范文一:仙人掌美术教案
仙人掌美术教案
篇一:手掌画 仙人掌教案
少儿创意画室专用教案
篇二:手掌拓印仙人掌(大班美术)
活动目标:
1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。——活动准备:
1、知识准备:课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境,了解沙漠里有什么。
2、物质准备:长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条,仙人掌若干盘,音乐磁带
——活动过程:
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。 ——通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特
点。
二、分角色进行游戏绘画——
拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”
C、师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求,幼儿游戏绘画,师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。
C、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。
四、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们,让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧~” ——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结:玩了一天,我们也累了~让我们和沙漠爷爷说再见,和妈妈一起回家吧~——带幼儿离开活动场地。
篇三:7大班美术(手掌拓印仙人掌)
大班美术教案:手掌拓印仙人掌 活动目标:
1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
活动准备
1、长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条
2、图片-仙人掌若干
活动过程
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。 (通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)
1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪
他玩,也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
1、教师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。
(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。
(2)拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。
擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。
擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”
(3)师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,
再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。 仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画,师巡回指导。
1、教师交代要求
(1)提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。
(3)引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。
(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。
范文二:幼儿教案仙人掌
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幼儿教案仙人掌
教学目标:
1.知识与能力: 阅读课文,了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。
2. 过程与方法:理解文中的说明方法及其作用。
3. 情感态度价值观:学习仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。
教学重点:
了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。
教学难点:
理解最后一段话,体会学习仙人掌坚忍顽强、默默奉献的精神。 教学方法:小组合作探究、讨论交流、练习法
教具:仙人掌实物、课件
教学过程:
一、复习导入:
通过上节课的学习,你知道课文主要是从哪两个方面来介绍仙人掌的,
二、问题引领,自主探究
1.出示自学提示。
课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的,
仙人掌有哪些用途,有多少品种,
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作者为什么要写仙人掌,
在介绍仙人掌时,作者运用了哪些说明方法,有什么好处,
2、学生根据提示合作学习、自主探究
学生自由读课文,在文中画出相关的段落、语句,把的理解批注 在书上,在不懂的地方做上标记。
三、师生互动,探究交流
、课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的,
1、生答:作者抓住根、茎、叶的特点来表现仙人掌顽强的生命力。
2、根据对这一部分的学习,填表格。
3、出示仙人掌的实物,让学生直观了解仙人掌根茎叶的特点。
4、朗读:指名朗读课文3、4、5、自然段,体会其顽强的生命力。
5、师小结:作者抓住仙人掌的根茎叶三方面的特点进行介绍,让我们了解到是仙人掌独特的自身结构和生活方式,才使它具有如此顽强的生命力,令人惊叹~
、仙人掌有哪些用途,有多少品种,
1、生交流仙人掌的用途。
2、出示仙人掌的图片,教师将根据图片解说仙人掌的相关用途。
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3、你还知道仙人掌又哪些用途,
4.介绍墨西哥与仙人掌的关系:墨西哥被称为“仙人掌王国”,墨西哥的国花就是——仙人掌。
5.交流仙人掌的种类,欣赏各种各样的仙人掌。
6.师小结:仙人掌用途广泛,给我们的生活带来许多好处,真是令人赞叹不已~
体会过渡段的作用
1.谈话质疑:课文先介绍仙人掌顽强的生命力,又介绍其用途广泛,中间是这样责任转换的呢,
2.指名读第6段,体会其作用承上启下。
作者为什么要写仙人掌,
1、生答第10自然段的内容。
2.齐读
找出一对反义词:奉献——索取
你是这样理解仙人掌只讲奉献不讲索取的,
请用关联词把本段的第一句和最后一句连起来说一说。
3.谈话:
仙人掌其貌不惊人,还浑身是刺,并不惹人喜爱,但今天学习了这课,我们对仙人掌的看法有所改变,它有一种内在的美,也就是文中说的“一种独特的美丽”,谁知道这
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种独特的美丽指什么,
作者正式被仙人掌这坚忍顽强和默默奉献的精神深深感染了,于是写下了这篇文章,以表达对仙人掌的赞赏之情。
4.请带着这样的情感朗读第10自段。
5、小练笔:给仙人掌写几句话或一首小诗、童谣,夸夸仙人掌。
作者运用哪些说明方法,有什么好处,
1.交流:作比较、举例子、列数据、分类说明法
2.说说好处:更突出仙人掌顽强的生命力??
