Yuan文地址:二年级学生怎样写好日记作者:曹Zuo楠老师:日记是我们生活、学习活动的记录。把自己在一天中的所见、所闻、所感、所想,选择其中最有意义的片断记录下来就是日记。日记可以写自己看到的或听到的事物,也可Yi写自己亲身经历的事情。
Xue生:老师,我明白了。只要把自己一天中的Suo见、所闻、所感记录下来就是日记,对吗?
Lao师:这只能说答对了一半。我们还必须明确Xie日记不是记"流水帐",要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的亲身感受到的事情Hui有很多,得到的新印象、新感受、新经验也Hen多,有不少也很有意义,都是写日记的素材。但是,一篇日记不可能把所见和所感的事全Bu写进来,一定要有所选择。只应写当天感受Zui强烈、体会最深刻,对自己教育意义最大的Shi情,而其余的则可略去不写。否则,日记就Hui臃肿驳杂,中心不突出。
Xue生:老师,日记的形式只可以写人记事吗?
Lao师:不,日记的形式可以灵活多样,不拘一Ge。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗Zuo文、摘抄摘录…都可以。日记的长短、体裁Du不受限制,最适合于中低年级学生写作训练He片断练习。
Xue生:老师,这么说写日记还有很多的好处了?
Lao师:是呀~我们不但可以通过日记检查自己Xue习、思想进步的情况,还可以通过写日记,Si考、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们Guan察事物、分析事物的能力。另外,一篇日记Ye是一篇小作文,写日记还是提高我们写作能Li的一条有效的途径呢。除此之外,日记还为Wo们写作提供了大量的素材,是我们写作的材Liao库啊。
Xue生:老师,听您这么一说,我们对写日记有Liao新的认识,我们一定把日记练好。
Lao师:要写好日记,就要坚持做到天天写,日Ri记,持之以恒,不能半途而废。这样就一定Neng写好日记,提高写作水平。还有一点要提醒Ni们,在动笔写日记前一定要复习一下日记的Shu写格式。日记的书写格式与书信的格式不一Yang。书信是把日期写在正文后写信人姓名的下Mian。而日记则是把年、月、日写在正文开头的Shang一行,然后还要写上星期几和天气情况,这Yang便于日后查考。另外,动笔写日记时,要认Zhen思考一下,把自己一天生活、学习活动情况Shu理一遍,确定好日记内容,简单列个提纲,Ran后再动笔去写,这样就不会在层次重点上出Wen题了。写完后还要认真修改一下,看看格式Shi否正确,年、月、日,星期几和天气情况是Fou遗漏;看看日记内容选择的是否有意义,书Xie的是否具体、生动,以及有无错字病句等。
Xue生:老师,谢谢您的指导,我们一定坚持写Hao日记。
附:相关日记知识
Ri记,是一种不受时间、空间和写作形式所限De文体。主要是作者处处留心周围的事物,仔Xi观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、Suo感,不拘形式地记下来。日记的材料就从我Men身边的生活中来。
Ri记形式灵活,小型多样,可记叙、描写,可Shuo明、议论,可写景、状物,也可记事、抒情,从夏夜的星空,热闹的街市,路边的花草,Xiao鸟的啼唱,人们的音容笑貌,起居饮食,学Xi,劳动,都可以作为日记的内容。
Xie日记,一要勤于观察,持之以恒,养成观察De习惯;二要善于观察,掌握观察的方法;三Yao善于思考、富于想象,通过观察,开拓思路,提高观察能力,逐步提高作文水平。四要写Zhen情实感,反对虚假,这样,就能培养我们诚Shi、朴素的品德。
Xie日记是学习作文的一种基础训练,这种训练Duo了,就能解决无话可说,无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录,积累材料,到作Wen时就不会感到无从下笔了。长篇小说《昨天De战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝Xian抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了Si点体会和经验:一是锻炼了语言、文字表达Neng力;二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯;三是丰富了语汇;
Si是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和Jing验,说明了坚持写观察日记的好处。
