诗歌是一条长长的河流,温柔细腻,清澈见底;
诗歌是一条巨型的瀑布,大气磅礴,威武雄厚;
诗歌是一片宽敞得大海,无边无际,宽阔无比。
仿照下面的示例,以古代诗歌为内容,续写两个句子,与例句构成排比...
白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈 苏东坡在赤鼻矶的浪涛前,慷慨高歌,用旷达解读了如梦的人生。
试题分析:熟悉课本,熟悉人物,仿写注意越像越好,字数的一致,情感的准确,本题其实是写一个宽对。
注意要求,古代诗歌,人物、内容均应不能超出这两个范围。
速求并列式的作文范文
【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框,给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。
”因此在作文教学的过程中我探索出了“仿写语句——扩展语句——由段到篇”的写作模式,受到学生的欢迎,这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”。
【关键词】并列式结构 作文写作 三级跳一、问题生成作文写作之于学生及作文教学之于教师,均是一块“难啃”的骨头。
一方面,学生因生活阅历不丰富,素材不多,感触不深,写起作文来抓耳挠腮,颇感“巧妇难为无米之炊”;另一方面,教材更新较快,且教材上缺少写作指导或写作指导实用性不强,教师往往对作文教学一筹莫展,经常是随意布置一个作文题给学生,不管学生有无内容可写,牛不吃草强压头。
对交上来的作文则全批全改,从标点到错别字,从病句到语段,从标题到结构,从开头到结尾,一律像医生给病人看病一样进行“全面体检”。
分析评讲作文时也面面俱到,所有的优点都提,所有的不足都批,教师以为这样就可以让学生在下次作文中继承所有的优点,避免所有的缺点,一口吃成个大胖子。
然而学生却感到自己的作文处处都是硬伤,不知道该吃什么药。
这样的作文写多写少一个样,甚至写与不写一个样,这种“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的传统的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框,给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。
”新课标倡导的是“学生是语文学习的主人”,要求学生我手写我心,我手抒我情。
可见,传统的作文教学模式一如一潭死水,激不起半点漪沦。
笔者认为,凡事不可急于求成,眉毛胡子一把抓,不如头痛医头,脚痛医脚。
只有一点一点地突破,一个问题一个问题地解决,最后进行归纳、整合,才能使师生明白自己该做什么,自己在做什么,从而切实提高学生的写作能力。
作文教学是一个无限丰富的世界,着眼点很多:审题、立意、标题、开头、结尾……一篇论文无法面面俱到,若能真正解决好一个问题,并且让这一解决方法具有一定的实用性,已经令人感到很欣慰了。
我在长期的教学工作中,发现学生写作时,语言往往很精彩,事实也很生动,但经常是随心所欲,天马行空,想到哪里写到哪里,任凭思维驰骋(相信许多老师也碰到过类似难题)。
后来,我对这一问题进行了深入研究,找到了问题的症结,发现“结构混乱”是学生作文的“致命伤”,于是我决定“对症下药”,着手解决这一问题。
一般而言,初中作文的常见结构模式有总分式、分总式、并列式、层进式、对比式等几种,我对以上五种模式都进行过仔细研究,并用五次作文课进行过训练,最后师生一起对五种模式进行了归纳、整合,收效很好,学生兴趣浓厚,作文大有长进,基本克服了“结构混乱”这一缺陷。
其中最为成功的是并列式结构作文指导课,因此,我想在此谈谈自己在教学过程中对并列式结构作文写作教学的一些心得,想就此问题与各位同行一起探讨,并将我的一些做法写出来与同行们一起分享,以期共同提高。
本次作文训练教学目标是“仿写语句——扩展语句——由段到篇”,这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”,下面是具体的教学步骤以及师生互动情况:二、活动过程第一个流程(第一跳):由材料到仿句学生阅读教师提供的几则材料,然后按老师的要求进行训练。
材料一:人生如水,平和心态静如水,正直为人明如水,轻看名利淡如水,笑对坎坷韧如水。
材料二:人生如镜,人要不断地丰富自己,完善自己,必须拥有三面镜子——显微镜、放大镜、平面镜。
用显微镜来寻找自己的缺点,用放大镜来发现别人的优点,用平面镜来照出自己的现状。
材料三:人生如花,人生应该像迎春花一样在早春迎接万物,人生应该像太阳花一样在酷暑争奇斗艳,人生应该像腊梅花一样在寒冬散发芬芳……材料四:人生如标点,人生像个问号虚心求教,精益求精;人生像个逗号,生命不息,奋斗不止;人生像个叹号,肯定自我,激励自我;人生像个省略号,影响后世,死有余香……材料五:人生如棋,下棋讲究棋逢对手,人生讲究竞争双赢;下棋有攻有守,人生有进有退;下棋一着不慎,满盘皆输,人生机不可失,时不再来;下棋时而损兵折将,时而反败为胜,人生有时山重水复,有时柳暗花明。
学生看完五则材料后比较兴奋,觉得这些人生比喻挺有趣,我趁机向他们提要求了:“其实,人生的感悟很多,人生的比喻也很多,请大家再次认真阅读五则材料,反复咀嚼,仔细品味材料是从哪个角度来揭示人生的现象与规律的,选择其中你最感兴趣的一则进行仿写,仿写具体要求如下:①自选喻体,也可以沿用原材料中的喻体。
②自选角度,揭示人生道理。
③...
