作文一:《要开家长会了》600字
今天上午,第三节上课铃声一响,我们就做起了眼保健操。
这时,班主任老师走了进来,叫我们停止做操。她手里拿着着一叠纸,叫几个人帮助发给我们每个人一张。我拿到纸后看了一下,呀,学校要开家长会了!我心里一惊。
这时,我向四周一看,看到有一些学生在轻轻地唉声叹气:“怎么又要开家长会了,真倒霉!”有一些学生在微笑,从样子上面可以看出他们是不怕学校开家长会的,因为他们在学校里学习都比较自觉,成绩也比较好。我呢,我想自己对待学校开家长会是既觉得倒霉又觉得高兴。为什么呢?那我就来告诉你吧!那就得看是什么人来参加的家长会了。如果是爸爸来的话,那就会遭殃了,因为爸爸不会夸奖我的,即使考得好,他也不会说什么,如果成绩稍微低一点,那可就要糟糕了,一顿批评那是少不了的,骂一顿也是家常便饭。更何况这一次我语文和数学都只超过九十只有一二分。在爸爸的眼睛里面那是算差的。如果是妈妈来参加学校的家长会,那就要好多了。这次考试以后我把考卷拿给了妈妈看,她看了我的语文考卷以后,看到我作文没有扣分还夸了我几句呢!然而爸爸看了我的考卷以后,说我退步了,要努力……但是,我又想到一般参加家长会的“出场”概率还是爸爸的高。这时,我又想到不管是妈妈去还是爸爸去,只要自己平时努力学习了,那就都一样了!
对!我以后一定要努力学习考到更好的成绩,那就不用管是谁到学校参加家长会了!
真是的,学校召开家长会真让人觉得既倒霉又开心!
作文二:《要开家长会了》600字
袁老师正式宣布:“明天下午四点开六年级家长会。”
等袁老师一走开,教室里顿时响起一大片哀号声:
“死了死了!”
“完了,我要over了!”
“讨厌!咋办?”
不知谁说:“我喜欢家长会,哦耶!”
但更多人立刻就说:“我不喜欢!”
秦大博说:“喜欢的人是白痴,不喜欢的人是天才!”
“我喜欢!这次我涨了两名,会有听不完的表扬,哈哈哈哈!”这是凌扬波得意洋洋的声音。
“哼,臭美!”我心里恨恨地说。
“可是我跌了,跌得好惨啊!完了,家长会一开完,我家就要上演‘男女混合双打’了!”杜子腾那尖尖的嗓门,听起来和女生一样。
他可真衰!
“你们怎么不是涨就是跌,是在炒股啊?”钱青毛怪里怪气地说。
“钱青毛,你呢?”杜子腾问道。
钱青毛回答说:“你家是‘男女混合双打’,我比你惨,我家是‘女子双打’。我妈和我外婆一起上阵!”
“为什么更惨啊?”有人问他。
钱青毛就说,女人会用“掐掐神功”,让人痛得受不了!
秦大博说,他家是“男子单打”。
“因为我妈最疼我,对我老好老好的,从来就不打我!”秦大博用东北腔得意地说。
“哎哟,秦大博,你就别吹了吧。你妈对你到底怎样,我们都清楚!”韩笑用讥讽的口气说。
秦大博竟然不做声了。
虽然我有点好奇,但是,我懒得去问。
不知从什么时候起,班里很多人,不,几乎是全班人,他们都知道的一些秘密,惟独我不知晓。
虽然心里感到不是滋味,但我总是这样安慰自己:不管闲事,专心学习。
(选自《我的友谊褪了色》)
作文三:《要开家长会了》800字
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要开家长会了
小山屋 更新:2006-3-29 阅读: 栏目:六年级作文 要开家长会了 要开家长会了
浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学 六年级写作组 周佳妮
今天,班主任老师发给我们每人一张学校召开家长会的邀请函,还对我们说:“下个星期二要开家长会,你们回去对自己的父母说一声,一定要安排好来一个参加家长会。”
听到这里,我的心立刻“扑通扑通”地加快了跳动。怎么办,怎么办,要开家长会了~要是这一次家长会上也像上一次那样,把这一个学期进行过的历次考试的试卷发下来让家长看看,那可怎么办,虽然以前我是不怎么害怕学校召开家长会的。但是,这一个学期不同以往,一般我的考试成绩都是优。但是,有一次我在数学考试上却只考了个八十七分。我回到家里不敢对爸爸说出真相,更不敢把考卷拿出来给父母看,于是谎称自己考了九十多分,考卷是老师不让我们拿回家的。这一件事情要是给父母知道了,那最轻的将是一顿痛骂,厉害的??这一次我真的是逃脱不了父母对我的惩罚了~唉~再说要是班主任向家长说了一句半句我在学校里的坏话,那我就苦了,就惨了~我心里忐忑不安??
正当我发愁的时候,旁边的同学安慰我说:“周佳妮,不
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用害怕~是福不是祸,是祸躲不过~管他呢~”我想对呀,听天由命吧~只要从现在起我就加倍努力学习,每一次考试都取得优异的成绩,那么以后的家长会我就不用害怕了~朋友,你说对吗,
指导教师:冯永康
投稿:2005-11-25 15:37:04
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作文四:《要开家长会了》500字
今天,班主任老师发给我们每人一张学校召开家长会的邀请函,还对我们说:“下个星期二要开家长会,你们回去对自己的父母说一声,一定要安排好来一个参加家长会。”
听到这里,我的心立刻“扑通扑通”地加快了跳动。怎么办?怎么办?要开家长会了!要是这一次家长会上也像上一次那样,把这一个学期进行过的历次考试的试卷发下来让家长看看,那可怎么办?虽然以前我是不怎么害怕学校召开家长会的。但是,这一个学期不同以往,一般我的考试成绩都是优。但是,有一次我在数学考试上却只考了个八十七分。我回到家里不敢对爸爸说出真相,更不敢把考卷拿出来给父母看,于是谎称自己考了九十多分,考卷是老师不让我们拿回家的。这一件事情要是给父母知道了,那最轻的将是一顿痛骂,厉害的……这一次我真的是逃脱不了父母对我的惩罚了!唉!再说要是班主任向家长说了一句半句我在学校里的坏话,那我就苦了,就惨了!我心里忐忑不安……
正当我发愁的时候,旁边的同学安慰我说:“周佳妮,不用害怕!是福不是祸,是祸躲不过!管他呢!”我想对呀,听天由命吧!只要从现在起我就加倍努力学习,每一次考试都取得优异的成绩,那么以后的家长会我就不用害怕了!朋友,你说对吗?
作文五:《学校要开家长会了》7100字
SHI YUAN CHUN QIU
做好沟通的桥梁-----换一个角度
孟湘辉 教育故事
学校要开家长会了,作为班主任要整理的东西有很多,要向家长汇报孩子在学校的表现,以及要向家长提出的几点建议。如何向家长传达建议,是很有讲究的。以往我都是站在老师这个角度谈的,给家长的信息是老师要求我们怎么做。今年我改变了以往的方法,在家长会前夕,我先做了二件事:第一件结合刚上好的单元,体会父母的爱,让学生怀着感恩的心,介绍父母在生活、学习上对你的帮助,然后把学生写的进行了归类整理,向每个家长汇报。第二件事,事先向学生征求意见,希望老师在家长会上说些什么,自己有什么要求想请老师代劳,然后也把意见想法集中在一起分类整理,不记名的向家长提出。这样,站在学生的角度,在家长会上向家长提出来,我觉得家长明显愿意听,效果也不错。从周一上交的周记内容上看,很多家长对学生提出的建议,已经开始行动了,有去书店买书的,有认真辅导作业的,有与父母谈心的,学生对这次家长会反映也不错。根据以往的经验,本来我对这次家长会也是不抱太大的希望的,但这次却是出乎意料。我想,有时我们在处理事情时,换个角度或许能取得意想不到的结果。
又开学了
唐燕
又开学了,我告别了那六十张熟悉的笑脸,迎来了这五十九张陌生的脸孔。作为一个念旧的人,每到此时我的内心总不是个滋味。要知道两年的相处时间,我与上一届学生已经建立起了深厚的感情,真的有点放不下他们,而且他们也想念着我呀。这不,小晴给我送花,小欣把现任老师奖励的牛肉干省下来送给我吃,小怡还经常偷偷给我发短信......再看现在的这班孩子,简直一个个小猴子嘛:上课时动不动就会站起来,同学之间自由讨论,还有同学时不时会拍桌子;下课就更不用说了,满校园都能见到他们“可爱”的身影......同样都是孩子,相差怎么就这么大呢~
希望老天保佑在我没有被他们逼疯之前,他们能早日被我“收服”,我们班能早日形成一个良好的班风。
开学偶拾
李小菊
开学第一天,我依旧教学三年级,依旧沉浸在往日学生的谈笑风生里,有点想念她们。不知她们此刻是否也会一样想念我呢,
每个人都在匆匆寻找自己的新班、新班主任。随之在走廊,在厕所,我看到了我往日熟悉的身影和笑脸,她们有的冲到我面前大叫一声,有的嫣然一笑,有的暮然回首惊讶的叫我一声,这一切,放佛在告诉我们曾经是那么熟悉和了解。我有点欣慰了。有一天,上完厕所,我忽然感觉到有人从后面抱住了我,还发出一串银铃般的声音:“李老师,我可找到你了~”我回头一看,原来是调皮鬼——朱欣钰~“开学,我一直在找你,不知道你的办公室在哪里,”“哦~谢谢~”“李老师,你现在教哪个班,你知道吗,我妈妈生病了,不过不要紧。这是我要送给你的照片,上次健美操比赛,我们获得了第二名的好成绩~”“祝贺你~代问你妈妈好~”“你办公室在哪儿,明天我带个礼物给你。”第二天,她真的准时赴约,举着一个花生糖送给了我。我真的感动了。至今,那颗糖还放在我的抽屉里,时而还飘出谈谈的香味。
没有计算机的信息技术课
王云飞
本学期学校特殊情况,本来非常富有的四个机房全拆了,当了普通教室,原因就是学生多容纳不下,只能暂时借用微机房。当然微机房也不是彻底不用了,要等在建新综合楼10月份交付了后移过去。于是上信息技术课成了我的一桩心思,学生喜欢上信息技术课就是为了能操作计算机,尝试它神奇的功能,但是现在却成了没有计算机的信息技术课,实在没有把握去面对这么多学生,最担心的就是控制不住学生,又没有内容吸引学生,让学生伤失对信息课的兴趣。
终于跟学生们上第一节课了,好在前两节课准备安排了解信息与信息技术,跟操作计算机没有什么的关系,至少有点内容。再加上信息技术对于三年级来讲也是新学科,利用学生的好奇心,至少可以控制住他们。为了吸引学生,上课时故意卖了关子,说:老师给大家带来了两条信息,
