对于这样 的问题其实不难啊,面对的是一群还没完全自主思维的孩子,班会记录体现孩子们的表现和部分孩子的想法发言就成,主要还是孩子们的一个个天真的问题的提出和解决就成了。
幼儿园班主任实习工作内容
一、班级情况分析 幼儿情况分析:分析班级现有幼儿性别构成。
从能力上看,经过中班一学年的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。
主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容,形成了一定的行为习惯。
在语言方面,幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面,幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展,更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。
但同时也发现许多不足之处,如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中,幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够,尚未全面落实到幼儿的活动中。
确定本学期重点:在常规中充分发挥游戏教育的优势,结合我班实际情况全面幼促进儿发展。
目前本班存在不足之处,由于年龄特征和成人的宠爱包办等,个别孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异,有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。
家长情况分析:在平时的接触与家访中我们了解到,家长的文化层次普遍很高,不仅在对孩子的教育上舍得投资,而且都寄予了很大期望。
但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆,势必对孩子的了解减少,并出现教育子女中教育观念的偏差。
班内成员分析:我班三位老师,我作为班主任,工作经验已有10多年,工作认真,能够勇于承担班里的各项工作,协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求,小周老师虽参加工作不久,但对待工作热情高,思想活跃,教态端正,能被幼儿接受和喜欢。
保育员大周老师工作热情很高,耐心、细致,保育工作做得很到位,熟悉幼儿的健康保健知识,对孩子的生活护理有较强的操作能力,是孩子们喜欢和家长们放心的好老师,工作中我们三人齐心协力,共同努力。
二、幼儿发展目标 (一)、健康领域目标: 1、有节奏有精神地走,能灵活地向变速走。
2、听信号变队形,做早操。
3、知道换牙的卫生常识。
4、跑步姿势正确,会变速跑,躲闪跑和接力跑,会肩上挥臂投掷近距离目标。
5、养成正确的书写姿势。
6、能迅速有序的穿脱衣服,较熟练的整理床铺和自己的物品。
7、认识常见的安全标识,主动遵守社会基本规则,能主动维护公共场所卫生。
8、掌握安全使用生活用品,游戏材料和体育器械的方法。
(二)、社会领域目标: 1、初步了解集体与个人的关系,懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。
2、认识解放军,初步理解战争、和平与人类生活的关系。
3、主动参加节日活动,感受浓厚的亲情,友情与民俗氛围。
4、尊敬长辈、关心同伴,主动照顾体贴他人。
5、了解社会中的多种规则,知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。
6、认识社会生活中常见的标识,符号,具有学习兴趣。
7、能正确地对待自己和他人的优缺点,并勇于承认和改正错误。
8、有初步的竞争意识,学会正确处理竞争与合作的关系。
(三)、语言领域目标: 1、认真倾听他人讲话,懂得轮流发言的规则。
2、运用普通话与他人进行交流,学习正确使用声调和语调。
3、能有表情的朗颂诗歌,辨别声调和语调的不同,体会其情感的含义。
4、在集体生活中,能积极主动回答教师的体问,能用描述性语言,连贯,完整,有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。
5、能与同伴进行协商,讨论,具有初步的语言评价能力和概括能力。
6、能有表情的讲述故事,具有一定的必编、续编、创编的技能。
(四)、科学领域目标: 1、能以自我为中心辨别左右方向,体会空间方位的相对性。
2、感知闪电等自然界变化,能做简单的天气记录。
3、运用多种器官有目的、有顺序,较完整地观察事物带本质的特征 4、、在成人的指导下,能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。
5、了解浮沉现象,初步认识自然资源与人类的关系,了解保护自然资源组成知识。
6、寻找各种事物之间的联系及变化规律,初步形成类的概念并进行多维分类。
7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。
8、学习正确书写数字。
(五)、艺术领域目标: 音乐: 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌, 2、喜欢模仿创编歌曲和动作。
3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。
喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。
美术: 1、绘画:继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。
尝试使用各种绘画方式作画。
2、泥工:鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。
引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
3、手工制作:鼓励幼儿利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。
尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
三.卫生保健 抓好班级日常的保育工作,做到认真仔细。
细心照顾幼儿每日的饮食起居,继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情,使幼儿的自理能力有所提高。
帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识,使其...
