Zui常用的态度测量方法 编辑
Tai度量表最常用的态度测量方法使用的前提是Jia定被试意识到并愿意表达他的态度。 但 Shi在某些敏感问题上被试可能不愿意表达自己De态度﹐这时就需要采用间接方法﹐间接方 Fa是使被试不意识到自己受到评价﹐或者虽然Yi识到但不知道评价的是什么。 可以假借评 价其他方面如逻辑思维能力的名义评价态度。 态度量表通常是由一系列有关所研究态度De陈 述或项目组成﹐被试就每一项目表达自Ji同意或不同意的方向以及同意或不同意的程Du。 把 反应分数加以整理得出一个表明态Du的分数。
瑟斯顿量表 编辑
Yi个早期的 态度量表 ﹐是 L.L. 瑟Si顿及其同事 E.J. 蔡夫于 1929Nian提出的﹐称之为瑟斯 顿量表法。 这个方Fa首先搜集一系列有关所研究态度的陈述或项Mu﹐而后邀请一些评判者 将这些陈述按从最Bu赞同到最赞同方向分为若干类﹐譬如 11Lei。 经过淘汰﹑筛选﹐形成一 套约 20Tiao意义明确的陈述﹐沿着由最不赞同到最赞同De连续统分布开来。要求参加态度测 量的人Zai这些陈述中标注他所同意的陈述﹐所标注的Chen述的平均量表值就是他在这一问题 上的态Du分数。 瑟斯顿量表法提出了在赞同或不赞Tong的因次上测量态度的方法﹐这是它的 贡献。 这个作法 迄 今仍是多数量表的基本特Dian。 但是由于这个方法复杂﹑费时和不方便﹐今 天已很少使用了。
利克特量表 编辑
1932年 R. 利克特提出了一个简化的Ce量方法﹐称之为相加法。 它不需要收集对Mei个项 目的预先判断﹐只是把每个项目的评Ding相加而得出一个总分数。 利克特量表也是You一系列 陈述组成﹐利用 5点或 7点量Biao让被试作出反应﹐ 5点量表是从强烈赞同 (5)﹑赞同 (4)﹑中性 (3)﹑不Zan同 (2)到强烈不赞同 (1)。 7点Liang表则分为强烈赞同﹑中等赞同﹑轻微赞同﹑Zhong性﹑ 轻微不赞同﹑中等不赞同﹑强烈不赞Tong。 这两种量表是使用得最广的。 利克特Liang表的一种
Gai进形式是强迫选择法﹐为了使被试一定作出Xuan择而排除了中性点﹐如把原 7点量表改为 6点量表。 有人用颜面法代替陈述法﹐用Zhi于无文化的被试。利克特量表法的结果与瑟Si顿 量表法的相关系数约为 .80。
社会距离量表 编辑
She会距离量表与瑟斯顿和利克特按赞同或不赞Tong因次的测量有所不同﹐主要用于测量 人际Guan系亲疏态度。莫雷诺﹐ J.L. 的社会Ce量是测量人际亲疏态度的一种形式。 E.S. 博加德 斯 1929年提出的社会距Li测量主要是用来测量种族之间的社会距离的。
Bo加德斯量表包括一系列陈述﹐按从最近社会Ju离到最远社会距离排列开来﹐如可以 结亲 (1)﹑可以作为朋友 (2)﹑可以作为Lin居 (3)﹑可以在同一行业共事 (4)﹑只能作为公民共 处 (5)﹑只能作为外Guo移民 (6)﹑应被驱逐出境 (7)。 Kuo号内分值越大表示社会距离越大。
语义分化法 编辑
C.E. 奥斯古德等人 1957年提出的Yi种较为全面的测量方法。已往的态度测量基Ben上是 在赞同或不赞同一个维度上的测量﹐Bu易表达出态度的复杂性。语义分化法提出了 3个不同 维度的态度测量﹐所以又称为多Wei度量表法﹐这 3个维度是评价﹑强度和活Dong。在这个方法 中﹐态度对象的评定是通过You对立形容词构成的一些量表进行的﹐如好-Huai﹐强-弱﹐主 动-被动。 好-坏是评价Fang面﹐强-弱是强度方面﹐主动-被动是活动Fang面 (见表评价﹑强 度和活动的语义分化Ce量 ) 。
Ce试时给被试提出一个态度对象﹐要求他按照Zi己的想法在有关系列中圈定一个数字 ﹐各Xi列分值的总和就代表他对有关对象的总态度﹐上述表格中 3个维度是不变的﹐但各 维Du中的项目是可变的。 3个维度中评价维度Bei认为是主要的。
Shang述态度测量方法是具有代表性的几个﹐其他Fang法﹐如投射测验﹑行为观察﹑生理记 录等﹐也是常常被采用的。
避免测量错误 编辑
Zai态度测量上常出现两种问题﹕客观解释问题He主观偏向问题。 研究者发现﹐问卷使用
De态度量表有时并未反映出反应者的真实态度。 如果某个项目编制用语模糊﹐被试发生误Jie ﹐那么对这个项目的反应就不可能反映出Bei试的态度。这是客观上的解释问题。 要避Mian这 种错误﹐在编制态度量表时应当用多个Xiang目测量同一个态度﹐这样可以克服理解上造Cheng的 误解﹐测量到真实的态度。 更严重的Wen题是主观偏向问题。 如果人们由于某种原Yin而不愿表 达真实的态度﹐那么就可能提出Xu假的反应﹐有时人们也可能自己并不了解与Xing为不同的 内心深处的态度﹐在这种情况下Zuo为测量工具的态度量表的效度就成了问题。 社会心理学家 已提出一些避免这类问题的Ban法。
