1、政治理论学习缺乏系统性,用治党理政理论指导具体工作实践达不到时代要求。政治理论学习存在“走过场”的倾向,缺乏深入的思考,精髓把握不够透彻,理论联系实际不够密切。
2、工作站位还不够高、宗旨意识还不够浓、工作视野不够开阔,工作谋化、思考、推进的高度、宽度、深度与党的要求和标准存在差距;全心全意为人民服务的意识还没有达到100%,体现在工作、学习、作风上标准还不够高、要求还不够严、责认还不够强。
3、工作方法有待改善,创新意识有待增强。有时对问题做深层次的分析,思考不够深刻,习惯于“经验主义”“老办法老套路”,思想不够解放,面对当前的新形势、新任务、新要求、创新意识不浓。
如何做好两学一做党员谈心谈话记录?
做好这方面的记录从两学一做,谈心谈话中,知道日常生活的表现,以及做出的成绩都是能够间接反映一个人的具体情况的。
围绕“四项要求”,深化学习成效。
一是提高认识,端正态度。
各级党组织充分认识开展谈心活动对于解放思想、改进作风,加强沟通、激发活力的重要作用,本着对组织负责、对同志负责的态度,认真扎实地开展好谈心活动。
二是明确目的,增强实效。
找准问题、分析原因,明确目标、提出措施,帮助谈心对象排忧解难,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,把开展谈心活动与推动工作发展结合起来。
三是充分准备,做好记录。
各党支部准备专门的党员谈心谈话记录本,书记谈话应做好记录,党员提出的意见、建议、要求要落实有回应,同时也要记录在册。
四是认真对待,及时整改。
每名党员针对谈心谈话中查找出的问题,综合自己情况,填写党员个人整改清单,及时进行整改;对一时不能整改的问题,拟定整改计划,按时整改到位。
如何做好两学一做党员谈心谈话记录
案例背景: 小泉(真实姓名隐去),男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激。
等我一了解,原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后,有了想帮助他的想法。
虽然没有底气,但是我决定试试。
对学生的基本了解: 在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的情况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评过多次都不见效,直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的温暖,但是人很聪明。
初步分析: 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注。
近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明:54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差。
作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的方式,采用引导、鼓励的方法。
谈话记录一: 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人) (在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。
) 我:老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样? 孙:(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。
) 我:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了,将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
孙:这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动) 我:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以? 孙:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。
谈话记录二: 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人) (改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
) 我:最近学习怎么样啊? 孙:可以。
我:可以时什么程度啊?期中考试有进步吗? 孙:进步了,进步了一百名!(排名是按全年级来排的) 我:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了,其他方面也要注意啊!不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的!继续努力啊! 孙:好的。
您放心吧! 效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
谈话记录三: 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人) (再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要行了,只要再适当的鼓励就会...
党员教师谈心记录应该怎样写?
推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性、基础性工程。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对于进一步用中央**系列重要讲话精神武装全党,确保全党更加紧密地团结在以中央**为核心的党中央周围,不断开创中国特色社会主义事业新局面,具有重大而深远的意义。
各级党组织要从讲政治的高度,充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义,始终把思想教育作为第一位的任务,坚持用党章党规规范党组织和党员行为,用中央**系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,教育引导广大党员学思践悟、知行合一,不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格,确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用,确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用,确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。
通知强调,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,坚持学做结合,依托党委(党组)理论学习中心组学习、党支部“三会一课”等基本制度,融入日常、抓在经常,防止形式主义,防止“两张皮”。
要紧密联系本地区本部门本单位实际,联系党员思想工作实际,突出分类指导,组织党员、干部经常自省修身、打扫思想灰尘,有什么问题解决什么问题,什么问题突出重点解决什么问题。
领导机关要带头学、带头做,党委(党组)理论学习中心组学习要把学党章党规、学系列讲话作为主要内容,党员领导干部要把自己摆进去,不断改造自己,提高思想政治觉悟。
要把党支部建设作为最重要的基本建设,充分发挥党支部教育管理党员的主体作用,树立党的一切工作到支部的鲜明导向。
各级党委(党组)要认真履行主体责任,每年要对开展“两学一做”学习教育情况进行评估总结,一级抓一级,层层抓落实,带动基层党组织和广大党员奋发有为、敢于担当、建功立业,更加紧密地团结在以**同志为核心的党中央周围,为统筹推进“五位一体”粻迹纲克蕺久告勋梗魔总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚强组织保证。
通知要求,各地区各部门各单位党委(党组)要根据意见要求,结合实际制定具体实施方案,认真抓好落实,重要情况和意见建议及时报告党中央。
