作文一:《我喜欢阅读答案》600字
阅读下面文段,完成下题;
我喜欢凝望万里无云的晴空,每当与蓝天对视,双眸像被攫住一般;遥远深邃的天空,肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的暄嚣和浮燥。
面对瞬息万变的天象,有的人倾情于万籁俱寂里坐看世间风云,有的人倾情于雷霆万钧中细数纷纷落荚;有的人倾情于艳阳高照下品赏茁壮的万物,有的人倾情于久雨初晴后接受阳光的亲吻。人的经历由此化为思绪和景象连缀绵延……
憧憬是人生的慰藉。我愿意将视线永远停留在斑澜的天顶,停留在雨过放晴的苍穹,让心灵去感受震颤,去体味甜蜜……
(1)
下列词语中加粗字注音全对的一项是
[ ]
A.
倾情(qūn)???茁壮(zhuō)???瞬息万变(shùn)
B.
双眸(mú)????凝望(níng)???万籁俱寂(lài)
C.
慰藉(jiè)? ??亲吻(wěn)????连缀绵延(zhuì)
D.
肃穆(sù)????震颤(zhàn)???雷霆万钧(tíng)
(2)
下面是从文段中选出的词语,其中三个有误,请找出并改正。
深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜
________改为________
________改为________
________改为________
(3)
对下面句子中加粗词语的理解不正确的一项是
[ ]
A.
每当与蓝天对视,双眸像被攫住一般。(攫住:抓住)
B.
憧憬是人生的慰藉。(憧憬:向往)
C.
停留在雨过放晴的苍穹。(苍穹:天空)
D.
让心灵去感受震颤,去体味甜蜜……(体味:亲自体会)
阅读答案:
作文二:《我喜欢阅读答案》1900字
阅读下文,完成后面小题。(共16分)
我喜欢
张晓风
⑴我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热。
⑵我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。
⑶我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星一一就位。
⑷我喜欢看秋风里满山的芦苇。在山坡上,在水边上,白得那样凄凉,美而孤独。
⑸我也喜欢梦,喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞,能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马,发亮的有鬃毛在风中飞扬。我梦见荷花海,完全没有边际,远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出--它原来必定不是紫色的,只是翠岚映着初升的红日,遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里,我同样喜欢山。
⑹我还喜欢花,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊,浓郁的玫瑰,孤洁的百合,以及悠闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候,赋给它们同样的尊荣。
⑺我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里,对门那位清癯的太太笑着说:“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。到了车站开始等车的时候,我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头,以及活泼清澈的眼神。
⑻我喜欢读信。我喜欢弟弟妹妹的信,那些幼稚纯朴的句子,总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。最不能忘记那年夏天,他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。在那样酷暑的气候中,我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。
⑼我还喜欢看书,特别是在夜晚。在书籍里面,我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书,握着它就觉得握着一脉优美的传统,那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻,唯有书中的智慧永远长存。
⑽我喜欢朋友,喜欢在出其不意的时候去拜访他们,尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。当她连跑带跳地来迎接我,雨云后的阳光就似乎忽然炽燃起来。
⑾我喜欢松散而闲适的生活,我不喜欢精密地分配时间,不喜欢紧张地安排节目。我喜欢许多不实用的东西,我喜欢旧东西,喜欢翻旧相片。我喜欢美丽的小装饰品,像耳环、项链和胸针。我喜欢充足的沉思时间。我喜欢晚饭后坐在客厅里的时分。我喜欢听一些协奏曲,一面捧着细瓷的小茶壶暖手。当此之时,我就恍惚能够想像一些田园生活的悠闲。
⑿我喜欢活着,而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!
【小题1】文章的题目为“我喜欢”。请概括的说出作者喜欢什么?(4分)
【小题2】请从语言表达的角度赏析下面的句子。(3分)
草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。
【小题3】第⑺段“我喜欢另一种花,是绽开在人们的笑颜上的”一句中。“花”指的是什么?(2分)
【小题4】文章结尾“我喜欢活着,而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!”一句该怎样
解?(3分)
【小题5】从作者的喜好上可以看出作者是一个怎样的人?结合文章内容谈谈你获得的启示。(4分)
阅读答案:
【小题1】作者喜欢冬阳、春风中的山径、夏日、秋风中的芦苇、梦、花、笑脸、读信、看书、朋友、松散闲适的生活等。(2分)实际这些喜欢是作者热爱生活的写照。(2分)
【小题2】运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象的写出了成熟的草莓低垂的情态,表达了作者对草莓的喜爱,心情的舒畅。(3分)
【小题3】指人们的笑脸,及笑脸所代表的和善、青春、活泼等。(2分)
【小题4】表现了作者对生活的热爱。作者为自己能热爱自然、热爱生活、乐观的生活而高兴。(3分)
【小题5】(1)作者是一个热爱自然、热爱生活、善良乐观的人。(2分)
解析【小题1】
试题分析:从每一段中概括出作者喜欢的内容即可。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析:从修辞的角度回答,“草莓像个精致的红灯笼”,采用了比喻。“一路殷勤地张结着”采用了拟人。其作用,生动形象的写出了草莓惹人喜爱。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析:仔细阅读第⑺段,可知另一种花是指人们的笑脸。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析:他喜欢的内容涵盖了生活中的方方面面,表明了他热爱生活,乐观的生活等
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:结合文章内容,谈自己获得的启示,表达清晰完整,言之有理即可。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
作文三:《我喜欢我阅读答案》700字
阅读短文,回答问题。
我喜欢我
当你看到这个题目时会说:“嘿!新鲜事,哪有自己喜欢自己的?”哎,老实说,人人都爱自己,哪个会讨厌自己呢?
我喜欢我,是有足够的理由的。老师器重我,不论什么比赛都首先想到我,点我的名。那次数学尖子班招生,老师便问我:“李峰,这个班你要参加吗?”最近要搞绿化知识竞赛,老师又严肃地对我说:“这次让你参加,希望你和同学一起努力,争取拿到第一。”我笑嘻嘻地答应了。老师摸摸我的头,满意地笑了。
老师喜欢我,同学们也喜欢我。尽管我的字,被誉为“李体”,因为我的字太差了;我的话,被誉为“李腔”,因为我说话有点结巴,但同学们听过我写的好文章后,都用佩服的眼光看着我,李华竟夸我:“浑身都是宝。”嘿!我不成了“穿山甲”了。上次参加完绿化知识竞赛,我被刷了下来,很伤心,哭了。同学们七嘴八舌地安慰我:“不要哭了,反正还有机会。”“别伤心了,男儿有泪不轻弹。”我望了望同学们,心想,我不能让爱我的同学们也伤心,于是,止住了哭。
我也确实喜欢自己。咱犯了错,能马上改正;说不清楚,可文笔好。我想:“天生我材必有用。”只有爱自己的人,才会充满信心,以自己的努力,不让别人失望,对得起他们的爱。你们说,是不是这个道理?
