范文一:论文:简述工程经济分析的原则和方法框架
一: 简述工程经济分析的原则和方法框架,答:1:形成尽可能多的备选方案。迄今为止,多数情况下的设计、决策两量还不可能是连续的,只能在给定方案中进行选择。2:形成比较的基础,着眼方案的差异。不同方案的使用寿命、产出效益(功能)、投资和运行费用可能都不相同(如果都相同,就不存在比较和决策的问题了,随机地选一个方案就可以了)。3:选择影响正确决策的恰当的成本费用数据。成本或费用,有很多不同的含义,从会计角度,为了保证会计数据的完整正确,按交易发生时的凭证加以记录。4:选择恰当的评价量纲和评价判据。有些效果通过权衡也有可能转化为货币的量纲,但是为了比较,也希望能尽可能地转化为货币单位。5:充分揭示和估计项目的不确定性。对工程项目的经济分析涉及对未来可能发生结果的预测和估计。
二: 简述机会成本、沉没成本概念。答:机会成本:是指由于资源的有限性,考虑了某种
用途,就失去了其他被使用而创造价值的机会,在所有这些其他可能利用的机会中,把
能获取最大价值作为项目方案使用这种资源的成本,称之为机会成本。沉没成本:是指
过去已发生的、与以后的方案选择均无关的成本费用。
三:简述货币时间价值存在的原因。答:1、货币时间价值是资源稀缺性的体现。经济和
社会的发展要消耗社会资源,现有的社会资源构成现存社会财富,利用这些社会资源创
造出来的将来物质和文化产品构成了将来的社会财富,由于社会资源具有稀缺性特征,
又能够带来更多社会产品,所以现在物品的效用要高于未来物品的效用。在货币经济条
件下,货币是商品的价值体现,现在的货币用于支配现在的商品,将来的货币用于支配
将来的商品,所以现在货币的价值自然高于未来货币的价值。市场利息率是对平均经济
增长和社会资源稀缺性的反映,也是衡量货币时间价值的标准。2、货币时间价值是信
用货币制度下,流通中货币的固有特征。在目前的信用货币制度下,流通中的货币是由
中心银行基础货币和商业银行体系派生存款共同构成,由于信用货币有增加的趋势,所
以货币贬值、通货膨胀成为一种普遍现象,现有货币也总是在价值上高于未来货币。市
场利息率是可贷资金状况和通货膨胀水平的反映,反映了货币价值随时间的推移而不断
降低的程度。3、货币时间价值是人们认知心理的反映。由于人在熟悉上的局限性,人
们总是对现存事物的感知能力较强,而对未来事物的熟悉较模糊,结果人们存在一种普
遍的心理就是比较重视现在而忽视未来,现在的货币能够支配现在商品满足人们现实需
要,而将来货币只能支配将来商品满足人们将来不确定需要,所以现在单位货币价值要
高于未来单位货币的价值,为使人们放弃现在货币及其价值,必须付出一定代价,利息
率便是这一代价。在理解货币时间价值时,我们要注重两点:第一,货币时间价值是在
没有风险和没有通货膨胀条件下的社会平均资金利润率,假如社会上存在风险和通货膨
胀,我们还需将它们考虑进去。第二,不同时点单位货币的价值不等,不同时点的货币
收支需换算到相同的时点上,才能进行比较和有关计算。因此,我们不能简单地将不同
时点的资金进行直接比较,而应将它们换算到同一时点后再进行比较。
范文二:简述工作岗位分析的作用
1、 简述工作岗位分析的作用,
(1)岗位分析为企业选拔、任用合格的员工奠定了基础。
(2)岗位分析为员工考核、晋升提供了依据。
(3)岗位分析成为企业改进岗位设计、优化劳动环境的必要条件。
(4)岗位分析是企业制定有效的人力资源计划,进行人才预测的重要前提。
(5)岗位分析是岗位评价的基础,而岗位评价又是建立、健全企业薪酬制度的重要步
骤。
因此,可以说,岗位分析为企业建立较为公平合理的薪酬制度提供了前提条件。 2、 .简述工作扩大化与工作丰富化的区别,
】:工作扩大化和工作丰富化虽然都属于改进岗位设计的重要方法,但两者存在明显差
异。工作扩大化是通过增加任务、扩大岗位任务结构,使完成任务的形式、手段发生变
更;而工作丰富化是为员工提供获得身心发展和趋向成熟的机会,充实工作内容,促进
岗位工作任务的完成,促进员工的综合素质逐步提高、全面发展。 3、 简述工作岗位分析准备阶段需要解决的问题,
4、 在工作岗位分析的准备阶段,主要解决以下几方面的问题:
(1)根据工作岗位分析的总目标、总任务,对企业各类岗位的现状进行初步了解,掌
握各种基本数据和资料。
(2)设计岗位的调查方案。明确岗位调查的目的;确定调查的对象和单位;确定调查
项目;确定调查表格和填写说明;确定调查的时间、地点和方法。
(3)做好员工的思想工作,说明该工作岗位分析的目的和意义,建立友好合作关系,
使有关员工对岗位分析有良好的心理准备。
(4)根据工作岗位分析的任务、程序,分解成若干工作单元和环节,以便逐渐完成。
(5)组织有关人员,学习并掌握调查的内容,熟悉具体的实施步骤和调查方法。必要
时可先对若干个重点岗位进行初步调查分析,以便取得岗位调查的经验。
【答案解析】:参见教材P7—8
6、 简述企业定员管理的作用,
7、 1)合理的劳动定员是企业用人的科学标准;
(2)合理的劳动定员是企业人力资源计划的基础;
(3)科学合理定员是企业内部各类员工调配的主要依据;
(4)先进合理的劳动定员有利于提高员工队伍的素质。
【答案解析】:参见教材P26—27
9、 简述企业定员的原则?
