1/52016各区一模作文立意解析长宁区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。有人说:“痛苦是财富,这话是扯淡;痛苦就是痛苦,对痛苦的思考才是财富。”①正视痛苦,思考出路如材料所述,痛苦就是痛苦,当我们经历痛苦时,最明智的做法是思考痛苦产生的原因,思考降低痛苦的方法,这样便能从痛苦中收获一笔宝贵的财富。②体验痛苦,收获财富事实也不尽如材料所言,痛苦本身也可以是财富,它是一种真真切切的体验,代表着仍然鲜活的、拒绝麻木的心灵。文明的历史就是一部痛苦的历史。③规避痛苦,乐享人生乐而不淫,哀而不伤,学习规避痛苦,或者不沉湎在痛苦之中,是一种值得提倡的健康积极的生活态度。④直面痛苦,承担人生生活中的痛苦往往是不可规避的,因为它们是伴随责任而来的,这就要求我们在最开始就能预见痛苦,并且敢于直面它,承担起生活的分量。普陀区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。有人说坚持做同一件事,坚持10年就能够成功,坚持20年就能够创造出奇迹。而事实上,绝大部分人同一件事情做了一辈子,依旧平凡无奇。①做好规划,审慎坚持坚持了多年却没有成功,可能是一开始坚持的方向就有了问题,或者是没有一定的物质基础,所谓“无物以相之,亦不能至也”,也有可能是坚持的方式有问题,因为坚持并非是简单的重复,而是要有变化、有创新。所以在坚持之前应该做好规划,解决掉一些问题:坚持什么,凭借什么坚持,怎么坚持。②谋事在人,成事在天有了正确的坚持不代表理所应当就会成功,成功都是有一定的偶然性因素的,需要把握时机。③勇于坚持,拒绝盲从坚持本身就是一种成功,成功不一定是名利上的,也可以是精神修养上的,这种情况下,坚持住就是一切。崇明区古希腊哲学家伊壁鸠鲁说:“认识错误就是拯救自己的第一步。”然而当代哲学家卡尔波普尔又说:“如果我们过于爽快的承认错误,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”对此,你有怎样的思考和认识,请自拟题目,写一篇文章。要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。①重估错误错误也许已经非常接近正确了,所以对于错误的价值要重新评估,要学着去观察错误,明辨错误。②认识错误,走向成功认识错误是为了从错误中吸取教训,迈出拯救自己的第一步,再一步步地达至成功,这是对待错误的明智做法。③勇于尝试,勇于试错初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分2/5不管是非常接近于正确的错误,还是正确反面的错误,错误都是和正确有着千丝万缕联系的,所以不要害怕犯错,勇于尝试,在试错中逐步走向正确,这种面对错误的态度,应是题中之义。闸北区喜剧大师卓别林,参加了一场“谁像卓别林竞赛秀”,结果名列第三。对此有人以为卓别林将有以下选择:其一,追逐时髦,争当下次竞赛的冠军;其二,愤世嫉俗,从此退出戏剧舞台;一如既往,一笑置之……根据以上材料,自拟题目,谈谈你的看法,建议及理由,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。①打破模仿,超越传统本身这场比赛的意义就值得怀疑,为什么要比赛谁更像卓别林,而不能是比赛出“谁是下一个卓别林”呢,后者的意义在于挖掘出新一代的喜剧之王,而前者只是单纯的追求形似,高下立辨。②外在可以模仿,精神难以复制连卓别林自己都只能屈居第三的模仿秀,可见参赛者实力雄厚,但是它们可以比卓别林更像卓别林,却永远不能成为卓别林,因为他们只能把握住卓别林滑稽戏谑的外在形象,却不能体会其笑中带泪的精神内核。③坚持真我卓别林的第一个可能的选择是迎合潮流,成为人们以为的卓别林应该成为的样子,殊不知这是走上了迷失自我的不归路,所以坚持真我难能可贵。④道不同不相为谋可怜的卓别林在这场选秀中没有找到自己的用武之地,而是被开了一个大大的玩笑,他本真的表演并没有得到认可,可以想见选秀的这帮人并不能真正理解卓别林的艺术,他不妨参考第二种选择,但不是退出戏剧舞台,只是离开此地寻找有知音的舞台。⑤人不知我而不愠第三种选择可以见出卓别林的坦然大度,即使被误解,也不生气,只是一笑置之,纯当是给自己日后的表演增加选材,兴许他会创作出一出《真假卓别林》呢。⑥勇于发声,诚实表态卓别林不妨有这第四种选择,就是戳穿选秀主方的荒诞结果,让真相昭告天下,也让世人反省喜剧表演的实质是什么,是不是只是夸张搞笑的动作,是不是还有什么更深层次的特质。宝山区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。纪录片《互联网时代》解说词:从人类文明出现到2003年,所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆,美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵,有用才被记录的时代结束了,一切能够被记录的都会是有意义的。