范文一:一年级上册(课文1——5)
一年级上册期末复习
(课文1——5)
1. 我会填
远看( )有色,近听( )( )声。
春去花还在,( )( )( )( )惊。
2. 我会连
远 来 高 晚 无 近 早 退 去 黑 笑 矮 白 有 进 哭
1. 我会填,我会背
草芽尖尖,他对( )( )说:“我是春( )。” 荷叶圆圆,他对( )( )说:“我是夏( )。” 谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋( )。”
雪( )( )肚( )( )挺,他顽( )地说:“我就是冬( )。”
2. 我会说,我会写
,他对“我是春天。” ,他对“我是夏天。” ,他对“我是秋天。”
,他对说:“我是冬天。”
1. 我会背,我会填
( )竹排,顺( )流,( )( )唱,( )( )游。 ( )岸树( )密,( )苗绿油油。
江南( )( )乡,( )( )竹排画( )游。
2. 我会连
江 苗 江 排 树 岸 竹 岸 禾 叶 两 水 树 排 绿 流 绿 南 水 地
1. 我会填,我会背
( )座房,( )座房,青青的瓦,( )( )的墙, 宽宽的( ),( )( )的窗。( )座房,( )座房, 房前花( )香,屋后树成行。哪座房( )最漂亮?要数我们的( )学堂。
2. 照样子,写一写
①青青的 白白的 ②青青的瓦 青青的 白白的
清清的 红红的 大大的 圆圆的 高高的 长长的 宽宽的 香香的 闪闪的 凉凉的
1. 按要求完成练习
我家( )( )有( )棵( )树。
冬天到( ),爷爷给( )树穿( )暖和的(裳。( )树( )冷了。
夏( )到( ),( )树给爷爷撑( )绿色的(伞。爷爷( )热( )。
(1)把课文补充完整。
(2)这篇课文有( )自然段,请标出来。
(3)连一连
暖和的 小伞 火红的 阳光 绿色的 衣裳 温暖的 太阳 漂亮的 云朵 绿油油的 马路 雪白的 图画 宽宽的 禾苗
2. 按课文顺序排序号 ( )冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 ( )我家门口有一棵小树。 ) )
( )爷爷不热了。
( )夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。 ( )小树不冷了。
1. 连一连
2. 按要求写一写
(1)加一笔组新字
人——( ) 了——(
口——( ) 日——(
大——( ) 十——(
(2)加两笔组新字
十——( ) 口——(
(3)换一笔变新字
手——( ) 贝——( )
人——( ) ) 小——( ) ) 木——( ) ) 目——( ) ) 人——( ) 开——( ) 田——( )
3. 分一分(请把序号写入相应的圆圈里)
①流
⑩住 ②拔 ③休 ④花 ⑤跳 ⑥拉 ⑦游 ⑧排 ⑨苗 11拍 ○12河 ○13踢 ○14草 ○15体 ○16跑 ○17湖 ○
18海 ○19苹 ○20提 ○
4. 连一连 爷 屋漂 热 我 草 雨 近 房 天 冷 岸 青 们 远 山 江 爷 高 亮 夏 河 河 伞
5. 照样子,写一写
我家门口有一棵小树。
桌子上有 。 水里有
画 鸡
唐寅
( )( )红冠( )( )裁, 满身雪( )( )将( )。 ( )( )( )敢轻言语, ( )叫( )( )万户( )。
范文二:一年级上册课文1、《画》
人教版语文?第一册课文?(一) 1、画
教学目标:
1、通过观察图?画和学习课?文,理解诗句的?意思,受到美的熏?陶。
2、学会本课的?6个生字,3个部首,理解文中的?反义词;会认读5个?字。
3、能用自己的?话说出诗句?的大概意思?。
4、能正确、流利地读课?文,背诵课文。
教学重点:学会本课的?生字和部首?
