范文一:北京中考语文考试说明
2015年北京中考语文考试说明考纲解读
语文:
2015年的中考说明尚未印制完毕,但从北京市教育考试院了解到,今年中考语文科目的命题将有较大变化。命题将更加重视传统文化,强化阅读,提升阅读写作能力。业内人士分析,今年的中考命题将更灵活、更宽广。命题趋势是“增加题量,减少每题分值”。例如有的题分值为7分,分值较大,今年会减少,每道题分值约四五分。
古诗文背诵篇目增加9篇
据了解,今年的中考说明从语文基础运用、传统文化、现代文阅读、写作等几方面进行了修订。
附录中古诗文背诵篇目从去年的31篇增加到40篇,增加了9篇。增加的篇目为:《关雎》、《木兰辞》、《登幽州台歌》、《次北固山下》、《黄鹤楼》、《夜雨寄北》、《相见欢》(无言独上西楼)、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)、《南乡子》(何处望神州)。
这9篇中,需要考查背诵的有两篇《次北固山下》和《南乡子》(何处望神州)。其他篇目可能在其他类型题目中考查。
文言文阅读拓展到课外
文言文阅读考查篇目也进行了调整,比去年减少5篇,这5篇为:《伯牙善鼓琴》、《唐雎不辱使命》、《与朱元思书》、《师说》、《口技》。
另一个重要变化是,文言文阅读从课内拓展到课外,也就是说,中考的文言文阅读可能会考课外文章。在2015年的中考说明文言文阅读样题中,将出现课内外的对比阅读。文言文阅读强调对学生迁移能力的考查。
现代文阅读量增加
增加阅读量将是今年中考语文命题的一个趋势,根据语文课标提出的“阅读一般现代文,每分钟不少于500字。能运用略读和浏览的方式抓取文章主要内容”的要求,今年中考的现代文阅读可能比往年篇幅更长。
据悉在2015年语文中考说明中,样题增加了一篇长达2400字的现代文阅读。
在中考说明现代文示例样题中,还增加了一篇科幻小说《机器人罗比》。这一变化体现了“增加阅读量、强调想象力和提出问题能力”的导向。
另外,今年的中考说明中现代文文章示例将增加10篇,从16篇增加到26篇。增加的10篇文章为:《鼎湖山听泉》、《我爱着土地》、《邓稼先》、《大自然的语言》、《最后一课》、《人的高贵在于灵魂》、《丑小鸭》(童话)、《悼念玛丽居里》(演讲)、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(书信)、《喂,出来》(科幻)。
从样题种类看,无疑今年中考的现代文阅读文章样式将更加丰富。
另据了解,在中考语文考试说明附录中增加了三部名著阅读篇目:《三国演义》、《骆驼祥子》、《红岩》,这呼应了课标中“对社会公认的优秀作品有一定了解”的要求。 写作命题突出“选择空间”
2015年中考的作文命题将结合社会实践和学生生活,强调写作的选择性,突出对学生使用写作能力的个性化表达的重视。
在说明样题中,情境写作样题增加了“二选一”模式,大作文也增加了样题,“二选一”模式为:在“家”和“神奇的种子”两题中选择一个。
从样题看,今年中考的作文命题将体现学生个性表达,给学生选择的空间和开放写作的空间。
从考生和家长角度,如何利用好寒假消化这些变化,将成为中考前的重中之重! 2016年北京中考语文考试说明:阅读篇目增 【语文】
阅读篇目增《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》
今年中考语文科目,名著阅读成独立板块,分值增加至10分。去年中考,名著阅读出现在基础运用题中,分值为7分。阅读篇目共9篇,在《论语》《三国演义》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》和《红岩》基础上,新增《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》两篇。
依据《考试说明》,考生阅读名著,要了解作品主题内容、主要人物的性格特征和精神品质、作品的思想意义和价值取向;对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验,并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。学而思中考研究中心语文教师唐哲分析,增加的阅读篇目,可能预示今年语文主观题会考科幻小说。
此外,中考语文写作,将考查考生缩写、扩写和改写的能力。《考试说明》中还提到,“能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美”。一线教师分析,这预示着可能会像前两年一样,考查汉字的笔顺、结构、含义等。
2017年北京中考语文考试说明:增加基础运用和阅读类样题
增加基础运用和阅读类样题
语文《考试说明》增加基础运用和阅读类样题,替换部分阅读和写作样题。 增加基础运用和阅读类样题
“参考样题”中,增加在学习生活情境中考查词语、古诗理解和运用的样题,关注九年学习积累、优秀传统文化积淀与学生生活、社会实践的联系;增加文言文、科幻小说两类阅读样题,强化迁移运用能力和思维能力的考查。“作家作品”中增加国内外名家,有助于考生丰富文化积淀,扩大阅读视野。
替换部分阅读和写作样题
替换部分阅读样题,如体现社会实践背景和优秀传统文化传承的多文本阅读,体现社会主义核心价值观熏陶、加强质疑能力培养的记叙文阅读,体现名著阅读、课内外学习基础上的情境写作类试题。
作文部分,根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文。“二选一”式的样题,与情境写作的选择性一致,为不同特点的考生提供更广阔的展示平台。参考样题答案中,对想象类作文的评分标准提出进一步要求,有助于作文教学的指导与评价。
范文二:2018年高考北京卷《考试说明》
2018年高考北京卷《考试说明》近日公布。 与 2017年相比,新版《考 试说明》在保持稳定的基础上略有调整。语文、英语、生物学科有所变 化。所有科目都对样题部分进行了微调。 语文学科中,《论语》纳入经 典阅读考查范围。 (详细解读请看 1月 17日出版的《北京考试报》)
语文 最主要的调整是,将儒家文化经典著作《论语》纳入经典阅 读考查范围。调整后, 高考经典阅读考查篇目从 2017年的 6部增加至 7部 ,分别是:《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡 的世界》《老人与海》。参考样题的调整体现在两方面,一是用 2017年高考北京语文卷的部分题目替换之前的旧题, 二是删除部分考查点或 题型重复的旧题,经过精简后, 参考样题总数从 2017年的 75个减为 69个 。
