主要记录说了什么就可以。大概意思记下来,就跟对话一样,这个没有想象中的复杂。
三年级作文《我与妈妈的对话》写一篇作文
老舍说过这样一句话:“失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。
”我觉得慈母对一个人是非常重要的,就像根对花一样重要。
举个例子,在学习过程中,很多时候,我们是没有办法面对困难的,在你面前,就是想让母亲来激励自己,用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。
今天我以记者的名义采访我妈妈。
我问:“妈妈,你说孩子该不该溺爱?”妈妈答:“在父母爱的氛围中,孩子感受到了自己存在的价值和意义,孩子也学会爱自己。
” 我问:“妈妈,你说说学生考不好的话,母亲应不应该打骂孩子?”妈妈答:“不会,因为这样1、影响亲子感情2、养成暴力倾向3、伤害自尊心4、造成懦弱、自卑的性格5、学会撒谎 。
”我问:“妈妈,如果我有好奇心,拆坏了东西,您会不会批评我?妈妈答:“当然不会啦,我也会鼓励你,让你修好的!” 冈察尔说过:“母亲的爱是永远不枯竭的。
”我感受到了母爱是非常伟大的,是永远伴随在我们身边的。
珍惜母爱,珍惜的是我们的生命。
拥有母爱,拥有的是我们的未来。
拯救母爱,拯救的是我们的灵魂。
“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”我深深体会到:母爱是——永恒的!...
小树苗和竹子的对话作文
采风的第一个环节就是和家长一起植树。
刚下车,我就看到有其他学校的同学和他们的家长正在热火朝天地植树呢!没等李姐姐宣布活动开始,我们就迫不及待地拿起铲子和树苗,直往种树地点跑去。
我和好朋友高敏一共拿到了三棵树苗,一棵稍微大点,我们取名为“小树苗”,另外两棵要小些,我们叫它“小小树苗”。
接着,我们找到合适的地方挖坑,刚开始,我不知道怎样用那大铁锹,高敏也试了,就是铲不进土去。
高敏的妈妈说:“我来教你们,你们这些小姐们从来就没干过活,都不知道从何下手呢!”看了她劳动的样子,我终于明白要用脚来帮忙呢!我连忙接过铲子,手脚并用,哈哈!终于铲出了土!我累了,高敏就接着干,好不容易我们挖了一个大坑,然后,把“小树苗”放进坑里,我俩一人扶树,一人培土,“小树苗”就听话地站在那里,我们给它浇了水,就这样三棵树都种好了,最后,我们高兴地与“小树苗”合影,这时好多人都来帮我们拍照,我们仿佛一下子成了明星!接下来,我们参观了花场,并在“与绿色‘对话’——南方报业传媒集团小伙伴网小记者亲子采风活动”的大横幅上签名,在上面我画了一棵结满果子的大树,并写上了“保护环境从我做起”的标语,因为通过这次活动,我会更加懂得保护环境。
本次活动,我们还进行了有趣的“二人三足”游戏,跟亲人打电话比赛,亲子骑单车运动……这是一次有意义的采风活动:让我们亲近自然,增长了见闻,收获了快乐!