幼儿园第二课堂活动或主题班会记录
下面是一篇开学第一次班会方案,班主任会前做好班会预案或流程, 会后上交班会记录及总结,让我们一起来看看详细内容吧~一、 班会时间11月18日(星期三)下午第三节课(班会课)二、 召开地点各班教室三、 主讲人各班班主任四、 班会主题开学教育五、 班会主要内容1、 安全教育2、 宣传本学期养成教育内容(巩固“路队”与“物品摆放”,重点培养“三姿”与“文明走廊”)3、 班级纪律4、 开学后的学习六、 其它1、 班主任会前做好班会预案或流程2、 会后上交班会记录及总结
班主任工作日记主题班会记录怎么写
时间、地点、人员这几个要素就吧用说了吧。
主要内容:本次班会的主题是什么?如果是几个主题的姚分别写。
比如,如果是有关班集体的纪律问题,那么要有出现问题的原因,影响面,如何处理等会议的决定一定要明确,准确,不能用含糊或者会产生歧义的表达语句。
班会记录范文,急需
班会主题:诚信——引动着心跳主持人:***班会时间:2008年*月*日参加人员:高三**班 班主任 全体学生班会地点:高三**班教室过程记录:主持人:同学们,诚信,不可否认,对于我们中学生,是一个永恒的话题。
眼前闪现着这样的班会主题,你在想些什么呢?***:面对着诚信,我们一定要看到它的重要性!比如,考试诚信直接关系到同学间的信任度。
如果没有良好的诚信度会导致以下几点恶果:1.学生无法根据考试成绩自我定位。
2.同学之间相互猜疑,甚至破坏友谊、伤害感情。
3.好的成绩不再是一种肯定,坏的成绩也无法使人产生紧迫感。
4.考试不诚信,在其他方面也会有所体现,养成恶习。
考试诚信是树立良好班风的开始,是养成正确人生观、价值观的第一步,是净化社会风气的基础。
我们只有诚信立人,才能坦荡人生。
主持人:说得很对,那么,面对着考试作弊,谁愿谈谈自己的观点呢。
***:考试作弊最根本的驱动力是一种虚荣心,但这是对自己的不真实和不负责。
作弊的后果有二:同学间的彼此不信任和在学习过程中没有了有效的监督机制来检验学习效果,不利于学习这一长期的持续努力的过程。
***:听了齐雯的话,我也有些想法。
我认为与诚信第一个相关的词是勇敢。
例如打小抄,便是懦弱的不能面对因成绩不好而受到批评,不能面对自己没有做好而应该承担的后果,其实就是一种不敢面对的表现。
乍一看好像也是为了父母老师更欣慰,可一次次“迫不得已”的怀着侥幸心理作弊为“小恶”时,自己也就慢慢的习以为常,不了解自己的实际水平了。
本质上是一种自欺欺人的做法,也在某种程度上失去了作为一个个体生存的意义。
我们应该把诚信作为一种习惯,一种原则来对待,只有这样,才不会失去自己。
主持人:生活中往往有很多人不重视诚信,那么诚信真的无关紧要吗?***:我认为诚信还关系到我们的生活。
放假时,我在国美买了一个MP4,选中的一只只有黑白两种颜色,我要的黑色的只剩下最后一只了。
试机的时候,售货员一直打不开机,她说是因为没电了,回家充上电就会好用。
我选择相信了她。
回家充电以后,确实好用,但是充电满了之后把连线拔下了以后却又不好用了。
打电话到购买处询问出现质量问题怎么办,销售人员说只要做个鉴定就可以退,我带着MP4去做鉴定的时候,相关人员却拒不解决问题,说不能肯定该产品当时是否损坏,只好返回原厂修。
我得到的教训是:(1)买东西之前一定要保证其质量无误。
(2)销售人员应该讲求诚信,加强素质。
(3)消费是应维护自己的合法权益。
