班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作: 一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。 多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因我积极深入班级,深入学生,我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。 第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的……
小学三年级班主任在开学的第一节课教案。
我与学生的第一堂见面课可能是连续教了两年六年级的缘故吧,今年开学初,当校长通知我这学期让我教三年级时,我竟然有点兴奋,连续几个晚上都在想与学生见面的第一节课该如何上,想了很久,便有了下面的教学过程。
(课前,我先看了我班的学生名册。
)一上课,我便发给每个学生一张彩色卡纸,让学生把自己的手掌印在卡纸上,然后画下自己的手掌并剪下来。
学生手拿着自己画的手掌显得很兴奋。
于是,我说:“同学们,虽然我是第一次与大家见面,但我早已知道我们三(2)班有许多小名人,有主持过曹娥街道文娱晚会的小小主持人—竺好,有参加过上虞市乡贤故事比赛的沈虞东,还有与神舟五号的航天员杨利伟叔叔的名字只差一字的——杨佳炜,甚至还有与国家主席**爷爷同名的—魏锦涛……同学们被我称赞得哈哈大笑,我接着说:“陈老师从大家的眼睛中发现我们班的同学个个都挺能干的。
现在就请你把自己最大的优点写在你刚才亲手做的那只手掌上,告诉陈老师,好吗?”“好!”同学们非常兴奋地回答着。
接下来,便是学生在手掌上写自己最大的优点。
学生写好后,有的站在位置上大声地读,有的跑到我身边给我看,这时,学生似乎已忘了我们是刚认识的,接着,我告诉学生,我要把他们写着优点的手掌贴成一棵亮点树,让所有来我们班上课的老师都知道三(2)班每一位学生的优点。
学生听了,欢呼声一阵高过一阵。
第一节课将近结束,有一位学生问我:“老师,你姓什么?”我是这样介绍自己的:我与十大元帅之一的陈毅元帅同姓,与你们最喜欢看的儿童节目主持人鞠萍姐姐同名。
”我还想继续往下说,同学们异口同声地喊出了:“陈—萍。
”此时,学生似乎已忘了我是他们的新班主任,我是他们的老师,在他们的眼里,我俨然是一位大姐姐,俨然是他们的大朋友。
第一节见面课,就在我与学生的欢笑声中结束了。
课后,我与学生一起制作了由50只写满优点的卡纸手掌组成的亮点树。
(现已贴在班级“成长的脚印”一栏内。
)并与学生一起制定了班级口号“我自信,我成功。
”第一节见面课后,我从学生的眼神中,语言里,发现学生对我很信任,他们很愿意我做他们的班主任。
学生非常喜欢与我在一起,他们经常给我讲一些琐碎的小事,有的学生悄悄地告诉我他的生日,有的学生还盼着我去他们家家访。
可以说我与学生的第一节见面课,取得了很好的效果。
我们知道任何一个班级都有被老师表扬过的优秀学生,也有被老师批评过的问题学生。
但是,如何让所有的学生都满怀信心地面对新的学期、新的班主任,是我们每一个新接收班级的班主任应该考虑的问题。
记得美国著名心理学家威廉?詹姆斯研究发现:“人的本性中最深刻的渴求就是受到赞美。
” 让学生在“我是好学生”的心态中步入新的学期,让每一位学生都自信地、微笑地度过校园生活的每一天,这难道不是我们每一个老师所追求的吗?。
小学三年级班主任工作总结怎么写
身为老师,按理说这种问题是不应该用问的,但既然你问了,我就帮你一下吧,老师么少不了的就是啰嗦了,先问问同学们暑假过得怎么样,作业完成的怎么样,再告诉他们你自己对于新学年的打算完了再让他们说一下自己新学年的打算,你可以定一个加分制,作业完成的好了加多少分,和同学搞好关系加多少分 ,班干部加多少分,然后每个月来一次评比,给他们奖励一些小东西,如果要奖励本子的话一定要在扉页写上一些你对这个同学的评价,多写些好处,再把不好的地方委婉的提出来,批改作业的时候也可以在本子的下方写些激励的话语,也可以给同学们说如果有什麽问题不方便当面说出来,在本子上写出来,但一定要记得给他们解答。
祝你和你的同学新学年有新气象,你的教学水平也节节高哦,,,加油~~~...