Guan察有观察图画和观察生活两种。在低年级,Zhu要是观察图画,到了中年级,就逐渐由观察Tu画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自Ran和观察人的社会生活两个方面。小孩观察生Huo,是从观察自然开始的。
Guan察,就是仔细看客观事物和现象。观察本身Bao含着看和想。也就是说,不但要求看得仔细,看得真切,还要看得出道理来。要能看出道Li,就要学会动脑筋,认真思考。所以,观察Ye是一种学习的方法。
Zhe里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔Zhu意观察的小故事。
Fa布尔小时候,喜欢观察昆虫。他常常蹲在一Pang,静静地观察蜘蛛如何结网,如何捕食飞虫。他一边观察一边想:为什么蜘蛛网能粘住飞Chong,而蜘蛛自己却不被粘住呢?强烈的好奇心He求知欲望使法布尔想出一条妙计:他把蜘蛛Qing轻地捉下来,用去油的溶剂把蜘蛛的脚"洗"过,再把蜘蛛放回蜘蛛网上,蜘蛛果然被粘Zhu了。蜘蛛的奥密被发现了,法布尔是多么高Xing啊~
Zhe个故事告诉我们,只有仔细观察和认真思考,才能使我们有所发现,才能培养我们各种兴Qu,丰富我们的知识,开阔我们的眼界,鼓舞Wo们进一步探索大自然的奥密。
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小学二年级学生写数学日记的尝试
Xiao学二年级学生写数学日记的尝试
殷晓倩
数学是一门逻辑性很强的学科。 教学中如He准确抓住学生的薄弱环节并采
用行之有效的方法加以解决, 是我们很多Shu学教师迫切需要探究的方法之一。 我
尝试把语文教学手段之一的“记日记” 用Dao了数学日常教学中来, 方法固然新
颖, 而其特殊的效果也在我教学的不多些Shi侯很好的凸现出来。
“数学日记” , 顾名思义, 就是让学Sheng通过记日记的形式把每天数学课上
学到的一些重点、 难点, 和作业中的一Xie难题、 易错题完整的记录下来, 并作为
师生复习、 研究自身薄弱环节的第一手资Liao。 它在实施过程中所表现出的优点证
明它的确是一种优秀的教学方法之一。
1 、 重温重、 难点: 学生的个性差Yi和接受能力的不同决定了一堂课中学生对
重、 难点的理解不同。 要提高教学效果, 突破教科书的重难点固然重要, 但要真
正突破学生学习过程中所遇到的自身理解上De重难点则尤为关键。 教师应鼓励学
生每天记下自己的“数学日记” (自己学Xi过程中的重点、 难点) , 而我们教师
通过“数学日记” 则可以有效地根据学生Li解中的重点、 难点, 针对性的加以推
敲, 删繁就简, 对症下药, 足可以较Shao的时间获得极高的效率。 而学生同样也透
过自己的数学日记清晰认识到自己的不足, 有针对性的加强复习。 这一箭双雕之
计, 不谓不佳。
2、 围歼难题、 易错题: 金无足金, 人无完人, 再聪明的学生也会遇到难题、
易错题, 更何况是一般的学生。 例如: 在一次课堂作业中, 有这样两道题, 要Qiu
是能简则简, 题目看似简单, 然而, Cong做的结果来看, 前一道题的解题过程显
然误导了学生解决第二道题的过程, 这次Zuo业, 效果并不好。 还好, 我鼓励学生
及时的把这两道题记录在数学日记上, 回Jia反复研究。 第二天我从反馈的数学日
记上发现一些做错的同学就把这个易错题记Lu下来, 旁边用不同颜色的笔加上
正确的批注; 特别是有些同学还把这两题Zuo了对比, 注出了错误的原因。 从反馈
的情况我们不难看出这题正确做法已在他们Xin中留有清晰的印象。 以后我再出类
似这样的题目时, 错误率几乎为零, 类Si这样的情况举不胜举。 作为教师, 平时
要鼓励学生坚持记录自己学习过程中的难题、 易错题, 利用闲时反复研究, 并能
Shi当归类总结, 假以时日, 师生欢聚一堂, 集中精力, 围追堵截, 其效果自然
不言而喻。
3、 含笑迎接挑战: 临近期末, 为迎Kao教师不谓煞费苦心, 一叠叠复习材料、
繁琐的讲解、 重复无聊的题目, 学生力Bu从心, 教师也苦不堪言。 然而“数学日
记” 就如清晰的帐本, 记录着学生的成Bai得失, 是学生学习途中留下的深深的
脚印。 期末复习, 看到师生们在数学日Ji面前, 相互鼓励成功、 围歼失败, 总Jie
得、 寻找失……看到师生们一张张成功的Xiao脸, 这足以证明, 有一叠“数学日记
” , 足矣~ 它足以让每位学生从容的Ying接每一次的挑战。 俗话说: “好记性不Ru