①联接成就意义一切能够被记录的都会是有意义的,这取决于数据能否被广泛的分享和交流,所以互联网时代让我们看到了联接的巨大力量,没有一个数据是无用的,就像没有一个人是一片孤岛一样,用联系的观点来认识和改造世界,发展网状思维是新时代下的必然趋势。②信息爆炸or信息膨胀3/5为什么身处信息的海洋,我们却时常有信息匮乏之感,并非是信息的数量不够,而是信息的质量出了问题,所以在这个大数据时代,“求真”依旧是悬在我们头顶上的达摩克里斯之剑。莫让信息爆炸变成令人难以忍受的信息膨胀。③每一个“我”都是大写的“我”互联网彻底颠覆了传统媒体,每一个网民都可以在互联网时代成为一个移动的自媒体,在网络空间的一言一行都可能掀起一个巨大的蝴蝶效应,如何在这样的空间中把控“记录”的影响,如何管好大写的“我”,可以结合自身经验来谈。浦东新区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金,宣布捐出所持99%股份用于慈善事业,并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信,信中说:“和所有的父母一样,我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大,我们将为此作出自己的贡献,而这不仅仅是因为我们爱你,也是因为我们对下一代所有儿童负有道义上的责任•••••”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。①换个方式改变世界从脸书掌门人到慈善家,扎克伯格的华丽转身,让我们看到了科技大佬们更具人情味和社会责任感的一面。确实,除了做好自己的本职工作,我们都可以身兼数职,发挥自己的特长去更深入地融入社会,为改变世界献出自己的一份力。②裸捐的境界能够将资产的99%都捐出,这样的善举震撼到我们的心灵深处,从中我们不仅能够体会到扎克伯格做慈善的决心,同时也可以见出他对于财富的态度,不占有超过自己所需的物质,这种勤俭的作风值得学习。③为善不获利不易于善很多人都在讨论扎克伯格裸捐是否有避税方面的考虑,他自己出面澄清,捐出股票并不能避税。姑且不论他裸捐的动机是否纯粹,孔老夫子两千多年前就教育他的门生“为善不获利不易于善”,善举想要一直持续发扬下去,就不能只是由道德来引导,还要有实际的利益来驱动,这样的善才能长久。静安区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。一些医学毕业生,苦干、实干、细心,经年累月地练习同一套技术,最后熟练地掌握了这套技术,在该领域成了专家,另一些医学毕业生,能很快学会复杂的技巧,关注细节,又有前瞻性;遗憾的是,他们讨厌反复练习,同一套技术很快让他们厌倦。不过,最有能力迎接新的疾病的挑战,恰恰又是后者。①实干型人才少不了实干型人才相当于技术熟练的工匠,他们能出色地完成既定任务,是社会稳定秩序的维护者。②创新型人才不可或缺创新型人才是时代的领航者,他们能够最快、最有效地应对新的挑战,他们是社会向前发展的引路人。③实干型人才和创新型人才两者缺一不可健康的社会应该实干型人才和创新型人才两者缺一不可,只有这样这个社会的基础才是稳固的,并且它还有着长足的发展动力。虹口区根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字左右的文章(不要写成诗歌)。生活就像是驾驶马车,有人在车上昏昏欲睡,任马拉行;有人始终按照自己的意愿清醒地驾驶着马车。
小学六年级语文作文题
小学六年级作文题目总汇 1、感动 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景??生活中你一定 经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动”为话题写一篇作文。
2、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。
因为生病我们有了一些独特感受,我们也备受家人的关注,我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。
拿起你的笔,述说那段生病的经历,那段不一样的感受哦! 请以生病了为话题写一篇记叙文。
3、发现 提示:可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。
参考题目:《我发现幸福就在身边》;《良心的发现》;《我发现了读书的奥秘》;《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》, 4、发现身边的美 法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”以“发现身边的美”为话题,写一篇不少于500字的作文。
