时效性是说同一件事物在不同的时间具有很大的性质上的差异。
1、事件性新闻较短时间内可能失去时效,非事件性新闻可能在较短时段才失去时效,时效性受到社会生活和信息传播技术的制约。
2、应紧紧把握其时效性特点,充分发挥其时效性的功能。应与时俱进。分析、策略的有用性是其中最为重要的方面,即了解外部环境的变化并相应调整决策以利生存和发展。
扩展资料:
1、时效,指在一定时期内能够发生的效用;金属或合金在一定温度下(分为自然时效和人工时效),保持一段时间,由于过饱和固溶体脱溶和晶格沉淀而使强度逐渐升高的现象。
2、时效的种类:取得时效与消灭时效。前者式适用于物权的时效,不过目前为止,我国法律没有规定。后者适用于请求权,如果超过一定期间不行使权力,就会导致丧失“胜诉权”。
3、刑法上的时效是指:法律规定的对犯罪行为进行追诉或者执行所判处刑罚的有效期限。因此时效有追诉时效和行刑时效之分。
4、诉讼时效届满后,义务人虽可拒绝履行其义务,权利人请求权的行使仅发生障碍,权利本身及请求权并不消灭。当事人超过诉讼时效后起诉的,人民法院应当受理。
请问什么是时效性?具体的名词解释?正在写一篇文章,关系到时效性...
三、新闻要素全,作文可含糊新闻的基本要素齐全,而作文的各个要素经常含糊。
所谓要素,就是我们前面讲过的五个W和一个H。
在一条完整的新闻里,要求这六个要素都要齐全。
只有六要素齐全,才能完整、真实地表现一个新闻事件。
而作文呢?尽管课堂上老师讲授过写记叙文的方法,也要求大家讲清时间、地点、人物等要素,但是这里的要求却并不十分严格。
比如有这样一篇作文,题目叫《难忘的那次过年》。
我们可以给大家引述一下:那年我才7岁,随妈妈去远在苏南的外婆家。
当时正赶上要过年了,只见大街小巷到处张灯结彩,节日的喜庆气氛很是浓厚。
表哥虽然只比我年长一岁半,却处处像个小大人一样,带我去这儿去那儿。
年三十那天夜里,令我永生难忘。
表哥带我去小镇中心看焰火。
和北京不一样,北京过节不让燃放鞭炮,而这里我用毫不夸张的语言讲,真是火的世界、灯的海洋,耳旁不断响着鞭炮声,从身边走过的大人和孩子每个人都有说有笑,喜气洋洋……这是一篇描写很精彩的作文,可是不知道大家注意到没有,尽管有时间、地点、人物,也有是什么,怎么样,但都非常“模糊不清”。
谁能说“那年我7岁”是哪一年?谁能说出“表哥”到底叫什么名字?“苏南”又是指在江苏南部具体的哪里?写作文,这样是允许的,但如果写新闻,这样写就不行了。
写新闻,首先要写新近发生的或正在发生的事实;其次必须清楚地交代出时间,不仅要说年月日,而且有时是上午几点、下午几点、晚上几点都要说明白,至于人物就更要说得明明白白了。
四、新闻讲时效,作文时效无新闻非常讲究时效,而作文对时效没有特定的要求。
我们知道,新闻是“易碎品”,有时候相差一小时,甚至相差几分钟就有可能落在别人的后面,使新闻成为旧闻。
许多小记者缺少时效意识,比如参加一次采访活动,回家以后就把采访本丢到一旁,不再理会,等想起来再写,早就晚了。
新闻特别注重讲究时效性,我们一定要牢牢记住:采访完后,写作越快越好。
千万不要因为手懒,耽误了时间。
作文呢?老师布置作文题目的时候,要交代写作的时间,如课堂作文,课后练习作文,或利用周末写一篇作文,但这个时间和新闻的时效性不是一个概念。
因此,作文不是“易碎品”,不像新闻稿件那样,需要急着面对大众,因此,没有时效性的要求。
新闻格式写作文
其实你说的新闻作文是不是八年级第一单元的作文?其实作文和新闻有很大区别的! 我们写的是新闻稿,并非作文。
或许你的作文水平很高,但这并不表示你写出来的新闻稿就一定是好的。
写新闻与学校语文课的作文是很不相同的。
我们写出的新闻稿不能像自己的命题作文。
首先,我们要弄清楚新闻和作文的区别。
何谓新闻?陆定一说:“新闻是新近发生的事实的报道。