数学 调整主要体现在参考样题部分,文科、理科均为以新替旧, 即 用 2017年的部分题目替换了旧题 。参考样题主要体现试题的考查目 的,考生要通过样题的调整,体会高考对基础知识、基本能力和基本数 学思想方法的考查,以及对后续学习所需要的数学素养的考查等。
英语 调整主要体现在两个方面。 第一, 根据高考英语听力考试时 间及形式的调整,英语(笔试)《考试说明》中的试卷结构、考试内容 及要求、
参考试卷将不再包含听力理解内容。听力理解部分录音稿、附
录中的语音项目表从 《考试说明》 中移除 。 听力 《考试说明》 另行发布。 第二个调整是参考样题中书面表达两节内容以新替旧。均是以 2017年 的考试内容替换了旧内容。
历史 调整主要体现在参考样题部分。 在保持原有题型、 数量和结 构的基础上, 删除 5道试题, 包括 3道选择题、 2道非选择题, 增加 2017年的 5道试题,其中 3道选择题、 2道非选择题 。调整后,样题部分点 面结合, 既有较广的覆盖面, 又有纵深的各层级能力与基本素养的考查。 调整后的参考样题具有如下特点:注重基础, 强调学科基本素养与方法, 鼓励独立思考与创新,贴近实际,培养人文情怀。
地理 保持试卷结构、 考试内容及要求的稳定。 在参考样题主体稳 定的基础上,调整部分题目,新替换的题目均来自于 2017年试题。其 中 选择题替换 4道题,非选择题替换 1道题 。新换入的试题特点鲜明:强调学科基本方法,体现学科素养;着力考查基础知识,关注考生义务 教育以来的地理知识积累;秉承贴近时代、贴近生活和考生实际的命题 理念。
政治 总体保持稳定,试卷结构、考试内容及要求均没有变化。 参 考样题部分在保持原有题型数量和结构的基础上, 更换了 3道题目 。 新 替入的题目均为 2017年试题。调整后的参考样题有以下特点:发挥育 人功能,落实立德树人根本任务;考查核心能力,全面提高学科素养; 关注社会生活,引导考生参与社会实践;注重试题创新,探索高考评价 的新形式。
物理 试卷结构、考试内容及要求均没有变化。 参考样题有调整, 删除 3道题, 增加 3道 2017年试题, 其中 2道选择题、 1道非选择题 。 调整后的样题有以下特征:联系实际,考查分析和解决问题的能力;回 归教材,注重实验;注重基础,考查对物理思想的感悟及对物理方法的 理解;体现学科素养的考查。
生物 调整体现在三个方面,一是将 学科能力要求调整为“理解、 应用、思辨、创新”,每项能力包含 2~3条具体要求 。这一调整植根 于原能力体系,是根据教学实际、培养要求进行的调整。二是完善了考 核目标表述。 将“考查考生的生物科学素养、 促进考生终身学习”作为 考核的总体目标。 基于能力要求的变化, 相关的表述也进行了相应调整。 三是更新了部分参考样题, 新替换入 7道 2017年试题,包括 4道选择 题、 3道非选择题 ,并梳理了样题“说明”文字,以此对学科关键能力 与学科素养进行了解读。
化学 考查内容和要求保持稳定,对参考样题进行微调。具体是:在题目数量和题型结构保持不变的基础上, 更换了 3道试题, 其中 1道 选择题, 2道非选择题 。部分试题排序有调整。调整后的样题,仍然注 重对必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的考查,体现基础性、 综合性、应用性和创新性。
下面请看《 2018年高考北京卷考试说明》修订的说明——
语 文
语文学科《考试说明》的修订,遵循“立德树人、服务选才、引导 教学”的指导思想,以《普通高中语文课程标准(实验)》和《 2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 为基本依据, 结合北京市高中 语文教学改革的实际情况,在总体保持稳定的前提下进行局部微调,继 续体现高考语文北京卷关注人的终身发展、 弘扬社会主义核心价值观和 优秀传统文化、强调全面综合灵活考查语文能力的特色。
在具体修订内容上, 《考试说明》中的“试卷结构”“考试内容及 要求”“附录 1古诗文背诵篇目”保持不变, “附录 2经典阅读篇目例 举”及“参考样题”部分略有调整。
一
《论语》纳入经典阅读考查范围
阅读经典文学和文化著作,具有滋养人的精神品格、提升语文综合 素养的双重作用。 形成阅读经典的习惯和能力,对人的终身学习和发展 有着重要的意义。 2018年将中国儒家文化的经典著作 《论语》 纳入经典 阅读考查范围,继续体现出高考语文北京卷对经典阅读的重视,考查篇 目从 2017年的 6部增加到 7部,分别是:《论语》 《红楼梦》 《呐喊》 《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。
二
对部分参考样题进行调整
参考样题主要说明试题考查的目的, 体现对语文基础知识、基本能 力的考查。其调整的内容,主要包括:
一是以新换旧。 如多文本阅读用 2017年高考语文北京卷第 1~8题 取代了 2016年第 1~8题,微写作则是用 2017年第 25题取代了 2015年第 26题。
二是精简样题, 删除部分考查点或题型重复的旧题。如古代诗歌阅 读删除 2012年第 10题、 11题, 作文删除 2002年第 26题, 此外还删除 部分试测题。参考样题总数从 2017年的 75个减为 69个。
数 学
一
指导思想
1. 体现数学学科价值
数学是一门思维的学科, 是培养数学思维的有效载体。 高考数学以 抽象概括和推理论证能力为核心,全面考查各种能力,强调综合性、应 用性、探究性,检测考生理性思维的广度和深度,体现数学学科价值。
2. 突出数学学科本质
注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法,结合考 生认知水平,测量其对数学本质的理解、对数学概念结构的把握、对数 学学习的态度和信念、对数学精神与思想和方法的领悟、对数学思维的 掌握与运用。
3. 注重试题的宽度和广度,体现宽广融通
注意试题背景的多样化,拓宽试题素材的范围,设计研究型、探索 性、开放型题目,让考生独立思考、自主探索、发挥主观能动性,梳理 解题程序、寻求合适的解题方法,为考生展现创新意识、发挥创造能力 创设广阔的平台。
