范文一:光的折射定律
四川省阆中中学备课组活动中心发言提纲
2014年春第9周 高2012级物理备课组 中心发言人:王兴碧
学科:物理 模块:高中物理选修3---4 第四章第一节:光的折射定律
一. 基本要求:
1.知道什么叫光的折射
2.探究并得出光的折射定律。
3.知道光的折射率用及其运用。
4.光的折射率的两种表达式。
二.发展要求:
能够运用所学光的折射定律相关知识,解决有关的物理问题。
三.与四川高考考试说明对比:
光的折射定律Ⅱ(四川高考考试说明中对相对折射率不做要求,这节要求要理解其确切含义及其与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析,综合,推理和判断等过程中运用。注重运用此知识在实际问题中的运用。)
四.教学建议
五.1.本节内容建议2课时完成,第1节课讲新课,通过课套堂探究对课本知识讲课,效果比较好。特别是讲折射率的时候,更应该举实际事例,多列举些例题,才能收到教好的教学效果。
2.本节内容重难点:
重点:(1)光的折射定律
(2) 知道光的折射率用及其运用
难点:知道光的折射率用及其运用。
3.方法建议
(1)探究法 利用试验对学生进行讲解
(2) 图像法 应用图像进行讲解
五.理综考法考例
1.(2013江苏理综) 一束光从空气向折射率为3的某种介质,若放射光线与折射光线垂直,则入射光线垂直,则入射光线为____.真空中的光速为c,则光在该介质中的传播速度为__.
2.(2013福建理综) 雨后太阳光入射到水滴中发生色散而形成彩虹.设水滴是球形的,图中的圆代表水滴过球心的截面,入射光线在过此截面的平面内,a、b、C、d分别代表四条不同颜色的出射光线,则它们可能依次是( )
A.紫光、贡光、蓝光和红光
B.紫光、蓝光、黄光和红光
C.红光、蓝光、黄光和紫光
D.红光、黄光、蓝光和紫光
3.(2011.江苏理综)一束由红、紫两色光组成的复色光,从空气斜射向
玻璃三棱镜.下面四幅图中能正确表示该复色光经三棱镜折射分离成
两柬单色光的是( )
4.一半圆柱形透明物体横截面如图所示,底面AOB镀银(图中粗线),0表示半圆截面的圆心.一束光线在横截面内从M点入射,经过AB面反射后从N点射出.已知光线在M点的入射角为30。,LMOA=60。,/NOB:-30。.求:
(1)光线在M点的折射角.
(2)透明物体的折射率.
5.(2011全国新课标)利用半圃梓形玻璃,可减小激光光束的发散程度.在如图所示的光路中,A为激光的出射点,0为半圆柱形玻璃横截面的圆心,A0过半圆顶点.若某条从A点发出的与A0成口角的光线,以人射角i入射到半圆弧上,出射光线平行于A0,求此玻
范文二:光的折射定律
光的折射定律
1. 定义:
折射定律是几何光学的基本定律之一.是在光的折射过程中,确定折射光线与入射光线之间关系的定律.
公元二世纪,希腊人托勒密(90—168)通过实验研究了光的折射现象.
1.实验设计:托勒密的实验设计如图所示:在一个圆盘上装上两把能绕盘中心S 旋转的中间可以活动的尺子.将圆盘面垂直立于水中,水面到达圆心处.
2.实验方法:实验时转动两把尺子使之分别与入射光线和折射光线重合.然后把圆盘取出,分别按照尺的位置测出入射角和折射角.
3.实验结果:托勒密通过上述的方法测得从空气中射入水中的光线折射时的一系列对应值为:
4.数据分析:托勒密通过分析以上数据,得出结论:折射角和入射角是成正比关系.今天我们知道这个结论是不正确的,它只有在入射角很小的情况下才近似成立.
5.留给我们的沉思:从托勒密的实验设计实验方法到实验数据的收集可以说是完全正确的.他的实验结果也是相当精确的,与现代值几乎没有多大的差别.但是托勒密可惜的是未能从正确的数据中发现正确的规律,从这里可看出对实验数据正确处理,加上正确理论的指导在发现规律中的重要性.托勒密是第一个用实验方法测定入射角和折射角的人,他曾求出具有单位半径的圆中弧与所对应的弦长数字,并巧妙地用数学方法编制了表(相当于现代的正弦三角函数表),他当时对折射角和入射角的测量是相当精确的,如果他当时把关于光折射的实验数据与他所编制的这份表作一比较的话,他就会不难发现入射角的正弦与折射角的正弦之比对给定的两种介质来说是一个常数,这样他就会发现折射定律,然而他却没有这样做,以致错过了一次发现的机会.
3.开普勒对折射规律的修正
德国人开普勒在汇集前人光学知识的基础上,断定托勒密关于折射规律的结论是不正确的.于是他开始便想通过实验发现折射定律,但实验最后没有成功.他便转向从理论上加以探索.他得出的折射定律是:折射角由两部分组成,一部分正比于入射角,另一部分正比于入射角的正割;只有在入射角小于30°时,入射角和折射角成正比的关系才成立,显然,开
普勒关于折射定律的研究和修正比托勒密前进了一步.但还没能给出正确
荷兰数学家斯涅耳(1591—1626)于1620年前后,通过实验确立了开普勒想发现而没有能够发现的折射定律.他注意研究了水中的物体看起来象飘浮的现象,做了如下实验:当在空气中的0
点观察水中的A 点时,犹如在B 点一样,如图(A)所示.斯涅耳发现,对于任意入射角存在以下关系
(B)图所示.
斯涅耳没有用理论推导,而是用实验又验证了它.斯涅耳对折射定律作了如下表述:
在不相同的介质里,入射角和折射角的余割之比总是保持相同的值. 法国人笛卡儿,他以媒质中球的运动作类比,试图说明折射定律.如
图所示,假设球在媒质Ⅰ中运动,当进入媒质Ⅱ时,球速的水平分量不变,垂直部分增大,Ⅱ中的光速变成Ⅰ中光速的u 倍.其结果球在媒质Ⅱ内部偏转,而所需时间仅为通过媒质Ⅰ中所需时间的1/u.因此根据几何关系,可得在这段时间内,球在水平方向前进的距离BE 等于CB/u.所以 式中i 为入射角,r 为折射角.
法国人费马(1601—1665)从理论上得到费马原理,并用演绎方法从费马原理中推导出折射定律.
1.费马从理论上得到费马原理.
