作文一:《对老师说悄悄话》3800字
对老师说悄?悄话
【主题】
师生间的沟?通和理解。
【活动目的】
?通过活动,使学生通过?说悄悄话,学会主动与?教师沟通的?新方法。
?帮助学生争?取老师的理?解,增强师生间?的感情,建立融洽的?师生关系。
【活动形式】
写纸条,讨论。
【重点难点】
?重点:让学生向教?师说出自己?的心里话,主动让教师?了解自己。
?难点:突破学生主?动与教师沟?通的心理障?碍,培养学生形?成主动与教?师沟通的心?态,促进学生掌?握主动与教?师沟通方式?。
【活动准备】
纸和笔。
【活动过程】
一、导入
同学们,你们有没有?这样的机会?,有时候有些?心里话,总想找人说?说,可是因为不?知道找谁说?,或者不好意?思说,没有机会说?,怕别人说闲?话,怕说错了等?等原因,因而没有说?出来。其实,每天和你们?相处在一起?,教你们学知?识,教你们懂得?做人的道理?,是你们的好?朋友。把悄悄话告?诉老师,不仅可能让?老师了解你?们,更重要的是?你们可以得?到老师的帮?助、理解,可以加深老?师和你们之?间的感情,这对你们在?成长是有好?处的。
二、活动与训练?
请看课本第?102页上?的《看看想想》中的图,想一想如果?你是图中的?小朋友,你想对老师?讲些什?
么,把它写在纸?上,然后交给老?师。
?让学生写上?悄悄话。
?写完悄悄话?后你们觉得?心里怎么样?,
?教师随机抽?取几张悄悄?话红条,认真读一读?,并将感想写?在纸条上回?传给学生,并告诉学生?因为时间关?系,教师不能一?一当场答复?,但三天内,老师一定会?给大家一个?满意的答复?的。
?请收到老师?纸条的同学?仔细阅读,并谈谈此时?的感受。
?小组讨论:
?将全班同学?分组,每小组3-4人。
?小组讨论:通过刚才的?活动,谈谈你的感?受。
?小组选派代?表上台全班?同学交流。
?教师小结:
今天,看了同学们?写给我的悄?悄话后,老师心里很?感动,谢谢大家对?老师的信任?,我会尽量帮?助大家解决?心中的烦恼?,使我们彼此?更熟悉、更了解。
?案例评析:
?案例梗概:小刚是个内?向的学生,平时不善于?与别人言谈?,身边也没有?什么朋友,他最大的爱?好是集邮。可是最近,父母以集邮?会分散他的?精力为由,把他的邮票?没收了,不许他集邮?。他和父母说?了好几次,也得不到父?母的理解,这使他非常?苦恼。他很相找人?倾诉,找人帮助,却又不知找?谁,又怕别人笑?话他,于是整天愁?眉不展,学习成绩也?直线下降。
对此,你有办法帮?助小刚吗,如果你是小?刚,你会找谁倾?诉呢,
?分析讨论。
三、总结
老师是你们?的好朋友,千万别对他?们关上心灵?的大门。当你们遇到?困难或烦恼?时,把你们的烦?恼向教师倾?诉,敞开心扉,将会使你们?得到老师的?帮助,也会加深老?师和你们之?间的感情。
让老师惊喜?一回
主题】
增进师生感?情。
【活动目的】
?通过做一件?让老师惊喜?一回的事,来表达学生?对老师的尊?敬与热爱之?情。
?让学生从自?己的行为实?践中,亲身体验师?生关系的增?进和师生感?情的增长带?来的意外喜?悦。 【活动形式】
小组讨论、大组交流、行为实践。
【重点难点】
?重点:引导学生自?觉地、有计划地做?一件让教师?惊喜的事。
?难点:让学生理解?增进师生关?系,可以从细微?处着手,应主动地、积极地行动?,而不仅仅停?留在良好的?愿望上。
【活动准备】
教师节前夕?召开《我的老师》演讲会,回忆老师在?我们成长道?路上所做的?感人之事以?及对老师的?感激之情。可以采取人?人写演讲稿?并在小组内?交流,然后选出代?表参加全班?交流的形式?。 【活动过程】
一、导入
同学们,在《我的老师》演讲会上,大家都体会?到除父母外?,老师是与我?们感情最深?的人。老师为了我?们健康成长?,费尽了心血?,熬白了头发?,他们是辛勤?的园丁,是两头燃烧?的蜡烛。我们从心底?里尊敬老师?、热爱老师,希望老师永?远快乐。今天的活动?就让我们行?动起来,在教师节前?做一件让老?师惊喜一回?的事好吗,
二、活动与训练?
