说教材:
1。教材分析:我们都知道,目前正是夏季,天气非常炎热,有许多好吃的冷饮和水果。幼儿爱吃零食,一会吃这个,一会吃那个,使肠胃得不到休息,影响了身体的健康。然而幼儿只顾于贪凉,为了防暑降温,但有时忽略了讲卫生,有的水果没洗干净或者没剥皮。夏天苍蝇,蚊子多,它们都是传播病菌的害虫,因此,有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的认识,那就是夏天不要乱吃东西。吃冷饮要有所节制,还有瓜果要洗干净再吃,要讲究卫生,养成良好的习惯。
2。活动目标:
(1)多媒体课件。
(2)知道夏天到了,应注意卫生,瓜果要洗干净再吃。
(3)夏天天气炎热,吃冷饮能有所节制,不乱吃东西。
二。说教法:
教育活动应以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的,双向,相互支持的合作关系。教学过程中。用了以下几种教法。
1,谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识。
2,直观形象法:先听录音再看图片,帮助幼儿理解散文诗的主要内容,在此基础上,通过小动物的对话,让幼儿理解意境的美,突破重点。
3,角色游戏法:以游戏为基本活动,教育于各项活动之中,注重活动过程,而不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
三,说学法:
本次活动采用的学法有:
1,多种参与法:幼儿 “能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中引导幼儿听一听,看一看,说一说,演一演等多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
2,体验法:心理学指出,”凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对《不乱吃东西》有更深刻的了解,我采用此法,在说说演演中引导幼儿体验。
四,说教学程序:
1,激发兴趣:首先播放《猪八戒吃西瓜》引题提问谈话:请小朋友想一想现在是什么季节啊 你们在这个季节都喜欢吃甚么啊
2。出示课间,依次出示夏天各种好吃的水果和冷饮。
3。继续提问,”这么多好吃的水果,喜欢吃吗 可是吃水果前应该怎么办那 雪糕如果吃多了会怎么样啊 “让幼儿回答刚才的问题 鼓励幼儿积极回答,教师小结。出示课件,请幼儿配合画面再次欣赏。
4。品尝交流
为了满足幼儿嘴馋等特点,我还特意安排幼儿品尝水果这个环节,让幼儿亲身体验,先把水果洗干净,然后由老师剥皮,给每个幼儿分着品尝,及时教育幼儿要洗干净剥皮再吃。教育幼儿讲卫生,养成良好的行为习惯。
5. 活动总结
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
四,活动延伸:
让幼儿回家询问父母几种食品食用的好处和注意事项。
说课稿《不随便吃药》中班安全
说教材:1。
教材分析:我们都知道,目前正是夏季,天气非常炎热,有许多好吃的冷饮和水果。
幼儿爱吃零食,一会吃这个,一会吃那个,使肠胃得不到休息,影响了身体的健康。
然而幼儿只顾于贪凉,为了防暑降温,但有时忽略了讲卫生,有的水果没洗干净或者没剥皮。
夏天苍蝇,蚊子多,它们都是传播病菌的害虫,因此,有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的认识,那就是夏天不要乱吃东西。
吃冷饮要有所节制,还有瓜果要洗干净再吃,要讲究卫生,养成良好的习惯。
2。
活动目标:(1)多媒体课件。
(2)知道夏天到了,应注意卫生,瓜果要洗干净再吃。
(3)夏天天气炎热,吃冷饮能有所节制,不乱吃东西。
二。
说教法:教育活动应以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的,双向,相互支持的合作关系。
教学过程中。
用了以下几种教法。
1,谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识。
2,直观形象法:先听录音再看图片,帮助幼儿理解散文诗的主要内容,在此基础上,通过小动物的对话,让幼儿理解意境的美,突破重点。
3,角色游戏法:以游戏为基本活动,教育于各项活动之中,注重活动过程,而不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
三,说学法:本次活动采用的学法有:1,多种参与法:幼儿 “能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。
因此,活动中引导幼儿听一听,看一看,说一说,演一演等多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
2,体验法:心理学指出,”凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对《不乱吃东西》有更深刻的了解,我采用此法,在说说演演中引导幼儿体验。
四,说教学程序:1,激发兴趣:首先播放《猪八戒吃西瓜》引题提问谈话:请小朋友想一想现在是什么季节啊 你们在这个季节都喜欢吃甚么啊2。
出示课间,依次出示夏天各种好吃的水果和冷饮。
3。
继续提问,”这么多好吃的水果,喜欢吃吗 可是吃水果前应该怎么办那 雪糕如果吃多了会怎么样啊 “让幼儿回答刚才的问题 鼓励幼儿积极回答,教师小结。
出示课件,请幼儿配合画面再次欣赏。
4。
品尝交流为了满足幼儿嘴馋等特点,我还特意安排幼儿品尝水果这个环节,让幼儿亲身体验,先把水果洗干净,然后由老师剥皮,给每个幼儿分着品尝,及时教育幼儿要洗干净剥皮再吃。
教育幼儿讲卫生,养成良好的行为习惯。
5. 活动总结通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
四,活动延伸:让幼儿回家询问父母几种食品食用的好处和注意事项。
幼儿园中班安全教育(我会保护我的胃)说课稿怎么写
一、设计意图: 在日常生活中,安全无时不有,无处不在。
农村孩子对于各种安全标志认识很浅,甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志,对于其他一概茫然,然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
“安全无小事,责任重泰山”。
为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养。
新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
这节课我从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的安全意识和规则意识。
二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,也是教育价值的具体体现。
根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点,从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发,在《认识常见的安全标记》教学活动中,我制订的四个具体目标既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身的教育价值,显性之处通过各种标志图片和游戏强调社会规则与安全意识教育的重要性,通过培养幼儿从小就能读懂标志,按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为,达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中,同时指向于幼儿生活质量的提高,即安全与健康。
三、说准备: 1.物质准备:常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等;幼儿准备的一些安全标记、分类表格;课件;剪刀、白纸。
2.环境准备:全园环境。
四、说教法: 本次活动我采用了以下教法:1.直观教学法。
它是幼儿园教育教学的主要方法。
《纲要》中指出:“幼儿应成为活动的主体,教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。
”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件,通过直观法,充分调动幼儿的积极性,认识并了解各种不同的标志及作用。
2.交流讨论法。
在活动中先设置问题,让幼儿带着问题去看课件,寻找答案。
