学会申诉(口语交际)00-10-::|分类:教学|标签:|字号大 中 小订阅 一、联系实际,指向生活 《语文课程标准》指出,口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”,“让学生承担有实际意义的交际任务”。而小学高段口语交际教学的要求,更着重选取贴近他们生活实际的话题,教学内容有趣,且具有很强的生活指向性,能激发他们口语交际的兴趣。 《学会申诉》这一课的教学通过创设生活情境,不仅要能让学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯,而且要让学生学会运用已经知道和掌握的法律知识,说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款,并向哪些部门怎样提出申诉。这样在真实的生活情境中,学会交流,学会应对,从而习得实用的为生活服务的口语交际能力。 二、在实践中不断提高交际的能力 《语文课程标准》指出:小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”口语交际能力是在口语交际的实践中形成的,在教学过程中,一方面要认真领会口语交际教学的要求,另一方面使学生通过典型话题的言语实践,从而积累口语交际的经验,不断提高口语交际的能力。 口语交际能力的提升重在交际实践,自主、合作、探究的学习方式指明了实践的渠道是宽广的。本课的教学通过引导学生课前自主收集相关信息,小组合作模拟申诉,课后全体学生关注生活,不断深化探究,为生活所用,从而使得本次口语交际质量提升,具有实效。 教学目标: 1、引导学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯,运用已经知道和掌握的法律知识,说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款,并向哪些部门怎样提出申诉。 、培养学生的法律意识,学会用法律保护自己的合法权益。
望采纳谢谢
小学生口语交际范文
正方:一份成功的合同,一张优秀的答卷,一封感情扬抑的信,等等都需要写字,而美观的字体则体现了一个人素养,性情,及人的品质性格等等. 你不希望你的字更漂亮吗? 下面总结几点供参考 1.首先汉字是我们中国拥有三千年历史的传统,如果大家都用电脑打字,那这一项传统将会败落在我们这一代人手中,古人发明汉字还有什麽意义;2汉字可陶冶人的情操,聪明人的大脑,如果光用电脑打,那,人的大脑会慢慢"生锈",要它还有什麽用处;3.中国的2008申奥标志,全是用那毛笔写成的,为何它不用电脑制造?这就是因为我们中国人,有中国人自己的品牌.然而,也表明了中国人热爱汉字这门艺术,热爱自己的国家,如果用电脑制造,那还有什麽意义;4.俗话说的好:眼过千遍不如手过一遍.练字可加深记忆,打字会很快的忘掉.这点也说明了练字好. 反方 有了电脑不需要写字 有了电脑,不需要花工夫写字。
因为科学在迅速发展,有了优秀的先进的工具,干吗还要花工夫练习陈旧落后.操作不便的东西呢?对于中国的传统文化,我们要采取扬弃态度,好的要继承,落后的就要舍弃。
汉字已经不适应形式的发展,经济的变化,社会的要求。
现在,外国的孩子的晚上作业,全是用电脑完成的,没有再用笔写的了。
而我们也应该适应潮流,不在用花工夫在写字上面了。
电脑是现代社会不可缺少的角色,它已经不再是一种时尚,它已经走入寻常百姓家,人们在这个21世纪的现代社会中就用它来交流;现在,汉字已经落伍了,人们已经不需要它了,人们需要的是电脑,电脑的功能远远超越了汉字。
例如,你不会写哪一个字,在电脑上,只要一查就查到了;要写一篇文章,需要花费大量的笔墨,而在电脑上,就不需要了。
因此,我还是认为有了电脑就不需要花工夫写字了。
都是电脑惹的祸 据分析,造成学生写字能力下滑的主要因素是电脑越来越普及,学生过于依赖于用电脑打字。
一项调查显示,在不想改善字迹的学生中,超过七成的人认为可以用电脑打字替代手写。
23.3%的学生甚至认为,电脑越来越普及,手写很麻烦、易出错,写字根本没必要练。
老师反映:写字课常常会被占用,家长肯给孩子在电脑和其他兴趣培训班上花钱,但专门让小孩练书法的却不多。
三年级语文上册第五单元口语交际怎样写生活中的传统文化
苏教版小学语文六年级下册第四单元教材分析小学六年级组教学内容:第四单元的主题为“探索与发现”,安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。
教学中,教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学:《夜晚的实验》这样的文章,语言平实,学生一读就懂,在语言文字的训练点上还是比较难找的;同时它又是一篇有着科学性的文章,如果上不好,就会使语文课走样,成为科学课。