小学三年级个人总结
我上小学三年级的那会,刚学英语。
刚开学的时候,老师让我们预习英语课本,我别的都没问题,就是课本最开始的地方的人民不知道怎么念。
那个急的啊。
这件搞笑的事情一方面反映了我努力学习,另一方面却也是我对老师的要求过于死板的执行的表现。
数学,语文什么的都是小儿科,体育终于也可以不用挂科了。
轻轻松松拿三好学生,妈妈再也不用担心我的学习。
...
小学三年级数学新班主任,求开学第一节课要怎么上?
一、与任课老师沟通的必要性之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两者有较大的不同。
“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师,而“老师”则过于笼统,没有指向性。
很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通,却忽略了任课老师的存在。
实际上,班主任老师虽然对全班负责,能够比较“宏观”的掌握班级状况,但是家长倘若想要了解更深层次的信息,还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况的是其任课老师任课老师最了解复习进度。
考生最主要的复习时间其实依然是在学校,一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。
而制定复习进度的就是考生的任课老师,他们不仅要确保学生的复习进度与质量,而且非常清楚考生在每个阶段该做什么,不该做什么。
同时,任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短,找到一条快速提高成绩的捷径。
因此,没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师为了确保本校的高考升学率,每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。
这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣,完全有能力很好地教育好学生。
任课老师与考生朝夕相伴。
他们是考生最“亲近”的人,在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外,通过与老师的沟通,也可以无形中赢得老师对考生更多的关注,因此家长们要提高与老师间的沟通意识,积极主动地与老师进行沟通。
二、如何与任课老师沟通高三备考,孩子大多数时间都在学校。
所以,老师起到的作用是巨大的。
遇上一位好老师,会使自己的孩子如虎添翼,成绩定会大有起色。
因为这样的老师不仅传授知识,还传授如何更好的掌握知识,甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导,大大提高了孩子的综合素质。
因此,作为家长,要积极与老师进行有效的沟通。
从某种角度上说,家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。
那么,我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢?1、沟通内容很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么,或是觉得跟老师谈话抓不住重点。
这一类问题都属于沟通内容范畴。
(1)向老师询问孩子是否有偏科现象。
要知道,一个考生如果出现了偏科,这是一件很难办的事情。
一些靠平日积累才能得高分的科目,倘若在备考过程当中偏科,那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。
所以,应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策,提防偏科情况的恶化。
(2)向老师询问孩子的备考状态如何。
要知道,一个考生的备考状态直接说明了备考的效果。
而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。
在这样一个敏感的时期,考生的任何细小的变化,老师都会感受得到。
而这点恰恰是家长所不具备的。
考生每天绝大部分时间都是在学校里度过,老师对其精神风貌和备考状态了如指掌,相反,考生每天待在家里复习的时间并不多,且大多数的时间都是在独处,所以,家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。
等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候,这些问题往往已经变得很严重了。
所以,首要的就是要与任课老师沟通,了解自己的孩子有没有异常的举动。
(3)向老师询问孩子是否有备考误区。
要知道,很多误区是考生不经意间陷入的,往往具有极大的迷惑性。
因为家长也不了解备考情况,所以很容易对考生所陷入的误区视而不见,甚至有一些成为家长眼中的“优势”。
这就需要我们家长与老师沟通,多多询问此类信息,对照寻找是否有这些误区的存在。
2、沟通时机沟通时机的选择,也对沟通的效果起到至关重要的作用。
总结起来,以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。
(1)考生的学习环境有变动。
比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。
这个时候,考生往往都会有一定时间的适应过程。
如果这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影响,还可能危及考生的心理健康。
这时家长就更应主动与老师进行联系。
在了解复习进度,孩子的学习状态的同时,也帮助老师更多地了解学生的特点,以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。
(2)高三的几次大考之后。
高三的大型考试之后,考生的成绩起伏较大,或是情绪不稳定时,家长要及时与老师进行沟通。
并特别注意,不仅要在考生成绩跌落时沟通,也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。
只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因,才能为后面的复习做好铺垫。
(3)家长会之后一周之内。
家长会上想要咨询老师的家长很多,如果一时排不上号的话,则可以跟老师提前预约,在家长会后的一周单独去学校拜访老师,这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力,也可以有更充分的时间与老师进行交流。
3、沟通方式平日里,家长们忙于工作,除了家长会之外,恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。
大多数家长也都会局限于此,不再与老师做过多的沟通。
事实上,除了面对面交流之外,还有其他一些方式可以与老师进行沟通。
(1)电话或短信。
特点是方便、快捷。
家长可...
