幼儿园中班教案:春天的朋友在哪 教师:屈老师 活动目标: 1、理解诗歌,了解春天的自然特征。 2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。 活动准备: 1、多媒体《春天的朋友》 2、诗歌《春天的朋友在哪里》 活动过程: 一、幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征 教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等) 小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的嫩芽里,在开放的花朵里等。 二、观察画面,欣赏散文诗 师:今天我带来了一首动听的诗歌,请小朋友们跟我一起来欣赏。 教师提问: 1)我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等) 2)它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。) 3)边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。 重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推) 重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。 (因为春天花朵都开放了) 教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢? (我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。) 师:原来春天五颜六色的花都开放了,所以花朵是彩色的春天。 重点提问:暖洋洋的春天是谁呢? 重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。 (暖洋洋的春天就是太阳!) 小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。 三、学习诗歌,并为诗歌搭配动作 1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。 2、教师小结,结束教学活动。 附诗歌:春天的朋友在哪里 孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。” 孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。” 孩子问小草:“你是春天吗?“小草说:”是啊,我是嫩嫩的春天。” 孩子问风儿:“你是春天吗?“风儿说:”是啊,我是轻轻吹春天。” 孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了
求一篇关于项脊轩志的文章一篇关于项脊轩志的文章,大概是个高中生...
搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题. 一、教案的作用及写好教案的意义 1.是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果. 2.有利于教学水平的提高 认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法. 教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高. 3.有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的. (一)编写教案前的准备工作 1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. (二)教案的一般内容和要求 1.教案的内容 教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面: (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资 料. 2.教案的一般要求 ...
幼儿园康轩教材数学好朋友教案
有一个或几个好朋友对他们来说很重要、热水瓶:独生子女性格比较孤僻,不知道怎么与人交往,不知道朋友之间要互相帮助,他们能感受没有朋友是那么的孤独、水桶、梳子、勺子。
小朋友一一指认,简单说出名称,这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动,想请你们帮帮忙。
看看什么和什么是好朋友,通过这节数学活动“找好朋友”,让他们在学本领的时候学会互相帮助,既培养了孩子的观察能力,我们小手拉小手、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、花,你们愿意吗,又了解了事物之间的关系。
[设计思路]:《找好朋友》小班孩子很怕孤独:1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
好朋友:老师和丁丁手拉手,我们两个是好朋友,体会到了帮助别人的快乐,好朋友。
我们还请来了很多的小客人,小朋友想不想知道他们是谁啊?二.基本部分(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题,他们找不到他们的好朋友了:它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图,上面画许多“大手拉大手”的手形图?我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋,体现了好朋友之间互相帮助,团结协助的精神。
[教学过程] :一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”小朋友一起念儿歌:“你是我的好朋友,通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思,既形象又生动、桌子、椅子、用途。
师问,我是你的好朋友,教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动,懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]、床、茶杯、被子。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]:1.了解物体与物体之间的配对关系。
”老师,互相关心,懂得了互相合作才能更好的完成任务《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验,并说出“谁和谁是好朋友”...