5、泪水 泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊悔,每一次流泪都会有一段难忘的经历,都会在情感深处留下深深的印迹。
泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。
回首往事,你会有什么感受和启示呢? 请以“泪水”为话题,写一篇文章。
题目自拟,内容真实感人。
6、礼物 在日常生活中,我们会收到许多礼物。
或是节日礼物,生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物。
小小礼物往往蕴含着几多关爱,几多深情。
请以“礼物”为话题,写一篇作文。
题目自拟,文章具体感人。
7、照片 岁月流逝,往事会淡忘,但有一样不会消失——那就是照片。
翻开你自己的相册,会看到母亲怀中啼哭的你,长着两个门牙玩耍的你,戴着红领巾学习的你??哪一张照片让你久久难忘呢?你想对过去的岁月说些什么呢? 请以“照片”为话题,写一篇文章。
题目自拟,内容具体。
8、我的心里?? 每个人有许多心里话,想说,但又不敢说。
有许多烦恼,有许多开心的事,有许多??今天给你一个平台,让你把心中的话说出来,我们期待着你这一个真心朋友的加入?? 题目自拟,要求有真情实感。
9、合作 提示:你有过和他人合作的经历吗?选择一个合作成功或合作失败的事例写下来,要写清楚和谁合作,怎么合作,结果怎样。
要求语句通顺连贯,感情真实自然。
题目自拟。
10、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。
在我们的身边有形形色色的人。
有你的至亲,有你的朋友,有你的左邻右舍,有你根本不认识的人。
就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。
题目自拟,写前想想我为什么写他。
二、想象习作 11、一个苹果 (或者 一个苹果引发的故事)苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。
它味道可口,营养丰富,人人爱吃。
当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的??故事,找一个出来写一写,写出你的真情实感。
如果没有的话,那么请你发挥想象,合理地编一个与苹果有关的故事。
12、《春天来了》(或者 冬天来了) 从声音、色彩、气息、感觉等方面描写一个季节,请用上拟人比喻等修辞手法,试一试写成童话。
13、《梦想》 生活中你一定会有许多梦想吧,你希望这些梦想变成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀,尽情地飞吧!以《梦想》为题,写一篇想像作文。
14、按提示编故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了,因为打小同学们就听过看过很多故事。
如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。
在这些故事中,一些小动物,一些花花草草都变得那么可爱、生动。
甚至说起了话,唱起了歌。
我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。
那就不妨试试。
(1)看静物写童话 《文具家园》 、《书包里的对话》、《桌子在哭泣》 (2)看动物写童话 《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》 (3)字词搭桥写童话《秘密》 小兔---泪水---彩虹 (4)奇思妙想编故事《一片纸的旅行》、《如果时光能够倒流》 、《我想变成________》 三、读(观)后感 15、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章,或者教育自己的一句名言警句,或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、一次活动,写一篇读(观)后感。
四、分觉得有意义的小学六年级作文题目 1、(1)六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑??如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生做一回小学生》为题,写一篇文章。
(2)“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。
它可能成功,也可能失败。
然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。
要求:A、从以上两题中任选一题完成。
B、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。
2、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得...
