首先我感到非常荣幸能够争取到参加团干培训的机会。通过这次团干培训，我在学习方面满载而归，在生活方面也获益匪浅。

　　和所有的大一新生一样，刚刚从高考的战场中走回,早已习惯了“披星戴月”，“三点一线”的生活；早已习惯了埋头书海，两耳不闻窗外事的日子，所以认真学习的那根弦在我脑中依然绷得很直。记得在拿到武汉理工大学录取通知书的那些日子里，我曾不止一次地下定决心，要在大学苦苦“修炼”，再学他个昏天暗地，争取“百尺竿头，更进一步”；也曾不止一次地计划，要在大学期间，认真把握，读尽人间好书！于是我激情澎湃，胸怀“大志”，雄心勃勃的走进了这座美丽的校园。可是当我真得身入其间时，却不能深入其间。一切并不如我所设想，曾经的幻想似乎化为泡影；曾经的壮志变得虚无缥缈。大学里没有了约束，没有了一成不变的时间表，生活变得很空洞。而我也变得不够紧迫，变得几分懒散。一时间，迷惘渗透了我的每一个细胞，什么宏图、大志都飘到了九霄云外；一时间，快乐将我一脚踢开，充实将我拒于千里之外，什么乐观、自信早就跑得无影无踪；一时间，我独自一个人苦苦挣扎……

　　但是经过这次团干培训，我幡然醒悟。即使大学里没有了约束，没有了一成不变的时间表，大学的学习生活依然可以过得有条不紊，充实有益。没有了约束，我们可以学得更轻松；没有了一成不变的时间表，我们可以更有效的分配学习的时间。当然大学和高中不能混为一谈，他们好比两个不同的时代。如果说高中是君主专制时代，那么大学就好比君主立宪时代。虽然学习在这两个时代都坐了第一把交椅，但它在这两个时代的地位已经由重心变成了中心。所以，在大学时代，我们要不忘学习的使命，但不能惟学习是从。当然学习也不能仅满足于及格，依然要尽自己所能做到最好。这样有了目标，学习才不会显得空洞乏味；有了追求，生活才会充满激情，欣欣向荣。更重要的是大学的学习方法不能照搬高中的学习方法。大学学习的是解题的思路，旨在培养我们的思维习惯，所以没有必要搞题海战术，要善于总结、提炼和感悟。

　　我们除了要学好专业课知识，还要努力将自己打造成全能选手。对于专业课以外的知识也要有意识的去接触，正所谓见多识广。这对于我们以后就业都大有裨益。尤其是学理工科的学生，更要广泛阅读文学书籍，提高自身人文内涵，丰富自我生活。在这一方面我一直做得不错，因为我从初中开始就涉猎文学名著，并一直保持着这方面的兴趣和良好习惯。通过这次团干培训，我也更加坚定自己的选择，更加坚持自己的方向。

　　我们在学好的同时也要玩好，这也是团干培训给我的启示。当然这里所指的“玩”，并不是简简单单的玩，因为现代的玩也是需要艺术的。玩就要玩得畅快淋漓，玩出水平，玩过之后能有实实在在的收获。在我们周围有许多同学，他们的玩就是沉溺网络游戏，沉醉不能自拔，而有的同学同样和网络打成一片，但他们却因此掌握了更多的软件，有的甚至开发软件；也有许多同学，他们在业余时间睡得头晕目眩，而有的同学积极培养自己广泛的兴趣爱好，更加的身心健康，具有亲和力。在这方面我的感触较深，因为我平时玩得也很“庸俗”，在此之前还没有考虑过玩也是一门艺术，也是一门自修课！既然是一门自修课，当然是八仙过海，各显神通了。我一向是一个不甘示弱之辈，我对这门课的态度是不仅不挂，而且要得优。为此我为自己制定了一套切实可行的计划。大一学溜冰，乒乓球，大二学台球，大三学围棋。这些看来很微不足道，但都能熟练掌握的女生不多。对于我，能实施并完成这些计划是一种挑战，也是我在大学期间最起码的奋斗目标。我相信目标可大可小，此需因人而异，因时而异，但只要有目标，就会有充实的生活。