在全体党员中开展的“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用****系列重要讲话精神武装全党为根本任务,坚持基础在学、关键在做,着力解决突出问题,推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,取得显著成效,受到各级党组织和广大党员欢迎。
为贯彻落实党的十八届六中全会精神,持续推动全面从严治党突出“关键少数”并向基层延伸,现就推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出如下意见。
一、从讲政治的高度充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义党章是管党治党的总章程,党规是党员思想和行为的具体遵循。
****系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果,是当代中国马克思主义最新发展,是我们党推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器,是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。
做合格党员是对每名党员的基本要求。
实践证明,开展“两学一做”学习教育,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,为新形势下落实全面从严治党要求积累了成功经验。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对于进一步用****系列重要讲话精神武装全党,加强和规范党内政治生活,保持党的先进性和纯洁性,增强党的生机活力,确保全党更加紧密地团结在以**同志为核心的党中央周围,激励全党为实现崇高理想和宏伟目标而不懈奋斗,不断开创中国特色社会主义事业新局面,具有重大而深远的意义。
二、明确基本目标要求推进“两学一做”学习教育常态化制度化,必须紧密联系本地区本部门本单位实际,把思想教育作为首要任务,坚持用党章党规规范党组织和党员行为,用****系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,坚持学思践悟、知行合一,坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性,不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用,确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用,确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用,为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚强组织保证。
坚持融入日常、抓在经常。
各级党委(党组)要以理论学习中心组学习、民主生活会等制度为主要抓手,组织...
"两学一做"学习教育中开展的“四项教育”具体内容
四项教育的具体内容是:一、开展思想理论教育 二、开展法纪宣传教育 三、开展先进典型教育 四、开展反面警示教育 "两学一做"学习教育,指的是"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育。
学习教育内容: 围绕专题学习讨论。
把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好自学。
按照"三会一课"制度,党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。
党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。
学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。
通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力方向。
创新方式讲党课。
讲党课一般在党支部范围内进行。
党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排。
党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。
组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。
要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。
注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。
"七一"前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。
召开党支部专题组织生活会。
年底前,党支部召开专题组织生活会。
支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。
要面向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。
组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会。
开展民主评议党员。
以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。
对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。
党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。
结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。
党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。
立足岗位作贡献。
针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份,积极为党工作。
结合不同领域不同行业实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。
在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度;在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。
在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。
领导机关领导干部作表率。
党员领导干部要在"两学一做"学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。
要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和****系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。
年度民主生活会要以"两学一做"为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。
两学一做党小组会议记录怎么写
会议记录:为全面落实从严管党治党责任,从严规范党内组织生活,认真贯彻落实“两学一做”学习教育。
4月15日,xxx中学党支部召开党员大会,集中进行专题学习。
xxx领导主持了专题学习会议。
会上,xxx领导带领全体党员教师学习了党章、党规及xxx书记系列重要讲话,并要求大家:进一步坚定理想信念,提高党性觉悟。
进一步坚定正确的政治方向,增强政治意识、大局意识。
进一步强化为人民服务的宗旨意识,在教育教学和社会生活中发挥先锋模范作用会议结束后,党员教师纷纷表示,一定会认真学习,提高自己的政治素养,廉洁自律,教书育人,树立好自己的形象,做一名合格党员。
...