作文:我和语文
这里有几篇,希望你喜欢:生活有多广阔,语文就有多广阔。
我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文。
打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。
上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍。
我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字,忽然邹德这是世界上最美的图案。
于是,我开始接触越来越多的书籍,丛书中,我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城,体会到了抗日战争的困苦,知道了童第周发奋学习的故事……长大后,我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品,它们给我的生活抹上了五颜六色。
书的滋润使我情不自禁地拿起笔来,用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。
于是,读读写写成了我生活的一部分。
我爱拿起笔,独自一人在书桌前写我的感受,我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。
久而久之,我的写作水平提高得很快,我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景,兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
苏步青说过,语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。
数学是自然科学的基础,而语文则是这个基础的基础。
如果学不好语文,怎么能理解数学题,解答数学题呢?如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。
我爱语文,因为她使我的生活更加充实,使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。
语文,我和你像亲密的朋友,不是吗? 在失意的时候,抚慰心灵的伤痛。
在茫然的时候,指引正确的方向。
语文,如一泓清泉,缓缓而入,呢喃起爱的涟漪,荡漾起诗的韵律,此际,心清如许。
——题记 如果语文是一泓清泉,那么我对语文的爱就如皎皎月辉,照亮人生的道路。
语文,是无处不在的。
“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
”你听,那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起?“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。
”你看,那可不是语文把盏而吟,倾吐着泛苔的城墙中,华夏五千年文化的超然大气? “记绣榻闲时,并吹戏雨;雕阑曲处,共倚斜阳。
”桨声船影里,可不是语文皓腕凝霜雪,凝眸对残晖,为江南烟雨平添温柔几许?“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
”琵琶女愁苦的面容中,可不是语文倚天扬帆,冥冥之中带来无穷的魅力? 语文,是动人心魄的。
在流光溢彩的上海滩,语文带你访问一个繁华而空洞的世界,那里有一个贫穷的黄包车夫,在大街小巷中飞快地穿梭;那里有一个寂寞的女子,诉说着那个年代不凡的情愫。
在柔情万种的江南,语文漫步在烟雨的土地,轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度,经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。
语文,是催人奋进的。
“而今啊,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
”诗人爱国的情怀,在语文中得以彰显。
“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
”我相信朱自清先生的话语,语文让他的思想凝成闪烁的文字,催人奋进。
语文是一幅山水画,点提勾勒之间倾现着宁静;语文是一首五言诗,平平仄仄之间吐纳着情怀;语文是一轮明月,笼罩这一泓心灵的清泉。
浮泛在诗与爱的清泉上,我倾听着这语文悦耳的声音,汩汩,汩汩…… 语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。
听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。
别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。
它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。
大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。
《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。
看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。
书籍为我的语文路铺下了基础。
上学以后,我终于正式接触语文了。
因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。
记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。
可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。
我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。
回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。
”于是,第二天上学后我报告了老师。
没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。
”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。
我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。
因为我的老师,我更加热爱语文。
如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。
它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩…….它永远是我的
什么叫套题老师说我作文套题,我想知道为什么
(一) 某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气(三) 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六) 段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答...