4. 助力课程与教学改革
所选试题更加符合考生的认知规律, 体现“以人为本”的命题理念, 紧紧抓住“培养什么人, 怎样培养人”的实质和核心, 引导教学和考生 自觉置身于现实社会的大环境中, 关心身边的数学问题,促使考生在学 习和实践中形成和发展理性思维的精神。
二
具体内容
参考样题主要体现试题考查目的, 包括对基础知识、基本能力和基 本数学思想方法的考查,以及对后续学习所需要的数学素养的考查等。 具体调整如下:
文科:2017年第 2题替换 2013年第 4题, 2017年第 7题替换 2014年第 5题, 2017年第 3题替换 2011年第 6题, 2017年第 13题替换 2015年第 14题, 2017年第 18题替换 2012年第 16题。
理科:2017年第 2题替换 2006年第 1题, 2017年第 6题替换 2005年第 2题, 2017年第 3题替换 2011年第 4题, 2017年第 13题替换 2014年第 14题, 2017年第 16题替换 2010年第 16题。
英 语
一
修订原则
英语学科《考试说明》以体现改革、稳步过渡为主体思路进行调整 修订。 在全面落实育人要求的基础之上, 不断渗透社会主义核心价值观, 开拓国际视野,弘扬人文情怀,鼓励考生用英语讲好中国故事。因高考 北京卷英语听力考试时间与形式有所调整,《考试说明》在试卷结构、 考试内容及要求、参考试卷、附录各部分内容上均有所变化。
二
修订内容
根据英语听力考试时间及形式的相关调整, 《考试说明》在保持整 体稳定的基础上加以修订。其中,笔试试卷结构、考试内容及要求、参 考试卷不再包含听力理解内容。听力理解部分录音稿、 附录中的语音项 目表从《考试说明》中移除。此外,部分样题进行更新,内容见下表:
笔试试卷结构、内容、题量、计分和时间安排具体如下:
三
修订说明
1. 落实听力改革,笔试稳步推进
根据《北京市深化考试招生制度改革的实施意见》精神,推进北京 高考英语科目改革, 高考英语听力理解部分采用计算机考试形式。 2018年高考英语纸笔考试将不再包含听力理解内容。 《考试说明》全面落实
改革进程,在试卷结构、考试内容及要求、参考试卷、附录、计分及时 间各部分内容上均做出相应调整。除上述变化外,笔试内容稳步过渡, 在题型、考查范围、能力要求等方面均保持稳定,延续高考英语北京卷 的一贯特色与要求。
2. 弘扬中国文化,用英语讲好家国故事
《考试说明》对书面表达部分的样题做出调整,旨在进一步渗透社 会主义核心价值观,弘扬中国文化,依靠英语的交际性与实用性,抒发 家国情怀,讲好中国故事,充分体现英语的语用功能。书面表达第一节 要求考生为国际友人推荐旅游路线,即“长江之行,泰山之旅”。该题 要求考生对中国文化符号具有一定的认知。长江、泰山是中华文明的代 表,具有深远的文化意义与审美内涵,二者均为考生所熟悉,不同语言 层次的考生皆有话可说, 可充分体现考生对祖国的热爱以及对中华文化 的认同。
3. 推进素质教育,以考生为主体
《考试说明》强调考生的主体地位,鼓励主动思考,多角度思维, 旨在进一步推进素质教育, 把思维能力的培养与训练融入在语言教学之 中。 书面表达第一节引导考生对中国名胜长江、泰山进行综合比对并向 国际友人进行推荐。 考生在推荐过程中要加以条理化的梳理, 积极调动 多角度思维,展现丰富多彩的动脑过程,摆脱单一方式、唯一答案的局
限。 书面表达第二节要求考生以“感恩母校”为主题, 记述一次毕业视 频的拍摄经历。考生根据题目要求,再次回顾校园生活中的点滴。利用 所学语言表达真情实感, 重点突出考生的主体感受及共鸣, 不仅体现了 语言的实用性与交际性,更展现了语言的本质与温度。
历史学科 《考试说明》的 I“试卷结构”和 II“考试内容及要求” 部分保持不变,修订主要体现在 III“参考样题”部分,在保持原有题 型、数量和结构的基础上,做出部分调整。样题调整如下:
上述新样题和保留的样题组成 2018年的“参考样题”,做到点面 结合, 既有较广的覆盖面, 又有纵深的对各层级能力与基本素养的考查。 参考样题作为一个整体具有以下特点:
1. 注重基础
以多样的素材反映历史发展的重大事件、 主要内容和现象,重在考 查学科基本素养与学科思维水平。
2. 强调学科基本素养与方法
注重考查考生运用所学的基础知识、 基本方法,从不同角度发现问 题、分析问题和解决问题以及独立思考和创新的能力。鉴于题型功能, 选择题更侧重基础知识与基础能力; 非选择题则保持视野开阔、 跨度大、 综合性强的特点,体现能力考查的综合性,考查考生解读图文资料,分 析具体问题寻找路径解决问题的高阶能力, 以及在较广阔的历史时空框 架内对历史发展与演变进行历史阐释的学科素养。
3. 鼓励独立思考与创新
注重试题的开放性和选择性, 鼓励考生的独立思考与创新能力,呵 护考生个性的养育与表达。无论是学科内综合题还是学科间综合题,都 有较高分值的开放性设问,给考生足够的空间进行历史阐释, 展示高阶 的历史学科素养。考生需要自己发现问题,并寻找解决问题的路径。开 放设问没有标准答案, 重在考查考生阐释论证的逻辑思维能力与创新能 力,以及对历史的独到见解。
4. 贴近实际
贴近教学实际, 贴近现实与社会, 考查方式与角度新颖灵活。 首先, 从考生认知特点与兴趣出发,注意素材的平易近人。再者,设置多样的 新情境,或者以小见大,从中观和微观层次切入历史;或者从考生身边 的生活和社会文化现象入手等,以生动鲜活的素材为背景, 让抽象的概
念、 规律等宏大叙事具体到人和事的层面,不仅便于考查考生的应用能 力,还有助于培养考生的历史意识,加深对历史与现实的理解。
5. 培养人文情怀
注重考试的教育功能,培养考生的人文情怀、 民族自豪感与历史使 命感,并形成开放的世界意识。所选样题既注重中国传统文化,又涉及 人类文明的优秀成果, 把中国史与世界史置于人类文明演进的框架中加 以反思与考查,一则追根溯源,有助于考生加深对传统文化的理解,进 而继承并弘扬之; 再则立足本国开拓视野,在比较中认知世界各国各地 区文明发展历程,进而理解不同的文明和族群,此乃人类相互理解、和 谐共处的前提与关键。
一 调整依据与原则
1. 调整依据
地理学科以《普通高中地理课程标准(实验)》和《 2018年普通高 等学校招生全国统一考试大纲》为基本依据, 贯彻和落实“一核四层四 翼”高考评价体系要求,结合北京市普通高中地理学科的教学实际对 2018年《考试说明》进行修订。