部队班长给班里成员谈心交心范文
xxx:xx自开展保持共产党员先进性教育活动开展以来,我认真学习,使得自己的思想素质,理论素质有了明显的提高,但是什么是六个坚持,如何正确理解六个坚持一直困惑着我,请你为我解释一下好吗? xx:xxx六个坚持就是 (一)坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。
既要正确认识目前资本主义经济、科技发展的现实,更要正确认识资本主义社会的基本矛盾及其发展的历史趋势;既要正确认识社会主义发展过程中出现的曲折和反复,更要正确认识人类社会向前发展的必然规律;既要正确认识社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性,更要正确认识社会主义制度的强大生命力和巨大优越性。
就是说,要从人类社会发展规律的高度来认识当今世界的变化及其趋势,不断坚定自己的理想信念。
(二)坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领。
共产党员要自觉学习马克思列宁主义、**思想、**理论,当前特别要把马克思主义中国化的最新成果——“三个代表”重要思想学习好。
要提高科学认识和分析形势的能力,增强政治敏锐性和政治鉴别力;要提高理论与实际相结合的能力;要提高改造主观世界的能力,永葆共产党人的先进性和纯洁性。
同时,还要广泛学习法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识,学习现代化建设所需要的一切知识,用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己。
(三)坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民。
共产党员心里要始终装着群众。
党员干部无论职务高低、权力大小,都要当好人民的公仆,切实把立党为公、执政为民的要求具体、深入地落实到各项工作中去。
要牢固树立群众观点,倾听群众呼声,反映群众意愿,集中群众智慧,忠实地贯彻执行党的群众路线,努力使我们制定和实施的各项方针政策和措施更好地体现人民群众的利益。
要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心,牢记群众利益无小事的道理,时刻把群众的安危冷暖挂在心上,为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事。
(转载请注明:阿Q范文网http://www.fanwenq.cn) (四)坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩。
共产党员大都在一定的岗位上承担着一定的任务。
这些看来平凡的工作和任务,都是同实现党在现阶段的奋斗目标和党的整个事业紧密联系在一起的。
每一名党员都应该经常思考这样一个问题:作为党员,我应该为党、为人民做点什么﹖共产党员应该自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来,同国家的发展和民族的前途紧密联系起来,爱岗敬业,干一行、爱一行、钻一行、精一行,努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献,努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流工作业绩。
(五)坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一。
首先必须遵守党的政治纪律。
党的各级组织和全体党员必须坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验,在思想上政治上同党中央保持一致,自觉维护中央权威,保证中央政令畅通。
要坚持民主集中制的根本组织制度和领导制度。
党员领导干部要摆正自己在党内政治生活中的位置,以身作则,严于律己,坚持在党纪面前人人平等,带头维护党纪的严肃性,自觉接受党组织和群众监督。
共产党员要自觉贯彻依法治国的基本方略,自觉遵守国家法律法规,坚决同各种违法违纪行为作斗争,以实际行动维护国家和人民的利益。
(六)坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色。
要牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命,树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想,保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格;要牢记全心全意为人民服务的宗旨,通过扎实有效的工作,带领群众百折不挠地创造自己的幸福生活;要保持昂扬向上的精神状态,成绩面前不自满,困难面前不退缩,戒骄戒躁、不断进取,勇于开拓、善于创新,扎扎实实地做好各项工作;要牢记党和人民的重托和肩负的历史责任,自觉加强党性锻炼,弘扬艰苦朴素的作风,坚持勤俭建国、勤俭办一切事情。
xxx:我明白了,谢谢xx
如何做一名合格党员 两学一做 教师