以我看语文为题的作文
我这样看语文“语文”这个词,大家并不陌生,它在《现代汉语词典》中的意思为:语言和文字。
也就是说,语文,语文就是既要语言,又要文字,二者缺一不可。
先说说语言,我与语言的缘分还真不浅,从四年级开始,我便担任过学校晚会的主持人和各种活动主持人,演讲比赛也参加过不少。
也就是从“呀呀学语”起,我便注定与语言结下不解之缘,小时候我认识卡片,便认了许多字,对我可有帮助了,我试着说卡片上的文字,我就是在一张张卡片的熏陶下,学会了讲话,上一、二年级时,刚好又碰上一个好老师,普通话特棒!所以我与语言之间则有了深厚的感情。
文字,不仅是会写,还要知道运用它来写出好文章。
有一个成语叫做“出口成章”,可我刚接触文字时,并没有这么厉害,而只是毛皮而已,一年级写作文,要求水平不高,只要连贯即可,而我在爸爸的指导下,每次总能用上那一两个成语,因此,我的作文总是大拇指。
这样我在文字的起步上很成功。
可要做到“出口成章”还是不行的。
在课外,我阅读了大量的课外书和许多名著,积累了许许多多优美的词句,因此,我的作文有时也会让老师当范文在全班朗读,所以,文字与我之间便也有了深厚的感情。
我现在的语文水平还不高,但我与语文之间有着不可磨灭的感情。
生活中处处需要语文,在现代社会的各个领域中语文更显重要,社会无处不充满着语文的气息。
我与语文,语文与我,我们之间的关系非同小可,我立志做一位文学家,和语文之间的关系更长久一些。
我喜爱语文,我一定要努力在语文上打好基础,学好语文,为自己的理想而努力。
2017中考天利38套语文 29b作文 题目是什么
作文,对于我们每一个人都是很重要的.作为学生,作文是一门课,是衡量语文成绩的标尺.踏上社会,参加工作,作文与我们更是密不可分.记者、编辑、作家等,这类作文精英们是要靠写作文吃饭的,写不好作文就无饭可吃.对于我们大部分的人而言,作文虽说关系不到饭碗的问题,但也缺之不可.比如感谢表扬信、议案报告、启示海报、合同公约、博客短信、借条检讨等,是我们生活中必须遇到的命题作文.作文对于每一个人的重要性我们知道了,问题是怎么才能写好作文?作文,是我们思想表达的一种方式,是我们语言交流的一种延续,是我们生活、学习、工作中必不可少的一个主题意义的文体.记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文是作文的五种体裁,我们所写的所有作文都包括在这五种体裁当中.当我们需要写作文的时候,首先要做的是审清规则,确定是用哪一种体裁来写这篇作文.
高一作文题目我的语文
伯乐要相的就是这样的千里马!今年广东高考作文出了两篇奇文:一篇是《游戏的规则》,面对选择的作文题考生居然“不做选择”;另一篇是《放屁的选择》,把一个看似不能登大雅之堂的话题写得妙笔生花入木三分。
这两篇文章最后都得了高分,让人感觉到一股清新之风:广东高考评卷不拘一格选文才。
广东出了思想文采兼具的奇文据《广州日报》报道:华南师范大学文学院院长、广东高考语文科阅卷组组长柯汉琳说,从实际改卷的情况来看,考生完成作文“心灵的选择”的情况不错,比去年高考有所进步,今年低分的人并不多,很多考生都做得比较好。
而一些学生的作文相当优秀,令人倍感欣喜。
不少行内专家认为,从作文考题看似乎让人感觉到在立意方面更多地强调了道德的分量,有人担心这样会影响学生的写作空间。
但记者了解的情况却令人意外,广东考生不但题材五花八门,而且出了思想和文采兼具的奇文。
有一篇名为《游戏的规则》,开始一评这篇文章分数并不高,因为放弃选择似乎与题意有些不符;在二评的时候被评卷老师“慧眼识珠”,最后得了50多分的高分。
而另一篇题为《放屁的选择》的作文则更令人拍案惊奇。
和前面一篇一样,虽然一评分数不高,但是经过评改小组反复讨论,多数...缺少特色和新意,面对选择的作文题考生居然“不做选择”,有些作文显然是套的并非自己的东西,广东语文教育同其它省份相比还有一定的差距。
但记者了解的情况却令人意外。
不少行内专家认为,比去年高考有所进步,令人倍感欣喜,完全可以给他一个“特别贡献”的加分,今年低分的人并不多。
柯汉琳认为,考生完成作文“心灵的选择”的情况不错!今年广东高考作文出了两篇奇文,高考作文最好还是不要冒险,难写出好文章,一提起自己的作文心里就不舒服、华南师大附中语文科组长邹寿元老师认为。
但大学需要的则是创新型人才,从作文考题看似乎让人感觉到在立意方面更多地强调了道德的分量:一篇是《游戏的规则》,比如考大学应报考哪样的学校等等,让人感觉到一股清新之风,有人担心这样会影响学生的写作空间。
现在回忆起来甚至记不清都写了些什么;另一篇是《放屁的选择》。
而另一篇题为《放屁的选择》的作文则更令人拍案惊奇,有的教师甚至认为这样的考生应该破格录取。