　　这次培训不仅让我找到了方法，明确了目标，更让我学到了宝贵的精神。

　　古人云“靡不有初，鲜克有终”。许多人在各自选择的道路上登峰造极，并不是因为他们有铜头铁臂，终南捷径，仅仅因为他们在坚持。当所有人不屑坚持，亦或当所有人不堪坚持时，他们坚持住了，所以他们比别人走得更远更好。作为一名共青团员，我们应该具备这样的坚持精神——就是在所有人都不能坚持之时，我依然不为之所动，坚持下去。这种精神没有先天后天之说，只有你选择和不选择之说。

　　同时做人要有积极向上的精神。人只有具备了积极向上的精神才能活得精神饱满，健康快乐。不要成天抱怨不休，高举“及时享乐”的大旗，到头来悔恨终身。最后毕业时，别人收获了一份美好的回忆，而你才猛然醒悟，追悔不及；别人信心百倍踏上了新的征程，而你却赤手空拳，止步不前。与其等待明天惨不忍睹的结果，不如让我们在今天尽己所能，改变明天。与其碌碌无为的走过同样长短的四年，不如全力以赴的把握住这宝贵的四年。

　　鲁迅说：“不满足是向上的齿轮。”这一次团干培训涉及到了这一点。做人不能满足于现状，也没有理由满足于现状。生活中没有最好，只有更好。考上大学并不代表万事大吉，其实人生还有许多更高更远的目标等待着我们去为之执着，为之坚强，为之努力。小到在这所大学，大到在这个世界，其实有很多人他们比现在的我们更加优秀，更加具有优势。可是他们却要比我们更加的不满足于自己，更加的觉得自己需要学习进取。不要以为在你们宿舍，亦或在你们班级你是最优秀的，其实在你的年级有很多人比你更优秀，可他们却没有自以为最优秀。那么我们还有什么理由止步不前，还有什么理由停止奋斗？

　　以上只是我在这次的团干培训中得到的启示，并由此引发的感想。大学四年刚刚起步，有许多迷惘和不足的地方，我会努力向学哥学姐学习，不断的提高自我，完善自我，争取成为一名合格的共青团员。作为学生会新闻部的一员，我会认真工作，虚心学习，凡事尽职尽责，不推托，不敷衍，待事有责任心。我要把握机会，锻炼自己，服务同学，以工作者的标准去严格要求自己，为将来求职创业打下基础！

班主任培训演讲稿

　　因此，在学生的成长过程中，班主任的一举一动无不对学生起着影响教育作用。经过几个月的“知行中国”班主任培训让我感受甚深，根据自己这几个月的实践浅谈以下几点体会：

　　一、用师爱照亮每颗童心

　　因为缘分，孩子们来到我们班级中，成为我们的学生，作为班主任就应对孩子倾注所有的爱心。我希望孩子们能快乐成长，我们才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

　　二、鼓励学生培养学生的责任心

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系!试一下吧!成功了，他就会对自己更加自信;失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。在班级中让每个学生都承担一份维护班级秩序的责任，这样能起到培养学生责任感的作用。使学生认识到自己就是班级的小主人，有管理好班级的责任和义务。我要不断地激发他们的自信和培养他们的责任心，让这责任心更持久，让自信的笑容更灿烂!

　　三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

　　播种一个行动，就会收获一个习惯;播种一个习惯，就会收获一个个性，“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样!

　　四、时常进行安全教育

　　在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们，要懂得保护自己的生命!