2. 调整原则
(1)平稳为主,保持完整
为巩固改革成果,充分体现稳定继承的思想, 考试整体框架结构没 有发生调整。具体体现在:
第一,试卷结构保持稳定。
第二,考试内容及要求保持稳定。考查目标与要求没有变化。考试 范围保持系统性和完整性,仍然考查自然地理、人文地理和区域地理三 大知识模块。
第三,参考样题主体稳定,其中大多数试题保持不变,延续以往体 现立德树人理念与核心价值观的同时,契合考查目标与要求。
(2)适度更新,体现素养
通过更换参考样题,体现命题与时俱进,巩固成果,在继承中进一 步发展。参考样题的更换,是在已有北京地理命题特色的基础上,体现 与素养立意的良好衔接。
二 参考样题修订内容
《考试说明》中更换 3组参考样题,新换入题目均选自 2017年高 考北京文综卷。具体更换情况见下表:
新换试题具有以下特点:
1. 强调学科基本方法,体现地理学科素养
2017年第 2题以较为新颖的台风海平面风力分布示意图创设情境, 意在引导考生注重地理读图分析,灵活运用所学知识来分析解决问题。 2017年第 9~11题组通过设定不同尺度的研究区域, 考查考生关于区域 的比较分析方法、 普遍性与特殊性的区域学习的思维范式。 通过对具体 “休耕”政策背后地理意义的探究, 注重培养考生对于地理学科人地协 调观念的理解。
2. 着力考查基础知识,关注考生义务教育以来的地理知识积累 2017年第 9~11题组当中涉及多个重要的中国地理内容, 结合自然 和人文地理要素的区域特征和区域资源开发等主干知识, 旨在关注考生 12年的地理知识积累, 通过题组考查考生地理知识的整合程度, 展现考 生学习进阶成果。
3. 秉承贴近时代、贴近生活和贴近考生实际的命题理念
选取试题贴近时代, 在关注民生和农业发展战略等重大问题方面都 有所体现。 2017年第 9~11题以近期国家重要的农业政策为切入点设计 情境和设问,把时事热点的重要话题融入地理学科主干知识中。 2017年第 40题围绕贴合考生日常生活的博物馆为话题,引导考生概括世界 文化遗产——故宫博物院的旅游价值, 注重培养考生的爱国情怀和民族 自豪感。 设问围绕“公众开放游览方面应该提供的环保措施”这一实际 问题,激发考生创新思维,为考生搭建展示的舞台。
政治学科《考试说明》的修订以“巩固成果,稳步推进”为基本原 则,积极发挥考试的育人功能,落实立德树人根本任务,鼓励考生独立 思考、创新思维,培养学科素养,提高参与社会生活的能力,引导考生 逐步适应考试改革的新要求。
《考试说明》 总体保持稳定, 试卷结构、 考试内容及要求均无变化。 参考样题部分在保持原有题型数量和结构的基础上,更换了 3道试题。 具体调整情况见下表:
调整后的参考样题涵盖了高中《思想政治》 4个必修模块和 2个选 修模块的内容,覆盖了 4项能力及各层次的考查, 体现了北京卷近年来 的改革成果,注重对中学教学的良好导向。
调整后的参考样题呈现出以下 4个方面的特征:
一 发挥育人功能,落实立德树人根本任务
新调整的参考样题注重体现“立德树人”的教育目标, 充分发挥高 考的育人功能,弘扬社会主义核心价值观,力求引导考生在知识积累、 能力提升和素质养成的过程中,树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强社会责任感。 比如新换上的 2017年第 24题“中学生庙会练摊”将 收入作为奖学金提供给西部贫困地区中学的试题, 弘扬了社会主义核心 价值观的友善精神,引导考生懂得在奉献社会中实现个人价值的意义。 2017年第 29题通过“ 《民法总则》 与每个人的一生息息相关”的描述, 引导考生理解 《民法总则》的颁行对于全面推进依法治国以及保护公民 民事权利的重大意义。
二 考查核心能力,全面提高考生学科素养
参考样题的选择突出考查了考生综合运用学科内容解决现实问题 的必备知识和关键能力,通过问题情境的设置,在宽广融通中,考查考 生十几年的生活积累、扎实的学科能力和开阔的学科视野, 培育学科素 养。比如新增加的 2017年第 35题集中考查了经济学学科的核心能力,
要求考生在概念明确、准确读图和掌握原理的基础上进行判断,有助于 引导考生关注宏观经济运行情况, 提高考生解读宏观数据、 理解国家宏 观调控政策的能力。
三 关注社会生活,引导考生参与社会实践
参考样题强调实践育人的教育教学导向, 贴近社会生活, 引导考生 观察社会问题,拓宽视野,积极思考,主动灵活地应用所学知识分析和 解决实际问题, 学以致用, 培养“身在校园, 心系天下”的社会责任感。 比如参考样题通过背景材料的选择,鼓励考生主动参与社区管理, 积极 投身国家建设,创造性地解决身边的问题。
四 注重试题创新,探索高考评价的新形式
参考样题在总体上体现了近年来高考北京卷政治学科在考查方式、 评价方式等方面的创新, 强调反映学科本质特征、 具有学科特色的考查 方式,引导考生独立思考,打破答题模板,摆脱僵化固定答案的思维模 式, 鼓励新方法和新解答。 参考样题的呈现形式生动活泼, 文字、 表格、 图片等图文并茂;有短评、思辨性问题、任务完成等多种考查方式,十 分灵活; 开放性试题采用等级评分的评价方式,引导考生摆脱唯一答案 的思维模式, 赋予考生独立思考的空间, 突出对考生学科素养的综合考 查。
物 理
一
修订依据
根据北京市中学物理教育的实际以及高校录取新生的选才要求, 依 据《普通高中物理课程标准(实验)》中的课程目标和内容标准,以及 《 2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 中的考核目标要求, 修 订物理学科《考试说明》。
二
修订说明
1. 试卷结构无变化。
2. 考试内容及要求无变化。
3. 样题方面,按照理综《考试说明》保持总体稳定的要求,原则上 保持样题数量不变。具体调整方案如下:
总的来说,调整后的参考样题呈现以下 4方面特征:
1. 联系实际, 以熟悉的情境考查考生运用现有知识分析问题、 解决 问题的能力
注重理论联系实际,体现 STSE 教育(科学、技术、社会、环境) 是历年北京物理卷的特点之一。物理学源于生活, 日常生活实际中有大 量的物理学问题, 通过对生活中的物理问题的思考,不仅能通过分析问 题提高对物理知识的理解, 也能培养考生的学科素养及学习物理的兴趣。