小学一年级范文《亲子共读小故事》
1. 问路2. 小白鹅和小灰鸭要到荷花池去游泳,走到树林里,迷路了。
3. 小白鹅看见啄木鸟,大声地问:“喂,荷花池在哪?”啄木鸟看了他一眼,没理他。
4. 小灰鸭走过去,有礼貌地问:“啄木鸟大叔,请问,去荷花池5. 怎么走?”啄木鸟笑着说:顺着东边小路一直走,就到啦!6. 小灰鸭说:“谢谢您,啄木鸟大叔!”小白鹅不好意思地也学着7. 说:“谢谢您,啄木鸟大叔!”啄木鸟看了看小白鹅,点点头,8. 笑了。
小白鹅和小灰鸭手拉手,朝东边的小路走去。
9. 小故事读完了,我们的亲子对话开始了。
10. 妈妈:"读了这个故事想一想:开始,啄木鸟为什么不理小白鹅?"11. 好好:"小白鹅没礼貌,态度也不好。
"12. 妈妈:"当小灰鸭向啄木鸟问路时,啄木鸟为什么告诉了他?"13. 好好:"小灰鸭很有礼貌。
"14. 妈妈:"后来,啄木鸟为什么看了看小白鹅,点点头,笑了?"15. 好好:"因为小白鹅知道自己错了,认识到自己的错误及时改正16. 还是好孩子。
"17. 妈妈:"读了这个小故事,你明白了什么道理?"18. "遇到困难在寻求别人帮助的时候,态度要和蔼,对人要有礼19. 貌,从小养成懂礼貌的好习惯。
"20. 21. 妈妈总结:最近,好好跟我出去的时候,在礼貌用语方面有点22. 欠缺,所以选择了上面这个小故事来共同读一读。
读完以后,23. 好好又用自己的想象改编了一个小故事,口述了三个版本,我24. 选了一个发表在博客里,和大家一起分享!也算是给好好加油吧!25. 仿写问路26. 不明和小红要去新华书店买书,走到一个十字路口时,他们俩都迷路了。
27. 小明看见一位交通协管员阿姨手里拿着小旗在指挥交通,连忙走过去,大声地问:“喂,去新华书店往哪走?”阿姨看了他一眼,没理他。
28. 小红走过去,有礼貌地问:“阿姨,请问,去新华书店怎么走?”阿姨笑着说:顺着这条路一直向前走,左拐就到啦!29. 小红说:“谢谢您,阿姨!”小明不好意思地也学着说:“谢谢您,阿姨!”阿姨看了看小明,点点头,笑了。
小明和小红手拉手,向阿姨说了声再见,就向前走了。
亲子时光小班妈妈爸爸的话
妈妈爸爸的话 有些事,尽管过去了几天,可心里头始终有些放不下,虽然我有点越来越偷懒,不像年青时爱写些自己心事和想法,可是这件事我无论如何也要将它真实地记录下来,它将见证我的小宝贝在成长过程中遇到的一些很让家长头疼的问题。
那是一个没有任何征兆的晴朗的一天,因为第二天就要放假了,大人及小孩都很激动,尤其是女儿,爸爸今天要回家了,她兴奋得根本就不想做任何作业,手捧着一本小说聚精会神地看着,时间一点一点地流逝,我已经提醒她该写作业,她才极不情愿地放下书去做功课。
刚开始她说先做老师规定的国庆专题作文,趴在电脑前足有一个小时后才弄好,可是我随意浏览了下便发现整篇章文章基本上是从网站上下载后只稍微改动。
这完全是一种剽窃行为,我很生气,当时就批评了她的这种行为,她大概知道自己错了便去写数学功课。
约过三十分钟,我因其它事去她房间了,顺便瞄了一下她的作业,一共是四道计算题目,却错了三道,我指出错误并要求她改正,她很不情愿地做了,但因为涂改得很严重,作业本看上去很不整洁,然后我要求她重新做一遍,可是这次徐晨妍态度很坚决地拒绝了。
我再一次要求她并给她讲道理,还请她爸爸来辨别她写的数字是否可看清,当然这些数字肯定无法识别的。
事情已经很有些僵持了,我告诉她:如果不重写,我会将此页纸撕下扔掉,可是她依然故我,毫不妥协。