大家通过讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识,从而了解三种不同种类的安全标志。
3.操作法。
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
”本次活动中让幼儿根据表格对标志图片进行分类,就充分体现了这一理念,从而使孩子更好分清各种标志。
4.游戏法。
充分调动了孩子的积极性,认识各种标志,并再次了解其作用。
五、说学法: 《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏中。
活动中幼儿采用的学法主要有;1、观察分析法;2、讨论法;3、操作体验法;4、游戏法等多种方法,让幼儿更有学习兴趣,让活动气氛快乐和谐,并制作出各种标志。
六、说过程 总述:整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。
基本流程:引导幼儿观察各种标志→标志分类思考→出示分类标志图→使幼儿通过游戏掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→总结本节内容。
教学重点:重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。
初步感知三类不同标志的特征与含义。
教学难点:一类标志的规范性名称及其教育意义。
如:指令标志、警告标志、禁止标志等。
整个活动过程首尾呼应,环环相扣,教学思路清晰明确,上一环节是下一环节的感知基础,下一环节是上一环节的巩固提高。
我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题,引导幼儿自主学习,完成教学任务,实现教学目标,并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。
教学中,我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点,并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。
分述:第一环节为活动的起始部分(大约需要5分钟)。
出示常见的图片,先请幼儿寻找认识的标志,说出起作用,教师在结合生活中常出现的不安全情况,提出有关问题,采用小组讨论方式,围绕四个问题进行分组讨论。
(1)这些标志有什么特征? (2)在哪里见到过这些标志? (3)它们表示什么意思? (4)你能不能说出这些标志的名称?导出学习内容:认识常见的安全标志。
第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。
这部分含量较大,分量较重,是解决教学重点、达成教学目标的关键部分,分为四个层次。
第一层:详细讲解每一个安全标志的含义及作用。
第二层:出示12个安全标志,让幼儿先思考,如果请你把这些标志分成三类,你想怎么分?小朋友操作分类,感知三类标志的色彩、形状及图案等特征,初步建立类概念,为下一步学习打下基础。
发放表格,请幼儿通过研究、讨论、相互交谈。
把每种标志性应得分放到表格内。
...
幼儿园说课稿范文还有谁要上车
活动目标:1、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:故事《还有谁要上车》,幼儿画册。
活动过程:一、问题引入,激发幼儿兴趣以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力,让他们自由交流这些声音在什么地方听过,是什么声音。
借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。
(平时幼儿对汽车声音听的多了,所以,声音一响起,他们就说出来时汽车的声音,能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。
)二、阅读故事《还有谁要上车》利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容,为了更好的培养幼儿的想像能力,我没有直接给幼儿讲述故事,而是出示图片后,让幼儿自己说说图片上有些什么,发生了一件什么事情,然后给他们总结,参差趣味性的象声词。
还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音,帮助幼儿理解故事中的象声词。
这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。
三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。
在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱,上车时要排队。
汽车的身体比较长,能坐很多人。
经过回忆后,呼唤起幼儿对乘车的愿望,为下面的游戏做好了准备。
四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。
幼儿在玩的时候很开心,他们能根据刚才的回忆开展游戏。
买票---上车---到站下车这些基本环节他们掌握的很好。
就是在车上安全意识有些淡薄。
总之,故事《还有谁要上车》情节简单,孩子们能根据画面较快理解故事内容,能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等,还有……也要上车”,故事中象声词的运用增添了活动的气氛,孩子们兴致盎然地模仿着,特别有劲。
本次活动中,我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验,今后应请家长协助丰富这方面的经验
我们不玩火说课稿怎样写
更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入 活动目标: 1、 了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。
2、 通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。
活动时间: 2周环境创设: 1、 在升旗活动中,开展争做小旗手的活动。
2、 在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。
3、 玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示。
4、 布置祖国风光图片展览会家长工作: 1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。
2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。
3、 向幼儿介绍各民族的小常识。
4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过的地方)使幼儿知道中国很大,各地很美等。
活动内容: 社会——美丽的祖国;社会——各族儿童喜洋洋;科学——学习2的组成;科学——学习3的组成;艺术——绘画:天安门;艺术——律动:挤奶;艺术——舞蹈:小伙伴,你好;分区活动:我们的祖国真大;游戏活动:祖国知识我知道;游戏活动:谈话——美丽的家乡;游戏活动:绘画——美丽的家乡 附活动设计: 活动内容:社会——美丽的祖国 活动目标: 1、 激发幼儿爱祖国的情感。
2、 发展幼儿的观察力和认知能力。
3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”,知道祖国地域辽阔。
4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
活动准备:有关长城、故宫的图片和录像。
中国地图一张 活动过程: 一、 导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。
请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么? 二、 展开 1、 让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大 (1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
(2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。
(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。