?教师提示:
教师节快到?了,做一件什么?事让老师惊?喜一回呢,下面,我们分小组?讨论一下好?吗,
?小组讨论:
提示:内容可以是?说一句悄悄?话、做一张尊师?卡、送一条擦汗?巾、泡一杯香茶?、做一根教棒?、制一个粉笔?盒、设计一个新?教具、改掉一个坏?习惯、考出一个好?成绩……
?请小组长向?全班同学汇?报小组讨论?结果。
?小组汇报:
?教师请大家?根据愿望和?可能性议一?议,这些方案中?,哪些更合适?一些。
?教师小结并?谈感受:
同学们,大家都设计?了很多方案?想在教师节?这一天让老?师惊喜一回?,来表示对老?师的感激和?爱戴。我代表老师?谢谢大家。我感到老师?最惊喜的是?学生长大了?,懂得关心人?、体贴人,懂得改正自?己的缺点,学会做人。接下去请大?家根据自己?的实际情况?设计自己的?方案,注意,一定要切实?可行。
?具体行动:
?设计一个合?格的方案。
?制订一下实?施方案的步?骤。
?给定一个时?间,一步一步地?去落实。
(第二次活动?课在行为实?施后的次日?即可。)
?汇报交流:
?请相关的老?师和同学一?起来交流双?方的感受。
?如条件许可?,鼓励教师给?学生作积极?的回应。
?教师小结:从这两次活?动中,我们发现送?给别人一个?意想不到的?快乐,自己也就同?时获得了一?个意想到的?快乐。
?议一议:
教师提示:在活动中,老师也听到?不同意见。有人认为做?一件让老师?惊喜的事是?拍老师马屁?的表现;有人认为简?单些买一样?东西给老师?算了;有人认为语?文、数学是主课?,对这两位任?课老师要慰?问一下,其他老师就?不要考虑了?;还有人说,该认真考虑?、精心设计方?案而且要有?针对性、实效性。
三、总结
通过这堂心?理辅导课,我们都知道?老师为我们?的健康成长?付出了很多?很多。我们真心实?意地在教师?节做一件老?师惊喜的事?,既表达了我?们对老师的?热爱之情,又更加拉近?了我们与老?师的距离。一件小小的?事情竟然给?我们带来这?么多的惊喜?,真想不到啊?~
被老师误解?时
【主题】
正确对待老?师的误解。
【活动目的】
?面对老师的?误解,学会采取恰?当的态度,增强自己的?心理承受能?力。
?面对老师的?误解,学会以恰当?的方式对待?老师的误解?,化误解为理?解。
?将有关的态?度和方式迁?移到其他人?际关系中。
【活动形式】
小品表演、讨论评议。
【重点难点】
?重点:帮助同学明?白在师生关?系中,误解是不可?避免的,要正确对待?老师的误解?。
?难点:学会以恰当?的方式对待?老师的误解?,使化误解为?理解。
【活动准备】
请两位同学?准备小品?、?的表演。
【活动过程】
一、导入
同学们,什么是误解?,误解就是理?解不正确。例如:小明上学迟?到了,老师认为他?又睡懒觉了?。可他今天却?是在上学的?路上做好事?耽搁的。那么为什么?会产生误解?呢,产生误解后?该怎么办呢?,今天的活动?就要大家一?起来讨论。
二、活动与训练?
?小品表演?。
提示 :下面请两位?同学表演小?品~说的是斌斌?和老师的事?。
小品简介:
时间:某一天下午?上课前。
地点:教室里
人物:斌斌、老师
内容:中午一直在?学校吃饭的?斌斌忽然不?见影子~直到下午上?课铃响了两?分钟后才匆?匆走进教室?。老师以为斌?斌外出玩去?了。因为前几天?~他也是利用?中午时间溜?出去游戏机?、买地摊上的?东西等等。为此~老师很生气?~批评了斌斌?。可是这一次?斌斌没出去?玩~而是他妈妈?生病了~他不放心~利用中午休?息时间去看?看妈妈~结果被老师?误解了~对此~他很伤心。
?小组讨论交?流:
?老师为什么?批评斌斌,
?斌斌为什么?觉得很伤心?,
?面对老师的?误解,斌斌该怎样?做,想一想,找出合适的?办法来。
?请小组长向?全班同学汇?报讨论结果?。
?教师小结:被教师误解?确实是件不?愉快的事。当被老师误?解时,我们可以向?老师解释,说明真实情?况,老师还是会?理解的。
?完成课本第?105页上?的《想想议议》第4题。听一听同学?们的经历和?经验。
?教师小结:
刚才同学们?讲了很多自?己亲身的经?验,其中有些经?验对大家的?帮助还是挺?大的呢~误解是难免?的,被人误解时?,要冷静处理?,不要闹情绪?也不要采取?极端的行动?,要站在老师?的角度再想?一想,这样矛盾也?就很容易解?决。接下来我们?再看一个小?品,看看小品中?的芳芳是怎?样做的。
?小品表演?。
?提示:数学测验时?,芳芳看到同?桌的一张草?稿纸掉在地?上,于是马上就?拣起来并递?给了同桌。可老师认为?芳芳在测验?时传纸条是?作弊行为,没收了她的?卷了。芳芳很冷静?地向老师说?明了情况,并请同桌证?明,最后得到了?老师的谅解?,老师将试卷?还了给她,芳芳又继续?认真地做题?了。
?请两位同学?来扮演芳芳?和老师。大家来看看?芳芳是怎样?说的,神态又如何?……
三、总结
刚才我们看?了小品,交流了各人?的感受,学会了正确?对待和处理?来徘老师的?误解。但是如果误?解我们的是?父母、家人、同学、邻居,我们又该怎?么办呢,想一想,下次我们再?讨论。
作文二:《和老师说悄悄话 和老师的悄悄话》1300字
和老师说悄悄话 和老师的悄悄话
和老师的悄悄话敬爱的史老师:
您好~
老师,您是深山老林中的开路者,为我们开辟出一段平坦的大道:您是天上明亮的北极星,在我们迷路的时候为我们指明方向,我们尊敬您,也很感激您。但您也有缺点,希望您能听听我对您说的悄悄话。
我们最’怕”的人便是您——老师,并不是怕您“收拾”我们,而是怕您占用其他课时。不知您发现没有,您一占课,我们便“心神不宁”,打瞌睡的打瞌睡,说话的说话,我们的积极性也消退了不少。老师,我们毕竟是孩子,都喜欢玩,玩是孩子的天性,可是您总是占用了我们课间玩的时间,甚至上周三您又占用了体育课让我们写课堂作业。当您出去办事的时候,我们大家就议论起来,,甚至有人说“有借有还,再借不难”的话,还有些调皮同学建议以上课捣乱来抗议。其实我知道您的良苦用心,您是怕没有体育老师出了事故,我也知道您平时占课间十分钟是为了赶进度,为了我们班的学习成绩比别的班强,但我们毕竟是孩子,我怕久而久之,令大家对您的课有了逆反情绪,少了学习兴趣,结果适得其反。所以我建议您改进一下教学方法。
老师,请您听了我的悄悄话千万不要生气,好吗,
此致
敬礼
祝您身体健康,工作愉快~
学生:郝豫刚
06年12月16日和老师的悄悄话相关内容:未来的火车 二十年以后,我当上了一个发明家。那时,我发明了许多新奇东西。我还发明了一辆全部由电脑操纵控制的汽车。那辆汽车上面有一种安全装备。它它能够飞上蓝天,还能够在海洋上航行,甚至可以到海底去探索奥秘。...
