课后教学反思自我评价

反思什么的最好写了。

（1）描述事件，200字左右，叙述清楚情况。

（2）陈述班级此次错误（有人讲话），切记！不要说“自己没有讲话”之类的，我以前就是这样写，引起老师反感。只需要写大家存在什么问题。

（3）这样的普遍问题如何改正，方法（比如设立规矩等等）。

（4）总结，立誓等等。

【欢迎追问，谢谢采纳！~】

　　1、研究数学课后反思可以从哪些方面着手，才能更有效地反映学生的实际学习情况，怎样可以促进学生的学业成绩，又能重视学生的其他潜能与特长的发展，尤其是探究与创新能力、合作能力、实践能力等方面的发展 2、根据初中生的心理特征，探索对学生的数学课后反思记录袋应该如何评价才更有效，如何关注学生的个体差异、处境及发展的不同要求，多用几把尺子衡量学生。 3、探索对学生评价的方式的多样性及有效性，在过去的评价中，常常是老师以成人的标准去衡量学生，以教师为主体去评价学生，使学生失去了自主评价权。在课后反思记录袋评价中，我们充分发挥学生的主体地位，学生不但开展自我评价，还可以去评价别人，这有助于学生增强自我管理能力。重视学生参与，尤其是学生的自我评价和反省，是当前评价改革的主要方向之一，也是成长记录袋的一个重要特点与要求。教师不能受到传统观念的束缚，越俎代庖，把学生的主体地位取而代之。（二）课题研究的方式为了激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的习惯，完善学生思维情操，我们采用课内、课外相结合的方式进行研究： 1、以“导学案”为抓手，培养学生的自学能力为了让学生养成自学的好习惯，我们每天精心设制一份优良的“导学案”。该“导学案”不同于以往的讲学稿和一般的讲义。主要分以上几部分：复习回顾、预习导航、课堂探究、延伸拓展、课堂小结、课后反思。每天放学前教师应将晚上的“导学案”发给学生作为晚上的主要作业，第二天一大早把“导学案”收起来进行有针对性的批阅，在上课之前发给学生。 2、营造数学课堂的讨论氛围，培养学生探究反思问题的能力为了营造良好的学习氛围，我校本学期首先对学生的座位进行了调整，每班分六大组，每大组六人或八人，每大组又分为三小组或四小组，一个好学生与一个基础差学生搭配为一小组，这样做的目的就是让每个学生都能参与到课堂中来。在课堂教学中，教师充当引导者和组织者，注重引导学生自主学习、自主探究，把学习的主动权还给学生。在此过程中，教师要根据学生的知识基础和学习能力水平，由浅入深，不断启发，步步深入，不断提高学生的探究意识和自学能力。在引导学生积极探索之后，可以及时地导出一般的结论或据此提出新的问题，以提高学生的概括能力和迁移能力。教师可以利用课堂的部分时间，让学生上黑板发表自己的想法，对于数学中的的一题多解情况，可以直接请学生上黑板讲解自己的思路，让学生当小老师，学生学会将自己所有的想法表达出来，这样可以提高学生的表达能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.教师在反思中提升自我提升的主要举措是撰写各类经验总结，目的是在某一阶段活动后，让教师的思想互相撞击，将闪亮的火花以文字的形式记载下来，在两年多的课题研究中，我校主要从这样四个层面提升课题的研究： 1、鼓励教师撰写教后反思。即在自己的课堂教学后，将自己的或学生的表现，闪光处或不足处，特别是自己小专题研究方面的成败情况集中记录下来。 2、引导教师写教育随笔。如果说教后感的内容是比较直观具体的话，那么教育随笔的内容就比较抽象概括，它要求教师将自己一周内连续的教科研行为，作出一个较为全面且深刻的自我评价。目前，我校教师都形成“每周一随笔”的习惯， 4、把学生的课后反思做到实处我们通过“常阴沙学校学生数学学习情况调查表”的问卷调查，就学生学习数学的兴趣、态度、方式等方面进行分析，发现学生困惑、需求。为激发学生学习数学的兴趣，我们向学生介绍每天写“数学课后反思”的做法。明确数学课后反思的主要内容有以下部分：①对所学数学概念的来龙去脉进行反思，反思概念中的严密定义；②对有些例题解题方法进行反思，让自己学会从多角度，多层次去分析问题，使学生掌握一题多解；③对教学过程中所学到的数学思想方法进行反思，并思考用它可以解决哪些类似的问题；④反思所学知识的应用价值，学会将所学知识应用于实际生活，并为之服务，达到学以致用的目的；⑤反思自己在学习数学过程中的错题，分析错误的原因，找到问题的原因；⑥学生可以根据自己的实际情况和兴趣对某些问题进行反思。在教学中，我们尝试用以下方法来要求学生反思自己的学习：（1) 写好每天的导学案学后反思: 完成一天的学习后，迅速进行反思，不理解的内容，学习中存在的问题，精彩的解决问题的方法，一一记下来。问题向老师同学请教，精彩片断，反复欣赏几次。学生把每天思考的问题装在记录袋中，并记好时间。学生把自己每天学习数学的过程及存在的问题记录下来，通过对所学知识的产生过程和内容的反思，巩固所学的知识，并把己知的知识材料重新组合，产生出新的内容或思想，重构自己的理解。（2）写好每周过关测试小结：每周的过关测试是对学习中存在的问题的一种反思与矫正。还要反思错误的原因，提炼数学思想方法，每次测验或考试都要求学生认真反思.主要可以做以下工作： ①典型试题再研究：错题更正或部分试题的其它解法（除老师公布的标准答案的其它有创意的解法） ②测验后的感受：本次测验按实际水平应该得分是多少？但实际得分是多少？主要原因如何？用一句话简述你成功的经验或努力的方向。本次测试对你今后的学习的启示（用一两句话来表述你成功的经验应该改进的问题或努力的方向）： 5、家校联手为了让学生能及时完成数学“导学案”，教师利用学校提供的家校路路通，每天给家长发消息，布置家作并让家长签名。同时，把每位学生在学校平时的上课表现、平时的每周过关测试发给家长，让家长及掌握学生在校的学习情况。 6、利用网络搭建交流平台在学校网上设立 “数学反思天空” ，在网页中，主要开辟以下版面：①“学生作品”－展示学生优秀学习情况反馈表；优秀错题集；作秀学习后（周）记，②“学有高招”－可以让学生看其他学校一些优秀的学习方法和感悟，③“我的困惑”－学生可以将自己课后反思还存在的疑难点上传到网上，让大家一起来探讨，在该版面中将开设论坛，学生和老师都可以发表自己的见解。

