小乖乖喵
咏露珠
唐 韦应物
秋荷一滴露,
清夜坠玄天.
将来玉盘上,
不定始知圆.
古诗释意
秋天的荷叶上有一滴露珠,它是在寂静的深夜里从青黑色的天空中坠落下来的.拿来放在玉盘似的荷叶上,露珠不停地滚动着,就像一颗圆圆的珍珠.
科学揭秘
夜晚天气晴好,没有什么风,植物的叶子上就会有许多露水,露水从哪里来的呢?太阳蒸发地面水分,空气里含有大量水汽,气温越高,空气中能容纳的水汽越多.秋天日夜温差较大,白天气温较高,空气中容纳的水汽就多.到了夜里,特别是凌晨,气温降低了许多,空气容纳水汽的能力大大降低,水汽只好从空气中逸出,凝结成水滴,变成了露水.古人并不知道露水形成的原因,还以为露水是从天空中落下来,这是不对的.
那么,荷叶上的露珠为啥是圆圆的、能滚动呢?原来水分子的表面有一种相互牵引的力,叫做表面张力.由于表面张力的作用,液体表面园趋于尽可能的缩小,因此露珠总是呈圆球形权.加上荷叶表面并不是平的,且生有细毛.受露珠重力和风吹的作用露珠就会在上面滚动了.
关于露珠的诗歌
《咏露珠》唐.韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。
好来玉盘上，不定始知圆。
<；暮江吟> 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
描写露珠的诗句【魏晋】曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
归园田居 【魏晋】陶渊明 道狭草木长，夕露沾我衣。
秋兴八首 【唐】杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
暮江吟 【唐】白居易 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
东陂秋意寄元八 【唐】白居易 秋荷病叶上，白露大如珠。
八月三日夜作 【唐】白居易 露白月微明，天凉景物清。
池上早秋 【唐】白居易 露饱蝉声懒，风干柳意衰。
夏日作 【唐】白居易 宿雨林笋嫩，晨露园葵鲜。
和贾舍人早朝 【唐】岑参 花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。
秦观《鹊桥仙》有＂金风玉露一相逢，便胜却人间无数＂描写露珠的诗句可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露从今夜白，月是故乡明道狭草木长，夕露沾我衣
幼儿园大班开心识字《小露珠》教案
教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点：目标2教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备：多媒体课件教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。
想知道它是谁吗？先来猜一个谜语。
（出示谜语）大家真聪明，它就是——小露珠。
2、板书课题：小露珠。
小露珠来我们班作客大家欢迎吗？我们一起来和它打声招呼，热情地欢迎她好吗？二、细读课文，品味语言。
（一）学习第2~5自然段1、师：同学们，大家喜欢小露珠吗？（喜欢）俗话说得好：美的东西人人喜爱！有几个小动物也很喜欢小露珠，想知道他们是谁吗出示图片：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他们和小露珠说了些什么呢？请大家在文中找出来大声的读一读。
（1）出示小青蛙的话。
师：老师看着同学们投入的表情，老师也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。
老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。
学生模仿。
抽生模仿读。
师生齐读。
小青蛙把小露珠比作了什么？（钻石）见过钻石吗？大家请看，多么闪亮的钻石呀！（出示钻石图片）小露珠也和钻石一样，十分闪亮，所以才把小露珠比作钻石。
我们一起来读：闪亮出示句式“因为小露珠（ ），所以小青蛙喜欢小露珠。
”谁愿意当小青蛙带着喜爱之情来和小露珠打个招呼呢？抽生。
师：大家读的真好，要是能加上动作就更好了。
