有效培养自己的职业意识
职业是实现人生价值的舞台。作为一个高职生,在校期间有效的培养自己的职业意识是很有必要的。从业者在特定的社会环境下和职业氛围中,在培训和任职实践中形成的与从事职业密切相关的思想和观念称为职业意识。职业意识是从业人员的根本素质,是一个社会职业者必备的条件。而这对于高职生来说更为重要!
为了提高自己的职业意识,我将从以下几个方面着手训练:
(一) 团队合作意识的训练
单打独斗的英雄主义时代早已经过时了,很多情况下一个人孤军奋斗的结局总是以失败告终。在这个快节奏的时代,一个人的能力再好也有力所不及的时候。一项工作的完成往往是很多人共同协作的结果。在平时老师布置的分组作业时,就应该有意识的极力配合其他同学把作业做得更完善。职业活动中不仅需要竞争,还需要主动合作精神,竞争与协作相伴而生,相离而失。实践证明:一个人的职业活动,总是与一定的职业群体相联系,离不开同行业的支持与协作,特别是在生产力高速发展的今天,职业分工越来越细,劳动过程更趋专业化、社会化,需要加强联合。产业间相互依托、相互制约、相互促进的发展趋势,也要求一个单位内部部门之间、员工之间必须团结协作。
(二) 自主学习的意识训练
以我们这种年龄,智力已趋于成熟。十多年的学习,我们早已形成了自己的一套学习方法,无论这种方法的差异如何,至少我们再也不能等着老师来手把手的教。好多东西我们应该自主学习。只有具备学会学习的能力,才能不断进行技术的创新,适应时代的要求。学习包括更新自己原有的专业知识,掌握新技能,结合各门学科知识来发展和完善自我;不但要“学会”,而且要“会学”,掌握正确的学习方法,把有用的知识转化为自身素质的提高,真正成为时代所需要的高素质人才。
(三) 服务与奉献意识的培养
奉献,是一种只有付出不求任何回报、不计个人得失的一种精神和理念,是一种真诚自愿的付出行为。奉献精神是一种能鼓舞和激励人们奋发向上的巨大力量。每一个社会中的个体,通过工作创造的价值一部分用于支付个人的社会需要,一部分用于国家的整体建设。工作也是对社会、对国家的奉献。敬业是奉献的基础,乐业是奉献的前提,勤业是奉献的根本。岗位敬业奉献,就是对于本职岗位,要具有高度的责任心和事业心,忠于职守。 干一行,爱一行,精一行。在实现个人价值的同时,也创造社会价值,对社会做出贡献。在社会价值与个人价值冲突时,应以法律与道德规范为天平,以社会价值为准绳寻求解决之道。奉献意识的培养不仅在于理论的学习,更应融入学生人生观、价值观的培养。大处着眼,小处着手。在社会实践中,从小规模的活动中训练学生的全局观念,塑造他们的集体精神。
(四) 沟通能力的训练
可以说,没有沟通就没有一切。人有时出于一种本能的保护而不愿意主动和别个交流。没有好的交流沟通根本无从谈起服务与奉献。好多业务的成功都来自与主动的出击,能和客户很好的交流和沟通,这样的业务关系才能维护得长久,在一个企业当中,不会交流沟通的职员,其职业前景都是有限的。所以,我们在没有出学校之前就应该把自己的口才和必要的沟通技巧掌握。
(五) 质量规范与效率意识的培养
质量与效率是企业的生命。质量能为企业赢得客户的认可,增强市场竞争力,扩大市场占有率进而扩大生产规模。效率的提高使产品成本降低,可获得比同行业企业更高的利润。在企业内部推行质量与效率意识,可使企业的生产水平取得长足的进步。在高职学生的职业教育中也应包括质量与效率意识。有计划地在教学和实习活动中全面推行质量标准,培养学生养成严格遵守标准生产的习惯,并鼓励他们创造新的方法提高标准在团队中推行。在完成同一任务时,在保证质量的前提下,通过熟练技术、改善生产流程和部门合作来提高效率。
(六) 创新意识的培养