中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服) (3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。
2、 引导幼儿看图片,了解我国的世界之最 (1) 师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长 (2) 师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。
房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。
故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结三、 结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。
活动内容:社会——各族儿童喜洋洋 活动目标: 1、 激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、 提高幼儿的认识能力。
3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
活动准备:中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。
幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程: 一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲? 二、 展开 1、 教师提问:我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗? 2、 请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正) 3、 教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性) 4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧) 5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地 6、 出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下) 7、 巩固对少数民族的认识 (1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。
让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。
(2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。
三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
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幼儿园五大领域说课模板
五大领域说课稿 一. 语言 中班《家用电器》说课稿 尊敬的老师大家好: 今天我说课的题目是《家用电器》,在我们的生活中,家用电器无处不在,此活动来源于生活。
一、说教材。
1、教材来源:此活动选材来源于生活。
我们都知道,家用电器无处不在,随处可见,取材也很方便,而且种类也很多,在教室里也有!电视,空调,vcd,录音机等等。
然而幼儿虽然知道家用电器,经常使用它,但对家用电器并不太了解,在日常生活中经常看大人使用享受,会看电视玩电脑。
因此,有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识,正确使用操作,用电的安全常识真的很重要!就如《幼儿园指导纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为: (1)通过观察,操作,知道家用电器的特征及用途。
(2)感受家用电器给我们带来的方便,能用语言表达出来。
(3)掌握使用家用电器的安全常识,让幼儿学会保护自己。
根据目标,我们把活动重点定位于:知道家用电器的不同用途,能用语言表达家用电 器给我们带来的方便 活动的难点是:了解家电的工作原理而正常操作,并掌握其安全常识!为此,我们作了如下活动准备: 1、家长带幼儿去家电商场参观 2、幼儿使用家电的亲身经验 3、家用电器:电视,电脑,录音机,空调,电扇VCD等 4、非正常使用家电的图片 二、说教法。
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了 适宜的方法组织教学,采用的教法有: 1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作活动。
第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是让幼儿亲自断电操作某电器,探索它的构造。
让幼儿再看看摸摸中的感知。
第二次操作是通电后的正常操作。
2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。
本次活动的中,我就引导幼儿扮演不同的家用电器,表达出他的用途,给我们带来的诸多方便。
我采用猜谜的方式让其他幼儿猜,更给活动增添了新的乐趣 3、演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法有两次。
第一次是断电操作后,打开电扇的外壳,把其构造展示给幼儿,然后通电让幼儿通过观察 ,理解其工作原理,让幼儿深刻认识家电的正常运转。
第二次是展示非正常使用家电的图片,让幼儿了解电得威力,有用电常识,强化安全意识。
提高自我保护意识。
此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合,使幼儿对家用电器的理解和使用体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有: 1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。
因此,活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与,不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。
2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对家用电器有更深的印象,我们就采用了游戏体验法,在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。
与此同时,我们还通过操作法,观察法等共同探索家用电器的工作原理,让幼儿大胆表述出来。
四、说教学程序。
我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 激发兴趣——自由探索—展示—操作——游戏 (一)激发兴趣 “兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用幼儿喜欢看电视的特点,教师说谜语,“有个方形小盒子,长长尾巴连电啦,五颜六色里面瞧,悟空一休猪八戒,一个都不少。
”(电视) 再提问1,电视属于什么类型?(家用电器) 2,还有那些和电视一样属于家用电器?(空调,电扇,电脑,录音机,冰箱,洗衣机,VCD等) 3,他们都有什么用?(电扇空调使我们很凉快,电视我们能欣赏好看的节目等等) 鼓励幼儿大胆讲述,能讲出得越多,进行表扬 (二)自由探索 根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排了孩子自由探索。
把家用电器展示出来,让幼儿断电进行操作,然后观察,探索它的构造。
(三)展示在这一过程中,记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有...
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教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分 教师教课:周长(说课稿)_中国范文是一堂概念与计算相结合的课,这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形 教师教课:周长(说课稿)来源中国范文,转载请注明! 小学数学说课稿范文
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