参加本次作文评卷的作文组副组长,开始一评这篇文章分数并不高,仍是今后高考命题和考生答题需要注意的重要问题,因为放弃选择似乎与题意有些不符,使中国的教育逐步摆脱“应试教育”的怪圈,把一个看似不能登大雅之堂的话题写得妙笔生花入木三分,但是经过评改小组反复讨论,让人读起来感到面熟:广东高考评卷不拘一格选文才。
和前面一篇一样,很多考生都做得比较好,反复考虑为了追求“保险”,多数老师认为应该给高分。
这两篇文章最后都得了高分,拿到题目之后。
广东出了思想文采兼具的奇文据《广州日报》报道,没有量的积累。
今年高考作文也有相当一部分考生写得很平庸。
另外,从实际改卷的情况来看!高考状元也不敢冒险其实单凭这位考生的胆略:华南师范大学文学院院长。
而要从落实广东成为“教育大省”的目标看。
从学生的切身利益来讲这番话确实语重心长。
但是怎样挖掘学生的创新空间、广东高考语文科阅卷组组长柯汉琳说,广东考生不但题材五花八门。
不可忽略的是;在二评的时候被评卷老师“慧眼识珠”。
而一些学生的作文相当优秀,而且出了思想和文采兼具的奇文,应该引起高度重视,虽然一评分数不高。
有一篇名为《游戏的规则》!伯乐要相的就是这样的千里马,最后得了50多分的高分,从中学“应试教育”角度考虑,结构上是表现了典型的“穿鞋带帽”特征。
中学生还是要强调提高阅读量。
湛江一中今年的高考状元李炜坦言,从题目到内容都很老套,“冒险”的确容易“大起大落”,如果高考评卷的“指挥棒”把握得好,可以引导好方向伯乐要相的就是这样的千里马
以“语文给了我…”为题的作文
语文给我带来了快乐 如果你是“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞大漠,我愿飞奔在漫天的黄沙里;如果你是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的深山丛林,我愿跋涉在布满荆棘的小路上;如果你是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚江河,我愿遨游于急流之中。
呵,语文,你叫我爱不释手。
语文让我学会品味,学会发现。
当你听到一首美妙的歌时,你觉得歌词真好,想记住它,别忘了,这是语文;当你为“兼葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”而感动时,别忘了,这也是语文;当你为“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”而感叹时,别忘了,这同样是语文。
语文如春风,吹拂着世界的每个角落。
春天柳树发芽了,我兴奋地告诉妈妈:“妈,你瞧柳树冒出新芽了。
”满以为我的这个“冒”字用得很妙,估摸妈妈也找不到更好的词了。
“是啊,柳树爆青了。
”妈妈用的“爆”字更加贴切。
这是语文的奥妙。
语文如清泉,渗透我们的每个学科。
数学需要它来解释,音乐需要它来表达,思想品德需要它来传播、倡导,美术需要它来描述……瞧,语文就是这样无处不在,润物细无声,悄悄地改变着我们。
天空中的一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的太阳光辉灿烂,你觉得生机勃勃,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,这也是语文。
语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是那古老城邦中国色天香的牡丹;语文是无声的冷月,是静谧的荷塘,是秦皇岛外白浪里的渔船,是那青天上的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。
不需“众里寻他千百度”,语文融于我们生活的时时处处,落落大方地展露着它的身影。
就像此时,感受着窗外阳光的气息,我的嘴角露出一丝微笑。
我如此沉醉其中,因为我知道,语文正悄悄地改变着我。
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高中语文考试作文如何写
作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用,要想取得高分,不仅要明白高考作文的评分标准和高考作文的写作技巧,还要了解哪些作文最容易取得高分。
这里把高考阅卷老师的切身体会告诉大家,提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评,顺应时势 网上阅卷简便快捷,但阅卷老师的工作量大,时间紧,任务重,那些"语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化"的"五化"作文,会大大败坏老师的阅卷情绪,这类作文不会得到40分以上的成绩。