费马从理论上推导出:光沿着光程为极值的路径传播.设某空间介质的折射率连续变化,光由A 点传播到B 点就必循一曲线,如图所示它的总光程为
根据变分法原理,光程为极值的条件为
此式即为费马原理的数学表达式.由费马原理可以推导出反射定律和折射定律,并可证明它们的光程为极值.
2.费马用演绎方法导出折射定律
费马在前人发现折射定律的基础上对光的折射定律又有了新的发
展.费马认为,导出折射定律可以采取另一种截然不同的思考方法.他假定不同媒质对光的传播表现出不同的阻力,他首先指出,光在不同媒质中
传播时,所走路程取极值,即遵从费马原理.即是说,光从空间的一点到另一点,是沿着光程为极值(最小、最大或常量)的路程传播的.
借助于光程这个概念可将光在媒质中所走过的路程折算为光在真空中通过的路程,这样便于比较光在不同媒质中所走路程的长短.1661年费马运用费马原理成功地导出了折射定律.
六、光的折射定律的现代表述
当光从一种介质射向另一种介质的平滑界面时,一部分光被界面反射,另一部分光透过界面在另一种介质中折射,折射光线服从折射定律:折射光线AB 位于入射光线SA 和法线AN 所决定的平面(称为入射面)内,折射光和入射光分别在法线的两侧,入射角i 与折射角r 有如下关系式: 式中n21是一个与角度大小无关的常数,称为第二介质对第一介质的相对折射率.但由于光是电磁波,所以该定律可从惠更斯原理导出,并得: 该式进一步给出了折射率n21与两边介质中的光速V1和V2之间的关系.该定律同样适用于声波和无线电波.
范文三:光的折射定律
光的折射定律 学案
【基础知识归纳】
[例1]如图14—2—1所示,在清澈平静的水底,抬头向上观察,会看到一个十分有趣的景象:
(1)水面外的景物(蓝天、白云、树木、房屋),都呈现在顶角θ=97°的倒立圆锥底面的“洞”内;
(2)“洞”外是水底的镜像;
(3)“洞”边呈彩色,且七色的顺序为内紫外红.
试分析上述水下观天的奇异现象.
图14—2—1
【解析】 水面外的景物射向水面的光线,凡入射角0≤iC,因而光线在侧面要发生全反射而不能射出.
(2)因r总小于临界角,要在侧面能射出,i′也应小于临界角
即r45°.
这就要求玻璃折射率n满足:=sinC>sin45°=.解得:n45°时会发生全反射现象
②无论入射角i是多大,折射角r都不会超过45°
③欲使折射角r=30°,应以i=45°的角入射
④当入射角i=
arctan
以上判断正确的是
A.①②③ B.②③④时,反射光线跟折射光线恰好互相垂直 C.①② D.①④
【解析】 发生全反射的条件之一是:光线从光密介质射向光疏介质,故②对①错.由sini/sinr=n可知,
③④都对,应选B.
【答案】 B
2.如图14—2—7所示,把由同种玻璃制成的厚度为d的立方体A和半径为d的半球体B分别放在报纸上,且让半球的凸面向上,从正上方(对B来说是最高点)竖直向下分别观察A、B中心处报纸上的文字,下面
的观察记录正确的是
①看到A中的字比B中的字高
②看到B中的字比A中的字高
③看到A、B中的字一样高
④看到B中的字和没有放玻璃半球时一样高
A.①④ B.只有① C.只有② D.③④
【解析】 通过立方体观察像比物高,通过球体观察物像重合.如下图所示.
【答案】 A
3.某种色光在传播过程中,下面说法正确的是A.当它的频率不发生改变时,一定是在同一种介质中传播B.当它的速度由小变大时,一定是从光疏介质进入光密介质C.当它的速度由小变大时,一定是从密度大的介质进入密度小的介质
D.当它的波长由长变短时,一定是从光疏介质进入光密介质
【答案】 D
4.两井口大小和深度相同的井,一口是枯井,一口是水井(水面在井口之下),两井底都各有一只青蛙,
则
A.枯井中青蛙觉得天比较小,水井中青蛙看到井外的范围比较大B.枯井中青蛙觉得天比较大,水井中青蛙看到井外的范围比较小C.枯井中青蛙觉得天比较大,水井中青蛙看到井外的范围比较大D.两只青蛙觉得井口一样大,水井中青蛙看到井外的范围比较大
【解析】 如图所示,θ1θ2′,故枯井中青蛙觉得天大.
【答案】 C
5.一单色光通过玻璃三棱镜或玻璃中的三棱气泡,图14—2—8中的光路可能正确的是
图14—2—8
【答案】 C
6.如图14—2—9所示,在水中有一厚度不计的薄玻璃片制成的中空三棱
镜,里面是空气,一束光A从棱镜的左边射入,从棱镜的右边射出时发生了色散,射出的可见光分布在a
点和b点之间(见图14—2—9),则
A.从a点射出的光是红光,从b点射出的光是紫光
B.从a点射出的光是紫光,从b点射出的光是红光
C.从a点和b点射出的光都是红光,从ab中点射出的光是紫光
D.从a点和b点射出的光都是紫光,从ab中点射出的光是红光
【答案】 B
7.如图14—2—10所示,MNP是一全反射棱镜,眼睛从这个全反射棱镜中看到物体AB像的情况是
图14—2—10
①像在PM的上方
②像在PN的下方
③像是倒立的虚像
④像是倒立的实像
以上判断正确的是
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
【答案】 B
【能力突破】
8.在完全透明的水下某深处,放一点光源,在水面上可见到一个圆形透光平面,若透光圆面的半径匀速增
大,则光源正
A.加速上升 B.加速下沉
C.匀速上升 D.匀速下沉
【答案】 D
9.abc为全反射棱镜,它的主截面是等腰直角三角形,如图14—2—11所示,一束白光垂直入射到ac面上,在ab面上发生全反射,若光线入射点O的位置保持不变,改变光线的入射方向(不考虑自bc面反射
的光线)
A.使入射光按图中所示的顺时针方向逐渐偏转,如果有色光射出ab面,则红光将首先射出
B.使入射光按图中所示的顺时针方向逐渐偏转,如果有色光射出
ab面,则紫光将首先射出
C.使入射光按图中所示的逆时针方向逐渐偏转,红光将首先射出ab面
D.使入射光按图中所示的逆时针方向逐渐偏转,紫光将首先射出ab面
【解析】 白光由从红到紫七种色光组成,同一种介质对它们的折射率,从红光到紫光逐渐增大.在同一种
介质中产生全反射,它们的临界角不同.由公式sinC=,n越小,C越大.