主持人:我是**的毕业生,早在**就有设立诚信考场的传统,那么,下面就找格致的校友谈谈在格致设立的诚信考场和进行的诚信教育的事。
***:来到高中以后,一直有感于初中在格致时的“诚信考场”——那是一个的确没有流于形式的考场。
考场内没有监考老师,老师只是负责发卷子收卷子,此间便全*同学自觉。
而同学们也确实感动于学校的信任,毫无作弊等不诚信现象。
在相处中,同学们也一如既往的诚信待人,关系和睦而融洽,真的是像生活在一个乌托邦。
可到了高中,仿佛很难再找到那种和谐的感觉了,这也是诚信缺失所致吧。
其实说到诚信,我们每个人都懂得这个道理,但最需要思考的,是如何把它落实到行动上。
***:我也是格致的一位毕业生,现在想起来,觉得很对不起自己的母校。
上了高中后不是忘记了关于诚信的教导,而是自己不用功而依赖作弊。
我认为我们自己应该对自己有一个准确的定位,也有价值定位。
只有对自己的定位准确了,严格要求自己了,才能近墨不黑。
另外我们在做一些事情的时候要考虑后果,应该想想这样做是否对得起父母,对得起对你有所期望的老师,对得起你自己。
如果能够多方位的考虑一下,那我们在行为上就会有所收敛,不至于作出让自己后悔的事情。
主持人:其实,诚信不仅仅代表着不说谎,不作弊,诚信践行于生活的每时每刻,折射着每个人的品格,彰显我们民族的素质,我们不仅是自己,更是民族。
对此还有谁想谈谈?***:我的观点有三个:(1)勿以恶小而为之。
(2)人是有惯性行为的,一次次小的不诚信的行为会转变成以后更可耻的恶行。
(3)诚心影响着国家的发展,这个根植于人们内心的法则像一只无形的手触摸着社会的每个角落。
主持人:的确,诚信根植于社会的每一个角落,就像一只无形的手,扶正我们的行为,就像一把长鞭,鞭策着我们的灵魂,我们有能力也有责任做一个诚信的人,让我们慎笃!宣布,本次班会到此结束。
班主任手册上的班会记录
诚信——引动着心跳主持人:***班会时间:2008年*月*日参加人员:高三**班 班主任 全体学生班会地点:高三**班教室过程记录:主持人:同学们,诚信,不可否认,对于我们中学生,是一个永恒的话题。
眼前闪现着这样的班会主题,你在想些什么呢?***:面对着诚信,我们一定要看到它的重要性!比如,考试诚信直接关系到同学间的信任度。
如果没有良好的诚信度会导致以下几点恶果:1.学生无法根据考试成绩自我定位。
2.同学之间相互猜疑,甚至破坏友谊、伤害感情。
3.好的成绩不再是一种肯定,坏的成绩也无法使人产生紧迫感。
4.考试不诚信,在其他方面也会有所体现,养成恶习。
考试诚信是树立良好班风的开始,是养成正确人生观、价值观的第一步,是净化社会风气的基础。
我们只有诚信立人,才能坦荡人生。
主持人:说得很对,那么,面对着考试作弊,谁愿谈谈自己的观点呢。
***:考试作弊最根本的驱动力是一种虚荣心,但这是对自己的不真实和不负责。
作弊的后果有二:同学间的彼此不信任和在学习过程中没有了有效的监督机制来检验学习效果,不利于学习这一长期的持续努力的过程。
***:听了齐雯的话,我也有些想法。
我认为与诚信第一个相关的词是勇敢。
例如打小抄,便是懦弱的不能面对因成绩不好而受到批评,不能面对自己没有做好而应该承担的后果,其实就是一种不敢面对的表现。
乍一看好像也是为了父母老师更欣慰,可一次次“迫不得已”的怀着侥幸心理作弊为“小恶”时,自己也就慢慢的习以为常,不了解自己的实际水平了。
