学生学习情况:
1、班级没有好的学习氛围;
2、学生的学习积极性不高,自觉性不强,没有良好的学习习惯;
3、学习被动的学习。
教情分析
1、各科老师都是很认真的,尤其是英语和数学;
2、学生的英语和数学成绩基础都不是很好;
3、老师在课上努力的调动大家的积极性课后有没有听懂的同学又耐心教导;
改进措施
1、 进一步提高班委干部的带头和管理作用,加强优秀学生的带头作用;
2、 加强学生的思想教育,教育学生学会包容别人,以培养住东学习的意识; 家长沟通,共同的教育学生。
3、开展一些有意义的课外活动,读书活动,使学生学会劳逸结合。
数学成绩考不好 老师说要写质量分析报告 怎么写?
1.首先分析总体情况。
横向纵向比较此次考试成绩的好坏。
2.分析原因分析自己那里做的好,以后继续保持;分析那里掌握的不够全面导致错误,如概念不清,基础不牢,计算错误,粗心大意。
3.将错误点进行梳理,条理的分析题干及解题思路。
4.总结经验教训,树立今后目标及努力方向。
5.,树立信心,表示决心,坚定不移的努力。
以上是我总结的经验,希望对你有所帮助。
...
数学试卷分析怎么写例文
写自己错的题目为什么会错的原因。
自己同过这次考试有什么经验。
下次考试如何对待,会怎么做。
比如什么细心点啊什么的例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。
这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了; 从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练; 知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了; 做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
某班对一模考试数学成绩进行分析,利用随机数表法抽取样本时
高一数学对高二的影响不大..高一高二数学吃力没什么奇怪,很多人的情况。
事实上,高考总复习要认真就行了。
如果有能力,不妨看看数学奥赛——如果是难题失分较多的话,当然,真正的难题高一高二应该基本没有的,,总之,多做归纳,多练习,如果有剩余时间,再借看一些总复习的教材,因为里面归纳很多,当然没有哪一教材是全整的。
高考数学毕竟不是高等数学,能够举一反三就行了。
成绩汇报单总结和评价表怎么写
主要写一下工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
转载:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
总结的基本要求 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。
成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3.经验和教训。
做过一件事,总会有经验和教训。
为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 总结的注意事项 1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。
这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3.要剪裁得体,详略适宜。
材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。
主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。
结尾:分析问题,明确方向。
3、落款 署名,日期
数学试卷分析怎么写 (200—300字)
小学数学试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用,主要是考应用实践题。
无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议 从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材,扎根于生活。
教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
综观整体,这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信,最终立足社会,更好地服务于社会。
小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。
学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。
下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。
学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。
学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。
修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。
以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,...
数学论文的格式?
数学论文格式范文【时间:2010-10-06 10:52 来源:未知】 题目要求:引人注目,一般不超过20个字。
字体要求:小2号黑体,居中。
空一行写摘要。
页面设置要求:页边距上、下、右都为2.5厘米,左边距为3厘米。
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中学数学与高等数学的和谐接轨(小二黑体,不加粗)摘要(小三黑体,不加粗):从中学数学到高等数学,实际上是由具体的、粗浅的数学结构上升到了严谨的公理化体系的论述,由形象思维上升到抽象思维,由特殊到一般,由简单到复杂,由低级到高级。
领悟到这一点,再结合中学数学的相关知识去学高等数学,就不会觉得艰涩难懂。
站在高等数学的角度来看中学数学的某些问题又会更深刻、更全面。
所以如何实现中学数学和高等数学的和谐接轨,如何在两者之间架一座桥梁是至关重要的。
本文从特例分析、数学内容(代数、几何)、数学思想方法等三个方面就接轨问题进行了简要论述。
(小四楷体,200字以上)关键词(小三黑体,不加粗):中学数学 高等数学 数学思想 接轨(小四楷体,不多于5个)一般说来,数学史家把数学的发展分成四个阶段:萌芽时期、初等数学时期、古典高等数学时期、现代高等数学时期或五个时期(再加上“当代高等数学时期)。
(正文,小四宋体,字数不少于3000字)参考文献:(小三黑体,不加粗)(www.Lw61.com 收集整理原创论文)[1] 唐国庆.湘教版初中数学教案(七年级上册)[M].湖南教育出版社.2008年.[2] 张禾瑞.近世代数基础(修订本)[M].高等教育出版社.1978年.(小四宋体,参考文献不少于4个)论文内容必须是有关数学方面的,专业或教学方面的。
西藏大学(初号隶书加黑居中)本科生毕业论文(设计)(小初楷体加黑居中)题目:(字号二号,宋体,加黑,居中,下划线)----副标题:(字号三号,宋体,加黑,居中,下划线)院(部) 专业年级 姓 名 学 号 指导教师 职 称
试卷分析怎么写
试卷分析怎么写呢 试卷分析又称试卷分析报告,它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的,是对教学质量,考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。
试卷分析的使用范围很广,概括来说主要是:反映考试情况,分析学生学习中存在的问题;总结答卷的情况,反馈试卷质量信息。
试卷分析作为考试评估文体,有它自身的一些特点,主要表现为: 第一,要对考试情况作具体反映,不论哪类试卷分析,都离不开有关考试的一些具体情况,如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题,并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。
试卷分析必须将这些内容具体呈现,方能在此基础上作进一步的全面分析。
第二,要对所反映的问题怍科学的分析。
试卷分析.其重心即在“分析”二字上。
如果仅仅是罗列一些情况或统计数据,那是不够的。