一个大家听了比较高兴,一个大家听了会沮丧,愿意先听哪个,于是,利用我们现在没有计算机房,以及以后将要有崭新的新微机房的信息,让学生深入浅出的了解了信息,再让大家对知道这两个消息后有什么要问要说的,来引导学生了解了什么是信息技术。呵呵没有想到,利用现成的现实“教学资源”,教学起来效果还不错,学生们一节课还没有什么出现我最初担心的“收不住”的问题。
一年级的音乐课
成爱芳
“叮铃铃??”上课的铃声响起来了,我走进了一年级六班的教室,按照贯例师生互相问好后,我便开始了这节课的教学。
“今天学习的这首歌曲叫《我们一起来唱歌》,请同学听音乐跟着音乐一起来唱”一遍、二遍、三遍??今天是怎么了,经过了好几遍的学习,孩子们还是不能很好的演唱歌曲。于是我有些生气了,孩子们看出了我生气的表情,也都低着头,不出声,这时班长举手说:“刘老师,这首歌有两段,而且里面好多字我们都不认识。”这时我才恍然大悟,原来我只顾着教唱歌,都没有意识到他们还只是一年级的孩子啊,还有很多字都不认识,意思也不懂怎么能唱好歌呢,于是我从头开始,先教他们读歌词,为了提高他们的学习的积极性,我通过做动作,用动作来表现歌词意思等方法让孩子们很快便记住了歌词,理解了歌词意思,同时还活跃了课堂气氛,让孩子们在愉快欢乐的气氛中主动获取知识,取得了较好的教学效果。
随 想
陈美琴
新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,首先是指幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者能够获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
今天,我上了《秋游》第一课时,因为现在实际天气还很热,学生似乎还没体验到“金风送爽”的滋味。于是,我从第二段描写天上的云说起,课前与学生在教室的走廊观看天上的云,课堂上当读完课文的描写后,让学生讨论秋天的云像什么,学生跃跃欲试,答案五花八门,几乎每个同学都有自己的独特感受,因为他们都亲眼所见,兴趣高,将这一部分的说话训练达到高潮。而在读到一些秋天的农作物时,因为事先让同学们到乡下去观察,很多同学有自己的感受,特别是从农村学校转来的一些同学,平时也许他们发言不够积极,表现的机会也不多,但在这节课上,他们完全成了名副其实的小组人,介绍的头头是道,而内心更有了一种满足、自豪、幸福。
祝你生日快乐
靳培芳
不知不觉,一年过去了。再次见到这一张张熟悉的面孔,我心中依旧有份说不出的激动。每一天,每一节课,我总是那么充满期待,充满激情。总想给孩子们留下点什么。翻开思品书,第一课是“祝你生日快乐”。看着图片上孩子兴奋的神情,我不禁被感染了。我们何不也来个集体生日派对,让孩子们在活动中感受集体的温暖和衷心的祝福,相信这一定会成为孩子们一生中难忘的一课。
星期五第三节课铃声刚落,孩子们一个个坐得腰板挺直,朗朗地背起了《日有所诵》,静静地等着我的到来。一首“祝你生日快乐”拉开了庆祝的帷幕。接下来是热热闹闹的个人调查、内心独白、同学祝福、老师祝愿和快乐分享几大环节。整个过程和谐有序。每个孩子的脸上洋溢着欢笑,眼中盛满着期待,手中捧满了祝福??快乐原来就是这么简单~
一个新学生的故事
邓玉萍
开学已经一个多月了,对于我来说这是非比寻常的一学年,由于东村小学的拆并,我来到了一个大家庭——华城实验小学。在这里我认识了许多新朋友,为了能尽早的适应这里的生活,我凡事做到多向有经验的老师请教,多聆听他人的意见和建议。一个月下来,总体来说感觉已经顺畅多了。但也存在着许多不足的地方,比如在教科研、学生管理方面都有所欠缺,今后还需努力。
由于二年级没有分班,我还是担任原东村小学二年级的语文教学工作,不同的是换了个、地点,多了十名新转进的学生。在这些新转进学生中,给我留下印象最深的是一位从实小转进的学生,在了解情况时,孩子的妈妈说:孩子十分不爱学习,作业是经常不做,想换个环境,帮他改改坏习惯。听后我就把这话记在了心里,在接下来的教学工作中,我就格外的注意他,可是,令我感到意外的是,一个月下来并没有出想象他妈妈说的那些情况,他每次作业都非常认真的完成,虽然有时候速度会比别的孩子慢一些,但是一点都没有想要偷懒的现象出现。针对这个情况,我也及时的和家长取得了联系,他妈妈的有句话让我记忆深刻:我就知道我的孩子不是坏孩子,他还是想要学习的。老师每次的表扬都能让他自信不少,卸家庭作业的速度也比快多了。是啊~其实每个孩子都是好孩子,他们有时只是缺少一句肯定的赞美,一个赞许的微笑。
一 盒 糕 点
吴镜
7:20,是我们集中出操的时候,等再次回到办公室,猛然发现办公桌上多了一个盒子。是什么东西,直觉告诉我,那好像应该是一盒吃的东西。拿起来一看,果然是一盒糕点。再细细一看,还是厦门特产,看样子应该是出去旅游时带回来的。没有多想,就以为是办公室的同事给的。可再环顾四周,却发现只有自己的桌子上有一盒,再找不到第二盒。是谁送的还是谁放错了地方,问遍了办公室所有的同事,也没有一个人知道这盒糕点的来源。“该不会是学生送的吧,”同事提醒我。不会吧,送给我也该让我知道是谁啊。不过,也说不准啊。于是,我走进了教室。
“这是不是谁给老师的呀,”“是曹X。”一个响亮的声音传来。是他,怎么会,要知道,他可是最令老师头疼的学生啊。就在上学期,一个他曾经教过的老师从我们教室门前走过,不知什么原因,他竟然傲慢地对老师出言不逊。今天怎么,“是你送的吗,曹X,”他难为情地低下了头,又轻轻地点了点头。“你爸爸到厦门出玩的吗,”“恩”那肯定是家长想表达一下心意了,于是我又问:“那是你爸爸叫你带的吧,”“不,是我自己想带的。”“哦,为什么呢,”“我就是想带了。”他不再说什么,看着这些可爱的孩子,我的心里只是更多了一份感动。
回到办公室,还是想不明白这是为什么。如果换作任何一个学生,我都很容易想明白。可怎么会是他,难道就是因为前一天兑现了对他的承诺,还是因为前几天我理解了他的困境,算了,我也不想明白,我只愿静静地享受这份美好。我拆开包装,细细品尝,是红豆沙馅的,轻轻咬一口,哦,那味道好甜,好甜~
教师节的感动
丁姣
教师节,我没有上班,因为身体的缘故在家休息,想象学校每年教师节校园里花团锦簇的热闹,再看看自己一个人躺在床上,不免有点凄凉~
岂知一大早,就被陆续的短信祝福声吵醒,有弟弟的,有久未谋面的朋友的,甚至还有我曾经伤害过但并不计较的朋友的。一个人躺在床上,看阳光透过落地窗安静地洒下来,楼下传来孩童嬉戏玩耍的声音,异常感动~原来自己还被这么多朋友惦记着,原来自己并未被遗忘~
中午的时候,收到一个陌生的短信,是一个学生发的,本来我要把他们带到毕业,但是因为身体的缘故今年不能教他们了,很是遗憾~发短信的是一个女生,很清秀,成绩也很好~她告诉班里很多学生都在找我,想送花给我。还告诉我她特别喜欢我,因为我,她对数学产生了兴趣,听到我不教他们,她还哭了~细细想来,其实这个女生并不是我最喜欢的,因为她的成绩总让我挺放心,又一直沉默寡言,我并不是特别重视她。但是她却把我记在了心里~自从教了五年级以后,眼看着孩子们越来越大,我开始注意自己的言行,尽量不责骂学生,尤其是女生。我想,帮他们保留一点自尊,或是做一两件让他们感动的事,也许能让他们记念一辈子,这样的效果,远比让他们的分数提高一两分来的有意义~
回想起来,已经工作六年多了,7个教师节,这是我收到最感动,也是最有意义的礼物~我会一直记着这份特殊的礼物~在未来的日子里,我会继续努力,收获更多的感动~
我是如何提高语文作业有效反馈的
钱斌 教学案例
我是一名从教十几年的小语教师,在我十几年的教学过程中,慢慢
的形成了一些自己的教育教学方法和习惯,其中还有一些做法自我认为还可以,想拿出来与大家共勉,下面就我在语文作业中的一些做法谈一谈,可能有的同行一直是这样做的或者已有了更好的方法,见笑见笑。
同行都知道,了解学生知识掌握情况最有效、最快捷的方式就是作业批改,可以通过《练习册》、《补充习题》、《单元测试》、课堂作业等的批改来掌握。作业批改后就要利用课余时间及时订正。因为班级学生人数众多,学生作业完成有好有坏,订正时也有快有慢,所有我每次到班上去向学生要订正后的作业本,总差这么一两本或三四本,让我不得不问了又问,甚至还要捧出作业本一一点名,看看少了谁。有时,结果很可笑:有的学生的确是因为忘记了交;有的却是交给了小组长,而小组长又不知道;当然,也有学生是想偷懒、耍滑,不想交。这样的情况日复一日,令人烦不胜烦。
后来,我首先想了一个办法:打印了一份学生名单,分列了几种作业,每次订正的作业再批改后,就打上一个“,”,到时只要按名单找人,简单快捷得多,也节省了我与学生的许多时间、精力。
可是,不久后我就发现这张“学生作业完成情况表”只是单纯的反应了学生是否完成作业,是否订正了作业,而对作业完成好坏却没有反应。于是,我又改变了打“,”的方法,根据学生作业完成的情况,全对或错非常少的打“A”,错误较多的打“B”,而错了很多的打“C”。这样一来,一段时间以后,我发现这张“情况表”不仅可以了解学生作业情况,还可以发现一些学生的学习成绩在一定时间段内的起伏变化。如果情况较严重,我就要找这些学生个别谈心,看看是否有特殊的原因,以便更好的引导学生走向光明与成功。
使用这种方法相当长一段时间后,我又发现了一些问题:这张“学生作业完成情况表”只是让我们教师了解、掌握学生学习情况,而几乎所有学生除了知道自己得的是“优秀”“良好”,还是“及格”“不及格”以外,并不知道其他学生的情况,也没有什么激励作用。于是,我又在原来的基础上做了一些改变。“学生作业完成情况表”一式两份,以“五分制”形式记录学生成绩,一份在我手中,一份张贴于教室中,以便学生随时了解情况。每周一总结,表扬本周作业表现最好的五名学生,给他们的名字前贴上小红花。同时,又宣布每次作业的成绩都将作为平时成绩的一部分,记录在案。这样一来,学生的积极性空前高涨起来。