红光折射率最小,则临界角最大.光垂直入射到ac面,在ab面发生全反射,则临界角C≤45°. 当光沿顺时针方向偏转入射,其入射角C减小,如图(1)所示,首先小到红光临界角以下,红光先射出
ab面,A对B错.
当光沿逆时针方向偏转入射,其入射角增大,不可能有光线在ab面上射出,C、D都错.如
图(2)所示.
【答案】 A
10.三棱镜的横截面的三个角分别为∠A=
10°,∠B=80°,∠C=90°,如图14—2—12所示,一束单色光垂直于三棱镜的一个侧面BC射入三棱镜中,这束光在棱镜中需要经过几次全反射才能折射到空气之中
(设光在这种棱镜中发生全反射的临界角为42°),作出光路图,并回答.
【解析】 由图和反射定律知,每经过一次反射,光线的入射角减小10°,第5次时入射角为40°,小于
临界角,故不再发生全反射.
【答案】 光路图如下图所示.四次全反射.
11.如图14—2—13所示,一根竖直插入水中的杆AB,在水中部分长1.0 m,露出水面部分长0.3 m,已
知水的折射率为,则当阳光与水平面成37°时,杆AB在水下的影长为_______m.
图14—2—13
【解析】 光路如图所示.sinr=sin53°/n=0.6,则r=37°,影长s=0.3tan53°+12tan37°=1.15m
【答案】 1.15
12.水中一标竿齐水面的刻度为零,水面以上刻度为正,以下刻度为负.人浮于水面与标竿相距L处,且
水面上标竿的/2 m刻度的倒影与水下-/2 m刻度的倒影与水下-
m刻度的像重合.若水的折射率为,要看到水面上
m的刻度的像重合,人需后退的距离为多少?
【解析】 由=n可求得L=1 m.再由n=
【答案】 1 m
可求得x=1 m.
※
13.单色细光束射到折射率n=的透明球表面,光束在过球心的平面内,入射角i=45°.研究经折射进
入球内后又经内表面反射一次,再经球面折射后射出的光线,如图14—2—14所示,(图上已画出入射光和出
射光)
图14—2—14
(1)在图上大致画出光线在球内的路径和方向.
(2)求入射光与出射光之间的夹角α.
(3)如果入射的是一束白光
认识光的全反射现象 同步测试
一、选择题
1
.下述现象哪些是由于全反射造成的: [ ] A.露水珠或喷泉的水珠,在阳光照耀下格外明亮
B.口渴的沙漠旅行者,往往会看到前方有一潭晶莹的池水,当他们喜出望外地奔向那潭池水时,池水却总是可望而不可及
C.用光导纤维传输光信号、图象信号
D.在盛水的玻璃杯中放一空试管,用灯光照亮玻璃杯侧面,在水面上观察水中的试管,看到试管壁特别明亮
2.已知某介质的折射率为,一束光从该介质射入空气时入射角为60°,其正确的光路图如图1中哪一
幅所示?[ ]
3.红、黄、绿三种单色光以相同的入射角从水中射向空气,若黄光恰能发生全反射,则 [ ] A.绿光也一定能发生全反射 B.红光也一定能发生全反射 C.红、绿光都能发生全反射 D.红、绿光都不能发生全反射
4.一束平行单色光从真空射向一块半圆形的玻璃块,入射方向垂直直径平面,如图2,已知该玻璃的折射率为2,下列判断中正确的是: [ ]
A.所有光线都能通过玻璃块
B
.只有距圆心两侧
R/2范围内的光线才能通过玻璃块 C.只有距圆心两侧R/2范围内的光线不能通过玻璃块 D.所有光线都不能通过玻璃块
5.主截面为等边三角形的三棱镜,临界角为45°,光线从它的一面垂直入射,在图3所示的a,b,c三条出射光线中正确的是 [ ]
A.a B.b C.c D.都不正确
6.介质Ⅰ中光速为v1=c,介质Ⅱ中的光速为v2=c/2,临界角为30°,如果光线a,b如图4中所示射到Ⅰ、Ⅱ两介质的分界面上,那么正确的是 [ ]
A.a,b均不能发生全反射 B.a,b均能发生全反射 C.a能发生全反射 D.b能发生全反射
7.某玻璃的临界角为42°,当在玻璃中的某一光线射到玻璃与空气的分界面时,若入射角略小于临界角,则光线在空气中的折射角应为 [ ] A.小于42° B.小于60° C.小于90° D.无折射光线
8.用临界角为42°的玻璃制成的三棱镜ABC,∠B=15°,∠C=90°,一束光线垂直AC面射入,如图5它在棱镜内发生全反射的次数为 [ ] A.2次 B.3次 C.4次 D.5次
9.对棱镜色散的下列说法中,正确的是 [ ] A.棱镜对各单色光的折射率不同 B.红光比蓝光先通过棱镜
C.黄光比绿光偏转的角度小
D
.在棱镜中,速度大的单色光偏转角也大
10.在水底同一深度处并排放置着红、黄、绿、蓝、紫五只球,人在水面正上方竖直俯视,感觉最浅的是: [ ]
A.紫色球 B.红色球 C.黄色球 D.一样深浅
11.如图6所示,点光源S发出白光,经三棱镜分光,人在侧面AC一侧沿折射后出射光线的反方向观察S,
可看到 [ ] A.一个白光点
B.光点上部是红色,下部是紫色 C.光点上部是紫色,下部是红色
D.看不到S的像
12.如图7所示,入射光线1经45°的直角三棱镜折射,反射后,沿着与入射光相反的方向射出,如图中光线Ⅱ所示,现将棱镜顺时针方向转过一个小角α,如图7虚线所示,则[ ] A.出射光线应与光线Ⅰ平行 B.出射光线也顺时针方向转过α角 C.出射光线逆时针方向转过α角 D.出射光线顺时针方向转过2α角
13.一束白光射到玻璃三棱镜的一个面上后发生色散现象,图8的光路图中,符合实验事实的是 [ ] 14.用薄玻璃片制成一个密闭而中空的三棱镜放入水中,当一束白光从其一个侧面斜射入并通过三棱镜时,下述正确的是 [ ] A.各色光都向顶角偏折
B.各色光都向底角偏折
C
.紫光的偏向角比红光小
D.紫光的偏向角比红光大 二、填空题
15.如图9所示,光源发出的光线经狭缝进入折射率为的半圆形玻璃M。当M绕圆心O缓慢地沿逆时针
旋转时,光线OA跟法线之间的夹角γ逐渐____ ,强度逐渐____ ,光线OB跟法线之间的夹角i′逐渐____ ,强度逐渐____ ;当角i等于____ 时,光线OA完全消失。
16.光由空气以45°的入射角射向介质时,折射角是30°,则光由介质射向空气的临界角是____ 。
17.如图10所示,一条光线垂直射到一个玻璃三棱镜的AB面,玻璃的折射率,临界角C=45若
要求光线在AC面上发生全反射,θ角最小值为____ ,若将此三棱镜置于折射率为1.5的介质中,其他条件不变,则光在AC面上一定____ (填“会”或“不会”)发生全反射。
18.太阳光经三棱镜后将得到一彩色光带,按折射率从小到大的顺序排列应是________,其中偏折角最大的是____ 光。
19.有人在河面上游泳,见河底有一物体,与他的眼睛在同一竖直线上,当他再前进4m时,物体忽然不见了,水的折射率为4/3,则河深____ m。
20.如图11所示的三棱镜中,BC面镀有反射膜,一束白光斜射入AB面,经棱镜后在屏幕的bc段形成彩色光带,则b点颜色是____ 色(屏幕距棱镜的AC面较近且与AC面平行)。
21.如图12所示,用临界角为42°的玻璃制成的棱镜ABC,放在空气中,∠B=15°,∠C=90°,一束紫光垂直AC侧面入射,在棱镜内可以发生全反射的次数为____ 三、计算题
22.水的折射率。当在水面下h=2m深处放一强点光源时,看到透光水面的最大直径是多大?当此透
光水面的直径变大时,光源正在上浮还是正在下沉?
