在竞技游戏(如魔兽争霸 星际争霸 反恐精英 DOTA2 )中,输的那一方在退出前打GG(good game),表示认输也间接称赞对方打的不错。
GG是最先产生于韩国的一局星际比赛之中的一个礼貌用语。
但也正如先打出GG的一方基本都是输的一方,所以GG也就代表了另外一个意义:“认输退出”。比如说,当有人说“还不GG”,言外之意也就是“还不认输退出游戏!”同其他很多网络语言一样,随着网络的普及,“GG”的应用亦趋向于日常生活之中,表示“失败”、“结束”、“完蛋了”等含义。
中考阅读中句子的表达效果怎么答题
分析句子的表达效果是中考现代文阅读的常考题型。
首先,要仔细读题,明确句子的类型以及本题的考点。
常见的考点有:1.分析修辞及其艺术效果,常考的六种修辞是:比喻、排比、设问、反问、拟人、夸张,要根据具体的语言环境分析不同修辞的表达效果2.分析特殊句式的表达效果,如倒装句;3.描写类的句子,首先判定是属于人物描写还是环境描写,再根据不同的描写内容,具体分析其所体现的人物的特征、个性、品质,环境的特点及其作用等。
中考优秀范文
2008年吉林省中考满分作文(真题)以下两个作文,任选其一。
作文(1)题目:永远的歌声作文(2)阅读下面材料,选择你感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
汶川地震使太多平凡的教师者影像撼动着我们的心灵,他们用生命诠释了什么叫责任,什么叫人民教师。
记住我们的老师,他们不会不知道桌子底下安全,但宁愿张开双臂匍匐在桌子上,死死护住桌子下的学生。
记住我们的老师,他们不会不知道砸向后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命,却毅然地选择了把生的机会留给了学生。
记住我们的老师,他们不会不知道自己的亲人还在废墟下,可仍旧夜以继日不知疲倦的转移学生。
……我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举,但他们也在用平凡的行动恪守着教师的职责。
而我们,曾经不理解老师的“严苛”,因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣;曾经不懂“师生”二字的真正含义,甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理不屑一顾、嗤之以鼻;曾经不在意老师的提醒,甚至把当众顶撞老师当做能耐和勇气……可曾记得,你快乐时老师由衷的欢喜;可曾记得,你悲伤时老师温馨的话语;可曾记得,你成功时老师深切的期许;可曾记得,你失败时老师真情的鼓励……请记住我们的老师!【作文要求】①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文中出现的地名、校名、人名,请用“X X”代替。
永远的歌声(1) 打开历史的画卷,拨开历史的烟云,走进历史的长廊,踩着历史的脚印,让我们去倾听那永远的歌声。
采菊东篱下 苍翠挺拔的高山下,清澈见底的溪水边,一间茅草屋,五棵大柳树。
屋前繁花似锦,屋后绿草如茵。
你提着酒瓶,面对着菊花,背对着夕阳,伴随着小鸟的鸣叫,正在投入地吟唱着你的心声。
"采菊东篱下,悠然见南山……此中有真意,欲辩已忘言。
"陶潜啊!你可知道,你这种超然物外的人格魅力,在历史的长河中留下了永远的歌声啊! 举世皆浊我独清 乌云密布的天空下,汹涌澎湃的汩罗江畔,一个孤独的背影默默伫立着、 凝望着。
迷茫的乌云遮挡了他的视线,污浊的江水打湿了他的裤管,望着遥远的都城,眼前仿佛是金戈铁马在奔腾,楚国的百姓在呼喊..…"世人皆醉我独醒,举世皆浊我独清……"面对着残破的国家,你大声吟唱;面对着浩浩荡荡的江水,你没有惧怕,而是义无反顾地跳了下去。
污浊的江水吞噬了你,可你的《楚辞》、你的《离骚》、你一心为国的人格魅力却为历史的音乐长廊留下 了永远的歌声。
长风破浪会有时 巍峨的宫阙、精美的食物、香气入鼻的美酒....面对着皇宫贵族,你敢让高力士为你脱靴,你敢让杨贵妃为你研墨,还有什么是你不敢做的呢? "天子呼来不上船,自称臣是酒中仙",这是多么铿锵的乐音,这是多么豪迈的诗句, 这是多么坚贞的气节!你为后世留下了那么多风格浪漫传唱不朽的诗篇,你被人们尊称为"诗仙"。
