一、学习满分作文的文体样式
许多满分作文在结构上都有优点,尤其是那些层次清晰的作文,更是我们学习的重点。
二、借鉴满分作文的写作素材
文章的写作素材可以显示学生的阅读量、知识面和思维的广度与深度。例如高考满分作文《远近焦距》,就选用了很多诗句作为文章素材,如“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”等,既为文章的语言增添了亮色,又增加了文章的厚度,还使文章增强了思想性,很好地体现了作者的文学素养。
三、学习满分作文的表达方式和表现手法
学习高考满分作文,还要重点关注可以体现文章个性的内容,如“别具风味”的记叙方式、议论方式和抒情方式等。
四、学习满分作文拟题、点题、开头和结尾的技巧
如何提高作文写作能力
如何培养学生的观察能力 常听有些中学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。
”有的干脆说:“我真不知道该 写什么,从何写起。
”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。
内容 空泛笼统,不知所云。
针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。
而要想有话说 就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。
由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料 ,因而才觉得无话可说,无从下笔。
什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看。
要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯 。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。
一天,他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后,说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面 转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。
”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活,认识生活,练好观察这一基本功。
从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点 心》,并成为世界著名的小说家。
后来莫泊桑在总结自己的创作经验时,说:“对你所要表现的东西,要长时 间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。
任何事物里,都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。
”这是鲁迅长期创作的经验总结。
由此可见,要 想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。
但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点: 激发学生的观察兴趣 心理学家认为,没有动机任何学习都不能发生,动机是学习的先决条件。
对于作文教学,教师要善于激发 学生的写作欲望,调动他们的写作积极性,变被动为主动。
高中生已具备了较强的是非分辨能力,他们往往有 一种强烈的表现欲望。
教师要紧紧抓住这种欲望,引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划、有步骤地在课内落实。
课内作文,要 求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。
为此,我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文,另一方面安排一定数量的课外练笔。
比如,去年我接了刚 入学的两个高一班,除了两周一篇大作文外,我要求每个学生每周至少写一篇随笔,隔周抽查一次,并进行讲 评。
写随笔,就是给学生以充分的自由:选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。
只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。
可议论,可抒情,可记叙、随心所欲。
洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十 字,不嫌少:有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。
这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。
他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。
内容 越来越丰富:班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。
有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里,我 看到了学生的写作欲望,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。
不仅有话可写,而且更真实,更贴近生 活。
一年多来,收到了显著的效果。
不少学生谈了写随笔的体会,一致认为写随笔的要求促使他们去观察,去 思考。
有的说:“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。
”有的说:“由于写随笔的需要,无论在家里、在车上 、在学校里,我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务,而且由 于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯。
同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察兴趣。
比如,我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》,要求大家以班里一位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘、刻画,看谁观察得细,写得 像。
而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。
再比如,在上完《景泰蓝的制作》后,我又布置一篇 作文《**菜的制作》,从而引发学生观察的兴趣。
于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,纷纷 写出了切合实际的优秀作品。
总之,要想使学生写出好的文章,首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的同时,还要指导学生如何观察,怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事:古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的 眼睛不放,结果生意非常兴隆。
别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传 授这一诀窍:“盯着对方的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。
如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张,你就大胆地把原价提高三成或更高;如果一条项链没能使对方张大瞳孔,你就立即更换一 只……总之,盯着对方的瞳孔!” 当然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但...
如何提高写作能力?
