写自己错的题目为什么会错的原因.自己同过这次考试有什么经验.下次考试如何对待,会怎么做.比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误.这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
怎样写数学卷面分析
这是一篇范文,可能和你的要求还有些距离,你在添点油加点醋(呵呵)仅供参考。
另外恭喜你考这么好成绩,继续加油。
一、试卷评分标准。
"考考自己"部分中的第一题填空:每空1--1.5分,共20分。
第二题判断:每题2分,共10分。
第三题选择:由于是不定项选择,因此每题2--3分,共11分。
第四题计算:第一小题口算每题0.5分,共10分;第二小题用竖式计算并验算,共5分;第三小题脱式计算各占2分,共4分;第四小题列式计算5分。
"我能解决"部分由4道应用题组成,每题9分,共36分。
"挑战自我"部分由两部分组成,各占10分,共20分。
二、对命题的看法。
卷子上的卷首语让学生看了之后,完全忘记了考试的紧张与压力,被一种将要取得的成功的喜悦包围着,更加增强学生准确无误的解题信心。
另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像,又有活泼可爱的动物形象,这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项,让人被感亲切。
"考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现,全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点(一是万以内数的认识;二是角和直角;三是万以内数的加法和减法;四是时、分、秒;五混合运算和应用题)。
"我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题,来考察学生实际的解决问题的能力。
"挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。
三、考试情况。
我班共69名学生全部参加测试,平均分是98.77分,成绩优秀的58人,占总人数的84.06%;成绩良好的5人,占总人数的7.24%;成绩达标的6人,占总人数的8.70%,与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生。
这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。
四、对今后教学的影响。
这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致,能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况,同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。
通过本次期末质量检测,暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距,主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分,这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系,总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算,总怕增加学生的负担,这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯,实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的。
学生失分的另一个原因是审题不认真,卷子发下去后老师还没有来得及讲评,学生一看到圈出的错题马上就自己改对了,这说明学生不是真正的不会而是不细心。
下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上,把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实。
五、建议。
希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况(分单项与综合两项),又能考察学生运用知识的能力,还能给学有余力的学生一个发展的空间。
初一期中考试数学卷面分析怎么写,200字
卷面分析,就是总结经验教训,找出不足,以利再战。
它的的步骤一般可为;逐题分析,但这里不是说面面俱到的,而是把题目归类;1,基础知识;它包括几题到几题,归纳一下你自己在哪方面掌握得好、比较好、哪些方面还存在不足。
(要举出例子加以说明)2,基本技能;它包括那几道题,总结一下,你哪部分回答得好、较好、哪些有待提高,也是要说出具体例子。
3,综合运用部分;这指的是大题,和上面部分一样。
4,针对自己存在的不足,说说今后努力的方向、方式、方法。
(这一步也可以在1、2、3里分别说一下)其它科目大同小异,万事开头难,只要用心去做,没有做不好的事情。
...
数学卷面分析.
模子再精确点:这次考试难度XX,总的而言考的(好/坏),这次考试得了 分。
对于出错的地方,分析如下:第一大题是考XX知识的。
我扣了 分,基础知识扣分(严重/一般),错在(粗心/不会/概念不清)说明了平时课堂内容的掌握(比较完善/还不全面)。
第二大题是在考察XX。
在这里我扣了 分,错在(粗心/不会/概念不清)。
. 。
.。
.。
.第六大题扣了 分,错在 (粗心/不会/概念不清)对于以后,我应该1、抓住课堂,做好笔记。
课堂才是第一战场。
2、落实到位 。
课下多做练习,反复练习。
3、重视错题。
失败是成功之母,重视错过的题,有错题集。
做到考后100我弄的真心不咋的,选暖阳飘雪772|吧反思我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,仔细读题,把内容填准、填对。
如果时间允许的话,还要多检查几遍,不允许自己再犯类似于这样的错误。
其次,我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习。
通过考试,我了解了大家的实力,明白了山外有山,人外有人的道理。
平日里大家都聚在一起讨论、研究着做题,所以察觉不出来有什么明显的差异。
可是经过考试,就不难发现,那么多的考试题目,是我从来都没看过的。
唉,这只怪自己做的练习题太少。
我不能允许自己再这样差下去,我一定要加倍的努力。
我要从这次考试中汲取教训,作为铺垫,为下一次考试打好基础,做好准备。
考试技巧贵在练习。
生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有学习目标。
平日里我要学会积累运用,语文要积累一些美词佳句、优美片段;数学要多练习难题、多背重点;物理要多做实验、多背定理、多练习语言组织能力;英语则是语法和重点难点,练习题也是提高英语的好方法。
我想对老师们说:“我希望老师不要对我失去信心,虽然这次我考得很不理想,但是我相信自己,可以突破自我。
下一次考试,我一定会竭尽全力的!请相信我吧”...