1.ABCD 26.D 7参考答案 一、选择题.D 3.A 4.C 8.B 5.C
.B
光的干涉 学案
杨氏双缝干涉的定量分析
如图24—2—2所示,缝屏间距L远大于双缝间距d,O点与双缝S1和S2等间距,则当双缝中发出光同时射到O点附近的P点时,两束光波的路程差为 δ=r2-r1. 由几何关系得
r22
1=L+(x-
)2
,
r22
2=L+(x+
)2
.
考虑到 L》d 和 L》x, 可得
δ=.
若光波长为λ,则当
δ=±kλ(k=0,1,2,?) 时,两束光叠加干涉加强;当
δ=±(2k-1) (k=1,2,3,?)
时,两束光叠加干涉减弱,据此不难推算出 (1)明纹坐标
x=±kλ (k=0,1,2,?)
(2)暗纹坐标
图24—2—2
x=±(2k-1) (3)条纹间距
2 (
k=1,2,?)
△x=λ.
上述条纹间距表达式提供了一种测量光波长的方法。 例1.能产生干涉现象的两束光是( ) A.频率相同、振幅相同的两束光
B.频率相同、相位差恒定的两束光 C.两只完全相同的灯光发出的光 D.同一光源的两个发光部分发出的光
分析:比例考察的是对“相干条件”的了解
解答:只有频率相同、相差恒定、振动方向相同的光波,在它们相遇的空间里能够产生稳定的干涉,观察到稳定的干涉图样,但是,光波并不是一列连续波,它是由一段段不连续的具有有限长度的所谓“波列”组合而成的,并且波动间的间歇也是不规则的。两个独立光源发出的光,即使是“频率相同的单色光(实际上严格的单色光并不存在),也不能保持有恒定的相差。因此,为了得到相干光波,通常是把同一光源发出的一束光分成两束。杨氏双缝干涉实验中,所以在光源和双缝间设置一个狭缝,就是让点光源发出的一束光,先经第一个缝产生衍射,使得由双缝得到的两束光成为相干光波。
光源发光是以原子为发光单位的,由前面分析可知,我们无法使两只完全相同的灯泡、同一光源的两个发光部分发出频率相同、相差恒定的光。这样的光源不会产生稳定的干涉现象,无法观察到干涉图样。所以应选B。
例2.如图24—2所示是双缝干涉实验装置,屏上O点到双缝S1、S2的距离相等。当用波长为0.75μm的单色光照射时,P是位于O上方的第二条亮纹位置,若换用波长为0.6μm的单色光做实验,P处是亮纹还是
暗纹?在OP之间共有几 条暗纹? 图24—2
分析:P点是暗纹还是暗纹,关键取决于P到S1和S2的路程差△r=r2-r1;P是第几级明(暗)纹,关键取决于△r是光波长(半波长)的多少倍。
解答:当用波长为λ1=0.75μm单色光时P为O上方第二条亮纹,所以P到双缝S1、S2的距离差△r=2λ1=230.75μm=1.5μm.
改用λ2=0.6μm.的单色光时,路程差△r=λ2,所以P和为暗纹,从O到P路程差由零逐渐增大,必有
路程差为和λ2的两点,即OP之间还有两条暗纹。
例3 试分析白光通过双缝在屏上的干涉图样。
解:由图可知各种色光到屏中间O的光程差均为零,所以各种色光在O点全部是加强点,这
些加强的各种色光合成后为白色明亮光带。由O向P移动,光程差由零逐渐增大,因可见光中紫光波长最短,单看暗纹情况,最先出现的是紫光暗纹。再依次出现靛、蓝、绿、黄、橙、红暗纹,同时单看亮纹时
最先出现的亮纹也是紫色亮纹,再依次出现靛、蓝、绿、黄、橙、红亮纹。综合上述分析:白光通过双缝在屏上的干涉图样是中央为白亮纹,两边是对称的明暗相间的彩色条纹,并且同种色光的亮纹间距相等。 例4用单色光做双缝干涉实验时,已知屏上一点P到双缝的路程差,当单色光波长
时,P点将形成亮纹还是暗纹,若单色光波长
间有几条暗纹?