”新闻的本源是事实,也就是说先有事实后有新闻,新闻都是事实,但自己的命题作文允许虚构。
新闻不需要想象,所要的都是事实,作文则可以展开想象的翅膀。
另外,新闻要求时效性,已经发生很久的事情是不能成为新闻的,而作文几乎没有时效性。
作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美,就是好作文,不一定要求真实,也不是为了发表。
新闻是新近发生的事实的报道,要面对广大读者。
新闻作为一种实用性问题有它一定的写作格式,作文又是另一种写作格式。
如新闻的要素作文是不需要用的,作文中太详细的描写和作者的抒情在新闻中也不能出现。
比如报道学校里的运动会,只需要把过程和一些比赛项目的比赛结果简单的向读者介绍一下,而不用具体到单个人在400米赛跑中的整个过程以及观众对他的具体评价。
从标题上看,消息新闻标题直接、朴实、一语破的;文学作品标题蓄、曲径通幽。
你写出来时要看看自己写出来的“新闻”是否符合新闻的格式和要求了。
看自己的稿子里是否有太多的抒情部分,如果有,就要酌情删除;看自己所写的稿子的是否都是事实,如果有虚构想象的部分也一定要剔除,因为新闻要求要有真实性;看自己的稿子里是否有导语,如果没有要添上。
我之所以直接发写好的给你 是因为也要靠自己写你说对吧? 你可以去凤凰网找新闻的!!!!!!!!!!!...
结合当前国内国际形势 写文章有哪些时效性强的点 1500字数左右
作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分熟悉的地方也有风景 一考生 晨风习习,琼枝带露,啊,又是一个大雾天。
家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀,也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测,但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓,这里层峦叠嶂,千岩竞秀,万壑争流,这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美,白得朴素。
像瑞雪一样的白吗?它没有。
它白中略灰,白里泛青,比白雪美多了。
可不是,浓雾沉睡在青山秀水之间,汲取了山间草木的灵气,不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有,任何丹青高手,也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然,白得真诚,我真想抓一把在手中,甚至拥它入怀,把它点染在画纸上,不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深,浓得纯,丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。
它很可爱,尽管行人相隔几步时,只能闻声,而不能见人,吸入一丝雾气,清凉清凉的。
我们背着书包上学堂,浓雾飘上了我的前额,和我亲吻,我没法回避,这个多情的女子啊,你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周,雾茫茫的一片。
或许有人会感到憋闷,看不到连绵逶迤的群峰,看不到苍翠茂盛的竹木,可我不在乎。
浓雾变幻着,一会儿化做了凉风,一会儿变成了小露珠,沾在我的发梢上,沾到我的睫毛上。
我轻轻合上眼,清凉的感觉使人心旷神怡,经雾水的洗礼,我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。
它韧如白云,剪不断扯不断。