《考试说明》包含大量联系实际的样题。既有联系考生生活实际和 学习实际的问题, 也有联系学科科技前沿和技术应用的问题, 也有结合 学科对环境问题的分析思考,如雾霾、风力发电等问题。
2. 回归教材, 注重从教材中选取素材; 注重实验, 考查实验操作技 能和实验分析能力
重视从教材中选取素材, 引导中学教学回归教材、 重视教材是北京 卷物理试题一直坚持的做法。 如新加入的 2017年理综卷第 24题中发电 机和电动机的内容, 两个版本教材都有相应的详细内容,甚至试题中的 原理图也与教材中几乎相同。 2017年理综卷第 19题,通过对教材中演 示自感现象的两个实验的现象描述, 考查考生对能够产生这样现象的条 件进行认识和分析的能力。
3. 注重基础, 通过熟悉的典型情境和简单问题, 考查对物理思想的 领悟及对物理方法的理解
从历年的北京高考物理试题不难看出, 注重基础知识和基本技能的 考查,突出主干知识的考查,在此基础上,突出考生对物理思想的领悟 和对学科方法的运用也是高考北京卷物理试题的典型特征。 如近些年加 入《考试说明》的历年考卷的第 24题,以考生熟悉的简单情境和典型 问题为试题背景材料,考查考生运用基础知识,深入思考问题、分析问 题和解决问题的能力。
4. 结合新课标的理念, 体现学科素养的考查, 注重考查对核心概念 的理解、对学科的整体认识
物理命题坚持“走大道、 求大气”的命题理念,追求宽广融通的命 题思路。 新课标在“电磁感应及其应用”主题的内容标准中, 强调“了 解发电机和电动机工作过程中的能量转化。 认识电磁学在人类生活和社 会发展中的作用。 ”新加入的 2017年第 24题很好地体现了这一命题理 念。
三
教学导向
《考试说明》的修订,特别是通过样题的调整,期望对中学教学产 生如下影响:引导中学教学重视教材,回归教材,引导学生阅读教材、 思考教材,教师研究教材;在教学中注重联系实际,从生活中发现并分
析、解决物理问题;注重学生对学科思想及方法的领悟,注重对物理概 念和规律的深入理解;注重培养学生对学科各模块间的逻辑联系, 形成 整体认识。
生 物
高中教育阶段的生物学课程以提高学生生物学科素养为宗旨, 是树 立社会主义核心价值观、 实现“立德树人”根本任务的重要载体。 为配 合落实党的十九大提出的“加快建设创新型国家”战略, 贯彻“核心素 养为宗旨”、 “学业评价促发展”等课程理念,不断深化考试内容与形 式的改革,注重“创新人才”的培养与选拔,生物学科《考试说明》内 容依据《普通高中生物课程标准(实验)》和《 2018年普通高等学校招 生全国统一考试大纲》进行修订,对考核目标、能力要求等内容作出适 当调整, 有针对性地更新部分参考样题, 对参考样题“说明”的文字内 容进行了重新梳理。
一
调整学科能力要求
2018年 《考试说明》 对原能力框架中的 4项能力, 即“理解、 实验 与探究、获取信息、综合运用”进行梳理、提炼与重新整合,将能力要 求调整为“理解、应用、思辨、创新”4项能力,每项能力包含 2~3条 具体要求。调整后的能力要求框架植根于原能力体系, 在充分考虑北京 市高中生物学科教学、评价与考生实际的基础上, 聚焦考生生物学科素
养的达成,尤其是创新思维与创新能力的提高,促进考生终身学习,适 应未来社会发展,更好地服务于加快建设创新型国家的战略。
二
完善考核目标表述
将“考查考生的生物科学素养、 促进考生终身学习”作为考核的总 体目标,既立足于检验考生 12年所学的积累,又着眼于促进考生适应 未来的发展。 基于能力要求的变化, 调整与能力要求相关的表述为:“考 查对所学生物学基础知识的理解与应用”“着重考查获取新知识、 处理 不同形式信息以及分析解决实际问题的能力”“在实验与探究等实践 过程中强调思辨与创新”。 这部分内容一方面承继了原能力体系的基本 内涵,另一方面体现了新能力框架在生物科学素养层面的要求。
三
更新部分参考样题
《考试说明》更新了部分参考样题,梳理了样题“说明”文字,并 对学科关键能力与学科素养进行了解读。 4道选择题的更新凸显考查考 生获取新知识、处理不同形式信息,解释实际生活中生命现象等能力。 3道非选择题的更新秉承了“基于真实研究,聚焦关键能力,考查学科 素养”的北京卷试题风格。 结合调整后的能力体系及生物学科素养相关 内容, 对保留下来的 17道原样题“说明”部分文字的表述进行了调整。
由于北京卷一直秉承能力立意的命题原则, 全部原样题“说明”文字的 修订进展顺利,也反映了能力要求的调整水到渠成。
2018年生物学科 《考试说明》 的修订着眼于高考试题的育人功能和 积极导向。 本次调整是多年来北京市生物学科高考命题基于能力考查所 进行的深入思考、 长期实践与不断积淀的必然结果,体现了在建设“中 国特色现代教育招生考试制度”改革进程中, 生物学科考试评价工作的 统筹谋划、稳妥推进和适度创新。
化 学
一
整体说明
化学学科 《考试说明》 以 《普通高中化学课程标准 (实验) 》 和 《 2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为指导,以 2017年《考试说 明》为基础,结合北京市教育教学实际情况进行修订。其是高考化学学 科要求的纲领性与指导性文件,是高考命题的重要依据。
二
内容调整说明
2018年《考试说明》在试卷结构、考试内容及要求上与 2017年保 持一致,“化学知识内容表”中所列内容与 2017年完全相同,体现高
考考查内容与考查要求的稳定性, 有利于教师和考生平稳有序地开展高 考备考工作。
“参考样题”仍然全部选取北京市课改以来的历年高考试题, 题目 数量(14道选择题和 14道非选择题)和题型结构没有变化,具体题目 更换了 3道,部分试题排序发生变化。调整后,样题既体现高考试题题 型的稳定性与持续性,也体现试题素材的广阔性与呈现方式的多样性。 具体调整情况如下:
综上, 2018年《考试说明》与 2017年相比没有大的变化,总基调
是稳定与持续。对考生的要求继续体现为:掌握中学化学核心元素、核
心概念与基本原理, 具备基本学科思想方法与观念,具有创新实践与展 现思维历程能力。即突出对必备知识、关键能力、学科素养与核心价值 的考查,体现基础性、综合性、应用性与创新性。
范文三:2018北京中考化学考试说明
2018北京中考考试说明
Ⅰ考试范围
化学学科考试以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的“课程内容”为考试范围。
Ⅱ. 考试内容和要求
一、考试要求
