作文一:《学习中的苦》700字
俗话说得好:考考考老师的法宝,分分分学生的命根,真的是一点都不错。学习中有苦有甜,尝到苦未必是一件坏事,说不定你还能从中明白一些道理。我在学习中也曾经尝过苦味,滋味儿的确不好受,但是我却从中受到了启发。
记得那是一次数学测验,下午教室里非常闷热,所以考试时大脑浑浑噩噩,我都不知道自己是怎样做完的。答完卷子我就匆匆的交了上去。
第二天第三节课老师开始发考卷,我在心里暗暗祈祷:千万不要考的太差。正在我紧张不安时,老师已经走到我身边,她用异样的目光看了我一眼,然后说:“你这次怎么考的?竟然考了75分,这点分数对得起谁啊!”老师的话犹如利剑刺穿了我的心,我站在那里大脑一片空白,耳边时时传来同学们的嘲笑声。我望着卷子不知所措,那红红的分数是那么刺眼,刺痛了我的眼睛,也同时刺痛了我的心。
放学后,我不敢回家,我害怕害怕看到父母失望的眼神。不知不觉中我向草坪走去,躺在草坪上,望着天空。此刻,我忽然觉得天不再那么蓝了,太阳也失去了往日的光芒,就连眼角的泪水也那么的牵强,我的心情跌到了谷底。风刮起来了,天空下起了雨,雨和泪水融合在一起,流进嘴角,味道是那么的苦涩。我眼前仿佛出现了同学们嘲笑我的情景,我飞奔回家里。妈妈问我怎么回事?我如实跟妈妈说了,妈妈并没有责怪我,而是微笑着对我说:“虽然这次没有考好,但是不能泄气,将这次考试作为一个教训,找出这次失败的原因,争取下次考好。”从那一次以后,我努力学习。终于在第二次测验中考了96分,老师笑了,妈妈笑了,我也笑了。
这件事让我明白失败并不可怕,只要自己努力,就能从失败走向成功。酸甜苦辣咸是人生五味,也是学习中的五味,尝过这五味后,你会发现你的人生或学习似乎比以往更精彩了。
青海海东地区民和县民和县六年级:李平
作文二:《学习中的苦与乐作文》4600字
学习中的苦与乐作文
篇一:学习中的苦与乐作文500字
星期六,我和妈妈去市场买菜。
妈妈买了两斤黄瓜、三斤豆角和五斤白菜,妈妈拿出五十元钱给了卖菜的叔叔,同时低下头来问我:儿子,快算算,应该找回我们多少钱,
我的大脑快速地运转起来,用学过的四则运算迅速地算起来。本篇文章来自资料管理下载。用每种菜的单价乘以斤数,然后把它们加在一起就是应该付的菜钱,再用五十元减去应付的钱,就是应该找回的钱。
等于&&二十二~应该找回我们二十二元钱~我大叫。
妈妈高兴地竖起了大拇指,说:儿子,真棒~
卖菜的叔叔也夸我:小小年纪,这么快就算完了,真厉害,将来一定有出息~ 看着妈妈兴奋、自豪的样子和卖菜的叔叔一脸惊奇,我的心里别提有多高兴了。
我蹦蹦跳跳地和妈妈走在回家的路上,妈妈说:看看,这就是平时努力学习的成果。妈妈的话不禁让我回忆起三年的小学生活,在学校里,我们畅游在知识的海洋里。由不知到知、由不懂到懂、由不会到会。本篇文章来自资料管理下载。我觉得学习就是一个苦乐并存,先苦后乐的过程,遇到不会的问题时,我们就会苦恼;
经过刻苦努力,找到解决办法时,我们就会很兴奋,很有成就感。
试想一下,如果我在学习四则运算时不努力战胜加法进位和减法借位这两个困扰,就不会有替妈妈算账的结果,也就没有妈妈的微笑、叔叔的羡慕和我的快乐。
篇二:学习中的苦与乐作文
学习中是苦乐交织的,生活是苦乐交融的。每一个快乐的背后都有无数次的伤心;每一个成功的背后都有无数次的失败,何况我们现在正是学习的时候。
现在的三年级生活是苦,但是与同伴们在一起学习,那就是一种无比的快乐。如果在这个苦难中你选择了退学,那你真是太傻了。虽然退学之后出去打工很自由,很快乐,但这种快乐是虚伪的,是不真诚的,在这种快乐的背后充满了劳累和辛苦。当你数着花花绿绿的钞票时心里是高兴,可你埋头苦干时才知快乐是痛苦中提炼出来的。如果你在此时选择困难,一望无际的向前迈出你那勇敢的脚步,你将来的天空将会成为空中花园,是那么的美丽。在遇到困难时,与其另谋出路,不如想尽办法战胜这困难,因为如果你另谋出路还会遇到新的困难。虽然俗话说:不能在一棵树上吊死。但是像孩子那样丢掉豆子拣芝麻也会一事无成。
每个成功都需失败来填补,每次快乐都是从苦中提炼出来的,世界上的苦与乐永远是交织的。
篇三:学习中的苦与乐
学习中的苦与乐
合:尊敬的老师,亲爱的同学们,
大家下午好~
甲:今天主题班会的题目是“学习中的苦和乐” 。
乙:掐指算来,我们也和学习打了好几年的交道。我们在老师的教导下,学会了拼音,学会了写字,学会了写日记,学会了尊老爱幼?我们学会了很多很多。
甲:课堂上,我们要全神贯注的听讲;回家后,要埋头写作业,我们再也没有幼儿园的时候那么自由了。考试考不好,自己很难受,回家还要被自己的爸妈责备甚至打骂。同学们也许会觉得学习真是苦啊~ 乙:有的同学却从学习中获得了快乐,认为学习是一件幸福的事。虽然学习很苦,但学习中的乐更多。
甲:现在就让我们来做个小调查,来了解一下同学们心中感受到的学习中的苦和乐。我们将用抽签的方式来抽出一排同学来讲,每人讲学习中的苦和乐,分别讲出苦是什么,乐是什么。现在请_______来抽签。(准备好数字1到7的签)(抽到的一排每人发言,如果抽到的一排人太少,可继续抽一排)
乙:刚才,每个同学都说到了学习中的苦与乐,学习是一件有苦也有乐的事情。现在让我们来看一组图片,来感受一下山区学生的学习的苦与乐。
甲:是啊~知识的海洋原来不是风平浪静的。要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的。在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取,
乙:前者当然不会在学业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的! 甲:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么。
乙:当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗,学习虽苦,乐在其中。
甲:请听赵匡衡的故事。
乙:汉朝时,少年时的赵匡衡,非常勤奋好学。 由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都
点起蜡烛,把屋子照得很亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我
晚上想读书,可是我买不起蜡烛,能不能借用你们家的一点地方呢,”
邻居一直看不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不
起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常生气,不过他更下定决心,一
定要把书读好。
甲:匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这
洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地