它轻轻敷在小草上,草也真爱雾姐姐,尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起,雾渐渐地变淡了。
一轮红红的圆日高悬在半空中,高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓,经雾水洗涤的山川大地,充满着勃勃的生机。
那奄奄一息的枯木似乎也滋润了,有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情,我爱家乡的雾,它真让人思念。
点评 用“精美”来形容本文是比较合适的:一是结构精美,文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力,最后用“真让人思念”作结,显得精干利落。
二是语言精美,整齐上口的短句的使用,让本文更适宜朗诵,一遍遍地吟诵着这些文字,觉得自己也成了有灵魂的雾了。
2011贵阳中考满分作文 作文题目:说句心里话,我也?? 爸爸: 你好!好久都没有和你说说心里话了。
而今天,我决定把心里话写下来,让你看到。
爸爸,你知道吗,上了初中后,每当看到有赞美父爱的文章,我都不屑一顾。
母爱我能真实的感受到,而父爱,我好久都不曾感受了。
在近期的记忆中,疼爱我的是我妈,小心呵护我的也是我妈。
而爸爸你,除了整天浑身的不整洁,胡子拉碴,笨手笨脚外,还有就是整天的冷面孔。
甚至有时你挖空心思为你做点事情时,你不是反对就是忽视。
更有甚者还对我的做法提出批评。
那是父亲节的前几天。
班中的几个好友召集在一起,商量怎么给爸爸一个惊喜,最后我们决定为爸爸买一件礼物。
我是很不情愿这样做的。
因为我想即使我做了,我想肯定也是得不到你笑脸的,这已经不是第一次了。
但最后我决定要买一架鱼竿。
我知道你是有钓鱼的爱好的。
我记得小时候最快乐的事情就是跟随你一起钓鱼。
那时候,你的脸上都充满阳光。
每每看到你钓上一条鱼,我的心里就乐开了花。
看到水桶里的鱼儿越来越多,伴随着的是我越来越高涨的兴奋。
这些鱼儿,我会挑选自己最喜欢的养着玩。
剩下的,自然由母亲加工成美味佳肴,打我肚子里的馋虫。
就在上小学5年级的时候,奶奶一场重病后的离开,使得你就好像变了一个人。
从那时起,你起早贪黑,更加辛苦了。
这一切我都看在眼里,打心底里心疼你。
只是我忍受不了的就是你对我的不理解。
那一天,我拿着自己用积攒了好久的零用钱,给你买了一架比较便宜的鱼竿。
我只是希望我的你能够和原来一样,充满阳光。
我一路上紧张的想着怎么向你说出祝福的话。
可是回家后,却发现你还没有来,我知道你还在外面操劳。
我松了一口气。
吃了晚饭后,我正在做作业。
我听到你回来了。
我急忙跑出去,我多想把我的心里话告诉你,让你多注意自己的身体。
我看到你照旧是一脸的疲惫。
我一下子拿出了我的礼物,说:“今天是父亲节,这是我买给你的礼物。
”我看到你的眼中闪过一丝亮光,这让我心里一动。
可是随后是你严肃的表情,语调好像严厉中带有一种责备。
你说:“管好你的学习就好。
以后不准乱买东西。
”你当时冷酷的声音,对我是一种残酷的打击。
虽然在此之前,我曾想到可能会遭受这样的礼遇。
可是当时的一刹那,我还是忍不住我委屈的泪水。
在依稀的睡梦中,我听见了你对母亲说的话,里面包含了深深地自责。
你说你知道女儿长大了,知道疼爸爸了。
听到这话时,我的心里暖呼呼的。
爸爸啊,很多的时候,我也是很不理解你。
在以后的日子里,我不会再任性了,女儿会努力的!爸爸,我知道你为我为这个家做了很多,可是我却无能为力。
我只希望你的心中充满阳光,希望你能够快乐起来! 最后祝愿爸爸脸上永远充满阳光!爸爸,我只想让您知道,我是爱您的。
爱你的女儿! 2011山东青岛中考满分作文 2011山东青岛中考作文题目: 1.题目:“我还是有潜力的”; 2.话题作...