有人说,有想法人才配说灵魂。虽然说的有些过火,但它却着实强调了创新的重要性。创新意识是一个民族进步的灵魂,也是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力其实是一种综合能力,它要求具有强烈的创造欲、敏锐的观察力、准确的记忆力和良好的思维能力。要从传统的中庸观念中解脱出来,对新思想持开放态度,积极思考上未经检验的假设。创新意识的培养需要深厚的知识积淀,需要用科学的方法进行思考,更需要锲而不舍的毅力。在校期间,高职教育应特别注意科学思维的训练。主要是发散性思维方法,即从不同角度、应用不同的方法解决同一问题。研究新情况,揭示新规律,
(七) 敬业与企业文化意识的培养
做一行就得爱一行,在校期间要密切关注专业的动向,看看自己适合去哪一种企业工作。爱岗敬业是要求人们热爱自己的本职工作,用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。敬业意识属于基本的职业企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、价值观念、经营行为、社会责任、经营形象等的总和。是企业个性化的根本体现,是企业生存、竞争、发展的灵魂。要培养企业意识,高职学生首先要到公司、到企业、到社会中去经受实践的锻炼,去体验、去感悟企业文化。其次要注重职业岗位的操练,要在特定的职业环境中强化专业技术的训练,这样既能了解本专业的知识动态、做到学以致用、提高专业技能,又能在企业文化环境中增强职业意识,培养职业综合素质,从而为成为卓越的员工奠定良好的基础。
(八) 竞争意识的培养
职业活动中不仅需要竞争,还需要主动合作精神,竞争与协作相伴而生,相离而失。实践证明:一个人的职业活动,总是与一定的职业群体相联系,离不开同行业的支持与协作,特别是在生产力高速发展的今天,职业分工越来越细,劳动过程更趋专业化、社会化,需要加强联合。产业间相互依托、相互制约、相互促进的发展趋势,也要求一个单位内部部门之间、员工之间必须团结协作。
未雨绸缪是一个很好的习惯,在学校期间,我们必须下意识培养自己的职业意识,这样等我们真正进入企业用人单位的时候才能体现出训练有素的一面,为自己的职业生涯赢得一席之地。多了解一下自己专业所对应的各类职业的要求和特点,以便能寻找到自己喜欢的职业,有明确的人生目标,从而为自己热爱的职业勤奋学习,早做准备,成就职业理想。
怎么如何提高职业技能?
应该如何提高自己的职业技能,必须学习才能够提高,这个学习,包括自学,系统学,向书本学,向实践学,利用一切可以利用的时间和机会学习,努力提高自己的职业机能。
利用业余时间,结合自己的专业,多学习,早提高。
在实践中多向有经验的同志学习,多沟通,多切磋,多总结,把努力提高自己的职业技能列入自己生活的重中之重。
如何提升自己的职业技能
1、坚持——最后攀上顶峰的人,无一例外都是那种“不抛弃,不放弃”的人,投机取巧者会半途落马。
从这个意义上讲,做人无论对职业还是对人生,都应该有投资的态度。
投资并非投机。
投资才有可能成功,投机不能长久。
2、危机感——如同秦始皇所言:“养士如养鹰。
”不能给鹰吃的太饱,太饱就会缺乏斗志。
在这一点上,无论客户管理还是内部管理,都是一样的。
因此,同学们在成功就业时,也应该具备这样的危机感,时时努力,不断进步。
3、主动性——作为员工,你的使命是帮助企业解决问题,而不是一味的抱怨工作环境、不断提出问题。
拿几个行业内的小道消息来危言耸听,或者一知半解地向领导提出几个问题,绝对不是职业的表现。
出题谁不会呢?问题是,你是否知道该如何解决它们。
记住,解决问题是你在任何企业立于不败之地的法宝,而不是提问题。
一个光会提出问题、品头论足、横加指责的人,一定是个饭桶。
任何公司求贤若渴的,都是能解决问题的职业人士。
怎样提高自己的职业技能?