1)定员必须以企业生产经营目标为依据;
(2)定员必须以精简、高效、节约为目标;
(3)各类人员的比例关系要协调;
(4)要做到人尽其才、人事相宜;
(5)要创造一个贯彻执行定员标准的良好环境;
(6)定员标准应适时修订。
10、 同意李明的做法。工作岗位分析是对企业各类岗位的性质、任务、职责、劳动条件
和环境,以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统分析与研究,并由此
制订岗位规范、工作说明书等人力资源管理文件的过程。
(2)工作岗位分析的步骤和程序:
第一步,准备阶段
? 根据工作岗位分析的总目标、总任务,对企业各类岗位的现状进行初步了解,掌握
各种基本数据和资料。
? 设计岗位调查方案。
明确岗位调查的目的。
确定调查的对象和单位。
确定调查项目。
确定调查表格和填写说明。
确定调查的时间、地点和方法。
? 为了搞好工作岗位分析,还应做好员工的思想工作,说明该工作岗位分析的目的和意义,建立友好合作的关系,使有关员工对岗位分析有良好的心理准备。 ?根据工作岗位分析的任务、程序,分解成若干工作单元和环节,以便逐项完成。 ? 组织有关人员,学习并掌握调查的内容,熟悉具体的实施步骤和调查方法。 第二步,调查阶段
该阶段的主要任务是根据调查方案,对岗位进行认真细致的调查研究。在调查中,灵活运用访谈、问卷、观察、小组集体讨论等方法,广泛深入地搜集有关岗位的各种数据资料。对各项调查事项的重要程度、发生频率详细记录。
第三步,总结分析阶段
该阶段首先对岗位调查结果进行深入分析,采用文字图表等形式作出归纳、总结。对岗位的特征和要求作出全面深入的考察,充分揭示其主要任务结构和关键影响因素,并在系统分析和归纳总结的基础上,撰写工作说明书、岗位规范等人力资源管理的规章制度
11、 (1)总经理郭福错误在于:
? 没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制,导致销售额下降而费用没有降低;
? 面对公司的亏损,没有与他人探讨,更没有深入分析原因,而是凭主观臆断采取行动;
? 盲目裁员,没有考虑不同部门间的区别,要求所有部门都必须裁减10,。 (2)郭福摆脱困境的对策:
作为总经理,郭福应进行深入分析,找到真正原因,并采取相应的措施。通过对案例进行分析,找到导致销售额下降而费用没有降低的原因是:没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制,因此,建议郭福采取以下措施。
第一步,人力资源费用预算的审核
? 审核人工成本预算。具体方法是:注重内外部环境变化,进行动态调整;注重比较分析费用使用趋势;保证企业支付能力和员工利益。
? 审核人力资源管理费用预算。首先要认真分析人力资源管理各方面活动及其过程,然后确定需要哪些资源、多少资源给予支持(如人力资源、财务资源、物质资源)。 第二步,人力资源费用支出的控制
? 制定控制标准。这是实施控制的基础和前提条件。
? 人力资源费用支出控制的实施。将控制标准落实到各个项目,在发生实际费用支出时看是否在既定的标准内完成目标。
? 差异的处理。如果预算结果和实际支出出现差异,要尽快分析差异出现的原因,要以实际情况为准,进行全面的分析,并做出进一步调整,尽量消除差异
范文三:简述党建工作的必要性分析
文,毕希振
简述党建工作的必要性分析
【摘要】随着改革开放的深入,我国的市 的内在要求,明确党建工作的必要性。工作的顺利开展,保证党建工作的实效场经济体制得到了长足的发展,企业形式和 (性。而在小企业中,特别是一些民营企 三)加强企事业单位党建工作,是企 社会形态也发生了很大的变化。在这种局面 事业单位实现生存和发展的必然选择。 业中,对党建工作认识不足,也没有在企 下,如何在企事业单位中加强党的领导,凸显 业中建立党组织,忽视了党建工作的重 目前企事业单位的发展,必须要契合国 党的地位成为了我们面临的主要问题。通过 要性,导致企业的党建工作开展的不理 家的政策导向和宏观发展方向,必须要 长期的实践证明,加强党建工作是确立党的 想甚至是未开展。所以,必须要使所有 和党保持相同的步伐,必须和党统一思 领导地位,增加党和群众的凝聚力的主要方 企事业单位明确党建工作的意义,将党 想,只有这样企事业单位才能实现生存 式。因此,搞好党建工作是十分必要的,现阶 建工作作为工作的重点,采取多种工作 和发展。改革开放的深入,许多企事业 段必须在企事业单位中加强党建工作。 方法,促进党建工作的顺利开展。目前 单位都面临着转型和职能的转换,在这 【关键词】党建工作;必要性;企事业单位 要想在企事业单位中顺利开展党建工 一过程中,必须要坚定不移的搞好党建
作,就要从以下几个方面开展工作: 工作,要靠党来凝聚人团结人,要上下一
(一)让企事业单位成员明白党建工 心鼓足干劲,在新时期内实现新跨越和
作的重要意义,动员全体员工参与到党 新发展。要以开展党建工作为契机,使 一、加强企事业单位党建工作的必要性
建工作中来。在企事业单位中,要加强 企事业职工团结一致,凝心聚力,干好本 (一)加强企事业单位党建工作,是 对党建工作意义的宣讲工作,要让所有 职工作。因此,加强企事业单位党建工 凸显党的领导的重要手段。从建国到现 员工都意识到党建工作的重要性,意识 作,是企事业单位实现生存和发展的必 在,党建工作一直是企事业单位的一项 到党建工作是与每一个人息息相关的。 然选择。 重要工作,并作为一项长线工作来抓。 搞好党建工作不但促进了单位的发展, (四)加强企事业单位党建工作,是 随着我国深化体制改革,企事业单位的 对自身的事业也是有利的促进,只有这 企事业单位实现高效管理的内在需求。 形式都发生了很大的变化,形势较过去 样,才能调动全体员工参与党建工作的 企事业单位在开展党建工作的时 候,复杂了许多,如何凸显党的领导地位,是 积极性,才能推动企事业单位的党建工 可以通过党建工作来促进其他日常 管每一个企事业单位都面临的问题。在改 作。此外,企事业单位领导要对党建工 理工作的开展,可以提升整个单位的 革开放中,事业单位的改革形势相对稳 作大力支持,并以身作则,从领导的角度 管理效率,可以起到以点带面的促进作 定一些,党建工作开展的也不错。但是 推动企事业单位党建工作的开展,使这 用。在开展党建工作的时候,不要把党 对于企业而言,经过改革开放的洗礼,许 项工作取得实质性效果。 建工作孤立的来看,要结合企事业单位 多企业无论是从形式上还是所有制结构 (二)选择工作能力强的书记担任企 的具体形势,制定出具体的党建工作的 上,都发生了根本的变化,因而凸显党的 事业单位党建工作的推动者,推动企事 开展方案,使党建工作取得成效。从管 领导就显得尤为重要。所以,为了凸显 业单位党建工作全面向前发展。推动并 理学角度讲,党建工作是企事业单位开 党的领导地位,加强企事业单位的党建 搞好企事业单位的党建工作,是党委书 工作是很有必要的。 展的一项管理工作,该项工作开展的好, 记的重要职责。