教学难点:理解诗句的?意思。
教学准备 :生字卡片、挂图
第一课时
教学目标:
1、通过观察图?画和学习课?文,理解诗句的?意思,受到美的熏?陶。
2、学会本课的?6个生字,会认读5个?字。
教学过程 :
一、谈话导入。
师:同学们,从开学到现?在,我们学过不?少儿歌,让我们一起?来背诵其中?的一首:“两棵小树十?个杈??天天干活不?说话。”这首儿歌是?个谜语,谁知道谜底?,今天我们一?起来学习一?首谜语诗,学完课文,你们一定能?猜出谜底。同学们,平时我们看?了许多画,今天请同学?们仔细地来?看一幅图,看看这幅画?画面上画了?些什么?(用红笔板书?:山、水、花、鸟)画的是什么?季节?(春天)从哪些地方?可以看出是?春天?(桃花)。
二、初读古诗,整体感知,认读生字
1、出示山水画?,引导学生引?导整体观察?图画,再由远到近?地观察,说说图上画?了些什么。然后教师播?放优雅的古?典音乐,范读课文,让学生很快?进入古诗描?绘的优美的?情境中。
2、方法多样,学习生字。首先,学生自由读?,要求读准每?一个字的字?音,遇上不认识?的字就请拼?音朋友帮忙?拼一拼,多读几遍。
三、创设情境、补充诗句
1、请一位同学?站在教室的?最后排看画?中的“山”有没有颜色??要求学生把?看到的告诉?同学。(板书:远看有色。)
2、请一位女同?学来到画的?前面听一下?“水”有没有声音??要求把听到?的告诉同学?。(板书:近听无声。)理解文中的?反义词。
3、请一个同学?说说,图上面的是?什么花?(桃花)桃花是在什?么季节开的??(春天)现在是什么?季节了,为什么它还?开着?
(板书:春去还在。)
4、请一同学到?画前面来模?仿一下平时?赶鸟的情景?,让别的同学?看看鸟怕不?怕?即它会不会?飞走?板书:人来不惊。
四、齐读诗句,板书课题
1、齐读诗句。
2、给诗加上题?目。
3、弄清题目与?诗句的关系?。(谜底谜面)
四、自读课文,读准生字的?字音
1、自由读课文?,借助拼音多?读几遍
2、找出生字并?划上线,多读几遍,记住字音。
3、谁愿意把课?文读给老师?听一听。(指名读)
4、愿意读的站?起来读。
第二课时
教学目标:
1、学会文中3?个部首,能用自己的?话说出诗句?的大概意思?。
2、能正确、流利地读课?文,背诵课文。
一、检查复习
1、指名练习背?诵课文。
2、找搭当背诗?句,说诗意。(一人背一人?说)
二、自学生字
1、学习新的偏?旁。
2、读课文,划出生字、多读几遍,记住字形。
3、分析字形。(说说你是怎?么记的)
(1) “画”半包围结构?。上面是“一”,下面中间是?“田”,外面是“”。组词:画画,图画、画笔。
(2) 色:上下结构,上面是“”,下面是“巴”。组词:彩色、红色、白色、有色、无色等。
(3) 听:左右结构,左边是“口”,右边是“斤”。斤的笔顺是?:
(4) 无:无一天,“无”和“天”都是四笔,“无”第四笔是“”,“天”第四笔是“”。
(5) 春:上下结构,上部是“”,下面是“日”,组词:春天、春色、春光。
(6) 人:“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺?笔低于起笔?。
4、巩固生字。
三、再读课文,背诵古诗。
1、齐读课文。
2、背诵。(以最先用红?笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线?索来背。
板书设计
画
远看山有色?,
近听水无声?,
春去花还在?,
人来鸟不惊?。
教学反思:
范文三:2016新人教版小学语文一年级上册:课文+1+3+江南6教案
3 江南
1教学目标
1. 知识目标:复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会写其中的4个字。
2. 技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3.情感目标:理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。
2重点难点
1、重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识8个生字,会写4个字。
2、难点:初步具有阅读古诗的兴趣。
3教具学具
教具:电子白板,生字卡片,画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。 学具:生字卡片。
4教学过程
活动1【导入】利用课件创设情境导入新课