1. 知识与技能(具体内容略,请阅读原文查看)
(1)知道层次(★)(2)认识层次(★★)(3)理解层次(★★★)
2. 过程与方法
(1)基本的化学实验与科学探究能力。
(2)初步运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步运用比较、分类、
归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
(3)能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,说明并解释一些简单的化学问题。
3. 情感·态度·价值观
(1)能用“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。
(2)具有安全意识。能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念,认识与化学有关的社会问题。
(3)在探究活动中,勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新。
二、考试内容
1、科学探究;2、身边的化学物质;3、物质构成的奥秘;4、物质的化学变化;5、化学与社会发展
Ⅲ. 试卷结构
一、试卷分数、考试时间
试卷满分:45分考试时间:2018年6月25日13:30—15:00
考试时间与生物学科合计为90分钟
试卷的内容及分数
知识模块
科学探究
身边的化学物质
物质构成的奥秘
物质的化学变化
化学与社会发展分数约15分约15分约5分约5分约5分
试卷的题型及分数
题型
选择题(单选)
生活现象解释
科普阅读理解
非选择题生产实际分析
基本实验
实验原理分析
科学探究
四、试卷的难易程度
试卷由较易试题和中等难度试题组成,总体难度适中。合计45分分数12分合计33分45分
范文四:2018北京中考考试说明地理样题
第一部分单项选择题
下列各小题均有四个选项,其中只有一项符合题意要求。
图1为甲、乙两位同学演示地球公转运动的示意图,乙同学伸展手臂代表赤道,,图2为某日太阳光照示意图。读图,完成1- 3题。
1.在演示地球公转运动过程中,乙同学
A.身体代表地轴 B.手臂伸展角度应始终保持不变 c.运动方向应为1-4-3-2-1 D.绕甲同学运行一圈示意一天
2.图1中乙同学所处的四个位置中,与图2所示日期对应的是
A1 B 2 C 3 D4
3 图2所示日期前后,北京
A.欢度五一 B.昼长夜短 C.漫山红叶 D.天气寒冷
小明去颐和园春游,图3一a为颐和园导游示意图,局部,, 图3 - b 为小明面前的指示牌。读图,完成4-6题。
图3 4 ?根据图3一b判断,小明应在图3一a中的
A. 1地 B. 2地 c. 3地 D. 4地
5 乐寿堂距佛香阁的实地直线距离约350米,则图3 - a的比例尺约为
A. 1:10 B. 1:100 C. 1:10000 D. 1:1000000
6 游览颐和园时,利用手机提供的电子地图导航,可以
A.监测园区客流及变化 B.体会牌匾楹联的意境 c.查询亭台楼阁的建筑特色 D.查找景点间最优游览路径
据联合国人口基金会统计,2011年10月31日全球人口已达70 亿。图4中序号表示当年人口超过1亿的国家。读图,完成7-9题。
7 .世界上人口超过1亿的国家
A.南半球多于北半球 B.东半球多于西半球 c.非洲大陆多于亚欧大陆 D.内陆国家多于沿海国家
8 .世界上人口超过1亿的国家中,与印度洋相邻的有
A. 4个 B. 6个 c. 8个 D. 1 1 个
9 .人口增长过快带来的问题是
A.人口老龄化 B.就业困难 c.劳动力不足 D.兵源不足
一般的日本家庭中都备有应急包,包内有瓶装水、手套、求救哨、食品、多功能军铲、手电筒、简易急救包等物品。据此,完成10、11题。
10.日本家庭常备应急包,主要应对的自然灾害是
A.沙尘暴 B.旱灾 C.地震 D.寒潮
1 1 .日本频发该种自然灾害的原因是
A.四面环海,是一个岛国B.地处高纬度地区 c.位于板块交界地带附近D.山
地多,降水量大
表1为北京市连续四日的天气预报信息。读表,完成12、13题。
12.表中天气符号“"表示
A.太阳 B.白天 C.晴朗 D.多云
13.根据天气预报,以下建议合理的是
A.周三有持续降水,需携带雨具
B.周四温差达15 ?,要注意保暖
c.周五适合户外活动,可打雪仗
D.周六风和日丽,适宜踏春赏花
表2为世界某地气候资料。读表, 完成14、 15题。
14.该地
A.冬季寒冷 B.年降水量小于200mm c.夏季降水少 D.气温年较差大于20 ? 15.该地位于
A.热带 B.北温带图 c.南温带 D.寒带
图5为东南亚中南半岛示意图。读图,完成16、17题。
16 .图示区域
A.地势为北高南低 B.河流自南向北流 c.地形以平原为主 D.山脉呈东西
走向
17 .图中城市多分布在河流中下游地区,原因有
1水源丰富 2水运便利 3地势起伏大 4洪涝灾害少
A12 B23 C34 D14 西亚被称为“世界石油宝库",图6为西亚石油资源的分布和主要输出路线图。读图,完成18、19
18 ?西亚的石油资源集中分布在
A. 波斯湾及其沿岸 B.地中海及其沿岸 c.红海及其沿岸 D.黑海及其沿岸 19.西亚石油输出的主要方式有
1铁路运输 2公路运输 3海洋运输 4内河运输 5 管道运输 A 12 B24 C 15 D 35 20?世界各国的居民创造了独特而富有活力的艺术文化。图7中能展示我国民族文化特色的
舞蹈是
A油桶钢鼓舞 B扭秧歌 C和服歌舞 D芭蕾舞
因纽特人是北极地区的土著居民,大部分居住在格陵兰岛、美国、加拿大和俄罗斯的北极圈以北地区,渔猎是因纽特人的传统生活方式。表3为因纽特人传统渔猎活动的相关信息。读表,完成21- 23题。
季节 主要猎物 渔猎方式和工具 说明 (4、5月) 贻贝、鲨鱼、海豹 以鲸鱼肉为诱饵的传统垂钓 贻贝用于改善伙食
鸟类(海雀等);鳕鱼、夏、秋季 捕鸟网(动物蹄筋制)、渔网(鲸从独角鲸皮下脂肪获取维生素c;独角鲸、海豹、北极狐、(6一9月) 鱼筋制)、刃具(鱼骨制) 储存过冬食物 驯鹿
冬季(10月海豹 凿冰诱捕 主要食物是夏、秋季贮藏的肉类 一次年3月)
21.因纽特人大部分居住在
A.60?N以北地区 B? 66.5?N以北地区 C ? 66 .5?N以南地区 D? 66.5?
