活动目标:
1、理解画面内容,大胆用语言表达画面的意境。
2、大胆想像,创编作品,理解雨水与环境以及人们的生活关系。
3、能用连贯的语句表达。
活动准备:
1、多媒体课件2、图片活动过程:
一、导入活动1小朋友边唱歌曲《春雨》边走进教室;2、小朋友,美丽的春天来到了,我们一快去郊游吧!你们听听什么声音?(播放音乐)呀!滴答、滴答下小雨啦!我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么?小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?
总结 :雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。
幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)二、播放多媒体课件并根据画面内容讲述。
教师:顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,跳到了树上,落到了屋顶上,挤进了草丛里。
提问:你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?
三、观察图片,大胆讲述引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。
四、续编作品〈1〉、小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?
〈2〉、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)〈3〉、如果你是小雨滴,你会跳到哪里去?
五、结束活动幼儿进行仿编,编的好的小朋友上来交流。
活动延伸:
带领幼儿制作小雨滴,培养幼儿的动手能力。
诗歌小雨滴的创编
小雨点,真调皮, 东闯西撞溜下地。
有的滑到草丛里, 有的蹦到小河里, 有的跳到花瓣上, 有的躺在操场上, 有的跑到花伞上, 有的躲在泥土里, 还有胆大的雨点飘进了屋里。
小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。
仿编1:小雨点,沙沙沙,落在果园里,果儿乐得红通通。
小雨点,沙沙沙,落在菜园里,萝卜乐得脸儿红。
小雨点,沙沙沙,落在大树里,叶儿乐得刷拉拉。
小雨点,沙沙沙,落在鸟窝里,鸟儿乐得叫喳喳。
小雨点,沙沙沙,落在小河里,鸭儿乐得翘尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在小手里,幼儿乐得笑哈哈。
...
幼儿园十月美篇的总结短文
篇一:幼儿园10月份工作总结 (一)教务教学方面 提前做好教学工作计划,备好教案,准备好教具,尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。
在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。
注重幼儿的动手操作能力,以发展幼儿教育的扩散性思维为主,让他们自己开动脑筋,鼓励他们说出自己的想法。
在这个月中,我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
(1) 分级阅读:诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》 故事《奇怪的雨伞》《雨天使》 在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌,我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话:“爸爸玩妈妈,妈妈玩宝宝”,“susan玩粉笔,粉笔玩黑板”,可见他对诗歌理解和掌握了,而且想象力也特别在丰富,能够联系到身边的人和事。
(2) 拼音:b p m f d t n l (3) 蒙氏数学:6、7的分解、组合,5以内加减法,6、7的加减法 (4) 我和音乐做游戏:《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》 (5) 美术:《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”,所以我们围绕这个主题展开了这四个活动,主要是让幼儿感受各种脸型,学习用不一样的材料来做画。
在小朋友的作品中,丁博潮的画面很整洁,富有想像力,要是画得再大一点就更好了。
豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了,但是画得还是挺不错的,画面很丰富。
偲偲、吕欣烨的画还可以,能够说出画面的内容。
(6) 小康轩教材:因为是与大班分开上的,幼儿学过之后掌握得都还不错。
我班两个小朋友都有一些偏科现象,bobo偏向于语言领域,henry则偏向于数学领域。
(二)日常生活方面 我和玲子老师配合得还很默契,每人轮流值班,主动承担起一日的后勤工作,基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净,每天开窗通风换气,给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。
教室里每天都开紫外线灯消毒,遇到晴好天气晒被子,准时参加保育学习等。
当然有时候太忙,会忽略或忘记有些卫生的打扫,比如墙群上的灰,天花板上的蜘蛛网,空调电视柜上的灰尘,但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。