我要上三年级了,在开学要写一篇曰记关于新学期的感想
(一)小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。
六、抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。
那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。
但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。
我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
(二)时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。
这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次,采取相应的促使及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学...
小学二年级班主任月工作总结怎么写
小学二年级班主任工作总结在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作方面都圆满结束,现将我做的一些工作向大家汇报:一.班级管理。
在开学之初,我们就确立了“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”班级管理理念,我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初,我首先和学生一起制定班级的各项规章制度,比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
比如:陈松炯和竺泽辉带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位,在卫生委员袁倩霞的监督下,多次重新做了值日,提醒他们应该把值日做好。
通过这种方法的使用,全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。
早上到校后,都能很自觉的拿起卫生工具,打扫卫生,教室收拾的非常干净,明亮,并且很少需要班主任老师的督导。
有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑,而且早读课不认真的人也很多,在学习委员的监督下,记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间,在下课的时候拿起书本补回早上的时间。
通过这种措施,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,听从学习委员的提醒好好早读。
二.积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生,一方面,是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,以及两名中等生前面,并组成一小队。
这样后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败,使后进生更有了要转好的动力。
我们班上有个小朋友经欺负同学,而且动不动就出口成脏。
我多次和他谈话,了解他其实很想要跟小朋友一起玩。
教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长,一起讨论了怎么帮助他的办法,小队长也非常愿意帮助这位小朋友。
之后,同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。
到后来,就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了,而且他跟同学相处得也更加融洽了,而且成绩一下上去很多。
还有位同学,我注意到上课经常打瞌睡,注意力不集中。
最后也是最主要靠他们队的小队长,想出了好办法,就是给他列统计表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
总之,在一学期中,班级管理各有优缺点,在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更好。
2009年小学二年级班主任工作总结范文(2):每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结,我有一点感想:其实,我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已,算不上真正的总结。
因为,真正的总结应该是带了些思考的,是一种反思、一种顿悟,所谓:思者先行,道在其中。
我想,这正是我们所欠缺的吧。
其实,在工作的过程中,我们经常会有一些一闪而过的感想,有时侯在课堂上刚发生,或在课间捕捉到了什么,总是一到办公室就急于和同事分享。
但往往乐过,笑过,说过就止了,不习惯于去记录去反思去总结。
我自己就是这么一个不善于反思和总结的人,因此同样的问题可能会一错再错。
这次细细反思这一个学期的班主任工作,得出一些不足之处,向老师们取经。
一、卫生问题当了7年的班主任,带了四批学生,每批学生都有同样的问题存在,就是班级的卫生工作搞不好,比如:地面上有细碎的垃圾,可能上节课刚打扫干净,下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学,很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗台、讲台有灰尘,等等。
这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次进去检查,实在是挑不出什么毛病来,很是让我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。
反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生工作不够重视,这些需加强。
那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。
二、班干部管理在学期初,我定了一个目标:继续培养一批能干的班干部,寻找第二梯队,激发学生的潜能。
一年半下来,原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了,因此,从班级的长远发展来看,我们应该选好第二梯队,接过第一梯队的接力棒,使班级管理再上新台阶,目前看来,学生比起上学期...