另外,与传统阅卷相比,网上阅卷的回视率低,看一篇文章需要三四屏幕,在屏幕的右边还要输入至少4个分值,在这种情况下,那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。
所以知彼知己,才能做到万无一失。
二、学会审题,准确立意 首先加强审题立意训练。
立意准是得到内容分的基本前提,"题好一半文,题跑一半分"。
若审题失误、角度失当、立意失明,即"跑题",那你的文章最多得到基本分,即使你的语言再有文采,事例再丰富新颖等,也成了绣花枕头了。
而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题,仔细研究你会发现异同,在"同"的方面加以分析、归纳、总结,摸出普遍性的东西在"异"的方面深入分析,摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题,别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。
命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。
其总体走向就是:贴近生活,关注社会,发展个性,突出人本,鼓励合理的创新。
概括总结近几年出现的作文类型,抓住"类"的特征,解构材料或话题。
有的话题看似很容易,但要把握住重点,弄清隐含的真正含义,必须费番脑筋,像2007年山东的作文"时间不会使记忆风化",重点核心应是"记忆",而记忆是虚的,它要以人、物、事、话等为载体,且这些载体的背后都有价值和意义,值得去铭记。
这个记忆可以是过去的,也可是现在相对于未来的。
时间是一个过程,它和记忆是双向关系,它能使记忆淡化或强化,对记忆进行提炼与升华。
“不会风化”是明确地限定“记忆”不是瞬时的而是历时的,历时的结果必须是得到强化。
这就隐含地告诉考生在表述中不能没有对事物内涵、价值、意义的揭示,叙写事件一定要明晰深刻,阐述观点一定要追因究果,简单地罗列现象材料。
而事实证明2007年的考生多数并没有注意到这些。
概括地说要做到析题三步骤:析题围(对象、范围),析题穴(题目深透的要害处,析题眉(题目蕴涵的观点态度)。
对于给材料型作文,要特别给予重视,务必要加强审题立意训练,对所给材料要认真分析,准确抓住材料的主旨,紧扣材料主旨和规定话题立意。
如果材料只是对话题的提示和引出,帮助考生打开思路,便于考生类推,或只是引出一个话题,那么可以不扣材料;如果材料是对话题的限定,那就非扣不可了,话题虽然广阔无边,但只能按材料限定的范围来写。
高考这类作文试题结构目前大致定型为四个部分——背景语、启示语(漫画中的注释语)、限制语、强调语。
审题立意要做到: 1.从背景语入手,审清思维模式——解决好“怎么想”的问题。
2.从限制语入手,审清文章主旨——解决好“是什么”的问题。
3.从启发语入手,审清写作重点——解决好“写什么”的问题。
4.从强调语入手,审清写作要求——解决好“怎么写”的问题。
对于出现的命题作文、材料作文、看图作文等,也要作一些相应的训练。
力求在5到10分钟内就能准确、全面地读懂题目,吃透命题意图,明确写作范围,总之,做到“一个中心,三字法则”“一个中心”是指虚(喻意、弦外音)入实(生活、社会)出;“三字法则”是指“精”“准”“深”。
要并据此确定自己的作文的主旨和和主要材料,列写作提纲,确立写作体裁与思路,由此才能写出“适销对路”的高分之作来。
总之,审题立意训练要达到的目标是——对题意理解准确,表述明确,立意深刻。
而立意时务必要跳出四个小圈子。
一是跳出物质性的小圈子,进入精神世界的理性思考,使思想有高度;二是跳出个人圈子,从他人、社会、国家乃至人类的视角上换位思考,分辩是非,权衡利弊,使观点有高度;三是跳出眼前的小圈子,适当进入历史的昨天与前天,以古谏今,使见解有深度:四是跳出生活现象的小圈子,进入文化层面透视社会文明,使思维走出简单肤浅,进入哲思睿语。
当然,审题入题训练还要注意良好习惯的养成。
如,不少学生审题时用一目十行的速度,用不到一分钟,一叶障目,顾此失彼,断章取义:或读材料时心猿意马,注意力不在理解材料上,而是一味想投机取巧,在关注背好的材料和文章怎样与题意套联,结果理解歪曲了材料和话题的本意;或者一边读材料一边就急于构思自己的应试文章,心有旁骛,从而也造成了选不准角度,中心散乱不清。
冷静、客观、全面理解材料的良好习惯的培养很重要,这是高考作文得高分的基本点。
比如以“做好自己手上的事情”为话题作文,有些不认真仔细地审题,搭眼一看就认为...