给老师的一封信 亲爱的老师:您好~首先谢谢您让我们学到了丰富多采的知识。我给您写信,是想给您提几点建议,希望您能考虑。第一,请您不要在批评时讥讽我们,我们虽然年纪小,可我们也有自尊心,您的一句话有时会让我们很伤心。
我希望友谊更长久——致朋友 琪:还好吗,也许你会十分诧异,也许你不知道我是谁。毕竟,一份尘封五六个年头的回忆,的确需要努力才能想起。我也不知道为什么,一提起朋友二字便会想起你——一双忽闪忽闪的眸子,自然牵动着我的心。
致山区小朋友的一封信 贫困山区的小朋友们:你们好吗,你们现在的学习生活紧张吗,我在老师口中得知有些同学因家庭贫困而辍学了,我很同情你们,你们应该想尽办法重返校园。你们的学习精神令我佩服。
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈:您好~当我在给您写这封信的时候,思绪万千。妈妈,我既爱您,又怨您。我爱您关心着我的成长,怨您对我的学习管得太严了。从我念一年级开始,您就时时、处处、事事管着我,从不允许我对学习有半点松懈。
给爸爸的一封信 亲爱的爸爸:您好~一直以来,您在我心中是一个好爸爸。可是,您有一个坏毛病:爱抽烟。爸爸,我想对您说,请您以后别再抽烟了,吸烟对身体很不好。
黄盖给曹丞相的一封信 曹丞相:您才华过人,东吴的残兵败将哪能与您的八十万精兵强将相比。听到您亲率大军南下的消息,东吴兵将无不心惊胆战,失去斗志。周瑜自不量力,顽固不化,只想立功积德,不顾大家死活。
给老师的一封信 周老师:您好~您辛苦了~每天您都到校很早,放学您总是回家很晚(您每天都要改作业到深夜,您实在太辛苦了(我最喜欢您教的语文课(请您保重身体~祝您健康快乐~
作文三:《对老师的悄悄话》1000字
对老师的悄悄话
学校是我们的第二个家,老师在我们的生命中也发挥着重要的作用,馈赠给我们宝贵的知识和做人的道理。讲台生涯,粉笔春秋,凝聚着教师心血的三尺讲台,无不闪烁着人性与慈爱的光辉。
提笔瞬间,敬爱的语文老师,我想对您说……
每天早晨七点钟,我们都要准时坐在教室里进行五十分钟的早读。而您,窦老师,就要监督着我们,为我们布置早读任务,还要把个别开小差的同学“叫醒”过来,大多数时候,还要批改我们刚刚交上去的作业。每时每刻,您总是忙碌着,为了我们而忙碌着,操劳着。
如果我们没有犯错误,您总是笑眯眯的。记得一开始,我们还有些畏缩,上课不敢大胆举手回答问题,在您面前也总是很拘束,您多次鼓励我们,我们还是有些放不开。您对我们笑着说:“要记住,老师与学生之间的关系,不是猫与老鼠的关系,而是朋友、合作的关系。老师又不是老虎,干嘛要害怕老师呢?”听了这句话,我们也都不拘束了,同时也更爱戴老师了。后来,随着我们对 “朋友、合作”了解得更为深刻以后,您开玩笑般再说这句话,说完第一句后,我们班的调皮鬼笑着接道:“是蚂蚁与蚂蚁之间的关系!”全班同学都笑了,您也开心地笑了。那时候,您是多么美丽啊!
您在课堂上的讲解尤为精彩。每当我们碰到不熟悉的古文,
您都会给我们讲解,直到我们完全理解文言文的意思、含义、主旨等,每篇都不放过,意在培养我们自主阅读文言文的本领。您让我们准备课堂笔记本,用以记录下一些非常重要的知识,以便留到初三复习的时候用。课堂笔记本里记录的全是精华,瞧瞧,您是多么的有着长远目光啊!
还有,您在课堂前设置的“三分钟演讲”,更是精彩纷呈。按照成绩排名,每位同学都要走上讲台进行三分钟之内的演讲。您就用上课铃打响前的这几分钟,什么也不耽误,将时间充分利用起来,锻炼我们的口头表达能力,为我们将来做准备,每位同学都有机会一展自我风采。然后,各小组打分、写评语,再由最后一个交上条子来的小组长当众朗读。评语大多文笔犀利,妙趣横生,有时,还会让不好好准备之人面红耳赤、面上无光。千奇百怪的评语花样迭出,引得您和同学们一阵捧腹大笑。
还有听写。每次听写,您都是用一道道精密的“工序”,审查同学们的听写水平,错误的还要改错三遍,直到他记住这个字。您是多么的细心啊!如今,我所取得的优异成绩,不都是依靠您对我精心培养吗?
窦老师,您对我的恩情我不会忘记,我会再接再厉,用好成绩来回报您对我的一片良苦用心。祝您老师,祝您——教坛展才华,桃李满天下!谢谢您!