我终于生气了,气愤地撕了那张纸,这一下,她开始号啕大哭,身子抽动地很厉害,边哭边用双手使劲打我,我一边避让她一边耐心地制止她的这种过激行为,可是这丝毫不起作用,她像发了狂一样不停怒吼、叫喊,声嘶力竭、不依不饶,甚至用双手锤打她爸爸。
我知道她的犟脾气来了,我很担心,看着眼前曾是那么温顺乖巧的女孩突然变得这样狂躁不安气势汹汹哭泣不止,我想让她的情绪安静来,可是她怒吼着要我出去,不想再看到我,说我是她的敌人,不要我再抱她亲她喊她小宝贝等。
我伤心了,心里在哭泣,不知道怎样教育她,也对十年来辛辛苦苦付出的教育成果否定了。
我曾幻想可以做她最好的朋友,对她知无不言言无不尽;我曾想过要做天底下最理解孩子的妈妈,让我的孩子享受最多的爱,做最快乐的孩子;我曾努力改变自己,让自己更加温柔些、民主些、公平些,让我的孩子感受到我对她深深的爱……后来,我的宝贝,允许我现在才这样称呼你,在我的刚柔相济的办法中,你终于安静下来,并认识到自己的错误,你仍在伤心的哭,但我想这次经历你是不会忘记的,我也希望你记住今天的故事,因为在你的成长过程中还会有很多很多无法预料的事发生,你要用心去思考,不要随意地乱发脾气,要学会控制自己,会管理自己,不管妈妈将来怎样对你,你要坚信一点:妈妈永远是最爱你的人,永远永远都要爱着你!!! 1、我的手很小,无论在什么时候,请不要要求我十全十美。
我的腿很短,请慢些走路,以便我能跟上您。
2、我的眼睛并不像您那样见过世面。
请让我自己慢慢地观察一切事物, 并希望您不要对我加以过分的限制。
3、家务总是繁多的,工作总是无止尽的,我的童年却是短暂的, 请抽出一些时间给我讲一点世界上的奇闻轶事吧, 不要把我当做取乐的工具。
4、我的感情是脆弱的。
请对我的感觉敏感点,不要整天责骂不休, 对待我应像对待您自己一样。
5、我是上帝赐给您的一件特别的礼物。
请爱护我,要经常督导我做有益的运动, 指教我靠什么生活,训练我对人要有礼貌。
6、您可以批评我做错的事情,但请不要批评我本人。
我更需要的是您不断的教诲。
7、请给我一些自由,让我自己决定有关的事情,允许我做错事或不成功,以便从错误中吸取教训。
8、不要让我经常重做某些事情,人的耐力不是靠能否承受机械的劳作来检验的。
9、请让我同您一起去度周末。
小孩需要从父母那里得以愉快,就像父母从小孩那里得到快乐一样。
10、请尊重我的人格和隐私。
我是一个独立的个体,所以请不要试图把我同别的大哥哥大姐姐们相比较。
在朋友和客人面前,不要指责我或说我的糗事,那会让我很没面子的。
时间总是过得飞快,转眼妈妈的小宝贝都三个月了,在这不长不短的三个月时间里,宝宝你让妈妈爸爸的心中充满了快乐和希望,回想起怀孕到你出生所受的情绪影响和手术时的痛楚,妈妈知道这一切都是值得的,你是爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、舅舅舅妈、姑姑我们大家的宝贝天使,你可知道你还没从妈妈肚子里调皮地钻出来时他们热切的期盼吗?舅妈说只希望宝宝一生快乐就是我们大人的幸福,的确你真的是我们大家的快乐小天使。
爸爸经常要出差,见面的时间不多,可每次爸爸回家你都朝他甜甜的笑,撒娇地往他怀里钻,你所表现的这些小动作都让妈妈眼眶湿润,血浓于水呀! 姥姥是特地来照顾宝贝你的,由于舅舅、舅妈的开心宝贝女儿还未满两岁,也需要姥姥前后照顾,所以姥姥只能在妈妈快生你的前几天来广州,让姥爷回家照顾开心姐姐了。
谢谢姥姥和姥爷为妈妈和宝贝所付出的心血!妈妈刚怀上你,姥姥就开始忙活了,特地联系乡下种棉花的阿姨为宝宝留些好棉花给宝宝...
补全对话(10分,每空2分)A:Youlookworr?