(1)在短文中找到下列词语的反义词写在括号里。
希望——( ) 讨厌——( )
(2)联系上下文,写出短文中画曲线的句子的作用。
____________________________________________________
(3)假如你就是主人公李峰的班主任,请你为他写一份评语(以第一人称或第二人称来写都行,语言表达要通顺)。
阅读答案:
答案:
解析:
(2)承上启下的作用
作文四:《我喜欢出发①。阅读答案》300字
阅读下面的文字,解释划线的词语。
我喜欢出发①。
凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔②,太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过沙漠的广袤,依旧遗憾;见了沙漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景。我有不老的心情。
我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛。大漠有风沙,森林有猛兽③。即使这样,我依然喜欢。
阅读答案:
答案:见详解
解析:
①在人生道路上要永不满足,不断进取。②已经取得的成绩很大。③指人生征途中所碰到的种种困难。
提示:
解答此题,要注意挖掘词语借助比喻的手法隐藏的深层含义。
作文五:《我喜欢读书阅读答案》2700字
阅读白夜的《我喜欢读书》一文,完成18—22题。(20分)
①题目叫“我喜欢书”,但是想起来,最初我看到书时,并不喜欢。
②大约在我4岁的时候,我的祖父教我念书。可真难受了,我坐在那儿念天地人,山水田,一点儿意思也没有,仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声,出去玩一会儿吧!我就像脱缰的小马,高兴极了,跑到草地上,又是跳,又是唱。
③然而,我渐渐喜欢书了,大约在5岁时。有一天,我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上,父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书,一面看,一面走,一面参加刘关张三兄弟的活动。当然,也碰到不少拦路虎,我就绕过去。一路上什么也没看到,一直走到家里,我才放下了书本,离开了三兄弟,我母亲说,这个孩子入了迷了。
④我是入了迷了,不看书,我在家里是个小孩子,不得参加各种大人的活动。然而,打开书,我就像个大人,可以走到各种各样人物面前,眼看他们表演,倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
⑤后来,我在西南的塘沟集市上,买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了,又读了一路。书中每页皆有插图,同诗对照起来看,实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去,什么烟雨楼台呀,红杏出墙呀,完全忘记了周围的生活了。
⑥到了上中学时,碰到的书太多了,要看得快,才看得完。我记得,我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》,真是走马看花了。古人能一目十行,我想,我大概也能一目十行,觉得很高兴。于是,我就喜欢一目十行读下去,读了好多书。
⑦年纪大了,我渐渐发现,有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读下去才行。读一遍不行,再读二遍;读二遍不行,再读三遍。有些书甚至要常常读,越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》,我就看了五遍;孟德斯鸠的《波斯人信札》,我就看了五遍;曹雪芹的《红楼梦》,我就看了七遍,如此等等。自然,有些书是要读一辈子的。
⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说,我同书还有距离。要缩短这个距离,就得认真读啊,读啊。
⑨然而,书真是太多了,也不能光埋头在几本书中,又要多看。总之,既要多而博,又要少而精。我的读书经验是,多看要一目十行,而少看要十目一行。
18、题目为“我喜欢书”,但最初我看到书时,“我”为什么“并不喜欢”?(2分)
_________________________________________________________________________
19、从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节,并加以概括。(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20、解释下列句中加点词的意思。(4分)
①当然,也碰到不少拦路虎,我就绕过去.
_______________________________________________________________________
②多看要一目十行,而少看要十目一行。
_______________________________________________________________________
21、理解下列句子的含义。(6分)
①这就是说,我同书还有距离。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
②自然,有些书是要读一辈子的。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
22、文章中提到的“既要多而博,又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式,请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来,与大家一起分享。(4分)
方法:____________________________________________________________________
收获:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
阅读答案:
18、因为我年纪小,觉得书里的内容一点儿意思也没有。或觉得读书真难受。(2分)
19、①5岁时,看石印绘图本《三国演义》,入了迷。②平时读书,能走进书中,与书交谈。③读《千家诗》,完全进入诗配画的意境中。④上中学时,半天内看完一本《鲁滨逊漂流记》。(任选其二,各2分)
20、①指书中不懂之处。②仔细读书,读出其中的味道(或看书及其认真细致)。? (大意对即可,各2分)
21、①受年龄和阅历等的影响,有些书暂时是不能全读懂,而要经常读甚至一辈子读才能读懂。
②有些书越读越能读出其中的味道,所以说书是要读一辈子的。(或社会、人生这一部无字大书是一辈子也读不完的)???? (大意对即可,每题3分)
22、【示例】阅读方法:容易理解的快速浏览;碰到较难懂的,多读几遍,实在不行,就做上记号,与同学们一起探讨。? (1分)
收获:阅读《西游记》后,我懂得做人要像唐僧那样慈祥,像孙悟空那样勇敢,像猪八戒那样能知错就改,像沙和尚那样老实。(3分)
作文六:《我喜欢活着阅读答案》20000字
篇一:我喜欢活着阅读答案
8.文章的题目为“我喜欢”。请概括的说出作者喜欢什么?(4分) 9.请从语言表达的角度赏析下面的句子。(3分) 草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。 10.第⑺段“我喜欢另一种花,是绽开在人们的笑颜上的”一句中。“花”指的是什么?(2分) 11.文章结尾“我喜欢活着,而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!”一句该怎样理解?(3分)
12.从作者的喜好上可以看出作者是一个怎样的人?结合文章内容谈谈你获得的启示。(4分) 答案: 8.作者喜欢冬阳、春风中的山径、夏日、秋风中的芦苇、梦、花、笑脸、读信、看书、朋友、松散闲适的生活等。(2分) 实际这些喜欢是作者热爱生活的写照。(2分) 9.运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象的写出了成熟的草莓低垂的情态,表达了作者对草莓的喜爱,心情的舒畅。(3分) 10.指人们的笑脸,及笑脸所代表的和善、青春、活泼等。(2分) 11.表现了作者对生活的热爱。作者为自己能热爱自然、热爱生活、乐观的生活而高兴。(3分) 12.(1)作者是一个热爱自然、热爱生活、善良乐观的人。(2分) (2)略(2分)。结合文章内容1分,谈自己获得的启示1分。
②我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。
③我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它好像准备着要奉献什么,要展示什么。
④我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。
⑤我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里的稻浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星遂一一就位。
⑥我喜欢看满山芦苇,在秋风里凄然地白着。在山坡上,在水边上,美得那样凄凉。那次,刘告诉我他在梦里得了一句诗:“雾树芦花连江白。”意境是美极了,平仄却很拗口。想凑成一首绝句,却又不忍心改它。想联成古风①,又苦再也吟不出相当的句子。
⑧我当然同样在现实生活里喜欢山,我办公室的长窗便是面山而开的。每次当窗而坐,总沉得满几尽绿,一种说不出的柔如。
⑨我还喜欢花,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊、浓郁的玫瑰、孤洁的百合以及幽娴的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花,十字形的、斛形的、星形的、球形的。 ⑩我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。
????
我喜欢,我喜欢,这一切我都深深地喜欢!我喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢! (选自《张晓风散文》)
〔注〕①古风:古体诗。
1.本文是一篇抒情散文,透过清新且温馨的文字,你感受到了作者怎样的情感? __________________________
2.第③段末尾一句中加粗的“最美丽的真理”指的是什么?