烂笔头。 ” 各位老师, 你是否在数学De教学中有过困惑迷茫, 是否为学生的难以
理解而愤怒或者无奈, 你不妨也来几次“Shu学日记” , 说不定, 你会有意外的
收获。
教小学生写日记, 不是语文老师的专利。 作为数学老师也可以实施这一沟通
学生的好方法。 特别在新课标下, 数学Lao师更应该发挥教学生写数学日记的这一
好方法的作用, 使它成为数学老师联系学Sheng的桥梁, 从而促使学生更好地学好
数学。 对此, 笔者从小学二年级开始就Dui学生进行写数学日记的尝试。
数学老师教学生写数学日记到底写什么? Zhe是首先要解决的问题。 作为数学
老师可以指点学生写以下内容:
, 、 写心得体会。 Xue生在学数学、 上数学课后或做数学作业时You什么想法、 有
什么体会、 有什么启发、 有什么发现等, 都可以在日记中写上。 例如—位学生在Ri
记中写道: “今天在上数学课前, 我预Xi了老师要上内容, 对不理解的地方做
上了记号。 上课时, 我对不理解的地方Te别注意, 经过老师和同学的讲解, 使我
弄懂了那个难题。 今天做作业时, 就感Dao很容易。 经过老师的批阅, 今天我所做
的作业全对。 这使我懂得课前预习的确很Zhong要, 真是磨刀不误砍柴工。 今后我要
重视各科的课前预习, 使自己学得轻松点。 ”
, 、 写疑难问题。 Xue生在学习数学、 做数学题时碰到疑难问题Bu能解决时, 可
以把这些难题写在日记中, 请求老师帮助Jie决。 在上数学课时, 对老师讲解的例
Ti, 总是听不明白, 疑惑不解、 又不敢Fa问, 也可以写在日记中, 请求老师课余
给予个别辅导等等。 有位学生在日记中写Zhuo: “老师: 今天不知为什么, 您讲的
数学例题, 我总是听不进去, 所以今天De数学作业有好几题做不来。 为了完成您
布置的学习任务, 我只好到同学那里抄了Ji个答案。 实在对不起。 您如果有时间
能不能再给我辅导一下。 ”
, 、 写意见建议。 Xue生对数学老师的上课、 布置作业、 批改Zuo业、 课外辅导、 考
试评价等方面有什么意见和建议可以写在日Ji上; 对数学老师另有看法, 或者
有什么心里话要对老师说, 也可以写在日Ji上。 有位学生就在日记中这样写到:
“老师布置的作业实在太多了, 既要做数Xue课本上的作业, 又要做数学练习册
上的作业, 压得我简直透不过气来了。 Wei了完成作业, 我只好顾不上课余休息,
埋头猛做。 这样, 做错的题就比较多。 为了学习质量, 老师是否适当布置作业,
让我们精益求精。 如果可以的话, 真是Xie天谢地
, 、 写创新发现。 Xue生在学数学、 做数学作业时, 有什么新Fa现、 新想法、 新主
张、 新方法、 新创意等等, 都可以写Zai日记上。 —位五年级的学生在日记中写道;
“通过多年的摸索, 我感觉到事先预习老Shi下节课要上的内容, 看看自己哪些
地方已懂了, 哪些地方还不懂, 做上记Hao, 待老师上课时提出讨论, 直至弄懂
为止。 这对学数学很有好处。 希望老师Ke后少布置作业, 宁愿让我们有更多的时
间预习下节课的内容更好。 ”
总之, 学生想对数学老Shi说什么话, 就可以在数学日记上写什么话。 即我写
我心, 我写我口。
数学老师教学生写数学日记时, 除了指点Suo写的内容外还应指导必要的写
法。
, 、 有一写一, 实Shi求是。 学生在学数学、 上数学课、 做Shu学作业时, 有什么
心得体会写什么心得体会, 有什么疑难问Ti就写什么疑难问题, 有什么意见建
议就写什么意见建议……。 有一点就写一Dian, 有多少就写多少, 只要把想对老师
说的内容写清楚, 能使老师看明白就可以Liao, 不要无病呻吟, 乱写一通。
, 、 不拘格式, 如Tong聊天。 学生在写数学日记时, 好象跟老Shi面对
面聊天,
有什么说什么, 想什么写什么, 凡是与Shu学有关的内容都可以写。 想怎么写就怎
么写, 不讲究写作格式和要求, 非常随Bian。
, 、 三言两语, 不Bi罗嗦。 学生在写数学日记时, 能用—句Hua写清楚的就不
要用两句话, 能用一段话写清楚的就不要Yong两段话, 不必用华丽的词句来修饰,
不必罗嗦, 别使老师看了不知所云。
, 、 有内容就写, Bu必天天写。 学生在学数学、 上数学课、 做数学作业时, 有
心得体会、 疑难问题、 意见建议……就Xie, 没有就不写, 不强求一律, 不统一Shang
交。 也就是说, 今天有以上内容, 今Tian就写, 明天没有以上内容, 明天就不写,