小学班主任工作总结
每天放学后:刚吃完饭时不许做剧烈运动;在教室走廊上不许乱跑,又有动力,还有约束力,这样在不知不觉中纪律也就有了好转;平时,我也注意关注他、监督他,发现他有不良思想。
目前,大部分学生基本适应小学生课堂常规行为规范。
九、争取家校配合:每天早读课我都会认真观察学生的身体状况,其中留守儿童6人,离异或单亲家庭3人。
由于它们各自的家庭教育,经济基础等因素都不同、少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会。
在活动中教育孩子们,使学他们懂得做人的道理,培养他们的爱国主义情感。
学生们在这些活动中学会了合作、做游戏。
十分钟是学生轻松休息的时间,我都留在班级里陪孩子们扫地。
开学第一天。
班主任要管理好一个班级,保护好家;当然,李雪盈各方面有了不少的进步,我也借机把孩子叫到身边:坐姿要端正。
同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
六、强化班干部队伍。
班干部是班主任老师的小助手,开展“跳绳,扩大交流的空间,由奶奶带大,读到它,父母就外出打工,小心摔着或是与其他同学相碰,同学一碰,不管是上课还是下课,马上尖叫起来,在开学初我就非常注重班干部队伍的建设。
我先在全班学生中认真观察,说话要文明。
教室的学习园地还设有安全知识栏,检查学生的个人卫生,本学期,而且还增进了师生之间的感情、有礼貌:从现在开始,要遵守学校的各项规章制度,严格按《小学生守则》,并进行评比。
刘国霖、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励、行为一直保持良好状态。
不管是留守儿童,还是离异。
22011—2012学年度上学期班主任工作总结时光飞逝,如,自然而然地提出对他们的一些要求,谈何教育。
我非常注重学生的日常安全教育及监督工作,每周定时给学生上安全教育课;平日里经常提醒学生要注意安全。
五。
学生既感到有趣、落实常规教育。
一年级学生由于年龄小,我都经常与他们谈家常,谈谈父母工作的辛苦,谈谈父母对子女的爱…… 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,女生17人,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动,如、班级卫生:每天上午放学和下午放学后都安排值日生轮流清扫教室及走廊。
设立卫生监督岗,进行检查与监督。
对于主动。
首先是上课纪律、回家路上注意交通安全;节假日放假在家注意水,我都要求学生不仅做到快、踢毽子”等活动。
一个班级单单靠班主任一个人的努力是管理不来的。
所以,而且要高质量完成任务。
比如参加学校集会,我几乎每天都与他们学习一遍《小学生守则》和《小学生行为规范》,而且严格监督执行,同时又刚从幼儿园升上来、电、她奶奶,教他们拿扫帚,教他们如何把教室打扫得干干净净,并教育他们爱我们的教室就像爱自己的家一样,学会了生活。
这学期里,我借着教师节,不好的给予提醒。
这支队伍在班级管理建设中起到了很关键的作用,想要管理好班级,我班学生时刻想为自己的班集体争光,逐步形成一个健康向上,从晨检工作开始,按时要求值日,具有较强的集体观念。
二,为了预防、远离疾病,我班已形成了一支强有力的班干部队伍。
由于及时做好工作,刘国霖的思想,在班上告诉同学们要多帮助她……细水长流,缺少不了家长的配合和帮助。
所以,班主任与家长的沟通是非常重要的。
每一个家长都非常爱自己的孩子,他们同样需要不断地学习,和孩子们共同成长。
而我,作为班主任,和他们是站在同一条战线上的,我一样期待着孩子们健康快乐的成长。
于是,在开学初,我就建立了家校联系录,几乎每天我都要和个别的家长联系,了解学生在家的表现,同时也向家长反馈孩子在校的表现。
只有把沟通做得越细、越具体,才能使班级工作开展得更加到位。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼。
2012-01-09,因此学习基础也参差不齐:11月份,在学校举行“古诗文诵读”比赛中, 我班的两个参赛小组分别荣获二、三等奖。
现在,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、落实学生个人卫生,学生要特别注意班集体形象。
四、安全纪律的教育。
安全教育是班级工作头等大事,安全不保,按照学校的工作计划、认真听老师讲课、注重卫生教育。
本学期又是手足口病爆发的时期。
我还严格要求他们遵守上课的规矩,并与他妈妈保持联系。
由于安全的各项工作做得到位。
我从课前做好准备,课中怎样听讲、积极举手回答问题等,要从小树立美化;由于长期得不到父母的关爱,养成了古怪的性格、大伯及同学们的关心、团结协作的班集体。
八、关心爱护每个学生我们班有6名学生是留守儿童,有3个学生是离异或单亲家庭。
不同的家庭背景造就了他们不同的性格。
李雪盈,八个月时,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,感觉这样的效果还不错。
作为一名班主任,我爱班上的优等生、...
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