如何提高作业布置和批改的时效性
如何提高作业布置和批改的时效性我觉得学生作业是学生的作业也是师生信息交流的一个窗口,是教师教学效果的体现,更是学生对当天所学知识掌握程度的书面反馈。
所以,要提高教学质量必须从学生的作业抓起。
要提高作业的有效性,我有以下想法:1.学生作业老师先做如果教师在布置作业时,不了解作业的难易,只顾着按部就班、按着课时课文的要求布置下去,学生对作业的畏难情绪会越来越严重。
教师在布置《丛书》作业之前,先行作业,了解作业是否适合班内大多数学生的学习水平,超要求的,可让学生不做,或换成另外的作业进行练习。
例如略读课文可少做或不做。
有的题目虽难,但也要求学生掌握的,可在阅读课堂上有意识地渗透,或者在作业之前,出示相关类型的题目让学生进行练习,而作业本上的练习则作为一次巩固练习。
作业之前,老师力求注重前导工作,化解作业难度,可以明显地提高学生作业的效率,学生作业的自信心也得到培养。
2.课堂上安排5-10分钟进行课堂练习自从教两个班的语文后,备感作业批改量大,成天围着作业转。
现在我在课堂上至少保证每节课不少于5分钟的作业。
基本上每节课都会有十来分钟的时间让学生来做作业,每节新课都会有指导学生写字的环节,先指导一些难写字、容易错写的字或者间架结构不容易摆好的字,在写字的过程中巡视、指导及时发现问题,及时指导。
我觉得效果比较好尤其是几个平时字写得不好的学生老师站在他边上他就会特别认真,长此以往也能逐渐改掉写字马虎、不忍真的毛病。
在一堂新课完成之后,安排一节练字课完成一些必要的作业如一些词语的掌握、抄写等对新课的及时补充及温习。
第二课时基本是课堂完成小练笔及《丛书》中的一些题目,并当堂讲评或批改。
《丛书》是语文书的有效补充,涉及到了一些重要的学生必须掌握的知识。
因此,课堂上尽量选择一些题目让学生在课堂里完成,在学生做的过程中及时巡视、捕捉学生的反馈信息以便了解学生的学习动态。
在一些难点、重点题型上做必要的解释,并适当补充一些拓展性练习。
另外,需要背诵、默写、听写的也尽量在课堂上安排时间学生背诵、默写,并当场反馈,完成好的及时表扬,未达到要求的回家继续完成。
3.作业形式多样化,内容分层弹性化语文作业千篇一律的抄写、作文、背诵,机械、单调而重复,这不符合小学生的心理年龄,学生感受不到作业的乐趣、新奇与挑战性。
为了让学生对作业产生兴趣,且不感到厌烦,作业就要在形式上出新。
如把朗读练习转变成和父母一起读书,或者把课文中的故事讲给家人听等;如根据学生个性和能力不同,在综合活动和小组活动中给学生分工,体现作业的层次性。
除布置一些常规的作业外,还可设计一些开放性、趣味性的作业。
如:自主选择作业,自主设计作业,课文续写(编故事、画插图),写小日记、小体验以及做资料卡、办小报等。
4.批改注重评价,重在激励教师对学生的课堂作业和课外作业,在认真仔细的批改之后,应一一把情况记录下来,一方面作为讲评的依据,另一方面便于在一个阶段后进行横向、纵向的对比。
例如用“等级+印章”评价模式。
针对小学生的特点,用直观形象的“印章”评价提高学生的兴趣。
“印章”有各种各样,有一朵小红花,有一颗红五星,或者是笑脸或哭脸等。
这种评价模式可以调动学生作业的积极性,学生为了得到小红花、红五星或笑脸,每次作业都会努力做好。
如果学生得到5朵作业小红花,本单元考试成绩直接1分。
教师可采取模糊量化的方法,更多地关注其闪光点,肯定长处,提出不足,使学生愉快地接受教师建议并奋起直追。
“今天的字迹比昨天清楚了一些,老师为你高兴。
”“这个想法新颖有创意,你真厉害”“今天的资料收集得真好,如果你能与别人共享,你会更快乐。
”一句句中肯的评语,缩短了师生之间的距离,激发了学生的内在需求,使学生找到前进的目标和方向。
如此,就使广大学生养成了良好的作业习惯。
除此之外,老师要进行完成作业方法的指导。
要指导学生做作业实行“四先四后”,即先复习后作业,先审题后解题,先思考后动笔,先解题后验证或检查。
作业要教育学生独立完成,并按照本学科的规范要求来书写或解答,使学生养成良好的作业习惯。
老师还要注意与家长保持沟通,学生思想、行为一有风吹草动马上与家长交流,争取家长配合。
如何把作业设计到最佳使老师和学生都能在作业这一块双赢,既减轻教师和学生负担,又能为教学提供最大的服务和帮助是我们每位老师应该思考的问题。
急求 2015一卷高考作文(女儿举报父亲的),600
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信。
对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博。