把家中的书全都读完了。(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:学习中的苦与乐作文)
乙:匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他更想
看更多更多的书了。附近有个大户人家,家中有很多藏书。一天,匡
衡带着被子来到大户人家。他对主人说:“请您收留我,我给您家里
干活不要工钱。只是让我阅读您家所有的书就可以了。”主人被他的
精神所感动,答应了他借书的要求。
甲:匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉
时期有名的学者。这个故事告诉我们学习离不开勤奋,只有勤奋才能
够成功,只有勤奋才能战胜学习中的苦,体会到学习中的乐。
乙:在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它
们本是
孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。
甲:我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数学迷宫”而呕心
沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思。
乙:这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则
是一串欢乐的音符。请看励志短片(逆光赢家)。
甲:现实生活中还有很多,我们学过的梅兰芳也是通过自己的勤学苦
练,成为了世界闻名的京剧大师。
乙:奥斯特洛夫斯基在床榻上,历时多年终著出《钢铁是怎样炼成的》
一书,轰动世界文坛。
甲:中国的张海迪,在终身残疾的情况下,写出了《假如给我三天光
明》一书,她顽强不屈,终功成名就。
乙:在苦痛中,我们照样可以体验到快乐。成功后,登上奖台,那份
喜悦在没有经历过的人的身上是不可能体验到的。难道不是吗,
甲:现在我有一个问题要问问大家,是我从电视上看到的,这
个问题
是“你长大了是想开银行,还是做掏粪工,解释一下,掏粪工就是清洁
厕所的工人。如果只有这两个选择,你选哪个,这两个工作都是有人
做的工作。
选开银行的举手(数一下多少人)
选掏大粪的举手 (数一下多少人)
乙:看来大家大多要选择做银行家,不做掏粪工人。怎样才能做银行
家呢,这就需要我们要为自己远大的理想而努力学习,不怕学习中的
苦,以苦为乐,变苦为乐,将来成为一个对国家有用的人才。
甲:对,以苦为乐,变苦为乐,我们要找到好的学习方法。我们每天
都在丰富我们的知识,提高我们的能力,我们能说学习不是快乐的事
情吗,我们还要会学会玩,劳逸结合,多唱歌跳舞,多锻炼身体,也
可以让爸爸妈妈有空带我们外出旅游,增长见识,读万卷书,行万里
路。
乙:现在我们来轻松一下,请大家合唱一首歌曲。(歌名:我要飞得更
高 )
(大家唱歌)
甲:下面来做几道选择题
1、以下情形中,能够让我们感受到学习的快乐的是( D)
?当我们的好奇心在学习中得到满足的时候
?当我们通过学习发现自己潜能的时候
?当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候
?当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
乙:《中华人民共和国义务教育法》规定:“国家、社会、学校和家
庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明(A )
A. 学习是我们享有的权利和机会
B. 学习是法律规定的义务
C. 学习是失学者的一种快乐
D. 学习是个人自愿的,不应该加以强迫
甲:荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
这对我们学习生活的启示是( D )
A. 我们应该把学习当成一种享受
B. 把握好初中学习生活,我们就无忧无虑了
C. 学习要注意方法
D. 把握好初中学习生活,不断地探索和发现将使我们终身受益
乙:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这说明要享受学习,
很重要的一点是( B )
A.发现学习的苦与乐
B.知道学习的重要性
C.掌握科学的学习方法
D.学习中只有快乐
甲:同学们,我们要一年年地升级,要上初中,上高中,上大学。当
我们中学,大学毕业,要用我们所学的知识为祖国建设做贡献,那时
我们会感到无比的幸福和快乐。
乙:俗话说:“没有苦中苦,那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这
样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦是不行的。
甲:只要能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心
百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样
苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才
能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
乙:下面的几句名言送给大家。
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也(———荀
子
玉不琢,不成器;人不学,不知道(———礼记?学记
甲:习惯是一种顽强而伟大的力量,它可以主宰人生。————培根
对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感
兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。———达尔文
乙:不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。———荀子
知之者不如好之者,好之者不如乐者。——— 孔子 甲:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。———韩愈
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。———裴休
乙:同学们,学习是我们的必然选择,是实现远大理想的途径,我们
可以把其中的苦当作通往成功道路上的荆棘,虽崎岖却充满希望与快
乐~
甲:学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的(因为学习是一