四、作业:
介绍一种你喜爱的水果
板书设计:
15.仙人掌
顽强的生命力坚忍顽强
广泛的用途默默奉献
少儿创意画室专用教案
《 仙人掌》教案
教学目标
1(学会本课生字新词。
2(快速阅读课文,了解课文是从哪几个方面来说明
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仙人掌生命力顽强的。
3、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3(了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学重、难点
体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。
了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备
1(学生:课前去寻找和了解仙人掌,认真观察,最好能自己栽种。
2(搜集关于仙人掌的各种资料。
3(教师:最好能把仙人掌实物带到课堂上。
教学课时
一课时
教学过程
一、自由谈话,引入课题
1(同学们,仙人掌大家都见过吧,请谈一谈你所了解到的仙人掌。
2(你们了解的还真不少,今天这篇课文还会告诉我们更多关于仙人掌的知识。
板书:15仙人掌
出示学习目标:
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1(学会生字新词,要求读准字音,看清字形,能规范美观的书写。
2(快速阅读课文,了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
3、赞赏并学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3(了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
二、初读课文,整体感知
出示自学提纲:
1(学生快速阅读课文,边读边给每一段标上序号。
2、自学字词,要求读准字音,看清字形,能规范美观的书写。
4、课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的,
3、作者是如何把这两部分知识联系到一起的,
学生开始自学。
检查自学情况:
1、检查字词。读准字音,看清字形,能规范美观的书写。
2、检查内容整体理解情况:课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的,
你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的,
出示过渡段。
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三、品读重点,深入感悟
出示自学提纲:
1、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的,是从哪些方面介绍的,采用的说明方法是什么,
2、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的,请梳理出它的用途。
4、作者是怎样评价仙人掌的,你从字里行间读出了怎样的感情,
学生自学。
围绕这几个问题学习课文。
1(想一想:课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的,
老师根据学生的发言进行板书:
根:发达-------利于吸水
茎:粗大------贮藏水
叶:退化------减少水蒸发
为了说清楚仙人掌的结构,作者是从-----、------、------三个方面逐一进行介绍说明,这种说明方法叫分类别。
板书:分类别
2、假如你是仙人掌,请你给大家介绍一下自己各部
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分的器官以及特点和功能吧~
无论是吸水、贮藏水还是减少水分的蒸发,这一切都是为了仙人掌生存的需要,那么,仙人掌究竟生活在一个什么样的环境里呢,
3、学习第一自然段:恶劣的生存环境。
指明读。读了之后什么感受,哪些词语写出了沙漠的炎热,
哪个词写出了作者的赞赏之情,
这么炎热的环境,别的生物真是难以存活,可是仙人掌却傲然存活,这说明了什么,
生命力顽强
由此你又想到了哪一种植物,它的环境怎么样,
点地梅
无论环境多么严寒,多么炎热,他们都能傲然存活,这是多么顽强的生命力~
是啊,它不像----,它也不需要----。
更难能可贵的是,它----引读
4、再次体会过渡段的作用。
让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段,进一步体会这样写的好处。
《那颗高山榕》一课的过渡段
5、仙人掌的用途广泛,请你浏览并梳理出来,完成
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填空。
板书:用途广泛
板书: 食用 工农业环保
小结:从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛,给我们的生活带来了许多好处。面对这样有价值的仙人掌,你能想到哪些词语,作者对仙人掌又是怎样看的,请看最后一段。
四、学用结合,多元训练:
1)(齐读这一段,思考:哪一句是对前文内容的总结,请用曲线画出来。
2)、第2、3句写法特点是------,运用的说明方法是--------。
你是怎样理解这两句话的,作者把仙人掌同其他植物相比较,这样写有什么好处,