那么这篇课文如何来教?依我的拙见,就是在工具性和人文性上下工夫。
《海洋——21世纪的希望》应该注重引导学生去发现、去感觉,鼓励学生大胆发言,教师只是起引导、组织作用;阅读是学生的个性化行为,本文主要以朗读与感悟相结合,正确领悟文章的思想内容。
《学会合作》我认为教学本文可采用自主探究的学习模式,让学生自已提出问题,自己解决问题。
具体做法如下:在教学时可遵循作者的思路,从审题质疑导入,引导学生提出三个问题,然后让学生围绕三个问题自读探究。
从整体上把握全文。
教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。
教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。
让学生在合作中探究,在探究中逐步学会合作,真正体现生活中处处需要合作,对如何合作有切身的体会。
本次的习作对于学生来说并不是很难,因为他们在科学课上做过好多试验,关键在于怎样指导学生把整个实验的过程写具体上下功夫。
本单元的教学重点1.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性,激发学生热爱大自然,热爱海洋的情感。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
4.能按照要求观察一次实验的过程和结果,或自己做一个实验,并做好实验记录,养成勤于观察,多动手,多动脑的良好习惯。
5.能将自己的实验观察情况说一说,并在写作中写清实验的目的、过程和结果。
6.诵读《古今贤文(真理篇)》,帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。
课文教学点滴建议:12 夜晚的实验课前思考:《夜晚的实验》是一篇有关科学实验的小故事。
这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,指出了正是这次实验,引起了科学界对超声波的研究,才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠,启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。
斯帕拉捷在科学实验中的情感体验及其变化,是本文的一条隐线,也是学生情感与认识实现升华的前提。
语文教学在确定“教什么”和“怎么教”时,我们要明确两点:一、什么是学生在该阶段语文学习发展所需要的;二、这篇课文所呈现出的语言文字方面的特点是什么。
从中我们不难看出,“课文在表达这个故事时所呈现出的特点”是这篇课文教学的的关键所在。
那么,这篇课文在表达这个故事时所呈现的特点是什么呢?最主要就是作者在陈述这个事实时,语言组织具有极大的跳跃性和想象空间。
如作者第1自然段末引出“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”这个疑问后,紧接着就在第2自然段里,介绍了斯帕拉捷第一次实验的全部事实。
两段文字之间,恰巧少了进一步提出假设的文字,而这部分文字,作者却用补白的方式放在第三自然段里作了说明。
后面的第二次和第四次的实验假设,作者干脆作了省略处理。
作为科学实验,这是不可能的,但是作为语言文字的描述,这样的跳跃却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间。
教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点:复述课文,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点切入点:《夜晚的实验》要求学生复述课文,将此作为教学的重点。
为了让每个学生都得到训练,采取了两步走,就是针对学生的不同水平分层次训练。
在熟读了课文,理解课文内容的基础上,先完成表格。
序号实验目的实验内容实验结果实验结论1234学生了解了斯帕拉捷的实验过程,抓住了几次实验的做法和结果,就对课文有了整体的把握。
复述引用课文中的关键词语,既降低了复述的难度,又帮助学生积累范文的语言材料。
可以鼓励他们进行创造性复述。
在指导过程中,结合课文插图,大胆想象斯帕拉捷实验过程中的动作、神态、语言、心理活动,特别是面对一次次失败,不气馁,打破沙锅问到底的那股韧劲。
还可以鼓励学生将收集到的关于雷达的广泛用途充实到复述中去,让学生感受到科学家大胆实验,努力钻研,不断利用科学造福人类的精神...