因此,在企事业单位开 (二)加强企事业单位党建工作,是 可以提升企事业单位整体管理水平,因 展党建工作的时候,必须选择工作能力 我党发展的内在要求。在企事业单位的 此,我们可以这样理解,加强企事业单位强的书记担任企事业单位党建工作的推 发展中,必须要确立党的领导地位不动 党建工作,是企事业但单位实现高效管 动者,在书记的正确引导下,企事业单位 摇,这是不容质疑的。在我党的发展历 理的内在需求。 的党建工作才能步入正轨,实现快速的 史中,坚持党的领导地位不动摇是事业 二、加强企事业单位党建工作方法 发展,为企事业单位的发展提供组织保 发展的根本,是所有企事业单位发展所 的讨论与尝试 障。党建工作的推动因素很多,但是最 围绕的中心。而我党在历史新时期的发 终都是由具体的人来落实的,所以选择 目前在企事业单位的党建工作中, 展,也对党建工作提出了新的要求,党建 工作能力强的书记担任企事业单位党建 事业单位要明显好于企业,企业单位中 工作作为我党发展的主要手段,在企事 工作的推动者,显得尤为重要。经过长期 大企业要明显好于中小企业。在事业单 业单位的发展中起到了极其重要的作用。 的实践检验,这种方法是可行的,同时也 位和大企业单位中,管理层明确党建工 所以说,加强企事业单位党建工作,是我
作的意义和必要性,对党建工作采取了 党发展的内在要求。在当前的企事业单
支持的态度,并采取具体措施,支持党建 位党建工作中,必须要明确党建工作目
的,运用好党建工作手段,满足我党发展
具有很多优点。(下转第 117 页)
2012 ? 5 办公室业务115
办公室业务?科学管理与决策 office opert ions
其次,就是要在企业内部,营造一种仅要在形式上创新,同时还要结合企业的跟住现代企业的发展形势,不断地借和谐的融洽的人际关系,多搞一些文化娱 建设发展的实际情况,不断的丰富新的 鉴现代管理方面的思想和新的技术,不
乐方面的活动,从而让员工之间更好的沟思想政治工作方面的内容,要充分调动断的积极的探索思想工作的内容和形 通和认识对方,从而减少一些不必要的矛 广大职工和干部的工作积极性和工作的 势,这样对于促进企业思想政治工作的
盾出现,让员工之间更加和睦的相处。热情,不断的提高企业管理方面的水平开展工作有更好的促进作用。
所以,在新的时期,企业一定要更加的 还有就是要发挥企业的文化艺术教 和企业的经济效益。要更加注重企业文
注重开展思想政治工作,并且要在思想政 育等等功能,多设一些纪念馆、图书馆之 化方面的建设和创新,用新的思想和精
治工作开展的过程中不断的探索和创新, 类,这样就可以更好的发挥出企业的文神以及文化因素作为主要的改造对象;
化的作用,同时还可以增进职工对于企 在解决职工的思想和利益方面的要求的 对于企业更好更快的发展有重要的作用。
业的思想文化方面的参与和认识,沟通同时,还要掌握和注重职工的情绪,做到参考文献: 职工和企业之间的感情。 总之,对于为职工办实事,解疑难。同时对于部分 ?邱伟光,张耀灿丰编(思想政治教育学原 新时期的企业思想政治职工的住房和子女的上学问题要更加的 []理M(北京:高等教育出版社,1999(6( 方面的工作必须要采取新的工作形式和 重视,有计划的办几件影响比较大,很受 ?张耀灿主编(中国共产党思想政治工作史先进的科技手段,创建网络化的职工体 []论M(北京:高等教育出版社,1999(7( 职工欢迎的实事,并且要努力的解决职 系也是必要的,因为当今正是网络时代, []?沈壮海(思想政治教育的文化视野M(北 工思想方面的问题,不断的鼓励职工对所以,要充分利用一些媒体和图书等工 京:人民出版社,2005(9( 于企业的经营方面提出建议和批评,为 具方面的优势,进一步的开展新形势的 ?中国思想政治工作研究会组织编写(思想更好的开展思想政治方面的工作打下良 []政治工作创新论M(北京:学习出版社,2005(4( 思想政治工作,切实吧职工的思想都统 好的基础。?孟伟,张岩鸿,王连喜(转型期思想政治工 一到企业的发展方向上来,把职工的力
[]五、总结 作问题研究M(北京:人民出版社,2004(9( 量凝聚起来,从而使企业做的更大更强。
四、进一步实现和发展企业的思想政 本文主要介绍了企业的思想政治方 治工作 面的工作的重要性以及实现思想政治方 (作者单位:陕西省出版印刷公司) 新时期企业思想政治工作的创新不 面工作企业应当采取的主要措施,在新
的时期企业的思想政治工作一定要紧紧
作用,要将党建工作取得的成果向民营单位多个部门相互协调完成,因此,加强(上接第 115 页)
(三)打造强有力的党员队伍,使企事 企业展示,使民营企业能够了解到党建 企事业单位党建工作,还有利于增强企
业单位的党建工作具有坚实的群众基础。 工作的重要性和紧迫性,使民营企业能 事业单位内部凝聚力。
企事业开展党建工作的基础是党员队(三)加强企事业单位党建工作,夯 够了解到党建工作为企业带来的好处,
伍,是基层群众,因此,只有依靠广大党 真正的在民营企业中同时开展党建工 实了党员队伍建设。企事业单位的党建
作。 员和基层群众的支持,才能搞好企事业工作,以党员队伍为基础,以建设党员队
单位的党建工作。目前全国企事业单位三、加强企事业单位党建工作的重要意义 伍为目的。加强企事业单位的党建工作,的党员队伍多达上千万人,这是一个较 是一个有利的契机,企事业单位可以利 从以上的分析我们可以得出结论, 好的开展党建工作的基础。所以,我们 加强企事业单位的党建工作具有重要的 用这一机会,夯实党员队伍建设,增强党要利用好这一基础,打造强有力的党员 现实意义,这主要体现在以下几个方面:员队伍的团结意识,使广大党员明确党 队伍,实现与广大人民群众的融合,使党 (一)加强企事业单位党建工作,使 建工作的重要意义。建这一观念深入人心,使人民群众明确
党的领导更加巩固。企事业单位党建工 党建工作的意义和必要性,并主动参与
参考文献: 到党建工作中来,使企事业单位的党建 作的开展,首先起到了明确党的领导地 工作拥有坚实的群众基础。郑永延.**理论和“三个代表”重要思 位的作用,使企事业单位的所有工作都(四)发挥党建工作对民营企业的促 想概论.广东高等教育出版社,2003-8. 要围绕着党这个中心来运转。其次,使
进作用,在民营企业中同时开展党建工作。 李祥伟. 科学发展观研究. 北京大学出版 党的领导地位更加巩固,通过党建工作,
许多民营企业之所以没有开展党建工 社,2010-6. 加强了党对企事业单位的领导意识。
作,主要是因为对党建工作理解不足, 秦红业.论新时期我国党建工作的重要性. (二)加强企事业单位党建工作,促 上海交大出版社,2003-8. 概念不清,并且不清楚党建工作究竟能 进了企事业单位管理水平的提升。在企 给企业带来什么。考虑到这一形势,就 事业单位中开展党建工作,对企事业单需要发挥党建工作对民营企业的促进 位的管理水平也是个有力的促进和提(作者单位:辽宁省瓦房店水利局移民办) 升,在开展党建工作的时候,需要企事业
2012 ? 5 办公室业务 117
范文四:简述形式美的原则
简答题
1 简述形式美的?原则
1 建筑美学
2 统一
3 均衡
4 比例
5 尺度
6 韵律
7 布局中的序列?