在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。
另外关于手足口病,我们也引起了高度重视,每天都坚持对幼儿进行三检,对幼儿进行个人卫生教育,确保幼儿的健康状况。
(三)幼儿常规方面: (1)每天我们对幼儿进行礼貌教育,童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了,而且赵佳熠特别喜欢当值日生,主动地跟叔叔阿姨小朋友问好,真的进步了很多。
(2)在进餐前我们每天都对幼儿提要求,不能把饭掉在桌子上、地上,吃饭时不能说话,不能玩,不能挑食等。
小朋友们都进步了,桌面和地上都没有掉饭了。
(3)为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质,我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目,每天请一个小朋友来当值日生,请他负责一天的卫生,如扫地,擦桌子,拖地,还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等,我发现这么做了之后,我们班的小朋友越来越能干了,每个小朋友都争着要当值日生呢! (4)为了培养幼儿的自理能力,我们都要求幼儿自己穿脱衣服,把鞋子摆放整齐,把衣物叠放整齐,同时午睡起床后自己叠被。
在这个方面,Bobo、 Lucy表现要棒一些。
(5)本月有两个小朋友过生日,小寿星是童童和豪豪。
为了加强幼儿的情感教育,我们一起给这两位小寿星过了生日,而且我们班所有小朋友都自己亲手画了一幅画送给他们。
(四)幼儿园开展的活动 (1)10月17日我们一起举行了一次亲子烧烤秋游活动。
这次活动举办得很成功,家长和孩子们都玩得很开心,未出任何安全事故。
此次活动也感谢我们班各位家长的支持与配合! (2)这个月是由我们班和大班共同策划举办的T台秀活动。
在这次活动中,首先要感谢各位老师对本次活动的支持与配合,同时也要感谢园领导对我们的指导和帮助。
通过这次的T台秀,我们班的小朋友又得到了不一样的收获。
(五)家园联系 本月共与家长联系了三次,本来每周一次,后来改为两周一次。
在家长的反馈意见中,有优点也有不足,当然我们会根据家长所反馈的意见进行改正与统一,争取在教育幼儿的思想和行动保持一致。
这就是十月份以来我们所做的工作,希望在下个月小朋友们能有更大的进步,我们老师也能做得更细致一些,不断进步!
求幼儿诗歌创编
小 画 家我是一个小画家,手拿画笔走天下。
向东走到秦皇岛,渤海风光无限好;向西走到新拉萨,汉藏一家布达拉。
向北走到内蒙古,草原人民壮如虎。
向南走到广东西,美景美食总相依。
还有祖国港澳台,华人华侨都康泰,铺展画卷行画笔,共绘中华好未来!洗 手 歌娃娃把球踢,小手脏兮兮。
快快洗干净,才能吃东西。
...
幼儿园大班教案秋雨哗啦啦
秋雨哗啦啦一、 准备:在园内户外场地进行。
二、过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨:感受秋雨中的景物及其变化。
师:下雨了:我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:小雨滴滴答答:大雨哗啦哗啦。
师:秋雨落在身上有什么感觉? 幼:很凉快:很舒服。
师:一阵秋雨过后:你觉得周围有什么变化? 幼:天气越来越凉。
幼:树叶变黄了、变红了:一片片飘落下来。
活动 :欣赏《秋天的雨》 师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天:带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门? 幼:下过雨后:天气不知不觉就凉了:秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼:秋天的雨染黄了银杏树叶:染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色:柿子也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢? 幼:秋天有各种水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人:小朋友很想吃:不想离开:好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭幼:因为秋雨告诉大家:冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师:请小朋友闭上眼睛:一边听录音:一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)
幼儿园诗歌创编有哪些技巧
孩童的世界往往缤纷多彩,天马行空,所以教小朋友创编诗歌我认为得注意以下几点:1、朗读诗歌:人类有模仿的本能,小朋友更是如此,让小朋友多读诗,自然可以感受到诗歌的语言魅力。
2、联想训练:可以引导小朋友对某一物象展开想象,并帮助他加上一些修饰语让整个想象变得更为生动具体。
3、仿句练习:这个不用细说了吧~~觉得可以就采纳哦~~
关于儿童的小诗歌
《如果我是一片雪花》 金波 如果我是一片雪花, 我飘落什么地方去呢? 飘到小河里, 变成一滴水, 和小鱼小虾游戏? 飘到广场上, 去堆雪人, 望着你笑眯眯? 亲亲她, 然后就快乐地融化。
…… 《爸爸的鼾声》 就像是山上的小火车, 它使我想起, 美丽的森林。
爸爸的鼾声, 总是断断续续的, 使我担心火车会出了轨。