个探究
和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力(也正是在这个过程中,我
们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐(
乙:在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少到知之
更多,不断地提升我们的精神境界(只有不断地努力,才能登上新的
知识高峰,实现新的自我超越(
甲:“一分耕耘一份收获”。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛
茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获,
合:同学们,让我们以乐观向上的精神状态去欣赏学习这首曲交响乐
吧~
作文三:《作文学习中的苦与乐》2200字
我再百度早的额
这是短的:
青春的脚步就像不经意间撕去的日历,偶然翻阅往事,留下一纸淡淡的痕迹。打开青春的天空,一切都变得多思,一切都变得神秘,一切都变得美丽。气质,在感动中蕴藏;情感,在激动中酝酿;理智,在陶醉中升华。而青春期的学习,更是一生中学习的黄金时期。
学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。
驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行是何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁,锥刺股,凿壁借光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来主不是以苦作舟,苦不堪言。
同学们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。”确实在理。清晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦诵读的是学生;晚上,夜深人静挑灯苦读的也是学生。
随着一年年的升级,一级级的升学,同学们患近视眼的人在直线上升,近视度数也在不断加大;同时,身体瘦弱,面容憔悴者也不乏其人,这又是何等的苦啊!
身在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解而急得抓耳挠腮;下课了还在思考着疑点,甚至愁得吃不下饭睡不好觉;考试成绩上不去,各方面的压力便随之而来--------真是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”——苦不堪言。
学习中的苦确实难以言尽,而学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索、推理,最后解出一道题时会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时,会感到由衷的喜悦;当你运用所知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中;当你中学、大学毕业运用所学知识在祖国建设中做出贡献时,更会感受到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习,刻苦攻读的人都会乐在其中。
当你从学习中逐渐了解世界奥秘的时候,当你的好奇心在学习班中获得满足的时候,当你通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在心中。
俗语说:“没有苦中苦,哪有甜上甜。”学习班中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识,真本领,不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立统一的。理解这一点我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难吓倒,从而信心百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋勇拼搏,才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
只有打开青春的天窗,为前行的风景定格,用执著的信念,年轻的激情,青春的力量去叩开学习的宫殿,我们才能真正品味到学习的快乐!读书人的苦与乐只有自己能够体会,读书生活或许正因为哭过笑过才出色.人生也由于这段日子而变的更加灿烂.
天天两点一线的生活令我感到呆板,却又不得不这样.每每放学,已是披星戴月,独自背着承重的书包走在回家的路上.
回到家,面对的是永远也做不完的作业.机械性地做着作业,有时,望着墨般天空,思绪已不知飞向何方.
成天,abc,之呼者也,生活很是枯燥.好轻易盼到周末,最后盼来的不是休息只是大量的作业.我感到自己就是一只笼中鸟.心中的想法早已飞到爪挖国去了.
”始知所向金笼,不及林间安闲啼.”读书读书,原本明亮的双眼戴上了厚厚的眼镜,快乐的心不再自由翱翔于天际,只能独自躲在笼中.
读书生活的苦,只有自己能品尝到,快乐也只有自己知道.
苦中作乐是我们的拿手好戏.三五成群,讲着不知出处的笑话,聊着发生在身边的事,不论是什么味儿,只要能解闷就可以.
只有看书能使我快乐.书甚至能带着我周游世界.有时看本笑话书,看着看着独自一人傻笑,惹的妈妈总用希奇的眼神看着我.有时看本名著,看到动请处常会泪流满面.妈妈说我是没的救了,完全陷进去了.
周六,从图书馆回来,迫不及待地拿出了刚借的书看了起来.看着看着,不禁泪流满面.
妈妈总说那都是假的,你瞎哭什么!可我没办法,控制不了.表姐总是 用羡慕的眼光看着我,她说:”年轻就是好,蹦蹦跳跳,哭哭笑笑,这才是青春,多彩的青春.”而青春的日子往往也是读书的日子.读书的日子也因青春而漂亮. 我相信苦尽甘来,相信水到渠成.美好的心愿与希望也成了读书日子里的乐趣.
读书生活时苦时乐,也只有苦过乐过才算是真正的读书生活.
读书人的苦与乐只有自己能够体会,读书生活或许正因为哭过笑过才出色.人生也由于这段日子而变的更加灿烂.
天天两点一线的生活令我感到呆板,却又不得不这样.每每放学,已是披星戴月,独自背着承重的书包走在回家的路上.
回到家,面对的是永远也做不完的作业.机械性地做着作业,有时,望着墨般天空,思绪已不知飞向何方.
成天,abc,之呼者也,生活很是枯燥.好轻易盼到周末,最后盼来的不是休息只是大量的作业.我感到自己就是一只笼中鸟.心中的想法早已飞到爪挖国去了.
”始知所向金笼,不及林间安闲啼.”读书读书,原本明亮的双眼戴上了厚厚的眼镜,快乐的心不再自由翱翔于天际,只能独自躲在笼中.