答案:亮纹;暗纹,两条 呢?此时在中央亮纹和P点之
例5如下图所示是用干涉法检查某块厚玻璃的上表面是否平整的装置,所用的单色光是用普通光源加滤光片产生的。检查中所观察到的干涉条纹是由下列哪两个表面反射的光线叠加而成的( )
A. a的上表面和b的下表面
B. a的上表面和b的上表面
C. a的下表面和b的上表面
D. a的下表面和b的下表面
答案:C
【模拟试题】
1. 用单色光做双缝干涉实验时( )
A. 屏上到双缝的路(光)程差等于波长整数倍处出现明条纹
B. 屏上到双缝的路(光)程差等于半波长整数倍处,可能是明条纹,也可能是暗条纹
C. 屏上的明条纹一定是两列光波的波峰与波峰相遇的地方
D. 屏上的明条纹是两列光波的波峰与波谷相遇的地方
2. 用双缝观察光的干涉时.已知双缝到光屏上一点P的距离之差为0.6μm,若分别用频率为f1=7.5310Hz、f2=53l0Hz的单色光照射双缝,则P点出现明暗纹的情况是( )
A. 用f1照射出现明纹,用f2照射出现暗纹
B. 用f1照射出现明纹,用f2照射出现明纹
C. 用f1照射出现暗纹,用f2照射出现明纹
D. 用fl照射出现暗纹,用f2照射出现暗纹
3. 对两列光波在空中叠加,以下说法中正确的是( )
A. 不同的色光有可能产生干涉现象
B. 不同的色光不可能产生干涉现象
C. 光的强度不同有可能产生干涉现象
D. 光的强度不同不可能产生干涉现象
4. 在双缝干涉实验中,在保持双缝间的距离不变,缝到屏的距离也不变的条件下,分别用黄光和蓝光做实验.下列说法哪个符合实际( )
A. 黄光的干涉条纹间隔比蓝光大,因为黄光的波长比蓝光小
B. 黄光的干涉条纹间隔比蓝光大,因为黄光的波长比蓝光大
C. 黄光的干涉条纹间隔比蓝光小,因为黄光的波长比蓝光大
D. 黄光的干涉条纹间隔比蓝光小,因为黄光的波长比蓝光小
5. 一束单色平行光,通过双缝后在屏上得到干涉条纹.以下说法中正确的是( )
A. 相邻明条纹或暗条纹之间的距离不相等
B. 用红光做实验比用紫光得到的相邻明条纹(或暗条纹)之间的间隔大
C. 屏上某点到双缝的距离之差等于半个波长的整数倍时,这点将出现暗条纹
D. 如果改用白光做实验,相邻条纹之间的距离是相等的 1414
6. 下列关于“用卡尺观察光的衍射现象”的实验描述中,正确的是( )
A. 除线状白炽灯外,其他任何光源都不能观察到光的衍射现象
B. 用普通白炽灯作光源时,无论如何也观察不到光的衍射现象
C. 用线状白炽灯作光源时,所观察到的衍射条纹是彩色的
D. 用红色线光源所观察到的衍射条纹是彩色的
7. 下列现象中能产生明显衍射现象的是( )
A. 光的波长比孔或障碍物的尺寸大 B. 光的波长与孔或障碍物的尺寸可相比
C. 光的波长等于孔或障碍物的尺寸 D. 光的波长比孔或障碍物的尺寸小得多
8. 最早提出光的波动说的物理学家是 ,最先用实验证明光具有波动性的物理学家是 。
9. 如图所示的杨氏双缝干涉图中,小孔S1、S2发出的光在像屏某处叠加时,如果光程差为 时就加强,形成明条纹。如果光波波长是400nm,屏上P点与S1、S2距离差为1800nm,那么P处将是 条纹。
10. 以下哪些是属于薄膜干涉现象( )
A. 雨后美丽的彩虹
B. 阳光照在肥皂膜上的彩色条纹
C. 阳光下水面上的油膜的彩色条纹
D. 阳光通过三棱镜后得到的彩色条纹
11. 光学镜头涂一层薄膜叫做增透膜,以下说法中正确的是( )
A. 增透膜的作用是为了减少光的反射损失.增强透射光的强度
B. 增透膜的厚度等于入射光在真空中波长的
C. 增透膜的厚度等于入射光在薄膜中波长的
D. 因为增透膜的厚度一般选为适合绿光反射时相互抵消,红光、紫光的反射不能完全抵消,所以涂有增透膜的镜头呈淡紫色
12. 取两块平玻璃片,合在一起用手捏紧,会从玻璃板上看到彩色条纹,这是光的干涉现象,有关这一干涉的以下说法中正确的是( )
A. 这是上、下两块玻璃板的上表面反射的光干涉的结果
B. 这是上面那块玻璃板的上、下两个表面的反射光干涉的结果
C. 这是两玻璃板间的空气薄层上、下两表面反射的光相干涉的结果
D. 这是下面那块玻璃板的上,下两个表面的反射光相干涉的结果
13. 如下图所示是通过游标卡尺两测脚间的狭缝观察白炽灯线光源时所拍下的四张照片,从照片(1)到(4),游标卡尺两测脚间的宽度是由 变 的;照片(4)中央条纹
的颜色应是 色。
【答案】
1. A、B 2. C 3. B、C 4.
电磁振荡和电磁波
能力素质
【例1】如图19-15甲所示LC振荡电路与电源E和灯泡D相连,当开关S合上后灯D正常发光.现从断开S开始计时,电容器a极板上电量q随时间t的变化规律如图19-15乙.若以通过LC回路顺时针方向电流为正,作出LC回路中电流随时间的变化图象(线圈L的直流电阻为零)
解析:本题中LC回路的初始状态为:电感
L中电流为最大,而电容器C上电压为零.当S断开后,开始对C充电,而a板上的电量增加且为正电荷,此过程中LC回路电流为逆时针,又知LC回路电流是按正弦(或余弦)规律变化的,故作出LC回路中的电流随时间变化图象如图19-15丙
点拨:求解本题的关键在于分析清楚电路的连接方式,并明确回路的初始状态.
点击思维
【例2】如图19-16所示的电路中,电容器的电容C=1μF,线圈的自感系数L=
0.1mH,先将开关S拨至a,这时电容器内有一带电油滴恰能保持静止,然后将开
关拨至b,经过t=3.14310-5s,油滴加速度是多少?当油滴加速度a′为何值时,
LC回路中振荡电流有最大值(π=3.14,研究过程中油滴未与极板接触)
解析:S在a时油滴静止,此时油滴受电场力向上,有F电=mg
当S拨至b后,在t=3.14310-5s=T/2时刻,电容器被反向充电完毕,此时油滴受电场力方向向下,F合=F电+mg=2mg,故此时油滴的加速度为2g
当回路中振荡电流最大时,电容器上的电量为零,此时油滴仅受重力作用,故当油滴加速度a′=g时,LC回路中振荡电流有最大值
点拨:这是一道力学、电学和电磁振荡结合的综合题,对思维能力要求较高,要分析研究对象的受力情况、振荡回路的状态,结合牛顿定律才能回答本题.