"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",你旷达乐观的人格魅力让历史记住了你永远的歌声! 五千年悠悠历史五千年华夏文明,造就了无数具有人格魅力的英 雄人物,留下了永远的歌声。
谁都会相信,这些历史人物,他们的人格魅力,将一直伴随着炎黄子孙,为我们指引前进的方向;谁都会相信,这永远的歌声,它们的音符和旋律,将一直激励华夏儿女,创造更加美好的明天。
满分理由: 作者记叙了三个优秀的历史人物,用他们真实的历史事实演绎了最动听的永远的歌声:陶渊明,超然物外;屈原,义无反顾;李白,旷达乐观。
三位诗人的人格魅力永远昭示世人,给世人以深刻的启示和影响。
他们为我们留下 的,是永远值得珍视的精神财富,是永远的歌声。
作者精心设计了三个小标题,每个小标题把历史人物的品性概括得精炼而具体,而且字数相同,巧妙地运用了诗句,很有层次感。
作者在把握人物性 格的基础上,大胆发挥合理想象,把人物生活的环境、人物的特点真切地表现 出来,很容易唤起读者的共鸣。
永远的歌声(2)相逢是首歌,同行是你和我。
相逢是首歌,歌中有你有我。
分别是明天的路,思念是…… ——题记 35、34、33、32……黑板上的中考倒计时那么醒目地一天天减少着。
中考倒计时同样也是分别的倒计时啊!时光飞逝,转眼间,美好的中学时代就要 成为历史。
回首曾经的初中生活,我们和老师、同学一起生活、学习,这其中有苦也有乐。
而如今,一切都将过去,每个人的心中都涌现出了一股莫名的感伤。
"时间要是能静止该多好啊!"同桌望着黑板上的数字自言自语。
是啊! 曾经的我们盼望下课,盼望放学,盼望放假,恨不能转眼就是一年。
可如今,不会再有人那样想了,不会再有人那样盼望了,谁都想将分别的日子推后一天,再推后一天。
"照相了!"不知是谁喊了一声,同学们蜂拥走出教室。
"我要和语文老师照一张!"、"我要和班主任照一张!""我们同桌一回,照一张吧!"……同学们争先恐后地抢着照相,不为别的,都是想将相聚的日子定格珍藏。
我们和班主任老师的合影都是相拥在一起的,坐在老师的怀中,我感到了从未有过的幸福,甚至有了流泪的冲动。
"给我送上几句祝福吧?"、"我一定真诚地...
因为…我爱上了读书中考满分作文
欧阳修“朝而往,暮而归,四是之景不同,而乐亦无穷也”,他的乐趣在于去醉翁亭饮酒;陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,他的乐趣在于与世无争地过着宁静的乡村生活。
而“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,我的乐趣则在于读书。
小时侯,望女成凤的妈妈就让我学着看连环画和漫画书。
妈妈没想到,就是这些小儿书,改变了我的性格,让我由一个“疯丫头”变成了一个不折不扣的宅女,我沉浸的故事中,不再出门玩耍。
小学到了该写作文的时候,语文老师鼓励我们多阅读作文书。
妈妈挑了不少作文书给我。
那书中的每一篇作文,都教给了我一个写作的技巧;每一个好词好句,都使我的词汇更加丰富;每一个小作者,都以他们独特的方式给予了我一个启示……不知不觉,我愈来愈觉得我学会用表达方式来描述一段话了,积累的词句更丰富,懂得的道理有如长头发似的一点一点多了……最令我最引以为豪的是参加学校作文比赛竟获得一等奖。
三年级,我感到读书的乐趣是能提高写作水平。
人总要进步,上中学的我阅读了四大名着与《钢铁是怎样炼成的》等名着。
读着《水浒传》,我被一百零八位好汉的英雄豪迈气势所折服;读着《西游记》,我敬佩孙悟空、猪八戒他们一路出妖魔,斩妖怪,忠心耿耿护唐僧;《钢铁是怎样炼成》我被的主人翁保尔的人残志坚而感动;读着长篇小说《红岩》,我明白了鲜艳的五星红旗是无数革命先辈们用鲜血染红的……这时候,我明白了读书的乐趣在于体会文章的真谛,懂得如何面对自己的人生之路! “年轻时读书就像迎着朝阳走路。
”读书,使我知书达理;读书,让我明辨是非;读书;让我知道如何走好往后的漫漫人生路。
这就是读书的乐趣!...
中考现代文阅读中,怎样从语言表达(语言运用)得角度对一句话进行...