【答案】【小题1】What's wrong with you?/ What's the matter with you?【小题2】Can you give me some advice?【小题3】Good idea!【小题4】What were you doing at that moment?【小题5】Would you like to help me with my English?【答案解析】试题分析:【小题1】根据答语I have trouble learning English.和上句You look worried.可推知此处是在说你怎么啦,所以该填写What's wrong with you?/ What's the matter with you?【小题2】根据答语Sure. You could watch some English movies.可推知此处是在说你能给我一些建议吗,所以该填写Can you give me some advice?【小题3】根据上句You could watch some English movies.可推知此处是在说好主意,所以该填写Good idea!【小题4】根据答语I was eating out with my family.结合上句I called you at 9 last night, but nobody answered.可推知此处是在说那时你在做什么,所以该填写What were you doing at that moment?【小题5】根据答语OK. Let's meet on Sunday morning at your house and I can help you with your English可推知此处是在说你愿意帮助我学英语吗,所以该填写Would you like to help me with my English?考点:补全对话。
我与孩子共读一本书 1000字左右
我与孩子同读一本书我一直认为,在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。
可以设想一下:一个从小泡在书堆里的孩子,一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子,一个甚至天天把书当“玩具”的孩子,怎么会排斥读书呢?反之,家里几乎看不到书的影子,父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过,你又怎么能指望孩子会热爱读书呢?教育不是依靠说教、训斥,而是以身作则、率先垂范。
由于家中良好读书氛围的熏陶,孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。
我根据她的年龄采取了不同的方法:她不识字时,是我给她读;后来是她自己看画报,并把看到的故事讲给我听;再后来,自己试着看有拼音的读物;为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期,我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读,并告诉她阅读的方法,开始进行摘抄和作剪报;现在,又开始学习速读,以加快阅读速度,加大阅读量。
由于孩子时间有限,我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类,短小精炼的美文都要求精读或诵读,中长篇的读物可以快速略读。
看到孩子读书已经上了轨道,有两三年我放松了,每天忙于琐碎的家务,忙于繁忙的工作,有点闲暇,也只读点小说或报纸,逐渐的,我发现知识不够用了,女儿的问题很少能给她一个准确地答复,经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对;女儿兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时,我开始插不上话,这让我感到心虚,我决定重新开始和女儿共同读书。
我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来,后来在女儿的极力推荐下读起了《假如给我三天光明》告诉我们白昼的清晰是有限的,心的自由却是无限的光明;《爱的教育》让我明白爱如春风化雨;《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语;《十万个为什么》则培养了科学思维,增长了知识…… 在阅读中我好像也走进了孩子的世界,我与孩子的沟通更加自然起来。
我在教育孩子教孩子读书的同时,我也不甘落后,参加了经济师的考试并一次通过。
我发现,孩子的成长,也是我们家长的再学习,再成长。
脚下的路还很长,我愿在读书中与孩子们共成长!
家长会黑板报的内容
家长会黑板报的内容:家长如何正确教导孩子。
具体范例如下:1.欢迎家长到校指导工作。
塑造孩子健全的人格,除了学校和社会的努力外,家庭的关怀和支持也显得十分重要。
2.家长以身作则,提高素质,为孩子创设良好的家庭氛围(平等、民主、团结、和睦、融洽),争取创建学习型家庭。
3.亲子对话。
通过写信、谈心、打电话等形式抽时间和孩子沟通交流,树立“孩子,让我们坐下来谈谈”的观念和模式。
4.全面了解孩子。
心灵的沟通与关心最能打动人。
通过访校和观察了解孩子的苦恼、困难和想法,体贴入微,才能缩短与孩子的心理距离,解决他们的问题。
5.尊重孩子。
家长不要以自己的想法和标准来要求和衡量孩子的成绩和决定,只要不违背原则,他们尽力发展了即可。
6.正确的引导。
对孩子的缺点错误不是批评指责,而是分析、引导和帮助改正。
对问题不是包庇,在于解决和治疗。
注:黑板报是一种可传阅、可观赏报纸的另一种形式。
在学校,黑板报是第二课堂的一种很好的活动形式,和手抄报一样,黑板报也是一种群众性的宣传工具。
亲子共读心得体会