课件显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。(学生一边看画面、听音乐,一边想象)
小朋友,看了刚才屏幕上的画面,你们看到了什么?你们觉得这个地方美吗?想知道那是什么地方吗?想不想到那里去游玩呢?今天,老师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。
教师讲解:江南就是我国的长江以南一带,那里风景优美、物产丰富,是著名的鱼米之乡。
活动2【活动】初读课文
1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍,特别要读准生字的音。
2.数一数,课文共有几行,是由几句话组成的。
3.检查自读情况。问:谁愿意读给大家听?抽几个同学读课文,其余同学边听边用“·”画出生字,教师抽查。
4.教师范读、领读。
活动3【活动】学习生字
1. 指名分句朗读,结合学习生字词。(出示生字卡片)
第一句:江、可、采;第二句:叶、何;第三句:鱼、戏、间。
2.学生拿出生字卡自读,教师相机正音。
注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音,一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音,不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同,“叶”和“鱼”的读音是自成音节。
3.检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读;再朗读包含这些生字的句子。
4.指导写字:可、江、采、鱼。
(1)记住字形。
分四人小组合作学习,讨论如何识记生字。
可启发学生用学过的笔画和熟字来分析记忆字形。
“可”:有五笔。扩词:可爱、可口、可以。 “江”:三点水加“ 工”。江与水有关,所以有三点水。口头组词:江水、江边、江上、长江、江面。
“采”:上下结构,采要用手,注意上面是一个爪字头。口头组词:采花、采摘、采蘑菇。
“鱼”:下边的一横是“鱼”的尾巴,利用课件展示。口头组词:鱼儿、鱼尾巴??
(2)指导学生按笔顺提示描红。
(3)学生练习描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。
(4)指导学生在田字格中书写。
(5)生练习写生字后师点评。
活动4【活动】精读课文
1. 学习诗的一、二行。
(1)指名朗读诗的一、二行。
(2)指导学生看图,观察荷叶。荷花长得怎样。“何”:表示感叹,惊讶;“田田”:指荷叶长得层层叠叠,茂盛鲜亮,非常可爱。
(3)指导反复朗读,展开联想,从这两行诗中你知道了什么?从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。
2.学习诗的后五行。
(1)指明朗读诗的后五行。
思考:在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外,还有什么?(鱼儿)鱼
儿在干什么?(游水嬉戏)
(2)鱼儿在莲叶间是怎样游动的?哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在?
指导反复朗读:“鱼戏莲叶间??鱼戏莲叶北。”
课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景,让学生展开联想,感受鱼儿的快乐和自在、逗人喜爱的样子。
理解方位词:东、南、西、北,并让学生动手画出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。
展开想象:鱼儿在莲叶间游玩,它们会想些什么说些什么?同桌互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。
教师揭示:鱼儿在莲叶间,一会儿游到东面,一会儿又穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又滑到了北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在,“东、南、西、北”则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。
(3)指导有感情地朗读诗句。
问:小朋友,当你看到鱼儿那样欢快,你心情怎么样呢?
怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子,注意重音和停顿。
活动5【活动】背诵课文
1.尝试背诵。(生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。)
2.抽生背诵,说说你用的什么方法背诵课文。(看图记、根据重点字词记、想象记)
活动6【活动】戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景
4个同学戴着东、南、西、北的头饰扮演东、南、西、北,3个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼,6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶,边背诵边表演
活动7【活动】古诗新唱
教学生用歌唱的方式把古诗唱出来,在愉快的歌声中结束本课的学习。
范文四:2016新版小学语文一年级上册:课文+1+3+江南6教案
2016新版一年级语文上册教案
3 江南
1教学目标
1. 知识目标:复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会写其中的4个字。 2. 技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3.情感目标:理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。 2重点难点
1、重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识8个生字,会写4个字。
2、难点:初步具有阅读古诗的兴趣。
3教具学具
教具:电子白板,生字卡片,画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。 学具:生字卡片。
4教学过程
活动1【导入】利用课件创设情境导入新课
课件显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。(学生一边看画面、听音乐,一边想象)
小朋友,看了刚才屏幕上的画面,你们看到了什么,你们觉得这个地方美吗,想知道那是什么地方吗,想不想到那里去游玩呢,今天,老师就带你们到那里去游玩一番吧~板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。
教师讲解:江南就是我国的长江以南一带,那里风景优美、物产丰富,是著名的鱼米之乡。 活动2【活动】初读课文
1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍,特别要读准生字的音。
2.数一数,课文共有几行,是由几句话组成的。
3.检查自读情况。问:谁愿意读给大家听,抽几个同学读课文,其余同学边听边用“?”画出生字,教师抽查。
4.教师范读、领读。
活动3【活动】学习生字
1. 指名分句朗读,结合学习生字词。(出示生字卡片)
2016新版一年级语文上册教案
第一句:江、可、采;第二句:叶、何;第三句:鱼、戏、间。
2(学生拿出生字卡自读,教师相机正音。
注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音,一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音,不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同,“叶”和“鱼”的读音是自成音节。 3.检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读;再朗读包含这些生字的句子。
4.指导写字:可、江、采、鱼。
(1)记住字形。
分四人小组合作学习,讨论如何识记生字。可启发学生用学过的笔画和熟字来分析记忆字形。
“可”:有五笔。扩词:可爱、可口、可以。
“江”:三点水加“ 工”。江与水有关,所以有三点水。口头组词:江水、江边、江上、长江、江面。
:上下结构,采要用手,注意上面是一个爪字头。口头组词:采花、采摘、采蘑菇。 “采”
“鱼”:下边的一横是“鱼”的尾巴,利用课件展示。口头组词:鱼儿、鱼尾巴?? (2)指导学生按笔顺提示描红。
(3)学生练习描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。
(4)指导学生在田字格中书写。
(5)生练习写生字后师点评。
活动4【活动】精读课文
1. 学习诗的一、二行。
(1)指名朗读诗的一、二行。
(2)指导学生看图,观察荷叶。荷花长得怎样。“何”:表示感叹,惊讶;“田田”:指荷叶长得层层叠叠,茂盛鲜亮,非常可爱。
(3)指导反复朗读,展开联想,从这两行诗中你知道了什么,从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。
2(学习诗的后五行。
(1)指明朗读诗的后五行。
思考:在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外,还有什么,(鱼儿)鱼儿在干什么,(游水嬉戏)
2016新版一年级语文上册教案
(2)鱼儿在莲叶间是怎样游动的,哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在, 指导反复朗读:“鱼戏莲叶间??鱼戏莲叶北。”
课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景,让学生展开联想,感受鱼儿的快乐和自在、逗人喜爱的样子。
理解方位词:东、南、西、北,并让学生动手画出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。 展开想象:鱼儿在莲叶间游玩,它们会想些什么说些什么,同桌互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。
教师揭示:鱼儿在莲叶间,一会儿游到东面,一会儿又穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又滑到了北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在,“东、南、西、北”则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。
(3)指导有感情地朗读诗句。
问:小朋友,当你看到鱼儿那样欢快,你心情怎么样呢,
怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子,注意重音和停顿。
【活动】背诵课文 活动5
1.尝试背诵。(生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。)
2.抽生背诵,说说你用的什么方法背诵课文。(看图记、根据重点字词记、想象记) 活动6【活动】戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景
4个同学戴着东、南、西、北的头饰扮演东、南、西、北,3个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼,6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶,边背诵边表演
活动7【活动】古诗新唱
教学生用歌唱的方式把古诗唱出来,在愉快的歌声中结束本课的学习。
范文五:2017.6一年级下册按课文内容填空(1-4单元)
一年级按课文内容填空
第一单元
1、
天
风
雨 柳
小花
嫩
花
油
发嫩
。
也开了,
花
燕子 蜜蜂
2、 3
、
球 绿茵 看球
到,
、燕子飞来飞去。
小蜜蜂采蜜忙。 4、
最后射
人 射
拼抢 争顶
呐喊 助威
吹,
下,柳树、小开了,
、
球比赛开始了。绿茵场上,队员们奋力拼抢。只见他们传球、成功了。看
上的观众们高声呐喊:“,蓝蜡笔,画
燕。要
我们画
,窗外到上
,
,画我景扑
。 第二单元
来。
油!蜡笔,画
好河
贴着
。 油!”