作文四:《对老师说的悄悄话_550字》600字
作文网专稿 未经允许不得转载 亲爱的老师: 您好! 老师,我有一些悄悄话要对您讲,我没有华丽的语言,但我有一颗爱您的心。 感谢你给我鼓励,感谢您在我最伤心的时候给我安慰,感谢你对我的栽培……即使是千言万语,也说不清您对我的爱。从四年级开始我就跟着您,我虽然不是学习最好的,但您认为,我是最听话的的学生;有时候,我知道我经常撒谎,但是您那温柔的双眼,告诉我,您相信我。我不能辜负您,不能辜负您对我的爱。 如果您是太阳,我就是大地上的一株小草,沐浴着知识的阳光;如果您是澎湃的大海,我就是海洋中的一条小鱼,被您一卷卷浪花保护着,不曾经历一点风吹雨打;如果您是湛蓝的天空,我就是一只小鸟,您,是我唯一的依靠。感谢您,为我付出的这一切;感谢您,为我承受的这一切风霜;感谢您…… 在您沧桑的脸上,有着我刻画的一条条波浪;在您粗糙的手上,有着无数的字迹;在我稚嫩的心中,永远玉立着您这棵大树,为我遮风挡雨,为我献出一切!我算能做到的就是不辜负您,就是帮您完成那个埋藏已久的心愿—桃李满天下!我深深的知道,在您的眼里,学生,就是您的生命,就是您的一切! 今后的日子里,我永远都不会忘记,是您,您培育了我,您培育了我们!在的心中,已经被您种下一粒种,在将来的日子里,会有另一颗大树,来代替您完成愿望! 老师,我爱您! 祝您 工作顺利,桃李满天下 您的学生李笑薇 2013年11月16日????山东滨州邹平县魏桥实验学校六年级:李笑薇
作文五:《我想对老师说的悄悄话 老师,我想对你说句悄悄话》600字
老师,我想对你说句悄悄话 吴巧 老师,您是我的班主任,许多话我真的好想对您说。 我是您班上一个不怎么惹人注意的学生,成绩平平,一切都太平凡。可是老师您知道吗,我也是一个具有上进心的学生,我有自己的思维方式,有时我甚至能把一件事想得比别人更加透彻。老师您知道吗,每当您笑眯眯地和班干部、尖子生谈笑时,我是多么希望自己就是他们中的一员。每当您满脸笑容地夸奖鼓励成绩好的学生时,老师您是否意识到,有一双渴求的眼睛正在教室不起眼的角落里目不转睛地注视着您,我是多么需要您的鼓励呀。 今天发了作文本,我急不可耐地打开本子,然而令我失望的是您并未批改。是不是您很忙或是忘记了,因为我是很喜欢作文的,我早早地写好了作文。不经意间翻了一下别的同学的作文本,顿时我惊呆了,脑袋“轰”的一声,眼前的一切都失去色彩,她的作文居然批改了,显然
1
是您那熟悉的笔迹。我的心里是什么滋味,老师您知道吗,像未熟的樱桃卡在喉咙里,酸涩充满心头。一个个红字犹如一把把钢钻(使劲钻着我那受伤的心。不知您是怎样想的,也许您觉得这是微乎其微的一件事,然而对于我而言,它的伤害实在太大太大。我的自尊心和自信心受到了莫大的伤害,就如同一只折断了翅膀的鸟儿一样,本想尽快回到(小巢,却偏偏遇到了暴风雨?? 老师,您的一言一行,对每个学生是多么重要,您知道吗,老师,我尊敬您,但您也应该体谅一下我们的心情,特别是一个普通学生的心情。我不仅需要您传授的知识,更需要您的关怀。
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.,您的在线图书馆
2
作文六:《对老师说悄悄话.doc》3300字
对对对对对对老悄悄
【主题】
题生题的通和理解。沟
【活题目的】
?学悄悄学会与教沟通题活题~使生通题题题~主题题题通的新方法。
?帮学争助生取老题的理解~增强题生题的感情~建立融洽的题生题系。
【活题形式】
写条题题~题题。
【重点题点】
?学教教重点,题生向题题出自己的心里题~主题题题了解自己。
?学与教沟学与教沟学与教题点,突破生主题题通的心理障碍~培题生形成主题题通的心题~促题生掌握主题题
沟通方式。
【活题准题】
题和。笔
【活题题程】
一、题入
同题~题有有题题的机~有题候有些心里题~题想人题题~可是因题不知道题题~或者不好意思题~学你没会找找
没会怕怕没来你教你学教有机题~题人题题题~题题了等等原因~因而有题出。其题~每天和题相题在一起~题知题~题
你懂你悄悄你你题得做人的道理~是题的好朋友。把题告题老题~不题可能题老题了解题~更重要的是题可以得到老
题的助、理解~可以加深老题和题之题的感情~题题题在成题是有好题的。帮你你
二、活题题题与
?题看题本第102题上的《看看想想》中的题~想一想如果是题中的小朋友~想题老题题些什题,把你你它写在题上~然后交题老题。
?学写悄悄题生上题。
?写悄悄你怎完题后题题得心里题题,
?教随几悄悄条题机抽取题题题~题题一题~感想在题上回题题生~告题生因题题题题系~题题不能真并将写条学并学教
一一题答题~但三天~老题一定题大家一题意的答题的。当内会个
?条学并题收到老题题的同仔题题题~题题此题的感受。
?小题题题,
?全班同分题~每小题将学3-4人。
?小题题题,通题题才的活题~题题的感受。你
?学小题题派代表上台全班同交流。
?教题小题,
今天~看了同题题我的题后~老题心里感题~题题大家题老题的信任~我量助大家解心中学写悄悄很会尽帮决
的题题~使我题彼此更熟悉、更了解。
?案例题析,
?案例梗,小题是向的生~平题不善于题人言题~身题也有什题朋友~他最大的题好是集题。可概个内学与没
是最近~父母以集题分散他的精力题由~把他的题票收了~不题他集题。他和父母题了好次~也得不到父会没几
母的理解~题使他非常苦题。他相人题题~人助~却又不知题~又题人笑题他~于是整天愁眉不展很找找帮找怕~
学题成题也直题下降。
题此~有题法助小题题,如果是小题~题题题题,你帮你你会找呢
?分析题题。
三、题题
老题是题的好朋友~千万题题他题题上心的大题。题遇到困题或题题题~把题的题题向题题题~敞题心扉~你灵当你你教
将会你帮会你使题得到老题的助~也加深老题和题之题的感情。
题老题喜一回 惊
主题】
增题题生感情。
【活题目的】
?惊来达学与通题做一件题老题喜一回的事~表生题老题的尊敬题题之情。