小青蛙的动作是怎样的？“蹦”我们加上动作来读一读。
看哪只小青蛙读得最好！你们真是可爱的小青蛙！小露珠听了他们的话会说些什么？（2）小蟋蟀：师：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎么说的呢？谁愿意来当一只小蟋蟀？抽生读。
注意模仿小蟋蟀的语气。
大家看一看，小蟋蟀的动作是怎样的？“爬”谁能加上“爬”的动作来来读一读？师：同学们，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？我们来看看水晶那么透明的小露珠。
（出示图片）齐读：透明出示句式“因为小露珠（ ），所以小蟋蟀喜欢小露珠。
”。
师：男同学也来做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。
女生来读旁白。
小露珠听了他的话，会说些什么？（3）小蝴蝶：师：小蟋蟀走了，活泼可爱的小蝴蝶翩翩起舞，飞到小露珠的身边，落在了花朵上。
谁想来当小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。
师：这只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？学生评价。
小蝴蝶把小露珠比作了圆润的珍珠。
谁能说说圆润是什么样的？圆润就是饱满光滑润泽的样子。
看！这就是圆润的珍珠。
齐读：圆润出示句式“因为小露珠（ ），所以小蝴蝶喜欢小露珠。
师：如此圆润的小露珠，真是可爱，怪不得小蝴蝶喜欢呢？同桌互读，读出小蝴蝶对小露珠的喜爱之情。
同学们，我们一起变成美丽的蝴蝶，来和小露珠打招呼！（加上飞的动作，齐读。
）小露珠听了他的话，会说些什么？3、啊！多么闪亮、透明、圆润的小露珠啊！（出示课件）把我们的赞美之情读出来吧！我们来美美地读好这几句话。
出示2-5自然段。
4、这么美的小露珠人见人爱，所以小动物们都很喜欢小露珠。
虽然小动物们喜欢小露珠的原因都各不相同，但是归根到底就是一个字（美），这种我们一眼就能看出来的美叫什么美？（外表美）。
（二）学习第6自然段1.小露珠外表十分美丽，不仅小动物喜欢小露珠，植物们也喜欢她呢。
以小组为单位，读第六自然段。
出示阅读要求：（1）圈出表示太阳公公动作的词语。
（2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
2、交流。
（1）出示句子：太阳公公……抓住重点词语动词来读读。
（2）相机出示图片，加形容词语。
（3）（出示课文）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神。
A. 什么是光彩熠熠？（出示图片）（小露珠在霞光的照射下闪着亮光，发出耀眼的光芒。
）B.在小露珠的装点下，植物们又是怎样格外精神的呢？（出示课文内容）金黄的向日葵……C.“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮，好看，课文中把谁比作小姑娘？（把“金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红是喇叭花、还有数不尽的鲜花嫩草”比做“俊俏的小姑娘” “小露珠”比做“珠宝”） D.“美丽的珠宝”是指什么？（小露珠）。
4、师：同学们真会阅读，作者正是用了打比方的方法，把鲜花嫩草写得更美了，就让咱们美美的读读这段话吧！（生读）5、师：读到这里，我们知道小露珠滋润着这些花草树木，让他们更加精神，显得生机勃勃。
看来，小露珠不见外表美，而且内心也很美。
板书：心灵（美）（三）学习七自然段。
1、过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快的爬着，滚着，笑着，它把美丽带给了大家，那它自己有什么变化呢？（师生合作读）（出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大了，小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
）读读师：是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，要消失了，可...