高涨的学习热情是好事,激励的方法也是可行的,但问题又出现了。我发现一些学生为了取得好的成绩,明显的相互抄袭或抄袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。一些家长也反应了
这一现象。同时,许多家长也要求能及时了解、掌握自己孩子的学习进程,学习成绩,学习态度,作业完成情况等。根据这一情况,我又及时采取措施,制定了“学生作业反馈卡”。“学生作业反馈卡”一生一卡,一天一发,一一对应,不仅说明了作业的内容,将学生作业完成情况如实反映给家长,而且留下与学生家长交流的空间。它包括:学生所在班级、姓名、昨日作业情况、老师的话、今日布置的作业、今日作业花费时间、合作学习小组自查意见、家长反馈意见等八项内容。每天,我先填写好“学生作业反馈卡”,然后再布置好适量的作业,学生在作业反馈卡上记录好作业内容。家长根据学生带回的作业反馈卡督促学生完成作业,并填写反馈意见。第二日返校,合作学习小组先进行自查,然后把自查结果交给我。这样一来,形成了一套行之有效的学生自律,家校紧密联系,共同促进孩子发展的大好局面。
“学生作业情况表”的推行,密切了我与学生的联系;“学生作业反馈卡”的推行,拉近了我与家长的距离。它们使孩子们的健康成长有了保障,我也在这一过程中得到了充分的享受。
案例
记得在我实行“作业情况反馈表”前,班上有一名学生,叫李成,与我现在班级的一名叫周佳玉的学生一样,成绩很差,不想学习,作业更不想做。不过因为我盯得比较紧,课堂作业、订正后批改等没办法偷懒,所以经常在家庭作业上耍滑头,不是作业本没带回家,就是作业本在家没有带来,要不就是家中有事,没能完成作业。后来我让他的家长在每天的作业本上签字,他倒好,每次都“替父效劳”。
实行“作业情况反馈表”后,我第一次就在该生反馈表上大大表扬了该生,让其一定要其父写反馈意见。李成因见是表扬他的话,所以自然让他的父亲写了,以后我就与他的父亲在反馈表中努力沟通。这样一来,既避免了该生“替父效劳”这种不诚信的行为,又了解了该生实际情况。原来,李成父母离异,其父腿脚有疾,李成只想早早离校,早早替父解忧,为家庭解困。我针对该生家庭的特殊情况,找到李成,与他深刻谈心,让他明白,读好书,取得好成绩,是为了将来更好的替父解忧,为家庭解困。如此三番五次的与他谈心、交流,对他的触动很大。以后,李成果然认真了许多,家庭作业也能及时、认真地完成了。虽然到期末考试时,李成没有进入前几名,但相对而言,他已经有了较大的进步。其父也在反馈表在真诚地写了“谢谢老师”一句。
附: 作业反馈表
班级 姓名 昨日作业情况 老师的话:
今日作业( 月 日): 今日作业花费时间
学习小组自查意见 家长的话:
家长签字:
年 月 日
作文六:《学校要开家长会了》6800字
SHI YUAN CHUN QIU
做好沟通的桥梁-----换一个角度 金坛市华城实验小学主编 2010年第3期 2010年11月3日 星期三
孟湘辉
学校要开家长会了,作为班主任要整理的东西有很多,要向
家长汇报孩子在学校的表现,以及要向家长提出的几点建议。如何向家长传达建议,是很有讲究的。以往我都是站在老师这个角度谈的,给家长的信息是老师要求我们怎么做。今年我改变了以往的方法,在家长会前夕,我先做了二件事:第一件结合刚上好的单元,体会父母的爱,让学生怀着感恩的心,介绍父母在生活、学习上对你的帮助,然后把学生写的进行了归类整理,向每个家长汇报。第二件事,事先向学生征求意见,希望老师在家长会上说些什么,自己有什么要求想请老师代劳,然后也把意见想法集中在一起分类整理,不记名的向家长提出。这样,站在学生的角度,在家长会上向家长提出来,我觉得家长明显愿意听,效果也不错。从周一上交的周记内容上看,很多家长对学生提出的建议,已经开始行动了,有去书店买书的,有认真辅导作业的,有与父母谈心的,学生对这次家长会反映也不错。根据以往的经验,本来我对这次家长会也是不抱太大的希望的,但这次却是出乎意料。我想,有时我们在处理事情时,换个角度或许能取得意想不到的结果。
又开学了
唐燕
又开学了,我告别了那六十张熟悉的笑脸,迎来了这五十九张陌生的脸孔。作为一个念旧的人,每到此时我的内心总不是个滋味。要知道两年的相处时间,我与上一届学生已经建立起了深厚的感情,真的有点放不下他们,而且他们也想念着我呀。这不,小晴给我送花,小欣把现任老师奖励的牛肉干省下来送给我吃,小怡还经常偷偷给我发短信......再看现在的这班孩子,简直一个个小猴子嘛:上课时动不动就会站起来,同学之间自由讨论,还有同学时不时会拍桌子;下课就更不用说了,满校园都能见到他们“可爱”的身影......同样都是孩子,相差怎么就这么大呢!
希望老天保佑在我没有被他们逼疯之前,他们能早日被我“收服”,我们班能早日形成一个良好的班风。 开学偶拾
李小菊
开学第一天,我依旧教学三年级,依旧沉浸在往日学生的谈笑风生里,有点想念她们。不知她们此刻是否也会一样想念我呢?
每个人都在匆匆寻找自己的新班、新班主任。随之在走廊,在厕所,我看到了我往日熟悉的身影和笑脸,她们有的冲到我面前大叫一声,有的嫣然一笑,有的暮然回首惊讶的叫我一声,这一切,放佛在告诉我们曾经是那么熟悉和了解。我有点欣慰了。有一天,上完厕所,我忽然感觉到有人从后面抱住了我,还发出一串银铃般的声音:“李老师,我可找到你了!”我回头一看,原来是调皮鬼——朱欣钰!“开学,我一直在找你,不知道你的办公室在哪里?”“哦!谢
谢!”“李老师,你现在教哪个班?你知道吗?我妈妈生病了,不过不要紧。这是我要送给你的照片,上次健美操比赛,我们获得了第二名的好成绩!”“祝贺你!代问你妈妈好!”“你办公室在哪儿?明天我带个礼物给你。”第二天,她真的准时赴约,举着一个花生糖送给了我。我真的感动了。至今,那颗糖还放在我的抽屉里,时而还飘出谈谈的香味。
没有计算机的信息技术课
王云飞
本学期学校特殊情况,本来非常富有的四个机房全拆了,当了普通教室,原因就是学生多容纳不下,只能暂时借用微机房。当然微机房也不是彻底不用了,要等在建新综合楼10月份交付了后移过去。于是上信息技术课成了我的一桩心思,学生喜欢上信息技术课就是为了能操作计算机,尝试它神奇的功能,但是现在却成了没有计算机的信息技术课,实在没有把握去面对这么多学生,最担心的就是控制不住学生,又没有内容吸引学生,让学生伤失对信息课的兴趣。
终于跟学生们上第一节课了,好在前两节课准备安排了解信息与信息技术,跟操作计算机没有什么的关系,至少有点内容。再加上信息技术对于三年级来讲也是新学科,利用学生的好奇心,至少可以控制住他们。为了吸引学生,上课时故意卖了关子,说:老师给大家带来了两条信息,一个大家听了比较高兴,一个大家听了会沮丧,愿意先听哪个?于是,利用我们现在没有计算机
房,以及以后将要有崭新的新微机房的信息,让学生深入浅出的了解了信息,再让大家对知道这两个消息后有什么要问要说的,来引导学生了解了什么是信息技术。呵呵没有想到,利用现成的现实“教学资源”,教学起来效果还不错,学生们一节课还没有什么出现我最初担心的“收不住”的问题。 一年级的音乐课
成爱芳
“叮铃铃??”上课的铃声响起来了,我走进了一年级六班的教室,按照贯例师生互相问好后,我便开始了这节课的教学。
“今天学习的这首歌曲叫《我们一起来唱歌》,请同学听音乐跟着音乐一起来唱”一遍、二遍、三遍??今天是怎么了,经过了好几遍的学习,孩子们还是不能很好的演唱歌曲。于是我有些生气了,孩子们看出了我生气的表情,也都低着头,不出声,这时班长举手说:“刘老师,这首歌有两段,而且里面好多字我们都不认识。”这时我才恍然大悟,原来我只顾着教唱歌,都没有意识到他们还只是一年级的孩子啊,还有很多字都不认识,意思也不懂怎么能唱好歌呢?于是我从头开始,先教他们读歌词,为了提高他们的学习的积极性,我通过做动作,用动作来表现歌词意思等方法让孩子们很快便记住了歌词,理解了歌词意思,同时还活跃了课堂气氛,让孩子们在愉快欢乐的气氛中主动获取知识,取得了较好的教学效果。
随 想
陈美琴
新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,首先是指幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者能够获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
今天,我上了《秋游》第一课时,因为现在实际天气还很热,学生似乎还没体验到“金风送爽”的滋味。于是,我从第二段描写天上的云说起,课前与学生在教室的走廊观看天上的云,课
堂上当读完课文的描写后,让学生讨论秋天的云像什么,学生跃跃欲试,答案五花八门,几乎每个同学都有自己的独特感受,因为他们都亲眼所见,兴趣高,将这一部分的说话训练达到高潮。而在读到一些秋天的农作物时,因为事先让同学们到乡下去观察,很多同学有自己的感受,特别是从农村学校转来的一些同学,平时也许他们发言不够积极,表现的机会也不多,但在这节课上,他们完全成了名副其实的小组人,介绍的头头是道,而内心更有了一种满足、自豪、幸福。 祝你生日快乐
靳培芳
不知不觉,一年过去了。再次见到这一张张熟悉的面孔,我心中依旧有份说不出的激动。每一天,每一节课,我总是那么充满期待,充满激情。总想给孩子们留下点什么。翻开思品书,第一课是“祝你生日快乐”。看着图片上孩子兴奋的神情,我不禁被感染了。我们何不也来个集体生日派对?让孩子们在活动中感受集体的温暖和衷心的祝福,相信这一定会成为孩子们一生中难忘的一课。
星期五第三节课铃声刚落,孩子们一个个坐得腰板挺直,朗朗地背起了《日有所诵》,静静地等着我的到来。一首“祝你生日快乐”拉开了庆祝的帷幕。接下来是热热闹闹的个人调查、内心独白、同学祝福、老师祝愿和快乐分享几大环节。整个过程和谐有序。每个孩子的脸上洋溢着欢笑,眼中盛满着期待,手中捧满了祝福??快乐原来就是这么简单!