8 规则的和不规?则的序列设汁?
9 性格
10 风格
11 建筑色彩
统一的原则:从属原则和协?调原则。
第一,通过次要部位?对主要部位的?从属关系;
第二,通过构成一座?建筑物所有部?位中细部和形?状的协调(形状、色彩、表情)。还
有一种方法?,是通过表现形?式中的内在趣?味。例如大楼梯、圆屋顶。那些暗示运动?的要素。
像过道、大门、台阶和楼梯等?,比那些处于静?止状态的要素?更富于兴味。 均衡:要强调均衡中?心。
最简单的均衡?就是对称。两种复杂对称?:
1 中间凸起,两边后退;
2 两端突起,中间联系;
3 前两个结合
规则的均衡和?不规则的均衡?:
不规则均衡的?原则:
1 均衡中心要有?一个有力的强?音
2杠杆平衡
内部的均衡:轴线。
通过不对称均?衡或者动态均?衡改变方向,暗示轴线 比例:基数比 动态比
设计原则1:同比例原则
设计原则2:比例象征着受?力关系
设计原则3:由使用功能决?定的比例
作为比例,其意思是指整?体与局部之间?的实际关系——这个关系是合?乎逻辑的必要
?的;而作为一种特?性他们同时又?满足理性和眼?睛的要求。 尺度:
尺度是建筑与?人的关系方面?的一种性质,它是第一重要?的。 原则一:引入一个单位?
原则二:在一个建筑中?,与个人的活动?和身体的功能?最紧密最直接?接触的部件乃?
是建立建筑尺?度的最有力的?部件,如台阶便是这?样一种部件。 韵律:
韵律的类型:形状 尺寸 渐变 开放 封闭的韵律。
一个建筑物的?大部分效果,就依靠这些韵?律关系的协调?性、简洁性以及威?力感来
取得的?
规则:开放的韵律都?是有结尾的。结尾处往往是?高潮的来临
布局中的序列?
运动、序列,在大型建筑中?,时间因素是必?不可少的。
序列的布局:规则的序列布?局和不规的序?列布局。规则的布局序?列含有线,并且尽量避免?曲线除非用宏?大的对称压住?。
规则的和不规?则的序列设计?
规则序列:庄重、爽直、明确。令人肃然起敬?。适用于大型集?体性公共建筑?,流线简洁,容易实现功能?。
不规则序列:容易出人意料?的要素,充满流动和运?动感。自然而有人情?味。 巨大单元的建?筑容易选择规?则序列。使用人数越多?,越要选择规则?序列。 规则式序列提?示;轴线不是一根?线,而是人可以自?由行走的空间?。造成一种使来?访者愿意到建?筑物里去的期?望;为高潮做准备?的必要性。
不规则式序列?的特点:以均衡为主。并充分采用曲?线轴线的引导?效果。 性格:建筑物的性格?,要正确地反映?使用者的情绪?
形成性格的根?源:
1 主从关系
2 恰当的尺度
3 直接透彻的功?能表现
风格:
以材料的运用?建立风格
细部和整体概?念的一致性使?建筑获得风格?
建筑色彩
2 简述空间的限?定方式
空间限定分为?水平要素限定?与垂直要素限?定
水平要素限定?
基面,一个水平面作?为一个图形平?放在反差很大?的背景上,就限定出一个?简单的空间区?域。 基面抬升,水平面抬升到?基面以上,则会沿水平面?的边界生成若?干垂直表面,在视觉上强化?了该区域与周?围地面之间的?分离感
基面下沉,一个水平面下?沉到地面以下?,利用下沉部分?的垂直表面来?限定一个空间?容积 顶面,水平面位于头?顶以上,则在顶面与地?面之间限定出?一个空间容积?
垂直要素限定?
直线线式要素?,垂直的线式要?素限定了一个?空间容积的垂?边。
独立的垂直面?,一个独立的垂?直面清晰地表?达着它所面对?的空间
L形面,垂直面构成的?L形构图可以?产生一个空间?区域,这个空间区域?从L形的转角?开始沿对角线?向外扩展
平行面,两个平行的垂?直面限定了它?们之间的空间?容积,这个空间容积?沿轴指向该图?形的两个开放?墙
U形平面,垂直面的U形?构图限定了一?个空间容积,这个空间容积?完全指向该图?形的开放墙 四个面,闭合,,四个垂直面形?成了一个内向?空间的边界,并影响到围墙?周围的空间区?域 3 请举例古典建?筑形式美的原?则
4 简述布鲁诺赛?维的《现代建筑语言?》的主要议题。
现代建筑运动?在反对新古典?主义的斗争中?出现,建立现代建筑?语言的一系列?原则。
按照功能进行?设计的原则是?建筑学现代语?言的普遍原则?。一种摆脱对清?规戒律盲目崇?拜的意志是现?代语言的主要?动力。
非对称性和不?协调性是现代?语言的一个原?则。非几何形状和?自由形式,非对称和反平?行主义都是建?筑学现代语言?的的不变法则?。这些法则通过?不协调性体现?了建筑的解放?。
反古典的三维?透视法要向一?点透视挑战。一点透视僵化?了三维空间,制图完全是机?械的过程。
四维分解法分?解法仍然是现?代语言的一个?原则。随着时间的加?入,动态空间取代
要割除对比例?的狂热偏好。 ?了古典主义的?静态空间。
悬挑、薄壳和薄膜结?构(突出式结构)建筑师和工程?师要摆脱古典?主义的桎梏,并开始弥合表?达方法与技术?手段之间的长?期冲突。呼吁技术革命?与建筑语言的?革命。 时空连续是现?代建筑的第六?个原则。时间因素在文?艺复兴的建筑?中消失了。在整个设计过?程中,运用时间观念?,持续不断地进?行自由设计,永无止境。 组合是现代建?筑语言的最后?一个原则。上述原则促进?了各项功能的?相互组合,创造了一种空?间与时间连接?起来的动态。城市和地区的?组合意味着建?筑和自然组合?之间的对话。打破老的城市?结构,传统的城乡界?限消失,城市建筑体系?扩展到整个地?区,自然景色同时?向城市深入。