中央提出的学习党章党规、学习习**系列讲话、做合格党员的“两学一做”要求,这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践。
“三尺讲台虽小,但我会时刻铭记,我是一名党员教师”一、“两学一做” 基础在“学”,关键在“做”。
和所有的教育同行一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。
担任班主任工作,即能感受到工作苦累,又时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。
我用教师真诚的爱,赢得学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得家长的理解和支持。
温暖的班级集体温暖每个人的心,要让学生们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖、幸福,有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康、幸福成长,使每一个同学的精神品格得到提升。
我率先把自己当作家里的一员:见到班里地上的废纸屑立即捡起来,拖布倒了我马上扶好;不论是卫生、做操、纪律,还是主动完成学校工作等任何一方面,丢一分我认真查找原因,加一分我立即表扬。
我用行动感染、教育学生,用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响,让他们感受到班集体是一个家。
渐渐的大家也都爱上了这个家,学习、卫生、做事样样一呼百应,班级逐渐形成了爱 “家”的班风。
班主任工作考验的是你的心境,面对一个个错误一次一次重犯的孩子,你要有足够的耐心去教导他,去等待他,去期待他。
小学阶段的孩子,顽皮、好动刚讲完的要求,还没等转身就忘,就得老师一遍遍再讲,多少次讲哑了嗓子,自己也数不清了。
但看到学生的进步,心情是无比喜悦的。
班主任工作考验的更是你的爱心。
有“爱”是对每位教师最基本的要求,然而在班主任工作中,因为工作性质的特殊,爱心,往往很容易被日常的工作所磨灭,因此在工作中我充分的体验到对于每一位学生都要抱着第一次见到他那样的热情来对待他,这样,你可以永远对他怀着新鲜感觉与关爱。
班级的赵博华·姜明旭同在运动会上取得了成绩,我给他们买来新球鞋作为奖励,孩子们非常高兴。
班主任工作考验的是你的精心,这种精心是对学生关心的方方面面,特别是对后进生。
老师不仅要关心的是学生的学习,在我看来,后进生之所以后进一般情况下是因为他的家庭后进,对于这样的学生要加强对于学生生活方面的关注与指导,让学生能在老师这里感到温暖,从而激发他学习的兴趣与动机。
我班的李泽云龙同学爱学习,但家庭条件不好,我就给他买来各类练习卷,鼓励他努力学习。
特困生卢原、刘晨同学,在她们生日时,我给她们买来新课标下的图书,让她们爱上读书,增加阅读量。
然而,在繁忙的工作中我也总被可爱的学生感动着。
班主任几乎是所有的老师中与学生接触最多的,正因为这种关系,在日常的交往中也培养了深厚的感情。
记得几个礼拜前因为感冒,喉咙沙哑,发不出声音。
在我办公桌前发现上面放着一张小纸条,上面写满了密密麻麻的稚嫩的字,仔细一看,那都是学生给我嘱咐注意身体的话语,还有她从网上查到的关于喉炎要注意的事项以及清润的菜谱。
顿时有种想流泪的莫名的感动,一种悄无声息的平凡的幸福与满足。
二、思想决定行动,思路决定出路。
随着教学的改革,树立教学新理念、新思想,增强创新意识,提高课堂教学效率,成为教改的重头戏。
我们教学的课堂,是学生生命中的一段不可复制的段落。
学生的大部分的时间是在课堂上度过的,课堂是他们精神寄居,心灵依托的场所。
我们理应让孩子们快乐地,充实地,自主地,舒展地,诗意地生活在课堂上,这是每一个老师所追求的幸福课堂最高境界. 课堂教学改革首先是思想观念的改革。
一种新的教学方法的时候,不去研究它的原理和指导思想,而是简单地模仿,往往效果不佳,半途而废。
殊不知,任何一种新的教学方法或课堂教学模式,都是在一定的教育教学思想的指导下进行的,单是机械地模仿几个步骤和技巧,只能是穿新鞋走老路。
不是课堂上教师讲几分钟,学生学几分钟,把活生生的课堂教学变成了教条。
高效课堂实质是:从上课到下课,学习的全过程都是让学生自学悟学。
随着课改的逐步推进,我才领悟到:高效课堂,教师真正由讲授者变成了组织者,学生真正动口动手动脑,是觅食而不是等候“喂食”;教学中我相信每一个学生都能够学好,首先我做到扎实备课,包括教师、学生两个层面。
一是教师备生案。
教师对每一位同学的家庭背景、特长爱好、脾气性格、基本情况等了解清楚,形成初始的生案。
二是师生备教学案:教师提前下发教学向导,让学生先学先做。
老师了解学生的情况,包括问题所在、各种解法、典型错误等,教师要做到心中有数。
另外,小组学习及课堂讨论是载体。
小组学习是发现问题、交流困惑、同伴互助、解决问题的有效途径,是在独学基础上的对学、群学、展示。
高效课堂,学生是主人,上课时,学生边讨论,边修改,边在题目下写点评、反思。
对简单题、错误率少的题,迅速解决;对重点题型或学生错得多的题目,教师引导和组织学生进行课堂讨论。
一个同学讲...
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