?学从践体来悦题生自己的行题题中~题身题题生题系的增题和题生感情的增题题的意外喜题。【活题形式】
小题题题、大题交流、行题题。践
【重点题点】
?学划教惊重点,引题生自题地、有题地做一件题题题喜的事。
?学从极题点,题生理解增题题生题系~可以题微题着手~题主题地、题地行题~而不题题停留在良好的愿望上。
【活题准题】
教会题题前夕召题《我的老题》演题~回题老题在我题成题道路上所做的感人之事以及题老题的感激之情。可以
采取人人演题稿在小题交流~然后题出代表加全班交流的形式。写并内参
【活题题程】
一、题入
同题~在《我的老题》演题上~大家都到除父母外~老题是我题感情最深的人。老题题了我题健康学会体会与
成题~题了心血~熬白了题题~他题是辛勤的丁~是题燃题的题。我题心底里尊敬老题、题题老题~希望老题尽园两蜡从
永题快题。今天的活题就题我题行题起~在题题前做一件题老题喜一回的事好题,来教惊
二、活题题题与
?教题提示,
教惊呢题题快到了~做一件什题事题老题喜一回,下面~我题分小题题题一下好题,
?小题题题,
提示,容可以是题一句题、做一题尊题、送一擦汗巾、泡一杯香茶、做一根棒、制一粉内悄悄卡条教个笔
盒、题题一新具、个教个坏个改掉一题题、考出一好成题……
?学题小题题向全班同题题小题题题题果。
?小题题题,
?题题大家根教哪据愿望和可能性题一题~题些方案中~些更合适一些。
?教并题小题题感受,
同题~大家都题题了学很教惊来多方案想在题题题一天题老题喜一回~表示题老题的感激和题戴。我代表老题题题大
家。我感到老题最喜的是生题大了~得题心人、题人~得惊学懂体懂学会改正自己的缺点~做人。接下去题大
家根据自己的题题情题题自己的方案~况注意~一定要切题可行。
?体具行题,
?题题一个合格的方案。
?制题一下题施方案的步题。
?题定一题题~一个步一步地去落题。
;第二次活题题在行题题施后的次日即可。,
?题题交流,
?题相题的老题和同一起交流方的感受。学来双
?如件题可~条励教学鼓题题生极作题题的回题。
?教从两题小题,题次活题中~我题题题送题题人一意想不到的快题~自己也就同题题得了一题意想到的快题。个个
?题一题,
教听惊屁题提示,在活题中~老题也到不同意题。有人题题做一件题老题喜的事是拍老题题的表题~有人题题题题些题
一题题西题老题算了~有人题题题文、是主题~题题数学两位任题老题要慰题一下~其他老题就不要考题了~题有人题~题题
真考题、精心题题方案而且要有题题性、题效性。
三、题题
通题题堂心理题题题~我题都知道老题题我题的健康成题付出了很很真教惊多多。我题心题意地在题题做一件老题喜的事~表了我题题老题的题题之情~又更加既达与离来惊拉近了我题老题的距。一件小小的事情竟然题我题题题题多的喜~想不到真啊,
被老解对对对对
【主题】
正确题待老题的题解。
【活题目的】
?学会当面题老题的题解~采取恰的题度~增强自己的心理承受能力。
?学会当面题老题的题解~以恰的方式题待老题的题解~化题解题理解。
?将迁有题的题度和方式移到其他人题题系中。
【活题形式】
小品表演、题题题题。
【重点题点】
?帮学确重点,助同明白在题生题系中~题解是不可避免的~要正题待老题的题解。
?学会当题点,以恰的方式题待老题的题解~使化题解题理解。
【活题准题】
题两学位同准题小品题、题的表演。
【活题题程】
一、题入
同题~什题是题解,题解就是理解不学确学正。例如,小明上题到了~老题题题他又睡题题了。可他今天却是在上的路上做好事学会呢怎呢耽题的。那题题什题题生题解,题生题解后题题题,今天的活题就要大家一起题题题。来
二、活题题题与
?小品表演题。
提示,下面题两学位同表演小品~题的是斌斌和老题的事。
小品题介,
题题,某一天下午上题前。
地点,教室里
人物,斌斌、老题
内学响两匆匆教容,中午一直在校吃题的斌斌忽然不题影子~直到下午上题题了分题后才走题室。老题以题斌斌外出玩去了。因题前天~他也是几很气利用中午题题溜出去游题机、题地题上的题西等等。题此~老题生~批题了斌斌。可是题一次斌斌没出去玩~而是他题题生病了~他不放心~利用中午休息题题去看看题题~题果被老题题解了~题此~他题心。很
?小题题题交流,
?老题题什题批题斌斌,
?斌斌题什题题得题心,很
?面题老题的题解~斌斌题题做,想一想~出怎找来合适的题法。
?题小题题向全班同题题题题题果。学
?教教确当真况会题小题,被题题解题是件不愉快的事。被老题题解题~我题可以向老题解题~题明题情~老题题是理解的。
?完成题本第105题上的《想想题题》第4题。一同题的题题和题题。听听学
?教题小题,
题才同题题了学很帮呢多自己题身的题题~其中有些题题题大家的助题是挺大的,题解是题免的~被人题解题~要冷静极很决来题理~不要题情题也不要采取端的行题~要站在老题的角度再想一想~题题矛盾也就容易解。接下我题再看一小个怎品~看看小品中的芳芳是题做的。
?小品表演题。
?提示,题题题~数学桌来并桌芳芳看到同的一题草稿题掉在地上~于是题上就题起题题了同。可老题题题芳芳在题题题题题是条没她很静况并桌作弊行题~收了的卷了。芳芳冷地向老题题明了情~题同题明~最后得到了老题的题解~老题题将她真卷题了题~芳芳又题题题地做题了。
?题两学来来怎位同扮演芳芳和老题。大家看看芳芳是题题的~神题又如何……
三、题题
题才我题看了小品~交流了各人的感受~了学会确来正题待和题理徘老题的题解。但是如果题解我题的是父母、家人、同、题学怎呢居~我题又题题题题,想一想~下次我题再题题。
作文七:《我想对老师说悄悄话》1300字
我想对老师说悄悄话
亲爱的x老师:
我有许多话想对您说~可是一直说不出口~
您为我们做了成千上万的事情~给我们上课就不用说了~还有一大早您就匆匆忙忙来到校园和我们一起晨读~我们平时写的读书笔记您总是一字不差的看完~您教我们写字也是一笔一画的教着。老师您为我们付出了许多~您知道吗我是多么的爱您啊!x老师我特别喜欢写您布置的语文作业~我希望每分每秒都认真听您讲的课。老师您辛苦了!