咦? 爸爸的鼾声停了, 是不是火车到站了? 《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国, 一定要你们, 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们, 自己劳动, 做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们, 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
《 其实我是 ……》 其实我是一朵云, 当我在天空 , 自由的飘动时, 我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶, 当我在花尖飞舞着, 看见了很多昆虫, 我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶, 当我从树上飘落了, 把大地染成金色时, 我想这样告诉你。
《坐火车》 爸爸带我坐火车, 火车开动的时候, 窗外的东西就动了起来; 山开始往后退, 树也往后退, 房子也往后退…… 哇!什么东西都往后退, 好怪好快啊, 我们都不用走路, 一下子就到了台北。
《秋姑姑》 我们 想起秋姑姑 就想起收获 我没有见过秋姑姑 但我猜秋姑姑的脸儿 是红红的 圆圆的 胖乎乎的 我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一个画家 秋姑姑一来 就给果树和庄稼 抹上了金黄的 火红的颜色 秋姑姑啊 忙着呢 ——她给所有的 箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子 果子爱嘟着嘴巴 提个意见说: 罗筐太小 装不下! 秋姑姑啊 她真好 她给我们送来了 一阵阵凉风 使得那 给村里看场院的 小弟弟、老奶奶们 把手上的蒲扇 一把,一把收起来 秋姑姑啊 披着露珠来到 踩着霜花 悄悄地走了 她给我们留下了 又一个丰收的喜悦 《捉月亮的网 》希尔沃斯坦(美) 我做了一个捉月亮的网, 今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空, 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天,假如天上不见了月亮, 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物, 把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光, 不妨瞧瞧下面,你会看清, 我正在天空自在地打着秋千, 网里的猎物却是个星星。
莫利斯·卡列姆(1899--1978),比利时诗人。
一生出版了50多部诗集,获得多种文学奖。
1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号。
主要作品有诗集《母亲》(1935),《神灯》(1947),《最可爱的人》(1967)等。
《我学写字》 当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 两只蝴蝶旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 我个儿最高,身体最棒, 什麽事我全能干得顶呱呱。
《我的风筝》 把我带去吧,我的风筝, 快快把我带上蓝天! 我要在天上飞行, 我要在天上盘旋, 我要像鸟儿那样飞呀飞, 飞过大海哟 ,飞过大洋。
把我带去吧,我的风筝, 快快把我带上蓝天! 在天空看看世界有多棒, 去看全世界的小朋友有多好, 我要同他们手拉手, 我要同他们一起欢笑。
把我带去吧,我的风筝, 快快把我带上蓝天! 《善良》 要是苹果只有一个, 它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个, 挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人,要是他把 心灵的善良分给大家, 那就到处都会有明丽的光, 就像甜甜的果儿挂满了果园 《妈妈 》 我一定要说出来, 说出你给我的 一片感激之情。
你给我这麽多我喜欢的树, 你给我这麽多我喜欢的鸟, 你给我这麽多张开花瓣的星星, 你给我这麽多写诗作歌用的词语, 你给我这麽多向我敞开的心灵, 你给我这麽多歌喉甜润的少女, 你给我这麽多供我紧握的亲善的手, 还给了我这颗童稚的心—— 它对生活无所企求, 就只希望有一阵阵风, 把我理想的风筝送上蓝天。
绿原(中):介绍见新诗库。
《小时候》 小时候 我不认识字, 妈妈就是图书馆。
我读着妈妈—— 有一天, 这世界太平了: 人会飞…… 小麦从雪地里出来…… 钱都没有用…… 金子用来做房屋的砖, 钞票用来糊纸鹞, 银币用来飘水纹…… 我要做一个流浪的少年, 带着一只镀金的苹果, 一只银发的蜡烛 和一只从埃及国飞来的红鹤, 旅行童话王国, 去向糖果城的公主求婚…… 但是,妈妈说: “你现在必须工作。
” 几米(中):台湾连环画作者,他给连环画配的诗很有情趣。
《角色互换》 说好的,角色互换。
今天你当爸爸,我当宝宝。
你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。
我哇哇哭闹,你严厉叫骂。
路人依旧赞叹你的可爱,谴责我的荒谬。
他们忘了我们的约定, 今天我是宝宝,你是爸爸。
《 蜗牛》 杨唤 我驮着我的小房子走路, 我驮着我的小房子爬树, 慢慢地,慢慢地, 不急也不慌 我驮着我的小房子旅行...