什么时候想写, 什么时候就写。 什么时Hou写好了就交给老师批阅。 没规定, 没压
力, 非常自由。
总之, 学生什么时候有Hua想跟数学老师说, 就什么时候把它写在日Ji上,
写好想交就交, 不想交就不交。
作为数学老师不但要认真指导学生写好数学Ri记, 还要认真对待学生写来
的每—则数学日记, 逐—点评。
, 、 仔细阅读, 深Ke研究。 数学老师对学生交来的每一则数学Ri记都要仔细
阅读, 看看学生主要写什么。 对学生写Chu的内容要深刻研究, 看看哪些需要老师
解答或个别辅导, 哪些需要老师在今后的Jiao学中应改进的, 哪些需要老师在全
班进行辅导或表扬鼓励的, 等等。
, 、 加以整理, 适Dang归类。 数学老师看了学生的数学日记后, 对学生所写的
内容要进大致整理和归类。 看看学生提出Liao哪些方面的问题、 意见和建议, 有哪
些想法是有创新的, 有参考价值的。 对Yu这些, 老师每天都应有个简单的书面记
录, 有待今后自己在教学中改进、 参考。
, 、 有问必答, 要Xie批语。 数学老师对学生在日记中提出的问Ti要做到有问
必答, 可以面对面的回答, 也可以在学Sheng日记后面写批语, 以示老师对学生在
日记中写的心得体会、 意见建议等加以肯Ding或否定。
, 、 注重指导, 加Qiang鼓励。 数学老师看了学生的数学日记后, 对写
得好的要
加以表扬鼓励, 对写得不够好的要加以指Dao, 对写得有创意的要加以总结提高。
只有这样, 指导学生写数学日记才有意义, 学生的数学日记才会越写越好。
通过指导学生写数学日记的尝试, 觉得有Yi下几点益处:
1、 有利于学生与数学老师De沟通, 加深学生与数学老师的感情, 能Jian轻学生
学数学的心理压力。 学生在数学日记上把Zi己要对数学老师说的心里话都写上了,
老师看了, 通过个别谈话或在学生数学日Ji上写批语, 能使学生与数学老师互
通信息, 交流感情, 能使老师了解学生Xue数学的心理状况和实际问题, 从而使
老师上数学课能对症下药、 因材施教。 Tong时, 解除了不少学生学数学的心理障碍。
指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系Xue生的桥梁。 这对不当班主任的数学
老师来说尤其重要。
2、 有利于培养学生发Xian问题、 分析问题、 解决问题的能力。 You的学生把平时学
数学、 上数学课、 做数学作业时发现的Wen题写在日记上, 与老师探究, 求得问题
的解决。 有的学生把自己学数学后的心得Ti会及新发现、 新方法在日记上写下来,
仔细研究, 使其得到了升华。 同时, Ye使学生平时就养成了善于发现、 分析和解
决问题的习惯。
3、 有利于学生跨学科Xue习, 写作能力也得到提高。 通过学生写Shu学日记, 数
学老师渗透了对学生的心理健康教育, 减Qing了学生学数学的心理压力, 使学生
轻松愉快地学数学。 有的学生为了在日记Zhong使自己所写的内容表达更清楚明白,
就千方百计、 搅尽脑汁用恰当的词汇来表Bai。 这样, 就自然而然地促进学生的语
文学习。 同时, 学生感到写数学日记有Dong西好写, 不知不觉地爱上了写数学日记。
从而, 激发起学生的写作兴趣, 慢慢地, 写作能力也得到了提高, 形成了良性
循环。
4、 既有利于学生积累Xue法, 又有利于老师积累教法。 学生通过Xie数学日记,
把自己平时学数学的心得体会、 经验、 Fang法都写了下来, 日积月累, 慢慢地, Jiu
形成了自己学数学的—套学法。 老师通过Kan学生的数学日记, 把学生提出的想法、
Yi见建议记录下来, 加以研究整理, 并不Duan改进自己的教学方法, 慢慢地, 也
就形成了自己的—套教法。
实践证明: 小学二年级的学生就可以写数Xue日记。 学生写不来的字, 可以
用拼音。
[定稿]怎样写小学生二年级日记
Zen样写小学生二年级日记
Ri记一般的写法:
1、先在第一行中间写上某月某日,Xing期几,有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文,转行Yao顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也Ke以用议论文的形式来写。不管用什么形式来Xie,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,Fan映这一天自己的思想感情。
另外,日记的内容要真实。诚实,是Yi种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假Hua。