轻叩诗歌的大门活动总结的开头与结尾怎么写,要有例文的
轻叩诗歌的大门 在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界.在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中,我们开展了一系列综合系活动. 在老师的的带领下,在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌,我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径.了解到我们国家是一个诗歌的国度.最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人.世界上其他国家也都有伟大的诗人.拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇,伟哥国人民传诵. 同时,我们还整理了诗歌,我们把诗歌分类.按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等.有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等.还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗…… 我们还欣赏了许多诗歌.同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是:小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台境,飞在青云端.应为这四句诗恰似一首完美绝句,语言质朴,比喻有去,耐人回味.从这些诗中我知道了诗歌的写作手法,古代诗只要是赋、比、兴.现代诗写作手法有好多,其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的:跟着一阵阵山风,伴着一层层云雾.我悄悄的来了,来到大地的每一处.怎么样不错吧!我用的是拟人手法,把雨当做人来写.这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流.我们班还制作了诗歌总集,许多同学都投了稿,我也不例外,至今不到一个星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前. 让我们徜徉在诗歌的花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!
怎样写现代诗歌
诗是隶属于青春的。
中国是一个诗的国度,而我们作为诗性民族中的一员,和诗一定有着不解之缘。
然而什么是诗?如何去写诗?却成了我们一个打不开的谜团,特别是青少年朋友,对诗充满向往却又常常被它拒之门外。
那么我们怎样才能走近诗歌,怎样让诗歌为青春点缀光彩?这正是我下面所要讲的问题。
一、什么是诗?假如现在有人问起我什么是诗?也许我只有这样回答:“我知道什么样的文字可以算得上是诗,也知道什么样的文字不是诗,但我却不知道什么是诗。
”诗歌是没有定义的。
但起码得有个大概吧!是的,其实诗歌也并不神秘,凡有情而美的东西便是诗。
简单地说,心象(情)+物象(美)=诗。
如:细细的枝条,像一根根电线;小小的黄花,像一盏盏发亮的电灯;大地,像一个春天的发电厂。
(张诗筠《迎春花》)这首诗中,“枝条”、“黄花”、“大地”是心象,而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象,这样美妙的诗句,是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情,然后通过想象,把心象比喻为物象,使情与美巧妙地结合在一起产生的。
当然这不是诗固定的模式,诗是自由的,诗也是多样的。
而要真正地认识和了解诗,仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。
二、现代诗的基本特点对于现代诗的创作,首先必须了解一下现代诗的特点,这对于我们学习创作现代诗显得异常重要,知已知彼,方能百战百胜。
现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪,用现代的词藻排列而成的语句群体。
所以,现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受,并且是用现代的语言(即是现代汉语,而不是文言)来写的——这是现代诗最基本的特点。
此外,相对于初中生来说,现代诗还有以下几个重要的特点:1、内容上:美丽的想象,平凡中看到不平凡;2、思想上:要写出动人的情意。
就是说,要加入个人的情感和体会;3、格式上:要分行,可以依句分行,也可以依内容分行。
通过对现代诗的基本特点的了解之后,我们就可以开始尝试创作了,那么在创作中我们又必须注意些什么?三、怎样写诗?诗歌是美的,要让平凡的事物放发出美的光彩,就要通过想象。
想象是美的源泉,也是诗意的仓库。
一个好的想象,它本身就是一首诗。
如:张开你的大嘴巴,为人民服务。
(何舟《剪刀》)。
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象,诗歌的生命力是想象赋予的,没有想象,写出来的诗歌是干涩的。
想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
(冰心《繁星》)花儿长在墙角本来就平凡,且容易被人们忽视,倘若只欣赏自己的美貌,它便变得更加渺小了。
诗人在这里通过想像,以花喻人,从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。
没有想象,是写不出这样富有启发性的诗句的。