3)(作者把仙人掌的精神概括为两点:-------和----------。
板书:坚忍顽强 默默奉献
在我们身边,像仙人掌这样的人很多,他们在最艰苦的环境中,坚忍顽强,不图任何回报,只是默默地奉献,请你举例说明具有仙人掌精神的人。
在墨西哥的国旗和国徽上都有仙人掌,人们把仙人掌当做这个国家的国花,的确,仙人掌是值得人们这样敬佩的,
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也是值得人们学习的~因为它是只讲奉献不讲所取得典范~
5(有感情地朗读最后一段,读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6、
作业:
1、
2、 积累关于写“热”的词语, 读一读并抄写下来,力求规范美观。 把这一段中的仙人掌换做第二人称读一读。
贮藏 发酵茎秆椭圆
3、学习了本文,相信你对仙人掌有了更多的了解,请你用第一人称、以自述的方式介绍仙人掌。题目是《仙人掌的自述》,也可以自拟题目。
板书设计
15仙人掌
生命力顽强: 根 茎 叶
仙人掌只奉献不索取
用途广泛:食用 工农业 环保
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范文三:幼儿园大班美术教案:手掌拓印仙人掌
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幼儿园大班美术教案:手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案,手掌拓印仙人掌
活动目标
1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
活动准备
1、长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条
2、图片-仙人掌若干
活动过程
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。 ,通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。,
1、对话的梗概,沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。 引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
1、教师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。
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幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。 ,1,拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。 ,2,拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。
擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。 擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。” ,3,师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌, 再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。 仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺,仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画,师巡回指导。
1、教师交代要求
,1,提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。 ,2,鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。 ,3,引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。 ,4,以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。 以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中
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去,体验美术活动的乐趣。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。
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范文四:小班仙人掌美术教案
小班仙人掌美术教案
篇一:小班美术计划教案
白河县幼儿园教师教学活动教案
时间:2015年3月-7月 单位:白河县幼儿园 科目:美 术 年级:小(一)班 教师:王 能 琴
幼儿园小班第二学期美术活动计划
一、学情分析: 小班是美术的涂鸦期,这一阶段幼儿的注意力不稳定,小肌肉发育还不完善,