职业技能,就是从事一定职业的人们应当具备的技术和能力,它是从事职业工作的重要条件,是职业工作者实现职业理想、追求高尚职业道德的具体行动内容。
如同样一件事,派两个不同的人来做,由于职业技能的差异,往往会出现结果上的差异。
职业技能是人的生存能力的综合反映,包括生存的基本技能和发展技能。
职业技能分为技术和能 力两部分。
技术又可分为简单的、复杂的、专业的和通用的。
能力更为复杂,由智力因素和非智力因素构成,智力因素和非智力因素又由若干元素构成。
讲事在人为,不能简单地理解为事由人 做,其深刻的含义在于你如何去做。
这里的“如何”是其成败的关键,是指你以怎样的职业技能、态度去做事。
试想一个没有职业技能的人,如何去做事,又如何去成事呢!提高自身的职业技 能一方面是社会发展、组织进步的需要;另一方面,为自己今后 更进一步,取得更好的职位做准备。
所以说从业者不断提高自己各方面的技能,对于自己的职业发展非常有好处。
要提高自己的职业技能水平和素质,没有捷径可走,一靠学习,二靠实践。
刻苦钻研业务,不断更新知识。
职业技能是以一 定的业务知识为基础的,特别是当今时代,科学技术迅猛发展, 新知识不断涌现。
有人说,当今时代是知识爆炸的时代。
据有关资料统计,每7?10年人类知识总量要翻一番,新知识的飞速发 展必然带来原有知识的老化。
学习是基础,知识是财富,只有打好基础,才能有较好的岗位和收入。
因此,不断学习和更新知识 是从业人员的一个重要任务。
此外还要注重实践。
读书是学习, 实践也是学习,而且是更重要的学习。
务工者新到一个城市和岗位,开始肯定有很多不适应的地方,对工作可能不熟练,对管理 可能不适应,这都是正常的、,所以我们提倡“贵在坚持'只要我们肯学习、肯锻炼,一般经过3个月左右的熟练期就可适应。
从劳务输出的实践看,绝大部分人经过实习锻炼,干得都不错,个别怕吃苦讲享受的人虽然回来了,但都后悔了,所以要树立艰 苦创业、勇于实践的思想,不断学习、不断努力、不断提高,有志者事竟成。
人际关系技能是提高职业技能的必要补充。
每个从业者都从属于一个组织。
从某种程度上讲,他们的工作绩效取决于与其同 事和领导的有效相处能力。
有些人需要改进其人际关系技能,包括如何做一个好的听众,如何同他人沟通自己的思想,如何避免冲突等。
一个曾经有段时间很难与人一起工作的员工发现,通过一次3小时的小组座谈使她与同事们相互关系有了改善。
在这次 座谈会上,她和同事们开诚布公地谈了如何看待对方。
同事们致说她过于傲慢,她说的每一句话都像是命令。
她了解到这种意见后,开始努力改变自己说话的方式,使同事间的关系有了很大改善,提高了工作绩效。
提高职业技能是对每个从业者职业生涯的必然要求,即使在农业生产中也要结合农业结构调整、发展特色农业和生产实际的需要,开展针对性强、务实有效、通俗易懂的农业科技培训,提高农民的种植、养殖技能。
如何提高职业技能
提高职业技能的途径分析:职业技能是指在职业环境中用以合理、有效的运用职业知识、职业价值观、到的与态度的各种能力,包括智力职能、技术和功能技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理技能等。
提高职业技能的途径:1、参加职业技能培训。
国家规定一些职位必须经过职业培训,获得技能等级证书后方可上岗。
职业技能培训是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训职业技能培训。
参加国家职业技能培训可以有效提高自身的职业技能。
2、自学职业知识,树立正确的职业价值观,在实践中,不断总结经验,善于吸取他人成功的经验。
3、参加相应的职业技能等级证书考试,参加国家职业职能大赛。
怎么如何提高职业技能
应该如何提高自己的职业技能,必须学习才能够提高,这个学习,包括自学,系统学,向书本学,向实践学,利用一切可以利用的时间和机会学习,努力提高自己的职业机能。
利用业余时间,结合自己的专业,多学习,早提高。
在实践中多向有经验的同志学习,多沟通,多切磋,多总结,把努力提高自己的职业技能列入自己生活的重中之重。
如何建议提高职业技能
大学生如何提高就业能力 高校毕业生是当今社会重要的人力资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军。
随着高校大规模的连年扩招,在校大学生人数急剧增加,毕业生人数也越来越多。
据统计,2000~2006年我国高校毕业生人数分别为107、115、145、212、280、338和413万。
在毕业生数量日益增多的同时,大学生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。
职业生涯规划:提升就业能力的基础 就很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷茫”,不知道自己应该从事什么样的工作。
很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟”的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。
一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学大学生的调查显示,62.2%的对自己未来的发展和职业生涯没有规划,32.8%的不明确,只有4.9%的有明确的设计。
大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。
首先,要树立正确的职业理想。
大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。
其次,正确进行自我分析和职业分析。
自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。
职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。
第三,构建合理的知识结构。
要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。
第四,培养职业需要的实践能力。
除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。
大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。
从具体实施来看,职业生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划。
比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好能在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期,大部分学生对自己的出路都应该有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确立的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补。
社会适应能力:提升就业能力的关键 学校和社会是有差距的,其运行规则和社会的运行规则有很大不同。
这种环境的隔离,往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。
一些企业对应届毕业生表示出冷淡,其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验,角色转换慢,适应过程长。
他们在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些曾经参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生。
这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。
此外,还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等,有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。
适者生存,生存是为了发展。
对社会和环境的适应应该是积极主动的,而不是消极的等待和却步。
大学生只有具备较强的社会适应能力,走入社会后才能缩短自己的适应期,充分发挥自己的聪明才智。
因此,在不影响专业知识学习的基础上,大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。
良好的心理素质:提升就业能力的根本 近年来,在我们大学生身边经常发生一些令人难以置信的事情:马家爵一怒之下砍死自己的室友,起因竟是打牌这样的小事,几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。
这不得不引起我们的警惕:大学生的心理健康需要关注!在现实生活中,面对升学的压力和父母的期望,无数学子承受着巨大的心理压力,却没有得到社会的重视,因此才有了“马家爵”,“涌现”出为数众多的高分低能者。
大学生不仅承担着建设祖国的重任,更是社会的中流砥柱,他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。
而当代大学生在求学期间,只注重专业知识、忽视心理素质的情况,使一些人在面对困惑或逆境时,总是表现出一脸的茫然,影响到自己的择业选择。
尤其在求职过程中,有些学生一旦遭遇失败,便一蹶不振,...