从功能到组合?,这7个原则为?反对偶像崇拜?、教条、常规旧俗、妄自尊大、含糊不清的人?文主义和转正?主义以及诸如?此类的形式提?供了证据。
反古典主义与?柯布西耶:希腊罗马的艺?术对现代语言?的贡献考察 中世纪文化、工艺美术运动?、新罗马形式:作为设计方法?的一系列功能?原则。在任何地方,中世纪主义都?证明了它是打?倒古典主义的?武器。工艺美术运动?提倡如下风格?:描述的能力;有机的统一;体积和空间的?自由安排;结构和外壳之?间的对话。由于新古典主?义和新哥特统?治着美术学院?系统,罗马复兴对于?把建筑从教条?风格中解放出?来是有帮助的?。
哥特形式的历?史,19世纪的工?程,新艺术运动,花园城市,非对称性和不?协调性;悬挑、壳体和薄膜结?构:哥特文化中的?结构框架、透明度(屋顶透光,整个建筑不是?盒子,而是笼子)、动态线条、壳体和薄膜、曲面、垂直向上、非对称和不协?调吸引着现代?艺术家
中世纪城镇规?划对现代城市?规划的影响已?超过了形象化?和象征性比较?的程度。 文艺复兴和理?性主义:三维反透视 四维分解法
20世纪理性?主义和文艺复?兴之间的一般?性类似之处:
-- 语言工具的大?幅度削减。都是用极为简?练的手法。
-- 基本平面构图?和立体构图。
手法主义和巴?洛克,有机建筑学:时间和空间,建筑、城市和自然景?观的再组合 手法主义抛弃?了比例结构和?比例关系。手法主义的调?节作用使得从?文艺复兴向巴?洛克转变的过?程中加入了重?新组合的概念?。
有机主义则起?过与此类似的?作用:
-- 芝加哥理性主?义后赖特指引?的方向
-- 阿尔托赫、斯堪的纳维亚?新经验主义和?二战后欧洲新?表现主义 手法主义和巴?洛克曾经交错?在一起;粗野主义则和?有机建筑曾经?交错在一起。 现代表现主义?反对分解,赞成重新组合?。
表现主义和有?机建筑建筑师?都抵抗分解的?方法。
巴洛克建筑厌?恶静止,通常采用把空?间分解成两个?焦点给每个元?素两个参考点?。 主要特征:体积分解、重新组合、多视点空间
史前史和建筑?文化的起点:回到零点,进行批判和重?新改造。
5 古典建筑立面?设计的原则
6 简述多米诺体?系的意义
在多米诺体系?出现之前,人文主义时期?的建筑统统是?以石材墙体围?合空间。由于技术限制?,窗不能开的太?大。这种结构形式?带给人的空间?往往是封闭而?向心的。而多米诺框架?结构用钢筋混?凝土柱承重,取代了承重墙?结构。解放了墙体,暗示了楼板的?水平延展性,消除了石材墙?体带来的封闭?感。并使空间由离?心偏向均
质,出现室内空间?连通流动、室内外空间交?融的建筑作品?。
为柯布提出新?五项原则与架?空形式理论了?基础。其次影响了柯?布在之后建筑?中的造型与空?间营造手法,最后由柯布更?多基于其上的?杰出作品与理?论著作影响了?一批又一批建?筑师。
画图:
1绘制巴塞罗?那馆的平面图?并说出建筑特?点
真正受力结构?:柱子 巴塞罗那德国?展览馆的墙体?是可以不用承?受屋面重量的? 柱子的功能才?是去支撑建筑?。
框架结构——语言 巴塞罗那馆的?主体结构是钢?结构。这是一个由钢?梁组成的网格?形框架,通过钢柱顶部?的八角形钢板?与柱子铆接在?一起.与柱子连接的?是主梁.主梁之间还有?次梁.与主梁铆接在?一起.
通过隐藏那些?不利于建筑空?间概念表达的?结构同时突出?那些有利于建?筑空间概念表?达的构件密斯?巧妙地将一个?原本十分笨拙?的结构体系转?化为鲜活的建?筑形式创
造了墙体与柱?在彼此分离中?进行对话的可?能:通过对光洁华?丽的表面材料?精妙绝伦的运?用,密斯将人们的?注愈力引向建?筑元素的表面?,而不是构件之?间的结构关系?,从而强化了空?间的流动性和?无限性.
密斯试图用精?美的表面材料?克服仓促的施?工周期和不成?熟的钢结构技?术带来的粗糙?性和非精确性?
墙体分隔(自由平面)墙壁因不承重?而可以一片片?的自由布置,形成一些既分?隔又连通的空?间。互相
衔接、穿插以引导人?流,使人在行进中?感受到丰富的?空间变化。 模数 网格的基本尺?寸是1.1*1.1m,是一个经过综?合权衡的,直指建构操纵?的几何体系。它们在平面上?的严整罗列了?整个底面。东西向由52?个网格构成,南北最宽处由?22个网格构?成。
在此基础上,网格进一步操?控了底座之上?平面要素的大?小和范围,最明显的是一?
网格对底座上?墙体、玻璃板片、十字柱的定位?也产生了大一小两个水?池。接下来,
调控?作用。
从细部到整体?是一个系统。均质几何网格?的介入对底座?及平面内竖向?墙体、支柱的建构定?位产生了理性?控制作用,使原本随意、自由的平面构?成在最大程度?上被归入一种?理性的控制体?系之中。
少就是多的建?筑理念:建筑体形处理?比较简单.屋顶是简单的?平板,墙也是简单的?光光的板片,没有任何线脚?,柱身上下没有?变化。所有构件交接?的地方都是直?接相遇。柱子顶若屋面?板,竖板与横板相?接,大理石板与玻?璃板直接相连?。不同构件和不?同材料之间不?作任何过渡性?的处理,一切都是非常?简单明确,干净利索。正因为体形简?单,去掉附加装饰?,所以突出了建?筑材料本身固?有的颇色、纹理和质感。
2请将密斯设?计的巴塞罗那?馆进行功能置?换,改为小别墅,画出平、立、剖面图,以及主要节点?大样图。
3请将密斯设?计的范斯沃斯?进行功能置换?,改为小别墅,画出平、立、剖面图,以
及主要节点?大样图。
论述题:
1 结合路易斯康?的建筑谈谈结?构和空间的关?系。
案例:理查德医学实?验楼
形式表达的结?构一直是康建?筑思想的重要?主题,这种探索可以?被看作是对结?构理性主义纪?念性表达的实?验。