手的动作不够协调,喜欢乱涂乱画,把绘画视为游戏,另外这一时期幼儿已开始产生想画点什么的意愿,有时还会给自己的乱涂乱画起名字,可实际上画的东西总是很难将自己的意愿表达出来,于是小班幼儿在涂鸦过渡期很容易失去表现的勇气,不敢画,画的不好的心理导致孩子在美术活动过程中产生“老师我画不来”,纸上一片空白,老师帮我画等现象。幼儿在第一学期的基础练习后,握笔和用笔有了很大的进步, 不仅能独立的画出简单的线条,还能进行较均匀的涂色,对绘画有了 较高的兴趣,所以,这学期针对幼儿的现状,继续加强幼儿构图技能的练习,只有画好基本形状,才能变化出各种事物。
二、教学总目标:
1、喜欢参加美术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 2、
尝试运用圆形和线条绘画简单的事物形象。
3、用吹、捏、剪、贴等不同的方法进行创作,感受不同美术形式的艺术效果。 4、运用多种材料进行装饰活动,发展幼儿的审美能力。 5、通过折纸、绳贴、剪纸等活动培养幼儿的动手能力。
6、鼓励幼儿合作作画,增强幼儿的交流意识,是幼儿通过合作与交流了解他人的感受,共同完成表现美和创造(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小班仙人掌美术教案)美的过程。
三、教学重点和难点分析:
1、用吹、捏、剪、贴等不同的方法进行创作,感受不同美术形式的艺术效果。 2、运用多种材料进行装饰活动,发展幼儿的审美能力。3、通过折纸、绳贴、剪纸等活动培养幼儿的动手能力。
教学措施:
(一)培养幼儿对绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。 (二)、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。1、线、形体的训练2、色彩的训练
(三)进行必要的常规教育
1、教会幼儿正确的画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
五、课时安排
篇二:小班美术教学计划
艺鸣君御幼儿园小班秋季美术教学计划 2015年9月—2016年1月
篇三:美术奇形怪状的仙人掌
活动设计背景:
小班幼儿喜欢颜色,喜欢涂鸦。但由于缺乏生活经验,,进行美术活动创作的方法单一。因此,我们设计组织了这次拓印活动,目的是利用幼儿最为熟悉的小手和幼儿感兴趣的颜料进行艺术创作,从而激发幼儿的创作欲望,培养幼儿的创作能力。
活动名称:奇形怪状的仙人掌
活动目标:
1.喜欢参加美术活动,对色彩感兴趣。
2.能大胆用手掌拓印仙人掌,并根据自己的意愿用短线或点来添画仙人掌的刺及沙子。
教学重点、难点
教学重点:大胆用手掌拓印仙人掌
教学难点:根据意愿添画沙子。
活动准备:
1.知识经验准备:活动前组织幼儿观察植物—仙人掌,了解仙人掌的生长环境和特征。
2.材料准备:长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、棉签、抹
布等。
3.沙漠图片。
活动过程
一、用游戏《小手爬爬》引发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友们,今天老师要带你们去一个非常神秘的地方,可
是在这个神秘的地方住着一个巫婆,要想到这个神秘的地方,要先学会一句咒语和一段动作,你们要去吗,好,一起来:“小手爬爬,爬呀爬呀爬呀爬呀,爬到脚尖上;小手爬爬,左爬爬、右爬爬,爬到头顶上。”
二、拓印手掌
1.导入并出示颜色,示范拓印方法。
教师:“哦,小朋友们都学会了这个咒语,那我们要悄悄地进入魔幻沙漠了(出示沙漠图片),巫婆把沙漠里的沙漠里唯一的植物仙人掌都施了咒语,那我们一起来解开咒语,好吗,先看老师怎么做,我们必须先学会让我们的小手和颜料一起玩爬梯子的游戏,怎样玩呢,”(教师示范)
要求:小手掌蘸满颜料,从纸上往下爬坡,不能断。
2.幼儿尝试拓印,教师个别辅导。
教师:“那现在请小朋友也来一起破除巫婆的咒语吧。”(在孩子操作前先介绍活动规则)教师用儿歌的形式帮助幼儿掌握拓印的要领。
3.引导幼儿观察并想像自己的拓印图象。
教师:“看看,你们的小手印的图案象什么,“(像树林、像花、像天上的去彩、你大海的浪花??)
三、添画仙人掌的刺
1.出示棉签,让幼儿添画小刺剌。
教师:“小朋友们,你们画的仙人掌真漂亮,可是仙人掌上还应
该有很多的小刺,咱们一起唱着儿歌来给仙人掌画上小刺吧,(以儿歌的形式引发幼儿添画小刺刺,在画刺前我们一起说首儿歌。)儿歌:“仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小刺刺;仙人掌,爱跳舞,跳出小刺刺。“
四、点画沙子
教师:“小朋友的仙人掌都非常的漂亮,那你们知道仙人掌生活在什么地方吗,“(沙漠)谁知道,沙漠是什么的样子,(有小粒,有黄颜色的小粒粒,有圆圆的小粒??)。”
五、欣赏作品,体验成功的喜悦心情。
延伸活动:组织幼儿用小脚丫蘸颜料印画,进一步巩固幼儿对色彩的兴趣,激发幼儿的创新思维。
范文五:美术教案仙人掌_0
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美术教案仙人掌
设计思路:
本节课参照中班杨景芝的启迪美术《仙人球仙人掌》。设计了小班的绘画活动:仙人掌。对于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生,已经具备一定的生活经验,所以在活动导入环节借助班级样的花草以此激发幼儿认识仙人球仙人掌,与此同时,边观察边和幼儿讨论仙人球仙人掌的特点,鼓励幼儿打开思路大胆地说出自己的真实感受。此次活动力争让幼儿在看一看、说一说、画一画中创造性的绘画仙人球仙人掌,感受画面疏密有致的美感。