__________________________
______________________________
3.示例:粉嫩色的花瓣,柔柔地铺满了大地。火红的枫叶,如绸缎似的在秋风中翻滚。
来源:学习周报 语文 人教课标七年级版 2009-2010学年 第5期 总第161期 人教课标版 题型:048
来源:学习周报 语文 中考版(适用于苏教版) 2009-2010学年 第15期 总第171期 苏教版 题型:048
来源:学习周报 语文 中考版(适用于苏教版) 2009-2010学年 第8期 总第164期 苏教版 题型:048
阅读 本真的童心 文/陈仲义 中国当代诗人中还很少有人像顾城那样耽于自造的幻象里如痴如醉.他的爱与恨.欢乐与痛苦.失望与憧憬.沉沦与升腾.都在那个幻想世界中得到补偿或平衡.而维系这一切的无疑是出自天性的本真童心.读他的诗.我们一直感到我们面对着的是一个永远长不大的孩子:时而睁着圆乎乎的大眼睛.眨巴眨巴的,时而托着下巴.稍作沉思状,时而扳着指头.抠着指甲.喃喃自语--那些由童真引发的情思.意念.幻想.体验总是带着谦卑.天真.好奇的光彩.童真是诗人灵魂的底色. 此诗开头一节叙述诗人的生日得到一个钱夹.心理上产生抗拒.而当他重新投入大自然的怀抱.则马上悟出钱夹完全可以改变装金钱工具的性质.加入“实用美学 的行列:何不用它当“仓库 来装花籽呢?唯有与成人世界.世俗世间相背逆的童心.才有如此奇特转移的“胡思乱想 .于是那些密密麻麻的花籽幻化成眨巴眨巴的“小眼睛 .黑亮黑亮的.也唯有童稚的灵视.才能在细微的事物里捕捉到别人难以窥见的美的彩虹. 最后一节是对第一节的升华与呼应.“不要那些不会发芽的分币 .断然的口气是审美战胜实用的提升.而“我要知道她们的生日 是呼应.是作者由题旨--自身的生日自然转换为对“他人 --花的生日的祝福.流露出诗人对货币社会的嫌弃.逃离和皈依自然的情怀.全诗焦点集中.结构紧凑.意象透明.充满童稚的旨趣.多少代表了顾城早期的诗歌特色. 本真童心是诗人创作的酵母.实质上本真童心仍是一种很可宝贵的艺术精神.因为它的天真.不通世故.故而可以彻底摆脱现实功利.以最纯粹的审美目光进入创造极地,因为它天真.不通世故.不受法则秩序严密控制.它得以创造出各种各样的形象,因为它变幻不定.好奇心强.善于猜想遐思.故而能时时杜撰出世上绝无仅有的“奇迹 ,因为它敏捷和“钻牛角尖 .常常能对司空见惯的东西发掘出“惊叹 . (节选自.标题为编者所加) 附: 生日 诗/顾城 因为生日/我得到了一个彩色的钱夹/我没有钱/也不喜欢那些乏味的分币 我跑到那个古怪的大土堆后/去看那些爱我的小花/我说:我有一个仓库了/可以用来贮存花籽 钱夹里真的装满了花籽/有的黑亮.黑亮/像奇怪的小眼睛/我又说.别怕/我要带你们到春天的家里去/在那儿.你们会得到/绿色的短上衣/和彩色花边的布帽子 我有一个小钱夹了/我不要钱/不要那些不会发芽的分币/我只要装满小小的花籽/我要知道她们的生日 (选自2009年第3期) 1.陈仲义认为顾城在创作中表现出的“本真的童心 的具体含义是什么? 2.文中画线句运用了什么修辞手法?有什么表达作用? 3.陈仲义在读一诗时.感受到顾城怎样的情怀? 4.陈仲义用一组排比句说明童心是一种“很可宝贵的艺术精神 .请你选择其中任一分句.谈谈顾城在中是如何体现这一精神的. 5.阅读.回答问题. (1)花草本是无情物.作者却说是“去看那些爱我的小花 .这一句如改为“去看那些我爱的小花 .你认为好吗?为什么? (2)这首诗歌想像丰富.体现孩子独特的想象力.请你结合具体的句子进行赏析.
来源:学习周报 语文 中考版 贵州专用 2009-2010学年 第32期 总第188期 贵州中考版 题型:048
篇三:我喜欢活着阅读答案
篇四:我喜欢活着阅读答案
2.记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
3.记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)
8.记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。
3、式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。
4、式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。
考点名称:修辞方法修辞手法:就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类,七十八小类。
一是完全按时间顺序记叙
如《》一文,就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移,记叙了红军翻越老山界的过程;
二是以地点的转换为顺序来叙述事件
如《》一文,就是从作者到开始写起,再写到后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬;
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件
如《》中,作者用三个事例,从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨,第二个事例表现志愿军对人民的热爱,第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人。
2.倒叙
倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。如《》、《一件小事》、《》、《》等。
3.插叙
4.补叙
补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。如《》第十六回《智取》一节,叙述在内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么等人就喝不得?这时,作者地交代了、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样,通过补叙使得事件真相大白。由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟。
5.分叙
分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。
顺叙法
【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
倒叙法
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。
插叙法
【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。
补叙法
【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。
考点名称:现代诗歌赏析现代诗歌:是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗,诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗歌特点有:1.形式是比较自由的;2.内涵是开放的 ;3.意象经营重于修辞;4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。诗歌的分类:根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本分为:古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌;现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级,是一般和谐还是非常和谐(最高和谐)来划分的。(1)现代风体诗歌:就文学体裁而言,现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。(2)现代格律诗歌:就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等。(见于进水《诗帜》)叙事诗和抒情诗这是按照作品内容的表达方式划分的。(1)叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》;故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》;诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》,俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。(2)抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。如,情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多,不一一列举。当然,叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性,不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述,但不能铺展,应服从抒情的需要。格律、自由、散文和韵脚诗这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。(1)格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定,如,我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”,欧洲的“十四行诗”。
(2)自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。美国诗人惠特曼(1819—1892年)是欧美自由诗的创始人,《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。(3)散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵,如,鲁迅的《野草》。(4)韵脚诗:属于文学体裁的一种,顾名思义,泛指每一行诗的结尾均须押韵,诗读起来朗朗上口如同歌谣。这里的韵脚诗指现代韵脚诗,属于一种新型诗体,类似流行于网络的方道文山流素颜韵脚诗。出道于2000年之后。 现代诗歌赏析方法:
一、初读,了解诗的内容 1、了解题目背景 诗歌的题目就像全文的窗口一样,透过题目能知道诗人所写的 内容物,题目是切入点。古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,象杨炯的《从军行》,题目交代了事件背景,杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令,又表明了事情、情感,让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。 其次看“注释”。试卷中的短短一二句注释,却是给你的暗示。有时介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有时介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或意境。有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情 首先是不同方式反复诵读。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。然后通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。因为诗词是语言的艺术,当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。 二、细读,分析作者是如何写的,主要从表达技巧上鉴赏 1、寻找意象,体味意境。 意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客
