摘要:
想象力是创造力中最活跃的因素,
它是学生进行创造力学习和创造性活动的
必要条件。也是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件。陶行知先生说过:
解放小孩子的头脑,
我们要发展儿童的创造力,
而一个人的创造能力和创
新
能力
却在很大程度上取决于想象力的高低,想象力是智力因素中极其重要的一部分,
是学生学习的必要条件,
想象力的发展程度直接影响着人的工作学习和劳动的成
效。
近年来,
想象力的培养越来越受到学校教育的重视,
但无论是从教材的编写
还是从教法上,
都显示出对想象力培养力度不及的问题。
想象是创造的火种,
学
生今后要有所创造,
从小就必须培养和发展想象力。
作为义务教育小学阶段的教
师,理应创设各种情景为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。
关键词:想象力
培养
能力
创新
一·培养小学生想象力的重要性
想象力就是在记忆的基础上,通过思维活动把对客观事物的描述构成形象
或独立构思出新形象的能力。
简言之,
就是人的形象思维能力。
歌德母亲教育孩
子的经验就很值得我们借鉴。
她讲故事的方法很独特,
总是讲到一半的时候停下
来,余下的故事让小歌德发挥。心理学家认为,这种自由发挥就是发散思维,就
是想象力。爱因斯坦曾说过:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想
象力概括着一切,推动着进步,并且是知识的源泉”
。教学实践证明,无论学习
哪门学科,
都需要丰富的想象力。
比如语文
的学习
,
只有具备丰富的想象力才能
深刻理解语文内容,
体味其中的意境美和形象美。
否则思维就会失去活力,
就谈
不上欣赏理解体会,
更谈不上掌握有关的知识并转化为技能了。
由此可见,
整个
社会都是由前人以想象力和创造力为基础的情况下发展起来的。
正是由于具有想
象力,人们才能不断发现新事物、新规律,提出新概念、新理论,创造新知识、
新产品,推动实践发展和社会进步。可见,激发、培养学生想象力,培养学生创
造力是多么重要。
二·我国学生想象力的现状
(
《重庆晚报》
2010
年
11
月
24
日报道)我国小学生中,认为自己有好奇心
和想象力的只占
4.7%
,
而希望培养想象力和创造力的只有
14.9%
。
在我国教育事
业当中,
应试教育占据绝大部分主流,
在盲目追求升学率的普遍性目的下,
众多
老师为了片面追求自己所教学生的成绩单的高分数,
从而获得高升学率,
而忽视
对自己学生的想象力培养,
导致大部分的学生沦为考试机器,
而缺乏想象力,
综
合素质难以提高。
可见,
当今学生想象力现状不容乐观,
这主要表现在两个方面:
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