很多同学怕写作文,常常为此苦恼。
究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体。
我认为,要解决这些长期困扰同学的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云:"不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。
"要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。
只有厚积,才能薄发。
同学们积累材料,主要有以下途径: 一,阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。
只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。
早在50多年前,叶圣陶先生就指出:"国文课本为了要供同学试去理解,试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫。
但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练。
单凭一本语文书,是够不上说反复的历练的。
所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。
" 要进行大量的课外阅读,首先要有阅读的条件,同学们可在图书室借书,也可以自己订课外书,或者同学之间互相交流。
对于一本好书,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点,自己的感受以及好词佳句,古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上。
再对这本书其他内容进行快速的浏览,得到想要的要点或具体的信息,就停下来,把它们记下。
读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握。
而我校的读书笔记,这个时候是最能派上用场的了。
二,观察与思考 作文源于生活。
我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些同学对此视而不见,听而不闻。
可见,无材可写的根源是不善于观察。
同学们观察时应调动一切感官,充分运用视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,进行细致的观察。
对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析,综合,比较,判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来。
同学掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。
剩下要做的,就是实践,实践,再实践,也就是反复多次地进行习作训练。
三,每日一忆,每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力,但也会给同学造成较重的课业负担。
"每日一忆"改"记"为"忆",只要求同学在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文。
第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有"慧眼",最会发现。
如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。
同时还要注意,积累要持之以恒,锲而不舍。
英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料,曾写了几百本读书笔记,摘录了两万多张卡片。
四,作文的修改 作文自己改,进步更显著。
好作文是改出来的,"改错先于求美",作文之道总是"先求其通次求其美",同学学会自改作文则更是有益一生的事。
写作上必须努力通过各种途径,培养同学的主体意识,提高同学自主作文的能力和创新能力。
兴趣是最好的老师,同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣,就会"乐此不疲"。
自由是作文的生命,让同学敞开自己的心怀,拥抱自己的天空,写出感情,写出个性。
通过写作,从现实走向未来,从未知走向已知。
多看优秀文章,积累好的词句 学习下他们的构思,文章结构,写作手法等 然后多练,多写文章,可以交给老师批改, 让老师指出你的毛病并改正 还可以上网或买写书籍,看下上面教的写作技巧 语文这东西不可能速成的,是需要时间一点一点积累的重视作者的全面修养,从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。
在写作活动中,作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。
一篇文章的思想内容和艺术特色,不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现,也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。
所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。
加强作者自身的修养,全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。
首先,要锻炼思想,陶冶感情。
鲁迅先生早在20年代就指出:“我以为根本问题是在作者可是一个'革命人',倘是的,则无论写的是什么事件,用的是什么材料,即都是'革命文学'。
从喷泉里出来的都是水,从血管里流出的都是血。
”这就是说,作者的理想、情操和审美眼光,对文章的特色和价值是起决定作用的。
对我们初学者来说,首先应该认真学习马克思列宁主义、**思想和**理论,树立科学的世界观和崇高的人生理想,积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动,在广阔的社会生活中锻炼思想,陶冶感情,更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。
其次要积累生活,拓展知识。
文章是客观事物的反映,生活是文章写作的源泉。
文章的内容及其表达,和作者的生活知识储备有着密切的关系。
生活阅历浅,知识贫乏,很难写出好文章。
丰富的生活经验和广博的知识,不仅给作者提供了大量的写作信息,而且可以激发作者的写作欲望,充分调动作者的创...