路易斯康在理?查德医学实验?楼中结构和空?间的重点是服?务空间与被服?务空间的关系?。是康作品中严?谨几何秩序的?表达的基础和?空间等级划分?的准则。 1理查德医学?实验楼是十字?型结构,结构在中间。结构里包含了?电梯楼梯,也有很多管井?。这些是服务空?间。其他被空出来?被使用的叫做?被服务空间。为了实现室内?空间的干净,把结构和管井?全部拉到建筑?外面。服务空间的单?独处理使其在?建筑空间中有?机表达,同时被服务空?间更加自由、单纯,两者显现出对?立统一的二元?关系。
2结构的合理?与体现:这个结构是柱?,加上双柱。这种结构带来?的必然是角部?悬挑。因为中间是主?梁。梁中心不受力?,将中间挖掉。其次悬挑是最?合理的结构。可以抵抗自己?下来的弯矩。有效减少中间?的弯矩。悬挑做成这样?,再加空腹梁细?部表情丰富。变截面梁。
3结构的真实?性:结构外露,砖是填进去的?。很完整。混凝土预制装?配的框架结构?清晰地表达了?结构受力关系?,砖——填充。不锈钢——门窗。材质上明确区?分了结构(混凝土)与非结构(填充墙)、服务空间(粗面)与被服务空间?(光面)。
2 结合Gigo?n&Guyer的?建筑谈谈这个?事务所材料运?用的特点
案例:基希纳博物馆?(混凝土+玻璃)
“在材料运用上?,室内外完全不?同,内部的不同功?能区域也以不?同的材料加以?区分。联系各个展厅?的过厅由裸露?的混凝土墙面?和地面所界定?,坚硬冷酷,但透过各个展?厅间的玻璃窗?可以看到室外?基歇尔曾经表?现过的风景。而展厅空间是?白墙木地板,柔软而温馨,屋顶也不再是?混凝土,而是匀质的采?光顶棚。过厅和展厅之?间不同的材料?处理和空间变?化,在有意识地引?导人们的空间?感知,不仅是在过厅?和展厅之间,也在过厅和风?景之间(建筑与自然)达成了一种既?抽象又现实的?关联。”
基希纳博物馆?从形体上采取?了体积规划的?方法。展厅相互独立?,用门厅和走廊?连接。特点是里面是?混凝土盒子,外面包裹了一?层玻璃。钢扶手使用镀?锌方管、圆管。采光天窗,各自独立,采光面很大。
案例:温特图尔艺术?馆扩建(U形玻璃)
“该项目尽可能?的遵循历史建?筑设计和选材?的原则,但尽力避免临?时性可能对展?厅造成的影响?。这种两面性带?来了以中分层?的,“双面神”似的效果,从内部节点来?说,所见都是传统?的,耐久的材料,从结构方面,如填充层和面?层,却都采用了可?回收的预知构?件,如石膏板,可以再极短的?时间内迅速的?组装和拆卸。”
建筑底层架空?,U形玻璃被立?起来,中间留出空隙?。同样采用天窗?,与老馆有楼梯?上的连接。 案例:阿彭策尔莱纳?美术馆
“整栋博物馆建?筑,除了几个凸出?的大面积窗洞?外,几乎是封闭的?,其外表完全由?经过喷砂处理?的金属板所包?裹,层层叠叠似鱼?鳞状在阳光下?闪亮。锯齿形的采光?屋顶使人联想?起当地的厂房?和民居的山墙?以及周边的阿?尔卑斯山脉。
博物馆的展厅?空间可以说是?中性的,简单而纯静,混凝土地面和?白色墙面,令人沉思的宁?静的展厅中只?有展品和由天?窗过滤而入的?自然光。”
3请绘图分析?路易斯?康的理查德医?学院和萨尔克?医学楼的空间?和建造的逻辑? 理查德医学院?见上
萨尔克医学楼?:服务与被服务?空间的多重表?现
萨尔克医学楼?的被服务空间?时完整的,服务空间被拉?倒外面。结构形成主跨?,空腹梁,设备管井在里?面走。楼板镂空,实验产生的毒?气到上方。同样使用变截?面梁,得到最合理最?真实的结构形?式。
发展:康没有再坚持?服务与被服务?的严格概念,建筑的每一个?单独元素的绝?对尺寸不再由?等级体系来确?定。管道设备与实?验室的大跨度?梁结合;开放对封闭,橡木对混凝土?,而朝向庭院的?研修室和朝向?大海的图书室?运用45?斜线打败了外?侧楼梯间及机?房的中空柱,从而凸显了场?所精神。因而,其服务与被服?务空间的关系?具有更多层次?,比理查德中心?更加细腻、感性。
4是以阿尔瓦??西扎的建筑为?例,说明建筑设计?中空间、场所和形式语?言的关系 建筑形式对场?所情感的表达?至关重要。西扎建筑形式?并不是对场所?现存形式的模?仿和简化,而是以自己的?建筑语言准确?地再现现存形?式所表达的主?题和氛围,强调场所的意?义。
场所与形式语?言
形式融合于自?然风景 案例:博阿诺瓦餐厅?
西扎以平实的?建筑形象生动?的诠释了场所?:白色几何体块?回应着海角嶙?峋的岩石;出檐深远、水平延展的坡?屋面穿插于封?闭的楔形体块?之中;由挡土墙、室外踏步、平台所构成的?引导步道实现?了从自然形态?的室外空间向?人工形态的建?筑空间的过渡?,将建筑体量深?植于场所之中?,突出地诠释了?不规则、多起伏、多岩石的地形?特征。
形式融合于城?市环境 案例:加利西亚现代?艺术中心
“在建筑与城市?之间,从平衡中找到?基调,是一名建筑师?最重要的任务?。”自然地弥散于?城市之中的同?时,西扎的建筑以?简洁而朴素的?形态讲述场所?环境的特
定氛?围和气质,达成城市与建?筑之间真切的?平衡。一组形态各异?的矩形体量穿?插并置于近似?三角形的基地?中,既界定着街道?的界面又嵌入?了城市的肌理?,坡道、踏步、平台的精心组?织既回应着起?伏的街道又形?成了逐渐升起?且不易察觉的?空间引导,灰色花岗岩覆?面的坚硬体量?反映了场所的?形式主题——封闭、冰冷,与周围的建筑?、街道共同描述?了当地特有的?历史凝重感。
总结:在自然风景中?,西扎以较为具?象的地方性建?筑形式语言来?表达场所的地?
