范文一:小学数学一年级上册:《比大小》教案
小学数学一年级上册:《比大小》教案 【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(一年级上册)》第17,第21页第5~6题。
【教学目标】
1.使学生认识“>”“”“”(猴和香蕉比)
(1)生1:我们组讨论了小猴子吃香蕉(边说边在视频展示台上操作)左边摆3只小猴子,右边摆2个香蕉,发现只有2只小猴子一一对着香蕉,另外一只小猴子没有对着香蕉所以香蕉不够吃。
生2:也就是说,1只小猴子吃不到香蕉。
生3:就是,这里的3和2不能用等于。
师:3和2可以怎么表示大小呢?
今天我们来认识一个新的“朋友”,“>”大于号,用它来表示,也就是说3大于2可以写成3>2。让学生跟着读3大于2。那么4大于3怎么表示?5大于4又怎么表示?(学生在座位上写,教师巡视)
(2)请学生观察“>”,说一说“>”像什么,用手势比“>”。
3.教学“”“”“”(猴和香蕉比)。
(1)学生操作学具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板书3>2)。
(2)请学生观察“>”,说一说“师:其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?请同桌交流:说一说几大于几?几小于几?课件逐一出示(2)引导发现:开口朝大数,尖尖朝小数。观察这些算式,用大于号和小于号时你发现了什么?(有的孩子说:口子大的朝大数;有的孩子说:开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;之后教师引导学生编顺口溜:大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号。)(教学设想:记住、对孩子来说不是件容易的事,教师在教学过程中,不能要求学生死记硬背、,而是引导学生如何张开想象的翅膀,用各种各样生动有趣的语言,帮助学生理解记忆。)(3)揭题:我们今天认识了、,=这三个好朋友。(出示课题)(4)课件出示书P18做一做第1题。
1.左图:两边各有几只灯笼,谁多谁少,几大于几?2.右图:两边各有几只猴子,谁多谁少,几小于几?学生独立填写,教师巡视,再讲评。(5)游戏:排排队。请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5,小朋友们,你们能给它们排排队吗?① 按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)② 谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用 ﹤﹥摆摆看,看谁想的多?再上台汇报。)四、总结:今天我们学了什么知识?有什么收获?五、作业:刚才我们学习了比大小,下课后大家观察一下我们的教室,或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?(教学设想:整堂课的教学试图从日常生活入手,创设一个问题情景,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学与大自然及人类社会的密切关系,从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。)
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