求一篇有关神九的口语交际150字左右
教学目标: 1、 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、 引导学生将学习本组课文所得的情感、态度、价值观进行迁移,结合自己的生活实际,体验关爱他人,帮助他人的快乐。
3、 让学生面对面感谢,模拟情境表示感谢,进行安慰。
教学过程: 1、想一想。
生活中很多时候一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。
向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人说些安慰的话。
想想该怎样说,想好后和同学分角色进行模拟对话。
提示:可从家人、同伴、同学、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
2、说一说。
想想为什么接受帮助,你打算怎样表示感谢;想想怎样向需要安慰的人表示安慰。
在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。
3、议一议。
在小组内商量,开展一次献爱心活动。
就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。
4、演一演。
根据小组商量的方案,试着表演一下表示感谢或安慰的过程。
习作 教学目标: 1、进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、习作内容具体,句子通顺。
3、内容是看图作文和写生活中的真实故事,具有可选性。
学生既要学会仔细观察,又要学会把事情写具体。
教学过程: 1.观察《胜似亲人》这幅图,说说你都看到了什么。
想想图中的人物的服饰有什么特点。
2.先在小组内说说他们可能是谁,她们之间可能发生了什么事。
语言清晰,句子通顺,说详细一点。
3.在全班交流。
4.把你想到的写下来。
内容具体,语句要通顺。
5.选择一个合适的题目。
6.如果不想写这幅图,也可以写现实生活中自己经历的事情。
7.写好后先自己读一读,听听同学或家长的意见,然后认真修改习作。
我的发现 教学目标: 1、 引导学生发现一些理解词语的好方法,学会联系上下文理解词语。
2、 让学生在探究和发现中学会学习,提高语文能力。
教学过程: 1.读小林和小东的话,看看他们有什么发现,是怎样发现的。
2.学生自由回答。
(小林的方法是查字典,知道词语在字典里的意思后,再结合上下文,体会它在具体语言环境中的含义。
小东的方法刚好与他相反。
) 3.教师总结:我们可以通过查字典理解词语,但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去,即联系上下文理解。
日积月累 教学目标: 1.用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解。
2.熟读诗句,尝试背诵。
3.说说诗的大意。
教学过程: 一、读读认认: 1.自读生字。
2 齐读──指名读 二、读读记记: 1.读诗句,自读──指名读──齐读 2.说说诗句大意,想象画面。
三、读读背背: 1.自读尝试背诵。
3.在小组里检查背诵;进行背诵竞赛。
成语故事 教学目标: 了解中国的一些传统文化,知道“杏林春满”的典故。
教学过程: 1.自学这个故事。
2.把这个故事讲给同学和老师听听。
3.说说“杏林春满”、“誉满杏林”成语的意思。
4.你还能说出几个关于成语来历的故事吗? 作业布置: 1、 完成习作; 2、 抄写“读读写写”的词语。
3、 写练习册。
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人教版六年级下册语文第二单元口语交际怎么写?
通过本组课文的学习,学生了解到不同地区、不同民族的民风民俗,体会到作者是怎样写出民俗特点的。
安排这次口语交际和习作的训练,一是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养;二是提高学生的语言表达能力。
本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导。
选择的内容可以是节日习俗,也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品;可以是课外阅读时知道的,也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