写作 学习方法 怎样才能提高文采
老师,请问要怎样才能提高文采,使自己的写作水平提高,更有文笔,语言文字华丽。
看什么书籍,从而增加写作的文学功底呢? 答:同学,你好!怎样提高作文文采,建议从以下几点改进:第一,笔端常带感情。
文气如人气,如果作者没有创作的欲望甚至创作的冲动,那么它的文字必然是苍白的,使人读来味如嚼蜡。
没有情感的文字,无论怎样雕琢,只能是“繁彩寡情,味之必厌”(刘勰《文心雕龙》)。
达到“有文采”的根本途径是“情为文前,意在笔先”。
第二,句式灵活。
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要,恰当选用不同的句式,以变换节奏,使语言抑扬有致,波澜起伏。
1.把握有关句式的特点和作用。
如文言语句含蓄典雅,口头用语简练泼辣,长句周详严密,短句简洁明快,独词句鲜明突出,感叹句便于抒情,对偶句铿锵凝练,反复句余韵悠然,排比句气势磅礴,反问句加重强调,引人深思。
文章中能综合运用多种句式,语言就会大放异彩。
2.有时特意安排一些重要的句式,可以形成文章的一个特色。
如前后句式的照应,可使文章结构完整、思路严密;排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更充分;设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练,形式整齐……总之,要会安排有关句式为自己的文章服务。
当然,句式的运用,一定要注意写作的实际需要,且不可单纯去追求句式的变化,那样是没有什么益处的。
第三,善于运用修辞手法。
修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征,状难言之物如在眼前,增强语言的形象性,这样就把事物写活了。
修辞手法的运用,更能增强语言的文学性,增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
第四,文句有意蕴。
抒情性较强的文章,在用语上不可一览无余,过于平淡无味。
文章描写要有情境,用语要含蓄,要能激发读者的联想与想象,要能促使读者去思考;特别是关键地方的用语,含蓄、有意蕴会使内容更丰富,更耐人寻味,更有意境,更有深度。
当然,语言上的功夫不是一天两天能达到的,它要求同学在平时的学习和写作实践中,不断积累,不断提高。
另外,同学如果要为扩大自己的阅读面,提高自己的语言驾驭能力和写作水平来说,你可以读一下名著,适合中学生阅读的名著有::《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《简·爱》、《我的大学》、《鲁滨孙飘流记》、《骆驼祥子》、《战争与和平》、《老人与海》,还可读一些诗集,如:《飞鸟集》、《繁星》、《春水》。
你也可以看一些比较优秀的作文选,读一些往年的高考满分作文,背一些经典的语段等,另外还可以看一些杂志之类的,如:《读者》《青年文摘》、《意林》等。
如何快速提高写作文采
应试作文想有文采可以练练写排比句,试卷之类的上面应该有这类题,语言表达,很有效,千万别放过。
还有,一定要对它有兴趣,兴趣可以使事半功倍,以上全属个人经验习惯,希望你试试看 追问: 如果对那些言情小说没兴趣呢???。
我比较想写成文邹邹的样子,比方余秋雨。
回答: 有自己的风格很好啊,你可以试着看看高考满分作文(虽然满分的也不完美,但有很多地方可以借鉴)。
另外,不知道你的写作水平具体怎样,如果你的作文没有因文采等非内容原因被老师列为优秀的话,我想说想快速提高就忒学会模仿(罗嗦一句,模仿是不抄袭的,千万不能把看着好的句子照搬,除了在引用时),写过几篇后自然会进步,越写就会越有自己的风格。
若你的文章已经很不错,想更好,就在语言和连贯上下点功夫吧,不可以偷懒喔
如何快速提升写作能力 学习渠道和方法
阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。
如果不读更多的好作品,就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。
尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。
写得多了,也就写得好了。
学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。
随时随地记下灵感:随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当对构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。
当听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词很感动时,都可以马上当他们记下来。
专门的写作时间:每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。
每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。
怎样提高自己的文笔写作能力
1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。
古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。
汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。
这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。
他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于:首先,可以从生活中获得丰富的写作材料。
因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节。
而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得。
即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的。
其次,可以使文章获得较深刻的思想意义。
因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。
准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章。
多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。
这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中。
其次要留心身边的人和事,注意多听多看。
因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与。
所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。
这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。
比如,我们在北京却可以听到广州的事;还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等。
再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。
还要用大脑。
要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题。
只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情。
2.广泛阅读文章 古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。
鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。
这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。
广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。
在这方面,前人有过不少好的经验。
比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。
粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。
这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养。
但是,只“广”不“深”也是不行的。
对那些好的文章,还需要精读。
精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上。
俗话说,好记性不如烂笔头。
只有把这些记下来,才能时常温习,不至忘掉。
通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展。
3.要多练笔 多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。
清代唐彪曾这样说: “谚云‘读十篇不如做一篇’。
盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难……” 大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大。
常写,作文的方法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易;不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难。
所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。
初学写作的同学,开始可先写一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中心来讲。
接下来,看看表现中心的几部分安排得是否合理,学习掌握结构方面的知识。
然后,再看这几部分哪些地方需要详写,哪些地方需要略写,学习写人、记事、描写景物方面的知识。
最后,再考虑用词造句,并进行相应的练习。
这样带着明确的思维感情目的来练习,比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。
有了一定写作知识的同学,在练习写作时。
,也应该始终把思想感情放在第一位来进行。
另外,练习写文章,不要怕出丑。
写出来之后,应当让人家看看,挑挑毛病。
俗话说:当事者迷,旁观者清。
自己写的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能知道哪些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改。
另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快。
4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环,但每次练习...