而在城市环境?中以更为抽象?、洗炼的现代建?筑形式语言表?达场所已有理学特征。
建?筑形式的丰富?表情。西扎在建筑形?式上不存在任?何模仿因素,以极少的话语?表达极多的含?义,使场所的形式?主题得以展现?,实现建筑与场?所之间的完美?融合和动态平?衡。
场所与空间
案例:加利西亚现代?艺术中心
空间是场所及?场所间建筑的?灵魂。西扎的建筑空?间具有相当的?复杂性,但同时也具有?明显的整体性?,界面、比例、尺度、光线等空间要?素的共同作用?,创造了具有场?所精神的空间?氛围,也实现了西扎?的追求目标——创造空间,支持生活。 在这座建筑中?空间流线以及?人的视线组织?给人留下了深?刻的印象。现场基地的坡?地造成没有一?个可以基于此?建造的水平面?,而西扎却将困?难变为设计的?一个契机。通过对坡道、踏步、平台的精心组?织,形成逐渐升起?的“之”字型路线,既使场地的地?形特征得以表?达和延续,又形成了饶有?趣味的空间引?导。依次行进人们?会发现,与封闭的外表?恰恰相反,艺术馆的内部?空间具有相当?程度的对外开?敞
人们都可以感?受到内外空间?强烈的共通性?,以至于性。通过大面积的?洞口或长窗,
建筑内?外空间的关系?都已经含糊不?清、甚至内外反转?了。
西扎说过,他的建筑要建?造对城市生活?的支持。加利西亚现代?艺术中心并没?有将自身完全?封闭,成为与闹市隔?离的象牙塔;其对于城市生?活的渴望和追?求使其在融入?场所的同时,也为场所注入?了新的活力。
总结:无论是在自然?风景中,还是在城市环?境内,西扎的建筑总?能微妙的平衡?于场所,恰如其分的表?现和延续场所?的特征、表达和创造场?所的情感。 5是以克雷兹?的建筑为例,阐述他建筑中?结构和空间的?关系
案例:单墙住宅
目的——使两个面积相?当地位相等的?住宅获得对等?的景观资源。克雷兹使用分?户墙使维护面?能提供最大限?度的景观视野?,同时使支撑结?构避免占据户?内空间。为此单一直线?型分户墙转向?弯曲或折线形?承重墙。单墙弯折后可?以明显增强其?支撑和平衡功?效。分隔空间的墙?体同时作为结?构体系的核心?要素。曲线墙体有助?于空间的连续?效果,但难以满足垂?直疏散要求。小幅度弯折可?以获得相对完?整的使用空间?,但结构会因此?失稳。多重折弯可以?提升结构稳定?性,却导致过多的?破碎空间难以?利用。经过多次调试?,底层和三层的?储藏室和卫浴?小空间与相对?大幅度的弯折?相匹配,其保证了2层?起居室借小幅?弯折而获取完?整的连续空间?,继而得到与使?用空间需求相?对的应的整体?结构形态。通透的建筑外?墙和简洁的几?乎只见骨骼的?内部楼梯进一?步强化了设计?的基本主题,并使结构形态?得到直白的呈?现。
单墙住宅通过?实体要素的功?能集成,同时达到了物?质元素的极简?化和空间效益?的最大化。克雷兹的设计?总是追求空间?形态和结构形?态的集成和合?一。
6是以索托德?莫拉的建筑为?例,说明材料的重?要性
案例:内沃吉尔德住?宅
早期的索托用?非常多的材料?,很重要的是材?料的对比。比如木头和不?锈钢的对比,白墙和石材的?对比,磨砂玻璃和石?墙的对比。
非常重视场地?。索托基本没有?几何,重要的是质感?。粗糙的材料被?他用的很细腻?很干净。室内墙面是白?色,地是另一种材?料。
案例:内沃吉尔德住?宅2
雨篷。墙带来很强的?场所感。石材和很现代?的玻璃一起。 很有场地感。石墙,
“建造,就是为特定的?目的将不同的?材料结合为一?个整体。”得莫拉延续了?对此问题的理?解,他所关注的是?建筑活动中的?基本问题——建造体系、材料表达和交?接关系,即以某种建造?体系将不同的?材料以特定的?交接关系整合?为建筑实体。 材料表达是建?造中依照材料?原始特性来实?现材料新物质?性的手段。不同的材料会?带给我们不同?层面的体验和?情感。得莫拉的建筑?中常出现一些?不太协调的材?料经由一定交?接关系并置在?一起的情况。传统上相冲突?的材料直接碰?撞,促使无法预料?的事和有趣的?事一起发生。材料的并置暗?示出抽象性与?具象性的之间?的冲突,其形成的差异?和对比恰恰造?就了材料自身?的真实存在感?。
范文五:简述教学设计的原则
?精品文档?
简述教学设计的原则
三、信息技术教学设计原则信息技术教学设计原则,这里可以列出以下几条,目标导向性原则主体性原则面向全体原则实践性原则创新性原则问题解决性原则趣味性原则评价性原则十个主要环节,分析学习者特征预测学生的准备情况分析教学内容确定学习需求和学习目标阐明教学目标选择课题与任务实施教学活动利用教学资源提供辅助性服务进行教学评价典型的模型为,前期分析?学习者特征分析?学习任务分析?学习需要分析确定教学目标设计教学策略?教学组织策略设计?传递策略设计?教学资源管理策略设计评价策略?检测教学目标是否达成教学目标分析,确定所学习“主题”情境创设,创设与主题相关的、尽可能真实的情境信息资源设计,确定学习本主题需要的各类信息资源及其作用,从何处获取以及如何应用自主学习设计,即设计教学方法,如“支架式”“抛锚式”“随机进入式”协作学习环境设计,在个人自主学习的基础上开展小组讨论和协商学习效果评价设计,自主学习能力的评价,协作学习过程中的贡献评价,是否达到意义建构的要求强化练习设计,根据评价结果再为学生设计一套可供选择有针对性的强化练习一,简述教学原则的含义教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终它反映了人们对教
1 / 9
?精品文档?
学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用二,你所了解的教学原则有哪些,请简述每一项教学原则的含义直观性原则指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的启发性原则指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解和掌握这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的系统性原则指教学活动应当持续、连贯、系统地进行这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的巩固性原则指在教学中要不断地安排和进行专门的复习,使学生对所学的知识牢固地掌握和保存这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的思想性与科学性统一的原则指教学要在科学的方法论的指导下进行这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来这
2 / 9
?精品文档?
一原则是为了解决和防止理论脱离实际、书本脱离现实问题而提出的因材施教原则指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的以及你在教学实践中是怎样体现这些教学原则的,启发性原则指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解和掌握这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的“有领导的认识”是教学活动的特点之一,没有教师的主导作用,小学生是不可能自行达到社会对于他们的要求的,教师对于教学任务能否完成和教学效果的优劣都负有主要责任然而,学生是教学活动的主体,教师的主导作用首先在于激发学生的求知欲和学习兴趣,使他们能够自觉主动地学习,离开了这一点,学生对于科学知识的真正掌握、学生智力的发展、学生态度感情的成熟和提高都是不可能的在教学活动中贯彻启发性原则,对教师有以下基本要求1,激发学生的积极思维教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动,从而使学生深刻地理解掌握知识,获得多方面的体验和锻炼发展因此,启发应当选择那些具有一定难度、需要学生进行比较复杂的思维活动,但又是他们通过自觉积极的思考能够得到基本正确结果的问题来进行简单的事实和记忆性的知识,即使顺利地“启发”出结果,价值也是有限的2,确
3 / 9
?精品文档?
立学生的主体地位学生是学习的主人,教师的启发只有在切合学生实际时才可能避免盲目性,只有承认学生的主体地位,真正研究和了解学生的学习需要,教师的启发才可能是有针对性的和有效的3,建立民主平等的师生关系在权威式的师生关系中,教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学术权威,学生很难真正做到自由地、充分地提问和思考只有当学生真正感受到教师将自己当做人格上与之完全平等的人,他们的学习自觉性才可能真正地调动起来系统性原则指教学活动应当持续、连贯、系统地进行这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的上述几个方面都对教学活动的进行产生影响,一般来说,学科课程体系和学生身心发展规律是最主要的,教学活动的顺序必须以这两方面为依据,按照这两方面的要求持续、连贯地进行同时,教师也要了解作为课程基础的科学理论本身的发展变化,从而能够更自觉地安排、处理教学,使教学活动的顺序更加科学、合理在教学中贯彻这一原则,对教师有以下要求1,按照教学大纲的顺序教学教学大纲是各门课程的内在逻辑系统的反映,并且建立在小学生发展一般规律之上,各种教材是以此为依据编写的,教学活动从根本上是按照教学大纲的顺序展开的教师要认真学习和研究教学大纲,充分了解和掌握课程的逻辑以及对学生的要求,这是教学系统性的根本保证
4 / 9
?精品文档?