学科渗透
【例3】
家用微波炉是利用微波的电磁能加热食物的新型灶具,主要由磁控管、波导管、微波加热器、炉门、直流电源、冷却系统、控制系统、外壳等组成,接通电源后,220V交流电经一变压器,一方面在次级产生3.4V交流对磁控管加热,同时在次级产生2000V高压经整流加到磁控管的阴、阳两极之间,使磁控管产生的频率为2450MHz的微波,微波输送至金属制成的加热器(炉腔),被来回反射,微波的电磁作用使食
物内分子高频地振动而同时迅速变热,并能最大限度地保存食物
中的维生素.(每个光子能量E=hf,其中h为普朗克常量,其值
为6.63310-34J2s,f为频率)
(1)试计算微波输出功率为700W的磁控管每秒内产生的光子数
(2)试计算变压器的高压变压比
解析:(1)每个光子能量为E=hf=6.63310-34324503106=1.62
310-24J
则磁控管每秒钟产生的光子数为
n=P/E=700÷(1.62310-24)=4.331026个
(2)由变压器的变压比公式:U1/U2=n1/n2可得
高压变压比为:n1/n2=U1/U2=220÷2000=11/100
【例419-17所示电路中,L是电阻不计的电感器,C是电容器,闭合开关S,待电路达到稳定状态后再打开开关S,LC电路中将产生电磁振荡,如果规定电感L中的电流方向从a到b为正,打开开关的时刻为t=0,那么下列四个图中能正确表示电感中的电流i随时间t变化规律的是
解析:S闭合时电容器两端电压为零,S断开后,LC构成闭合回路,开始给电容器充电,因此电路中的电
流随时间变化的规律应按余弦规
律变化,故选B
【例5】 根据麦克斯韦电磁场理论,下列叙述中正确的是( )
A. 在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定产生电场
B. 在变化的电场周围一定产生变化的磁场,变化的磁场周围一定产生变化的电场
C. 均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
D. 周期性、非线性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
答案:D
解:变化的磁场产生感应电场,若磁场的变化率恒定,产生的感应电场就是恒定的。只有磁场的变化率不恒定,产生的电场才是变化的。同理,变化的电场产生磁场,电场的变化率恒定,产生的磁场才恒定。电
场的变化率改变,产生的磁场才是变化的。A、B、C选项错误。
【例6】 按照有关规定,工作场所受到的电磁辐射强度(单位时间内垂直通过单位面积的电磁辐射能量)不得超过0.5W/m。若某小型无线通信装置的电磁辐射功率是1W,那么在距离该通信装置 m以外是符2
合规定的安全区域。(已知球面面积为S=4R) 2
解:设以半径为R的圆心外是安全区,则,所以,R=0.4m。
【例7】 下列关于电磁波的叙述中,正确的是( )
A. 电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播
B. 电磁波在任何介质中传播速度均为3310m/s
C. 电磁波由真空进入介质传播时,波长将变短
D. 电磁波不能产生干涉、衍射现象
答案:A、C
【例8】 某收音机调谐电路中,线圈的电感是固定的,可变电容器的电容为360pF,接收到波长为600m的8
电台信号,如果要接收波长为200m的电台信号,应将可变电容器的电容调整为多大?
解:因自感系数L为定值,由LC回路频率公式可知,收音机先后两次接收电台信号的频率之比为:。又根据关系式=,v=光速c,可得先后两次接收的电台信号的波长之比:
,
联列以上两式得 C2=
5.2 时空相对性
★新课标要求
(一)知识与技能
1.理解“同时”的相对性。
2.通过推理,知道时间间隔的相对性和长度的相对性。
3.通过对两个结论的分析认识时间和空间是不能脱离物质而单独存在的。
(二)过程与方法
1.通过时间间隔相对性和长度相对性的推导,培养逻辑推理能力。
2.通过建立相对论时空观,提高学生认识物质世界的能力。
(三)情感、态度与价值观
培养学生对逻辑推理形成的结论要有一个科学的接受态度。
★教学重点
同时的相对性,长度的相对性,时间间隔的相对性。
★教学难点
相对论的时空观。 =40pF。
★教学方法
在教师的引导下,通过对具体实例的分析,建立模型、形成结论、形成理论,并在应用中加以巩固。 ★教学用具:
投影仪及投影片。
★教学过程
(一)引入新课
师:上一节课我们学习了狭义相对论的两个假设。请同学们回忆一下这两个假设的内容。
生:在不同惯性参照系中,一切物理规律都是相同的;真空中的光速在不同惯性系中都是相同的。 师:根据这两个假设,我们可以得出那些推论呢?这节课我们继续来学习狭义相对论的有关知识。
(二)进行新课
1.“同时”的相对性
师:首先我们来认识一下“事件”的概念,在这里我们说的事件可以指一个婴儿的诞生,一个光子与观测仪器的撞击或闪电打击地面等等.请大家再举几个例子。
生:光从光源发出,宇宙中某个星体的爆发,一个车辆的启动等都是“事件”。
师:下面我们通过一个实例分析,来看看经典物理和相对论对同时的理解有何不同。
[投影问题]
车厢长为L,正以速度v匀速向右运动,车厢底面光滑,现有两只完全相同的小球,从车厢中点以相同的速率v0分别向前后匀速运动,(相对于车厢),问(1)在车厢内的观察者看来,小球是否同时到达两壁?
(2)在地上的观察者看来两球是否同时到达两壁?
分析:在车上的观察者看来,
A球经时间tA==
B球经时间tB==
因此两球同时到达前后壁。
在经典物理学家看来,同时发生的两件事在任何参照系中观察,结果都是同时的,两球也应同时到达前后壁.这是我们在日常生活中得到的结论。
师:如果把上述事件换成两列光的传播,情况如何呢? (引导学生,从经典观点和光速不变原理两方面分析)
生:在车上的观察者看来,闪光同时到达前后壁,在地上的观察者看来,闪光先到达后壁. 师:为什么呢?