　　五、进行家校沟通

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

　　当班主任是对自己的一种锤炼。班级是学生生活的摇篮，可以说“班级无小事，处处是教育，”在今后的教学生涯中，我要善于总结经验，总结教学中的得失，。我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。

乡村教务主任培训演讲稿

　　尊敬的各位领导和同行：

　　大家上午好！

　　与其中心的领导说今天让给大家做个教务主任培训，还不如说中心的领导给我提供了一个和大家近距离交流切磋的平台。在此，我代表在座的各位教务主任对中心领导对我们教学工作的关心和支持表示最真挚的谢意！

　　我做教务主任已经六年了，操心忙碌成了我的代名词，然而六年来给我感触最深的还是教务处工作繁琐、难做，我想在座的都有同感吧。每个学期初，排课表、教师分工、学生分班、插班生考试、教学计划制订、学籍的入册等；学期结束，作业教案的检查，各项总结的上缴、考试的组织、改卷的安排、通知书的填写发放、假期工作的安排、下学期开学时间的确定等，在众多的学校中层管理者当中，教务处的工作最繁琐。每天教师的候课、上课况、备课、作业批改、学生请假转学、教师请假、教研活动、课间两操等都需要教务处去落实，可是说教务主任是学校的管家婆，做的是婆婆妈妈的小事，却时常得不到校长认可老师的支持。开学分工教师有意见，安排老师代课不乐意，检查需要补写材料老师怨声载道，常规检查评比老师更是意见纷纷，我们还得忍气吞声，和风细语希望得到老师们的支持和理解。老教师不服我们的管理，年轻教师听不进我们的意见，我们管得多了教师反映压力大，说我们一旦做了领导就学会了蝎子蛰人。我们管得少了领导说我们不负责任、敷衍塞责，没有工作力度和魄力。人们把教务主任工作形象地比作“风箱里的老鼠——两头受气”，这个比喻不无道理。因为对校长而言，教导主任是被领导者；对教师来讲，教导主任是领导者，这种双重角色注定教导主任难当。在众多的学校中层管理者当中，教务处的工作最难做。面对如此繁琐如此难做的教务处工作，我们做教务的主任可以毫无自谦地对自己说：在学校管理中我们是强者，更是智者。

　　虽然我们每天做的都是一些细小繁琐的事情，但是主持的是学校的教育教学管理工作。虽然教务主任仅仅是中层领导中的普通成员，但是教务主任的工作对学校的日常教学和教学质量有着直接而重要的影响，甚至是决定性作用。一个人的精力总是有限的，对校长而言如果事事“亲征”、事事参与，势必会把大量时间和精力都分散到具体的日常事物中，无法做到在学校的全面工作中抓大事、谋大局。教学管理工作是学校工作的一个重要组成部分，校长的许多工作都需要依托教务主任给出建议并付诸实施。可以说，不是德才兼备的优秀教师，是不可能承担也无法胜任教务主任的工作的。而教务主任的岗位，也最能够锻炼人。近现代教育史上有不少杰出人物都有过担任教务主任的经历。北京大学的马寅初、胡适两位先生都曾担任过北大的教务长，后来他们先后成为北大的校长。鲁迅先生曾任厦门大学、中山大学教务主任，著名教育家陶行知先生曾任南京师范专科学校教务主任。北京清华大学附小副校长窦桂梅也是从事了五年的教务处工作以后走向全国十杰教师的。就我们学校来说大家熟知的李xx校长、高xx书记、抓业务的孟xx校长，还有双语小学的高xx校长、原教研室的李xx书记均是教务主任出身。作为一个新时期新课改下的教务主任，作为一个学校特殊的管理人员，我们担负着什么样的重担和使命，又应该怎样去做才能更好地去履行我们的职责，发挥我们的作用呢?下面我就结合自己的工作经历谈谈自己的看法和想法，有什么不妥之处敬请各位及时提出以便我们共同切磋、共同提升、共同进步。