读书生活的苦,只有自己能品尝到,快乐也只有自己知道.
苦中作乐是我们的拿手好戏.三五成群,讲着不知出处的笑话,聊着发生在身边的事,不论是什么味儿,只要能解闷就可以.
只有看书能使我快乐.书甚至能带着我周游世界.有时看本笑话书,看着看着独自一人傻笑,惹的妈妈总用希奇的眼神看着我.有时看本名著,看到动请处常会泪流满面.妈妈说我是没的救了,完全陷进去了.
周六,从图书馆回来,迫不及待地拿出了刚借的书看了起来.看着看着,不禁泪流满面.
妈妈总说那都是假的,你瞎哭什么!可我没办法,控制不了.表姐总是 用羡慕的眼光看着我,她说:”年轻就是好,蹦蹦跳跳,哭哭笑笑,这才是青春,多彩的青春.”而青春的日子往往也是读书的日子.读书的日子也因青春而漂亮. 我相信苦尽甘来,相信水到渠成.美好的心愿与希望也成了读书日子里的乐趣.
读书生活时苦时乐,也只有苦过乐过才算是真正的读书生活.
作文四:《学习中的苦与乐》3400字
学习中的苦与乐
同学们常说:“学生时代是人生最痛苦的阶段。”确实在理。清晨闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦诵读的是学生;晚上,更深夜静,挑灯苦战的也是学生。
伴随着一年年的升级,一级一级的升学,同学中患近视的人在逐渐增长,近视度也在不断加大;同时,身体瘦弱,面容憔悴神经衰弱者不乏其人。这四何等的苦啊!
身在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解,不停地转。眼看、耳听、心记、全神贯注,不得松懈。
为了一个问题没弄懂,一道题没有解出而急得抓耳挠腮,下了课还在思考着难点重点,甚至吃不下饭睡不好觉;考试成绩上不去,各方面的压力随之而来。。。。。。
只是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”——苦不堪言!
学习中的苦确实难以尽言,然而学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索推理最后解出一道题时,会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识在生活中解决实际问题时会乐在其中;当你中学、大学毕业,运用所学知识自祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习刻苦攻读的人都会乐在其中。
俗话说:“没有苦总苦,哪来的甜上甜”,学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识,真本领,不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立统一的。理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难吓倒,从而信心加倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中求乐,以求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋勇拼搏,才能享受胜利者无限的幸福与欢乐。
老师评语:有进步,对学习知识的重要性论述的比较深刻,语句通顺。
我的“姐姐”老师
她太年轻了,活像大姐姐——这是我对新班主任的第一印象。
六年级刚开学,她来了,一头又黑又亮的长发,瀑布般地飘洒在身后,着一件白色连衣裙,迈着轻盈的步伐,走上讲台,用悦耳的普通话笑着对我们说:“我叫莹雪,我相信我能成为一个称职的班主任;不过,你们别欺负我年轻啊!”风趣而自信的开场白,引来了善意的哄笑,和经久不息的掌声。。。。。。
第二天早晨,我来到小树林里,准备完成那幅《静谧竹林》水彩画。刚调好色,突然飘来了悠扬的口琴声。抬头望去,树林深处有一个黑白分明的身影,背我而立。我取下画板,不料被树枝勾住了我的衣服,我叫了一声,美妙的琴声戛然而止。她转过身来,哎呀,竟然是她{我的“姐姐”老师。
她走过来,一边撂下我的衣服,一边笑问道;”是你,昨天课堂中哪个晓得最厉害的?”
我调皮的冲她笑笑:“是我,小老师同志。”不知为什么,在它面前,我变得活泼大胆了。 她指着手中的画板,问:“这是你画的,给我看看。”我忙说:“画得不好,还没画完呢!”但他趁我不不备,从我手中拿下了画板,一边看一边动笔润色。当画板还到我手中时,画被改好多了,她说:“未经同意,擅自修改,不合你意吧?”“不,很好!小来世没想到你琴吹的那么好,画也画得这么好,看来你的生活一定十分丰富吧?”我不失时机的问道。
“是的,虽然我教数学,但我酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了,视野也就开阔了。就拿音乐和绘画来说吧,这也是两门相通的艺术,一旦两者相融,就会有无穷的美感,”她的话给了我很大的启迪。
从那次交谈之后,我觉得她是一个真正领略到生活乐趣的人。她身上有一股潜在的吸引力,感到非常的愉快,跨领域的问题好似讨论不完。
所以交流是生活的一部分,只有交流才能享受生活的美好,让我们尽情的交流吧。
老师评语:内容太少,开头不错,再精简
人与自然
环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。
长期以来无计划的乱砍乱伐,导致我国草地面积正在以每年65万——70万公顷的速度迅速减少,致使土地荒漠化的加剧。
沙尘暴造成的危害也越来越大,影响范围也越来越广,为了减少损失我们应该与自然和谐相处,再利用自然资源的同时也要保护自然环境。
生活在我们每个人几乎都有过使用一次性筷子的经历,一双小小的一次性筷子在我们的眼里并不值钱,甚至买几元的饭盒都会附赠几双。在使用一次性筷子的同时,你有没有想过这筷子的出身?