【答案】【小题1】这样的开头既真实地描绘了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象,也鲜明地勾画了这个满身尘土、疲惫不堪的人物形象,给小说创造了悲凉的气氛。
(3分)【小题2】划线句子写出了老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪的身体状况;写出老人对故园的留恋。
对未来的茫然,"那边我没有熟人",老人失去了生活的依靠和希望,求生的欲望减退。
【小题3】小说在最后两段看似平淡,但情感深沉,意蕴丰富。
它的表达效果和作用有以下几点:①点明故事发生的背景,(法西斯军队推进);②通过环境描写(阴霾的天空,云幕低垂),渲染战争来临之前压抑沉重的气氛;③暗示老人即将到来的悲惨结局,烘托人物悲凉心境,暗示了文章的中心。
【小题4】桥畔老人是一位在战争中被迫离开家乡,离开他相依为命的家畜们的孤苦伶仃、无依无靠的普通平民形象。
老人朴实憨厚善良,既不懂政治又不懂战争。
作为饲养员,他充满爱心;作为普通人,他沉着淡定;饱受战争迫害,但不畏惧,不恐惧;老人身上闪耀着普通人性的光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。
【小题5】①这是用以小见大的写法,用微小的场面揭示战争的宏大;②桥是连接战争和家园的桥,老人在战争里已经无路可走,那桥是他的命运之桥。
因为桥连接着他的过去和现在、战争与和平。
③桥边的老人仿佛一个小小的窗门,以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶,显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。
【小题6】B、C【答案解析】【小题1】试题分析: 小说的大背景是战争即将来临,人们逃跑的情景。
而老人是逃跑的人中的一员,孤零零的他即符合他的身份,又突出了他是与众不同的一员,为下文老人的不愿离开埋下了伏笔。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析:“他已经精疲力尽,无法再迈动脚步了”“桑·卡洛斯是他的家乡,所以一提到家乡的名字,他感到快慰,露出了笑容。
”“那个方向我没有熟人”这三个句子分别出现在三处画线句子的语境之内,解答了画线句子的原因。
考点:筛选文中的信息。
能力层级为C【小题3】试题分析:文章结尾段的作用一般可从以下方面思考:一、总结全文,照应开头,点明主旨,深化中心,或兼而有之。
二、委婉含蓄,意在言外,发人深思。
三、暗示主题,强化情感。
本题可从二、三点答题。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】试题分析:分析人物形象要从其言行举止来分析。
老人在战火纷飞的年代独自逃生,可见其是一个孤苦伶仃之人。
在战火之中,老人总惦念着自己的动物,而不顾及自己的安危,可见老人是一个善良的人。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】试题分析: 以细小的事物、事件反映宏大的事件,这是常见以小见大的写法。
所以“桥”“老人”都是有象征义和借代义的。
作者是通过这两个细小的事物来反映社会大背景,来揭示小说的主旨。
所以答题时要从这些方面去思考。
考点:分析文章结构,把握文章思路。
能力层级为分析综合C。
【小题6】试题分析:项,“这种逼真而恢宏的战争场景”不恰当。
D项“对政治的关注,对罪恶战争充满谴责的心理”错,老人不关心政治。
E项老人并不焦虑。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
有哪位能帮助我详细讲讲初中英语中考阅读表达题的解题技巧,谢谢
1.先看问题,后看文章。
先浏览阅读理解题目,将问题按归纳概括题、具体细节题、词语释义题、推理判断题等题型分门别类,以便熟悉文章所要考查的信息点和知识点。
这样,由于带着问题去阅读,阅读时就重点突出、速度加快、准确率高。
需要注意的是,浏览阅读理解题目时不要看问题的选项,以避免增加干扰。
2.快速阅读全文,理解文章大意。
以最快的速度读完文章,要特别注意每一段落的第一句话和最后一句话。
这有助于我们了解文章的结构,理解文章的中心思想及段落大意,解答与文章总体有关的问题。
3.标示细节问题的出处。
再次快速阅读全文,特别注意与具体细节题目相关的事实,并在文章中相关事实细节处做上相应的记号,以便我们对照具体细节题目,印证文章细节,提高解题的准确率。
4.生僻词语,分别对待。
阅读时不可避免会遇到新词语。
遇到生词时,首先要跳过生词,继续阅读,长时间地停留在某一个单词或某一个句子上是不可取的。
读完全文,对于文章中没有造成理解障碍的非关键性生词可以忽略;对于影响文章理解的关键性生词,我们尽量利用上下文提供的提示猜测其词义。
5.解答问题时要先易后难。
解答问题时,如果读了问题仍然不能确定相关选项,就不要在这个问题上再过多纠缠,而要继续解答下一个问题。
这样我们在处理完容易的问题后,可以集中精力,更有针对性地去攻克较难的问题。
6.排除干扰,正确选择。
有时我们会遇到这样的情况,尽管多次阅读文章,但我们对某个问题还是难以做出判断。
那么这时要根据已知的相关背景知识,结合你对文章的理解,尽可能在所给的选项中,排除一些较为明显的错误选项,推测出答案,从而提高得分率。
阅读下面一篇文章,完成文后题目。
(18分)最美的月亮<?