只要是关于民风民俗的内容,都可以成为本次口语交际和习作的内容。
范文如下:范文一:民族之所以成为这个民族,是因为它有自己特有的东西;一个国家若要成为该民族的国家,也应该有自己的特色,有自己的民族精神。
有这样一则材料:某户户主为增改家中电视机频道,寻踪购得增频器回家。
老伴问:“你买了什么洋玩意儿?”在得知是广州生产的后,又说:“广州出产,怎么没有中文,尽是洋文?”中文,即汉语,厉经千年,几经演变发展到现在。
这全世界使用人口最多的语言连外国人都在学习,而在它的发源地,在自己国家流通的商品上,竟是洋文说明。
洋文,尤其是英文的广泛使用,也许是一个趋势,但在中国国内,还是汉语更容易让人接受。
与这些现象相反,有的国家规定,无本国文字说明的产品,一律不准进口。
而在我国市面上出售的商品中,完全没有中文表识和中国文字说明的,已非个别现象。
难道我们几千年的民族文化不值得引以为豪吗?东北人过年讲究热闹、喜庆,年俗也就特别多。
1吃带硬币饺子交好运过年吃饺子是北方人的习俗。
东北民间在除夕有守岁的习惯。
大年三十晚上辞旧迎新,一定要吃饺子,在众多的饺子中只包上几只带有硬币的(现在人们讲究卫生,就用花生或其他果仁来代替。
),谁吃到了这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运,有吉祥之意。
此外,东北人在“初五”这天一定要吃饺子,也称“破五”,就是把饺子咬破,寓意将不吉利的事都破坏,有驱灾避邪之意。
2年夜饭后吃冻梨由于东北天气寒冷,一些水果冻过之后,就另有一番滋味。
最常见的是冰梨和冻柿子。
据了解,最纯正的是冻秋梨,在北方有一种梨叫秋梨,这种梨刚摘下来的时候又酸又涩,于是人们就把这种梨采摘下来直接放在树下,盖上一层树叶,经过冰冻之后的秋梨酸甜可口,果汁充足。
冻梨在吃之前要放在水里解冻,年夜饭后吃这种梨能解酒、解油腻。
3年三十点长寿灯东北人在大年三十都要点长寿灯,彻夜通明。
大年三十一直到正月十五元宵节,每家每户都要挂红灯笼,到了晚上就要点亮灯笼,而且要点一宿,不能关灯,意味着益寿延年,香火不断。
4正月不剪头东北人一般都在大年初一到农历二月初一之前不能剪头,如果剪头会克(死)舅舅,所以东北人很忌讳这点,没有人会在正月里剪头。
“二月二,龙抬头”这表示着二月初二这天人们剪头会很吉利,所以在这一天很多人都会争相剪头,讨吉利。
5初一初二不扫地在东北,上了年纪的老人都有这样一个说法,大年初一、初二这两天,不扫地,就是不愿将好运气、财气扫走。
所以只有等着到了初三才可以扫地。
范文二:从“小年夜”到除夕 春节踏着农历12月24日零时的钟声,走入桂林的城乡。
这天是桂林人的“小年夜”,也就是“过小年”。
过小年这天,人们宰狗、杀鸭,庆贺春节来临。
这天的爆竹声,带着人们送灶王爷“上天言好事”的心愿噼哩啪啦地炸响,声传高宇。
人们认为灶神是一家之主,一家的善恶功过祸福都由它掌管,所以每年将尽,都要送灶神上天向玉帝奏明,为全家降福免灾。
祭灶的仪式多由家里的长辈去办,他们将糖果放在灶头祭祀灶神,祈求灶神“上天言好事,下凡降吉祥”。
用糖果祭灶神,目的是让糖“粘住”灶神的嘴巴,让他甜甜的嘴巴尽说好话。
除夕夜幕降临后,再放爆竹接灶王爷下凡。
这是桂林“过小年”的古俗,现在即便是鸣放鞭炮,也仅是古俗遗存的仪式罢了。
从腊月二十四到三十,人们忙着置办年货,打扫居室内外,以干干净净迎接新年。
过节的传统食品种类繁多,且寓有美好的愿望:腊月二十九蒸年糕,年糕有甜、有成、有荤、有素,吃了年糕(高),新的一年生活、工作蒸蒸日上,步步高升。
除夕的晚餐,人们喜欢阖家团聚,菜肴中必有“圆子”、“欢喜”,取其团团圆圆,欢欢喜喜之意。
这个夜晚,万人空巷,都在家中守岁。
守岁时,要把火盆的炭火烧得红红火火,以象征生活岁岁兴旺。
当零时一到,老老少少喜气盈盈,以爆竹声声迎接新年。
这喜炮声不绝于耳,此起彼伏,直到更深夜静,人们仍无睡意,炉火依然旺着,就是要去休息,也依然不会忘记把火盆的火偎好,留下火种,等明天一早燃上一盆好火。
新年的火种犹如人的生命,它是新年财旺、家旺的好兆头。
人们对火的感情如此深厚,或许是因为火给人类带来了文明、带来了温暖吧。
爱火就如同热爱自己的生命,在新年尤其如此。
范文三:“百里不同风,千里不同俗”。
每个地方都有不同的特色。
今天,就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧!凉茶 广东人最爱饮凉茶,认为凉茶是身...