你可知道这样一幅流程图:
筷子的大量使用——生产商为了谋取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身生存。
由这幅流程图,我们不难感受到森林资源的重要作用,也深深体会到破坏森林资源导致的严重危害。
大自然是人类赖以生存和发展的基础。我们不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们,不是吗?
我们要与自然和谐相处,再利用自然环境的同时也要保护自然环境,主义走可持续发展之路。如果我们对自然只是一味的索取和征服,不然也会受到它的惩罚。
地球能满足人类的需要,但满足不了人类的贪欲。
天堂和地狱的大门的钥匙就捏在人类自己手中。保护好环境地球就是人类的天堂;破坏了环境,地球就是人类的地狱。
拯救地球,就是拯救未来!
我爱春雨
我爱夏天的雨,我爱秋天的雨,但我更爱那春天的雨。
春雨淅沥沥,如丝如缕飘落在田野上,滋润着嫩绿的麦苗。我信步走上了小路,呼吸着新鲜的空气,接触春的气息,心情格外舒畅。雨下得不大,很细,很密。像花针、像细丝。。。。。。放眼望去,整个田野,都是轻飘飘的,流动的,潮湿的烟雾。 啊,我不禁被这美妙的世界
陶醉了。。。。。。
春雨霏霏,雨雾弥漫,千万条银丝,荡漾在半空中,恰似穿成的珠帘,如烟如云的笼罩着一切。雨落在小草上,看草儿们轻轻地在微风中摆动,雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来。。。。。。春雨绵绵,洒落在柳树的叶子上,沙沙沙,像少女轻轻地抚弄琴弦,又像蚕宝宝在吞食桑叶。。。。。。
春雨潇潇,小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上滚动着,犹如千万颗闪着五颜六色光彩的珍珠。 雨,洒在河面上,平静的水面泛起了粼粼波纹。机灵的小鱼儿跳跃着,掀起一朵朵浪花,仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。
雨,渗进泥土里,麦苗伸展着翠绿的嫩叶,顶着亮晶晶的雨露,真像柳枝那样青翠欲滴;小草苏醒了,舒展着身子,带着春天的气息,钻出地面。。。。。。
春雨淅沥沥,落在人们的心坎上。农民伯伯在雨中望着田野的麦苗吮吸着春天的雨露,脸上笑开了花,仿佛在说:“春雨贵如油啊!”
春雨淅沥沥,你是春姑娘的使者,你伴随着春天来到大地上,滋润着嫩绿的麦苗,拥抱着淙淙的小溪,散发着泥土的芳香。。。。。给大地带来一片生机。
老师评语:语言优美,结构整齐,再努力。
一笑而过
面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重振旗鼓,这是一种勇气。
面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容,然后保持本色,这是一种达观。
面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒,然后不断进取,这是一种力量。
面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然,然后努力化解,这是一种境界。
失败和挫折是暂时的,只要你勇于微笑;误解和仇恨是暂时的,只要你达观待之;赞扬和激励是暂时的,只要你不耽于梦想;烦恼和忧愁是暂时的,只要你不被它左右。大海茫茫,百舸争流,不拒众流方为沧海。芸芸众生,人生无常不被艰难困苦吓倒,方显英雄本色。风雨欲来,春花凋落,凭栏眺望,阳关总在风雨后。潮涨潮落,云卷云舒,闲庭信步,高挂前进的风帆,到中流击水,浪遏飞舟,前方就是成功的彼岸。
别再留恋破碎的旧梦,别再沉迷于往日的幸福光环,别再计较人生的得失,别再担忧明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程,微笑着送走不愉快的阴云,不要让它们遮住你的眼睛,不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因为微小的成功而迷失了方向。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光,因为乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!也不要因为错过了星星而哭泣,否则我们会错过月亮的。
既然这一切都是暂时的,我们为什么不一笑而过,从头再来呢?
生活中照在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一样的气泡,不论多么好看或者难看,总有一天它会破灭。
与其盯着不开心的东西,不如活动自己的手脚,舒展自己的笑脸,实实在在的为着理想而追求。这时候光环会变虚,我们的心灵却会因为不懈的追求和微笑慢慢充实起来。人生就像一条缓缓流动的河流,充实而自信;微笑就像一朵朵翻腾的浪花,带给我们前进的快乐。 我们不能否认鲜花与荆棘相伴,也不能否认阳光与风雨同在,更不能否认成功与失败并存!
人生不如意之时常一二,明媚之日时常八九。那就一笑而过轻松上路吧!能够是自己忧伤也能够使自己快乐,这就是一笑而过的力量!
老师评语:语言优美,中心突出但内容过长应该简化一点,精炼一些,结构在严谨一些,在打印一份,
作文五:《1、学习中的苦与乐》1100字
1、学习中的苦与乐
教学目的
⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。 ⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
教学重难点
重点:帮助学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。
难点:引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣。
教学准备
要求每个学生准备一个实例,说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。
教学时间
一课时
教学设计
一、自学。
二、助学。
同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里快乐吗?当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?那么,学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
活动与训练
⒈小品表演。
提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的?
小品简介:
人物:学生甲、学生乙
内容:
学生甲:我认为学习太苦乐。你们想想,我们每天背着沉重的书包到学校去学习,回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试,为了应付这些,还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好,还要被老师批评,被家长责骂,你们想想,学习是多么得痛苦啊!