2,教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁教学大纲虽然考虑了学生的认识发展,但主要是按照内容编排、制定的,因此教师要认真研究学生,针对他们在学习过程中的认识需要和特点处理好近与远、浅与深、简与繁等问题3,根据具体情况进行调整系统性原则并非要求教师刻板、僵化地执行大纲教学大纲是按照一般和普遍规律制定的,在实际教学中,不同地区、学校、学生的情况有很大差异在基本服从大纲顺序的前提下,教师要善于从自己面对的实际出发,适当地调整速度,增删内容因材施教原则指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的由于遗传素质、家庭环境和个人成长经历的不同,在同一班级中的小学生,虽然有着共同的年龄特征,但是在学习的成绩、学习态度和方法、兴趣和爱好、气质和性格、禀赋和潜能方面都会存在很大的差异教师是对由个性完全不同的学生组成的集体教学,因此因材施教要适应每个学生的不同需要及可能进行有针对性的教育因材施教在我国有着悠久的历史传统,孔子的教学实践就为后人提供了这方面的典范,值得后人学习,如他说“求也退,故进之,由也兼人,故退之”意思是“冉求老是退缩,因此我要鼓励他上前,仲由呢,他胆子大,敢作敢为,因此我要压压他”朱熹总结孔子的教学经验说,“夫子教人,各因其材”我国的小学教育普遍班级大,学生人
5 / 9
?精品文档?
数多,因材施教原则的贯彻是比较困难的但是,教师应当在可能的条件下争取将这一原则最大限度地付诸实践在教学中贯彻这一原则,对于教师有以下要求1,充分了解学生在共同的年龄特征基础上,儿童存在差异要做到因材施教,必须充分地了解每一个学生除学习成绩以外,学生的个性特征的各个方面、家庭背景、生活经历等,都是教师因材施教所需要了解的2,尊重学生的差异学生的差异不仅是客观存在的,而且是合理的,因材施教的含义不仅包括承认差异,而且包括尊重差异小学阶段的课程和教学以所有正常儿童可以达到的程度为标准,在达到标准的基础之上,教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异,并且针对每一个学生的具体条件帮助他获得最适宜的个性发展,而不是去普遍地增加难度和深度良好教育的结果是培养出大批个性充分发展的人,而不是千人一面的“标准件”正如杜威所说,“如果从个人身上舍去社会的因素,我们便只剩下一个抽象的东西,如果我们从社会方面舍去个人的因素,我们便只剩下一个死板的、没有生命力的集体”3,面向每一个学生小学教育是义务教育的组成部分,是儿童必须接受的,完成小学教育是中国每一个适龄儿童的基本权利现代教育的一个重要理念是,每一个儿童有权利得到适合于自己的教育因此,现代教育强调,不能够要求儿童适应教育,而是要使教育适应儿童[四、自上学期学校提出即时强化促学方案以来,学校很多
6 / 9
?精品文档?
班级陆续投入了实验,二年九班起步较早,抓得很实,效果显著经过对二年九班各学科课堂教学观摩,给大家留下了深刻的印象,可以证明“即时强化”对“促学”的有效性是不容置疑的,现在,很多班级都开始了实验,不少班级也获得了显著地效果本学期要继续实验,逐步形成辽油二高的一种教学特色其实,“即时强化”既是一种教学原则也是一种教育原则,正像“启发性”教学原则一样,他不是一种教学方法却在教学的很多方面发挥着重要的作用即时强化促学方案只是即时强化这种教学原则在促学这一个方面的应用,实际上它的作用绝不仅仅是促学,也不仅仅是课堂教学,小到班级管理,大到学校的德育管理,只要将这种原则转化成可操作的方法,其效果必将远大于简单的语言说教,因为“即时强化”是行为心理学的精髓教学设计中对多媒体的选择原则在教学中运用多媒体可以帮助学生对知识的掌握,而教学设计中对媒体的选择通常考虑三点,媒体的认知作用,媒体教学的特征和媒体选择的原则下面结合教学实践对此进行阐述一、教学媒体的认知作用,具体体现在以下几个方面,1、媒体可以提供具体的经验,这是学生方便地获取直接经验的有效途径在教学排队一课时,我利用多媒体设计了微课程,课件出示,排队出示课件讲解,小红在排队时,从前面数是第五,从后面数拍第8,这一队一共有几人,课件用原点代表同学,菱形代表小红,从前面数小红是第五?从后面数小红排第8.?,
7 / 9
?精品文档?
课件出示图例,学生就很清楚的知道这一队中从前数和从后数都算上了小红,所以小红被算上了两次,在算总数的时候就要把总数减去1,也就是5+8-1=12而在计算排队的另一种情况时,也是利用课件出示图片?,教师的适当讲述,学生就明白了,这种排队前面的5人和后面的8人都没有算上小红,所以计算时要把小红加上,也就是5+8+1=14这样,学生就非常清楚明白了这类问题的解决方法2、媒体是学生探索知识,发现知识的一种认知工具3、媒体是连接学生原有认知结构与新知识的桥梁,提供丰富的情境型信息资源,可以使学生在媒体创设的环境中运用自己的先前经验对问题进行尝试性的解决,以寻找解决问题的方法和途径4、媒体可提供丰富优化的学习资源所以在利用多媒体教学设计时应依据媒体的认知作用来建构学习环境,达到优化教学的目的二、媒体的教学特征1、要具有可适应性教学媒体要与教学情境相适应要与学生特征相适应2、要与学习任务相适应3、要与师生特点相适应4、要与教学时间相适应三、媒体的选择媒体的选择要有可利用性和高效性选择自己操作起来熟悉方便的,选择能够充分发挥媒体优势、特殊的教学功能,起到良好教学效果的媒体没有任何一种媒体会适应所有的教学要求但是,在选择上还是有规律可循的,1、对认知类的可选择动画图片模型幻灯2、对于情感类的可选用表现手法多样,艺术性和感染力强的媒体如多媒体课件,视频,
8 / 9
?精品文档?
音频等3、对于技能训练类的,我们可以电视录像,电影等表现手法丰富,具有时空图片功能的教学媒体,运用何种媒体更为合理,应在既定的教学目标,教学内容、师生特点,学生的认知规律和心里特点,教学时间等因素条件下,对各种媒体进行比较筛选还要考虑不同媒体功能的互补性,根据媒体的特点和功能,特别是媒体对教学内容的表现能力,以及媒体组合使用产生的教学优势,进行媒体组合最后对媒体的使用做出选择
9 / 9
转载请注明出处范文大全网 » 论文:简述工程经济分析的原则