您的学生xxx永远爱着您~永远喜欢听您讲的课~永远敬仰您~您永远是我心中的好老师。
学生:xxx
是谁让我们幼小的伢儿吸收知识养份?是谁给我们一遍又一遍的耐心讲题?又是谁在我们入睡时还在批改一份又一份的作业?是您~敬爱的高老师!
我们上小学一年级时~大家都不会读生字~是您一遍遍的读着~让我们跟着学习。您不断的鼓励我们说:"加油~你们会很棒的!"只要一直努力~一定会考好!"当同学们为了争着要一样东西而发生矛盾时~老师会过来语重心长的说:"你们要学会谦让~不能为小小的一件事而争吵!"
上课了~老师带领我们翻过知识金山~走进知识王国~
1 / 3
扬起帆~在知识的海洋中扬帆启航!教师节到了~我们想要送小礼物表达我们的谢意~可您总是摇摇手说:"谢谢你们的心意~只要你们认真刻苦的学习~就是给我最好的礼物!"
当我们在假期中尽情的嬉戏玩耍时~您却在成天批改着各种卷子和作业本~毫无怨言的坚持着~付出着!
老师~您的汗水灌溉了我们的心灵~就像妈妈一样辛勤蕴育~无私奉献。就像蜡烛一样~照亮了我们人生的辉煌道路却融化了自己。老师~我们爱您~您辛苦了!
老师~我想对你说句悄悄话
老师~您是我的班主任~许多话我真的好想对您说。
我是您班上一个不怎么惹人注意的学生~成绩平平~一切都太平凡。可是老师您知道吗?我也是一个具有上进心的学生~我有自己的思维方式~有时我甚至能把一件事想得比别人更加透彻。老师您知道吗?每当您笑眯眯地和班干部、尖子生谈笑时~我是多么希望自己就是他们中的一员小学生作文--老师~我想对你说句悄悄话小学生作文--老师~我想对你说句悄悄话。
每当您满脸笑容地夸奖鼓励成绩好的学生时~老师您是否意识到~有一双渴求的眼睛正在教室不起眼的角落里目不转睛地注视着您~我是多么需要您的鼓励呀。今天发了作文本~我急不可耐地打开本子~然而令我失望的是您并未批改。
是不是您很忙或是忘记了?因为我是很喜欢作文的~我
2 / 3
早早地写好了作文小学生作文轰”的一声~眼前的一切都失去色彩~她的作文居然批改了~显然是您那熟悉的笔迹。我的心里是什么滋味~老师您知道吗?像未熟的樱桃卡在喉咙里~酸涩充满心头。一个个红字犹如一把把钢钻.使劲钻着我那受伤的心小学生作文--老师~我想对你说句悄悄话作文。不知您是怎样想的~也许您觉得这是微乎其微的一件事~然而对于我而言~它的伤害实在太大太大。我的自尊心和自信心受到了莫大的伤害~就如同一只折断了翅膀的鸟儿一样~本想尽快回到.小巢~却偏偏遇到了暴风雨……
[我想对老师说悄悄话]
3 / 3
作文八:《做个会说悄悄话的老师》2200字
自从参加工作以来,担任班主任工作十多年,我不知道处理过多少犯错误的学生,也忘了对学生发过多少次火,自己似乎已经习以为常,也从没有想过发火是否会对学生造成伤害。然而那次处理王山川顶撞老师的事件,使我反思良久。
王山川是我带的那届新初一的学生,最近一段时间上课坐不住,好动爱说,经常在课堂上被老师点名批评,但每次他都满不在乎,是各任课老师的“重点”投诉对象,也是我最头疼的学生之一。
那天一下课数学老师气冲冲的拉着他来到我办公室,“孙老师,这个课是没法上了,王山川老是说话,我瞪他不管用,后来点名批评,好了几分钟又说,所以转到他跟前时我用手点了他的后脑勺两下,他当着全班同学的面说我打他,然后我批评一句他顶一句,你看怎么办吧!”