一个新学生的故事
邓玉萍
开学已经一个多月了,对于我来说这是非比寻常的一学年,由于东村小学的拆并,我来到了一个大家庭——华城实验小学。在这里我认识了许多新朋友,为了能尽早的适应这里的生活,我凡事做到多向有经验的老师请教,多聆听他人的意见和建议。一个月下来,总体来说感觉已经顺畅多了。但也存在着许多不足的地方,比如在教科研、学生管理方面都有所欠缺,今后还需努力。
由于二年级没有分班,我还是担任原东村小学二年级的语文教学工作,不同的是换了个、地点,多了十名新转进的学生。在这些新转进学生中,给我留下印象最深的是一位从实小转进的学生,在了解情况时,孩子的妈妈说:孩子十分不爱学习,作业是经常不做,想换个环境,帮他改改坏习惯。听后我就把这话记在了心里,在接下来的教学工作中,我就格外的注意他,可是,令
我感到意外的是,一个月下来并没有出想象他妈妈说的那些情况,他每次作业都非常认真的完成,虽然有时候速度会比别的孩子慢一些,但是一点都没有想要偷懒的现象出现。针对这个情况,我也及时的和家长取得了联系,他妈妈的有句话让我记忆深刻:我就知道我的孩子不是坏孩子,他还是想要学习的。老师每次的表扬都能让他自信不少,卸家庭作业的速度也比快多了。是啊!其实每个孩子都是好孩子,他们有时只是缺少一句肯定的赞美,一个赞许的微笑。 一 盒 糕 点
吴镜
7:20,是我们集中出操的时候,等再次回到办公室,猛然发现办公桌上多了一个盒子。是什么东西?直觉告诉我,那好像应该是一盒吃的东西。拿起来一看,果然是一盒糕点。再细细一看,还是厦门特产,看样子应该是出去旅游时带回来的。没有多想,就以为是办公室的同事给的。可再环顾四周,却发现只有自己的桌子上有一盒,再找不到第二盒。是谁送的还是谁放错了地方?问遍了办公室所有的同事,也没有一个人知道这盒糕点的来源。“该不会是学生送的吧?”同事提醒我。不会吧,送给我也该让我知道是谁啊。不过,也说不准啊。于是,我走进了教室。
“这是不是谁给老师的呀?”“是曹X。”一个响亮的声音传来。是他?怎么会?要知道,他可是最令老师头疼的学生啊。就在上学期,一个他曾经教过的老师从我们教室门前走过,不知什么原因,他竟然傲慢地对老师出言不逊。今天怎么?“是你送的吗?曹X?”他难为情地低下了头,又轻轻地点了点头。“你爸爸到厦门出玩的吗?”“恩”那肯定是家长想表达一下心意了,于是我又问:“那是你爸爸叫你带的吧?”“不,是我自己想带的。”“哦,为什么呢?”“我就是想带了。”他不再说什么,看着这些可爱的孩子,我的心里只是更多了一份感动。
回到办公室,还是想不明白这是为什么。如果换作任何一个学生,我都很容易想明白。可怎么会是他?难道就是因为前一天兑现了对他的承诺?还是因为前几天我理解了他的困境?算了,我也不想明白,我只愿静静地享受这份美好。我拆开包装,细细品尝,是红豆沙馅的,轻轻咬一口,哦,那味道好甜,好甜!
教师节的感动
丁姣
教师节,我没有上班,因为身体的缘故在家休息,想象学校每年教师节校园里花团锦簇的热闹,再看看自己一个人躺在床上,不免有点凄凉!
岂知一大早,就被陆续的短信祝福声吵醒,有弟弟的,有久未谋面的朋友的,甚至还有我曾经伤害过但并不计较的朋友的。一个人躺在床上,看阳光透过落地窗安静地洒下来,楼下传来孩童嬉戏玩耍的声音,异常感动!原来自己还被这么多朋友惦记着,原来自己并未被遗忘!
中午的时候,收到一个陌生的短信,是一个学生发的,本来我要把他们带到毕业,但是因为身体的缘故今年不能教他们了,很是遗憾!发短信的是一个女生,很清秀,成绩也很好!她告诉班里很多学生都在找我,想送花给我。还告诉我她特别喜欢我,因为我,她对数学产生了兴趣,听到我不教他们,她还哭了!细细想来,其实这个女生并不是我最喜欢的,因为她的成绩总让我挺放心,又一直沉默寡言,我并不是特别重视她。但是她却把我记在了心里!自从教了五年级以后,眼看着孩子们越来越大,我开始注意自己的言行,尽量不责骂学生,尤其是女生。我想,帮他们保留一点自尊,或是做一两件让他们感动的事,也许能让他们记念一辈子,这样的效果,远比让他们的分数提高一两分来的有意义!
回想起来,已经工作六年多了,7个教师节,这是我收到最感动,也是最有意义的礼物!我会一直记着这份特殊的礼物!在未来的日子里,我会继续努力,收获更多的感动!
我是如何提高语文作业有效反馈的
钱斌
我是一名从教十几年的小语教师,在我十几年的教学过程中,慢慢
的形成了一些自己的教育教学方法和习惯,其中还有一些做法自我认为还可以,想拿出来与大家共勉,下面就我在语文作业中的一些做法谈一谈,可能有的同行一直是这样做的或者已有了更好的方法,见笑见笑。
同行都知道,了解学生知识掌握情况最有效、最快捷的方式就是作业批改,可以通过《练习册》、《补充习题》、《单元测试》、课堂作业等的批改来掌握。作业批改后就要利用课余时间及时订正。因为班级学生人数众多,学生作业完成有好有坏,订正时也有快有慢,所有我每次到班上去向学生要订正后的作业本,总差这么一两本或三四本,让我不得不问了又问,甚至还要捧出作业本一一点名,看看少了谁。有时,结果很可笑:有的学生的确是因为忘记了交;有的却是
交给了小组长,而小组长又不知道;当然,也有学生是想偷懒、耍滑,不想交。这样的情况日复一日,令人烦不胜烦。
后来,我首先想了一个办法:打印了一份学生名单,分列了几种作业,每次订正的作业再批改后,就打上一个“?”,到时只要按名单找人,简单快捷得多,也节省了我与学生的许多时间、精力。
可是,不久后我就发现这张“学生作业完成情况表”只是单纯的反应了学生是否完成作业,是否订正了作业,而对作业完成好坏却没有反应。于是,我又改变了打“?”的方法,根据学生作业完成的情况,全对或错非常少的打“A”,错误较多的打“B”,而错了很多的打“C”。这样一来,一段时间以后,我发现这张“情况表”不仅可以了解学生作业情况,还可以发现一些学生的学习成绩在一定时间段内的起伏变化。如果情况较严重,我就要找这些学生个别谈心,看看是否有特殊的原因,以便更好的引导学生走向光明与成功。
使用这种方法相当长一段时间后,我又发现了一些问题:这张“学生作业完成情况表”只是让我们教师了解、掌握学生学习情况,而几乎所有学生除了知道自己得的是“优秀”“良好”,还是“及格”“不及格”以外,并不知道其他学生的情况,也没有什么激励作用。于是,我又在原来的基础上做了一些改变。“学生作业完成情况表”一式两份,以“五分制”形式记录学生成绩,一份在我手中,一份张贴于教室中,以便学生随时了解情况。每周一总结,表扬本周作业表现最好的五名学生,给他们的名字前贴上小红花。同时,又宣布每次作业的成绩都将作为平时成绩的一部分,记录在案。这样一来,学生的积极性空前高涨起来。
高涨的学习热情是好事,激励的方法也是可行的,但问题又出现了。我发现一些学生为了取得好的成绩,明显的相互抄袭或抄袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。一些家长也反应了这一现象。同时,许多家长也要求能及时了解、掌握自己孩子的学习进程,学习成绩,学习态度,作业完成情况等。根据这一情况,我又及时采取措施,制定了“学生作业反馈卡”。“学生作业反馈卡”一生一卡,一天一发,一一对应,不仅说明了作业的内容,将学生作业完成情况如实反映给家长,而且留下与学生家长交流的空间。它包括:学生所在班级、姓名、昨日作业情况、老师的话、今日布置的作业、今日作业花费时间、合作学习小组自查意见、家长反馈意见等八项内容。每天,我先填写好“学生作业反馈卡”,然后再布置好适量的作业,学生在作业反馈卡上记录好作业内容。家长根据学生带回的作业反馈卡督促学生完成作业,并填写反馈意见。第二日返
校,合作学习小组先进行自查,然后把自查结果交给我。这样一来,形成了一套行之有效的学生自律,家校紧密联系,共同促进孩子发展的大好局面。
“学生作业情况表”的推行,密切了我与学生的联系;“学生作业反馈卡”的推行,拉近了我与家长的距离。它们使孩子们的健康成长有了保障,我也在这一过程中得到了充分的享受。
案例
记得在我实行“作业情况反馈表”前,班上有一名学生,叫李成,与我现在班级的一名叫周佳玉的学生一样,成绩很差,不想学习,作业更不想做。不过因为我盯得比较紧,课堂作业、订正后批改等没办法偷懒,所以经常在家庭作业上耍滑头,不是作业本没带回家,就是作业本在家没有带来,要不就是家中有事,没能完成作业。后来我让他的家长在每天的作业本上签字,他倒好,每次都“替父效劳”。
实行“作业情况反馈表”后,我第一次就在该生反馈表上大大表扬了该生,让其一定要其父写反馈意见。李成因见是表扬他的话,所以自然让他的父亲写了,以后我就与他的父亲在反馈表中努力沟通。这样一来,既避免了该生“替父效劳”这种不诚信的行为,又了解了该生实际情况。原来,李成父母离异,其父腿脚有疾,李成只想早早离校,早早替父解忧,为家庭解困。我针对该生家庭的特殊情况,找到李成,与他深刻谈心,让他明白,读好书,取得好成绩,是为了将来更好的替父解忧,为家庭解困。如此三番五次的与他谈心、交流,对他的触动很大。以后,李成果然认真了许多,家庭作业也能及时、认真地完成了。虽然到期末考试时,李成没有进入前几名,但相对而言,他已经有了较大的进步。其父也在反馈表在真诚地写了“谢谢老师”一句。
附: 作业反馈表
作文七:《学校要开家长会了[宝典]》7100字
做好沟通的桥梁-----换一个角度
SHI YUAN CHUN QIU
孟湘辉 教育故事
学校要开家长会了,作为班主任要整理的东西有很多,要向家长汇报孩子在学校的表现,以及要向家长提出的几点建议。如何向家长传达建议,是很有讲的。以往我都是站在老师这个角度谈的,给家长的信息是老师要求我们怎么做。今年我改变了以往的方法,在家长会前,我先做了二件事:第一件结合刚上好的单元,体会父母的爱,让学生着感恩的心,介绍父母在生活、学习上对你的帮,然后把学生写的进行了类整理,向每个家长汇报。第二件事,事先向学生求意见,希望老师在家长会上说些什么,自己有什么要求想请老师代劳,然后也把意见想法集中在一起分类整理,不记名的向家长提出。这样,站在学生的角度,在家长会上向家长提出来,我觉得家长明显愿意听,效果也不错。从周一上交的周记内容上看,很多家长对学生提出的建议,已经开始行动了,有去书书的,有认真辅导作业的,有与父母谈心的,学生对这次家长会反映也不错。根据以往的经验,本来我对这次家长会也是不抱大的希望的,但这次却是出乎意。我想,有时我们在处理事情时,换个角度或许能取得意想不到的结果。