【答案】【小题1】孝顺、善良、细心、坚强(答出两点,意对即可)【小题1】“景”指的是病房里冷冷清清,同房的病人都回家了。
“决定”指的是挣钱买一个深颜色的脸盆让母亲能看上月亮,能吃上月饼。
(意对即可)【小题1】“透明”形象生动地写出了月光的晶莹清澈,运用拟人的修辞手法,“跃”“行走”“翻腾”几个动词生动形象地描写出了月亮在水里的动态,用富有生命的月亮表达了母亲对生命的热爱。
【小题1】“光明”不仅仅指月亮带来的光亮,更寓意母亲对自己的病有了战胜的信心,儿子对母亲的病也看到了希望。
“温暖”一词,暗示这对母子在这个月圆的夜晚感觉格外温馨,被浓浓的亲情包围。
【小题1】示例:母亲对子女的爱永远是无价而伟大的,在这个世界上,母亲是最美好的人,对母亲要一定要孝顺。
(紧扣材料,言之成理即可)【答案解析】【小题1】这考查的是对人物的评价。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
【小题1】学生感知文本第④段,结合上下文,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。
此处意思表述正确即可。
【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出修辞,再答出修辞表达效果;先说出词语的含义,再答出词语表达效果。
学会结合语段具体问题具体分析。
能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果,表述意思合理即可。
【小题1】学生能结合语境,联系上下文,紧扣主题,能理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。
此处“光明”寓意母亲对自己的病有了战胜的信心,儿子对母亲的病也看到了希望;“温暖”一词,暗示这对母子在这个月圆的夜晚感觉格外温馨,被浓浓的亲情包围。
【小题1】学生能根据材料内容来进行分析,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
关于高中作文的新材料作文范文
1、阅读下面材料,按要求作文。
你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能预知明天,但你可以把握今天。
你不能决定生命的长度,但你可以拓宽它的宽度。
这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字。
(2002年江苏南京市中考作文题) 2、这里有美丽的自然风光,这里有丰富的人文景观;这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进取;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。
请你根据提示所提供的内容,选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来,自拟题目作文。
(2003年湖南长沙中考作文题) 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。
而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。
最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔! (2004年河北省中考作文题) 【优秀例文】 1、2003年湖南长沙中考优秀作文 风雨中,我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说,人一生下来就开始透支母亲的生命。
可我一生下来就是为了报复父亲。
我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。
判决时,我最终还选择了父亲,我要让他难过一辈子。
没过多久,父亲又结婚了,这更加深了我对他的仇恨。
虽然继母总是竭力地想讨好我,我却从来没有对他笑过一次。
父亲常被我气得青筋暴起,每每这个时候,我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。
几年后,他们有了自己的小孩,不过他只是个病秧子,三天两头得送医院,我经常半夜醒来,看见父亲开车送弟弟去医院,继母在门前鬼哭狼嚎的场面,我变成了一个麻木的观众,没有一丝担心。
那天,我接到了重点中学的通知书,这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。
回到家,我把通知书朝桌上一扔,“我考上重点中学了,明天报到,先交三千!”父亲拿过通知书,眼角稍微扬一下,但马上又恢复了沉重。
我知道,这几年来,弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。