其次,诗的情必真,只有真的东西它才可能是美。
要能从生活中找到能打动自己的内容,然后再以诗的语言,诗的形式去抒写它。
这样才能让人产心灵的共鸣,也使诗变得有意义。
如:你是那么渺小在黑夜里奔跑……可尽管是一只小小的昆虫也要让黑夜多一点亮光(卜聪《萤火虫》)小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光”——对奉献者发出了深情的讴歌。
但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。
如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察,没有用心灵与萤火虫进行对话,没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活,他是不能写出这样精警的诗句来的。
有想象这张翅膀,情感的力量,诗的美也会应运而生。
但我们要清楚,诗的格式也是一个必须注意的问题,除了要按内容分行来写或按句分行来写之外,特别是在语言的组织上。
主要表现在两个方面:一是修辞的运用;一是打破常规组合。
灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力,大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果,但不可太过滥。
修辞是诗歌的一种重要技巧。
包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。
可以说每一种表现手法都有其独到之处。
比的运用可以更生动,形象地表现诗歌内容。
兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境,使诗歌更富于深情和韵味;而夸张,象征,通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液,使诗歌更富于想象力和亲和力,而不会让人感觉意思朦胧暧昧,晦涩难懂,使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。
而象征手法,则是用具体事物来表现某种特殊意义,这是诗歌中最常用的手法。
比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念,冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。
平常我们也爱用象征,如用“梅花”来象征坚贞不屈,用“蜡烛”来象征默默奉献。
王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。
下面这几种物体的常用象征意义你知道吗?太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花?(光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁)。
其它手法的运用,就不一一举例详谈了,有待我们在创作过程中不断地去学会运用。
我们上面还提到诗在语言的组织上...
这篇诗歌:发现大自然的美(诗歌) 怎么写?
既然是开导,那就就个人观点说几点:内容上:关键词/意象:心灵的窗户、给予的美丽,真诚的赞美,壮阔山河,历史变迁……最终还是要突出人与自然和谐发展。
避免多次出现第一人称。
形式上:多用排比,显得有气势;多用感叹词(啊、呀),可突出情感;分行分段,如果是用来朗诵的就要够一定的量。
诗歌嘛,要有自己的眼光和见解,主要的还是自己真情实感的自然流露,多琢磨琢磨,相信你能写得好的!
仿写诗歌:我愿意是,,,,只要我的祖国(或母亲)是,,,,
我愿意是阳光,照耀着大地,滋润着万物,只要我的母亲是一朵花苞,我就让她绽放美丽,喷发香味!我愿意是大树,只要我的母亲是小鸟,站立在我粗壮的枝叶上,筑巢、高歌。
我愿意是暖炉,焦黑的煤炭,在熊熊的烈火中,尽情地燃烧,只要我的母亲是一位小孩,在我的怀抱中,静静地入睡.我愿意是嫩芽,只要我的母亲是雨露,甘甜地滋润着我的心田.我愿意是花儿,只要我的母亲是阳光,温暖地照耀着我的身躯.我愿意是荷叶,只要我的母亲是莲蓬,为她遮风挡雨.我愿意是大地,只要我的母亲是枫树,为她蕴育肥沃的土地。
我愿意是沙漠里的一滴水,只要我的母亲是一棵仙人掌,享受着我所带来的滋润.我愿意是落叶,只要我的母亲是残树,在我坠落的瞬间为我落泪。
我愿意是药膏,空荡的盒子,在冰冷的桌上,孤独的停留,只要我的母亲,拿起一片,在我的药效下,舒服地睡个好觉。
我愿意是园丁,只要我的母亲是园中的花草,让我无微不致的照顾她。
我愿意是蒲公英,只要我的祖国是微风,带我四处漂荡,播下种子,落叶归根(生根发芽)。
我愿意是一只小鸟,只要我的母亲是天空,让我在空中自由地飞翔。
我愿意是夜归的人,只要我的母亲是路灯,照亮我回家的路。
我愿意是一支(盍)路灯,在平凡的道路旁,无私地奉献自己,只要我的母亲是灯下的一位路人,在我的光芒的照耀下,惬意地漫步在大路上。
我愿意是围墙,身经百战的我,留着被轰炸过的痕迹,只要我的祖国,不要被侵略,能够和平幸福。
我愿意是护航,万里长征,在浩瀚的边疆,崎岖的山路上驻守,只要我的祖国,安定繁荣,宁静安康。
我愿意是铠甲,只要我的祖国是战士,保护他的身体,抵挡敌人的尖锋利剑。
我愿意是战场上的一名烈士,只要我的祖国是一个和平的世界,安详地过着热血所带来的辉煌生活。
我愿意是烂泥,只要我的祖国是绽放的白莲,可以让我滋润她一生。
我愿意是大地,承受风雨的洗礼,植物的扎根,用力抬起一切,只要我的祖国,在我的身上,举起鲜红的旗帜,繁荣地延续下去。
我愿意是小草,只要我的祖国是茂盛的大树,让她为我遮风挡雨。
我愿意是一名士兵,在残酷的战场上,奋斗、拼搏,只要我的祖国和平而辉煌,在我的保卫下,向世界绽放自己的光芒。
...