分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手,分析、探索、研究带有规律性的东西,总结教学中成功的经验,找出失败的教训,以利于发扬成绩,克服缺点,把教学质量再提高一步。
所以,分析中要特别讲究科学性,要认真鉴别考试中反映出来的问题,哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象,哪些是普遍的、必然的、本质的现象,同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据,不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。
第三,要提出可行的建议。
写试卷分析,要在分析的基础上,提出今后改正教学和考试的意见和建议。
意见和建议的提出,要从实际出发,要考虑意见的可行性。
即在现实条件下通过努力是可以达到的,而不是信口开河的主观臆想。
试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西,从而推动或改进今后的教学,所以提出可行的建议是十分必要的。
试卷分析可以有专题性分析和全面性分析两种。
前者是就某一专题如命题方面、学生能力培养方面以及其它问题所作的分析,全面性分析则是试卷上反映的各个方面的情况作逐一分析。
试卷分析的写作 试卷分析的行文,一般由标题、正文和落款组成。
1.标题 可分为公文式标题和文章式标题两大类。
公文式标题,由考试范围、年限、考试科目和文种组成。
如(长沙市1994年高中会考物理试卷分析>、(非数学专业八七级“高等数学”试卷分析)。
有的试卷分析标题只列科目和文种,如、(高考作文漫议)等。
正副标题法,正标题写虚,揭示本试卷分析的主旨,副标题写实,表明试卷分析的对象。
如(应加强对学生写作能力的培养与训练——八八级经济应用文写作试卷分析),《巩固基础,加强应用——今年高中物理会考试卷分析)。
2.正文正文多数由前言、主体和结语组成。
前言。
前言简述考试和试卷的一般情况及总体评价。
一般情况包括课程名称、考试时间、参加人数、平均分数、各分数段人数比例。
总体评价是对这次考试的基本估价。
主体。
主体对考试情况作具体分析。
如果是全面性的分析报告,具体分析的内容则比较多,通常涉及:命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等。
但也应根据实际情况来掌握,不必面面俱到逐一分析,只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖即可。
如果是专题性的分析报告,往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨,由此经纬文章,不对各方面情况作面面俱到的分析,而在于将试题中的某方面的启示阐述透彻。
主体部分的分析,要注意用观点来组织材料,切忌堆砌材料,材料淹没了观点。
结语。
结语可写对今后教学工作的意见或建议。
或是总结全文,提出希望,展望未来。
有些试卷分析不专门写作前言结语,只开门见山谈问题。
象涉及面广的高考试卷分析,通常不去简述一般情况,介绍考试人数,各分数段人数等情况,而是直接分析试卷情况。
3.落款 注明撰写人姓名,撰写时间。
有些将撰写人放在标题之下 试卷分析范文 我们阅卷组从山东省68014份考卷中,抽取了近1500份进行抽样分析,还邀请了部分高等学校教师、中学教师和教研员进行了座谈,计论了高考试题和学生答卷的情况。
现将对试题、答卷的分析与今后教学建议分述如下。
一、试题分析(略——引者) 二、答卷分析1.概况抽样分析的1500份答卷的统计结果如下表所示: 由上表作分数分布曲线如下(略)。
该数据由计算机统计全省总平均分数:64.68分,全省及格率:67.56% 从上述统计结果可以认为,试题的难度比较合适。
另外试题的范围基本包括了课本内容,并有少量难度较大也较灵活的问题。
这样既符合学生实际,也能满足高考选拔的要求。
2.各题得分情况分析 第一题(包括7个小题.共21分): 本题得满分者不多。
主要失分在(6)、 (7)两小题,约占0%。
可见,这两小题主要涉及的自由电子定向漂移运动及连续流体定向运动的功率计算、能量转换等问题,是教学中的弱点。
第二题(包括7个小题,共21分): 该题前5个小题绝...
怎样写数学卷面分析
这是一篇范文,可能和你的要求还有些距离,你在添点油加点醋(呵呵)仅供参考。
另外恭喜你考这么好成绩,继续加油。
一、试卷评分标准。
"考考自己"部分中的第一题填空:每空1--1.5分,共20分。
第二题判断:每题2分,共10分。
第三题选择:由于是不定项选择,因此每题2--3分,共11分。
第四题计算:第一小题口算每题0.5分,共10分;第二小题用竖式计算并验算,共5分;第三小题脱式计算各占2分,共4分;第四小题列式计算5分。
"我能解决"部分由4道应用题组成,每题9分,共36分。
"挑战自我"部分由两部分组成,各占10分,共20分。
二、对命题的看法。
卷子上的卷首语让学生看了之后,完全忘记了考试的紧张与压力,被一种将要取得的成功的喜悦包围着,更加增强学生准确无误的解题信心。
另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像,又有活泼可爱的动物形象,这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项,让人被感亲切。
"考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现,全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点(一是万以内数的认识;二是角和直角;三是万以内数的加法和减法;四是时、分、秒;五混合运算和应用题)。
"我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题,来考察学生实际的解决问题的能力。
"挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。
三、考试情况。
我班共69名学生全部参加测试,平均分是98.77分,成绩优秀的58人,占总人数的84.06%;成绩良好的5人,占总人数的7.24%;成绩达标的6人,占总人数的8.70%,与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生。
这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。
四、对今后教学的影响。
这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致,能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况,同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。
通过本次期末质量检测,暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距,主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分,这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系,总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算,总怕增加学生的负担,这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯,实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的。
学生失分的另一个原因是审题不认真,卷子发下去后老师还没有来得及讲评,学生一看到圈出的错题马上就自己改对了,这说明学生不是真正的不会而是不细心。
下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上,把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实。
五、建议。
希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况(分单项与综合两项),又能考察学生运用知识的能力,还能给学有余力的学生一个发展的空间。
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