[亲子共读心得体会][教师节作文 ]我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书,亲子共读心得体会.我们的读书口号是在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长.这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法.一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐.二是选择读书姿势.我们采取了依偎的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围.三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏.四是做好导读准备.根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性.行万里路,读万卷书.读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长.现在每个家庭里都是只有一个孩子,又处于这样一个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃.但是,怎么样才能做到这些呢?单就读书这一项,我的体会是:和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣.因此孩子在上幼儿园的的时候,我们就进入了一个快乐书虫,家庭制造的计划.我的目标是让未来的书虫与书籍亲近,品尝书籍带来的甜美感受.书虫是最快乐的,书虫可以从书中体验快乐,那里有前人与今人的故事,美丽的诗行,人类亘古的思考,充满勇气和睿智的探索,奇妙动人的幻想,还有神奇的万千世界.当然除了美丽和欢乐,也有丑陋和悲哀,还有一面面警世的镜子,照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉.合上书,无论曾经欢笑还是哭泣,沉思还是畅怀,愤懑还是激昂,只有一个词汇能准确描述书虫的感受,那就是:快乐!小时候,我就特别喜欢听妈妈讲故事.一个故事,要妈妈讲上三五遍,每一次,我都会被书中的故事深深打动.读书带给我最隽永的乐趣,读书带给我丰富的世界,让我用善良和纯真的目光看待一切.当我成了一名母亲以后,我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界,教会了他们识别善与恶,教会了他们去行善,去痛恨邪恶.让他们从书中学会了欣赏,学会了真,善,美;从书中体会到了博爱.首先要做的是找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的为什么,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的举趣面,以此类推,形成良好的循环.对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象,教师节作文《亲子共读心得体会》.我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历.激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任.就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题.在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的.在阅读的过程中,要耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案.可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然.此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的.一起读书还有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,...
作文:《阅读伴我成长》这是假期亲子阅读作文,写读书感悟
书是流消的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉.在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是释放,是温馨的宁静,是激烈的舞动…………一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.阅读一本好书,就是跨越时空和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从中汲取营养,从而走上了成功之路.一个人的文采好不好来源于他有没有去.同时,我也是一位酷爱读书之人,关于我与书的故事那倒还真不少呢!有一次,姐姐送我一份特殊的生日礼物——书.一本《爱的教育》足以让我陶醉,书中讲的是一位意大利小学生写的日记,一个个鲜明形象的人物,其中母亲与父亲,还有哥哥写给“我”的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信.还有安利柯与同学的争吵事迹,也让我明白了许多做人的道理.另一本是作文选《名师教你好作文》,又使我提高了作文水平,好词好句又让我得到无穷的知识,使我走上了写作之路.这两本书的出现使我彻底变成一个书呆子,啊!还谈不上是书呆子,而是一位酷爱读书的小书迷.这个“雅号”对于我而言的确非常合适,为此,我看书看到了半夜,就当我很困时,我才肯停下来休息会儿,可当我看一下时间,呀!已经快要到11点了,我怎么看得那么入迷呀!一句话:读书真的可以让人忘记时间的流逝.《童话世界》丰富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》让我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著,让我领悟到了大作家的风采…… 虽然我的年龄不大,不懂得什么是真感情,但我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈,更为《西游记》中的师徒四人化险为夷,最终取得胜利而欢呼雀跃……面对这一本本好书,让我自己融入书中,走进人物的心里…… 我为我出生在这金色的童年里感到庆幸,感到幸福,感到快乐,而且有书看,从而,书成了我生活中必不可少的一部分,书让我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友谊.从书中汲取更多的知识,为祖国的发展、建设做出贡献!读书在不知不觉中已成为我生命中的一部分.我身边少不了的总是我最好的伴侣——书,要问我为什么喜欢书?我会说,因为书给了我很多,很多,因为有它在,我是最幸福,最快乐,最自由的!同学们用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己,宝剑不磨要生锈;人不学习要落后,书籍备而不读如废纸从现在开始做一个爱读书的孩子!读书使我成长,读书使我进步,“读书破万卷,下笔如有神”,以后我一定要多读书,正如古人所说“好读书,读书好,好好读书”,以读书为荣,以读书为乐!如果你要获得更多的知识,汲取更多的营养,那就从现在起让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