又开学了
唐燕
又开学了,我告别了那六十张熟悉的笑脸,迎来了这五十九张陌生的脸孔。作为一个念旧的人,每到此时我的内心总不是个滋味。要知道两年的相处时间,我与上一届学生已经建立起了深厚的感情,真的有点放不下他们,而且他们也想念着我呀。这不,小晴给我送花,小欣把现任老师奖励的牛肉干省下来送给我吃,小怡还经常偷偷给我发短信......再看现在的这班孩子,简直一个个小猴子嘛:上课时动不动就会站起来,同学之间自由讨论,还有同学时不时会拍桌子;下课就更不用说了,满校园都能见到他们“可爱”的身影......同样都是孩子,相差怎么就这么大呢~
希望老天保佑在我没有被他们逼疯之前,他们能早日被我“收服”,我们班能早日形成一个良好的班风。
开学偶拾
李小菊
开学第一天,我依旧教学三年级,依旧沉浸在往日学生的谈笑风生里,有点想念她们。不知她们此刻是否也会一样想念我呢,
每个人都在匆匆寻找自己的新班、新班主任。随之在走廊,在厕所,我看到了我往日熟悉的身影和笑脸,她们有的冲到我面前大叫一声,有的嫣然一笑,有的暮然回首惊讶的叫我一声,这一切,放佛在告诉我们曾经是那么熟悉和了解。我有点欣慰了。有一天,上完厕所,我忽然感觉到有人从后面抱住了我,还发出一串银铃般的声音:“李老师,我可找到你了~”我回头一看,原来是调皮鬼——朱欣钰~“开学,我一直在找你,不知道你的办公室在哪里,”“哦~谢谢~”“李老师,你现在教哪个班,你知道吗,我妈妈生病了,不过不要紧。这是我要送给你的照片,上次健美操比赛,我们获得了第二名的好成绩~”“祝贺你~代问你妈妈好~”“你办公室在哪儿,明天我带个礼物给你。”第二天,她真的准时赴约,举着一个花生糖送给了我。我真的感动了。至今,那颗糖还放在我的抽屉里,时而还飘出谈谈的香味。
没有计算机的信息技术课
王云飞
本学期学校特殊情况,本来非常富有的四个机房全拆了,当了普通教室,原因就是学生多容纳不下,只能暂时借用微机房。当然微机房也不是彻底不用了,要等在建新综合楼10月份交付了后移过去。于是上信息技术课成了我的一桩心思,学生喜欢上信息技术课就是为了能操作计算机,尝试它神奇的功能,但是现在却成了没有计算机的信息技术课,实在没有把握去面对这么多学生,最担心的就是控制不住学生,又没有内容吸引学生,让学生伤失对信息课的兴趣。
终于跟学生们上第一节课了,好在前两节课准备安排了解信息与信息技术,跟操作计算机没有什么的关系,至少有点内容。再加上信息技术对于三年级来讲也是新学科,利用学生的好奇心,至少可以控制住他们。为了吸引学生,上课时故意卖了关子,说:老师给大家带来了两条信息,
一个大家听了比较高兴,一个大家听了会沮丧,愿意先听哪个,于是,利用我们现在没有计算机房,以及以后将要有崭新的新微机房的信息,让学生深入浅出的了解了信息,再让大家对知道这两个消息后有什么要问要说的,来引导学生了解了什么是信息技术。呵呵没有想到,利用现成的现实“教学资源”,教学起来效果还不错,学生们一节课还没有什么出现我最初担心的“收不住”的问题。
一年级的音乐课
成爱芳
“叮铃铃??”上课的铃声响起来了,我走进了一年级六班的教室,按照贯例师生互相问好后,我便开始了这节课的教学。
“今天学习的这首歌曲叫《我们一起来唱歌》,请同学听音乐跟着音乐一起来唱”一遍、二遍、三遍??今天是怎么了,经过了好几遍的学习,孩子们还是不能很好的演唱歌曲。于是我有些生气了,孩子们看出了我生气的表情,也都低着头,不出声,这时班长举手说:“刘老师,这首歌有两段,而且里面好多字我们都不认识。”这时我才恍然大悟,原来我只顾着教唱歌,都没有意识到他们还只是一年级的孩子啊,还有很多字都不认识,意思也不懂怎么能唱好歌呢,于是我从头开始,先教他们读歌词,为了提高他们的学习的积极性,我通过做动作,用动作来表现歌词意思等方法让孩子们很快便记住了歌词,理解了歌词意思,同时还活跃了课堂气氛,让孩子们在愉快欢乐的气氛中主动获取知识,取得了较好的教学效果。
随 想
陈美琴
新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,首先是指幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者能够获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
今天,我上了《秋游》第一课时,因为现在实际天气还很热,学生似乎还没体验到“金风送爽”的滋味。于是,我从第二段描写天上的云说起,课前与学生在教室的走廊观看天上的云,课堂上当读完课文的描写后,让学生讨论秋天的云像什么,学生跃跃欲试,答案五花八门,几乎每个同学都有自己的独特感受,因为他们都亲眼所见,兴趣高,将这一部分的说话训练达到高潮。而在读到一些秋天的农作物时,因为事先让同学们到乡下去观察,很多同学有自己的感受,特别是从农村学校转来的一些同学,平时也许他们发言不够积极,表现的机会也不多,但在这节课上,他们完全成了名副其实的小组人,介绍的头头是道,而内心更有了一种满足、自豪、幸福。
祝你生日快乐
靳培芳
不知不觉,一年过去了。再次见到这一张张熟悉的面孔,我心中依旧有份说不出的激动。每一天,每一节课,我总是那么充满期待,充满激情。总想给孩子们留下点什么。翻开思品书,第一课是“祝你生日快乐”。看着图片上孩子兴奋的神情,我不禁被感染了。我们何不也来个集体生日派对,让孩子们在活动中感受集体的温暖和衷心的祝福,相信这一定会成为孩子们一生中难忘的一课。
星期五第三节课铃声刚落,孩子们一个个坐得腰板挺直,朗朗地背起了《日有所诵》,静静地等着我的到来。一首“祝你生日快乐”拉开了庆祝的帷幕。接下来是热热闹闹的个人调查、内心独白、同学祝福、老师祝愿和快乐分享几大环节。整个过程和谐有序。每个孩子的脸上洋溢着欢笑,眼中盛满着期待,手中捧满了祝福??快乐原来就是这么简单~
一个新学生的故事
邓玉萍
开学已经一个多月了,对于我来说这是非比寻常的一学年,由于东村小学的拆并,我来到了一个大家庭——华城实验小学。在这里我认识了许多新朋友,为了能尽早的适应这里的生活,我凡事做到多向有经验的老师请教,多聆听他人的意见和建议。一个月下来,总体来说感觉已经顺畅多了。但也存在着许多不足的地方,比如在教科研、学生管理方面都有所欠缺,今后还需努力。
由于二年级没有分班,我还是担任原东村小学二年级的语文教学工作,不同的是换了个、地点,多了十名新转进的学生。在这些新转进学生中,给我留下印象最深的是一位从实小转进的学生,在了解情况时,孩子的妈妈说:孩子十分不爱学习,作业是经常不做,想换个环境,帮他改改坏习惯。听后我就把这话记在了心里,在接下来的教学工作中,我就格外的注意他,可是,令我感到意外的是,一个月下来并没有出想象他妈妈说的那些情况,他每次作业都非常认真的完成,虽然有时候速度会比别的孩子慢一些,但是一点都没有想要偷懒的现象出现。针对这个情况,我也及时的和家长取得了联系,他妈妈的有句话让我记忆深刻:我就知道我的孩子不是坏孩子,他还是想要学习的。老师每次的表扬都能让他自信不少,卸家庭作业的速度也比快多了。是啊~其实每个孩子都是好孩子,他们有时只是缺少一句肯定的赞美,一个赞许的微笑。
一 盒 糕 点
吴镜
7:20,是我们集中出操的时候,等再次回到办公室,猛然发现办公桌上多了一个盒子。是什么东西,直觉告诉我,那好像应该是一盒吃的东西。拿起来一看,果然是一盒糕点。再细细一看,还是厦门特产,看样子应该是出去旅游时带回来的。没有多想,就以为是办公室的同事给的。可再环顾四周,却发现只有自己的桌子上有一盒,再找不到第二盒。是谁送的还是谁放错了地方,问遍了办公室所有的同事,也没有一个人知道这盒糕点的来源。“该不会是学生送的吧,”同事提醒我。不会吧,送给我也该让我知道是谁啊。不过,也说不准啊。于是,我走进了教室。
“这是不是谁给老师的呀,”“是曹X。”一个响亮的声音传来。是他,怎么会,要知道,他可是最令老师头疼的学生啊。就在上学期,一个他曾经教过的老师从我们教室门前走过,不知什么原因,他竟然傲慢地对老师出言不逊。今天怎么,“是你送的吗,曹X,”他难为情地低下了头,又轻轻地点了点头。“你爸爸到厦门出玩的吗,”“恩”那肯定是家长想表达一下心意了,于是我又问:“那是你爸爸叫你带的吧,”“不,是我自己想带的。”“哦,为什么呢,”“我就是想带了。”他不再说什么,看着这些可爱的孩子,我的心里只是更多了一份感动。
回到办公室,还是想不明白这是为什么。如果换作任何一个学生,我都很容易想明白。可怎么会是他,难道就是因为前一天兑现了对他的承诺,还是因为前几天我理解了他的困境,算了,我也不想明白,我只愿静静地享受这份美好。我拆开包装,细细品尝,是红豆沙馅的,轻轻咬一口,哦,那味道好甜,好甜~
教师节的感动
丁姣
教师节,我没有上班,因为身体的缘故在家休息,想象学校每年教师节校园里花团锦簇的热闹,再看看自己一个人躺在床上,不免有点凄凉~
岂知一大早,就被陆续的短信祝福声吵醒,有弟弟的,有久未谋面的朋友的,甚至还有我曾经伤害过但并不计较的朋友的。一个人躺在床上,看阳光透过落地窗安静地洒下来,楼下传来孩童嬉戏玩耍的声音,异常感动~原来自己还被这么多朋友惦记着,原来自己并未被遗忘~
中午的时候,收到一个陌生的短信,是一个学生发的,本来我要把他们带到毕业,但是因为身体的缘故今年不能教他们了,很是遗憾~发短信的是一个女生,很清秀,成绩也很好~她告诉班里很多学生都在找我,想送花给我。还告诉我她特别喜欢我,因为我,她对数学产生了兴趣,听到我不教他们,她还哭了~细细想来,其实这个女生并不是我最喜欢的,因为她的成绩总让我挺放心,又一直沉默寡言,我并不是特别重视她。但是她却把我记在了心里~自从教了五年级以后,眼看着孩子们越来越大,我开始注意自己的言行,尽量不责骂学生,尤其是女生。我想,帮他们保留一点自尊,或是做一两件让他们感动的事,也许能让他们记念一辈子,这样的效果,远比让他们的分数提高一两分来的有意义~