本质上是一种自欺欺人的做法,也在某种程度上失去了作为一个个体生存的意义。
我们应该把诚信作为一种习惯,一种原则来对待,只有这样,才不会失去自己。
主持人:生活中往往有很多人不重视诚信,那么诚信真的无关紧要吗?***:我认为诚信还关系到我们的生活。
放假时,我在国美买了一个MP4,选中的一只只有黑白两种颜色,我要的黑色的只剩下最后一只了。
试机的时候,售货员一直打不开机,她说是因为没电了,回家充上电就会好用。
我选择相信了她。
回家充电以后,确实好用,但是充电满了之后把连线拔下了以后却又不好用了。
打电话到购买处询问出现质量问题怎么办,销售人员说只要做个鉴定就可以退,我带着MP4去做鉴定的时候,相关人员却拒不解决问题,说不能肯定该产品当时是否损坏,只好返回原厂修。
我得到的教训是:(1)买东西之前一定要保证其质量无误。
(2)销售人员应该讲求诚信,加强素质。
(3)消费是应维护自己的合法权益。
主持人:我是**的毕业生,早在**就有设立诚信考场的传统,那么,下面就找格致的校友谈谈在格致设立的诚信考场和进行的诚信教育的事。
***:来到高中以后,一直有感于初中在格致时的“诚信考场”——那是一个的确没有流于形式的考场。
考场内没有监考老师,老师只是负责发卷子收卷子,此间便全*同学自觉。
而同学们也确实感动于学校的信任,毫无作弊等不诚信现象。
在相处中,同学们也一如既往的诚信待人,关系和睦而融洽,真的是像生活在一个乌托邦。
可到了高中,仿佛很难再找到那种和谐的感觉了,这也是诚信缺失所致吧。
其实说到诚信,我们每个人都懂得这个道理,但最需要思考的,是如何把它落实到行动上。
***:我也是格致的一位毕业生,现在想起来,觉得很对不起自己的母校。
上了高中后不是忘记了关于诚信的教导,而是自己不用功而依赖作弊。
我认为我们自己应该对自己有一个准确的定位,也有价值定位。
只有对自己的定位准确了,严格要求自己了,才能近墨不黑。
另外我们在做一些事情的时候要考虑后果,应该想想这样做是否对得起父母,对得起对你有所期望的老师,对得起你自己。
如果能够多方位的考虑一下,那我们在行为上就会有所收敛,不至于作出让自己后悔的事情。
主持人:其实,诚信不仅仅代表着不说谎,不作弊,诚信践行于生活的每时每刻,折射着每个人的品格,彰显我们民族的素质,我们不仅是自己,更是民族。
对此还有谁想谈谈?***:我的观点有三个:(1)勿以恶小而为之。
(2)人是有惯性行为的,一次次小的不诚信的行为会转变成以后更可耻的恶行。
(3)诚心影响着国家的发展,这个根植于人们内心的法则像一只无形的手触摸着社会的每个角落。
主持人:的确,诚信根植于社会的每一个角落,就像一只无形的手,扶正我们的行为,就像一把长鞭,鞭策着我们的灵魂,我们有能力也有责任做一个诚信的人,让我们慎笃!宣布,本次班会到此结束。
幼儿园班主任工作实习内容
不管是教师,还是班主任,其工作性质是相通的。
教育孩子,对于班级工作,首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行,踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。
每个孩子有每个孩子的个性,每位教师有每位教师的风格,每个班级有每个班级的实际情况,我们必须从实际出发,扎实有效的开展工作。
在学期初制定出切实可行的班级计划,学期末认真总结经验教训...