数学试卷分析怎么写。
我要范文,别给我方法。
时间渐渐从我们身边溜走,引得我们向前不断追赶着它,很快,它又把我引到了发布期中考试分数的时候。
终于要公布考试成绩了!我的心中仿佛落下一块大石头,可当我看到答题卡右上方那鲜红的字迹时,我的心又好像被堵上了一样,难受极了才102分,我蒙了。
抓过卷子一看,只见那几道错题几乎全是老师讲过的题目,自己也全都会做,可我竟然错了。
再仔细一看,那几道选择题上的答案竟与上一题的答案一模一样。
居然是抄错了。
看看其余的几道题,也与这一体的情况一样。
最可气的是我在一道应用题上写漏了一个符号。
下面的情况不至于你的情况符不符合,要不要抄,你看着办吧!看来老师说的不错,我的态度的确有问题,如果不是我在考试时三番四次的走神,又怎会抄错?以后一定要端正好学习态度,继续努力了。
数学试卷分析怎么写 (200—300字)
小学数学试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用,主要是考应用实践题。
无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议 从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材,扎根于生活。
教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
综观整体,这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信,最终立足社会,更好地服务于社会。
小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。
学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。
下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。
学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。
学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。
修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。
以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,...
数学卷面分析怎么写啊 老师要300字的 我考了87分 各位帮忙想想呗 谢...
分析你对这次取得的成绩感觉怎么样,好好在什么地方,不满在什么地方,有什么地方值得你学习的,有什么不足需要继续努力的,通过这次试卷发现了自己的不足,下一步应该怎么做,之类的 没有什么固定的格式。
主要是就是你的收获,不足以及下一步的打算!...
四年级期中考试数学卷面分析怎么写
四年级上册数学期中考试试卷分析本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一、第二、三单元的主要内容。
试卷共有七大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、读数;五、操作题;六、计算题;七、解决数学问题。
这次其中本班的成绩不错,从卷面题目的完成情况看,绝大多数学生所学知识已经理解与掌握,并且具备相应的数学能力与方法。
从卷面上看,学生的书写认真,卷面整洁,乱涂乱抹现象极少,说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试,从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。
全班52人参加考试,其中最高分99.5分1人,90分以上的12人,80分以上的13人,70分以上的12人,60分以上的6人,60以下的9人。
总分3861分,平均分74.25分,及格率82.7%。
一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题占了33%。
主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算,本该笔算的题目也心算,还有抄错数的现象。
学生基本能掌握方法,但因为计算错误而失分的较多。
2、计算失误除了粗心之外,学生对于满10进一规律理解不透彻,导致计算结果的错误。
3、关于简算。
学困生还不能很好的掌握。
今后教学对策:加强运算的练习,引导学生多加观察,培养学生的数感,从意义上帮助学生理解,多加应用,直到学生能理解和正确应用为止。
4、解决数学问题部分,学生出错参差不齐,很多后进生几乎全错,可能是学生不认真审题后再做,也可能是学习态度和认真错不够。
二、对今后教学工作的想法:(1)进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一个“严”字,态度严肃,教风严谨,要求严格。
计算不准,也是普遍存在的问题,不少同学及老师对此很困惑,事实上,造成计算出错的原因,首先是思想意识上,很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致,有的同学认为只需细心,就能解决问题,但常常事与愿违,有的同学认为粗心是先天的,无法克服,这些错误认识,成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。
因此,首先要从思想上提高认识,运算的准确是数学能力高低的重要标志,平时就要多下功夫,经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷,需要有效的检验手段(如数形结合,合理估算等),要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯,要形成不只求会,而且求对、求好的解题标准,只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成运算能力,解决计算不准的弊病。
(2)数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题,不断提高教学的应用意识,学会从实际问题中筛选有用的信息和数据,研究其数量关系或数形关系,建立数学模型,进而解决问题,注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题,开展讨论、研究,从中提高数学实践能力。
初一的数学卷子的卷面分析 60分
这次考试我心有不甘,明明能再考好一点,但却只得到了一个令我不满意的分数:XX分。
虽然我很遗憾,但我不会安慰自己说是因为粗心等等原因,我会告诉自己:你有粗心的坏毛病纯属是能力缺陷,那为什么别人能做到细心我却不能?不会的,我相信,只要通过我的努力,学习就一定会提高上来,数学靠的就是题海战术,所以今后我打算从以下几点去做1.每天练习几道数学题,虽然不多,但每天坚持下来却也未必是一件简单的事;2.收集自己的错题、试卷等,总结教训,想一想这道题为什么而错,而保证下次不再犯。
我相信,当我做到以上两点后,数学成绩就一定会上升