但我是无论如何都不会放弃的,只见父亲慢慢地起身,来回地踱着,最后他下决心,走到继母面前说:“小伟的病要治,萌子的书也要读”。
“家里就剩这三千了,医生说小伟随时可能要动手术,这钱可不能用啊!”继母哭着说。
“可咱也不能误了萌子的前程啊!”说完这话,父亲冲出了家门。
看着这一切,我有了一点心酸。
第二天,医院来通知说,弟弟可能不行了,要我们有心理准备,那一刻,我第一次有了一丝震撼,那一天,我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼,是分别后的第一眼,也是最后一眼。
我去重点中学的前一晚,父亲把我叫进了他的房间,语重心长地说:“萌萌,其实我不是你生父,当初他抛弃了你们母女俩,我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的,我们约好等你长大一点后再离婚,没想到你当初选择了跟我……” 这番话犹如晴天霹雳,我怎能相信自己一直报复的父亲,居然是我最大的恩人,是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲,我的那些仇恨变得不堪一击了,我扑进父亲的怀里,大声哭着说:“爸,我对不起你!”父亲拍了拍我说:“父亲是永远不会责怪自己的儿女的!” 原来,这十几年我白活了。
只有今天,才真正找到了自我。
佳作探胜:“这里有温暖关爱;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争”,本文让读者更深地体会到这一点。
作者围绕材料所包含的中心,叙述了一个家庭生活故事,将两代人的情感冲突置于矛盾之中,有力地揭示了所要表达的主题。
平铺直叙地写父爱,写亲情,难于写出真正的父爱和亲情,而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾,尤为深刻而且让人怦然心动,白居易说“感人心者,莫先乎情”,可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。
2、2004年河北省中考优秀作文 伴着“痛”的爱 一考生 我是一个农村的孩子。
打记事起,我爹曾多次对我说,农村苦,农村的孩子需要坚强。
十几年来,我一直就是伴着“痛”的爱长大的。
在小学毕业时,幸运之神降临到我的头上,由于成绩优异,我被县城一所私立中学免费录取。
记得开学的那一天,爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车,为我驮着铺盖。
我在后面背着大包、小包,小跑着。
一路上,父女俩没说一句话。
我知道,爹还赶着去干活呢,他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校,学校里的人多得像赶集似的:校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。
爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上,也上没锁,扛着铺盖卷走进拥挤的人群。
我紧跟着爹,生怕走散了。
我周围都是大人们,我人小,费了很大的力气才挤了进去。
爹帮我找到宿舍,挑了挨着窗户的一个床铺,爹说这儿阳光好,不潮,冬天也暖和。
至于其他安慰之类的话一句也没说,放下铺盖卷,...
如何提高初中学生的现代文阅读理解能力
你好,我是速读协会会员,很高心为你解答。
1、阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力,首先要掌握科学高效的阅读方法,也就是练习快速阅读(速读),其次养成阅读的习惯,多读多练。
阅读能力是需要从小培养的,快速阅读是一种科学、高效的读书方法,它激活我们的“眼、脑”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式。
最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。
具体练习可以参考:《精英特速读记忆训练网站》,《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的,安装软件即可进行试用训练,我自己练习过的,用正式软件坚持每天练习一个多小时,15-30个小时,阅读速度差不多能提高5-10倍的。
提高阅读能力,培养读书兴趣,让阅读成为习惯,对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,特别阅读记忆差的,我建议学习一下精英特,精英特速读也是我们协会认可的。
希望你早日进步!
初中中考语文作文素材
一路上有你【思路点拨】构思导引写作实例思路一:父母的陪伴。
突出和父母生活中的点滴温馨时刻。
