联合国最高能力秘书长
创造一个快乐、高效的英语写作课堂，一直是广大英语教师所关注的问题。过程性写作教学流程分四阶段：写前准备阶段（prewriting），写作阶段（composing/drafting），修改阶段（revising），编辑阶段（editing）。
（一）写前准备阶段（pre-writing）
这个过程有时伴随着阅读资料和调查人物及分组讨论的活动，作者要对题目进行探索，调动自己原有知识并认识自己的缺口和不足， 从而吸纳新的知识，从而在活动中深化主题，聚集素材，打好腹稿，为下一步写作做好准备。此阶段通常分两步进行，即“热身活动”与阅读欣赏范文活动。
1.“热身活动”。
“热身”时，师可采取一些激活学生思维的策略与技巧，在知识和情意上为学生写作做好铺垫。常见的方法有头脑风暴法（brain storming）、集束法（clustering）、快速自由写作法（rapid freewriting）、“5W1H”提问法（questioning）等。
（1）头脑风暴法
头脑风暴法： 即全体组员将所有与主题（topic）相关的观点和盘托出， 不必考虑流露出的思想正误与否。先从具体、熟悉的信息源入手，然后转向抽象、陌生的信息源。如： 要让学生写Should students beallowed to use mobile phone？ 可以让学生以头脑风暴的形式讨论what can mobile phone do for you？ 鼓励他们表达自己的观点，下一步的写作训练理清思路，列出提纲。
（2）快速自由写作
要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与主题有关的单词和短语。对时间加以限制，目的在于促使学生的大脑快速运转和思维。如：让学生介绍一个熟悉的人。可以问：Who do you like to writeabout？ What do you like to write about？ 要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与这个人物介绍有关的单词和短语。比如hobby，appearance，personality，habits 等，并能够就每个方面写一两句，并给以及时的鼓励。
（3）集束法
即以主题为主轴， 将与之相关的词汇缀集在一起。这是一种简单而有效的方法。因为“可视词汇”可以刺激学生的“联想流”，这对那些有话说不出的学生来说极为奏效。如：让学生写school rules，可以以school rules 为主轴来提供与之相关的词汇。比如：school uniform，in class，homework，in the library，classmates，然后让学生由单词联想相关的规则。
（4）“5W1H”提问法
即要求学生根据主题就who，what，where，when，why，how 等进行提问。问题的大小详略视需要而定，不能千篇一律。如：让学生an unforgettabletrip 就可以围绕这么五个问题：Who did you gowith？ What did you do there？ Where did you go？When did leave？ Why did you go there？ How did you go there？ 让学生把这些问题串在一起就是一篇短文。
除了以上所述四种技巧外，还可借助多媒体（如印刷物、电脑、录像和影视）、人物专访、谈话、考察和问卷等手段搜集素材。如果在写作前准备阶段给学生提供较多获取信息或材料的途径，他们就会表现出更高的积极性、主动性和创造性。
2.阅读欣赏范文。
先读后写，为发挥“范文”的“示范”作用，不能满足于对文章内容和形式的一般掌握，而是要深入理解文章表达的思想内容以及谋篇布局，写作手法和技巧。然后让学生运用范文的框架，写出自己所要表达的内容。
（二）写作阶段
写作阶段是学生独立把自己的思想用语言完整地表达出来的过程。教师最好结合课堂活动和具体的写作话题，当堂找出写作的切人点，列出提纲。若有可能可即时进行口头作文。另外，还要提醒学生需注意的问题，为其提供必要的语言素材。例如，教师可针对本次写作的具体内容，给出一些相关词汇（如：写作常见的表示启、承、转、合的习惯用语和套话）并配合图片和示例。这样，在实施写作的过程中，学生多多少少会有一些信手拈来的成就感。
（三）修改阶段
1.自我纠错：制定基本批改标准
在一开始让学生写短文，就制定评分标准，并让学生熟知这个标准：①作文长度100-120单词；②作文结构：是否有开头与结尾；③作文内容；是否覆盖所有要求的要点；④语言表达：是否运用丰富的词汇与句型结构；⑤语法：是否有语法错误；⑥书写规范：注意拼写、大小写符号、标点。