经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。
完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
2分析:2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。
这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。
这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式,充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。
3分析:社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”,对于考生来说,写这种类型的材料作文,尤其要注意针对性和说理性4分析:今年的高考作文相比于去年的作文应该容易一些,去年的角度(遵守规则和打破规则)比较集中,今年作文虽然事件比较集中,但其要求从违章当事人、女儿、警察三个角度来写一封信,写起来自然可以随性随情一些。
再加上要求以书信的形式去写作,自然可以渗有浓浓的情意,估计今年的高考作文会有很多的感人的优秀作文。
5分析:这次的作文题目,要求是写一封信,可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。
首先要特别注意格式。
在格式上来说,必须是信的形式,这个有别与普通作文格式。
题目没有做要求可以自拟,可根据你的立意拟一个贴切的题目,也可以直接写“给XXX的一封信”。
注意材料中特别提醒,写信人姓名为“明华”。
立意上看,可以写给老陈,也就是材料中的父亲。
从感情上来说女儿报警了,表面上看是大义灭亲的行为,但是实际上是对父亲换一种方式的关心。
提醒父亲,注意行车安全,这既是对父亲自己的负责,也是对其他行人负责,是为了父亲和更多人的安全。
所以写给父亲老陈的信,可以从责任这个角度来写。
可以提醒父亲,是做一个遵纪守法的好公民,不可以违反交通规则,不可以在开车的时候打电话。
可以写给小陈,也就是材料中的女儿。
女儿举报父亲,对她这一行为,你有什么看法呢。
写给小陈的信中,你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好,规则面前人人平等。
“坚信女儿的做法正确,因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。
不是因为是父亲就无尽纵容,而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。
“小陈的做法还是有些欠妥,虽然爸爸开车打电话有些违章,但违章的是自己的爸爸,万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻,怎么可以这样对待父亲,可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话,而不是以这种“极端”的方法。
也可以写给其他相关方。
比如写给交通管理者。
要求他们严格执法,对这种违反规则的行为,进行惩罚。
多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。
职称论文发表时效性
正常来说是终身时效的,这是属于你的个人成果,但是你用来晋级的话,应该是4年的时效,因为核心期刊是4年评选一次,如果评选不是核心你核心的时候发了,就比较吃亏了,大体我是这么理解的,你要不去百姓论文网问问,我们单位都是那边发的,具体什么问题他们回答的也比较专业。
希望你晋级顺利吧。
高考时效性比较强的英美报刊文章有哪些
一、学生作文批改的基本常识1、批改要求。
我们现在批改作文的一般要求是眉批、总批加等级,高年级总批有时用批改符号代替,再有学生翻译符号意义。
(用幻灯片展示)眉批 是在习作旁的批语。
它是针对性最强,传输的批改信息最清晰的一种批改方式。
它花时不多,但指点明白,学生易于领会和吸收并进行修改。
眉批要求批语简洁而针对具体问题,句子中肯而富有启发性。
眉批是对学生习作感情态度价值观、习作收集梳理信息的方法和过程、思维和语言上的亮点的褒扬,病点的疏通,新生长点的引导。
注意它的批改重点是和习作训练的要求一致的。
总批 是教师根据本次训练要求,对习作作出的一种比较全面的诊断,一种激励。
总评最怕脱离学生习作的实际,说一些套话空话,最怕脱离学生的习作阶段,写一些忽悠式“鼓励赞扬”,或不着边际摸不着头脑读不懂的“指导引领”。