王山川站在我面前一副“大义凌然”的英雄模样,我看了气不打一处来,本想劈头盖脸的凶他一顿,但是办公室里正好有两位家长正和班主任交流问题,考虑到影响,我把王山川叫到体育器材室,准备好好给他上上课。
到了体育器材室,我强压怒火,找出两把凳子,示意王山川坐下。王山川却是高昂着头,理也不理。看着他那副“斗鸡”样子,我不由得笑了。看着我笑王山川似乎愣了一下。我把他按在凳子上,说:“大英雄,说说吧,怎么想的?”
王山川低下了头,没有言语。这倒新鲜,以前每次挨批他都是越批头昂的越高。“就咱两个人,咱都说说心里话,怎么样?”看着沉默的他我又说:“我先说吧,我其实一直很头疼你。知道吗,山川,每次老师们来找我告你的状我都犯愁,因为当着办公室其他同事的面我感觉脸上发烧,还因为老师道理讲了一火车对你一点不管用,并且有时候你还变本加厉,山川啊,你能给我留点面子吗?比如今天,你顶撞数学老师,这是很严重的错误,我可以把你交到政务处,交到分管校长那里,我图一个清静,但那有什么用呢,大不了你挨顿更厉害的批评,这解决不了问题。知道我在办公室为什么没批你吗?那是因为人太多还有家长在场,我给你留个面子。今天我也不再发火了,也不讲大道理了,就想听听你怎么想的,你说说吧,怎么样你才能改一改?”
王山川嗫嚅着说:“老师……我……我知道自己不对,我就是不改,我就是要气气那些老师?”“为什么?”我问道。他说:“老师,您还记得吗初一刚开学一个月,那次也是数学课,我拿笔的时候铅笔盒里的一个钢?G掉出来了。数学老师正因为月考成绩不高兴,他就说我是故意捣乱,我说不是的,他说‘那你厉害,你家钢?G自己长腿了,’全班同学都瞅着我笑。我就生气了大声说我真不是故意的,数学老师就说我顶嘴把我叫到你那里。”王山川一说我就想起来这件事了,当时我一听顶撞老师,就想刚上初一就这样,要是压不住到初三那还了得?于是我劈头盖脸批评了他,旁边老师也有帮腔的,说现在初一小孩就了不得了,好像还说学生越来越难教什么的。我拍了拍王山川的肩膀:“你怎么不解释呢?”“老师,你没给我机会啊,你说你平生最讨厌顶撞老师的人,这样的歪风刹不住课还怎么上。然后数学老师也凶我,还有好几个老师都批评我,我干脆就不在乎了,那时候我就想,既然你们都说我顶撞老师,不尊重老师,那我就上课说话,就给你们捣乱。”
我心中一痛,在对待师生关系上,新课程标准强调学生的主体地位,强调要尊重、赞赏学生,而在实际教学中,我却忽略了,总觉自己是有经验的老教师,自己就是权威,我的所作所为就是绝对正确。
我郑重的对王山川说:“这件事责任在我,我不该问不清楚就对你发火,我向你道歉,但是你不能拿别人的错误惩罚自己啊,你现在这种状态是对自己的不负责任。其实老师也是平常人,也会有喜怒哀乐,也会犯错误的。你应该及时向老师反映的。让我们都知错就改行吗?”王山川的眼角湿润了,他点着头说:“老师,您没错,您批评我也是为我好。”看着善解人意的学生,我心潮起伏:“山川,是老师伤害了你。我们今天谈开了,很好嘛。这是个良好的开始,老师很想做你们的朋友,更想班级良好发展,你能给我这个大朋友提点建议吗?”“老师,我也想把学习搞好,但我成绩差,所以最怕同学们看不起我。咱班的差同学都有这个想法。您和数学老师,还有其他老师总喜欢当着全班同学或者全办公室老师的面批评人,一下课就有同学起哄,我很没自尊,次数多了我也就不在乎了,有时候还想:你越凶我我越和你对着干。我知道这样不对,但我有时候就是管不住自己。老师,我今后一定管住自己。我有一个要求,如果我再犯了错误,您批评我的时候再到器材室行吗,您在这里特别亲切,我心里也好受多了。”我的心里一震:想想以前王山川越批评越是嘴巴紧闭,今天换了个地点,换了个方式,竟让让我了解了一个不一样的王山川。我问他今天为什么能如此坦言?他的话令我震撼:“是老师给我留了面子没当着那么多人批评我,悄悄的谈话,还给我找了凳子……”
那次我们谈了好久,我也和其他老师交流了想法,尽量不在公开场合批评学生。自此之后王山川大有改变,虽然有时候还会犯错误,但我不再发火,而是利用晨读、课间方便的时候和他说悄悄话,我从他那里了解了很多待优生的想法。在此后的班级管理中,我学会了尊重、赞赏学生,尊重有缺点的学生,尊重犯错误的学生。我成了一个爱和学生说悄悄话的老师。也就是在这些悄悄话中,我深入地了解了学生的想法,并真诚地与学生们沟通和交流,这比起直接严厉地批评他,效果要好得多。老师们,做一个会说悄悄话的管理者吧,那样会减少对学生的伤害,使你真正的成为学生的朋友。
(作者单位:山东省临沂市第十五中学)
作文九:《我想对老师说悄悄话 我对老师说悄悄话》1200字
我想对老师说悄悄话 我对老师说悄悄
话
我对老师说悄悄话 亲爱的柳老师:
我有许多话想对您说,可是一直说不出口。您为我们做了成千上万的事情,给我们上课就不用说了,还有一大早您就匆匆忙忙来到校园和我们一起晨读,我们平时写的读书笔记您总是一字不差的看完,您教我们写字也是一笔一画的教着。老师您为我们付出了许多,您知道吗我是多么的爱您啊~柳老师我特别喜欢写您布置的语文作业,我希望每分每秒都认真听您讲的课。老师您辛苦了~
您的学生张静怡永远爱着您,永远喜欢听您讲的课,永远敬仰您,您永远是我心中的好老师。
学生:孙梦婷
三年级:开心208
我对老师说悄悄话相关内容:中国梦,我们的梦 敬爱的老师、同学们:你们好~什么是中国梦,我认为中国梦就是全中国所有人的梦,那就是把祖国建设成富强、美好、和谐的大家庭。而要实现这一梦想,我们每个人都有责任和义务,尤其是我们小朋友们,更要肩负起这一伟大的使命和重任,为了...