比如， 在模仿上述案例中的范文写一篇My favorite school day 的小短文，就可以针对欣赏范文中总结的三点写作特点确定修改的标准： ①是否有主题句；②是否按时间先后顺序写；③是否添加丰富内容的句子。
2.组内互改。
教师轮流与每个小组一起重点讨论一篇文章。分组时宜将好、中、差生混合编排，以便学生互评互学。评价活动中通过对他人文章的评论，强化写作知识，发现他人的长处与不足，便于在自己的作文中借鉴，从而提高写作能力。
3.教师点评。
教师利用实物投影仪或黑板选择不同层次代表性的文章或句子当堂点评。点评时，教师要先让学生找出这篇短文“闪光点”， 打开写作的情感关，再让学生找出文章的欠缺之处。标出精彩的词、句、思想的亮点等可以激发学生的进取精神，增强学生学习英语的动力。
（四）编辑阶段（editing）
编辑阶段是写作的最后整理和润色阶段，指学生在多次反馈、自我反思的基础上，对文稿进行反复修改最终成稿的过程。在此阶段，教师可选择优秀习作打印上作者的名字并利用投影或张贴方式呈现给全体同学，以表示对习作作者的鼓励和为其他同学提供学习借鉴，也可以选择每位学生最好的一句合成一篇范文供大家互相学习参考。
实践证明：“过程写作法”有助于充分发掘学生的积极性，有利于阅读以及听说能力的培养，养成良好的语言学习习惯；“过程写作法”重视学生的写作过程，鼓励学生在不断地修改练习中进步提高，有利于树立学生的自信；“过程写作法”将写作过程视为一个循环往复的、复杂的心理认知、思维创造和社会交际过程，符合写作教学的实质，能够有效地提高学生的写作水平。
中考满分作文加批注
寒假的温暖这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会一起那件事。
这件事既让我对自己感到惭愧，也让我对一位小男孩产生一种敬佩之情。
那天，天气很冷，也很闷。
我乘着127路公交车去汽车西站。
我的对面坐着一对爷孙，那小男孩七八岁地样子，穿着一件深蓝色背心，特别显眼。
车开了，车上的人满满的，让人有种窒息的感觉。
不久，到了另一个车站，一位大约有70岁的老奶奶颤颤巍巍地走上车来，嘴里喘着粗气，还不停的咳嗽着。
老奶奶有着一头灰白色的头发，圆圆的脸，脸上的皱纹好像是被小刀刻上去似的。
现在车上已经没有空位了，没人肯让座。
我想让座，但不知为什么，心里有点儿紧张，没有鼓起勇气让座。
过了好一会儿，我对面的一位小男孩说话了：“老奶奶，您坐！” 说着，小男孩站起来，走到老奶奶的面前，扶她到了自己的坐位上。
老奶奶的脸充满了笑容。
小男孩就像吃了蜜似的开心。
旁边的大人们也都在表扬那位小男孩，大家都竖起了大拇指。
我的心就像荡漾在大海里面的小船，船上既没有指南针也没有探测镜不知该如何是好。
初中500字作文加批注
如果你快乐，我就会幸福 曾听到有人这样说，鱼的记忆只有七秒。
七秒之后它就不记得过去的事，一切就又变成了新的。
所以在那小小的鱼缸里永远不觉得无聊。
因为七秒一过，每一个游过的地方就又变成了新天地。
我情愿自己是鱼，七秒一过甚么都忘记，曾经痛苦的回忆，就可以烟消云散。
七秒，痛苦的选择 依旧是这间房，这件我们生活了五年的房，只是没有了幸福的味道，只是雪白的墙上灰尘满满，只是空落落的只剩下我一个人沉默不言。
我蜷缩在墙角，任谁也拉不懂，哭红着眼睛为奶奶：“爸妈为甚么会离婚？为什麽我只能和他们其中一个在一起？我许过愿的我们要永远永远在一起的，为什麽我的愿望没有实现？为什麽？” 奶奶紧紧的搂着我，七秒，痛苦的选择的是都没有说服我自己的理由，我终于对妈妈说了再见，可是心中有恨。
七天，尴尬的处境 开学第一天，年纪便传得沸沸扬扬，我趴在桌子上，听着同学们议论纷纷，我没有做声，然后回过头。
曾经的我，在阳光下肆无忌惮的笑，坏坏的和朋友开玩笑，可如今，却变得沉默寡言，我害怕身边的每一个人，哭的直到没有力气，回到家后看着爸爸的样子然后有心痛。
突然想起，妈妈走时告诉过我：＂你一定要快乐，只要你快乐，我才会幸福。
＂所以，为了妈妈，我不能再这个样子了，虽然我恨他，让心中的阴霾消失吧！ 七年，坚强的努力 在面对幻想和现实时，总是很痛苦，要麽你被痛苦击倒，要麽你把痛苦踩在脚下。
“如果你快乐，我就会幸福。
”为了妈妈，我要努力，我要让别人知道，父母离异的孩子比他们强。
我努力的奋斗，闭上眼睛，感受着这久违的别样的幸福，静默着。
如果这种幸福会持续，我希望是永远。
批注：文章语言流畅，层次清晰，表达情感真挚。
“如果你快乐，我就会幸福。
”珍藏这句话，快乐学习，生活，走好人生的每一步！加油！祝进步！这是我自己的作文和我语文老师的批注，希望对你有用！...