回想起来,已经工作六年多了,7个教师节,这是我收到最感动,也是最有意义的礼物~我会一直记着这份特殊的礼物~在未来的日子里,我会继续努力,收获更多的感动~
我是如何提高语文作业有效反馈的
钱斌 教学案例
我是一名从教十几年的小语教师,在我十几年的教学过程中,慢慢
的形成了一些自己的教育教学方法和习惯,其中还有一些做法自我认为还可以,想拿出来与大家共勉,下面就我在语文作业中的一些做法谈一谈,可能有的同行一直是这样做的或者已有了更好的方法,见笑见笑。
同行都知道,了解学生知识掌握情况最有效、最快捷的方式就是作业批改,可以通过《练习册》、《补充习题》、《单元测试》、课堂作业等的批改来掌握。作业批改后就要利用课余时间及时订正。因为班级学生人数众多,学生作业完成有好有坏,订正时也有快有慢,所有我每次到班上去向学生要订正后的作业本,总差这么一两本或三四本,让我不得不问了又问,甚至还要捧出作业本一一点名,看看少了谁。有时,结果很可笑:有的学生的确是因为忘记了交;有的却是交给了小组长,而小组长又不知道;当然,也有学生是想偷懒、耍滑,不想交。这样的情况日复一日,令人烦不胜烦。
后来,我首先想了一个办法:打印了一份学生名单,分列了几种作业,每次订正的作业再批改后,就打上一个“,”,到时只要按名单找人,简单快捷得多,也节省了我与学生的许多时间、精力。
可是,不久后我就发现这张“学生作业完成情况表”只是单纯的反应了学生是否完成作业,是否订正了作业,而对作业完成好坏却没有反应。于是,我又改变了打“,”的方法,根据学生作
”,错误较多的打“B”,而错了很多的打“C”。这样一业完成的情况,全对或错非常少的打“A
来,一段时间以后,我发现这张“情况表”不仅可以了解学生作业情况,还可以发现一些学生的学习成绩在一定时间段内的起伏变化。如果情况较严重,我就要找这些学生个别谈心,看看是否有特殊的原因,以便更好的引导学生走向光明与成功。
使用这种方法相当长一段时间后,我又发现了一些问题:这张“学生作业完成情况表”只是让我们教师了解、掌握学生学习情况,而几乎所有学生除了知道自己得的是“优秀”“良好”,还是“及格”“不及格”以外,并不知道其他学生的情况,也没有什么激励作用。于是,我又在原来的基础上做了一些改变。“学生作业完成情况表”一式两份,以“五分制”形式记录学生成绩,一份在我手中,一份张贴于教室中,以便学生随时了解情况。每周一总结,表扬本周作业表现最好的五名学生,给他们的名字前贴上小红花。同时,又宣布每次作业的成绩都将作为平时成绩的一部分,记录在案。这样一来,学生的积极性空前高涨起来。
高涨的学习热情是好事,激励的方法也是可行的,但问题又出现了。我发现一些学生为了取得好的成绩,明显的相互抄袭或抄袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。一些家长也反应了
这一现象。同时,许多家长也要求能及时了解、掌握自己孩子的学习进程,学习成绩,学习态度,作业完成情况等。根据这一情况,我又及时采取措施,制定了“学生作业反馈卡”。“学生作业反馈卡”一生一卡,一天一发,一一对应,不仅说明了作业的内容,将学生作业完成情况如实反映给家长,而且留下与学生家长交流的空间。它包括:学生所在班级、姓名、昨日作业情况、老师的话、今日布置的作业、今日作业花费时间、合作学习小组自查意见、家长反馈意见等八项内容。每天,我先填写好“学生作业反馈卡”,然后再布置好适量的作业,学生在作业反馈卡上记录好作业内容。家长根据学生带回的作业反馈卡督促学生完成作业,并填写反馈意见。第二日返校,合作学习小组先进行自查,然后把自查结果交给我。这样一来,形成了一套行之有效的学生自律,家校紧密联系,共同促进孩子发展的大好局面。
“学生作业情况表”的推行,密切了我与学生的联系;“学生作业反馈卡”的推行,拉近了我与家长的距离。它们使孩子们的健康成长有了保障,我也在这一过程中得到了充分的享受。
案例
记得在我实行“作业情况反馈表”前,班上有一名学生,叫李成,与我现在班级的一名叫周佳玉的学生一样,成绩很差,不想学习,作业更不想做。不过因为我盯得比较紧,课堂作业、订正后批改等没办法偷懒,所以经常在家庭作业上耍滑头,不是作业本没带回家,就是作业本在家没有带来,要不就是家中有事,没能完成作业。后来我让他的家长在每天的作业本上签字,他倒好,每次都“替父效劳”。
实行“作业情况反馈表”后,我第一次就在该生反馈表上大大表扬了该生,让其一定要其父写反馈意见。李成因见是表扬他的话,所以自然让他的父亲写了,以后我就与他的父亲在反馈表中努力沟通。这样一来,既避免了该生“替父效劳”这种不诚信的行为,又了解了该生实际情况。原来,李成父母离异,其父腿脚有疾,李成只想早早离校,早早替父解忧,为家庭解困。我针对该生家庭的特殊情况,找到李成,与他深刻谈心,让他明白,读好书,取得好成绩,是为了将来更好的替父解忧,为家庭解困。如此三番五次的与他谈心、交流,对他的触动很大。以后,李成果然认真了许多,家庭作业也能及时、认真地完成了。虽然到期末考试时,李成没有进入前几名,但相对而言,他已经有了较大的进步。其父也在反馈表在真诚地写了“谢谢老师”一句。
附: 作业反馈表
班级 姓名 昨日作业情况 老师的话:
今日作业( 月 日): 今日作业花费时间
学习小组自查意见 家长的话:
家长签字:
年 月 日
作文八:《[精品]学校要开家长会了》7100字
做好沟通的桥梁-----换一个角度
SHI YUAN CHUN QIU
孟湘辉 教育故事
学校要开家长会了,作为班主任要整理的东西有很多,要向家长汇报孩子在学校的表现,以及要向家长提出的几点建议。如何向家长传达建议,是很有讲究的。以往我都是站在老师这个角度谈的,给家长的信息是老师要求我们怎么做。今年我改变了以往的方法,在家长会前夕,我先做了二件事:第一件结合刚上好的单元,体会父母的爱,让学生怀着感恩的心,介绍父母在生活、学习上对你的帮助,然后把学生写的进行了归类整理,向每个家长汇报。第二件事,事先向学生征求意见,希望老师在家长会上说些什么,自己有什么要求想请老师代劳,然后也把意见想法集中在一起分类整理,不记名的向家长提出。这样,站在学生的角度,在家长会上向家长提出来,我觉得家长明显愿意听,效果也不错。从周一上交的周记内容上看,很多家长对学生提出的建议,已经开始行动了,有去书店买书的,有认真辅导作业的,有与父母谈心的,学生对这次家长会反映也不错。根据以往的经验,本来我对这次家长会也是不抱太大的希望的,但这次却是出乎意料。我想,有时我们在处理事情时,换个角度或许能取得意想不到的结果。
又开学了
唐燕
又开学了,我告别了那六十张熟悉的笑脸,迎来了这五十九张陌生的脸孔。作为一个念旧的人,每到此时我的内心总不是个滋味。要知道两年的相处时间,我与上一届学生已经建立起了深厚的感情,真的有点放不下他们,而且他们也想念着我呀。这不,小晴给我送花,小欣把现任老师奖励的牛肉干省下来送给我吃,小怡还经常偷偷给我发短信......再看现在的这班孩子,简直一个个小猴子嘛:上课时动不动就会站起来,同学之间自由讨论,还有同学时不时会拍桌子;下课就更不用说了,满校园都能见到他们“可爱”的身影......同样都是孩子,相差怎么就这么大呢~
希望老天保佑在我没有被他们逼疯之前,他们能早日被我“收服”,我们班能早日形成一个良好的班风。
开学偶拾
李小菊
开学第一天,我依旧教学三年级,依旧沉浸在往日学生的谈笑风生里,有点想念她们。不知她们此刻是否也会一样想念我呢,
每个人都在匆匆寻找自己的新班、新班主任。随之在走廊,在厕所,我看到了我往日熟悉的身影和笑脸,她们有的冲到我面前大叫一声,有的嫣然一笑,有的暮然回首惊讶的叫我一声,这一切,放佛在告诉我们曾经是那么熟悉和了解。我有点欣慰了。有一天,上完厕所,我忽然感觉到有人从后面抱住了我,还发出一串银铃般的声音:“李老师,我可找到你了~”我回头一看,原来是调皮鬼——朱欣钰~“开学,我一直在找你,不知道你的办公室在哪里,”“哦~谢谢~”“李老师,你现在教哪个班,你知道吗,我妈妈生病了,不过不要紧。这是我要送给你的照片,上次健美操比赛,我们获得了第二名的好成绩~”“祝贺你~代问你妈妈好~”“你办公室在哪儿,明天我带个礼物给你。”第二天,她真的准时赴约,举着一个花生糖送给了我。我真的感动了。至今,那颗糖还放在我的抽屉里,时而还飘出谈谈的香味。
没有计算机的信息技术课
王云飞
本学期学校特殊情况,本来非常富有的四个机房全拆了,当了普通教室,原因就是学生多容纳不下,只能暂时借用微机房。当然微机房也不是彻底不用了,要等在建新综合楼10月份交付了后移过去。于是上信息技术课成了我的一桩心思,学生喜欢上信息技术课就是为了能操作计算机,尝试它神奇的功能,但是现在却成了没有计算机的信息技术课,实在没有把握去面对这么多学生,最担心的就是控制不住学生,又没有内容吸引学生,让学生伤失对信息课的兴趣。
终于跟学生们上第一节课了,好在前两节课准备安排了解信息与信息技术,跟操作计算机没有什么的关系,至少有点内容。再加上信息技术对于三年级来讲也是新学科,利用学生的好奇心,至少可以控制住他们。为了吸引学生,上课时故意卖了关子,说:老师给大家带来了两条信息,
一个大家听了比较高兴,一个大家听了会沮丧,愿意先听哪个,于是,利用我们现在没有计算机房,以及以后将要有崭新的新微机房的信息,让学生深入浅出的了解了信息,再让大家对知道这两个消息后有什么要问要说的,来引导学生了解了什么是信息技术。呵呵没有想到,利用现成的现实“教学资源”,教学起来效果还不错,学生们一节课还没有什么出现我最初担心的“收不住”的问题。
一年级的音乐课
成爱芳
“叮铃铃??”上课的铃声响起来了,我走进了一年级六班的教室,按照贯例师生互相问好后,我便开始了这节课的教学。
“今天学习的这首歌曲叫《我们一起来唱歌》,请同学听音乐跟着音乐一起来唱”一遍、二遍、三遍??今天是怎么了,经过了好几遍的学习,孩子们还是不能很好的演唱歌曲。于是我有些生气了,孩子们看出了我生气的表情,也都低着头,不出声,这时班长举手说:“刘老师,这首歌有两段,而且里面好多字我们都不认识。”这时我才恍然大悟,原来我只顾着教唱歌,都没有意识到他们还只是一年级的孩子啊,还有很多字都不认识,意思也不懂怎么能唱好歌呢,于是我从头开始,先教他们读歌词,为了提高他们的学习的积极性,我通过做动作,用动作来表现歌词意思等方法让孩子们很快便记住了歌词,理解了歌词意思,同时还活跃了课堂气氛,让孩子们在愉快欢乐的气氛中主动获取知识,取得了较好的教学效果。
