小苏打和白醋 在一节科学课上,老师上我们《小苏打和白醋》这一课,老师只讲了小苏打的化学名——碳酸氢钠,还有白醋——厨房炒菜的辅料。“小苏打可以吃,但和白醋有什么关系呢?好了,今天的家庭作业就是把这两个实验物质混在一起,并做好记录。”老师笑着走开了。 回到家,我准备好实验用品:玻璃杯、小苏打和白醋,我心里有10000个好奇心,这两种物质混在一起会发生什么变化?好期待啊。我往杯里加了两勺小苏打,然后怀着高兴往里面倒白醋。啊!—不得了了!气泡这么多,我想:这场景好像硒碰到水一样,也冒气泡,并且还要发生中等爆炸,那这玻璃杯肯低昂要爆炸了。我发疯似的在家里乱跑。咦?什么声音都没有,哎,还好还好,我用猫步警惕地一步一步靠近,哦,只冒气泡不爆炸啊。我非常感兴趣,马上做好记录。 第二天,老师让我发言,我叙述了我做实验的经过老师问:“同学们,想不想知道气泡是什么呀?”我们异口同声,并大声喊:“想!”老师告诉我们白醋遇到小苏打会产生一种新的物质,叫醋酸钠,也会产生一种气体,就是二氧化碳。老师还告诉我们二氧化碳的好处与坏处,好处是可以救火;坏处是它加速全球气候变暖,加速冰川融化还有自己可以在家做碳酸饮料,果汁加一勺小苏打,那味儿比卖的还好喝! 科学就在我们的身边,只要你细心观察,勇于实践,就会得到真理,我们应该敬仰那些发明家、科学家,他们冒着生命危险,和为此付出了代价,来让我们生活更好,让科研事业更上一层楼!
小苏打和白醋的作文
有一天,科学老师说:“回家把小苏打和白醋混到一块,再点燃一根火柴放在水面上方会出现什么结果。
”放学后,我就买了小苏打和白醋、火柴。
回到家,我就拿来小碗,先倒进白醋,再把小苏打粉倒进白醋里,小苏打粉一接触到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出来的雪碧一样,同时我闻到有一种刺鼻的味道。
我点燃火柴,放到小苏打和白醋混合的液体上方一厘米处,火一下就灭了。
我又把水到掉,只放了小苏打,又点燃一根火柴放到上方,但是火没有灭。
我又把小苏打到掉,只放了白醋,又点燃一根火柴放到上方,火还是没有灭。
现在我知道了,小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。
我想再试一试,先把小苏打粉倒进小碗里,再倒进白醋。
碗里发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮开了一样;难闻气味一下来了。
我又划了一根火柴,慢慢接近水面,离水面一厘米的地方火又灭了。
我追着问妈妈为什么?妈妈说:“上网查一下吧!”。
在网上我看见是这样写的:小苏打和白醋混合后产生了一种新物质,这种物质是二氧化碳。
二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。
我以后要做更多的小实验,才会懂得更多的知识。
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六年级作文小苏打和白醋实验作文
有一天,科学老师说:“回家把小苏打和白醋混到一块,再点燃一根火柴放在水面上方会出现什么结果。
”放学后,我就买了小苏打和白醋、火柴。
回到家,我就拿来小碗,先倒进白醋,再把小苏打粉倒进白醋里,小苏打粉一接触到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出来的雪碧一样,同时我闻到有一种刺鼻的味道。
我点燃火柴,放到小苏打和白醋混合的液体上方一厘米处,火一下就灭了。
我又把水到掉,只放了小苏打,又点燃一根火柴放到上方,但是火没有灭。
我又把小苏打到掉,只放了白醋,又点燃一根火柴放到上方,火还是没有灭。
现在我知道了,小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。
我想再试一试,先把小苏打粉倒进小碗里,再倒进白醋。
碗里发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮开了一样;难闻气味一下来了。
我又划了一根火柴,慢慢接近水面,离水面一厘米的地方火又灭了。
我追着问妈妈为什么?妈妈说:“上网查一下吧!”。
在网上我看见是这样写的:小苏打和白醋混合后产生了一种新物质,这种物质是二氧化碳。
二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。