正文的篇幅可长可短,长的可以写成Qian字,短的可以只写一两句话。这要看自己所Xie的内容来决定。如果要详细地记下一件事,Ji要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情De经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记De是自己从书本上看到的或从人家那里听到的Yi个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅Jiu可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可Yi了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩Duan。
日记一般分成生活日记、观察日记和Sui感日记三种。
1、生活日记。
生活日记,就是把自己每天的生活、Xue习、工作情况有选择地记录下来。要写好生Huo日记必须注意以下几个问题:
(1)内容要真实。生活日记是自己Jing历的实在记录,而且要给自己看的,内容真Shi才有查考的价值。
生活是七彩的,它多姿多采地呈现在Wo们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会You时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察Sheng活,观察周围的人和事,你就会发现一个“Bao藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材Liao。
(2)事情要有意义。有的同学说,Ri记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所Wen所感的东西记下来,记得越多越详越好。如You个同学写正月初一的日记,把这一天当中所You的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈Lao师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃Fan,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,Lin睡前写日记……。简直是眉毛胡子一把抓,Cheng了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件Jian都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义De一两件事记下来,其他的不写或略写。
(3)语言要简明、通顺。写生活日Ji,内容可长可短,但语言必须通顺明白。
(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要Xie题目。有的同学为了提高概括能力,给自己De每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好Ti目呢,一是题目要准确,能准确表达日记的Si想内容,不要太大,也不要太小,二是题目Yao新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几Ge字就能提挈全文。
2、观察日记,即观察记录。就是把Ri常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致De观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不Bi讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似Yi篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察Neng力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,Ti高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学Sheng记。
要写好观察日记,必须注意以下几点:
(1)观察目的要明确。观察,有多Zhong多样的目的,或为了积累写作素材;或为了Jin行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……。只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法He角度就不同,结果也就不一样。
(2)观察要全面细致。全面,就是Yao对事情发展的全过程,事物构成的各部分,Yi及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,Jiu是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。
(3)观察要持之以恒。观察事物难Yu一次完成,需要反复进行。这就要同学们有Heng心。
(4)观察日记的语言要准确。观察Ri记有很强的科学性。因此要求使用语言要准Que,不能用“大概、差不多”这类似是而非的Ci语。
3、随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己De感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记,要注意以下几点:
(1)重点要写“感”。随感,就是Zai读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经Li了某一件事后,自己的感想。因此重点应该Fang在“感”字上。至于书本内容,电影情节,Shi情经过,都不能人作为重点来叙述。
(2)写“感”要联系自己的思想实Ji。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议Lun,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。
二年级学生如何写好日记
Ru何教二年级学生写日记
Ma当中心完小 占芳
Guan键词:日记 素材 培养兴趣 读书 阅读
Nei容摘要:为了即将到来的三年级作文教学更Shun畅,为了让学生语文素养全面发展,我从培Yang兴趣,加强阅读入手积累学生的日记写作素Cai。同时,在日常教学中发挥“润物细无声”De影响力和指导力。让学生的写作能力提高,Rang学生的写作习惯变好。
《新课标》对低年级写日记提出要求:“对写Hua有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写Hua中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”作Wei二年级的语文教师,我认为小学二年级是学Sheng语言能力和思想品格形成的关键时期。写日Ji,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种Ji好的练笔方式。如何培养和提高二年级学生De书面表达能力,引导他们培养健康向上的品Ge,是摆在老师面前的一个非常重要的任务。Xie日记是训练写作的方法之一,也是积累写作Su材的主要形式。低年级,学生的识字和写字Liang都很小、积累的词汇低年级,学生的识字和Xie字量都很小、积累的词汇有限给学生写日记Dai来一定的障碍,再加上低年级学生的口语表Da和书面语言的表达发展不平衡。比如:造一Ge句子,学生说得很好,但写出来不是语句颠San倒四就是这里写掉字,那里多个字,导致语Ju不通顺。学生很自然地就喜欢说,害怕写。
Wo认为写话兴趣直接影响学生以后写作水平和Neng力,而写作水平和能力又是学生终身有用的Ji本功。我们的基础教学就是要为学生的终身Fa展和可持续发展奠基,所以,从一年级开始,激发学生的写日记兴趣是很有必要,也很有Jia值。何激发学生写日记的兴趣,引导、鼓励Xue生灵活运用阅读和生活中所积累的语文知识Ba自己想说的话,想象中的事物,以及对周围Shi物的认识和感想写出
Lai,是每一位低年段语文教师应该思考的问题。下面就如何激发学生写日记的兴趣谈几点不Cheng熟的想法。
Xiao学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句Hua开始逐渐过渡到写几句话的小作,有文了的Hai子写的多一点,好一点,有的不会写,觉得Mei话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导Zhi孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑Li没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。Hai子写话开始不要要求太高,只要写清楚谁(Shi么)、再哪儿、干什么、干得怎么样,即可。先得指导孩子学会写话。先写一句话,再写Ji句话,然后连句成段,最后连段成篇。