生:根据爱因斯坦相对性原理,在不同参考系中一切物理规律都是相同的,这里匀速运动规律也一样,据
s=ct得t=,车上观察者看来s相同,c也一样,所以t相同,而对地面的观察者,光向后位移s小,而
光速仍然不变,所以向后运动光需要较短时间到达后壁。
师:分析得不错,由此看来,根据爱因斯坦相对性原理和光速不变原理,我们自然会得出“同时是相对的”这样一个原理,也就是说,在一个参考系中看来“同时”的,在另一个参考系中却可能“不同时”。 师:那么为什么我们平时不能观察这种现象呢?
生:因为火车速度相对于光速来说太小,在光传播的短时间内,火车位移不大,我们不能发现这么短的时间差.如果火车速度接近光速,这一现象一定很明显。
师:是的,看来经典的时间观动摇了,相对论给我们展示了高速运动状态下全新的世界。
2.长度的相对性
师:下面我们来讨论在不同参考系中测量一个杆的长度结果会如何。投影下图。
师:甲图中是一个刻度尺测出的静止的杆的长度,大家看是多少? 生: 1.2 m
师:怎么求出的呢?
生:拿N点坐标9.2 m减M点坐标8 m得到的。
师:乙图中尺仍然静止,杆水平向右匀速运动,我们应该怎么算杆长? 生:MN长或M′N′长度。
师:其实这里你是用某时刻N、M坐标差值或另一时刻N′、M′坐标差值得到的.如果有人用N′,M的坐标差值算出杆长是9.7 m-8 m=1.7 m显然是没有意义的,它不能代表杆的长度.因此我们要测量这一杆长,就必须“同时”读出杆两端坐标才行。现在的问题是不同参考系中“同时是相对的”。
师:请大家看课本图15.2-3,地面上的人看到杆的M、N两端发出的光同时到达他的眼睛,他读出N、M的坐标之差为l,即地上的观察者测到的杆长。请大家考虑车上的观察者是同时看到N、M两端的闪光吗?
生:不是同时看到,他看到N端先发出光,而M端后发出光。
师:那他认为地上的人观测的长度就是投影图中的N、M′间距,地上观察者读短了。因此车上观察者测量
的长度l
0比地上观察者测量的长度l长,即l>l0。正是因为同时的相对性导致了长度的相对性。 师:严格的数学推导告诉我们l′和l之间有如下关系:
由式可见总有l<l0。
一个杆,当它沿自身方向相对于测量者运动时,测量者的测量结果如何? 生:变短了。
师:若杆沿着垂直自身方向相对测量者运动呢? 生:应该一样。
师:如果一个人在地上量好一根静止杆的长度是l,他将这根杆带到以0.5c速度运动的飞船上,坐在飞船上测量这根杆的长度又是多少?
生:应该是L,可以从公式l=l0求出。
师:大家看对吗?
(少数人赞同,多数人沉默)教师引导学生讨论,强调参考系的相对运动是长度缩短的原因,即观察者与被测物间的相对运动才是长度缩短的原因,进而否定上述答案,得到杆长仍为l的结果还可发挥学生想像力,鼓励学生想象高速运动下的长度变化,加深对长度相对性的理解。
3.时间间隔的相对性 [投影课本图15.2-4]
师:这是一列高速火车上发生的两个事件:假定车箱安装着一个墨水罐,它每隔一定时间地出一滴墨水。
墨水在、两个时刻在地上形成P、Q两个墨点,设车上的观察者测得两事件间隔Δt′时间,地面上的
观察者测得两事件间隔Δt时间,车厢匀速前进速度为v。
车上观察者认为两个事件的时间间隔:地面观察者认为两个事件的时间间隔:
, ,
根据公式,通过一定的数学推导可以得出:
Δt=
师:式中是上式写成
是与滴管相对静止的观察者测得的两次滴下墨水的时间间隔,习惯上用希腊字母表示。于
Δt=
师:从上式可以发现哪一位观察者感觉时间长? 生:地上的观察者感觉时间间隔较长。
师:上式具有普遍意义。下面请大家计算一个问题。 [投影]
一对孪生兄弟,出生后甲乘高速飞船去旅行,测量出自己飞行30年回到地面上,乙在地面上生活,问甲回
来时30岁,乙这时是多少岁?(已知飞船速度v=分析:已知飞船观察者甲经时间Δ
c)
=30年,地面上的观察者乙经过时间为
Δt==年=60年
可见甲的孪生兄弟已经60岁了。
学生兴趣盎然,教师引导学生进一步讨论激发学生对高速运动状态下的各种过程,例如物理、化学、生命过程变慢进行讨论,加深对时间间隔相对性的理解。
师:通过前面的讨论我们看到在不同参考系中,时间间隔是相对的。 4.时空相对性的验证
师:请同学们不要忘记,时空相对性的奇妙图景都是在两个“假设”的基础上推出的,它必须接受实验的检验,否则永远是猜想.大家有什么好的办法吗? 生:设法造出高速运动的飞船或火车。
师:目前我们还没有办法实现这样高的速度的宏观火车或飞船,但在微观世界,这样的高速是普遍存在的,宇宙射线中的μ子的行为为我们提供了有力的证据. 寿命3.0μs 速度0.99c
这段时间位移应为s=vt≈0.9931033.033.0310 m≈890 m
这样,它在100 km高的大气层上方根本不可能到达地面,而我们却在地面找到了这 100 km 高处的来客,请大家分析原因。
生:因为μ子高速运动时的自身存在时间Δt′总是大于地面观察到的时间Δt,也就是它的寿命变长了。 师:很好,大家再从长度相对性角度考虑解释。
生:在μ子看来,这100km厚的大气层被变短了,在它的眼里只有890m,它能成功穿越。 师:宏观的证据是1971年的铯原子钟的环球飞行,实验结果与理论符合得很好。 5.相对论的时空观
8
-6
(三)课堂总结、点评 本节课我们
通过两个基本假设,推导出了“同时”的相对性,长度的相对性,时间间隔的相对性。
范文四:光的折射定律
光的折射定律
教者:东联中心校 张海彬
教学目的:
1、使学生认识折射现象,掌握折射规律。
2、使学生能作简单的折射光路图。
3、 应达到的目标:①能说明什么是折射现象;②掌握折射时的规律;③能作出简单的折射光路图;④知道光发生折射的条件。 教学重点:光的折射规律的探究
教具准备:光具盘,激光笔,玻璃杯等。
过程:
一、复习导入。
1、光沿直线传播的条件是什么?