学生乙:我和甲同学得想法恰恰相反。我认为学习是件快乐得事情。请大家想想,学习使我认识了字,学会了计算,还懂得了许多
道理;当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时,老师和家长就会表扬我们,这时我们的内心是不是很快乐呢!所以,认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。
三、导学。
讨论交流:
⑴看了小品之后你同意哪一种说法?
⑵请结合自己的实际情况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐
的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
继续讨论下述三个问题:
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题,想了很久还是解不
出来,后来经过努力,终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐?
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时,你们的内心是不是高兴得无法形容?
⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的知识和本领,那时,回过头来你们一定会说,学习虽苦犹乐。
四、推学。
请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
(如:“读书破万卷,下笔如有神”,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方为人上人”……)
五、总结
通过这堂课,我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间,下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中”了。
作文六:《评课《学习中的苦与乐》》1100字
评课:
《学习中的苦与乐》
评课人:广州市白云区人和镇第一小学 谢少芳
各位老师,大家好!我是人和一小的谢少芳。刚刚听了梁老师的《学习中的苦与乐》这一课,下面我就针对这一课进行评课。
三年级对于小学生来说真是一个转折点,随着学习内容量和难度的增加,学生中出现了许多新问题,遇到很多学习障碍和困难,如课程多了,作业的难度大了,作业量多了,不能很快适应这种变化,就会产生畏难情绪,这对学生将来升上高年级的学习会有很大的影响。学习目标是提高学生对学习的自信心和培养他们乐观面对学习困难的信心,不要畏惧,不要那么容易就被出现的学习问题所打败,帮助学生真正感受到学习的乐趣,突出学习的重难点。
丰富的课堂体验活动往往能达到学生在道德认识和道德理念上的升华,并由此来影响和衡量学生的道德品质及行为习惯。梁老师在设计上紧紧扣住的“体验式教学”,创设了许多情景让学生代人去 “体验”“感受”。
情景一:进入“小西的烦恼”故事里,坦然讲述自己学习过程中遇到的困难,在讨论小西烦恼过程中,老师适时引导学生结合自己的实际情况讲,让学生在比较放松自在的情况下说出自己曾经也和小西那样躲避学习任务,不做作业,上课开小差等不良表现。
情景二:“拼字游戏”。在这一环节里,学生们要通过合作把放得七零八落的字片重新拼成一组完整的词,而在此过程中,会受到音乐或老师不断报时间的声音干扰。孩子们听着紧张的音乐,听着老师不停地报时声,有的学生出现了紧张过度的情形,找不到该拼凑的字片;大多数学生集中精神团结协作地在指定时间里努力完成游戏,可是结果却是没能及时完成任务。由此,老师引导学生明白,要完成好一件工作一定会遇到很多困难和障碍,只要不够专心,受到外界影响就不容易达成目标。再请个别完成的学生谈感受,由于会有了亲身体验,学生能够讲得十分透彻,懂得在通向成功的道路上肯定充满各种各样的困难,只要不忧愁,不害怕,有着乐观和自信,就一定能找到很好的办法攻克难关,感受成功的快乐。
情景三:“分享自己的学习成功”及“分享名人刻苦学习的快乐”,这两个体验活动不但让同伴们分享自己的努力成果,享受成功的快乐,还可以名人身上汲取获得成功的方法、坚持和自信的信念,让学生增强学习自信心。
情景四:“制作鼓励卡”,让学生设身处地地想想自己面对困难的时候最需要什么样的话语,有的还把制作好的鼓励卡送给自己要鼓励的同学。最后这节课在《隐形的翅膀》的歌声中结束了。
整个课堂上,由于创设了许多情景让学生体验,他们比较容易感受到教学目标中的情感价值观,起码在日后学习过程中遇到困难都不会那么容易产生挫折感和逃避感。
如果在课堂上指导学生制作鼓励卡的时间安排得长一点,那么完成作业的学生会更多些,质量也会更好。
作文七:《学习中的苦与乐12》700字
这个应该很适合你:
学习的苦与乐
驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。
同学们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦涌读的是学生,晚上,更深静夜,挑灯苦战的也是学生。
随着一年年的升级,一次次的升学,同学中患近视眼的人在逐渐增长,近视度也不断加大,同时,这是何等的苦啊!
自在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,受些,心记,全神贯注,不得松懈。
为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思考着难点,疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉……考试成绩上不去,各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽,终不悔,为一堂的人憔悴” 苦不胜言。
学习中的苦难以尽言。然而,学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索,推理,最后解出一道难题时,会喜形于色,当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦,当你运用所学的知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中,当你中学,大学毕业,运用所学知识在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和欢乐,学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中。
俗话说:“没有苦中苦,那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
作文八:《学习中的苦与乐》3200字
学习中的苦与乐
合:尊敬的老师,亲爱的同学们,
大家下午好!
甲:今天主题班会的题目是“学习中的苦和乐” 。
乙:掐指算来,我们也和学习打了好几年的交道。我们在老师的教导下,学会了拼音,学会了写字,学会了写日记,学会了尊老爱幼?我们学会了很多很多。
甲:课堂上,我们要全神贯注的听讲;回家后,要埋头写作业,我们再也没有幼儿园的时候那么自由了。考试考不好,自己很难受,回家还要被自己的爸妈责备甚至打骂。同学们也许会觉得学习真是苦啊! 乙:有的同学却从学习中获得了快乐,认为学习是一件幸福的事。虽然学习很苦,但学习中的乐更多。
甲:现在就让我们来做个小调查,来了解一下同学们心中感受到的学习中的苦和乐。我们将用抽签的方式来抽出一排同学来讲,每人讲学习中的苦和乐,分别讲出苦是什么,乐是什么。现在请_______来抽签。(准备好数字1到7的签)(抽到的一排每人发言,如果抽到的一排人太少,可继续抽一排)
乙:刚才,每个同学都说到了学习中的苦与乐,学习是一件有苦也有乐的事情。现在让我们来看一组图片,来感受一下山区学生的学习的苦与乐。
甲:是啊!知识的海洋原来不是风平浪静的。要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的。在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取?