我以后要做更多的小实验,才会懂得更多的知识。
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关于白醋和小苏打融合使气球变大的神奇魔术的作文
回到家。
老师还告诉我们二氧化碳的好处与坏处。
我往杯里加了两勺小苏打。
第二天,也会产生一种气体,就是二氧化碳:“想!”老师告诉我们白醋遇到小苏打会产生一种新的物质,叫醋酸钠,老师让我发言,我叙述了我做实验的经过老师问:这场景好像硒碰到水一样小苏打和白醋 在一节科学课上,老师上我们《小苏打和白醋》这一课,我们应该敬仰那些发明家,来让我们生活更好,让科研事业更上一层楼,哎。
咦,好处是可以救火,他们冒着生命危险,和为此付出了代价,我准备好实验用品:玻璃杯、小苏打和白醋,然后怀着高兴往里面倒白醋。
啊!—不得了了!气泡这么多,我想,也冒气泡,并且还要发生中等爆炸,我心里有10000个好奇心;坏处是它加速全球气候变暖,加速冰川融化还有自己可以在家做碳酸饮料,果汁加一勺小苏打,还好还好,我用猫步警惕地一步一步靠近,哦,只冒气泡不爆炸啊! 科学就在我们的身边、科学家,这两种物质混在一起会发生什么变化?好期待啊,那这玻璃杯肯低昂要爆炸了。
我发疯似的在家里乱跑:“同学们,想不想知道气泡是什么呀?”我们异口同声,并大声喊?好了,今天的家庭作业就是把这两个实验物质混在一起,并做好记录。
”老师笑着走开了。
我非常感兴趣,马上做好记录,那味儿比卖的还好喝,老师只讲了小苏打的化学名——碳酸氢钠,还有白醋——厨房炒菜的辅料。
“小苏打可以吃,但和白醋有什么关系呢?什么声音都没有,只要你细心观察,勇于实践,就会得到真理...
用白醋和小苏打怎么清洗洗衣机
剧烈反应,生成大量气体CH3COOH NaHCO3==CH3COONa CO2(气体) H2O碳氧化物之一,是一种无机物,常温下是一种无色无味气体,密度比空气略大,能溶于水,并生成碳酸。
(碳酸饮料基本原理)可以使澄清的石灰水变浑浊,做关于呼吸作用的产物等产生二氧化碳的试验都可以用到。
我说的不好呃,http://baike.baidu.com/view/362190.htm?fr=ala0_1_1#1。
作文:蜡烛会不会灭呢?
蜡烛为什么会熄灭萧山区朝晖小学少年科学院 六(1)班 陈诗怡蜡烛是用来照明的,小苏打粉是用来发酵的,白醋是用来添味的,这三样东西可是八竿子都打不着关系,可就是它们使我们发现了一种奇怪的新物质。
一次>;科学课上,老师给了我们小苏打粉、白醋、火柴和蜡烛这四样东西。
我一看这四样东西,脑子里便打上了一个大大的“?”,心想:金老师该不会是打算让我们野炊吧?“先把苏打粉倒入杯中,再倒入白醋,最后盖上盖子。
你们猜会发生什么事?”金老师的话打断了我天马行空的想象。
广口瓶中先把苏打粉放了一勺,然后倒入了白醋,再以迅雷不及掩耳的速度盖上了玻璃片。
周玲慧扯了扯我的袖子,说:“陈诗怡,你看,苏打粉在冒泡泡了,好好玩。
”我低头一看,确实,只要被白醋碰过的苏打粉都产生了一个个气泡,很是神奇。
这时,金老师看了我们那一张张疑惑的脸,微笑着说:“白醋与苏打粉混合形成了一种气体。
大家猜猜是什么气体?”金老师的问题一说完,大家便七嘴八舌地讨论起来。
“你们是不是不知道?那既然都不知道就动手实验吧!”第一个实验是将点燃的火柴插入盛有不明气体的广口瓶中,我们按着老师的方法将点燃的火柴插入广口瓶。
咦!火柴没有碰到瓶子,也没有碰到液体,火柴却奇迹般的灭了,这又是为什么呢?经过讨论我们知道氧气是帮助燃烧的,火柴马上熄灭说明瓶内气体不含氧气,那这气体又是什么气体呢?老师又说道,“这实验只能证明瓶内氧气少了,或者没有,科学证明发现这是一种新气体叫二氧化碳。
”我们这才恍然大悟。
第二个实验又开始了,“你们先把蜡烛点着,把蜡油滴在桌面上,让蜡烛站稳。
”金老师说。
然后把盛有气体的杯子的盖子移开,把杯子里的气体倒在蜡烛的火焰上。
如果火焰灭了,就说明杯子里面是二氧化碳;如果蜡烛烧得更旺了,就说明瓶内是氧气。
“金老师话音刚落,我便迫不及待地划着了一根火柴,点燃了的蜡烛火焰很旺。
我抱着疑惑的心理把气体倒在蜡烛的火焰上,不可思议的一幕发生了,那原本旺得耀眼的火焰在离杯口还有0.5厘米的时候熄灭。
我惊讶得张大了嘴巴,眼中满是不可思议。
大家议论纷纷疑惑不解。
经过大家的探讨和金老师的解释,我明白了,小苏打和白醋溶合产生了一种新的物质,而这种新物质就叫做二氧化碳。
二氧化碳具有无色透明,比空气重,能灭火等特点。
科学的神奇真是令人费解,但是真是有趣啊!