观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观感情的流露,因此,鉴赏诗歌时,抓住意象并反复揣摩、体味意象,是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。 想象是文学的主要表现手段之一。其实,无论写诗也好,写其他的题材的文学作品也罢,都是离不开想象的。对于诗歌来讲,想象无疑是诗歌的特色之一,也是诗人写诗最重要的道具之一。如艾青的《我爱这土地》。“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明??/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉??”我们在读这首诗的时候就应该从这些问题入手:诗中写了哪些意象,这些意象有何含义?诗歌表达的主旨是什么?为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉?这些问题的解决,离不开想象,离不开诗歌语言环境。《我爱这土地》写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象。核心是鸟,借此表达作者对热爱受苦受难的祖国和人民主旨。从诗中“这被暴风雨所打击着的”“土地”,“这永远汹涌着我们的悲愤的”“河流”,“这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明??”从修饰语可以看出,大地遭受着苦难,人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀??这些结论的得出,无不是通过想象,依据诗歌本身的语境解读出来的。
2、分析写作手法,体味表达技巧。 诗歌贵形象思维,且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时,他的目的往往不在于说这事物怎样,而在于表达自己的思想感情;写景则是借景抒情,咏物则是借物言志。而这些形象也好,情感也好,无不依赖于诗歌语言的表述,如果我们能借助这一作诗技巧,抓住这些关键性的诗句,那么我们就能拨开迷雾,透过现象,把握全诗的主旨。感悟诗歌文字表达的技巧,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。抒情小诗篇幅短小,内涵丰富,鉴赏时要从诗歌表达的特点出发。
诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。阅读时,先要辨别诗中所绘形象,再抓住关键词语,细细玩味,挖掘形象的内在意蕴。
[坦然看生活阅读答案]坦然看生活活着真叫累,有人这么感叹;活着真叫烦,_坦然看生活阅读答案-牛bb文章网话题:,,
考点名称:议论文阅读议论文:是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等,都属于议论文的范畴。总之,议论文是以理服人,记叙文是以事感人,说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题,论点,寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主,所以中心论点一般不能直接抄论题,论题型,论题型一般没有观点倾向性,例如:君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文,评论,杂文、跋等。从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求:①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理,合乎逻辑2、驳论文:论辩是针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观点方式:①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合:先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。二、议论文三要素:1、论点:是一篇
文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个:①文题②开头③文章中间④结尾2、论据:用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。选用事实论据要注意:①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的。②最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括,能证明论点即可。选用的理论论据要注意:①可以是名言、警句、俗话、、定理、公式等,但是不能选取中的比如:保尔之类的。②要精确,不能篡改、歪曲。③和论点有必然联系,能证明论点的。3.论证:论证时使用论据证明论点的过程。①论证的基本类型:立论、驳论。立论从正面论述,驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次:三段论式的结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)。也即:引论本论结论常见的论证结构:a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构③常用的论证方法:a、例证法(也叫举例论证):用典型事例作论据来证明论点,俗话说事实胜于雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外,还可以引用一些古典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证):这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么。d、喻证法(也叫比喻论证),增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点:①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系,如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如:“有”、“还有”、“虽然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文,是奖善惩恶的,是对人们进行规劝疏导的,是对人们引导作用的,因此必须有说服力,并要有正确的价值取向。认真上政治课,经常的看看说理性的文章、等,将提高我们的思想素质,提高我们认识能力,对我们写作,尤其是议论文的写作大有好处。
议论文基本结构及分类:
分类:
如果从文章内容的逻辑关系来分析,议论文具体的结构形式可分两大类:
a.纵式:逐层深入的论述结构
b.横式:并列展开的论述结构
例如:
有“总论——分论——总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳;
议论文阅读常见考点:一、论点考点:1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。2、注意论点在文中的位置:①在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ②在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。3、
分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点:论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。二、论据考点:论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
三、议论文的结构、层次考点:结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式:作者如何证明论点的?答题思路是:作者为了证明??观点,首先使用了??论据,然后对??论据进行了怎样的分析,从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。3、比喻论证:就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面xx比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。答题思路:①道理论据:增加论据的权威性。②事实论据:从哪个角度来证明论点。③比喻论证:或生动形象证明了??,或深入浅出证明了??(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。④对比论证:两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点:分析议论文的语言特色:①要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:a、语言准确表现为:a.概念使用准确,b.定语、状语等修饰成分恰当。b、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。c、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。d、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路:如加点词语有什么作用?思路:①确定、回答词语在语境中的(表层)含义;②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?答题思路:①解释词语的含义;②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点:这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)议论文阅读答题步骤:一、找准论点:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。有些文章,标题就是中心论点,如(俭以养德)。