乙:前者当然不会在学业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的! 甲:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么。
乙:当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗?学习虽苦,乐在其中。
甲:请听赵匡衡的故事。
乙:汉朝时,少年时的赵匡衡,非常勤奋好学。 由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都
点起蜡烛,把屋子照得很亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我
晚上想读书,可是我买不起蜡烛,能不能借用你们家的一点地方呢?”
邻居一直看不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不
起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常生气,不过他更下定决心,一
定要把书读好。
甲:匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这
洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地
把家中的书全都读完了。
乙:匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他更想
看更多更多的书了。附近有个大户人家,家中有很多藏书。一天,匡
衡带着被子来到大户人家。他对主人说:“请您收留我,我给您家里
干活不要工钱。只是让我阅读您家所有的书就可以了。”主人被他的
精神所感动,答应了他借书的要求。
甲:匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉
时期有名的学者。这个故事告诉我们学习离不开勤奋,只有勤奋才能
够成功,只有勤奋才能战胜学习中的苦,体会到学习中的乐。
乙:在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是
孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。
甲:我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数学迷宫”而呕心
沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思。
乙:这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则
是一串欢乐的音符。请看励志短片(逆光赢家)。
甲:现实生活中还有很多,我们学过的梅兰芳也是通过自己的勤学苦
练,成为了世界闻名的京剧大师。
乙:奥斯特洛夫斯基在床榻上,历时多年终著出《钢铁是怎样炼成的》
一书,轰动世界文坛。
甲:中国的张海迪,在终身残疾的情况下,写出了《假如给我三天光
明》一书,她顽强不屈,终功成名就。
乙:在苦痛中,我们照样可以体验到快乐。成功后,登上奖台,那份
喜悦在没有经历过的人的身上是不可能体验到的。难道不是吗?
甲:现在我有一个问题要问问大家,是我从电视上看到的,这个问题
是“你长大了是想开银行,还是做掏粪工,解释一下,掏粪工就是清洁
厕所的工人。如果只有这两个选择,你选哪个?这两个工作都是有人
做的工作。
选开银行的举手(数一下多少人)
选掏大粪的举手 (数一下多少人)
乙:看来大家大多要选择做银行家,不做掏粪工人。怎样才能做银行
家呢,这就需要我们要为自己远大的理想而努力学习,不怕学习中的
苦,以苦为乐,变苦为乐,将来成为一个对国家有用的人才。
甲:对,以苦为乐,变苦为乐,我们要找到好的学习方法。我们每天
都在丰富我们的知识,提高我们的能力,我们能说学习不是快乐的事
情吗?我们还要会学会玩,劳逸结合,多唱歌跳舞,多锻炼身体,也
可以让爸爸妈妈有空带我们外出旅游,增长见识,读万卷书,行万里
路。
乙:现在我们来轻松一下,请大家合唱一首歌曲。(歌名:我要飞得更
高 )
(大家唱歌)
甲:下面来做几道选择题
1、以下情形中,能够让我们感受到学习的快乐的是( D )
①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候
②当我们通过学习发现自己潜能的时候
③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候
④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
乙:《中华人民共和国义务教育法》规定:“国家、社会、学校和家
庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明( A )
A. 学习是我们享有的权利和机会
B. 学习是法律规定的义务
C. 学习是失学者的一种快乐
D. 学习是个人自愿的,不应该加以强迫
甲:荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
这对我们学习生活的启示是( D )
A. 我们应该把学习当成一种享受
B. 把握好初中学习生活,我们就无忧无虑了
C. 学习要注意方法
D. 把握好初中学习生活,不断地探索和发现将使我们终身受益
乙:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这说明要享受学习,
很重要的一点是( B )
A.发现学习的苦与乐
B.知道学习的重要性
C.掌握科学的学习方法
D.学习中只有快乐
甲:同学们,我们要一年年地升级,要上初中,上高中,上大学。当
我们中学,大学毕业,要用我们所学的知识为祖国建设做贡献,那时
我们会感到无比的幸福和快乐。
乙:俗话说:“没有苦中苦,那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这
样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦是不行的。
甲:只要能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心
百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样
苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才
能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
乙:下面的几句名言送给大家。
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也.———荀
子
玉不琢,不成器;人不学,不知道.———礼记·学记
甲:习惯是一种顽强而伟大的力量,它可以主宰人生。————培根
对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感
兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。———达尔文
乙:不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。———荀子
知之者不如好之者,好之者不如乐者。——— 孔子 甲:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。———韩愈
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。———裴休
乙:同学们,学习是我们的必然选择,是实现远大理想的途径,我们
可以把其中的苦当作通往成功道路上的荆棘,虽崎岖却充满希望与快
乐!
甲:学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的.因为学习是一个探究
和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力.也正是在这个过程中,我
们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐.