苏教版6年级下册练习2口语交际怎么写例文
健康是人类生存极为重要的内容,它对于人类的发展,社会的变革,文化的更新,生活方式的改变,有着决定性的作用。
那么,一个人怎样才算健康呢? 1948年世界卫生组织明确规定:健康不仅是身体没有疾病,而且应当重视心理健康,只有身心健康、体魄健全,才是完整的健康。
可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。
情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志,它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态,意味着机体功能的协调。
人生活在社会中,就要善于与人友好相处,助人为乐,建立良好的人际关系。
人的交往活动能反映人的心理健康状态,人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件,也是获得心理健康的重要方法。
求3000字暑期社会实践报告范文?
暑假社会实践报告范文第一篇第一次参加社会实践,我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动,有助于我们在校中学生更新观念,吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟!一:挣钱的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!二:人际关系在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行,那就改变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。
遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三:管理者的管理在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!四:自强自立俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!五:认识来源于实践一切认识都来源于实践。
实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。
实践的发展不断促进人类认识能力的发展。
实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。
而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。
认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。
认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导。
实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践,那么所学的就等零。
理论应该与实践相结合。
另一方面,实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习,从学习中实践。
我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
六:专业的重要性选择了会计为专业的我,在这次实践中自然比较关注这一环。
虽然在实践中只是负责比较简单的部分,但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授,学生听讲,理论部分占主体,而我自己对专业知识也能掌握,本以为到了企业实践应该能够应付得来,但是在企业里并没想象中如此容易。
平时在学校,数字错了改一改就可以交上去了,但在工厂里,数字绝对不可以出错,因为质量是企业的第一生命,质量不行,企业的生产就会跟不上,而效率也会随之降低,企业就会在竞争的浪潮中失败,所谓“逆水行舟,不进则退”,企业要时时保持着这种竞争状态,才能在市场中立于不败之地,就因为这样,企业会对每一个在厂的员工严格要求,每一个环节都不能出错,这种要求在学校的课堂上是学不到的,在学校里可能会解一道题,算出一个程式就行了,但这里更需要的是与实际相结合,只有理论,没有实际操作,只是在纸上谈兵,是不可能在这个社会上立足的,所以一定要特别小心谨慎,而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉,然后改过来就行了,在工厂里出错...
运用教材上的文体写作知识,对下述文章进行分析。
1.会议报告2.讲话...
洪镇涛老师做客聊天室的谈话记录 xiaoping998: 请问老师 语文和综合科目考试有关系吗? 嘉宾: 高考语文是独立考试,高考语文不包括综合考试。