幼儿园大班语言领域小蝌蚪找妈妈微课教案范文
天学习的是一篇传统老课文《小蝌蚪找妈妈》,在初步接触课文后,一个孩子忽然把手举得高高的。
“出了什么问题吗?”我边想边示意他站起来说。
那孩子一脸疑惑地说:“老师,有个问题我不明白。
鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚,害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢?”他的话音刚落,教室里就热闹开了。
“是啊,怎么不说清楚啊!”“他们真不负责任!”“他们是在考验小蝌蚪吧?”……孩子们七嘴八舌地议论着,教室里迟迟不能安静下来。
这一问的确出乎我的意料,怎么办?暂时不理他,继续讲课,完成预设的教学任务?可是他的问题已经引起了大家的共鸣——孩子问得确实没错啊!理他,那我该怎么引导呢?而且这样的节外生枝,教学走向确实难以预测。
看孩子们对刚才这个问题这样有兴致,一个让孩子们就这个问题进行说话训练的念头产生了,于是我顺水推舟地说:“你觉得他们什么地方没有说清楚呢?咱们先把他们说的话用横线画出来吧。
”孩子们一听,开始低下头读书、画线了,毕竟这是他们自己提出来的问题,所以学得特别认真。
过了一会,开始有孩子发言了:“鲤鱼阿姨说,你们的妈妈四条腿,宽嘴巴……结果小蝌蚪把乌龟当成了妈妈。
”“乌龟阿姨只是说,你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,还是没说完整。
”我笑着说:“如果要把青蛙妈妈的样子说清楚,你们有什么好办法呢?”这一问正中孩子们下怀,纷纷举高了小手,有孩子说:“把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。
”还有孩子说:“编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。
”更有一个孩子说:“把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看。
”“哈哈哈……”听着这样有趣的办法,孩子们也不由地大笑起来。
我看时机成熟,就抛出这样的问题:“你们的办法真不错。
假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪,把你的想法跟他说一说吧。
”此时,孩子们就像一束被点燃的火把,一听老师布置这样的任务,马上迫不及待地交流起来。
接下来的个别交流更是精彩纷呈。
“告诉你,小蝌蚪。
你的妈妈四条腿,宽嘴巴,头顶上两只大眼睛,披着绿衣裳。
”“你们的妈妈不是鲤鱼,也不是乌龟,是可爱的大青蛙。
她鼓着大肚皮,张着大嘴巴,头顶上两只大眼睛,披着绿色的外衣。
她是庄稼的好朋友,名字叫青蛙。
“小蝌蚪,荷叶是你妈妈的歌台,她最喜欢蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。
你到荷花池边去找吧!”教室里响起一片掌声。
我也不禁赞叹道:“你们真了不起,灵活运用学过的句子,说得多棒呀!小蝌蚪遇到你们这样既热心又聪明的孩子,不愁找不到妈妈了。
”没想到孩子们还有更精彩的想法,一个孩子说:“其实不能怪鲤鱼阿姨和乌龟阿姨,是小蝌蚪找妈妈找得很心急,等不及听明白就游走了。
”另一个孩子又说:“我认为鲤鱼阿姨和乌龟阿姨是故意不对小蝌蚪说完整的。
”还有这样的见解,我和孩子们听了都感到很惊讶。
我忙问:“为什么?”“鲤鱼、乌龟和青蛙都住在一个池塘里,他们已经很熟悉了,不可能说不清楚青蛙妈妈的样子,他们是想让小蝌蚪自己去找妈妈。
”听着孩子们这些闪烁着创新火花乃至于哲理意味的精彩发言,这一刻,我觉得自己是幸福的,为孩子对课文语言的运用,也为这堂课顺水推出的别样精彩。
就是这样一个看似与课文主题毫无关系的话题,在给了孩子们与文本直接面对面时间的同时,他们的智慧正在催放,情感正在撞击,这是比任何设定的所谓知识的目标更为可贵的资源。
它让我那么真实地享受到了顺水推舟的精彩,感受到了动态生成的无穷魅力。
反思这个小插曲,我自认为在以下几个方面做得比较成功。
一.尊重学生,别样精彩的基石课堂不是一个简单进行知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地,我们应该关注活生生的、有思想、有感情的人的真实生活与真切的成长,尊重他们的想法、看法。
学生提出自己的疑问,虽然看似与课文毫无关系,却充分体现了那位学生大胆质疑的精神。
我们的学生真的不是无知无能的被动体,作为一种活生生的力量,他们是带着自己的知识、经验、思考、灵感与兴致参与到课堂活动中来的,学生在提出自己的观点或倾听不同的意见时,他们的智力在接受挑战,他们的思维在接受挑战。
当这种挑战来自同学或老师的时候,碰撞会更加激烈和深入,只要老师懂得以爱心与智慧去引领生命,在预设目标的实施中宽容地、开放地纳入始料未及的体验和弹性灵活的成分,给学生以足够的时间和空间,那么他们奉献给你的将是无尽的潜力和生命的亮丽,我们的教学才会成为一种艺术,才会充满生命的气息,才会有令人叫绝的“柳暗花明”,才会呈现出不曾预期的精彩。
假如我抑制了那个孩子的质疑,这堂课一定是“波澜不惊”的。
而那位男孩提出自己的疑问,课堂虽然变曲折了,但孩子们的思维被激活了,整个课堂仿如注入了一股神奇的活水,充满活力。
孩子们是如此的机智、敏慧,他们的口语交际能力在课堂上得到了有效的提高,他们的独立思考、敢于表达自己见解的精神得到了培养。
二.激活文本,别样精彩的阵地古希腊神话中力大无穷的安泰离开了大地就软弱无力,不堪一击。
可以...