提高写作能力的方法
一、细致观察,追求真实 什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”近察,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师,一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。
于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此,他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点心》,并成为世界著名的小说家。
所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中,常听一些学生说:“我就怕作文,一拿起笔起来就头疼,总学得没东西可写”。
有的干脆说:“我不知道该写什么,从何写起。
”有的作文虽然也交上来,但是仔细一看,生搬硬套的多,甚至瞎编一些内容,空洞无物,脱离实际。
为什么造成作文难写呢?总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。
如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察。
我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时,指出作者阿累在描写鲁迅外貌时,五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚,更细致地写出外貌特征。
为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神,那么典型呢?主要是作者善于细致的观察,内心有独特的感受。
所以,我指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容。
因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外参观,进行野外写作,领略秀美的自然风光。
经过这样的训练,不但激发了学生写作兴趣,积累丰富的题材,写出真实内容,而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材,学而致用 在教学中,碰到有不少的学生平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外,没有一本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫之,甚至连句子都写不通顺,写作文时想一句写一句,感到无话可说,无物可写。
或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场。
内容空泛,不知所云,因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象,做到出口成章,下笔成文,平时要多进行阅读,多积累写作素材。
正如杜甫所说的:“读书破万卷,下笔如有神。
”“书读百篇,其义自见。
”书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手。
但是经验告诉我们,仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家之一的韩愈曾说:”“学以为耕,文以为获”。
这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通。
积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。
如《一面》中对鲁迅的描写,《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写,鹤鹰搏斗的场面的描写,只要认真阅读,积累素材,就能变为自己有用的东西。
此外,除了从书本中积累素材外,可以从日常生活中积累,比如,就人新事的出现,各种有益的宣传,自然现象,社会新闻,国际时事等等这都是极好的素材,只要注意这方面的人和事,自然就会有丰富的素材,这样写作起来,就能妙笔生花,得心应手,运用自如。
三、提倡模仿,培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果。
对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿,也应加以表扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望。
历史上有许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法,都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,可以模仿写作,使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。
四、多说多写,下笔成章 我们在日常生活中,碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁,写不出多少内容来,究竟原因何在?因为在日常生活中“说”的机会较多,几乎不费多少力气,但“写”的机会很少。
光说不写,怎能提高写作水平呢?因此在写作训练时,我重在指导学生...
怎样做好文秘工作,迅速提升自己的写作能力?