　　各位老师同学首先我先向我所做的行为表示深刻的反省（鞠躬一下）在某年某月某日某时，我身为班级干部成员，不遵守课堂规定，跟其它同学讲课堂意外的事情，这是非常不对的，本来我没有认识到错误的严重性，但经过老师和家长的批评，我知道，我不单影响自己的学习，还影响到了其它人，自习课就是自主学习的环境，而我却因为班主任不在，而擅自跟其它人说课堂外的话题，严重影响课堂纪律，作为班委会成员，此时此刻，我对不起任命我的老师，也对不起其它同学，这样的行为是很恶劣的，我不但没有起到一个良好的带头作用，反起反作用，我希望老师和同学能原谅我这一次，并请老师和其它同学时刻监督着我，我知道最重要的是自我意识，我要以这次的教训做为我以后铭记在心的事例，以后坚决服从老师安排，遵守课堂纪律的。还请老师和同学原谅。 ———————————————— 以上是简单反思，还有反思过程（自己结合上边想） ———————————————— 反思过程后，是深刻认识（自己感觉一下为什么要检讨。） ———————————————— 头会看到你这样的！！！！复制一下，深刻反省，别再丢人了，还要说一点，检讨书1000字是老师规定，但这并不能代表一个对自身错误认识的程度。我要是你，我给老师的检讨书就几个字。 “看我行动吧！！如果老师您不相信我，就是对我人格的贬低，对我人性的践踏。” 看老师还能说你什么。他要敢说什么，你直接拿刀对这自己的脖子，哽咽的说：“老师，我是多么的爱你啊”