科学实验作文
有趣的小实验科学课上,老师让我们做了一个有趣的小实验:醋使鸡蛋变软。
我按照老师的要求,准备了一包白醋,一个鸡蛋和一个碗,实验开始了,我将鸡蛋放在碗里,倒上白醋,我认真盯着鸡蛋,过了几分钟之后,我发现鸡蛋皮上有一层白色的小泡泡。
起初我还以为有了泡泡,就会有更奇特的变化,可是它未能像我想像的那样。
过了好长时间,鸡蛋一点都没变,我暗暗嘀咕:唉!真是的!浪费了我那多么的时间,要不是我有好奇心,早就不泡了。
我站起来,拿起碗,轻轻地抓起鸡蛋。
正想把醋倒掉时,我感觉自己好像抓着一个软软的东西。
当我看时手中的鸡蛋时,我惊呆了,原本硬硬的鸡蛋变成了软绵绵的,仿佛在手里拿着的是一个馒头。
这到底是为什么呢?老师向我们揭示了谜底,原来白醋的主要成分是醋酸,而鸡弹壳的主要成分是碳酸钙,所以蛋壳会被醋腐蚀掉.我们都恍然大悟。
呵,这真是个有趣的小实验。
科技创新作文600字
对于科技这个词语,大家都很熟悉,电脑、电视都是科技的馈赠,自从瓦特发明了蒸汽机,整个世界就迈入了科技时代;自从爱迪生发明了电灯,我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技了;牛顿因为树上掉下来的一个苹果,发现了万有引力定律,又让科技向前迈进了一大步。
科技好玩,至少包含着这样几层意思,一是科技本身,支配宇宙的自然规律是充满魅力的;其二,探索科技的过程,揭示自然规律的过程也是趣味无穷的。
其三,科学一旦与人生碰撞,在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面,也是趣味横生的。
科技无处不在,科技让人类无比自豪! 科技对于我们是多么重要啊,假如有一天,没有了电,人们将继续生活在黑暗中;没有了煤气、石油,那人们岂不是还要吃生的东西或钻木取火,继续用生畜拉车;没有了手机和电脑,人们是不是还用飞鸽传书……。
由此看来,我们的衣食住行一刻都离不开科技的贡献,相信我们身边的每个人也在时时刻刻的对科技的发展以自己的方式探索着,贡献着……我虽然顽皮,但也着实体验了一把科技的滋味:我把一些苏打粉放进被子里,然后加上白醋,这时“火山爆发”了!马上,白醋冒起了洁白的泡泡。
科学技术的日新月异,使得科学不只为尖端技术服务,也越来越多地渗透到我们的日常生活之中,这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学,学习科学。
我曾参加省级科技创新发明活动比赛,荣获二等奖的好成绩,也曾参加市级的科技创新发明活动比赛,也获得了三等奖,这些成绩和老师的辛勤培育是离不开的。
参加科技比赛、阅读科技书籍,使我明白了许多道理。
精密的机器人,不用燃料的汽车,虚拟的足球赛,高科技信息的传送等等,一个个生动有趣的现象,越来越激起了我探索科学的愿望。
我们每个人都要学习科学,传播文明,在享受新生活的同时,更要创造新生活。
如今,科技产品的更新换代不断加快,可视电视、电脑上网、心脏起搏器,已经不算新鲜了。
从1901年发明的真空吸尘器,到人造地球卫星、载人宇宙飞船,科技在不同领域里显示出了强大的力量。
电子产业、通讯技术的日益普及,纳米技术、超导材料的广泛应用,不久的一天,也许就在你的餐桌上,会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。
学习科学技术,不仅仅是为了成为科学家,也是为了能适应生活,更为了能成为新世纪的主人,担起新世纪,为国家建设,为人类文明做出贡献。
新中国成立以来,我国的科技发展突飞猛进,人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等,这些令世人瞩目的科技成就,大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距,为我国的现代化建设注入了活力。
**爷爷说“科学技术是第一生产力”,的确如此,科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。
**主席曾对青年说,世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。
这句话,饱含了长辈们对我们的殷切期望。
如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国,那么,我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。
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