首先,要端正态度,培养兴趣,自觉学好文秘写作。
不管干什么事情,必须有正确的态度和浓厚的兴趣,这样才有动力,才乐于去干,并想方设法去把工作干好。
学习文秘写作也是如此。
写作,是一种复杂、精细的精神生产,是一项十分严肃而艰苦的创造性脑力劳动,决不是轻而易举、一蹴而就的事情。
文秘写作是党政机关、人民团体、企事业单位处理公务、实现指挥、组织管理和协调工作的工具,在四化建设中所的地位十分重要。
我们应该充分认识秘书工作和文秘写作的意义,从党和人民的利益出发,从更好地胜任秘书工作出发,抱着对人民、对工作高度负责的精神去对待写作。
美国著名的未来学家约翰·奈斯比特在《大趋势——改变我们生活的十个新方向》一书中指出:“在工业社会向信息社会过渡中,有五件‘最重要’的事情应该记住,而其中的一件就是:在这个文字密集的社会里,我们比以往任何时候都更需要具备最基本的读写技能。
这里所说的‘读写技能’,首先就是足以应付日常工作和生活所需的写作能力,也就是应用写作能力。
”与此同时,我们还要培养学习文秘写作的浓厚兴趣,变被动为主动,变要我学为我要学。
爱因斯坦说过:热爱是最好的老师。
对写作有强烈的责任感和浓厚的兴趣,热爱写作,热爱到“忘我”、“痴迷”的程度,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,“每有会意,便欣然忘我”,乐此不疲,如饥似渴地去钻研,废寝忘食地去琢磨,持之以恒,锲而不舍,这样就一定会学得好,学得入门,就会不断地取得进步。
其实。
直接搜索“秘书工作”、“秘书工作网站”或者“秘书工作官方网站”查看就行了。
这个网站上关于秘书工作的什么内容都有。
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其次,学习文秘写作基础知识,借鉴优秀作品。
提高写作水平,到底有没有“秘诀”?我们的回答是否定的。
那么,写作有没有规律可循、方法可求呢?我们的回答又是肯定的。
任何事物都有其内在的必然联系即规律性,任何物质产品和精神产品的制作都有其特有的方法和技巧,写作当然也不例外。
那种认为写作无规律可循、没有什么理论的观点,是唯心主义不可知论的反映,是完全站不住脚。
古人说:“写作无秘雇作文有要道”,“定体则无,大体须有”,这种认识是符合辩证法的。
我们所学的文秘写作教材,就是前人文秘写作经验的科学总结,就是揭示文秘写作的一般规律、引导人们掌握文秘写作方法和技巧的理论。
要提高文秘写作能力,还应有意识地选读一些范文,以作借鉴。
鲁迅说过:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’。
只是读者很不容易看出,也就不能领悟。
“巴金也曾谈到阅读对写作的密切关系时说:读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,也就能慢慢地体会到它们的好处,也就能慢慢地摸到文章的调子和作法了。
但我们也应认识到:读书是读他人之书,作文是作自己之文;借鉴只是从中汲取营养,经消化后成为自己的东西;而不是生搬硬套,模仿抄袭,“依葫芦画瓢”。
最后,要勇于实践,坚持多练习、多修改。
写作是一种技能,技能的提高要靠实践。
实践出真知。
立足于多写多练,这是提高写作能力最有效的途径。
如果只读不写或少写,那就会眼高手低,所学到的确良知识,将无用武之地,写作水平也就止步不前。
清人唐彪深有体会地说:“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求已功夫;其益相去远矣。
人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者,由于手笔不熟也。
若荒疏之后作文艰难,每日即一篇半篇亦无不可;渐演至熟,自然易矣。
”天道酬勤,勤能补拙。
只有勤学若练,坚持不懈,才会熟能生巧,运笔自如,真正学到本领。
作为文秘人员,多写多练固然重要,但每次拟稿时,还要进行仔细的修改。
多修改自己的文章也是提高文秘写作能力的一个重要环节。
多改符合人们认识客观事物由浅入深、由片面到全面的规律,也是写文章责任心强的一种表现。
文章频改,工夫自出。
事实上,多一次认真修改,就多一份写作的体验,就多一项具体的收获。
作为称职的秘书人员,要有高度的责任感,,养成修改文章的良好的良好习惯,虚心听取领导和同志们的意见,克服怕人挑“刺”的思想,对每一篇文章反复推敲,精思细改,这样写作能力才能迅速地提高。
怎么提高文笔(写作水平)?