有的文章开头就提出论点,如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外,还可以用以下方法:1.分析文章内容,有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别:有的标题不是论点,而是论题。如《谈骨气》,是论题,不是论点。但它里边包含着论点,以它为线索去分析,往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语,中心词是"谈",表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然, "骨气"是个比喻的说法,用来比喻"气节",由此可以推测本文要论述的是“气节”问题,出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据:1.分清是事实论据,还是道理论据。2.找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法:辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中,举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了做论据的;比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的;对比论证一般须找出正反两方面的论述。
四、分析文章的结构:议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路:看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点:要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如 俭以养德)中"俭以养德",意思是要生活节俭,以此来培养品德。它内涵丰富,警策动人,只有联系作品背景和全文内容,才能有较深理解。 六、阅读议论文,同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识,这就要在平时做一个有心人,随时积累词语,遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容,要从文章内容上,尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手,有时甚至需要读两遍,才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧:1、论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。a.把握文章的论点。中心论点只有一个(统帅分论点)?明确:分论点可有n个(补充和证明中心论点)?方法①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)b.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)?论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。?论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。?次序安排(照应论点);?判断论据能否证明论点;?补充论据(要能证明论点)。3、论证(怎样证明)?论证方法(须为四个字) ①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④比喻论证比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。?分析论证过程:①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。?论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)?分析论证的作用:证明该段的论点。4、议论文的结构?一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。?类型:①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
考点名称:论点论点:又叫论断,是作者所持的观点,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以
证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。
论点特征:论点要求正确、鲜明,必须正确、科学地揭示事物的本质;要抓要害;要有的放矢;要根据读者的不同情况,从不同角度确立论点。论点必须是一个明确的判断。论点在议论文中解决“证明什么”的问题。中心论点、分论点:一篇议论文一般只有一个中心论点。中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。 在较长的议论文中,还会围绕中心论点提出几个分论点。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。区别中心论点和分论点并不难。中心论点是纲,分论点是目,分论点是用来补充或证明中心论点的,它们之间有主从关系。
论点的题型及应对策略:初中议论文阅读中,对论点的考查主要涉及的就是对整篇文章或整个句段中心论点的查找,也即是中心论点和分论点的查找。一、中心论点的判定与提炼:中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,是议论文的灵魂。阅读议论文,最终要求读者能把握住文章的中心论点。要准确地提炼文章的中心论点,就必须要有科学的解题思想和有效的解题方法:1.首先,用排除论据法。 排除论据法就是在整体阅读全文的基础上,找出所有的事实论据和理论论据, 因为论据是用来证明论点的事实和道理,绝对不是论点, 因此要加以排除。2.其次,用论据检验法。在排除论据以后,一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。要从它们中间确定论点,就要使用论据检验法。根据论据所列举的事实和阐明的道理,来看它们是否在共同证明某一种看法或是为论证某一句话而服务。如果是,那么,这一看法或这一句话就是本文的中心论点,否则, 就不是本文的中心论点。3.另外,有的文章论点是由作者提出的,文中引用名人的话,是为了增强论证的权威性和说服力。也有的文章以引用名人的一句话作为论点,全文论据都是为证明这一论点服务的,为此,也要使用论据检验法进行验证。二、准确地找出论点,要明确以下几点:1.论点不同于论题。论题是所论述的,而论点是明确的判断,在形式上是一个完整的句子,论点不能是疑问句或是一个短语,不能使用比喻。例如《应有格物致知精神》第一段提出的“中国学生应该怎样学习自然科学”只是论题,而论点“应有格物致知精神”是一个明确的判断。在议论文中,中心论点应该:①是作者看法的完整陈述;②是明确的判断;③在形式上是完整的句子。2.一篇文章中的中心论点只有一个,要分清中心论点与分论点,分论点是中心论点的一个方面,是为中心论点服务的。3.议论的中心论点在文中的表现类型议论文中论点的提出,比较常见的情形是在文章的开头,也有的在篇末或文章中间提出。也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子,就需要将几个论点合并、提炼,还有的文章,作者的观点蕴涵于论证当中,这就需要读者自己归纳、总结了。①、政论性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点。在议论文正文中,作者提出论点,常见的方式有:一种是开头提出论点,一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。开头提出论点则手法多样、形式不一:有的从一则故事中引出论点,有的从工作生活中的某一现象出发引出论点(《事物的正确答案不止一个》先用四个图形提出一个问题,然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正确答案不止一个”的观点),有的则从一段格言中引论点(《敬业与乐业》一文,演讲一开始,梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言,开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。)。这些都是从某一材料入手间接提出论点。另外开头提出论点还可以不加任何铺垫,开门见山地摆出看法,像《谈骨气》的第一句话即表明了全文论点:“我们中国人是有骨气的。”还有一种是在议论过程中提出论点。如《想和做》,一开始先摆出想和做的两种错误现象,然后加以分析,自然而然地得出论点。提出论点后,又继续论述怎样解决二者的联结问题。②、有些议论文,不能在文章中直接找到作为
中心论点的句子,只能通过认真阅读文章,领会分析其内容,才能归纳出中心论点。
议论文提出论点十法:(1)在文中提出论点。如《一个极其重要的政策》的论点“精兵简政的政策,是一个极其重要的政策”,就是文中提出来的。(2)从对比中提出论点。(3)从比喻中提出论点。(4)从问题中提出论点。(5)从引用中提出论点。(6)从阅读材料中提出论点。
(7)从事例中提出论点。(8)开头直接正反提出论点。如《六国论》开头:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(9)开头直接正面提出论点。如《劝学》开头:君子曰:“学不可以已”。
考点名称:论据论据:提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据分类:依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。1.事实论据:是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。其作用是通过列举(填概括的事例)具体、准确地论证了(近观点),进而论证了(远观点)。2.道理论据:是指为了对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料,一般指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点,就是通过讲道理来说明一个问题。它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。包括经过实践检验的真理,古今中外名家的论述、格言。谚语以及自然和社会科学的原理、概念定律、公式等。他的作用是使论证确凿可信,更具说服力。总之,文章论据在写作手法上可算引用,在议论文中可作事实论证。