幼儿园小班语言关于各种各样的手机的教案怎么写
一、活动目标: 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说,锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。
二、活动准备: 纸(贴在黑板上)、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
三、活动过程:(一)再现情景、发现问题,使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿,拉近师生距离,引起幼儿观看情景表演的兴趣。
(一段母女庆祝生日,互说祝福语的对话情景)。
2、表演后提问:妹妹的话恰当吗?有什么不恰当的地方?你们觉得应该怎样说? 3、再次请幼儿参与表演,体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
(二)提出问题,让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题,并用符号记录。
1、提问:你们平时是不是都很会说话?有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗? 2、幼儿提出一个问题,教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
(1)采用幼儿说,教师记的方法,让幼儿明白符号记录的方法。
(2)采用幼儿说,幼儿记的方法,明白符号记录只要大家看的明白就行。
(3)为幼儿提出的每一个难题标上序号。
(三)激发幼儿讨论,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发:看来你们遇到的难题还真不少,是啊!该怎样说呢?说些什么呢?你们有好办法吗?让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录,回忆幼儿自己提出的第一个难题。
提问:你们觉得这种情况下该怎样说?这样说好吗? 3、当幼儿已经解决了第一个问题,知道了该怎样说后,教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果:与不太熟悉的人讲话时,(爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友)一般先礼貌问好,可以介绍一下自己,了解一下别人,和别人聊聊自己喜欢的事;有时候可以大胆说出自己心里的感受,如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
健康教案《喂小鱼》小班
活动目标:1、 发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、 学会躲闪,培养幼儿合作能力。
活动准备: 平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带 活动过程: (一) 创设情境,激发兴趣。
1 师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。
”教师示范动作 教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。
) 幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。
你们是小鱼,我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
” 听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作 二、开始游戏1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。
做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。
)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。
“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。
跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。
第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。
注意事项: (1)小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)跑时不要拥挤,要注意安全。
(三)结束部分 1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿, 随音乐做放松活动。
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏,想想还有什么好的玩法? 教学反思: 这节课孩子们积极参加活动,完全沉浸在自己的角色中,通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。
还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。
在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
...
小康轩幼儿园学前班 综合(上)教案 急!
供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案(一) 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体。
2. 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过),在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感。
(二) 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
(三) 教学目标1. 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
(四) 教学策略教学方法:使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径。
(五) 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固。
第三步 阅读文章(1) Fast Reading呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。
把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布置作业让学生准备复述杨...
幼儿园中班语言公开课放鞭炮应该怎样上好凤凰小康轩
不一定,还可以有几种其他途径。
比如,仅在高中挂靠学籍,而选择自学或者培训学习,再参加统一的高考。
再比如,不挂靠学籍,自学或者补习班学习后参加成人高考。
再比如,初中毕业后进入中专(也叫职高)学习,可参加对口高考,进入大专;还可以与普通高中生一样考取本科,中职与普通高中相比考本科的条件会有适度的放宽。
...
凤凰小康轩托班故事《急了急了》教案
写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
...
转载请注明出处范文大全网 » 凤凰小康轩大班语言《彩色的春天》的教案