我来帮助你吧。
1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。
古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。
汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。
这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。
他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于:首先,可以从生活中获得丰富的写作材料。
因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节。
而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得。
即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的。
其次,可以使文章获得较深刻的思想意义。
因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。
准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章。
多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。
这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中。
其次要留心身边的人和事,注意多听多看。
因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与。
所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。
这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。
比如,我们在北京却可以听到广州的事;还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等。
再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。
还要用大脑。
要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题。
只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情。
2.广泛阅读文章 古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。
鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。
这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。
广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。
在这方面,前人有过不少好的经验。
比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。
粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。
这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养。
但是,只“广”不“深”也是不行的。
对那些好的文章,还需要精读。
精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上。
俗话说,好记性不如烂笔头。
只有把这些记下来,才能时常温习,不至忘掉。
通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展。
3.要多练笔 多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。
清代唐彪曾这样说: “谚云‘读十篇不如做一篇’。
盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难……” 大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大。
常写,作文的方法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易;不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难。
所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。
初学写作的同学,开始可先写一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中心来讲。
接下来,看看表现中心的几部分安排得是否合理,学习掌握结构方面的知识。
然后,再看这几部分哪些地方需要详写,哪些地方需要略写,学习写人、记事、描写景物方面的知识。
最后,再考虑用词造句,并进行相应的练习。
这样带着明确的思维感情目的来练习,比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。
有了一定写作知识的同学,在练习写作时。
,也应该始终把思想感情放在第一位来进行。
另外,练习写文章,不要怕出丑。
写出来之后,应当让人家看看,挑挑毛病。
俗话说:当事者迷,旁观者清。
自己写的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能知道哪些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改。
另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快。
4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环,...
怎样提高作文能力?
一、细致观察,追求真实 什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”近察,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师,一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。
于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此,他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点心》,并成为世界著名的小说家。
所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中,常听一些学生说:“我就怕作文,一拿起笔起来就头疼,总学得没东西可写”。
有的干脆说:“我不知道该写什么,从何写起。
”有的作文虽然也交上来,但是仔细一看,生搬硬套的多,甚至瞎编一些内容,空洞无物,脱离实际。
为什么造成作文难写呢?总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。
如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察。
我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时,指出作者阿累在描写鲁迅外貌时,五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚,更细致地写出外貌特征。
为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神,那么典型呢?主要是作者善于细致的观察,内心有独特的感受。
所以,我指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容。
因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外参观,进行野外写作,领略秀美的自然风光。
经过这样的训练,不但激发了学生写作兴趣,积累丰富的题材,写出真实内容,而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材,学而致用 在教学中,碰到有不少的学生平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外,没有一本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫之,甚至连句子都写不通顺,写作文时想一句写一句,感到无话可说,无物可写。
或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场。
内容空泛,不知所云,因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象,做到出口成章,下笔成文,平时要多进行阅读,多积累写作素材。
正如杜甫所说的:“读书破万卷,下笔如有神。
”“书读百篇,其义自见。
”书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手。
但是经验告诉我们,仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家之一的韩愈曾说:”“学以为耕,文以为获”。
这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通。
积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。
如《一面》中对鲁迅的描写,《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写,鹤鹰搏斗的场面的描写,只要认真阅读,积累素材,就能变为自己有用的东西。
此外,除了从书本中积累素材外,可以从日常生活中积累,比如,就人新事的出现,各种有益的宣传,自然现象,社会新闻,国际时事等等这都是极好的素材,只要注意这方面的人和事,自然就会有丰富的素材,这样写作起来,就能妙笔生花,得心应手,运用自如。
三、提倡模仿,培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果。
对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿,也应加以表扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望。
历史上有许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法,都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,可以模仿写作,使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。
四、多说多写,下笔成章 我们在日常生活中,碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁,写不出多少内容来,究竟原因何在?因为在日常生活中“说”的机会较多,几乎不费多少力气,但“写”的机会很少。
光说不写,怎能提高写作水平呢?因此在写作训练时,我重在指导学生说练结合...
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