论据考查类型:中考议论文,离不开对论据的考查。因为一篇好的议论文,不仅要有正确、深刻的论点,还要有确凿有力的论据,这样才能使文章有理有据,令人信服。那么,中考对论据的考查主要有以下几种类型:一、正确辨别论据的类型论据主要有事实论据和道理论据。事实论据指具有代表性的、确凿的事例、史实或统计数字等。道理论据指经过实践检验和证明了真理,名人言论、格言俗语、自然科学中的原理、定理公式等。例1:我们民族有讲正气的传统。纵观古今,横看天下,中华民族的文明史,就是正义战胜邪恶的历史,就是一首气壮山河的正气歌。在长达数千年的历史苍穹中,屈原、岳飞、文天祥、郑成功、林则徐等民族英雄的名字璨若繁星,无不是我们民族的正气之魂。正因为有了这种正气,我们民族才一次次经受了生死存亡的考验,得到延续和发展。请问:从论据类型来看,上文属于 论据。正确回答此题有两个前提:一是能知晓论据的两大分类(事实论据和道理论据)二是能正确判断论据类型。根据语段中屈原、岳飞、文天祥、林则徐等民族英雄的事实可判断上文属于事实论据。例2:《说“巧”》 “巧”自然不是梦来的,也不是乞求来的,当然更不是天生的。它是人们经过长期的社会实践,勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧匠,有许多当初并不怎么“巧”,而是后来下了许多“笨拙”功夫,才逐渐聪明起来的。俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理。 科学史上的巨人牛顿小时候为猫开洞,竟然开了大小两个,让大猫走大洞,小猫走小洞,一时被人引为笑谈。这不是“笨”得出奇吗? 被誉为“世界上三大表演艺术体系之一”的梅派艺术创造人梅兰芳,在回忆自己的舞如生涯时也说:“我是一个笨拙的学艺者。”他八岁从师学戏,几句老腔,学了多时还不能上口。老师嫌他太笨,骂了一顿,赌气不再教他了。然而,他不灰心,几十年如一日,一招一式,一板一眼地勤学苦练,精诚所至,金石为开,他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。 意大利文艺复兴时期的著名画家达·芬奇,可算得上人类艺术史上罕见的“巧匠”了,可是他高超的绘画“技艺”的获得,实在是经过长年累月地画圆圈——一个模样的鸡蛋——相当笨拙的阶段的。1、本段中的理论论据是什么?此题为辨识论据的类型之一:理论论据。只要从文中找出“勤能补拙”“熟能生巧”等俗语、成语。2、概述本段的事实论据? 此题为辨识论据的类型之二:事实论据。只要稍加分析,然后加以概括。①牛顿幼时为大猫小猫各开一洞;②梅兰芳幼时学戏多时不能
上口,老师嫌他笨,不教他;③达芬奇长年累月练习画蛋。文段所出的三道题涉及到论据的辨析。其中1、2题考查论据类型的辨识。1题为辨识论据的类型之一:理论论据。理论论据包括名人名论、格言俗语、科学原理、实验结果。只要从文中找出这方面的内容回答即可。2题为辨识论据的类型之二:事实论据。事实论据包括有代表性的确凿的事例、史实、统计数字等,只要稍加分析。二、能补充或者替换论据用来证明论点的论据很多,因而在中考议论文中,命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。例3:阅读例文《说“巧”》,回答下列问题:除了文段中列举事实论据外,请你再补充一个事实论据(此题为补写论据,一定要注意补写的事例要符合四性:真实性、典型性、证明性、不重复性)。例4:回溯科学史_ ,没有对亚里多德物理学的怀疑,又哪来运动学上的重大变革?没有牛顿经典力学的超越,又怎么会有爱因斯坦的相对论?我们呼唤着今天的哥白尼、爱因斯坦和伽俐略,他们是经济全球化激烈竞争上最具有创意和活力的精锐人才。仿照文段中画线句的句式,在横线上添一句跟上下文意思相吻合的论据。这道题融仿写与添加论据为一体,从形式上看,应采用表示因果关系的没有??又??的疑问句式;从内容上看,关键是要从“我们呼唤着今天的哥白尼、爱因斯坦和伽俐略”一句中明确的仿句的对象为“哥白尼”,同时要求对哥白尼的事迹有所了解。如:没有对托勒密天动学说的否定,又哪来哥白尼地动学说的产生?例5:阅读例文《说“宽容”》在理解文中列举的事实论据外,请你再补充一个正面事实论据。三、注意论据的排列次序在一篇议论文中,可用来证明论点的论据往往不止一个,这变要考虑一个顺序问题。谁先谁后,要遵照一定的规律,或从古到今,或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反等等。像例1中的五个事实论据就是按照从古到今的顺序排列的,井然有序;而例4的三个论据变缺乏严密性,画成部分线是按照时间顺序排列的,但后面的“哥白尼、爱因斯坦和伽俐略”三个名字没有与之相对应,正确的顺序应该是:哥白尼、伽俐略和爱因斯坦。四、概括论据并阐述详尽叙述的理由议论文中的记叙要求简明概括,但并不是所有的论据都很简洁,概括性强,像《谈骨气》中文天祥和闻一多这两个事例就是如此。于是要求用简洁的语句概括论据和阐述论据为何详尽的原因这类题目,就颇受命题者的青睐。例6:请用简洁的语句概括《谈骨气》一文中的三个事例论据答案:1、南宋文天祥被俘后宁死不肯变节求荣;2、古代穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”;3、民主战士闻一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。例7:20世纪初,一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下了光辉灿烂的一笔。他叫弗兰克,经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产,储户失去了存款。他决定带着妻子和四个儿女偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他:你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答:是的,在法律撒谎能够也许我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱。”偿还的代价是39年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他轻叹:“现在,我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任,给世界留下了一笔真正的财富。①请你用简洁的饿语句开阔这两段文字所写的内容。②这一论据为什么没有用概括性的语句叙述,而要写得如此详细呢?请简要说说你的理由。叙事内容不管是简洁还是“繁琐”,大都具备时间、地点、任务和事件等要素,因此面对“繁琐”的内容,我们只要抓住这些要素,然后加以“组合”和“完善”,就能用简洁的语句概括了。第一题的答案如:在银行破产后,弗兰克从头再来,历尽39年还清“债务”。论据的详与略是相对的,只要能有力的证明论点,有不让人觉得罗嗦就行。就第2题而言,论据详细的原因有三:1、是更能证明“勇于承担责任,体现了人格的伟大”这一论点;2、是能充分展示弗兰克还债的艰辛,突出人格的伟大;3、是增强故事的真实性,使文章更加可信,更加感人。五、指明论据的具体作用论据是论点赖以生存的土壤,没有论据支撑的论点是苍白无力的,一篇好的议论文,论据必须确凿有力,使人们对之深信不疑。例8:成败不必在乎。“失败用成功之母”,“成功若不正视,也可能变为失败之母”。这都是智者哲人掷地有声的金石之言。懂得了成败之间的晕种辨证关系,我们便没有理由因
失败而苦恼沮丧,或因成功而骄傲狂妄。在成功面前,最该提醒自己的是,胜不骄,败不馁,既不骄纵自己,也不隳颓自己。请问:文中引用了两句名言,为什么不能删去其中的一句?论据是否多余,判断的标准是它们对证明论点是否有效、有用。文中引用的两句名言是不同的角度论述了失败与成功之间的关系,如果删去其中的一句,重心就会偏移,也就不能全面地阐明成败之间的辩证关系。例9:阅读例文《说“巧”》思考:本段中的几个事实论据,不是从勤奋的角度而是从 的角度举例,所以这些事例虽然常见,但给人以新意。此题是论据作用的分析,即为什么要举此事例,应始终把握一点,论据是用来论证观点的。这些论据在证明观点时都具体一个共同的特点:他们都是由笨而巧的。明确了此点,问题就迎刃而解。六、善于判断论据的优劣注重文章的典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,是议论文至善至美的标准。但有些文章的论据并不能达到这一标准,瑕疵论据的出现也有可能。对此,命题者往往抓住此“契机”进行检测。例10:阅读下文,就文中所使用的材料,简要谈谈你的看法。古今中外,灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情“字,但也不乏冷静理性。陶渊明“问君何能尔,心远地自偏”折射出冷静的人生选择;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”道出了政治家的深重责任感;杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士但欢颜,风雨不动安如山”挣脱和超越了自己的苦难,显露出普度众生的情怀;**“问苍茫大地,谁主沉浮”更是一代伟人对饱经沦桑的神州大地的历史怀的洪钟巨响。语段共用四个论据来证明:灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情”字,但也不乏冷静理性这一论点,从表面上看,确凿可信,令人信服。但仔细推敲,我们不难发现论据的排斥次序有误,应将“范仲淹”和杜甫这两个事例对换位置。
论据积累:1.事实论据:
在困境中著书
我国清代杰出文学家吴敬梓,生活贫困。在他创作《儒林外史》时,经常因为家中无米下锅而挨饿。有一次一连两天吃不上饭,饿得头昏眼花,躺在床上喘气,还向妻子要笔继续写书。妻子流着泪劝阻他。恰好此时,有亲戚送来三斗米、两千文铜钱。
二次世界大战期间,捷克作家伏契克被德国法西斯关在牢房里,他受尽酷刑,遍体鳞伤。昏迷几个星期,刚一清醒,他就向同情他的狱座克灵斯基要来纸笔,趴在床板上写文章。每写好一章就托克灵斯基秘密带出监狱。他忍受着浑身伤口的疼痛,额上黄豆大汗珠,滴湿了稿纸,浸湿了床板,仍坚持写下去。
受挫不馁
著名京剧表演艺术家盖叫天,意志坚强,演艺精湛。一次演《花蝴蝶》折断左臂,演《狮子楼》又跌折右腿,后来又接错断骨。他在一连串挫折面前,毫不气馁,为了艺术,他毅然把接错的腿骨打断,重新接人事。
奥斯特洛夫斯基不向厄运低头
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基,全身瘫痪、双目失明,但他不向命运低头,决心写长扁小说《钢铁是怎样炼成的》。开始时,他口授,让人记录。后来他想老是让别人代劳总不是个事。于是,他用硬纸做成一个框子,放在稿纸上,用手摸着框子写。他忍受着疾病的折磨,咬着牙一页一页地坚持写下去。
司马光教子有方
司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生。
司马光虽官高权重,但严于教子,很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子,因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训,告诫其子:“有德者皆由俭来也。
由于教子有方,司马光之子,个个谦恭有礼,不仗父势,不恃家富,人生有成。 总统教子自立
曾任过美国总统的里根,不仅有名望而且富有。但他严格要求自己子女自立,绝不让他们依赖父母。
2.理论论据:
28、兄须爱其弟,弟必恭其兄。
作文七:《我喜欢(节选)阅读答案》300字
我喜欢(节选)
我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里,对门那位清瘦的太太笑着说:“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。
1.“另一种花儿”指的是什么?
______________________________________________________________________
2.让“我”觉得“亲切”“手指头不再感觉发僵”的“笑”里蕴涵着什么?