幼儿园教育活动内容实施中的观察与记录有何目的
观察是一切科学研究最基本的手段,但是有效的观察并不仅限于会看——按照什么样的结构、角度和方式去看,还要求有客观、有效、规范的记录和记录工具。
后者相对地独立于观察的过程,具有自身内在的原则和技术要求,具有特定的类型和结构,并且反过来对观察过程产生多方面的反作用。
一、 观察记录 的性质和意义就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的——如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。
而就教师全部的教学行为而言,从有意识的程度来排列,则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为,最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。
所以,从这个序列上来看,要建立教学活动的规范和科学的充分依据,仅仅知道要观察、观察什么和如何观察,是远远不够的。
没有合适的记录工具的观察,就像没有反思和计划的教学一样,很难保证有切实的进步。
(一)观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的,在于它是观察的一个辅助环节,是观察的一个因素或后期的延续。
因此,常见的情况是,要观察什么,就要记什么。
当然,从记录的过程中产生新的观察目的,也是很可能的。
但这只是朝前看的目的,记录还有一个朝后看的目的,这就是,记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。
从功能上来看,它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。
教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方,但是记录内容本身是没有任何独立性的。
如果一种行为和现象被记录下来之后,这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理,并从中获得有关启示,那么之前的记录是没有任何意义的。
但是,由于记录本身的特点,是形成物质的、静止的文件,不是稍纵即逝的场景和观念,也不是某种用于一次性消耗的物品,所以它可以被重复利用,当然也就可以跳出单纯的教学流程之外,被派作别的用途,比如用于研究,用来和家长交流或进行汇报,用于同事之间的讨论,以及各种评价或评比活动。
(二)观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候,并不排除偶然的、生成的和突发的情况。
但是我们现在也已经知道,生成的灵活性,并不完全是计划性的例外,反而是要以一定的计划为基础、为根据的,或者有时候是作为计划的补充。
同样道理,当我们说观察记录是一种有计划的行为时,并不排除少数情况下临时偶发的、或者某些一次性的记录,并且有些不成熟的计划是很容易发生变化的。
观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划,其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具(包括表格和各种机器设备)的设计与使用、保存与整理,等等。
(三)观察记录是一种有丰富意义的行为有规律的记录和良好的记录工具,不但本身具有十分重要的意义,而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益:1、书面的记录比大脑的记忆,在客观性和真实性上更有保证,更不容易随着时间的推移而消退。
2、书面的记录可以进一步加深大脑的记忆。
3、记录是对现象进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。
对于教师的记录而言,这个思考的过程具有多方面的重大意义:其一,可以增进和加深教师对于幼儿当前各方面的发展情况的了解,把握他们的兴趣、交往和人际关系情况、所面临的问题和各种生长中的能力;其二,可以发现课程生成的来源,或者渗透某些教育教学内容;其三,按照一定的规范和要求进行的记录,本身内含着教师对于其教学行为的反思过程和对于师生互动过程中所发生的一切的理解过程,帮助教师清理有关目的是否明确、手段和目的是否符合、什么地方还需要改进、幼儿的反应是否合乎教育教学的预期、为何幼儿会有这样的反应等等问题。
4、记录还可以帮助教师。
思考一个目前没有引起大多注意的一个问题:教育过程中的许多现象、教育环境中的许多材料缺乏合适的命名。
这是因为具体的进行中的教育教学过程是缺乏反思的,是行动性和场景性的,所以它要么不需要概念,要么由于实物和场景的帮助,不需要准确的或事先得到公认的概念、然而记录则不然,它是反思性的,是脱离具体行动和场景的,而且是用规范化的书面语言来进行的活动,所以有关现象和实物的命名问题,就成为了现实的不方便,进而在反思中直接成为了教师把握的对象。
5、记录对于观察行为的反作用:它规范、便利教师的观察,使观察成为教师的习惯,保证有效省时,它也使得教师在以后观察的时候更有方向性。
6、长期记录的积累,可以产生多方面的效益:在总体上了解资源的使用情况,了解幼儿的兴趣和在某些方面的发展水平,了解幼儿之间的个别差异;在局部上了解个别幼儿的现象背后的原因,了解其发展的历程,了解某些材料发挥作用的规律、原理。
7、持续的、有方向的记录,可以检验教师的某些假设、措施的效用如何,是否需要以及如何进行调整。
8、它对于教研活动、教师之间的合作交流以及家园信息之间的沟通等等,起到媒介作用。
9、它是教师个人的档案库...