句子仿写关于诗词恰当化用古诗文名句,内容贴切,三个句子形成排...
如果是在古代,我可能是一个赶考的人,我可能会遇到一个轻衣罗衫的女子,她家就在驿馆的旁边,曾倚门,回首嗅一枝青梅,我会把诗题上墙壁,或者写在宣纸上.如果在古代,我可能是一个离人,寒蝉凄切,长亭正晚,我可能正与柳七 郎执手话别于江畔,想明晨醒来,我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸.
小学生如何写诗歌?
刚刚起步的?可以这样: 可以找一些同龄人写的诗,朗读后再根据这个仿写;熟悉后,还可以找一些简单的童话来写诗;如 【锦泰】伊翾羽 (另一个回答者)所说,写出自己的心声就好,以为诗歌本来就没有什么限制的。
建议只有这么多了,我也才上六年级,刚会写诗。
范文 写母亲,父亲,同学,草花树,蜜蜂……………………好多野~~~~~ 关于母亲的诗歌献给母亲的赞歌 踏着春的气息 这个美好的日子 走向您,走向我 我的心潮像大海一样激情磅礴 好想为您唱一曲颂歌 我不是歌唱家,我不是诗人 我不会把动人的旋律谱写成诗篇吟哦 我缺少闪光的灵感,天才的思维 我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉说 可是今天, 我要为您献上一首心歌 愿我的歌,化作针线 为您缝合绽裂的伤口 愿我的歌,化作雨珠 为您滋润干渴 愿我的歌,化作云朵 为您的生活献上芳香 愿我的歌,化作云霞 为您折射太阳的光泽 岁月爬上您的额头, 时光划过我的双肩, 那香甜可口的饭菜, 那温绵柔软的毛衣; 那孜孜不倦的教诲; 把您与我的生命相连。
我终于知道这世界上还有那么一样东西, 比长江之水更加连绵不绝, 比黄河之势更加摄人心魄; 比松柏之绿更加坚韧长青; 那就是你的爱, 你深沉的爱, 无私的爱, 我的母亲。
我不懂你给我的一切 但你来为我擦亮双眼 于是 世界就展现在我的眼前 在我陌生的人生路上 总能看到有一双大手在助我前行 于是,我的人生再不寂寞 我的道路不再陌生 看着您那双美丽的大手 眼前的视线已模糊不清 爱听你熟睡的呼吸 应该多些这样的休息 你的疲惫我的心急 哪一个先被抚平 象是一条蜿蜒的河缓缓流着 内心无尽的温暖拥抱着我 是你疲惫的身影鞭策着我 再靠近你再靠近你 心中呐喊不让我听 你的双肩你的双肩 扛起河山扛起日月 永永远远无悔无怨 炽热的爱滚烫心间 腾格尔-父亲和我 是你创造了这个家 然后又创造了我 是你拖着我的手 从昨天走到现在 ---------恰同学少年风华正茂 同学 今晚的夜空,如此明净 同学的相聚,似清澈的河水 来去匆匆 相见只是瞬间的陌生 一声“珍重”道不尽 五湖四海的雨水情 灿烂的每张笑脸 一路回味与分享 昨日流逝的喜和痛 浓烈的情感如浪潮般奔涌 你和我一起 尽情地品味着色彩斑斓的人生 校园里酿制的美酒 亢奋与激动的交融 经过狂风暴雨的洗礼 这青春的酒啊更美更浓 相聚是一团燃烧的烈火 离散是满天璀璨的星星 就用这生命之光 映照我们彼此 纯洁而美丽的心灵 不一定要很长的。
以下是老师的看法 诗论-----如何写现代诗歌 1\诗太实则笨,太虚则假,或者是空洞 2\诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事,就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感,而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。
四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养,然而,最终还是通过语言来完成的。
根据我的经验:多用实词,少用虚词,尤其要少用或者谨慎地使用关联词;多用实物名词,少用抽象名词;句子的结构要紧凑有力,句子与句子要互相咬合互相支持;一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的,或者说它的诗意是沉寂的,但不能视其为无用,许多情形里,只要你找到一个关键句子将其击活,这大体上就是古人说的“振起全篇”吧,如是,诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬,获得质感。
3\现代诗”强调自由开放的精神,以直率的情境陈述,进行“可感与不可感之间”的沟通。