乙:在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少到知之
更多,不断地提升我们的精神境界.只有不断地努力,才能登上新的
知识高峰,实现新的自我超越.
甲:“一分耕耘一份收获”。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛
茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?
合:同学们,让我们以乐观向上的精神状态去欣赏学习这首曲交响乐
吧!
作文九:《学习中的苦与乐》1100字
苦乐学习生活
昨夜又梦见自己在海边漫步,我欣喜于拾取的一枚枚闪光贝壳及其中那些鲜活的生命,双手紧握我的收获,感叹生命的奇迹。浪花激情澎湃地舔着我的双脚,吐着白沫向我告别,退去……正当我惬意忘情之时,一个大浪打来,将我掀翻在沙滩上,我措手不及,半天也爬不起来。醒来细想,这不就是我学习生活的写照吗?
跋涉在求知的路上,就像是经营着一座小花园,七采的鸟,芬芳的花,有跳跃着灵动的生命,游走着优美的诗情,充溢着丰富的想象,流动着信念的涤荡和陶染,蕴含着省人的理趣。
寒冷深冬,穿着厚厚的羽绒服,背着如小山一样的书包,披着黎明的一点点曙光出门,开始一天的学习生活,母校的古朴和优雅滋养着我的心灵:数学的奇妙让我应接不暇,语文课塑造了我的精神和信仰;站在历史上,隔着年代的河流我看见时空对岸的摇曳多姿……学校里有若干细节见证着我不屈的青春, 学霸们自有的大气和自信激发了我的血性澄清了我的不足;课堂问答,总有不小心被偶遇的难题挂在了黑板上,聆听老师空前绝后的苦口婆心,一不留神偷看到同桌那幸灾乐祸的鬼脸;当然也有扬眉吐气的时候,文章被当作范文去展读时小小的虚荣心也会让我飘飘然;最常见的小插曲是一不小心早餐吃少了,终会逃不过第四节课空城计的侵袭。晚上,华灯已上,带着夜色和一天的收获、苦乐回家,走进漆黑的楼道,听着自己的脚步声在空荡荡地回响,真想大吼一声:我的青春啊!但我不得不告诫自己:不能在该奋斗的时候选择安逸,今天积累阳光是为明天的风雨兼程储存能量。晚饭后窗外完全落下夜幕,我坐在书桌旁开始与数学题博弈,与ABCD交流,与
史地生政掰着手腕……眼皮招架不住之时,做几个深蹲体,驱走瞌睡虫,今天迈过一小坎,明天就能破大浪。
夏日的早晨,在梦中徜徉的我梦想叫醒,我就跑步到水上公园,那里容纳天地之静气,潮湿的空气专心地在每一枚绿叶上凝出灵动的露珠,我在花丛间大声朗读,花的芬芳直沁心脾,感觉自己的心灵连同知识一样,浸满花香。朝阳在书写她金色的诗歌,我就在她的诗里。
努力着,辉煌过,拼搏着,失落过,从上小学开始,我是被各种考试浸染着长大的,大考小考的炉温,让我如蝉一样蜕变,过程艰难,换来的是美丽和重生,垒起身后坚实的信仰和追求;或好或糟的分数,让我欣喜让我抓狂,待一切荣辱灰飞烟灭,总结不足,困顿中恩师毫无保留的诚挚和倾力相助,使我整理好心情重新上路。明白了:没有比人更高的山,没有比脚更长的路。跩跩的一句话装在心底:在我面前别装狂,日后指不定谁辉煌。别误会,我不是有多社会,这句话一直就像强心剂一样激励我不断向前向前……就算是缓如蜗牛,也要步步向前!
因为,在求知的路上,谁笑到最后谁得最好。挫败和磨砺只会让我更率真,更执著。
小记者:张嘉仪
作文十:《作文:学习中的苦与乐》500字
考试即将来临,有些扎在书堆里的同学们连连抱怨学习很苦,但是我却觉得学习是苦乐交加的。
学习中的苦无非就是两大样:作业和压力。每个周末,我们总会有堆积如山的作业向我们涌来,熬夜,通宵已不再是罕见现象,黑眼圈时常挂在我们的脸上,背后却还要顶着父母期待的眼光,那些压力如山一般的压在我们的肩膀上,让我们叫苦连天,怨气连连……但俗话说:“一分耕耘,一分收获。”设想一下如果没有这些作业,这些压力,我们或许就不能取得好的成绩了吧!所以说学习中的苦是为了乐。
说起学习中的乐,不说别的,就说现在吧,当我们因为解决掉一道难题而被老师当众表扬时,我们会觉得开心,当经过自己拼搏而取得好的成绩是,我们会感到快乐,当我们对新知识掌握得很好之后,我们也会感到满足…。。只要你肯用心去体会,你总能发现学习中的乐趣很多,也能领悟到学习中的苦是值得的。
其实学习中有一个关系式:“作业+压力=乐”,我们应当懂得掌握好这个关系式且学会运用,这将对我么们的学习生活提供很大的帮助:作业能让我们更好地掌握新知识,适当的压力也可以转换为动力,能够让我们更加奋勇地去拼搏。所以,只要你肯吃苦,收货是一定会有的。
“现在我慢慢长大了,痛并快乐着…。。”窗外传来悠扬的歌声,而我也要接着拼搏了,学习很苦,但是我不怕,因为我是痛并快乐着的。