关于菊花的创编儿童诗歌
一九三五年,中国的野菊花 作者:钱万清 1935年12月9日.北平六千学生结集新华门,抗议国民党政府的不杭日政策,遭到国民党政府的镇压,运动中一百多人受伤,三十多人被捕。
1935年中国的冬天,大地开满了野菊花,仿佛是一颗颗开于硝烟战火中的英魂,它们仰起鲜艳的头颅向天空追问…… 冬天阴冷的夜里 一卷厚厚的史册 铺到六十年前的冬天 这样的夜里总有潮声咆哮 总有烈火焚烧 十二平方米的房子 温度骤升 一双眼睛 从毛孔流出汗水来 大地的花香正浓 一甲子前的宿命里 你 身在何处 我敲开黄土之门 在一片枯皱的落叶上 看见火红的冬天 看见六千朵野菊花 同时开放 一队赤红人列了 野菊花 1935年的野菊花 你昂起头颅 对准太阳 呼唤 呼唤 折断了 十二角冷星拦腰抱过 一百个伤口同时流血 脚下的土地被握在手中 黄河长江将从此分流 野菊花 1935年的野菊花 你瘦瘦的根虬紧抱大地 在新华门的砖石上 双手敲打和平的门铃 大地开裂了 血盆大口吞噬整个冬天 三十个和平的声音 被困在笼牢里 笼牢之外 日日有潮声如涛 从北平 南京 到武汉 广州…… 整个中国大地都被叫醒 所有的黑夜都灯亮 醒了 善良的头颅 在中国1935年的冬天 热血沸腾 有如大地野菊花的盛开 如何能想象启明的雄鸡 落在独裁者的盘上 如何能使黄河长江 从此断流 野菊花 1935年的野菊花 你四处奔走相告 或许 我们同根所生 同在一个家园 同饮一江水 在唇齿的空间里 炮火如何能烧起 野菊花 1935年的野菊花 你手握淡淡的花香 身着素净而美丽 在1935年的冬天 赴身烈火 向太阳追问 飘洋过海的人群 你企图用性命换取什么 生命在阳光下呼吸 星辰在空中运行 轨道横卧于法则中间 这样的日子多么和畅 你们为什么越轨而行 把理义压葬于车轮之下 和平的鸽子隐退夜里 刺刀被高举过头 野菊花 1935年的野菊花 六千朵 索净而美丽 同时焚烧 烧红了 1935年的中国 升温了 1935年的中国 每一束火焰都含着愤怒 每一束火焰都含着责问 火光笼罩了大地 笼罩了全世界受蹂躏的人民 今日我 静坐在历史面前 看见1935年的冬天 中国干裂的土地 开着美丽的野菊花 血迹未干 暗香又在眼睛里流动 后语 这个冬天,唯一让我看到的,只是漫山遍野的野菊花。
这个冬天,唯一能让我激动的,也只是这个日子:呼声震天,怒如狂涛……我已无法描述它的壮观与悲烈。
六十年了,昨日的野菊花依 然盛开 ,昨目的浪潮依旧滚荡在冬天的花海中.对看一棵棵野菊 花,人们无法从眼睛里袜去一片灿烂。
(作者简介:钱万清,男,海南屯昌人。
琼州大学中文系毕业,喜爱诗文,勤于诗歌创作,曾在多家报刊发表作品。
)
幼儿园大班语言领域小蝌蚪找妈妈微课教案范文
天学习的是一篇传统老课文《小蝌蚪找妈妈》,在初步接触课文后,一个孩子忽然把手举得高高的。
“出了什么问题吗?”我边想边示意他站起来说。
那孩子一脸疑惑地说:“老师,有个问题我不明白。
鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚,害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢?”他的话音刚落,教室里就热闹开了。
“是啊,怎么不说清楚啊!”“他们真不负责任!”“他们是在考验小蝌蚪吧?”……孩子们七嘴八舌地议论着,教室里迟迟不能安静下来。
这一问的确出乎我的意料,怎么办?暂时不理他,继续讲课,完成预设的教学任务?可是他的问题已经引起了大家的共鸣——孩子问得确实没错啊!理他,那我该怎么引导呢?而且这样的节外生枝,教学走向确实难以预测。
看孩子们对刚才这个问题这样有兴致,一个让孩子们就这个问题进行说话训练的念头产生了,于是我顺水推舟地说:“你觉得他们什么地方没有说清楚呢?咱们先把他们说的话用横线画出来吧。
”孩子们一听,开始低下头读书、画线了,毕竟这是他们自己提出来的问题,所以学得特别认真。
过了一会,开始有孩子发言了:“鲤鱼阿姨说,你们的妈妈四条腿,宽嘴巴……结果小蝌蚪把乌龟当成了妈妈。
”“乌龟阿姨只是说,你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,还是没说完整。
”我笑着说:“如果要把青蛙妈妈的样子说清楚,你们有什么好办法呢?”这一问正中孩子们下怀,纷纷举高了小手,有孩子说:“把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。
”还有孩子说:“编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。
”更有一个孩子说:“把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看。
”“哈哈哈……”听着这样有趣的办法,孩子们也不由地大笑起来。
我看时机成熟,就抛出这样的问题:“你们的办法真不错。
假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪,把你的想法跟他说一说吧。
”此时,孩子们就像一束被点燃的火把,一听老师布置这样的任务,马上迫不及待地交流起来。
接下来的个别交流更是精彩纷呈。
“告诉你,小蝌蚪。
你的妈妈四条腿,宽嘴巴,头顶上两只大眼睛,披着绿衣裳。
”“你们的妈妈不是鲤鱼,也不是乌龟,是可爱的大青蛙。