4\ “诗如其人”,“诗是其人”,我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体,即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的,诗人也要在俗世中用实际行动去践行,从而使诗成为诗人的行动准则,使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分,使生存理念能转化为诗性现实,从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成,让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5\什么是反讽?从古希腊到黑格尔,到浪漫主义文学,再到新批评、结构主义和后现代理论,都对它有不同的解说;它既是一种修辞方法,也是一种美学和哲学观念。
具体到诗歌,反讽的基本含义有以下两个方面: (1)一种修辞手法,即“所言非所指”。
它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
(2)诗歌文体的一般性原则,也就是说,诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统;任何一首诗的语言,不论写作者的“主观”意图是什么,都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些? 1、表达方式 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式有(抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式: 诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法: 主要的修辞手法有:\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\...
散文和范文有什么区别?
散文(prose;essay):是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。
形散而神不散,文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。
短小优美,生动有趣。
我国传统意义上的散文,它的历史可以追溯到甲骨文,是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章,包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。
因为这些文章,既是美好思想情操的载体,也是语言艺术的典范,具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也沾溉了历代文人,至今仍使人们受益。
范文:范文意为教学中作为模范的作文,也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材 料编写前的参考。
常见的范文分类有很多,比如:总结类的有:工作总结、个人总结、述职报告、工作计划、工作报告、工作汇报等。
演讲类的有:竞职演讲、就职演讲、党会发言、爱国演讲、祝福贺电、晚会祝词等。
在社会细化分工越来越明显的今天,各个行业都逐渐衍生出了自己行业特的范文,比如说法律类的、操作报告类的以及企业礼仪商务操作手册等等。
我依然....半命题作文要诗歌形式赶时间谢谢
1、啊,其实我惯用的是把诗词分成几个词联用,如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。
就可以写成:“碧天如水,长空澄碧,是梦是幻,夜月飘忽不定的进了我的眼,融入我的心。
”简单来说,就是扩句、扩句。
不过要是你想要引用的话,就可以在排比和反复的基础上改一改句式。
如:那是“未成曲调先有情”的琵琶声?(出自琵琶行)还是“道一声好去”的无奈之声?(出自一首元曲,记不清楚)抑或,是“萧萧班马鸣”的广袤?(出自李白 送友人)又是“不用清歌也泪垂”的无声?(出自什么记不得了,反正是宋词。
)还可以加以更多的变化,但是这样必须是相近的事物,有点难想呃。
我是初一学生的水平,如果你是高中生甚至大学生的话,那应该了解的更多,只要自行带入就可以了另,文章要古意的话,只要尽量在字里行间体现出古风就可以,不一定非要引用啊。