_______________________________________________________________________
阅读答案:
1.笑容
(意思对即可)
2.关心和爱护(意思对即可)
作文八:《我喜欢(节选)阅读答案》1500字
我喜欢(节选)
文/张晓风
①我喜欢活着,生命是如此地充满了愉悦。
②我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热,而当中午,满操场散坐着晒太阳的人,那种原始而纯朴的意象总深深地感动着我的心。
③我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它好像准备着要奉献什么,要展示什么。那柔弱而又生意盎然的风度,常在无言中教导我一些最美丽的真理。
④我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起,好像一张多绒的毯子,是集许多翠禽的羽毛织成的,它总是激发我想在上面躺一躺的欲望。
⑤我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里的稻浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星遂一一就位。我喜欢观赏这样的布景,我喜欢坐在那舒服的包厢里。
⑥我喜欢看满山芦苇,在秋风里凄然地白着。在山坡上,在水边上,美得那样凄凉。那次,刘告诉我他在梦里得了一句诗:“雾树芦花连江白。”意境是美极了,平仄却很拗口。想凑成一首绝句,却又不忍心改它。想联成古风①,又苦再也吟不出相当的句子。至今那还只是一句诗,一种美而孤立的意境。
⑦我也喜欢梦,喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞,能跃过山丘和小河。我总是梦见奇异的色彩和悦人的形象。我梦见棕色的骏马,发亮的鬣②毛在风中飞扬;我梦见成群的野雁,在河滩的丛草中歇宿;我梦见荷花海,完全没有边际,远远地炫耀着模糊的香红——这些,都是我平日不曾见过的。最不能忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出——它原来必定不是紫色的,只是翠岚映着初升的红日,遂在梦中幻出那样奇特的山景。
⑧我当然同样在现实生活里喜欢山,我办公室的长窗便是面山而开的。每次当窗而坐,总沉得满几尽绿,一种说不出的柔如。较远的地方,教堂尖顶的白色十字架在透明的阳光里巍立着,把蓝天撑得高高的。
⑨我还喜欢花,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊、浓郁的玫瑰、孤洁的百合以及幽娴的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花,十字形的、斛形的、星形的、球形的。我十分相信上帝在造万花的时候,赋给它们同样的尊荣。
⑩我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。当寒冷早晨我在巷子里,对门那位清癯的太太笑着说:“早!”我就忽然觉得世界是这样地亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵,空气里充满了和善。
…………
我喜欢,我喜欢,这一切我都深深地喜欢!我喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!
(选自《张晓风散文》)
[注]①古风:古体诗。②鬣:读li8,马颈上的长毛。
1.本文是一篇抒情散文,透过清新且温馨的文字,你感受到了作者怎样的情感?
__________________________
2.第③段末尾一句中加粗的“最美丽的真理”指的是什么?
__________________________
3.模仿第⑦段中的画线句,续写两个句子。
我梦见________;我梦见________。
4.作者运用了多种修辞手法表达对世间万物的喜爱,请你任选一句运用了修辞的句子,加以品析。
______________________________
阅读答案:
答案:
解析:
1.作者强烈的热爱生活、赞美生命的感情。
2.弱小而不自卑、顽强乐观的生活态度。
3.示例:粉嫩色的花瓣,柔柔地铺满了大地。火红的枫叶,如绸缎似的在秋风中翻滚。绽放的野菊花,在草丛中显得那么高贵、迷人。
4.示例:第③段中“草莓像精致的红灯笼,一路殷勤地张结着”,这一句中运用了比喻、拟人的修辞手法,让读者感受到作者对世间平凡事物的赞美与喜爱,并把自己乐观的精神传递给了无声的草莓,让它们具备人的情感。
作文九:《我喜欢出发阅读答案》3900字
篇一:我喜欢出发阅读答案
1.理解词语在文中的含义
不虚此生:不空虚、毫无意义的度过一生.
缤纷的人生:精彩的,充实的,缤纷的人生.
2.
坎坷 浪涛 风沙 猛兽
巍峨 浩瀚 广袤 神秘
深刻 勇敢 沉着 机敏
3.不要只是流连一个地方,因为太深的留恋变成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来;
“我”要去很多地方,因为“我”想拥有一个缤纷的人生;
“我知道要去那些地方会遇到很多困难,但“我”认为打破生活的平静便是另一番景致,一种属于年轻的景致;
人能不能经受艰苦环境和路途上困难的考验,主要在于一个人有没有志向和意志;人生也是一样,不仅是为了争取一种光荣,更是追求一种境界.
4.我认为不一样,因为这两句诗都是说只有不断学习,不断积累和亲身实践才能获得真理.而《我喜欢出发》说的是作者
1
喜欢出发想克服许多的困难.篇二:我喜欢出发阅读答案
阅读下面的文字.完成后面题目. 为什么人人都爱林书豪 (1)当ESPN打出“chink in the armor 的标题时.全美哗然了.亚洲人.西班牙人.黑人甚至土生土长的美国人都站了出来.他们将视频上传至Youtube.告诉ESPN.“你们的说法是多么的愚蠢. 一个白皮肤.典型的西方少年在一段视频上说.“你们这么形容林书豪.简直就是可笑的偏见在作祟.我们这个时代.人人平等.为什么还会有这种偏见? 林书豪在事发第二天回应:“我相信他们不是有意中伤.也不会有什么目的.既然他们已经道歉.我也不会再计较. (2)翻看林书豪的篮球经历就会了解.偏见对于他.是多么见惯不怪的事情.尽管他拿到北加州地区高中联赛的冠军和最有价值球员.却换不来一纸UCLA或者斯坦福大学的录取通知书. (3)即使到了哈佛大学.他所受到的偏见依然没有减少.篮球世界依然是黑人和白人的天下.“黄种人会打篮球? 这几乎是林书豪每天都会听到的讥讽和嘲笑.“不仅是球迷.连教练都会说--别让那个东方小子得逞. 即使听到这些鄙视的话.林书豪也从不在语言上回击.“起初很生气.回家后不想说话.后来我知道.只有让自己更加强大.才是真正的回击. (4)进入NBA.林书豪在选秀时遭遇了无人问津的尴尬.虽然后来加盟勇士.火箭.尼克斯.头一个月他照样被冷落在板凳席的最末端.直到爆发的那天. (5)林书豪的
2
确震惊了世界.他在用行动回击人们那种黄种人不会打篮球的论调.在一次新闻发布会上.林书豪说:“一直以来.人们都有固有印象.我想做的就是.越打越好去回应这些不对的想法.希望有朝一日.不会再有这样的偏见,希望有朝一日.有更多的亚洲人.或者在美国出生的亚洲人能够打NBA. (6)这样一段话.让人们突然想起了另一个人--李小龙.人们甚至开始谈论.为什么林书豪让人想起李小龙. (7)两人都出生在美国.但生活时代不同.性格区别很大.成长经历也并不相似.可人们似乎总是能从他们身上找到共同点和同样值得尊敬的地方. (8)当李小龙用腿将“东亚病夫 四字招牌踢断.用出神入化的拳脚捍卫正义时.美国人震惊了.曾经采访过李小龙的老记者皮尔曾经留下这样一段录音.“当他站在你面前时.不用任何动作招式.你就会了解一个中国人的志气和理想. 从那之后.李小龙用更加勤奋的努力和博大的智慧.影响了整个美国和西方.时至今日.无论身在海外的东方人还是本土的西方人.仍然将李小龙视为功夫宗师.美国最大的搏击比赛UFC甚至将他奉为这一赛事的真正创始人.科比?布莱恩特曾经学习过截拳道.还专门参与李小龙纪录片的拍摄.在中.科比用意大利语和英语对着镜头诉说对李小龙的敬意:“他是我终身的偶像. (9)林书豪所处的时代已经发生很大变化.他不会遭遇太多的不公和歧视.越来越多的东方人在这里取得了成功.社会更加公平和开放.原本高高在上的白种人.也已经开始学习尊重和理解.但
3