《
一直很喜欢爬山，我享受那种世界逐渐被我踩在脚下的感觉。
进入初三也有些日子了，学习的疲惫和心底的欲望促使我拉起朋友的手，一起去爬山，去拜访久违的大自然。
山很陡，小时侯的轻车熟路在多年之后已派不上用场。
还刚到半山腰，不常运动的我早已气喘吁吁。
终于登上了山顶，我几乎快爬着走路了。
朋友笑我，我吐了吐舌头。
我庆幸这座山不高，否则如此微薄的空气怎够我呼吸。
在做了几十次深呼吸后，我总算是把气给我喘过来了。
站在这座山的顶峰，眺望远方。
一座座山缠绵于云雾之中，隐隐约约透着几分浓绿；明净空旷的天空剔透无暇，泛着淡淡的蓝；偶尔飞过的几只小鸟扑打着翅膀，不留痕迹地离开；还有那清新的空气似乎出自于另一个世界，不含一点杂质……突然心头有种很莫名，很奇怪的感觉，是快乐？是珍惜？还是幸福？不，都不是，它应该叫，叫……感动吧！它真的是感动！我感动在苍茫宇宙中有一个地球；我感动地球中存在着生命；我感动生命中有一种动物叫猴子；我感动猴子能克服种种天灾并最终进化成人；我感动这群人当中有我的爸爸妈妈；我感动上帝让他们相遇，相知，相识，相爱并最终共同创造了我。
我知道这有点啰嗦，但这真的是我那一刻最真挚的感情，还有感动。
所以请继续听我啰嗦下去。
我感动我能幸免于各种先天性疾病和小儿杂症；能够成为一个四肢健全的正常人；我感动爸爸妈妈将我抚育长大，给了我一个快乐的童年与快乐，让我没有遗憾地步入花季；我感动自己在那些人生最困难的日子里坚强勇敢地挺过来了，能够乐观面对现实；我感动自己的努力没有白费，一切都在前进；我感动自己登山所付的努力和这一刻以前所有的一切，让我能够站在这里，享受人生！我也很感动我能发现并领悟到那么多的感动。
以前总觉得自己的心很铁，内心世界很少受外界事物的影响而有所触动，但这次好像破例了，有点被钢化的心在那一刻也变得好软，好软……感谢这次登山之旅，因为在那一刻，我有了一种很久都没有过的体验——我很感动
作文与你同行加批注
与你同行云对风说：“与你同行，我才一帆风顺。
”，流水对河道说：“与你同行，我才明确方向。
”而我要对你说：“与你同行，我才不会寂寞”。
“与母亲同行，让我感到无比幸福，”人常说：爱是一根线，他将人与人之间的心灵串起来，便产生了爱。
妈妈之爱，更是一条穿针线，一针一线为我缝制着暖和的棉袄；一针一线为我缝制着舒心的外套；一针一线为我的生活缝制着五光十色。
长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的母亲，白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的母亲。
我和母亲就像歌词中那样，如同长路与远方，相随相伴；如同江河与海洋，交汇融合；如同白鸽与蓝天，相依相恋；宛若星光与长夜，交相辉映。
我是母亲心中的星，心心相映，荧荧梦境，母亲给了我生命，给了我世界上最无私最伟大的爱，与母亲同行其乐融融。
“与老师同行，让我感到受用终生”，人生最大的乐趣不是享受，而是给予。
尽管老师也是有血有肉的人，但他们对学生却体现了人类所有的美德。
老师是学生的镜子，老师总是把学生揽进自己的胸怀；学生是老师的影子，学生的一举一动总让老师牵挂难忘。
圣洁的情怀是母爱，老师心中快乐的天使是学生；最高尚的品格是忠诚，老师献给事业的是不悔的执着。
有人把老师比作蜡烛，可老师却从没有为自己掉过一滴泪；有人把老师比作春蚕，但老师永怀吐丝不尽的希冀。
老师是风，把学生的绿色希望吹得金黄金黄；老师是船，把学生的理想从此岸横渡到彼岸。
老师，你不是大树，却永远在撑起荫凉；你不是火山，却永久在喷发能量。
说苦，也就是你最苦，说甜，天底下也就是你最甜。
与老师同行，是我人生最大的享受。
“与朋友同行，让我无比的快乐”，人生在世，多么美丽的青春年华都会象流水一样一去不复返，唯有朋友间的真挚友谊不会枯萎，可以天长地久。
真正的友谊是不掺杂任何杂质，没有价钱可讲的。
朋友需要的时候不请自来，朋友有难的时候奋不顾身。
把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。
友谊的作用就是这么神奇！人生在世，多么美丽的青春年华都会象流水一样一去不复返，唯有朋友间的真挚友谊不会枯萎，可以天长地久。
所以“与朋友同行，让我无比的快乐”。
人生就像一场梦，因为有缘才会相聚，所以：对自己好一点，因为一辈子不长；对身边人好一点，因为一辈子不一定再能相遇。
只有这辈子与你同行，我才不会感到寂寞。
摘录式读书笔记怎么写（要有范文加批注）
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。
一 丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也 不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一 锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。
有一回，一只外江大帆船打门口路 过，也正是歇晌时分。
一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤 身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个 纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着 一肚子饿火。
一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。