kate: 请您说说语文两个字怎么解释?理解语文的含义是否对如何学习语文有帮助? 嘉宾: 现在这个回答有四种答案,有的说是语言文字,有的说是语言文学,有的说是语言文化,还有的回答是语言文章四种答案我个人认为,都不很确切。
我认为,语文就是语言,指的口头语言加书面语言等于语言。
理解语文的含义是学好语文的前提。
rose: 我还想问问,学生的语文能力主要表现在什么地方? 嘉宾: 我认为,学生的语文能力主要表现在四个字,能说会写。
如果科学的说是三种显性能力,即阅读能力,写作能力和口语交际能力,还有一项隐性能力,那就是贯穿其中的思维能力,我们学习语文课主要目的就是培养能说会写的能力,或者说就是上述的四种能力。
xiaoping998: 请问,您对现行的高中语文教材满意吗? 嘉宾: 现行高中语文教材存在的问题比较多,我不大满意。
我应北京开明出版社的邀请,主编了一套开明版中小学语文实验课本,我简单介绍一下这套课本的体系和特点:这套课本以"学习语言"为核心,采用"三主一副"(三条主线一条副线),四线平行推进结构。
第一条主线,学习"精粹语言",奠定语言和文化功底,所谓精粹语言指的是蕴含着传统文化精髓的古汉语精品语言,说白了就是唐诗宋词,唐宋八大家,先秦散文等精美的语言作品。
这种语言是奠功底的,不是立杆见影,立马见效的,要通过长期稳固的储存和长期反复的揣摸消化吸取语言和文化滋养,这种语言储存的时间越长,滋补的功效越大。
为此,我们建立诵读系统,编写了《诵读》课本,共24册。
从小学一年级贯穿到高中三年级。
第二条主线,学习"目标语言"提高语言和文化素养。
所谓目标语言指的是高于学习者语言发展水平,是学习者在一定时期攀登的语言也就是用现代汉语表达(或翻译)的精品语言。
学习这种语言的目的是提高语言和文化素养,为此我们建立阅读系统,编写《阅读》课共24册,供小学一年级至高中三年级使用。
第三条主线,学习"伙伴语言",训练学生的语言操作能力。
所谓"伙伴语言"指的是与学习者语言发展水平接近或略高的学习者在与伙伴交际时可能使用到的这种语言。
学习这种语言的目的,是为了立杆见影,提高语言操作能力。
为此,我们建立了操练系统,编写了读、说、写相结合的课本。
小学一、二、三年级有《说话与写话》,四、五、六年级有《说话与作文》,初中有《作文和口语交际》,高中有《写作和口语交际》。
除了上述三条主线之外,还有一条副线,那就是知识技能线,小学一、二、三年级有写字课本,四、五、六年级有书法课本,初中一年级有语文基础知识课本。
上述三主一副平行推进,相互关联,相辅相成。
这套课本1998年秋季推出,至今全国已有十三个省部分中小学校在试用。
湖北省教材审定委员会于2000年8月审定武汉市教委决定在全市范围内选点试用。
spring_girl: 老师,您是否认为好的教材就可以从基本上解决语文教学面临的困境呢? 嘉宾: 教材决定教法和学法课本课本是学习之本,解决教材问题是第一位的问题。
rosebud: 洪老师好我是高三的学生,我的阅读成绩一直比较差,现在学习又比较紧张,我怎么才能在这有限的时间内更有效地提高自己的阅读水平? 嘉宾: 高三的同学要提高阅读水平确实有些困难:你目前只有认真完成模拟试卷上阅读考题就可以了。
xiaoping998: 老师,怎样才能提高语文学习的兴趣? 嘉宾: 关于提高学习语文的兴趣,有一半的责任在老师,同时考试导向也有责任,作为同学可以养成阅读习惯,养成练笔的习惯,在读写实践中有所提高就会逐渐产生兴趣了。
guest: 鉴赏诗歌应注意什么?阅读时应重点放在哪里? 嘉宾: 诗歌鉴赏重点放在语言的问题上,为什么用这个词语不用那个词语,为什么用这个句子不用那个句子,词语和句子的顺序可不可以颠倒,语言里面包含的隐含信息和感情色彩是怎么样的等等。
spring_girl: 洪老师,您认为现在高考,语文的导向主要是什么呢? 嘉宾: 高考的问题社会一致非常关注,批评的意见很多,已引起教育领导部分的重视,改革正在逐步进行,当然还远远没有到位,但从近几年的考试来看逐渐引向能力的考查比如作文题,过去限制较多,在审题方面设许多关卡,现在就没有了,都比较开放了,如不限制文体就是一例。
xiaoping998: 有些老师认为不应该看太多的小说,但我觉得这样可以提高语文水平,您是怎样看待的? 嘉宾: 关于看小说的问题,从长远来看学生应该尽量多的接触文学作品,这对提高语言能力有很大的帮助。
但是,这项任务应在小学、初中完成,到了高中应考任务很紧,不可能有很多时间去看小说了。
xiaoping998: 我很喜欢诗词,请问您该如何进行诗歌的鉴赏? 嘉宾: 喜欢诗词这很好,学习诗词目的还是学习语言。
rosebud: 洪老师现在越来越提倡素质教育,在语文教材以及平常的教学中又是何如体现的? 嘉宾: 关于素质教育,在语文教学中要从教材改革和教法...
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