咱追求的较高境界,就像E大的【盛唐夜唱】,没有一句是完全引用的,但句句都引经据典,都是有典故的!如果可以用到这个地步,你就强大了~2、古诗中的花-范文古诗中蕴涵着的花 “古诗”,虽只有两个字,却包含着无限的情怀,无尽的美景……其实,你要是仔细寻找,还会发现,古诗中还蕴藏着一片大自然! 要说花,就必须得说说花...1、啊,其实我惯用的是把诗词分成几个词联用,如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。
就可以写成:“碧天如水,长空澄碧,是梦是幻,夜月飘忽不定的进了我的眼,融入我的心。
”简单来说,就是扩句、扩句。
不过要是你想要引用的话,就可以在排比和反复的基础上改一改句式。
如:那是“未成曲调先有情”的琵琶声?(出自琵琶行)还是“道一声好去”的无奈之声?(出自一首元曲,记不清楚)抑或,是“萧萧班马鸣”的广袤?(出自李白 送友人)又是“不用清歌也泪垂”的无声?(出自什么记不得了,反正是宋词。
)还可以加以更多的变化,但是这样必须是相近的事物,有点难想呃。
我是初一学生的水平,如果你是高中生甚至大学生的话,那应该了解的更多,只要自行带入就可以了另,文章要古意的话,只要尽量在字里行间体现出古风就可以,不一定非要引用啊。
咱追求的较高境界,就像E大的【盛唐夜唱】,没有一句是完全引用的,但句句都引经据典,都是有典故的!如果可以用到这个地步,你就强大了~2、古诗中的花-范文古诗中蕴涵着的花 “古诗”,虽只有两个字,却包含着无限的情怀,无尽的美景……其实,你要是仔细寻找,还会发现,古诗中还蕴藏着一片大自然! 要说花,就必须得说说花王——牡丹。
欧阳修在《洛阳牡丹记》中,那句“天下真花独牡丹”更是证明了牡丹百花之王的地位。
唐朝,牡丹更是王室中的“宠儿”,刘禹锡就曾说:“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
”瞧,小小一朵牡丹花开花时节竟能震动京城。
牡丹的雍容华贵,吸引着一代又一代的贵妇,古时的美人杨贵妃就最喜欢北平稀有的绿牡丹,怪不得唐朝的罗隐在《牡丹花》中写到:若教解语应倾国,任是无情亦动人。
与牡丹相比,桃花就像一位小家碧玉。
虽羞答答的却有股清秀非凡的感觉直逼而来。
桃花妹妹可真爱美,浓妆艳抹打扮得花技招展,艳而不妖,恰到好处。
我现在终于明白什么叫“每对春风竞吐芳,胭脂颜色更浓妆。
”桃花色彩缤纷,红似火,粉似霞,也有素面美人,白似雪……每种桃花都让人爱不释手,真是“桃花一簇开无主,可爱深红映浅红。
”出污泥而不染的荷花从古至今就是诗人名士所赞诵的对象。
荷花凭借婷婷玉立的姿色,心旷神怡的芳香,吸引着无数人,荷花,哦不,就是花蕊,含苞欲放的花骨儿躲在茂密的荷叶中,可那尖尖的头儿藏不住,就成了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”像水一样清嫩的荷叶就如一池无暇的翡翠,绿得沉迷,绿得心醉。
绿叶陪红荷,好一幅“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
”荷花那楚楚动人的花瓣,新雨后梨花带雨的脸蛋,婀娜多姿的身材,亭亭玉立的气质,无不在诉说“出污泥而不染, 清涟而不妖。
”岁寒三友也是文人墨客笔下的常客。
先说梅吧!《梅花》中立在墙角迎着严寒盛开的梅花,有股高洁坚强的意志。
《墨梅》中只愿留下清香的梅花,抒发了梅与世无争的高尚品德。
《红楼梦》中“千红万紫,终让梅花夺魁”的诗句,同样写出了梅花与世无争的品德,却隐约流露出一种自有专长的傲慢。
有些梅花却平白无故地遭受百花的嫉妒,就似“无意苦争春,一任群芳妒”。
喔,这朵梅花却又是这样的傲骨,这样的无私“零落成泥碾作尘,只有香如故。
”再说说竹!民以食为天,可大诗人苏轼却说:“可使食无肉,不可使居无竹。
”听,多有趣,吃饭时可以不要吃肉,可居住时却不能没有竹子。
《竹石》中写到:咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
这首诗把竹子不畏风雨,不怕困难的顽强品质,描绘得淋漓尽致。
古诗是一个放大镜,帮助我们仔细寻找大自然中的美。
古诗奇就奇在用朴素的文字描绘不平凡的情操;妙就妙在能借用普通的事物,抒发出不平凡的感情;美就美在使人意犹未尽,回味悠长! 3、印象中,李白是一个有些孩子气的...
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