活动目标:
1(能运用点和线进行造型表现。
2(喜欢写生画,能大胆组织画面。
活动准备
配套VCD、几盆仙人掌、黑色签字笔。
活动重点:运用点、线表现仙人掌的特征。
活动过程
一、课程导入:谜语激发幼儿的绘画兴趣。
一只巴掌生得怪,长满尖刺好厉害,不怕风沙不怕旱,开朵花儿顶上戴
二、观察讨论:观看VCD,了解仙人掌仙人球的构造、外形特征。
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1.小朋友,你见过这种植物吗,这些植物属于仙人掌科植物,节片状的叫仙人掌,球状的叫仙人球。
2.仙人掌有哪些特点,他有一身翠绿的身体,上边还长着一些坚硬的刺,这些刺也是仙人掌的叶子,它们的手掌不断向上生长,一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。仙人掌还能吃,而且很好栽培,它的能量最强,生命力最强,而且还能增加人体的抵抗能力。
三、思考想象:让幼儿打开绘画思路。
请小朋友观察仙人球的形状,先把它的外形勾画出来,再从近处看它的刺是怎样排列的,耐心地去画这些细节。
四、作画引导:
1.作画前的辅导:教师提出绘画要求:用眼睛去观察,但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。
2.作画中的辅导:幼儿写生一般仍依靠记忆表现,因此会出现俯视构图或透明画法,甚至不合真实的表现方法,如本课中的一些幼儿作品,有的画了一盆俯视的实物“写生”,有的画了一个花盆,但仙人球从花盆外长出来,这些问题都反映出幼儿尚不能真实去表现物体空间关系,体现了幼儿的创造思维发展状态,因此我们不必按成人的方法去纠正,而应给予鼓励。
五、作画点评:
1.把幼儿的画集中在一起,选小朋友说一说喜欢那
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幅,为什么喜欢。
2.教师点评幼儿作品的细节,如仙人掌的针状叶子如何排列才合适,
美术《仙人掌》
活动目标:
1(尝试用水粉画仙人掌,学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。
2(观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。
3(能大胆地作画,体验成功的快乐。
活动准备:
仙人掌图片、绿色和黑色颜料若干瓶,水粉笔、水桶、小毛巾、素描纸。
活动重点难点:
活动重点:大胆作画,先观察后表现
活动难点:学用提锋画法画刺
活动过程:
一、谜语引出仙人掌的形状、颜色及特点。
1. 师:今天我给小朋友带来了一个谜语,“四季青,巴掌大,一棵树,用手摸,刺儿扎。”你见过吗,谁来介绍一下它,
2(出示ppt请幼儿从局部来观察仙人掌。
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师:这里有几张图片,哪幅图片给你影响最深,茎的形状是什么样的,怎么长的呢,
师:长的形态一样吗,
3(教师对幼儿发现的进行总结。
师:每一株仙人掌都有一片主要的茎支撑着,越往上就像小树枝一样越来越多。拿出你的小手摆一摆你心中的仙人掌。
二、通过书空练习学习用提锋的手法画仙人掌的刺。
1(引出提锋的画法,教师徒手示范。
师:仙人掌的刺细细、尖尖的,怎样才能画出这种感觉呢,我今天就要教你们一个新的技法叫“提锋”。
2.引导幼儿用手指从内向外做书空练习,体会快速“提”的动作。
师:拿出你小手指点在仙人掌的茎上不动,再轻轻快速地提。
三、教师交代要求,幼儿绘画,教师适时指导。
1(鼓励幼儿大胆涂,画出尖尖密密的刺。
师:小朋友画的时候要让仙人掌住在花盆里,从下往上画然后画茎,最后用提锋的方法画出刺。我准备了颜料绿色画仙人掌的茎,黑色画刺,剩下的就用来画花盆。你想不想马上画一盆仙人掌呢,
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2(提醒幼儿在作画过程中保持画面丰满、整洁,衣服干净。
师:现在轻轻的4人一组,回到你的位置开始画吧~
四、展示幼儿作品,共同欣赏。
师:你觉得这些仙人掌美在哪里,和旁边的小朋友说一说。
活动反思:
这节课主要是引导幼儿学习一个新的绘画技法——提锋。提锋的技法很简单主要是“点、快速提”的动作绘画出仙人掌尖尖刺的感觉,幼儿通过空手练习很快就学会了。
在这节课开始时我运用了一个谜语的形式引出仙人掌,通过一个孩子们最喜欢的谜语游戏激发幼儿对仙人掌的兴趣,这节水粉课很单一就是画一个仙人掌,除了花盆的色彩是丰富多彩的,仙人掌的茎有着自己固定的颜色没有任何地方能够吸引幼儿。于是我讲这节课设计成一
节具有一定的游戏性从而激发幼儿对绘画仙人掌的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是激发创造性的动力。绘画活动激发兴趣的目的是将浅层兴趣提高到有一定深度的动机水平上这叫“动机呼唤”。动机呼唤就是把幼儿表面热情转化为主动参与的动力,使之成为主动的参加者。从鼓励幼儿自信参与到调动幼儿情绪迸发新奇想象,从自我欣赏后的情感满足延伸到对下一次绘画活动的期待。
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在观察仙人掌的茎时我让幼儿用小手做茎摆出自己心中的仙人掌这样减轻了幼儿在绘画过程的难度。幼儿在操作过程中每个仙人掌都有着自己的造型。
少儿创意画室专用教案
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