翻转课堂培训自我评价

由于教学视频具有动态性、可视性、综合性和人机交互性的特点和优势，它不仅可以实现对传统课堂讲授的替代，而且可以实现对传统课堂讲授进行升级和换代。也就说，借助多媒体技术的优势，使用教学视频可以取得比面对讲授更好的教学效果。另外，如果微视频经过精心设计和精心制作，视频教学可以比课堂讲授不仅效果更好，而且大大节省时间。因此翻转课堂可以将传统课堂中的集体教学变为以教学视频为依托的一对一教学。一对一教学，学生可以自主掌握学生的节奏和进度。当然，由于受到设计水平和技术水平的制约，目前大多数教师录制的大多数的微课视频都是以简单的PPT录屏为主，展示内容形式主要是“文本+讲解”，还达不到这样的要求。教学视频和翻转课堂的巨大潜力还有待进一步挖掘。

　　便于教师因材施教，学生个性化学习
每位学生的兴趣、学习能力与知识点掌握情况都不同，传统课堂一对多的教学模式无法做到根据学生特点因材施教。对接受与理解能力弱的学生，他们不能在课堂上快速理解或领会知识，借助翻转课堂，这部分学生可以随时调整学习进度来吸收消化新知识，可以通过内容重播反复学习。对于学习能力强、理解快的学生，可以不用等待，通过快进，有选择地跳跃观看学习内容。所有学生可以根据自己的情况个性化的学习，他们手握“遥控器”，不受传统课堂的时空约束。