幼儿园班主任会议职责怎么写
1、树立正确的儿童观、教育观,热爱幼儿、尊重幼儿,对幼儿做到关心、细心、耐心,不偏爱,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范,遵守各项规章制度。
3、教书育人,为人师表,仪表整洁大方,语言文明,举止端庄,态度和蔼,动作轻柔,不穿高跟鞋进教室,不戴耳环、戒指,不披长发,不在教室里化妆和饮食。
4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标,,结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划,并认真实施、调整,有计划有步骤地开展班级保教工作。
每学期第一周前完成班计划,学期末前两周完成幼儿评估记录。
每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及主题计划、过程记录及反思等。
定期完成幼儿的个案观察记录。
5、科学、合理地安排幼儿一日活动,引导幼儿主动学习,寓教育于游戏中。
观察、分析、记录、评估幼儿发展情况,因材施教,促使幼儿的和谐、健康发展。
6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度,保教结合,对教育行为与过程及时进行反思、调整,不断提高工作质量。
7、指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作,管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食,做好“三清一静”。
随时注意幼儿的健康安全情况,杜绝责任事故的发生。
8、进班前,必须做好一切准备工作,带班时精力集中,尽心尽责,不随便离开班级,密切关注幼儿的活动及需求,及时提供适当的指导。
9、根据教育内容,定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽),为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。
10、组织好园区及班级各类大活动(如郊游、半日活动等),做到有方案、重实施、好反思。
11、努力学习幼教专业理论,钻研教材,研究教法,积极参加教育研究和各种业务进修学习,(课题、教研活动等),注重研究、探索过程;做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结,不断提高自身的业务素质; 12、定期向教研组长或园主任汇报工作,接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。
13、搭班老师互相协调沟通,进班前做好准备,带班时不擅自离岗,空班时不允许随便串班,严格执行一日作息制度,不允许私自调班。
14、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力,无论发生任何大小事故,均必须及时报告保健室、园主任处。
15、与家长保持联系配合,全心全意为幼儿家长服务,积极主动做好家长工作。
每学期对每个幼儿家访1-2次,并做好记录。
每周四完成下周计划,周五公布计划安排、家长宣传栏等内容,使家长及时了解幼儿园的有关信息和要求。
定期召开家长会。
做好班级网站的管理和维护,及时更新内容。
定时和每个幼儿家长保持联系,了解幼儿家庭教育情况,和家长商议符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育工作。
有针对性地开展家长工作:向家长开放半日活动、家长义工、家长沙龙,家教指导讲座,做好个别家长工作等。
每学期开展1——2次主题家教指导活动,写出1—— 2篇家教指导活动案例;组织家长撰写“教学一得”文章3——4篇,在学期结束前交园科研室存档。
做好班级财产物品登记、保管、清理等工作,做好保管区内的清洁工作。
不向家长索要财物。
如果幼儿因病事假或无故两天以上(含两天)不来园时,要及时家访,了解情况。
16、关心幼儿园发展,及时为幼儿园各项工作提出合理建议。
篇二: 1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。
2、全面负责本班教育和保育工作,根据《幼儿园工作规程》提出的要求,结合本班实际,制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况),并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲,做到耐心、关心、细心、热心,与本班教师、保育员团结协作,搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度,认真安排好幼儿一日生活内容,做到动静交替,手脑并用,确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议,共同确定下周工作重点,与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持下面教育原则,尊重幼儿,积极启发诱导,严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务,积极参加教研活动及业务学习。
积极创编教材,制作教具,不断提高自身素质及水平。
8、坚持做好交接班工作,一般情况口头交接,重大情况要作书面交接。
家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作,向家长宣传正确的教养方法,每周向家长公布本周及下周的教育内容,以便家长心中有数,积极配合。
10、认真填写“家园联系手册”,经常与家长保持联系,及时交换意见。
11、认真做好教研活动记录和每周教育小结,每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
12、坚持英语学习,坚持用英语组织教学。
篇三: 1、 严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范,为本班的老师、孩子...
幼儿园班会记录,咋个写?
解决不了的在一起找领导,同样家庭教育也很重要,不可以只靠老师。
七,(最重要的)我是班主任,那么不管是老师的问题还是学生之间的问题,请先找我解决。
三我开家长会的时候会这样来。
还有一些根据自身情况介绍吧。
六。
五,电话。
二,学校的校规,本班班规,学习上的几点要求。
四,生活上的几点要求,学生的座位安排,孩子是自己的,学校老师会管,一,先自我介绍及本班的几位主科老师...
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