她鼓着大肚皮,张着大嘴巴,头顶上两只大眼睛,披着绿色的外衣。
她是庄稼的好朋友,名字叫青蛙。
“小蝌蚪,荷叶是你妈妈的歌台,她最喜欢蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。
你到荷花池边去找吧!”教室里响起一片掌声。
我也不禁赞叹道:“你们真了不起,灵活运用学过的句子,说得多棒呀!小蝌蚪遇到你们这样既热心又聪明的孩子,不愁找不到妈妈了。
”没想到孩子们还有更精彩的想法,一个孩子说:“其实不能怪鲤鱼阿姨和乌龟阿姨,是小蝌蚪找妈妈找得很心急,等不及听明白就游走了。
”另一个孩子又说:“我认为鲤鱼阿姨和乌龟阿姨是故意不对小蝌蚪说完整的。
”还有这样的见解,我和孩子们听了都感到很惊讶。
我忙问:“为什么?”“鲤鱼、乌龟和青蛙都住在一个池塘里,他们已经很熟悉了,不可能说不清楚青蛙妈妈的样子,他们是想让小蝌蚪自己去找妈妈。
”听着孩子们这些闪烁着创新火花乃至于哲理意味的精彩发言,这一刻,我觉得自己是幸福的,为孩子对课文语言的运用,也为这堂课顺水推出的别样精彩。
就是这样一个看似与课文主题毫无关系的话题,在给了孩子们与文本直接面对面时间的同时,他们的智慧正在催放,情感正在撞击,这是比任何设定的所谓知识的目标更为可贵的资源。
它让我那么真实地享受到了顺水推舟的精彩,感受到了动态生成的无穷魅力。
反思这个小插曲,我自认为在以下几个方面做得比较成功。
一.尊重学生,别样精彩的基石课堂不是一个简单进行知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地,我们应该关注活生生的、有思想、有感情的人的真实生活与真切的成长,尊重他们的想法、看法。
学生提出自己的疑问,虽然看似与课文毫无关系,却充分体现了那位学生大胆质疑的精神。
我们的学生真的不是无知无能的被动体,作为一种活生生的力量,他们是带着自己的知识、经验、思考、灵感与兴致参与到课堂活动中来的,学生在提出自己的观点或倾听不同的意见时,他们的智力在接受挑战,他们的思维在接受挑战。
当这种挑战来自同学或老师的时候,碰撞会更加激烈和深入,只要老师懂得以爱心与智慧去引领生命,在预设目标的实施中宽容地、开放地纳入始料未及的体验和弹性灵活的成分,给学生以足够的时间和空间,那么他们奉献给你的将是无尽的潜力和生命的亮丽,我们的教学才会成为一种艺术,才会充满生命的气息,才会有令人叫绝的“柳暗花明”,才会呈现出不曾预期的精彩。
假如我抑制了那个孩子的质疑,这堂课一定是“波澜不惊”的。
而那位男孩提出自己的疑问,课堂虽然变曲折了,但孩子们的思维被激活了,整个课堂仿如注入了一股神奇的活水,充满活力。
孩子们是如此的机智、敏慧,他们的口语交际能力在课堂上得到了有效的提高,他们的独立思考、敢于表达自己见解的精神得到了培养。
二.激活文本,别样精彩的阵地古希腊神话中力大无穷的安泰离开了大地就软弱无力,不堪一击。
可以...
如何对大班创编诗歌教学进行反思
教学经验:1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。
改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。
设计意图:在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。
”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
活动目标:1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑,积极解难。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图);2、配乐朗诵录音磁带,录音机;3、已学过歌曲《秋叶儿》;4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上……师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗?幼:小鱼游过来,把它当作小伞?师:哪个小朋友知道这句话的意思?幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢?幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
”幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。
到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?幼:催就是叫小燕子快点去南方。
大班语言教案反思5篇大班语言教案反思5篇幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
……3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。
……(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导...
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