篮球领域却是另一回事.一个并不强壮的亚洲小个子对抗只有黑人或者白人的固有世界时.所遭遇的传统理念上的挑战绝对不比身体的挑衅来得少.但林书豪告诉外界.“你越说我不行.我就越要证明给你看. 这就是为什么人们叫他“linsanity .(Linsanity最早是给最近神奇的林书豪取的外号.现在已经成为林书豪个人的代名词.) (10)这也是为什么人们在谈论林书豪的个人意义时.会想到影响了很多代人的华人领袖李小龙.林书豪用自己的“拳脚功夫 证明西方人在篮球领域的偏见是多么愚蠢,他的冷静.谦虚和智慧.也让人们想到了总是能说出深奥哲理的那个华人偶像.他们都让西方人顶礼膜拜.也让东方人扬眉吐气.李小龙曾经说:“人应该活得像水一样.可以适应和接受一切.也要像水一样.拥有极大的能量.去冲击那些固有的障碍. 林书豪显然深谙其中的道理. (11)一位华裔作家曾经写道:“林书豪已经找到了展现自己的模式:一种强大到可以改变偏见的力量,一种可以将人的正反两面完全揭示的力量,一种可以让梦想如此真实的力量.成就是惟一的尽头.他在无情地冲击篮筐.华丽地完成进攻的过程中找到了这股力量. (摘自.有删改) 10(文章最后一段画线句子有什么作用?请从内容和结构两方面作简要阐述. 11(林书豪在被外界认可之前.遭遇了很多歧视和偏见.请列举出来. 12(新闻中.作者对写李小龙着墨甚多.这是否喧宾夺主?请阐述你的看法. 13(下列对文章内容的概括和分析.正确的两项是
4
A(文章采用欲抑先扬的手法.写林书豪在篮球上成绩的辉煌.目的在于突出他在成长过程中受到的偏见. B(林书豪在哈佛大学依然受到人们的偏见对待.原因是他是一个黄种
人.而美国人认为黄种人是不可能打好篮球的. C(第?段划线部分作者引用林书豪的原话.表现出林书豪希望通过证明自己来打消别人对亚洲人的偏见的人生追求. D(人们能从林书豪和李小龙身上找到共同点和同样值得尊敬的地方是因为他们都是生活在美国的华人领袖. E(作为一篇新闻稿.全文叙议结合.穿插林书豪的成长经历与个人言论.解释了标题“为什么人人爱林书豪 的原因.篇三:我喜欢出发阅读答案
试题详情
阅读下面的文字,解释划线的词语。
我喜欢出发?。
凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔?,太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过沙漠的广袤,依旧遗憾;见了沙漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景。我有不老的心情。
我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛。大漠有风沙,森林有猛兽?。即使这样,我依然喜欢。
5
试题答案
答案:见详解
解析:
?在人生道路上要永不满足,不断进取。?已经取得的成绩很大。?指人生征途中所碰到的种种困难。
提示:
解答此题,要注意挖掘词语借助比喻的手法隐藏的深层含义。
欢迎您转载分享:
篇四:我喜欢出发阅读答案
凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。带深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。
怎麽能不喜欢出发呢,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩翰,仍然是遗憾;见了大海的浩翰没见过大漠的广袤,依旧遗憾;见了大漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。
我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,森林有猛兽。即便这样,我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致,一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样,不是有句话叫老
6
当益壮吗,
于是我想从大山那里学习深刻,我还想从大海哪里学习勇敢,我还想从大漠那里学习沉着,我还想从森林那里学习机敏。我还向学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远,这话不是要问向两脚而是要问向志向;人能攀多高,这事不是要问向双手而是要问向意志。于是,我想用热血给自己树起一个高远的目标。
不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,是光荣;目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实;再我看来,这就是不虚此生。
是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。
1.根据文章内容填表。
自 然 大山 大海 大漠 森林
环 境
面对的 ? ? ? ?
困 难
环境的 ? ? ? ?
特 点
感受到 ? ? ? ?
的内涵
阅读答案:
面对的困难:坎坷、浪涛、广袤、猛兽
7
环境的特点:巍峨、浩瀚、广袤、神秘
感受到的内涵:深刻、勇敢、沉着、机敏
不虚此行:没有空跑,表示我喜欢出发,在人生的旅途上有所收获
缤纷的人生:多彩,绚丽的人生,我路上遇到的事,学会的道理让我的生命充实
1.不要只是流连一个地方,因为太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来
2. 我 要去很多地方,因为我想使人生缤纷绚丽
3. 我 知道要去那些地方会遇到很多困难,但 我 认为打破生活的平静便是一番景致,一种属于年轻的景致
4.人能不能经受艰苦环境和路途上困难的考验,主要在于人的志向和意志
5.人生也是一样,树立起一个高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界
讲的不是一样的道理 。这篇文章所表达的是作者希望不停地探索一个又一个未知的生命片段,在生命中永不停歇地探索,出发争取另一段新生活,而 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 和 问渠哪得清如许,为有源头活水来 说的是要多亲身实践,多读书,所以他们讲的不是一样的道理。
拉叔送书阅读理解 高一语文作文常考题目 好的高中作文题目
8
9
作文十:《我喜欢出发阅读答案》1000字
认真阅读,按要求做题。
我喜欢出发
我喜欢出发。
只是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。
怎么能不喜欢出发?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤,依然遗憾;见了大漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上没有不绝的风景,我有不老的心情。
我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛,森林有猛兽。即便这样,我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致,一种属于年轻的景致。真庆幸,我还没有老。即便真老了又怎么样,不是有句话叫老当益壮吗?
于是,我还想从大山那里学习深刻,我还想从大海那里学习勇敢,我还想从大漠那里学习沉着,我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高,这事不是要问双手而是要问意志。于是我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣;目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实;在我看来,这就是不虚此生。
是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。
(1)“我”喜欢出发去哪儿?
____________________________________________________
(2)根据文章内容填空。
(3)理解文章内容,和作者对话。
不要只是流连一个地方,因为________________;“我”要去很多地方,因为________________;“我”知道要去那些地方会遇到很多困难,但“我”认为________________;
人能不能经受艰苦环境和路途上困难的考验,主要在于________________;人生也是一样,________________
(4)理解词语在文中的含义。
不虚此行:___________________________________________
缤纷的人生:_________________________________________
(5)《我喜欢出发》是不是和“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”讲的是一样的道理?请结合文章谈谈自己的看法。
____________________________________________________
阅读答案:
答案: