准备卡片.正面画有爸爸妈妈的图像.背面是单词.不透明袋子首先是导入把卡片装入袋子.请小朋友先猜猜.再让个别看看要神秘的不能让看见.接着揭晓答案.拿出卡片导入单词dad”和“mom”
游戏.举起卡片大声说.放下卡片小声说.
拍卡片.谁会说就请他拍下对应的卡片
最后小律动dad dad very very cool mom mom very very good 带动作
有需要可以QQ聊啊411968329问题答案是孙晨琪
【幼儿园教师英语公开课观摩活动教案怎么写】作业帮
中班英语教案:Merry Christmas圣诞节快到了,幼儿园开始了圣诞环境布置,充满了圣诞气息.在活动上,也专门为幼儿设计了圣诞节英语活动方案,让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人,体验圣诞的快乐气氛.活动目标:1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛.2、大胆开口说英文单词(Christmas cap \lamp等)和简单的句型(I want ***).3、能积极想象与大胆表达自己的意见.活动准备:1、物质预备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干,音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;2、经验预备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化.1、greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动)师:Good morning,boys and girls.How are you today?Let%26#8217;s say hello t o each other..2、review some words (bell,ball,Santa Claus) and learn the new words :Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词-圣诞帽和灯.)(1)Game 1:feel the magic bag (游戏1:神奇的口袋)师:Look,what is this?Who want's to try?Feel it!营造圣诞的欢乐气氛,重点进行“Christmas”和“P”的发音练习.(2)Game 2:pass around (游戏2:传话游戏)师:Now let's say it one by one.Ready?Go!Game 3:lower and higher (游戏3:高低游戏)师:Well done.Now lower please,and then higher.Understand?Start!重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习.3、reviw the sentences :I want ***,We need ***(1)Game 4:hang up the presents----what do we need (挂礼物)师:Here are many presents for you.Do you want it?What do you need?引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音.(2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want (配音乐,许愿)师:Now make wish.在美丽的圣诞音乐中,轻轻的用英语许下自己的愿望.“I want ***”4、Game 6:draw lots (抽奖)在公布抽奖号码的时候,引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐,并运用与同伴交流自己的礼物.5、sing a song “we wish you a merry Christmas” ends up(歌曲《圣诞快乐》结束活动)师:We are very happy today.Let's sing a song.活动分析:1、孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物,见圣诞老人,而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢.本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置,幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切.2、顺应孩子的需要,我设计了“圣诞快乐”这个英文活动,并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖),创设一个生活化的自然宽松的情境,让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文,学习他们喜欢的圣诞英文.
教师资格证考试初中英语教案能用中文写吗,还是必须全英文?讲课必...
教案教学步骤过程应该都用英文写,后面如果有教学评价反思之类的用中文写。
讲课是全英文的,因为报的肯定是英语吧。
对于英语学科面试,无论是省考的教育教学能力测试(试讲+面试),还是统考的面试,都必须要使用英语。
如果教育局没有特别要求,考生在试讲的时候原则上要使用英语,可偶尔用普通话辅助试讲。
对于面试,假如考官用普通话进行提问,考生可以用普通话回答;假如考官用英语进行提问,考生必须要用英语进行回答。
如果教育局有明确要求必须全程英语进行面试,那么,考生无论是试讲还是面试,都要使用英语。
按时到达测试地点,进入候考室候考2.抽题:按考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。
3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。
4.回答规定问题:考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。
5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。
6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。
7.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
拓展内容:教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
2015年,教师资格证考试改革正式实施,打破教师终生制且五年一审,改革后将实行国考,考试内容增加、难度加大。
在校专科,本科能报考。
改革后将不再分师范生和非师范生的区别,想要做教师都必须参加国家统一考试,方可申请教师资格证。
小学教师资格证英语试讲教案怎么写
教师资格证考试中的英语课教学设计题,需要全部使用英文。
教育部考试中心印发的《英语学科知识与教学能力》要求,教学设计题,要根据所提供的信息和语言素材进行教学设计,本题用英文作答。
教学设计的任务是:阅读提供的信息和语言素材,根据学生情况设计针对此素材的教学目标,以及实现该目标的课堂活动。
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教师考编小学英语教学设计小学英语教学设计,是要求全英文吗?寻求...
教学内容:各种衣物(sweater,coat,trousers,pants,shirt,skirt等)准备教具:小衣柜,各种可以挂在衣柜里的衣服,四季卡片教学步骤:1.复习四季,边复习边插入气候的讲解.spring--warm summer--hot autumn--cool winter--cold2.引导孩子由天气转入该穿什么衣服3.给衣服进行分类,哪些该哪个季节穿4.老师问,学生回答.比如What should you wear in summer?让学生从小衣柜里找出合适的衣服或者自己喜欢的衣服再进行回答.5.学生两个两个问答练习.6.总结复习已学单词7.布置作业 要不你就光教单词光教单词的游戏可就多了啊现在的课文单词都是一系列的比如教天气你可以在黑板上画上各种天气然后学生用会吸的球扔你说的天气还可以带上日常问候what's the weather like?游戏很多很多课上的好不好关键还是看游戏的设计让孩子在互动 快乐 的氛围下不知不觉的学习让听课的家长老师不知不觉的融入到你的课堂里觉得你的课生动有趣他们都听的劳就好了主要就是孩子的参与度高
幼儿英语教师教案有谁有过幼儿英语教师的经验啊?明天要试讲了 20
我建议你来讲述几个单词故事: 关于小学英语单词的. 摘自 用右脑背单词 (你通过语音讲述给别人听,能记忆住否,效果就出来了,我们的讲解都是语音影视,而不是文字故事,希望你能给别人讲述一下。
特别需要强调的是在这整个过程中累的是老师,轻松的是学生) (1)你会照看孩子吗,,如果孩子淘气了,你怎么来来容忍, 宽恕, 他的淘气哦。
,那么你会怎么办呢?我希望你通过给他(湿)润上个奶嘴.整个过程为:孩子淘气了,拿个奶头润它的嘴巴哦。
简单说来就是:“淘(气)了润它”:景象:给小孩喂奶:发音:淘了润他. 英文:tolerant.adj.容忍的, 宽恕的, 有耐药力的。
你可不要淘气哦,要不然我就:淘了润它。
(2)你长的真漂亮啊,我这么一说,你就天真的:拿一捂嘴巴(咯咯笑)起来了,干吗拿手义一捂嘴巴呢,因为你天真啊,英文:naive.adj.天真的. (3)这个女孩子真是个土匪妹妹啊,消灭了一个麦当劳的6根鸡腿,你是说还是个女的,那么能吃啊,是啊,所以我就叫她“土匪妹妹啊。
单词:发音:匪妹噢:female . 中文意思为:女性, 女人, 雌兽adj.女性的, 女子的, 妇女的, 雌的, 柔弱的。
(4) 把蚊子拿到放大镜下仔细一看,你会发现:它的头发上打着沫丝,头形是K型: 蚊子:发音:沫司K头:拼写:mosquito. (5)你知道什么样的女人,是: 讨厌的, 无礼的,我可以告诉你是 不上装的女人,好似无了粉,干裂的脸让人讨厌,因为影响市容, 发音:哦,粉似无:offensive.dj. 讨厌的, 无礼的.攻击性的n.进攻, 攻势. 特别说明:《用右脑背单词》是应用暗示学的原理,讲述哪个故事是不让你知道的,另外从来不如上述一样公开文字说明,而是仅仅用语音讲述故事,绝对不是文字故事。
用声音讲述,就是标准发音了,因为声音你想怎么拐弯就怎么拐弯,而不是趋向标准发音了。
另外为了解决英语国际音标中的不规则发音,还独创了13个《用右脑背单词音标》。
避免了束缚想象力的音标发音问题。
我们产品的组成是:影视+字幕和板书的啊,可以边看影视边看板书(字幕和板书=单词的写法啊,音标啊。
和影视是同步的啊。
),所以不要担心书写问题。
急急 幼儿大班英语公开课 急求教案或教学方法、技巧。
我前两个星期刚上过,我们班的孩子很感兴趣,也都接受很好哦!建议学3—4个单词,两个句子就可以了。
一、我引用游戏《What can you see?》稳定情绪二、请幼儿欣赏VCD(教室设备,desk、chair、blacboard、chall)三、游戏教学;“小朋友,我们来玩个游戏。
what can you see?”此时点击放大要学的单词,“I can see a desk,desk、desk、desk!”“谁知道desk的好朋友是谁呢?”点击出示学习单词“chair”以此方式学习另外两个单词。
四、“找朋友”的游戏来练习单词。
教师资格证考试中的英语课的教学设计题必须得用英文吗
教育部没有这么规定,但是如果用英文的话我觉得会给人带来耳目一新的感觉,但是如果用不好的话则会起到反面的作用.教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等以上,方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书,中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,都应当具备教师资格。
教师资格证书在我国有两种获得形式,一种是参加国家统考,一种是参加地方自主考试。
两种形式的考试模式都是:笔试+面试。
国家统考试点地区有:河北、上海、浙江山东,国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同,地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”,国家统一考试分为幼儿园、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。
为了满足应届非师范类高校毕业生投身于教育事业的迫切愿望,非师范高校毕业生也可参加教师资格考试,提高就业的竞争力。
【马上教师资格证试讲了,怎么写英语教案啊?】作业帮
给你一份说课和讲课的范例.参考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案(一) 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时.本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.2. 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.3. 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过),在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.(二) 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.(三) 教学目标1. 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.2. 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.3. 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.(四) 教学策略教学方法:使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.(五) 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固.第三步 阅读文章(1) Fast Reading呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题.a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误.(2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解.1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础.第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访.把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访.教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演.教师总结评价.第六步 布置作业让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自...
急急 幼儿大班英语公开课 急求教案或教学方法、技巧。
六个单词应该会接受得了,不会很多,下面是我给你的教案: 英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let's sing a song ,OK? C:Ok! T:Look!今天我们班来了很多老师,我们一起跟老师打招呼吧! S:Good morning Miss! T:Follow me cry stop ! Follow me laugh stop ! Follow me eat stop ! Follow me stand up ! Follow me sit down !幼儿跟老师做 T:Children, look ,what's this ? S:A T:Yes! Very good!Follow me A A ae ae ae S:A A ae ae ae T:Apple S:Apple T: A A ae ae ae ant S: A A ae ae ae ant T: A A ae ae ae cat S: A A ae ae ae cat T: A A ae ae ae hat S: A A ae ae ae hat 教师教幼儿认读单词 T:Oh!What is missing ? S:Apple, T:Yes !Oh!where is the apple?苹果在哪里啊? S:在你手上 T:Yes!Very good!Look!apple is here !OK!Follow me apple. S:apple 以此形式让幼儿巩固单词 T:Who's eat the apple ? S:Cat T:Apple apple in a cat! S: Apple apple in a cat! T:Where's the ant! S:在帽子里 T:Very good!Ant ant in a hat S: Ant ant in a hat T:Follow me ! Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! S: Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! 教师引导幼儿读句子 T:Children do you want to play? S:Yes ! T:OK!Listen to me . When I say touch the cat ,you must touch it!Understand? S:Yes! T:Who can try? S:Let me try! 教师引导幼儿玩游戏 T:Today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” Let's say again! S: “apple” “ant” “cat” “hat” T:Very good! S:Very very good !Very very cool! Oh oh super!