幼儿园大班开心识字《小露珠》教案
目标： 1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
准备： 1、自制太阳一个。
2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。
过程： 1、会跳舞的小露珠。
（1）出示小露珠指偶。
每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧--（2）教师完整朗诵散文。
（3）小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）（4）教师再次完整朗诵散文。
（5）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（6）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？ （7）教师朗诵散文，套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。
当听到＂小露珠终于等到了太阳＂时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水汽，升入空中。
2、寻找小露珠的踪迹。
（1）让我们去看看小露珠。
（2）带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。
可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。
（3）刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。
早晨，露珠到处都是。
（4）与小露珠道＂明天见＂，回活动室。
中班帮我早读书小露珠教案
活动名称：想飞的小猫 活动领域：语言 活动方式：集体、个别 活动班级：中班 执 教 人：*** 一、设计思路 幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
二、活动目标 1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
三、活动准备 1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
四、活动过程 1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！ （学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。
） 2、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？ 幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢？ 幼：飞机、热气球、大雁…… 师：那你们说，小猫会飞吗？ 幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图；老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀？ 幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。
你们可要竖起耳朵仔细听啊！ （出示字卡，讲故事。
故事前半部分字卡，如图1。
） 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？ 幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢？ 幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩…… 师：它又遇到谁啦？快看一看。
（出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。
） 4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！ 5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》 ①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？ “妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！” “哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？” ②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。
（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿） 幼：A 帮小猫做一对大翅膀 B 坐上热气球 C 坐上直升飞机 D 坐在飞艇上 E 让小猫坐上宇宙飞船 F 让小猫坐火箭 五、结束活动 师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？ 幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是…… 幼：想飞的小猫 师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？ 师：现在，大家随我出动活动一下吧！ （放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。
） 六、活动延伸 艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子 美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀 七、相关环境创设 布置图片展览：……我会飞 ……我会跑、跳 八、家长工作 帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。
九、选材 杨瑛《帮我早读书》中班补充教材 十、活动自评 幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
十一、本班幼儿阅读水平分析
小班露珠教案反思
活动目标：1、了解和认识叶子的一些作用。
2、学习用叶子进行拓印活动。
3、培养幼儿之间互相合作的精神。
活动准备：身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。
红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。
如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。
幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。
幼儿园识字《小露珠》教案怎么写
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落2.正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”3.了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情4.联系展开丰富的想象教学重难点：了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情
形容露珠的古诗词
《咏露珠》年代： 唐 作者： 韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。
《观荷叶露珠》年代： 唐 作者： 齐己霏微晓露成珠颗，宛转田田未有风。
任器方圆性终在，不妨翻覆落池中。
《露珠》年代： 宋 作者： 白玉蟾秋河一滴露，夜堕即珠然。
吹入玉盘里，走盘如许圆。
《荷叶杯·一点露珠凝冷》年代： 唐 作者： 温庭筠一点露珠凝冷，波影，满池塘。
绿茎红艳两相乱，肠断，水风凉。
《诉衷情·露珠点点欲团霜》年代： 宋 作者： 杨炎正露珠点点欲围霜。
分冷与纱窗。
锦书不到肠断，烟水隔茫茫。
征燕尽，塞鸿翔。
睇风樯。
阑干曲处，又是一番，倚尽斜阳。
《露》年代： 唐 作者： 徐寅鹤鸣先警雁来天，洗竹沾花处处鲜。
散彩几当蝉饮际，凝光宜对蚌胎前。
朝垂苑草烟犹重，夜滴宫槐月正圆。
怵惕与霜同降日，频繁思荐独凄然。
《露》年代： 唐 作者： 李峤滴沥明花苑，葳蕤泫竹丛。
玉垂丹棘上，珠湛绿荷中。
夜警千年鹤，朝零七月风。
愿凝仙掌内，长奉未央宫。
《咏露》年代： 唐 作者： 董思恭夜色凝仙掌，晨甘下帝庭。
不觉九秋至，远向三危零。
芦渚花初白，葵园叶尚清。
晞阳一洒惠，方愿益沧溟。
《秋晨同淄川毛司马秋九咏·秋露》年代： 唐 作者： 骆宾王玉关寒气早，金塘秋色归。
泛掌光逾净，添荷滴尚微。