如何提升管理工作技能?
据统计,公司25岁以下员工约占公司总人数的60%。
在高速发展的今天,青年员工如何尽快提升自身技能以获得竞争优势,这是我们都应重视和学习的问题。
美国管理专家彼德.圣吉先生认为:“企业未来的发展,其核心竞争力就在于企业中的人是否比竞争对手学得更快”。
掌握了科学的方法就是走捷径,若我们每一位员工都成为有一技之长的人,为已为企都是很有好处的。
技能是通过练习而巩固下来的近乎“自动化”了的动作系统,主要包括以下三点。
第一,技能的速度是需要练习的,但不能简单的理解“练习”就能提高技能一项技能;第二,自动化强调是准确、协调,是对动作质量的要求,动作的质量主要表现在动作的反应时间和动作的准确性上。
比如,车间主操作人员在操作主要设备时发现工艺指标出现了异常要在不影响质量的情况短时间内尽快调整或处理,这是个时间要求,在解决和处理问题时而又必须符合岗位操作规范或者工艺操作规程,这是个准确性要求;又如,管理人员在做工作计划时,按照规定时间完成计划的撰写,这是时间要求,计划内容中应完成的任务目标、实施步骤、工作时间、责任人以及完成任务所需资源预算等进行详细描述,这又是准确性的要求。
第三,技能的形成不是由单一的动作组成的,而是由多项动作组合而成,最后所有的动作形成了一个完整的系统。
动作系统还分简单的和复杂的,心理学上一般把技能分为动作技能(如:操作机器、打字、开车等)和心智技能(如写报告、做计划、沟通、阅读文件、决策等),但两类技能是不能完全分开的,正确的理解是应看哪种活动起主导作用。
形成一项技能一般要经过三个阶段。
第一个阶段是掌握局部动作阶段。
任何一种事物,我们都应按照一种分解和细化的思想来分析和解决。
这个阶段强调的是分解后的动作或内容比较简单,学起来也比较快,虽然会出现许多不协调现象,但这时千万别灰心,坚持练习,我们就会发现各个动作之间存在一定的联系。
第二个阶段是动作交替阶段,这个阶段我们就会开始注重动作与动作之间的相互协调性。
第三个阶段是协调完善阶段,这个阶段由于注意范围扩大了,就能根据条件变化准确而迅速地完成活动。
一、实践形成简单的动作技能拿打字来说,刚开始打字的时候,一边打,眼睛还一边往键盘上看,手很生,十指很不协调。
现在我们来分解一下打字的动作,盲打的动作主要有两大块,一是十指敲击键盘,二是眼睛看着屏幕,其中最关键也是最难的动作是十个手指的协调敲击键盘的动作,为了实现协调操作,按照进一步细化分解的思想。
我们必须搞清每个手指控制字母操作的科学个数和运动路径,然后对每个手指进行练习,经过一段时间后,我们再打组合性的字母或拼音,这时,我们就进入了第二个阶段,每打一串字母我们就会发现十个手指必须协调起来动作,强化动作协调性的时候我们就离肓打电脑操作不远了。
随着时间的推移,我们又会逐步忘记十个手指操作的细节,取而代之的将是近乎“自动化”的无意识操作,进入第三个协调与完善阶段完成时,我们就掌握了一项新的技能。
二、实践形成复杂的心智技能在掌握一项复杂技能尤其是心智技能的时候,要注意三个方面的问题:1、明确练习的目的;2、正确的练习方法;3、了解练习的结果。
对生产管理者来讲,除了专业技能外,还应该掌握管理的技能、沟通的技能、激励的技能、会议的技能、写作的技能以及处理人际关系的技能等,这是个练习技能的目的性问题。
明确目的后,要多学习和借鉴国内外先进的方法和经验,把握好单个技能与整体技能的关系,然后再有计划、有步骤地进行复杂练习。
把练习整合到工作中或从工作的效果来反应练习的结果,形成从理论到实践又从实践到理论的一个完整的往复循环过程,从而逐步提高管理者的整体技能水平。