,
5
、绿蜡笔,画
蜡笔,画6、
和谐号,飞,
,黑
1《晨光》:晨光
醒了
醒
。
云
,醒了
了雨滴,滴落
1
,醒了
上;
,水
蓝了,洗
望着花,望着鸟,
2《
笋》:一
了的太阳。
太阳睁着花花绿绿,春雷,唤醒了春笋。
冒
里
。
,
们
热热闹闹。
破泥
,望着,
,掀翻,在
块,中
。
一个一个
,在
,
3. 《
子的眼睛》
:
。它们迎着
,
。
晨,雾
,
迷迷蒙蒙,把
,眨
眨的好像说:
森林,脚步,
很轻很轻,
摇醒。哇——水灵灵,
天
4
《
了,
多睡着的,
界都茵的,
黄
晶晶,露珠儿是叶子的!7. 。
呀》
:母鸡蹲着孵
,
一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡
的。小鸡想:整个世
绿茵
它醒了,看见四周黄
蓝湛湛的,
的呀!
小鸡看见
碧澄澄的??
第三单元
5
《三个小伴》
:小野猪、小袋鼠
小象一
上山栽树。小野猪用硬硬的嘴
的鼻子浇树坑。
拱树坑;小袋鼠用
袋运肥料;小象用
2
小树栽好啦!三个小
伴手手,围着小树又又。
按栽树的先后顺序在下列词语的括号内标上序号。
栽 树( ) 施 肥( ) 浇 水( ) 挖 坑( ) 培 土( ) 6
《特雷尔
的
肤黑
的饺子》
:艾丽
,笑起来露出一口
。
第四单元
8
《乌瓶子,
喝水》
:一
有
瓶水,
鸦口渴了,
水喝。
看见一个
?
肤,的牙齿,
,蓝眼睛。尼
我们班
是,瓶口小,乌鸦喝不着。
怎
xi án
乌鸦看见旁边有许多小石子,终
地
瓶子里。瓶
子喝着水了。
9《咏华山》
:啊,华山
下。
zh ǔn
想出来了。它衔起小石子,一颗一颗
渐
渐
,
哇!除了蓝天,远远近近的山都在
s ?ng d ài
的脚
k ?u
显那么近,山腰
j ìn
y ín
飘着。 宋代的寇
准看到这样的景色,情
,
举
近,
禁地吟诵起来:
齐。
低。
3
10
《马光》
:
的小
都慌了,有的
,有的喊,
有的
大人。
11、
《
看见
大勇说:
“
的是云彩,
d ?
sh àn
gu ān ch á
q ín
云彩》一天晚上,
在云彩里穿
,一
在云彩里
小,
在院子里玩。他们
。
!
”李小
d ān
r an shi
说:
“跑
zh í
。”我从本单元的课文中,认识了许多值
l ín w ēi
j ù
得学习的人物,如:善于观察、勤于动脑的
。
12欢
暖
愚临危13
、
阴玉不琢,
朝
霞
寸移惧
雷
精卫填
谋善断
之计
,寸器。
,晚
霞。
4
,临危不惧、方寸不乱的
辉煌
满园
容晨,
难买寸
折不迫
歌舞 欣喜若狂
媚
勇往寸
乱
。
寸
意盎然 前
之计阴。
,不
义。 。
雷
唱歌
,
1、《村居》(清 高鼎)《咏华山》(宋 寇准)
莺
拂堤杨柳醉
童散
忙趁2
眠
闻啼
夜
落3、
《
往
波
3、《悯
锄
。
烟。
归
,
举
纸鸢。
晓(唐 孟浩然)
晓,
离离。
, 野
。
渔者》(宋 范仲淹)
,但爱
鲈
。君
看
,
烧
(唐 白居易)
,
枯荣。
,
。 齐。
近,(圈近义词)
低。
,
》(唐 李绅)
,
。
,
滴
种
犹饿
5
。谁粒粟
,
。
盘
收
餐,粒粒皆颗
。
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