变霜凝晓液，承月委圆辉。
别有吴台上，应湿楚臣衣。
《咏露》年代： 唐 作者： 李正封霏霏灵液重，云表无声落。
沾树急玄蝉，洒池栖皓鹤。
流尘清远陌，飞月澄高阁。
宵润玉堂帘，曙寒金井索。
佳人比珠泪，坐感红绡薄。
《秋露》年代： 唐 作者： 雍陶白露暧秋色，月明清漏中。
痕沾珠箔重，点落玉盘空。
竹动时惊鸟，莎寒暗滴虫。
满园生永夜，渐欲与霜同。
《露》年代： 唐 作者： 韩琮长随圣泽堕尧天，濯遍幽兰叶叶鲜。
才喜轻尘销陌上，已愁新月到阶前。
文腾要地成非久，珠缀秋荷偶得圆。
几处花枝抱离恨，晓风残月正潸然。
《露》年代： 唐 作者： 袁郊湛湛腾空下碧霄，地卑湿处更偏饶。
菅茅丰草皆沾润，不道良田有旱苗。
《露》年代： 唐 作者： 韩偓鹤非千岁饮犹难，莺舌偷含岂自安。
光湿最宜丛菊亚，荡摇无奈绿荷干。
名因霈泽随天眷，分与浓霜保岁寒。
五色呈祥须得处，戛云仙掌有金盘。
《露》年代： 唐 作者： 徐夤鹤鸣先警雁来天，洗竹沾花处处鲜。
散彩几当蝉饮际，凝光宜对蚌胎前。
朝垂苑草烟犹重，夜滴宫槐月正圆。
怵惕与霜同降日，苹蘩思荐独凄然。
《春草凝露》年代： 唐 作者： 张友正苍苍芳草色，含露对青春。
已赖阳和长，仍惭润泽频。
日临残未滴，风度欲成津。
蕙叶垂偏重，兰丛洗转新。
将行愁裛径，欲采畏濡身。
独爱池塘畔，清华远袭人。
《露》年代： 唐 作者： 成彦雄银河昨夜降醍醐，洒遍坤维万象苏。
疑是鲛人曾泣处，满池荷叶捧真珠。
《露》年代： 宋 作者： 徐照立久衣襟润，空中气结成。
光凝兰叶腻，冷逼鹤阴清。
又觉为霜近，犹能向日明。
惟知汉宫内，千尺有金茎。
《露》年代： 宋 作者： 许月卿轻烟薄雾结凄迷，颗颗匀圆讶许齐。
无雨无风闻叶响，如珠如粟压花低。
飞来莲叶仙犹湿，吟过林稍蝉不饥。
散洒刘郎金露掌，不垣不户总京低。
《荷花四绝·露》年代： 宋 作者： 吴龙翰一机蜀锦著纱笼，不放纤尘到水宫。
但觉晓寒金掌重，仙人危立白云中。
小学生诗歌朗诵范文雄壮的
第一首 ，林徽音的《笑》：笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
据说徐志摩就是因为爱慕这位才女才开始写诗的，不过，林徽音最后却选择了梁思成，后来很多人知道这个名字也是因为这个典故。
我想，一个能写出这样作品的名字是不需要借助典故来记忆的。
第二首，废名的《星》：满天的星，颗颗说是永远的春花。
东墙上海棠花影，簇簇说是永远的秋月。
清晨醒来是冬夜梦中的事了。
昨夜夜半的星，清洁真如明丽的网，疏而不失，春花秋月也都是的，子非鱼安知鱼。
冯文柄把他酷爱的老庄融入诗中，作品中到处流淌着思想。
那些所谓的哲理诗和他相比，根本就不在一个档次。
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幼儿园诗歌《小花》的教案
一、设计意图 《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。
这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。
《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。
这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。
幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。
二、活动目标 1.仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。
2.能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。
重点：仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。
难点：能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
三、活动准备 1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。
3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。
四、活动过程 （一）看花去 1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。
2.出示PPT图一。
这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小） 3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。
（二）老星星和蓝色小花 1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。
出示PPT图二。
看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测） 2.我们来听听老星星到底为什么叹气。
教师讲述故事第二段。
提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上） 3.（出示教具：伤心的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述） 教师及时表扬讲的好的小朋友。
4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。
蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！ 【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？】 5.我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。
（讲到＂老星星高兴地说＂时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星） 教师用＂开心的老星星＂谢谢小朋友！ 6.老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。
出示PPT图四。
突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。
提问：你们觉得蓝色小花美不美？ 7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。
（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。
） 教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。
（三）我也是蓝色小花 1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验讲述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。
） 教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。
2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。
虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的善良和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。
3.走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室） （四）延伸活动 1.在课后或日常活动中，继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。
2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
五、活动反思： 在活动的第一、第二环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。
在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的内容，再进行讲述。
培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。
在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。
在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来讲述：是怎样帮助别人的。
在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个...
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