总评要有针对性,要切合习作要求,要符合学生实际,要客观实在,恰如其分,还要因人而异。
不管是眉批还是总批,我们都要注意做到:教师的批改评要尊重学生,一般不精批细改,要多就少改,多委婉提建议与适当提醒。
学生习作的创见,要赞扬。
异见,要尊重;误见,要宽容。
不写学生看不懂的批语,不写空泛的术语套语,禁止写伤害学生感情的挖苦训斥。
做到多就少改,多站在学生的角度与高度来考虑与评判;注意启发、引导学生自己慢慢来完善修改。
因为学生习作水平的提高归根结底要靠学生自己。
面批是师生面对面交流学生习作并进行指导的方式,有两种做法:其一,一对一,即一个教师对一个学生。
其二,一对几,即一个教师对几个学生。
面批因针对性强,所以我认为是一种非常有效的批改作文的方式,非常有利于学生作文的提高。
特别是学生作文起步阶段,中、高年级学生中那些习作还不够入门的学生,采取面批的方式非常有效。
关于大作文和小作文。
教材规定的大作文,习作的文体、语言训练的点是明确的,批改当然得仔细些,围绕习作要求进行批改引导,以便调查和修正自己的习作教学。
大作文的修改不能只用符号。
小作文也就是平时的小练笔及周记,可以略批,形式可以更灵活,一般有眉批和等级即可。
2、批改的内容。
1 格式是否正确。
(主要指应用文)2 找出错别字。
将错字在原文处打下标记,在后面写上正确的字。
3 找出病句。
挑出病句划上横线。
4 标点符号。
强调句号、引号、叹号、问号等的使用。
5 看文章的中心是否鲜明、集中。
(以上五点是修改文章最低的要求。
)⑥结合本次习作的要求,看文章的中心是否鲜明、集中。
⑦看文章的选材。
包括三点:是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性。
⑧看文章结构。
包括三点:层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应。
⑨看表达方式。
主要是看其是否符合作文指导时提的要求。
⑩看语言是否简炼、流畅、深刻。
语言简练就是不重复、罗嗦,简要、精炼。
流畅是指文章读起来很顺口,不别扭。
深刻是指文章的见解精辟,能抓住事情或问题的本质,表达自己的真情实感。
3、批改符号好词佳句在其下面画圆圈。
错别字圈起来在后面画上修改的符号。
不通顺的句子在下面画横线。
删除号是删去字、词、句的符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。
提行号是另起一段的符号。
压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。
离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。
空行号:>、空行号是表示空行或缩行的符号。
二、怎样让作文批改更有实效作文批改要更有效,教师辛辛苦苦写的评语学生能认真来看,那么老师的评语必须是学生喜欢的,吸引学生的,学生愿意接受的。
1、批改作文要形式多样,及时有效。
(1)正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。
作文的评价要因人而异,以鼓励为主。
有的学生作文必须“求精”,而对另一些学生的作文“求通”就行了,千万不能用一个统一的标准“一刀切”。
(2)多找学生习作中的亮点,进步点给以鼓励,激发其写作的兴趣与信心。
特别是习作困难学生。
(幻灯片展示)(3)让学生参与。
(用幻灯片展示例子:如何改错别字,眉批建议,与学生商讨写法和作文绿色评价课题实验实例等等)(4)及时批改,注重讲评。
小练笔时效性强,最好当天反馈。
大作文最好一周一反馈。
因学生交上作文都有一个期待期,盼望老师快发下来,当让更想看看自己是否进步了。
所以我们最好在学生这个期待期内进行反馈,更符合孩子的期待心理,我们的批、评更有效。
讲评的表扬最好面广一些,大一些,让多数孩子得到不同程度的鼓励,从而为接下来的习作打下基础,学生会更有信心更加努力地投入到下一次习作中。
(幻灯片展示作文批改记录。
)2、学生及家长等参与习作批改叶圣陶老先生提醒我们:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。
”《语文新课程标准》中强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。
在学生完成作文训练后,无论是大作文或是小作文,都要训练学生对自己的作文进行修改。
教会学生自行修改自己的习作...