一丈青大娘见他们头也 不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知 好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过； 不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两 只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他 们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年 轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了 马蜂窝。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就 像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙 滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。
几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿 哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声 挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
一丈青大娘 不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力， 掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。
最后，还是船老板请出了摆渡 船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个 时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。
她还会扎针、 拔罐子、接生。
接骨、看红伤。
这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回 春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。
……河满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
好词：风吹乍篷、勃然大怒、不依不饶、不知好歹、叮叮当当、唿哨而上好句：1.丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也 不倒嗓子。
2.这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
3.河满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
好段：她家坐落在……他们只当耳旁风。
优秀作文（好作文） 加批注（批注用括号括起来） （要两篇）
去年冬天，我因为夜间睡觉，被子没有盖好，受凉了。
没几天，便染上了严重感冒。
那几天，虽然我穿上保暧的羽绒衣，但仍然十分难受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不过气。
妈妈和奶奶都十分着急，怕我发烧。
那天晚上，我因为写作业时间太长了，很迟才睡下，到半夜，我口渴难忍，在梦中叫了“妈妈”，沉睡在梦乡中的妈妈，便立即从床上爬了起来，着急的推开我的房门来看我，关心地用手摸了摸我的头，“唉呀！怎么头这么烫？”妈妈十分着急地问，“没关系”我以为没有多大的事。
“怎么没关系呢？”妈妈拿了体温计来给我量，过了一会儿，一看居然是39.2度，“快去医院”妈妈帮我穿好衣服，扶着我打车上了医院。
那时天已经很黑很黑了。
在医院里，妈妈给我挂了急诊，医生随即给我看了病，给我作了许多检查，还好没多大的问题，“挂水吧。
”经过近3个小时的输液，妈妈一直守护在我的身边，手时不时地摸了摸我的前额，双眼时不时地看着一瓶又一瓶的吊液。
没多久，我的体温逐渐稳定了下来，人也感觉舒服多了。
这时我看了看妈妈的手表已是早上4:50。
“你在这儿，不要乱动，我一会儿就来”妈妈对我说。
我躺在床上睡着，没过多久，妈妈回来了，她带来了一杯热热的珍珠奶茶给我，我接过，顿时感受到了一股暖流温暖了我的心头，我感到了无比美丽的母爱，那一瞬间，我流出了幸福的泪水，我感受到了母爱的伟大。
那一瞬间，我沉醉在无比美丽的母爱之中……妈妈我爱你！
怀人记事的作文加批注
读书破万卷·《怀人与记事》（4036） 《怀人与记事》，当代散文集。
梅娘著。
中央广播电视大学出版社2014年4月出版。
作者事迹参见《读书破万卷·（4031）》。
2009年7月，中国作家协会给梅娘颁发“从事文艺创作60周年荣誉证书”和证章，以褒奖其“对新中国文学事业做出的贡献”。
2014年《怀人与记事》出版，该书前有史铁生《孙姨和梅娘（代序）》和张泉的《一个时代的代表作家谢幕（代序）》两篇序言。
内容分为两辑，后有附录。
第一辑收《我没看见过娘的笑脸》《花一样的篝火》《电在我的故乡》《松花江的哺育》《长春忆旧》《寒夜的一缕微光——刊行52年》《祭宋星五先生兼作选集后记》《纪念田琳》《我与日本》《我的青少年时期（1920——1938）》《我的大学生活》《佛像画册与松本妈妈—喜读》《我与日本文学》《往事如烟—妇女杂志记者生涯》《几句话》《复小姐姐》《随想·小传》共17篇文章。
第二辑收《小女儿的一条守则》《妈妈的感谢》《与女儿相处》《往事依依》《一段往事——回忆赵树理同志》《梅娘致许觉民书札》《我与赵树理》《记忆断片》《关于》《苦涩岁月》《往事》《致周上分信》《企盼、渴望》《音在弦外——在出版座谈会上的发言》《关于》《写在原版重印之时》《人间事哪能这么简单》《一代故人》《与我》《我忘记了，我是女人》《三个二十七的轮回》《远方的思念》《怅望云天》《一封未寄出的信》《致孙屏的信》《为什么写散文》《一枚纪念章》《真情不泯》《在温哥华的沃土》《我的答案》《梅娘赘语—序》《致岸阳子的一封信》《读金庸》《致学勇的信》《我是一只草萤》共35篇文章。
附录1《未曾忘记的》（柳青）；附录2《读书笔记——南玲北梅》（[日]藤井省三）；附录3 《梅娘小说散文集·序》（张中行）；附录4《写在重印的时候》（阿茨）。
张泉写的代跋：《关于口述史以及“口述史”的阅读》...