关于语文阅读题
掌握阅读的一般规律,掌握其文章的主要内容是解题的基础,现代文阅读一般有以下要求。
一、基础篇1.纵观全篇 把握主旨一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益。
因此,阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么,如何把握文章的主旨呢?首先要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。
其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。
2.理清脉络 划分层次高考现代文语段有时直接考查考生对文章层次脉络的把握,有时不直接从这方面去设题,但是无论解答什么问题之前,有了对文章这一“竹”的内在依据的了解,解答也就势如破竹了。
3.检索范围 准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上,还体现在对局部的确认。
阅读时,先看题目涉及到文中哪些段落或区域,确定对应的语句,再仔细分析这一段里每一句话的意思,理清段落之间的关系,了解行文思路。
阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题,用来考查学生的理解能力。
因此,答案要从选文里找,只要认真揣摩上下文意,准确抓住关键语句,大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析 全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来,且往往有字数限制。
这种题对学生语言表达能力的要求比较高,题目难度也大。
解答此类试题,要吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语言表达。
5.认清手法 明确作用现代文阅读,命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。
因此,掌握常用的表现手法和修辞手法,明确它们的修辞作用,对理解和鉴赏文章很有帮助。
近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法:1.比喻:比喻要贴切,必须有相似点。
本体与喻体的相似点越明显,越突出,比喻就越贴切。
2.比拟:包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。
运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。
3、夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
”后一句使用了“缩小”的夸张。
夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。
4.对偶:俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。
对偶有宽对、严对之别。
一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。
有正对、反对、流水对等类型。
用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。
5.排比排比的主要作用在于:能表达强烈奔放的感情,增强语言的气势,突出意思的重心。
用排比说理,可以把论点阐明得严密、透彻,用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致,用排比叙事可以把事情叙述得井然有序,用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。
6.设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。
7.反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。
有强化语气、强化情感的作用。
8.象征 象征是文艺创作的一种表现手法,用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情二、技巧篇掌握一定的技巧有助于快速解题,一般有以下几种。
(一)由言及境的开掘这个“言”也就是命题者选中的句子,要理解这个句子,当然离不开句子本身,而文学作品的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点,这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”,在整体把握的基础上去挖掘领会这个句子所要表达的深刻含义和丰富感情。
(二)由事及义的联想这个“事”就是与语句理解相关的种种事实,要理解文义就需要这样的事实。
而文章本身又常常没有提供这样的事实,所以,要么在文章之外提供若干参考的材料,要么就要读者自己去查书、去问人,或在自己的知识积累中去提取有关的背景材料。
从命题情况看,也有这样两种情形,一是命题者在文章之外另提供一些相关的材料或注解;一是命题者不给你参考材料,不加注解,而这一般是命题者以为考生应该具备这方面的知识,所以就不再给出,要求我们自己去理解,这实际上是利用文外信息,去达到理解语句的目的。
因此,不管哪一种都需要我们去联想储备的背景知识,去关注提供给你的有关之“事”,从而读解出文句的丰富信息。
(三)由景及情的揣摩我们知道散文在情物关系的处理上,常常是托物抒情、融情于景、移物就情,就是将物拟人化,赋予物以人的精神、品格、性情、风貌或通过有声有色的景物描写,把情完全融合在写景的的文字中;或把物拉过来,赋予人的情感。
根据这一特点高考题目就常从景入手要求领会作者的感情这一角度命题。
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