细节描写人物作文
她真好她,其貌不扬,中等个子,一头长长的卷发,时而披肩,时而扎成马尾辫。
配上一副半框的近视眼镜,看上去既斯文,又有学问。
她教学有方。
记得有一次,她来上作文课。
她拿来一本又大又厚的词典,让我们来吹。
可是,无论我们怎么吹,都无济于事。
我们顿时像泄了气的皮球一样,不知道她葫芦里究竟卖的什么药。
这时,只见她兴致勃勃地从台肚里拿出一本语文书来,我们疑惑极了,心想:吹词典和这本语文书到底有什么关系呀?正在这个时候,她自信满满地说:“你们相信我能把这本词典吹倒吗?”“相信!”“不相信!”“相信的话就来一点点掌声吧。
”一大部分同学半信半疑地给了她点掌声。
掌声过后,她把语文课本放在词典前,运足力气,吹倒了语文课本,语文课本随即倒下,接着又磕倒了大词典。
她说:“怎么样?”我们欢呼起来:“老师,你太有才了……”就这样,老师用这种互动方式,让作文课变得轻松、活泼、生动、有趣。
同学们有了这种亲身体验,下笔如有神,写出来的文章实实在在,有血有肉。
她不但教学有方,而且和蔼可亲。
半年前,我和我们班几位同学参加了全国小学生作文大赛,写的时候我还异常激动:我这个作文会不会得一等奖?可是,等到9月9日,我一点也兴奋不起来,因为我一个奖也没有得到。
我跑去问老师:“老师,我连一个安慰奖都没有吗?”她摸着我的头说:“没事,又不是你一个人没有得奖,还有好多人没得奖呢,下次努力……” 老师真好啊,我为我是她的学生而骄傲! 你猜到她是谁吗?她就是我们班的班主任——王老师。
如何进行人物描写 (一)外貌描写 外貌描写也叫肖像描写,主要是对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,抓住人物特点写好外貌,才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
jBf亲子资源网 描写人物的外貌,要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。
有些同学写入时缺乏真情实感,把别人写过的东西背出来便用。
描写人的外貌往往千人一面。
什么“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。
同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”。
就会发现,世界上没有两个外貌相同的人,描写因人而异,“千人一面”让人乏味。
jBf亲子资源网 人的外貌各不相同,作文千万不能像列流水账,一样不少。
从头写到脚。
实际上,“这一个”之所以不同于“那一个”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,未达到应有的目的,所以,写人外貌时,一定要围绕文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。
(二)语言描写 “言为心声”。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,人的语言。
能使读者由说话看出人来”。
所以,写人一定要重视语言描写。
进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,要从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么,怎样才能达到这种境界呢? 1.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
2.人物语言的描写,力求反映人物的特征。
成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。
3.人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。
(三)动作描写 动作描写就是描写人物的行为和动作。
在行动描写时必须选择人物有代表性的动作描写,这样才能把人物写活,这一过程的完成主要是选择确切、生动的动词。
因而平时要注意积累一定量的动词词汇。
(四)心理描写 心理描写,是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。
事出有因,任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的,通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。
不然。
人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其他事物的发展一样,都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!此外,心理活动往往跟肖像、语言、动作、环境等描写相结合,让人物的心理活动通过人物的动作、语言、神情、眼光等透露出来。
此外,描写方法还包括场景气氛渲染、对比描写、正侧面描写相结合等方法。
特别是对比描写,是写人作文中常用到的塑造人物形象的手段,通过写主人公与其他人物的不同的举止言行和心理活动,在对比中突出人物形象。
写人的作文在具体的要求中要各有侧重,综合运用所学的语文知识,突出人物和性格特点、思想品质,让笔下的人物活起来。
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