500字关于亲情的作文,加批注
亲爱的爸爸：您好！早就想给您写信了，正好借此信与您沟通一下。
早上起床，空气中略带着寒意，桌上已摆着热气腾腾的早餐了，其中蕴涵了您深沉的爱，我是否曾经感恩？您们任劳任怨，每当我遇到困难时，您总在身边默默地支持我、帮助我，我感恩了吗？当我生病时，您一手拿着药，焦虑地站在床边……拥有关心我的亲人，我却抱怨他太过唠叨。
我似乎忘却了，忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我也会感恩；忘记了曾经无助时，有人关心，哪怕只有一点，我同样会感恩……在现代生活的快节奏中，我们一味地学习，无暇去感恩。
我们需要得到提醒，不应该把感恩置于遗忘的角落。
生活不如意之事十有八九，何不以一种积极的态度、一颗感恩的心去品味生活、去享受每一天灿烂的阳光？感谢您，您创造了生命，也守护着生命，给予了我无比的快乐。
当我犯了错误的时候，您会惩罚我，给我一个深刻的教训。
您们寄予我期望，希望我好好学习，将来成为一位对社会有贡献的人，才会严格要求。
您们犹如大海——生命的乐土，而我需要细细地体会，静静地聆听，深深地感恩。
我会在每一个感恩节、父亲节、母亲节给您们送上衷心的祝福，并在每天以一颗感恩的心去品味生活。
祝您们身体健康！您的女儿：高宁静2012年3月22日
有关暑假的作文加批注
暑假生活是丰富多彩的，今年我的暑假就过得十分快乐。
暑假中的一天，我在楼下玩儿的时候，意外的发现了一只匆匆爬行的小蚂蚁，小蚂蚁晃动着两个小触角，急匆匆的往前走。
他这是要去哪呢？噢，它一定是在寻找食物吧！调皮的我赶紧买了包饼干，把饼干掰成几块放在小蚂蚁的面前，我才它一定会对这香甜的饼干垂涎三尺。
可是，小蚂蚁闻闻饼干，拿触角碰了碰，却扭过脸往回爬去。
难道是我的饼干小蚂蚁不喜欢吃？他这是要去哪呀？我有些沮丧的刚想往别处去玩，忽然发现小蚂蚁带来了他的同伴，他走在最前面，好像一位富有经验的向导。
它们径直走到饼干旁，小蚂蚁先爬了过去，晃晃触角，好像在对大家挥手说：“来，来，来，大家一起来搬食物吧！要为入冬而坐准备呀！” 它们你推我拉，饼干就一毫米一毫米的向前移动了。
可要到达蚂蚁洞，还需要经过一个长长的“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，饼干太大进不去，蚂蚁“军团”虽然费了九牛二虎之力，可仍然没能进去。
但它们并不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃。
最后，有一只蚂蚁跳了出来，向领导一样指挥着大家讲饼干弄碎，化整为零，终于把这个“庞然大物”运往洞内。
我看得津津有味，嘴里自言自语的说：“真有趣！真有趣！这些小蚂蚁真的好有意思啊！” 整整一个暑假，我不紧观察蚂蚁的生活，还倾听知了的叫声，追踪草虫的踪迹……每天我都沉浸在与小昆虫的相互交流中，它们的生活可真有趣呀！这就是我快乐的暑假生活！
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