　　一、教务主任的具体工作

　　作为教务主任我们首先得明白自己的具体工作是什么？下面我请几个教务主任结合自己的工作说说自己的认识。（和老师互动）通过这几位教务主任的交流，可以看出大家平时对自己工作的重心都很了解。我们教务主任的工作虽然涉及面很多，但是归类起来也就有两项。一项是教务管理工作，另一项是教学管理工作。教务管理工作包括：制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、考勤、教师业务档案、图书实验、常规检查、资料保存、请假代课等。而教学管理工作包括的内容就更多：

　　1、正确地确定学校教学工作管理的目标和重点，制定学校教学工作计划，使学校教学有计划、有步骤、协调运行。

　　2、健全教学管理的组织系统，明确有关机构和人员的职责，发挥教学管理机构和人员的作用。

　　3、加强教师队伍的建设，不断提高教师的文化、业务素质。

　　4、完善学校教学工作各项规章制度，建立良好的教学秩序。

　　5、充实教学设备、改善教学环境，组织好为教学服务的各项工作。

　　6、开展教学研究活动，促进教学改革。

　　7、组织对教学质量的考查和评估工作。

　　8、深入教学实际，加强检查指导，及时总结教学工作经验，提高教学质量。

　　二、教务主任的角色定位

　　（一）进入“参谋者”角色

　　我们作为教务主任，要严格听从校长的安排，认真做好校长部署的每一件工作。这里的听从并不是盲目地听从，我们得有自己的主见。当然当遇到和校长意见不统一的时候，我们得学会用恰当的方法和校长做好沟通，得讲究沟通的方式，得让校长能接受，让校长明白我们的意图。我们教务主任一般都是业务出身，一般都会把教学工作看得很重，因此有时会感觉校长决定的一些事情不可理解，但是校长考虑问题是站在学校全局去考虑比我们全面，我们要善于与校长沟通，多与校长沟通，学会换位思考，学会发展谋划。虽然我们是校长的下级，但是我们是具体工作的实施者，我们是学校管理工作的智能部门，我们掌握着学校工作的第一手材料和信息；所以我们要根据自己掌握的实际情况和上级要求提出好的建议和设想传递给校长，要协助校长深入一线听取师生意见，还要给校长提供整理各种工作信息。教务主要想做好校长的“参谋长”，是件不容易的事情。我们要熟悉掌握校长的办学理念，要给校长提出有利学校发展的点子，要给校长提供切实可行的各项活动方案。我们的老教务主任施老师业务精通，工作认真负责，我把她当做自己的楷模去效仿。谁知施老师却对我说：“你是一位年轻的教务主任，不能按照我们陈旧的方法禁锢你的思维，阻碍学校的发展。你应该凭借自己掌握的先进教学理念和管理手段来做教务处工作，你得做好校长的参谋，把学校的各项工作做得更加出色，让学校得到发展，办学品位快速得到提升。”

　　学校要想加快发展速度，提升学校的办学品味。必须不断创新不断改进。大家都知道我们学校读书活动开展的比较有特色，其实当初学校开展经典诵读纯粹是一个偶然。XX年的4月23日我乘火车从广州返回许昌的火车上，听到广播里播放着全国各地以不同形式的开展丰富多彩的读书活动。当时我就想，这样一个有意义的节日作为学校的教务主任，竟然没想到借此机会激发学生读书的热情，培养学生读书的习惯真是我的失职。此后的日子里我就一直考虑如何优化校园文化环境，让校园弥漫书香气息，为师生创建一个优雅的阅读环境。为此我就开始在网上寻找这方面的材料，咨询这项活动搞得比较好的一些在网络上认识的南方的教师和专家们，还把自己的想法与教研室的田主任进行沟通。同年的12月我去教研室开会，发现教研员们都在背《论语》，一个大胆的想法涌现在脑海——让经典诵读作为学校读书活动的抓手来抓。于是我就把这个想法和校长进行勾通，随机就得到了他的认可和支持。XX年的4月23日，“走进经典  品味名著”在我们学校拉开了序幕。随后的日子里我开始编写与经典有关的校本教材《经典拾贝》，为了让经典诵读活动开展得扎实有成效，我又给校长商议申报于经典诵读有关的课题。XX年的5月我们申报了省级课题实验《借助“经典文化”，开发和利用小学德育资源的研究》，XX年7月该课题在省里顺利结题并获得优秀成果一等奖，XX年该课题的子课题《传统文化在德育中的渗透》再次获得省级优秀成果二等奖。XX年底，我们学校顺利通过许昌市中华经典诵读实验基地的验收。为了让学生会读书读活书，XX年我再次向校长提出了开展月月作文赛的建议。并再次申报了省级实验课题《让小学生作文融入时代气息的研究》，经过课题组成员的努力，我们汇编了《走进奥运》《感动篇》《安全篇》等校本教材，此课题已经在省里顺利结题。XX年，我校被评为许昌市经典诵读优秀学校。今年5月份，我校又代表许昌市参加了河南省青少年语文风采大赛并荣获省级一等奖。一次又一次建议，让我对经典诵读有了更深层次的认识，也使得我们学校的办学品味得到了提升。