班干部竞选 亲爱的老师,同学们:大家好~新的一学期已经开始,我们进入了三年级的学习阶段,随之新学期的班干部竞选
也开始了,今天,我很高兴站在这里竞选班干部~我和大家一样深深地热爱着这个班集体,爱我们所有至亲至爱的老师们。
写给2049年祖国的一封信 亲爱的祖国:您好~在这欢快的日子里,请允许我恭敬地向您我伟大的祖国敬礼~祖国妈妈:我已经八岁了,从呱呱落地的婴儿到现在已经是能读书、写字、作文的三年级学生了。我生活在您的怀抱里,感到无比的幸福和自豪。
写给2021年自己的一封信作文 写给2021年自己的一封信作文(1)亲爱的我:还记得xx年的自己是个弱小的我吗,被同学欺负的我吗,在未来我不好好学习怎么能不被欺负呢,所以我要用学习实力来证明我不弱小,我要考上重点大学,让同学们都看得起我。
给卡罗纳的一封信 亲爱的卡罗纳:您好~我是苍南县宜山小学四年(3)班的一名学生杨成昌。我得知你的母亲去世了,你的这种伤心我也能体会,因为这的确是一件令人悲痛的事情。
给妈妈的一封信作文400字 给妈妈的一封信作文400字(1)亲爱的妈妈:今天是母亲节。我不送您一束鲜花,也不送您一张贺卡,更不送您一个吻。我只送您一颗感恩的心。这颗心就像盛开在母亲节的一束康乃馨。
给朋友万希宇的信 万希宇:你好~万希宇你现在在做什么呀,你一定也在做作业吧。你做完了吗,我还在做作业。明天放假,我明天要上补习班,那里有电视看,也有电脑玩,那里有很
多很多的同学,在那里老师给我们布置了很多的作业,如果谁不做完谁就不能回家。
护旗手的讲稿 护旗手的讲稿:尊敬的老师亲爱的同学们,大家早上好,我是三二中队的张晨曦,我学习优异:在班里当语文组长、英语组长。我乐于助人,关心集体,班里的是我总是抢着做。课余时间我喜欢拉小提琴、写字、画画等。请多多支持我,谢谢大家。
作文十:《对自己说的悄悄话》1000字
对自己说的悄悄话
1.永远记得对自己和家人好,是真正的好.因为在世界上第二个他或她可以找得到,但是再也不可能找到第二个有血缘关系的亲人.
2.不要有时间没时间的在胡思乱想.那些只不过是幻想,只不过是浪费时间,只不过是在自欺欺人,永远也成不了现实.即使想让它成为历史的痕迹,就必须拿出行动来,用自己的汗水来谱写自己未来的生命的乐章.
3.面带笑容去对待每一个人,因为他们看得到,感受得到.即使对外不起任何作用,起码你对得起了自己那美丽的笑容,自娱自乐.笑多了,当然美容喽!
4.不要去在意别人的看法.因为人是活给自己看的,而不是别人.永远记住只要不做出不道德和出格的事情,你就有资格做任何让自己快乐和风光的事情,永远不要委屈自己.
5.记得每天醒来干的第一件事,拿出电话打给父母和奶奶,问一声问候,确保他们的平安.
6.人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人.而且止对方于死地.
7.魔女不发威,当她是病猫吗?告诉他们,你只是在谦让,在大度.
8.郁闷和不开心的时候,想法子让自己开心.唱唱歌,跳跳舞,画一画,甚直大喊一声,可能有人觉得疯子,但别慌,时间一过,人们就会忘了这一切,因为你只是别人生活的小插曲.
9.充分利用你悠闲的时间,多学一些本领,因为正是这些不起眼的东西将来让你变的与众不同.让你吃的香!
10.己所不欲,勿施淤人;己所欲,勿施淤人.
11.永远都不要忘记自己是谁,自己是干什么的,应该干什么,将来要干什么,应该作出什么样的成就。
12.童话永远是写在白纸上,唱在歌里的虚幻.它永远都成不了现实.即使有成为现实的可能,它也不可能在这个世界上几十亿人之间降落在你的身上.即使它想降落在你的身上,你也没有资格拥有它.想让自己拥有童话般的幸福,就必须在它来临之前充分的做好准备,尽自己百分百的努力完善自己,让自己变的更加优秀.
13.快乐是自己努力争取的.努力让自己变的幸福,其实你可以的.你是这个世界上最懂得自己的人,那么你就有上千种方法让自己快乐,幸福,自由自在.
14.偶尔闲下来,可以听听歌,打扫打扫,甚至去写篇文章,尽快的释放自己.偶尔的释放让自己活的更加自在,更加能进行光合作用.
15.不要委屈于任何人,因为父母生下你,不是为了让你受委屈,让人欺负的.而是勇敢的站出来,让那些准备侮辱你的人狠狠的踩在脚底下的.所以,加油,抬起你的头来去俯视那些人吧!
16.你也许并不完美,但记住你是最自信的,最美的.因为正是你的那些闪闪发光的自信使你看起来如此美丽.
17.不要埋怨真主没有一出生就给你衣食无忧的生活,美丽的脸孔.但是他却给你世界上最宝贵的东西,那就是锻炼.