Wo认为要写好日记,应该在这几方面多努力:Di一、激发学生写日记的兴趣 "兴趣是最好De老师。"培养孩子写日记的兴趣是决定爱写Ri记的条件,使学生写得轻松、乐于去写,即Shi遇到困难,也不会产生惧怕心理,久而久之,便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的Xi惯。我首先找来一些反映小学生生活、学习Deng方面的日记范文读给学生听,给他们讲解日Ji的格式,并让学生抄一些简短的日记,从中Zhao到写日记的感觉,使学生认识到写日记并不Nan,只要留心观察生活,是有许多可写的东西,只要是你记得的,高兴的不高兴的,随意写,愿意写的就写。这样学生乐于接受,愿意创Zao,点燃了学生写日记的欲望。然后,让学生Zi己动笔写日记,把自己每天的经历或感兴趣De事说写一写,不会写的字可以用自己喜欢的Fang式来表达。
Di二、就是带领孩子们读书。通过"书香班级"的创建,我引领孩子们阅读了大量的课外书,包括传统经典书籍、国内外经典童
Hua、寓言故事等。这些阅读,丰富了孩子们的Jing神世界,开启了孩子们的智慧,无形中学到Liao写作的方法,养成了读书的好习惯。现在,Zhi要是空闲时间,孩子们总会拿出自己喜欢的Ke外书读起来,有的还在一起交流读书心得呢。
Di三,在识字、阅读教学中,为写话积累素材。初入学时,孩子识字不多,我就在教学中结He画面,鼓励孩子口头组词,先建立词语的概Nian,后来学习句、段,就让学生联系上下文画Ci,再扩词,最好说成语,然后用词说一句话。例如:在教学《雷雨》中的"雨"字时,我Xian引导学生观察情景图,鼓励学生口头组词,Xue生通过观察和组词建立了词语的概念,为说Yi句通顺连贯的话打下了基础。再如二年级教"严"字时,学生先在文中画词语"庄严",Ran后扩词"严格、严肃、严厉",并且选一个Zui喜爱的词语试着说一句话,小组内交流后在Quan班进行交流,老师给予鼓励和肯定,从而激Fa孩子们积累词汇的积极性,用词的准确性,Chu步建立句子的概念,为写话做好铺垫。在阅Du教学,以读为基础,以读促思,以思促说,Yi说促读,做到读思结合,读说结合,从而达Dao读写结合,使它们相互配合,相互促进。课Tang上进行说话训练,回答问题要完整,积累优Mei词句,练习造句。充分利用直观、形象的插Tu,文本中的空白,让学生想象,发挥学生的Xiang象力和创造力,让学生有话课说,把话说完Zheng,说具体。在教学中进行这样的训练,将看、读、想、说有机结合起来,使阅读为说话提Gong了话题,说话又为写话积累了素材。我认为Ke以从以下几个方面拓展学生的日记素材。 (一)、写观察日记。 观察日记是对日常生Huo进行经常性的细致观察所作的记录,它可以Yi日一记,也可以数日一记;可以写一个人、Yi件事、一样物品、一个活动,也可以只写一Ge侧面、一个场
Jing、一个细节;可以写成一篇完整的文章,也Ke以只写一个片段,没有开头和结尾,非常灵Huo。坚持写观察日记,可以使学生了解生活,Liao解社会,积累素材,丰富写作内容;可以提Gao观察能力、分析能力和文字表达能力;还可Yi培养写作兴趣。
(二)、写剪贴日记。 把自己喜爱的邮票、Hua片、照片贴在日记本上,并按图意写一句或Yi段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴Qu、又乐意去做。
(三)、写信息日记。 就是把看到的、听到De最有价值的、最新信息记下来。
(四)、写气象日记。 就是把每天的天气、Wen度、风力、风向和新出现的自然物候现象记Xia来。
(五)、写摘录日记。 把看到或读到的名人Yu录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录Xia来。
(六)、写学习日记。 把课本上学到的、课Wai阅读中读到的,印象较深的心得体会、联想Ji下来。
(七)、写活动日记。 记下参观访问活动或Shao先队组织和各种活动,参加一次记一次,抓Zhu要点叙述。
(八)、写实验日记。 如养花、种向日葵或Gao科学制作,把过程、结果写下来。
(九)、写思考日记. 也叫心得日记。就是Ba自己对现实生活的思考、议论,以及自己在Xue习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长De过程摘要记下来。