　　（二）进入“服务者”角色

　　我们教育行业本身就是一个服务行业，“办社会满意学校，做人民满意老师”又给我们这一行业提出了更高的要求。老师服务的对象是自己所教的学生以及学生的家长，而我们教务主任呢，服务的对象不仅包括学生家长，还有校长和老师，而且我们服务质量的好坏，直接影响学校的整体服务质量。我们要服务好校长，为校长排忧解难，帮着校长做好和老师的协调沟通工作，让校长省心放心。我们是学校的中层领导，我们不能因为自己做了领导就摆官架拉官腔，更不能把自己作为指挥者去指使他做这个你做那个，指责你这点做得不妥他那点做得不当。有些新上任的教务主任，总感觉老师们不听自己的话，总想在老师心里有点威信，但是威信和威严是两个意思截然不同的词语。威信是靠自己的真心诚心热心换取的，会让老师产生一种精神感召力。而威严是一种威逼力量。只能引起老师的反感心理。威严使老师敬而远之，威信使老师亲而近之。当我们的威信不及格的时候，我们是不是反思过自己，是不是我们对老师的了解不够深入细致，对老师的关心不够无微不至，对老师的服务不够热情周到，对老师的言语不够春风化雨。我想如果我们真像鲁迅那样“俯首甘为孺子牛”。即便我们工作的能力有所不及，即使我们的工作方法有点欠妥，老师们也会给予我们谅解和支持的。