14年来,唯一陪伴了我14年的两个人是我的父母,他们伴着我悲欢离合、分担苦难。
我是小舟,父母是大海,一直托着我,伴着我,一直到我消失在他们的怀抱,我想说:"爸爸妈妈,谢谢你们的陪伴,您们辛苦了。
”思路二:师生的陪伴。
如和同学老师一起度过的美好时光。
今天在考场上,我用最朴实的文字记录下了我的心声:十分感激这三年来您的陪伴。
我想说:老班,您的陪伴如花,姹紫嫣红;如歌,美妙动听;如酒,芳香清醇;如诗,意境深远,绚丽多彩。
思路三:兴趣爱好的陪伴。
突出“融入自然,欣赏风光”的游览好时光。
去庐山的那年,我才六岁。
车到庐山风景区,沿着盘山公路缓缓前行,看到茂密的树林和秀丽的景色,“横看成林侧成峰,远近高低各不同”的诗句从我口中脱口而出,引来车内大人们的阵阵掌声。
【考场佳作】范文1有你的陪伴滋味长青岛一考生母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
——题记。
母爱是一切的源泉。
母爱是维系世界并促使其发展的根本动力。
母爱是一缕阳光,让我们的心灵在寒冷的冬天也能感觉如春般温暖;母爱是一泓清泉,让我们的情感即便蒙上岁月的风尘也能清澈澄清。
在人生中,母亲乃是一切。
在悲伤时,她是慰藉;在沮丧时,她是希望;在软弱时,她是力量……她是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。
幼年母爱是让我沉酣的《摇篮曲》一首节奏欢快的《摇篮曲》在您的唇齿间流露出,我已数不清伴我度过多少黑夜,只晓得它与月夜准时同在。
我静躺着,伴随着您的歌步入甜美的梦,您纯美的笑躲不及我记忆的封锁,要问您是以什么样的分量存在着,大可向全世界宣布,您深深地埋藏在我的脑海里,我的梦里,我的心里,我的歌声里。
童年母爱是不平凡的无言“你入学的新书包,有人给你拿…啊!这个人就是娘,啊!这个人就是妈…”一首不平凡的歌却唱出了母爱的不平凡。
是谁在雨中为我遮雨?把伞偏向我却淋湿自己?是谁在寒冷中为我挡风?把外套脱下却使自己冷得哆嗦?是谁怕我在发育的身子被书包压累,而把沉重的书包跨在自己的肩上?是您啊!母亲!全是您!您从不说半句怨言,无声无息的把母爱全倾注在我的身上,您的爱,是不平凡的无言。
少年母爱是幸福的港湾我叛逆,所以我便是一艘不听好言相劝的渔船,我以为一切都是安全的,于是我摆脱岸边绳索的束缚,离别熟悉的港竟不会一丝哀愁,我飘啊飘,在陌生的水域逐流,可惜天公不作美,海浪肆意的拍打,我经不起拍击,竟退却的差点被击翻,终于在焦急害怕的混杂中一个强有力的声音在远处呼唤,呼唤我“亲爱的孩儿,回家吧,我是你永远的岸,不论你流浪了多久,离开了多远,我的港湾只永远给你停留,只永远为你开放!”您温馨的话化成一股暖流融汇进我的心窝。
要问母爱是什么?是黑夜里的一盏明灯;是雪天里的一块碳火;是冬夜里的一碗姜汤;是维持生存不可或缺的氧气与水。
世间有爱千千种,唯独您把母爱表现的淋漓尽致!是人生漫长岁月里和历史里千古流传的佳话。
成长路上,感谢有您相伴!亮点提炼同类素材,相互映衬 本文采用片段拼贴式展开,考生按照时间顺序分别将母爱比作幼年的“《摇篮曲》”、童年“不平凡的无言”、少年“幸福的港湾”,写作思路非常清晰。
几则材料组合在一起,共同组成了一首母爱的赞歌,诠释了母爱的伟大。
亲身经历,感情真挚 本文选择自己的亲身经历作为写作的素材,从自己幼年写到少年,每个成长的时期对母亲都有不同的需要,对母爱的感受也不同,正是通过点点滴滴的回忆,表达了对母亲深深的感激之情,感情非常真挚。
范文2有书的陪伴滋味长青岛一考生读书的滋味?书,也有滋味吗?那么,酸,甜,苦,辣……究竟哪一种,才是读书的滋味?读书是酸的?看着书中鲜活的人或欢喜、或悲伤地生活着,我也不禁想,若能穿越到那书中去,我又该如何?羡慕诸葛亮“前后知晓三百年”的神机妙算,羡慕曹操刘备“煮酒论英雄”的惬意豪迈,羡慕关公“单刀赴会”的勇敢大胆……也会嫉妒地想,若我也能有这般智慧的头脑、洒脱的心境、超人的胆魄,那该多好?若我遇上这些,会如何?大概,我做到他们那般的冷静智慧。
读书,酸,夹杂着敬佩。
读书是甜的?很美好的结局,大家最后都幸福地生活在了一起。
小时候特别喜欢看公主和王子的童话故事——不管过程如何挫折,结局总是“从此,王子和公主幸福地生活在了一起”。
美好的结局,总是令人向往。
即使主角不是自己,想象着书中的人们幸福地生活,也是很美妙的一件事。
小时候总喜欢在睡前读上那么一个美丽的故事,仿佛这样,就连梦境都是美好而甜蜜的。
读书,甜,令人心醉。
读书是苦的?合上眼前的书,我脸上还挂着淡淡的泪痕。
为什么,一定要这般结局呢?为什么,主角一定要在打倒坏人后死去?“Happy End”不好吗?眼泪滴落至书页,仿佛就连那洁白的纸张,也沾染上了一丝苦意。
落泪之后,仍不禁思考,这般描写,是否能更加体现出主题,更加能体现出某些...
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