随 想
陈美琴
新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,首先是指幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者能够获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
今天,我上了《秋游》第一课时,因为现在实际天气还很热,学生似乎还没体验到“金风送爽”的滋味。于是,我从第二段描写天上的云说起,课前与学生在教室的走廊观看天上的云,课堂上当读完课文的描写后,让学生讨论秋天的云像什么,学生跃跃欲试,答案五花八门,几乎每个同学都有自己的独特感受,因为他们都亲眼所见,兴趣高,将这一部分的说话训练达到高潮。而在读到一些秋天的农作物时,因为事先让同学们到乡下去观察,很多同学有自己的感受,特别是从农村学校转来的一些同学,平时也许他们发言不够积极,表现的机会也不多,但在这节课上,他们完全成了名副其实的小组人,介绍的头头是道,而内心更有了一种满足、自豪、幸福。
祝你生日快乐
靳培芳
不知不觉,一年过去了。再次见到这一张张熟悉的面孔,我心中依旧有份说不出的激动。每一天,每一节课,我总是那么充满期待,充满激情。总想给孩子们留下点什么。翻开思品书,第一课是“祝你生日快乐”。看着图片上孩子兴奋的神情,我不禁被感染了。我们何不也来个集体生日派对,让孩子们在活动中感受集体的温暖和衷心的祝福,相信这一定会成为孩子们一生中难忘的一课。
星期五第三节课铃声刚落,孩子们一个个坐得腰板挺直,朗朗地背起了《日有所诵》,静静地等着我的到来。一首“祝你生日快乐”拉开了庆祝的帷幕。接下来是热热闹闹的个人调查、内心独白、同学祝福、老师祝愿和快乐分享几大环节。整个过程和谐有序。每个孩子的脸上洋溢着欢笑,眼中盛满着期待,手中捧满了祝福??快乐原来就是这么简单~
一个新学生的故事
邓玉萍
开学已经一个多月了,对于我来说这是非比寻常的一学年,由于东村小学的拆并,我来到了一个大家庭——华城实验小学。在这里我认识了许多新朋友,为了能尽早的适应这里的生活,我凡事做到多向有经验的老师请教,多聆听他人的意见和建议。一个月下来,总体来说感觉已经顺畅多了。但也存在着许多不足的地方,比如在教科研、学生管理方面都有所欠缺,今后还需努力。
由于二年级没有分班,我还是担任原东村小学二年级的语文教学工作,不同的是换了个、地点,多了十名新转进的学生。在这些新转进学生中,给我留下印象最深的是一位从实小转进的学生,在了解情况时,孩子的妈妈说:孩子十分不爱学习,作业是经常不做,想换个环境,帮他改改坏习惯。听后我就把这话记在了心里,在接下来的教学工作中,我就格外的注意他,可是,令我感到意外的是,一个月下来并没有出想象他妈妈说的那些情况,他每次作业都非常认真的完成,虽然有时候速度会比别的孩子慢一些,但是一点都没有想要偷懒的现象出现。针对这个情况,我也及时的和家长取得了联系,他妈妈的有句话让我记忆深刻:我就知道我的孩子不是坏孩子,他还是想要学习的。老师每次的表扬都能让他自信不少,卸家庭作业的速度也比快多了。是啊~其实每个孩子都是好孩子,他们有时只是缺少一句肯定的赞美,一个赞许的微笑。
一 盒 糕 点
吴镜
7:20,是我们集中出操的时候,等再次回到办公室,猛然发现办公桌上多了一个盒子。是什么东西,直觉告诉我,那好像应该是一盒吃的东西。拿起来一看,果然是一盒糕点。再细细一看,还是厦门特产,看样子应该是出去旅游时带回来的。没有多想,就以为是办公室的同事给的。可再环顾四周,却发现只有自己的桌子上有一盒,再找不到第二盒。是谁送的还是谁放错了地方,问遍了办公室所有的同事,也没有一个人知道这盒糕点的来源。“该不会是学生送的吧,”同事提醒我。不会吧,送给我也该让我知道是谁啊。不过,也说不准啊。于是,我走进了教室。
“这是不是谁给老师的呀,”“是曹X。”一个响亮的声音传来。是他,怎么会,要知道,他可是最令老师头疼的学生啊。就在上学期,一个他曾经教过的老师从我们教室门前走过,不知什么原因,他竟然傲慢地对老师出言不逊。今天怎么,“是你送的吗,曹X,”他难为情地低下了头,又轻轻地点了点头。“你爸爸到厦门出玩的吗,”“恩”那肯定是家长想表达一下心意了,于是我又问:“那是你爸爸叫你带的吧,”“不,是我自己想带的。”“哦,为什么呢,”“我就是想带了。”他不再说什么,看着这些可爱的孩子,我的心里只是更多了一份感动。
回到办公室,还是想不明白这是为什么。如果换作任何一个学生,我都很容易想明白。可怎么会是他,难道就是因为前一天兑现了对他的承诺,还是因为前几天我理解了他的困境,算了,我也不想明白,我只愿静静地享受这份美好。我拆开包装,细细品尝,是红豆沙馅的,轻轻咬一口,哦,那味道好甜,好甜~
教师节的感动
丁姣
教师节,我没有上班,因为身体的缘故在家休息,想象学校每年教师节校园里花团锦簇的热闹,再看看自己一个人躺在床上,不免有点凄凉~
岂知一大早,就被陆续的短信祝福声吵醒,有弟弟的,有久未谋面的朋友的,甚至还有我曾经伤害过但并不计较的朋友的。一个人躺在床上,看阳光透过落地窗安静地洒下来,楼下传来孩童嬉戏玩耍的声音,异常感动~原来自己还被这么多朋友惦记着,原来自己并未被遗忘~
中午的时候,收到一个陌生的短信,是一个学生发的,本来我要把他们带到毕业,但是因为身体的缘故今年不能教他们了,很是遗憾~发短信的是一个女生,很清秀,成绩也很好~她告诉班里很多学生都在找我,想送花给我。还告诉我她特别喜欢我,因为我,她对数学产生了兴趣,听到我不教他们,她还哭了~细细想来,其实这个女生并不是我最喜欢的,因为她的成绩总让我挺放心,又一直沉默寡言,我并不是特别重视她。但是她却把我记在了心里~自从教了五年级以后,眼看着孩子们越来越大,我开始注意自己的言行,尽量不责骂学生,尤其是女生。我想,帮他们保留一点自尊,或是做一两件让他们感动的事,也许能让他们记念一辈子,这样的效果,远比让他们的分数提高一两分来的有意义~
回想起来,已经工作六年多了,7个教师节,这是我收到最感动,也是最有意义的礼物~我会一直记着这份特殊的礼物~在未来的日子里,我会继续努力,收获更多的感动~
我是如何提高语文作业有效反馈的
钱斌 教学案例
我是一名从教十几年的小语教师,在我十几年的教学过程中,慢慢
的形成了一些自己的教育教学方法和习惯,其中还有一些做法自我认为还可以,想拿出来与大家共勉,下面就我在语文作业中的一些做法谈一谈,可能有的同行一直是这样做的或者已有了更好的方法,见笑见笑。
同行都知道,了解学生知识掌握情况最有效、最快捷的方式就是作业批改,可以通过《练习册》、《补充习题》、《单元测试》、课堂作业等的批改来掌握。作业批改后就要利用课余时间及时订正。因为班级学生人数众多,学生作业完成有好有坏,订正时也有快有慢,所有我每次到班上去向学生要订正后的作业本,总差这么一两本或三四本,让我不得不问了又问,甚至还要捧出作业本一一点名,看看少了谁。有时,结果很可笑:有的学生的确是因为忘记了交;有的却是交给了小组长,而小组长又不知道;当然,也有学生是想偷懒、耍滑,不想交。这样的情况日复一日,令人烦不胜烦。
后来,我首先想了一个办法:打印了一份学生名单,分列了几种作业,每次订正的作业再批改后,就打上一个“,”,到时只要按名单找人,简单快捷得多,也节省了我与学生的许多时间、精力。
可是,不久后我就发现这张“学生作业完成情况表”只是单纯的反应了学生是否完成作业,是否订正了作业,而对作业完成好坏却没有反应。于是,我又改变了打“,”的方法,根据学生作
”,错误较多的打“B”,而错了很多的打“C”。这样一业完成的情况,全对或错非常少的打“A
来,一段时间以后,我发现这张“情况表”不仅可以了解学生作业情况,还可以发现一些学生的学习成绩在一定时间段内的起伏变化。如果情况较严重,我就要找这些学生个别谈心,看看是否有特殊的原因,以便更好的引导学生走向光明与成功。
使用这种方法相当长一段时间后,我又发现了一些问题:这张“学生作业完成情况表”只是让我们教师了解、掌握学生学习情况,而几乎所有学生除了知道自己得的是“优秀”“良好”,还是“及格”“不及格”以外,并不知道其他学生的情况,也没有什么激励作用。于是,我又在原来的基础上做了一些改变。“学生作业完成情况表”一式两份,以“五分制”形式记录学生成绩,一份在我手中,一份张贴于教室中,以便学生随时了解情况。每周一总结,表扬本周作业表现最好的五名学生,给他们的名字前贴上小红花。同时,又宣布每次作业的成绩都将作为平时成绩的一部分,记录在案。这样一来,学生的积极性空前高涨起来。
高涨的学习热情是好事,激励的方法也是可行的,但问题又出现了。我发现一些学生为了取得好的成绩,明显的相互抄袭或抄袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。一些家长也反应了
这一现象。同时,许多家长也要求能及时了解、掌握自己孩子的学习进程,学习成绩,学习态度,作业完成情况等。根据这一情况,我又及时采取措施,制定了“学生作业反馈卡”。“学生作业反馈卡”一生一卡,一天一发,一一对应,不仅说明了作业的内容,将学生作业完成情况如实反映给家长,而且留下与学生家长交流的空间。它包括:学生所在班级、姓名、昨日作业情况、老师的话、今日布置的作业、今日作业花费时间、合作学习小组自查意见、家长反馈意见等八项内容。每天,我先填写好“学生作业反馈卡”,然后再布置好适量的作业,学生在作业反馈卡上记录好作业内容。家长根据学生带回的作业反馈卡督促学生完成作业,并填写反馈意见。第二日返校,合作学习小组先进行自查,然后把自查结果交给我。这样一来,形成了一套行之有效的学生自律,家校紧密联系,共同促进孩子发展的大好局面。
“学生作业情况表”的推行,密切了我与学生的联系;“学生作业反馈卡”的推行,拉近了我与家长的距离。它们使孩子们的健康成长有了保障,我也在这一过程中得到了充分的享受。
案例