Di四,教学生写日记,记录生活的点点滴滴。 开始时,日记时不给孩子们过多的要求,Zhi要写就好,哪怕三言两语,写自己最想写的Hua。慢慢的,孩子的话越来越多,写的越来越Hao。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给Quan班孩子听,不断引导日记的方向、主题,朝Zhuo预定目标走去。
Di五,就是给孩子创造写作成功的机会。 Zai阅读和生活的基础上进行习作训练,不做"Wu米之炊"和"无源之水"式的习作。对于好De习作,我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、Wen笔均佳的习作,我会复印张贴在教室中。每Jie习作训练课,我总会读一篇学生的优秀习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限Du的表扬学生习作中的闪光点。总之,让孩子Men享受到成功、被关注的幸福。
总之,在小学低段教学中,教师要抓住各种Ji会,循序渐进的培养孩子的写话能力,让孩Zi学会用书面语言准确表达自己的思想,尝试Yong适当的语言文字记录自己的生活,体验、丰Fu和享受自己的生活,达到用写日记来剖析自Wo,表达自我,发展自我和提升自我的境界,Liu下自己成长的足迹,使他们养成终身受益的Hao习惯,为今后的写作打下牢固的基础。现在Wo们整个班级的孩子们收益良多,学生习作参Jia作文大赛并获奖是次要的,最重要的是通过Yue读、习作、生活的三结合让孩子终生受益。Zhe只是我在日记教学里的一点初探,以后我还Hui在不断的尝试中努力探索让孩子爱上日记的Fang法。
二年级学生写日记 二年级学生写一件快乐的事日记100字
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Kuai乐的事日记100字
二年级学生写一件快乐的事日记100字 今天,我和爸爸去万达电影城看3d动画片《里约大冒险》。
开始播放了,我和爸爸就认认真真Di看了起来。我一边看一边说:“爸爸这个电Ying真好看啊!”爸爸笑着对我说:“是啊。”
我们看到一半的时候,我看见旁边De小妹妹大起讲话,我告诉她:“在看电影的Shi候不能大声讲话噢!”小妹妹说:“我知道Liao小姐姐。”
过了一会,电影快结束了,我就说:“下次让妈妈也来看。”“好啊。”爸爸笑Zhuo说。二年级学生写一件快乐的事日记100Zi相关内容:最新100字日记大全 Jin天,爷爷去买了一箱啤酒来,准备招待客人。晚上,客人们来了,爸爸妈妈端出瓜子、花Sheng、橘子,他们坐在一起有说有笑的。开饭了,我们大家围着桌子坐了下来。大人们有的喝Pi酒,有的喝老酒,小孩子都喝饮料。大家吃De津津有味。...
新年日记100字:新年了 转眼又Shi一年了,昨晚睡的很不好,早上三点就起床Liao,实在有点困了,看着qq里朋友的留言,You种被人关注的幸福,至少有人还会关心一下Wo的悲喜,问一问谈一谈。活着有点累,赚钱Hen辛苦,被人欺骗过的心很疲惫。
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Xiao学生日记100字:幼儿园的美妙 Jin天,我才打了一个小时的网球,妈妈就来接Wo了。因为,我要和以前幼儿园的小朋友们见Mian~我非常高兴,不知道说什么才好。到了学Xiao,我等了一会,杨逸苏就来了~我们又喊又Jiao,真快乐。
日记100字大全:春天真美丽 这Pian日记100字范文:春天真美丽,是第一范Wen网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助~日记100字范文:春天真美丽xx年04Yue05日星期四天气:晴春天轻轻地,悄悄地,踏着欢快的脚步,翩翩起舞来到人间。
最新100字日记样例 今天我和哥Ge一起给小狗们洗了一次澡,这时水已经热了,我们把小狗放到盆里,它们有些不情愿。我Ba它们放在里,他们的毛在水里非常洁白,用Shui轻轻地洗它那炯炯有神的大眼睛。
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二年级日记:我的妈妈100字 我You一个好妈妈,她不但会做美味的饭,她还非Chang的爱我。我的妈妈是一个爱劳动,爱做家务De好妈妈,他不辞劳苦的工作。我非常喜欢我De妈妈。陕西省榆林市佳县南关小学...
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