S以北地区
22?因纽特人生活地区的季节特点是
A.春季持续4个月的时间 B.夏、秋季最短 c.冬季最长 D.无季节变化 23 ?有关因纽特人传统渔猎生活的说法,正确的是
A.全年都是渔猎季节,猎物均为海洋生物
B.就地取材,渔猎工具材料主要取自动物
c.冬季猎物的种类最丰富,食物充足
D.种植大量绿色蔬菜,获取维生素c
2016年4月4日,1500余只种羊搭乘飞机由澳大利亚直飞中国。本次引进的澳洲种羊均为绵羊,是肉、毛兼用羊,具有生长快、肉质好、出毛多、繁殖率高、适应性强的特点。图8为澳大利亚示意图。读图,完成24、25题。
24 ?我国从澳大利亚引进种羊,主要原因是
A. 澳大利亚是羊的原产地 B.澳大利亚绵羊品种优良 c.从澳引进种羊成本较低
D.两国的自然环境相
25.澳大利亚西南部的绵羊与小麦混合经营带,地处西部高原地形区。对该地自然条件叙述正确的是
A.地势低平 B.全年高温 c.年降水量500mm左右 D.沙漠广布 26. ?撒哈拉以南非洲人口自然增长率很高,不合理的人类活动造成该地区生态环境恶化。图9为撒哈拉以南非洲人地关系示意图,图中数字含义正确的是
A 1一人口快速增长 B 2一水土流失 C3一开垦草原 D.4一森林面积减少
表4为2012年至2014年我国人口统计数据。 读表, 完成27、 28
27.2012年至2014年期间,我国人口自然增长率的变化说明
A.人口先增加后减少 B.人口先减少后增加 c.人口增长速度先变快后变慢 D.人口
增长速度先变慢后变快
28.2015年我国全面放开二孩政策会导致我国
A.人口数量减少 B.新生人口增加 c.老年人口减少 D.男女性别比失调 29.图10中能正确示意我国地势特征的是
黄河被誉为中华民族的“母亲河",中游流经黄土高原。图1 1 为黄土高原景观图。读图,完成30、31题。
30?关于黄土高原特点的叙述,正确的是
A.世界屋脊,冰川广布 B.地面平坦,一望无垠 c.支离破碎,千沟万壑 D.地表崎岖,峰岭起伏
31. 黄河流经黄土高原时的突出特点是
A.流速缓慢 B.含沙量大 c.无结冰期 D.形成“地上河"
为了帮助贫困地区学生,某校组织“爱心义卖"活动,同学们纷纷拿出自己闲置的物品献爱心。据此,完成32、
33题。
32?图书是“爱心义卖"活动中常见的物品,图书纸张的主要原料属于
1 生物资源 2 矿产资源 3 可再生资源 4非可再生资源 A13 B.14 c.23 D. 24
33从资源利用的角度看,“爱心义卖"活动有助于
A.锻炼个人销售能力 B.丰富学生课余生活c.践行互助奉献精神D.实现物品循环利用 铁路运输对我国经济发展起到重要的推动作用,图12为我国第一条高速铁路,,,,,,,一京沪高铁路线示意图。读图,完成34、35题。
34 ?与其他运输方式相比,铁路运输方式的优点是
A.运费最低,安全性高 B.机动灵活,通达性
好
c.投资最少,连续性强 D.速度较快,运量较
大
35 ?京沪高铁连接的我国两大工业基地为
A.沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地
B.京津唐工业基地、辽中南工业基地
c.京津唐工业基地、沪宁杭工业基地
D.辽中南工业基地、珠江 三角洲工业基地
“茶峒地方凭水依山筑城“一“贯穿各个码头有一条河街,人家房子多一半着陆,一半在水,因为余地有限,那些房子莫不设吊脚楼“ ',选自沈从文先生的小说《边城》,。图13为湘
西吊脚楼素描图。据此,完成36、37题。
36 ?关于吊脚楼特点的描述,正确的是
1依水而建,利用空间 2厚实保暖,抵御严寒
3高出水面,防潮防涝 4通风干燥,蛇蝎难侵
A 123 B124
C134 D234 37.文中“吊脚楼"出现在
A.湖南省 B.西藏自治区 C.山西省 D.新疆维吾尔自治区
图14为我国四大地理分区示意图。读图,完成38-40题。
图14
38.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙"描述的现象最可能
出现的区域是
A.甲 B.乙 c.丙 D.丁
39.划分乙区域最主要的因素是
A.地形 B.习俗 c.气候 D.人口 40?秦岭山脉大致呈
A.东西走向 B.南北走向 c.东北一西南走向 D.西北一东南走向 读图15,完成41、42题。
41.台湾岛
A.位于西半球
B.地处低纬地区
c.东临台湾海峡
D.与江西省隔海相望
42?关于台湾岛自然地理环境特点的叙
述,正确的是
A. 终年高温多雨
B.地势西高东低
c.河流流程较短 D.植被以草原为主
2015年5月13日, “北京中关村国家自主创新示范区"科技创新成果在第十八届中国
北京国际科技产业博览会闪亮登场。据此,完成43、45题。 43?与传统工业相比,发展高新技术产业最重要的条件是
A.地理位置优越 B.自然资源丰富 c.科技力量雄厚D.劳动力数量多 44? “中关村示范区"在此次博览会上最可能展示的产品是
A.大型机械设备 B.传统纺织机
c.智能机器人 D.汽车
45?大力扶持高新技术产业发展,反映出北京市的核心功能之一是
A.全国政治中心 B.全国文化中心 c.国际交往中心D.科技创新中心
第二部分综合题
46?桃李绚早春,百卉泛绿茵。春天来了,某校同学们设计了郊外春游活动。图16为春游地点的等高线地形图。阅读图文资料,回答下列问题。
资料同学们为春游设计了三个活动方案,大家从王村火车站分组出发。方案一?登大青山,锻炼体能,方案二,徒手攀岩,试试胆量,方案三?参观古庙,寻踪文化。
图16
,1, 方案二对应图中路线 (填数字)。
,2, 同学们在等高线地形图中读出:从出发地点登大青山主要沿 (地形部
位)前进,山顶的海拔高度大约是米,从出发地点到古庙的实际直线距离大
约是米。
,3, 三个方案中,你会建议体力较弱同学选择路线 (填数字),原因是
,4, 有的同学提出,如果爬山时迷路了就沿着溪流走。你认为这个说法对吗,请表
达观点,并说明理由
47?《中国国家地理》杂志策划了“秋醉中国三万里"寻访秋天活动。图17中A、B、C代表三条寻访秋天的路线,所到之处景观各异。阅读图文资料,回答下列问题。
,1, A线路沿线年降水量最少的地区降水量为 ,经过我国最高大的 高
原,旅行途中要注意的问题有 。 ,2, 为达到寻访秋天的目的,路线B的行进方向应该是自 向
,3, B线路穿越我国重要的地理分界线 (山脉),在其南侧的沿线最可能看到的
。(选择填空) 地理现象有
1草原上牛羊成群2水稻田3冰川广布的高原 4森林里落叶满地5河流表面封冻6
成片的柑橘林
,4, c线路依次经过北京、上海、广州三个城市附近。读图18 可知,9、10月三
个城市自北向南降水量越来越 (多或少),反映出我国东部季风区雨季
自北向南越来越 (长或短)。
48 ?图19为滑雪场景观图、图20为北京冬奥会交通规划示意图。阅读图文资料,回答下列问题。
资料2015年7月31日,北京市联合张家口市成功获得 2022年冬季奥运会举办