(同种,均匀介质)
2、如果光不是在同一种介质,或者在同种但不均均的介质中传播,又会是怎样的一种情形呢。
二、讲授新课。
1、观察:如果透过玻璃砖观察细条状物体,会发现怎样的现象? 物体发生错位现象。
2、问学生有无观察过当把筷子斜插入水中“变弯”的情形。
3、这些现象都是由于光的折射所造成的。
4、演示实验。光具盘、玻璃体、激光笔演示。
5、结合图示,引导出光的折射规律。
6、阅读书上相关文字,“在折射中,光是可逆的”什么意思?请学生进行解释。
三、光的折射运用举例:
1、观察书上的图。小猫为什么抓不到鱼?画图进行分析。小猫看到的是实像还是虚像?
2、 “潭清疑水浅”,谁知道它的意思?能说说其中的道理吗?
3、用好书的的几个实例图。
4、书上提到的星星眨眼,海市蜃楼等,进行适当的解释。请学生解释,不能再进行解释。
四、处理书上的一些家庭实验,作业等问题。
范文五:光的折射定律(Snell定律)演示实验装置
光的折射定律(Snell定律)演示实验装置
第27卷第5期
2007年5月
物理实验
PHYSICSEXPERIMENTAT10N
Vo1.27NO.5
May.2007
光的折射定律(Snell定律)演示实验装置
张力,高祥旭,姜凤怡,邱楠,何龙
(1.东北师范大学物理学院,吉林长春130024;2.东北师范大学附属中学,吉林长春130021)
摘要:基于光子动量在不同媒质分界面上沿分界面方向守恒原理,制作了光的折射定律演示
装置.使用该装置可
演示人射角连续变化,折射角也自动遵循折射定律相应变化.本文介绍了该演示装置的原理,
构造及使用方法.
关键词:折射定律;光子动量;守恒原理
中图分类号:0435.1文献标识码:A文章编号:1005—4642(2007)05—0025—02
l引言
折射定律是光学基本定律.本文设计的演示
仪器基于光子动量在不同媒质分界面水平方向守
恒的光折射的本质,通过装置的机械机构和物理
守恒量之间的对应关系,实现随入射角连续变化
折射角也自动遵循折射定律相应变化,视觉上直
接可观察到光在不同媒质界面发生折射的过程.
通过使用该装置可帮助各层次学习者全面,本质
地理解折射定律的基本内容.
2装置构造
光的折射定律演示装置如图1所示.设定上
方媒质1为真空,下方媒质2为液体或透明物质.
演示装置由入射尺,折射尺及带有垂直轨道的水
平活动架组成.
图1演示装置
1)入射尺:带有长度刻度的入射尺的中点固
定在背景板0轴上,并可绕0自由转动.在入射
尺上取点B,设定OB的长度为真空(媒质1)的折
射率1(单位长度).
2)折射尺:带有长度刻度的折射尺一端开孔
置于0轴,并可绕0轴自由转动.折射尺的中心
开有和尺平行的细槽.C点为可沿细槽自由移动
的螺丝,OC的长度代表媒质2的折射率.
3)水平活动架:水平活动架上带有垂直轨
道,由背景板上支架支撑,可沿水平方向移动,入
射尺B处螺丝与折射尺C处螺丝均置入垂直轨
道槽内,并可沿轨道槽自由移动.
3实验装置原理
利用此装置可演示折射光随入射光自动变化
过程.根据图1所示的机械结构可画出如图2所
示的光路图,设入射角为0.,折射角为0,则由图2
收稿日期:2006—12—05
作者简介:张力(1963一),女,吉林长春人,东北师范大学物理学院副教授
图2演示装置光路
物理实验第27卷
所示的几何关系可知,对任何入射角度0.,都有
如下关系成立:
si吣=,si吣一,
则
sin0.
面一
即满足折射定律.
通过光折射演示装置的机械机构和物理守恒
量之间的对应关系,能够帮助学生更好的理解
Snell折射定律的本质.考虑到光的量子性,设真
空中光子动量大小为p=h/a,方向沿(波矢方
向).因光在真空中和媒质中传播时能量守恒,故
hv一hc—
hv
,
式中和为光在介质中传播的速度和波长,由
此可得到光在折射率为的媒质中传播时,光子
动量大小为
,hhCh
P—一’一=rip,
其方向沿(媒质2中波矢方向).由于和
矢量在分界面(水平方向)上的分量相同(等于
的长度),因此可以利用该装置说明光的折射定律
的本质是光在不同媒质分界面上沿分界面方向
(水平方向)动量守恒.
4光折射演示装置的使用方法
1)演示及验证折射定律
随入射角变化,折射角也自动遵循折射定律
而相应变化,并满足一,因此可以直观观7/1lIIUt
察到随入射角度连续变化,光在不同媒质界面发
生折射的过程,又可理解由于光折射产生的虚像
带来的视觉偏差.
将入射尺的中心线与入射光重合,根据折射
光线始终与折射尺重合,即可验证折射定律.
2)演示全反射
将入射光源置于光密媒质中,即可演示全反
射过程.
3)测量未知透明媒质的折射率
使入射尺的中心线和入射光重合,调整折射
尺上可移动螺丝,使折射尺中线与折射光线重
叠,螺丝中心对应的长度数值即为该透明媒质的
折射率.
5结束语
该演示装置通过机械机构和物理守恒量(光
子动量在不同媒质分界面水平方向守恒)之间的
对应关系,实现随入射角连续变化时,折射角也自
动遵循折射定律变化,直接观察到光在不同媒质
界面发生折射的过程.不需进行任何角度测量和
计算,直观地验证Snell折射定律,并能简便地测
量未知透明媒质的折射率.不但制作方法和使用
方法简单,还有利于全面理解Snell折射定律的
基本内容及其本质.
DemonstrationdeviceoftheSnelllaw
ZHANGLi,GAOXiang—XU,JIANGFeng—yi,QIUNan,HELong
(1.CollegeofPhysics,NortheastNormalUniversity,Changchun130024,China;
2.HighSchoolAttractedtoNortheastNormalUniversity,Changchun130021,China)
Abstract:Basedontheconservationofphotonmomentumcomponentparalleltotheinterface,the
demonstrationdeviceofrefractionlawoflightiSmade.Thisdevicecandemonstratethatthedeflec—
tionanglechangeswiththeincidentangleaccordingtotheSnelllaw.Thispaperintroducestheprinci—
pleandstructureofthedevice,andhowtouseit.
Keywords:refractionlaw;photonmomentum;conservationlaw
[责任编辑:郭伟]