记得在我实行“作业情况反馈表”前,班上有一名学生,叫李成,与我现在班级的一名叫周佳玉的学生一样,成绩很差,不想学习,作业更不想做。不过因为我盯得比较紧,课堂作业、订正后批改等没办法偷懒,所以经常在家庭作业上耍滑头,不是作业本没带回家,就是作业本在家没有带来,要不就是家中有事,没能完成作业。后来我让他的家长在每天的作业本上签字,他倒好,每次都“替父效劳”。
实行“作业情况反馈表”后,我第一次就在该生反馈表上大大表扬了该生,让其一定要其父写反馈意见。李成因见是表扬他的话,所以自然让他的父亲写了,以后我就与他的父亲在反馈表中努力沟通。这样一来,既避免了该生“替父效劳”这种不诚信的行为,又了解了该生实际情况。原来,李成父母离异,其父腿脚有疾,李成只想早早离校,早早替父解忧,为家庭解困。我针对该生家庭的特殊情况,找到李成,与他深刻谈心,让他明白,读好书,取得好成绩,是为了将来更好的替父解忧,为家庭解困。如此三番五次的与他谈心、交流,对他的触动很大。以后,李成果然认真了许多,家庭作业也能及时、认真地完成了。虽然到期末考试时,李成没有进入前几名,但相对而言,他已经有了较大的进步。其父也在反馈表在真诚地写了“谢谢老师”一句。
附: 作业反馈表
班级 姓名 昨日作业情况 老师的话:
今日作业( 月 日): 今日作业花费时间
学习小组自查意见 家长的话:
家长签字:
年 月 日
作文九:《明天要开家长会》1400字
龙飞走到学校门口时,看到格尔木正跟几个同学说着什么。格尔木一见龙飞,立刻对他说:“刚得到消息,三井老师明天上午准备开家长会。” 龙飞一听,不禁有些着急了。“真的?我老妈去海南出差了,一天两天回不来。” 格尔木说:“你可以让你老爸来开会。” “我老爸走得更远,他正在南美洲的巴西考察呢。不过,我可以让奶奶来开家长会。” “你奶奶那么大岁数了,能来开家长会吗?” “我奶奶身体可好了,只是耳朵有点背。” 格尔木说:“我爸妈都在家,可我不愿让他们来。昨天我打碎了班里的一块玻璃,前天我把三井老师的茶杯给打翻了。还有更严重的,这次测验,哪一科我都没考好。我老爸可是做烟花爆竹的,那脾气就像二踢脚一样。我老妈的脾气也好不到哪儿去。” 这时,一辆小汽车停在了学校门口。车门打开后,马丽从车上下来了。格尔木对马丽说:“你爸爸每天接送你上下学,他不会是没有工作吧?” “怎么会没有工作呢,我爸是高级工程师。” 龙飞问马丽:“听说明天上午要开家长会,你爸能来吗?” 马丽说:“是吗?开家长会我爸肯定愿意来。” “你爸当然愿意来了。”格尔木说,“你看我的成绩,每一科都是‘大红灯笼高高挂’,而你就不一样了,可以说是‘满城尽带黄金甲’。” 马丽的爸爸正要开车离开,忽然看到一个同学骑着自行车疾驶过来。那个同学大声喊着:“快让一让!刹车失灵了。”马丽的爸爸见自行车就要撞到马丽了,立刻从车上跳了下来。只听“当”的一声,自行车倒在地上,马丽的爸爸也被撞倒在地。 龙飞过去把马丽的爸爸扶了起来,又对那个同学说:“多亏你骑的是自行车,不然我们今天就都‘杯具’了。” 那个同学从地上爬起来,对马丽的爸爸说:“叔叔,你没事吧?真对不起。” 格尔木见马丽还愣在那儿,就对她说:“你老爸被自行车撞了,快过去看看。” 马丽回过神来,对格尔木说:“没关系,他不会受伤的。” “你怎么能这样呢?他不是你亲爸啊?”龙飞在旁边着急了。 马丽说:“他不是我爸,是我爸做的一个仿真机器人。” “不会吧?”龙飞有些不相信。那个机器人向龙飞点了点头,然后开始拍打身上的尘土。他的手掌拍在身上,发出“丁丁当当”的响声。 “我还以为是你老爸呢,没想到是一个替身。”格尔木说,“要是我老爸也有这样一个替身就好了,那明天我就可以让它来开家长会了。” 第二天,当龙飞和格尔木来到校园时,看到马丽那个机器人爸爸又来了。龙飞来到“机器人”身边,故意在他的脚上踩了一下。没想到“机器人”大声喊起来:“哎哟!你踩到我的脚了。”龙飞一听,不禁有些惊讶:“马丽,这机器人做得真是太逼真了,还知道疼痛呢!”马丽大叫起来:“龙飞,你怎么能这样呢?他可真是我爸!” 正在这时,三井老师走了过来。马丽问三井老师:“老师,今天上午是不是开家长会?什么时候开始?” 三井老师见马丽的爸爸来了,就笑着说:“现在什么时代了,开家长会还用请家长到学校来吗?我在网上开设了一个论坛,家长随时随地都可以在网上和我交流。” 格尔木问:“老师,你会把我的考试成绩告诉家长吗?” “不用担心,家长会不是告状会。老师只是和家长进行交流沟通,不会把你在学校的一些不好的表现告诉家长。” 格尔木一听,赶紧向学校外面跑去。三井老师有些奇怪,问:“怎么回事?”龙飞说:“格尔木不快一点的话,再过一会儿,他从大街上租的‘老爸’就会来学校开家长会了!哈哈!” (编辑 旦 旦)
作文十:《今天要开家长会作文 家长会总结-抓好今天 amp; 160;为了明天》2200字
今天要开家长会作文 家长会总结:抓好
今天 为了明天
家长会总结:抓好今天 为了明天 家长会总结:抓好今天为了明天
八月十七日下午两点初二18班召开了一场别开生面的“互动式”家长会,受到了家长的一致赞叹。
家长会前,班主任就把七个学习教研小组长集合起来进行培训,主要是了解小组每位学生的学习表现情况,然后进行梳理,找准每位同学的优缺点,做好像家长汇报的准备,以表扬有点为主,婉转的传达缺点,让每位家长对孩子怀有信心,对学校充满信任,对班级充满希望。
家长会一开始,小组长就各就各位,开始汇报本小组每位同学的情况,并和家长对话,形成学生和家长的互动,整个会场气氛活跃,家长不是的提问,小组长认真的回答,引起家长一阵阵的笑声,他们对学生诚实天真的回答而感到钦佩,也为孩子能生活在这样的温馨集体而感到高兴。家长从各个方面向小组长提问,特别是有的家长问道:“我的孩子学习成绩不太好,在小组里受歧视吗,”小组长笑着说:“我们是一个小集体,就是要互相帮助,我和他是帮学对子,他的进步就是我的骄傲,你说我会歧视他吗,”听到这里家长立刻伸出大手紧紧握住稚嫩的小手表示感谢。当有的家长说:“我孩子的缺点你看到后,会批评他吗,”小组长
反问道:“要是你会怎样做啊,”家长大声笑了起来:“你真聪明~”在家长和小组长们的对话中时间悄悄的溜走了。小组长们完成了自己的使命,笑着和家长告别,家长们立刻鼓起掌来,使家长会掀起了一个高潮。
学生和家长互动后,各科代课老师满脸笑容地走上讲台,如数家珍地介绍了学生的学习情况,满怀深情地提出了今后的打算核对家长配合的要求,句句话都打动了家长的心,从他们兴奋的表情上就可以看出,他们对学校对老师百分之百的信任。
最后,班主任作总结发言,他首先展示了反映学生情况的,随着一幅幅引人注目的画面,班级建设和学生的学习情况,一目了然的展现了出来,既生动形象又有说服力。随着“给自己的孩子一个正确的定位,让他去飞翔~”画面的定格,班主任走到了家长之间,让家长自由发挥,提出自己的意见和见解。这时,安静的教室开始骚动起来,家长争先发言,提出了许多问题,牵涉到学生成长的方方面面,班主任早已做好了准备,从容对答,圆满回答了家长十几个问题,让家长真正看到了远二老师的实力,看到了学校对培养学生成才所做的努力,看到了老师为培养学生所付出的辛勤汗水。班主任最后指着班会主题“抓好今天,为了明天”,动情地说:“孩子是你们的,也是我们的,你们和我们一样都有责任把孩子培养成有用的人。在学校,你们放心,我们会倾注全力去教育培养他们,在家里,你们要紧密配合我们,共同托起明天的太阳,让孩子有个灿烂的未来~”家长立即以热烈的掌声
予以回报,把家长会推向了高潮,是每位家长的心里都充满了阳光。
初二18班采取“学生和家长互动,老师和家长互动”的方式召开的家长会,给家长留下了深刻的印象,一定会产生深远的影响和取得实在的效果。
家长会总结:抓好今天 为了明天相关内容:学校创建文明单位2016年工作总结 我校创建文明单位的活动,在市县文明办的指导帮助下,本着优势互补,共同进步的原则,以共建带自建,自建促共建,携手合作,相互促进,取得了显著的创建工作成效,促进了各项工作顺利的开展,巩固和提升了共建市级文明单位工作成果。...
中学2016暑期集训总结工作总结 各位教职工:为期四天的XX暑期集训工作已接近尾声,在这四天中,天公作美,气候凉爽,为我们开好这次集训会提供了良好的环境,全校教职员工都本着对学校发展负责、对自己负责的态度,共商学校发展大计、深入解剖自己的灵魂,达到了预期的...
2016年度中学团总支工作总结 xx年,我校团总支在团区委、教育局团委的正确领导下,围绕上级团工作要求,结合学校工作实际,制定了团工作计划及相关的主题教育,现把本年度主要工作总结一、注重团队管理,完善学生干部队伍建设。
2016年12月小学校长个人年度总结 xx年我们xx小学教育教学在教育局的正确领导下,在中心学校的悉心指导下,在全体
教师的共同努力下,大家克难奋进,开拓创新,圆满完成上级布置的各项工作任务。
2016学校机关工会工作总结 机关工会在校工会的领导下,在机关各支部、各职能部处支持下及机关委员和全体会员的共同努力下,机关工会在xx年,认真学习党的xx大文件,坚持科学发展观,围绕学校教学、科研的主战略,积极配合学校各项工作改革,始终牢记工会为群众服务...
2016年学校工作总结 第一范文网精心整理了《XX年5月学校工作总结》,望给大家带来帮助!本学期,学校工作继续以**教育理论和党的十五屇六中全会精神为指针,努力实践“三个代表”重要思想,认真贯彻*教字54号文件精神和**党委、政府《关于加快实施科教...
财务工作总结 在学校党支部,校委会的正确领导下,在镇财政所的正确指导下,较好的完成了本学期的收支计划,保证了学校的日常工作的顺利进行,现将本学期的财务工作总结如下:一、努力学习,提高财会人员的政治素质。
申报职称专业技术工作总结 本人自1999年3月来宝成技校工作以来,本着积极认真的态度,投身到学校的一切工作中去,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。从各方面严格要求自己,丰富知识层面,努力提高自己的业务水平,结合本校和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢...
专题导读:>今天要开家长会作文>今天开家长会>今天家长会