权,其中北京市延庆区和张家口市崇礼县承办雪上项目比赛。崇礼县多中、低山,冬季平均气温约一12 ?,平均风力仅2级,10月中下旬至次年4月初多雪,全年积雪1.5米左右,存雪期150多天,是发展滑雪产业理想区域。
,1, 图19所示景观最常见的季节是 ,雪上项目需要考虑到降雪、气温、风力和地
形等因素。结合资料,参考示例的表述,列举两条崇礼举办雪上项目的优势条件。
示例平均风力仅2级,风速小,利于开展滑雪项目。
优势1
优势2
,2, 从北京市出发到张家口市观看冬奥会雪上项目比赛,请选择合理的交通运输方
式并说明理由。
,3, 除共同举办冬奥会以外,以下措施也符合京津冀协同发展理的有 。(选择填空)
A. 启用京津冀区域内交通一卡通,实现异地乘车无障碍
B. B.取消京津冀区域内长途和漫游通话费,加强区域联系
C. c.北京、天津部分大学迁往河北,推动文化教育共同繁荣
D. D.北京大型批发市场迁往河北和天津,促进经济共同发展
,4, 水资源已成为制约京津冀地区经济发展的主要因素,请说出目前为缓解区域水
资源紧张建设的工程。
49 ?第31届夏季奥林匹克运动会于2016年8月在巴西的里约热内卢市举行,小玉同学前往巴西观看比赛并进行旅游观光,期间写下了日记。阅读资料,完成下列问题。
,1, 小玉对巴西和里约热内卢的认识,正确的是。(选择填空)
A.巴西东临大西洋
B.巴西全境位于南半球
c.里约热内卢是巴西的首都
D.里约热内卢位于15?s,49?w
,2, 为帮助小玉了解巴西的自然地理环境,请你补全下面内容:巴西大部分地区地
处带(温度带名称),主要气候类型有气候和热带草原气候;地势
低,由和两大地形区构成。 ,3, 小玉发现巴西的人口分布很不均匀,东南部稠密,西北部稀疏,请你说出影响
巴西人口分布不均的主要自然因素。
,4, 小玉的日记中有这样一段文字描述,其中有多处错误,请你从中挑选两处,将
原文抄写在下面的横线上。
8月21日 小雨,32?、20?,西风2级
今天细雨蒙蒙,但巴西此时正值夏季,感觉还是很热的。早丨上吃过当地
特色早餐之后,游览了里约热内卢市内的驼背山,看丨到了雄伟的佛教雕像。
晚上观看中国女排的决赛之战,中国女排丨真是让人骄傲,以3,1的战绩夺
得冠军。明天将去游览世界第一丨大河一一亚马孙河,因为地势影响,亚马孙
河自北向南流,据说丨两岸分布着大片的亚寒带针叶林,相信一定十分壮观。
错误1 :
错误2:
50?阅读图文资料,完成下列问题。
锦绣谷是北京园博园最中心的园林景观。在治理前这里曾是北京市最大的建筑垃圾、生活垃圾填埋场,周边环境非常恶劣。设计师充分利用原有地形,把这里改造成巨大的下沉式景观花园,如今已成为由青山、绿水、瀑布构成的一个“世外桃源"
锦绣谷的园林灌溉也大有学问。锦绣谷里实现了“精准灌溉",使得水的利用率超过85,。当技术人员将钅帛绣谷内的每一棵树录入系统后,系统就会根据树种、树龄等数据,判断出每棵树的“饮水量"。更先进的是,还有一套同样连接到电脑上的监测系统,能够测算每次下雨时,这棵树周围降了多大的雨,树已经“喝掉"多少水,再根据这一数据调整对每棵树的灌溉量。仅这一项智能控制系统的应用,就能节约50,以上的灌溉水。同时,通过调蓄净化雨水,可实现降雨回收利用率100,,使整个园区将成为“隐形水库"。
,1, 资料中提到的城市环境问题是问题。从锦绣谷建成前后对比图片可以看
出,该问题如果不能妥善处理,可能会对周边地区的等造
成污染。
,2, 锦绣谷采用“精准灌溉"系统,主要是考虑到北京市资源的现状,通过控
制提高了该资源的
,3, 在降水集中的夏季,锦绣谷中丰富的植被利于雨水下渗,补
的作用,成为“隐形水库"。
51.阅读图文资料,完成下列问题。
从16世纪起,欧洲国家就一直梦想打通经北冰洋到达东方的便捷通道,但由于自然条件的限制,终因不具备商业价值而沉寂。到了21世纪,全球气候变暖使得北冰洋
海冰消融速度加快,同时伴随着航运和破冰技术的发展,北极航道开始苏醒。2013年 9月10日,“永盛"号货轮从大连出发,历经27天7800多海里的航行,抵达荷兰鹿特丹港,成为第一艘经过北极东北航道完成亚欧航行的中国商船。
(1)“永盛"号货轮从大连到鹿特丹港航行期间,经历的节日或节气可能有 、 等。
(2)列举北极东北航道沿线的大洲或大洋 、
(两个即可)
(3)北极东北航道目前得以开通是由于 和技术发展。 (选择填空)
A.全球气候变暖 B.亚欧板块南移c.北极地区降水增多 D.传统航道交通拥挤
(4)与传统航道相比,北极航道的优势在于 (选择填空)
A.途经国家多,贸易对象相对多 B.受自然条件限制、很难全年通航
c.人工运河对通过的船舶吨位有限制 D.缩短了我国到达欧洲西部国家的航程 北极航道的开通是一把双刃剑,请说明其对北极地区生态环境的不利影响。
范文五:2018年江苏高考语文考试说明
2018年江苏高考语文考试说明
一、命题指导思想
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文科(江苏卷)的命题,将依据《普通高 中语文课程标准(实验)》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合江苏 省普通高中课程标准教学要求,按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护 社会公平”的原则,试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度,注重 语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,弘扬 中华优秀 传统文化,贴近现实生活, 着力引导考生获得较为全面的语文素养,从而有利于实施中学语文课程标准,有利于推 进中学全面实施素质教育。
二、考试能力要求
高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这 六种能力表现为六个层级。
A .识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B .理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C .分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能 力层级。
D .鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基 础,在阅读方面发展了的能力层级。
E .表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在 表达方面发展了的能力层级。
F .探究:指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新, 是以识记、理解和分 析综合为基础 , 在创新性思维方面 发展了的能力层级。
对 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求
1
转载请注明出处范文大全网 » 北京中考语文考试说明