　　如果我们有了服务者的角色意识，在和老师沟通和交流的时候就会注意自己说话的方式和语气，就会站在教师的角度去考虑问题。记得我刚来我们xx小学的时候，学校就遇到了一件棘手的问题。一位年纪即将的六十的男教师，因为身体原因要求学校找人接替自己的工作。我们知道现在农村教师短缺，很多学校都有外招教师。我们暂不说外招教师会给本来经费就比较紧张的农村学校造成不必要的经济浪费，更主要的是外招教师没经过正规院校的培训学习，外招教师工资超低工作被动，外招教师流动性大管理难度大，很难保质保量地完成学校的教学任务，对学生也是一种极不负责的态度。现在一些外地的教育机构就提倡返聘退休的老教师作为学校人员空缺的补充，我想这也是解决当前教师缺编的一个不错的办法。当我听了这位老教师的课后，我感觉让一个外招教师来接替这么一位优秀负责教师的岗位是学校不可估量的巨大损失。大家先不要笑我用词的夸张，我感觉自己用“不可估量”来说这位老教师的离岗损失一点也不过。虽然他即将退休，但是他对工作没有丝毫的怠慢；虽然校长已经答应找人接替他的岗位，但是课堂上的他依旧抑扬顿挫，激情满怀，清新自然。说句实话，没下农村之前的我对自己学校的优势还在沾沾自喜，可是听了这位老教师的课后我才知道了天外有天楼外有楼的真正含义。他的敬业精神，他身上积淀的教育机智都是学校的一笔无形财富。我就建议吕校长不要轻易让这位老教师离开，可是吕校长告诉我这位教师的确身体欠佳，而且这位老教师的性格倔强，他决定的事情估计谁也不能让他回头。也许我天生就爱钻牛角，当下我就给吕校长说让我和他聊聊吧。随后的几天我就特别留心赵老师的一言一行了解他对工作的值守，和夏主任交流了解赵老师的家境变故，和学生交流了解他对孩子的热爱，和其他教师调查了解他对教育的忠诚。通过一系列的调查走访，我知道赵老师想找人替岗身体是一方面原因，更重要的是心理的不平衡。了解了赵老师的全部以后，我就请夏主任约赵老师到我办公室聊聊。我先给他沏好了一杯真正的福建安溪的铁观音以表示对他的尊重，又拿出口香糖和瓜子表示对他的热情，可是我等了十几分钟根本看不到他的影子。我顿时感悟到自己找人约他是对他的不真诚，马上亲自给电话以表示我的真心和诚心。当我把飘着浓郁的清茶端到赵老师面前时，这位倔强的老教师双手颤抖；当我把半月时间对他的了解对他的敬佩对他的理解说给他听时，这位朴实的老人热泪盈眶拉着我的手直说：“你刚来这么久就这么了解我啊！我一看到你就感觉你特熟悉，和我大女儿长得很像很像。”随后我就和这位父亲般的赵老师攀谈起来。从他踏上三尺讲台说到我国的教育改革，从他的工作经历说到教师的职业道德，从他的生活经历说到孩子的爱心管理。心灵的沟通化解了赵老师心里所有的疙瘩，他接受我的请求接续担任一年级的语文课。试想我们如果仅仅站在领导的角度去和赵老师讲学校眼前多么缺人，学校多么需要他，我想无论我花费多大口舌都不能打开赵老师的心结。我们站在了服务者的高度，老师们的意见我们就可以接受，老师们的不满我们就可以忍受。我们就可以时时处处事事为教师着想为教师考虑，我们就会凭借自己的人格魅力赢得老师们的认可。

培训结束欢送会演讲稿

　　我于年月日来到这个让人留恋的土地上，至今已有将近二年的时间了，在这两年的培训学习生活中，从做人到做事乃至管理方面，我都有了很大的提高，可以说收获颇丰，期间有欢笑，也有泪水；有感动，也有无奈；有离去的同志，也有新加入的同志，用句不恰当的话来形容，应了当兵的那句话：铁打的营盘流水的兵。

　　当一个人要离开自己生活工作过的地方时，总是会回忆，这种回忆叫总结，也可以说成是怀念。最值得我回忆的是我们仪表专业团结向上的精神。忘不了在零九年元旦那首高亢激昂的《保卫黄河》把晚会推向了高潮；忘不了篮球场上每个挥汗如雨矫捷的身影；忘不了劳动节大家团结一心拔河嘶哑的口号声……，因为在这些当中，有我！

　　我喜欢有集体荣誉感的人，因为我认为一个连集体也不爱的人多半是个不负责任的人。一直以来我就是是这样要求我专业的学员的，当然，我首先要做到这点才能要求别人，而且我认为我也做到了。

　　培训生活从某方面来说就象大学生活，课程安排不是很紧，又没有责任。如果真的到了工作岗位，首先你得干好自己的本职工作，才是名合格的工人，所以我建议大家在今后的培训学习中，多干活，多问，多看，这样才对得起自己，把心态一定要放好，该玩就玩，该学就学，我再补充一下：要玩就玩好，要学就学会。

　　最后，感谢xx有限公司给我这次培训机会，感谢队部领导一直以来对我工作的支持，感谢党群部给我这次发言的机会。

　　让我们在今后的工作中，共勉吧！

　　谢谢大家！