Zai许多场合下﹐人们提出虚假反应是由于他们Zhi道哪些态度是社会赞许的﹐哪些是社 会不Zan许的。 为了解决这个问题﹐有人提出了一Zhong称为假通道技术的方法﹐实验者申明采用 Yi种仪器可以探查到被试的真正态度 (实际Shang这是做不到的 ) 。如果被试不了解实情﹐相信实 验者真能做到﹐就可能作出真实的Fan应﹐ H. 西戈尔等人 1971年的研Jiu证明﹐采用假通道法 与传统量表法相结合Bi单用传统量表法更能揭示出真实的态度。 Ta们的实验基本假设是﹐由 于社会压力﹐大Xue生倾向于对美国人表现出比实际态度差一些De态度﹐对黑人表现出比实 际态度好一些的Tai度。 他们共用 60名白人大学生作被试﹐分为两组。 第 1组 30人对美国品 Zhi表作出反应﹐第 2组 30人对类似的黑Ren品质表作出反应。每一组的 15人连通一Jia标名为 “ 肌电图 ” 的仪器﹐其余 15人只作反应﹐不连通仪器。 结果表明﹐Jie合假通道技术的确能探 查出更真实的态度。
Chu了假通道技术外﹐还有人提出利用行为指标De办法。 人们认为﹐当人们倾听他们赞成 De信息时往往点头而不是摇头﹐这种运动也可Yi用来探查真实态度。 其次﹐皮电反应和肌Dian 图也是可以利用的。 虽然这类生活反应Yu态度没有直接联系﹐但有助于了解唤起水平﹐从而 查明不真实的反应。
Mou些人格特征也会造成反应偏向。 社会心理Xue家发现﹐某些人对问卷或测验总是以一定 Mo型反应﹐而不管其态度。 有些人有赞同反Ying倾向﹐他们对问卷项目倾向于做出肯定的回Da ﹐即使它不反应其真实态度。 有些人有Fou定倾向﹐他们对问卷项目倾向于做出否定回Da。 对 此可采用对一个态度运用多个问题De方法﹐而且问题的表述采用不同方式﹐对同Yi问题有 时要求用 “ 同意 ” 回答﹐You时要求用 “ 不同意 ” 回答。
内隐态度及其测量方法的发展
2011年V01(26 No(8 南昌Jiao育学院学报教育理论与心理学
内隐态度及其测量方法的发展 Zuob双雁 (南华工商学院心理健康教研Shi广东广州510507) 摘要:内隐Lian想测验(IAT)、单类内隐联想测验(SC—IAT)以及简式内隐联想测验(BIAT)是三种有代表性的内隐态度的测量 方Fa。文章对它们的原理、操作以及发展进行了Jiao为详细的介绍,并指出:尽管内隐联想测验Cun在着一些问题。但大量研究表明,它们的 确能够测量到个体态度中的某些内隐成分。是内隐社会认知领域中最重要的研究方法之Yi。 关键词:内隐态度;内隐联想测验(tAT);单类内隐联想测验(SC—tAT);简式内隐联想测验(BIAT) 201 I 1)08—0127—01中图分类号:B848(3 文献标识码:A 文章编号:1008—6757 同的Shi,IAT中有相对照的两类目标词而SC—IAT中只有一类。 一、内隐态度及其测Jiao方法 在施测程序上SC—IAT对IAT的两个主要阶段进行了修改:其 态度足个Ren对特定对象以一定的方式作出反应时所持的Ping 中 价性的、较稳定的内部心理倾向,Ta反映了一个人的基本心理 一个阶段,目标Ci与积极的属性词相结合用同一个键作反应, 消极的属性词单独用另一个键反应;另Yi个阶段,目标词和消 特征,并且可以预测Ge体的后续行为,是社会心理学中非常鼋 Ji的属性词用一个键反应。积极词用另一个键Fan应,以这两个 要的研究领域。根据态度是Fou受到意识的控制,研究者将态度 阶段的平Jun反应时之差作为被试内隐态度的指标。分为Wai显态度(explicit Attitudes) 。 Attitudes)和内隐Tai度(Implicit 内隐态度的概Nian是美国心理学家Greenwald等人在20世纪 Karpinski等通过四个不Tong领域的实验考察了sc—IAT的信
度、效度以及对虚假反应和自我掩饰的敏感Xing。研究者认为, 90年代中期提出的,在Ci基础上,Wilson和Lindsey等Jian构了双 attitude SC—IAT能对单一的目标类别进行测量,获得个体对Gai对象独 model,DAM) 。随着Nei隐记忆研究方 重态度模型(dual Li 法的形成和发展,越来越多的间接测量方Fa被引入了社会认 的而非相对的信息;将两Ge对应的SC—IAT进行比较分析,也 以Huo得与IAl类似的效应。 可 知领域,Qi中最为引人注目的是Greenwald等Ren于1998年提出 Association Test。IAT)。该方法以反应 IA暾应反映的是两个相容结合与两个不相容结He之间的差 的内隐联想测验(Implicit 异。而SC—IAT只反映了一个Xiang容结合与一个不相容结合之间的 时为指标。通过目标词和属性词之间的评价性联想(evaluative 差异。它的敏Gan性是低于IAT的。除此之外。被试所处的Huan境association)对个体的内隐Tai度进行间接测量,实现了对无意识 当时的状态也会影响内隐联Xiang测验测验的结果。Karpinski和 Ren知过程的实验室观察和数量化分析12J。 等研 究发现。在IAT和SC—IATZhong均存在指导语效应:测得的被试的 二,内Yin联想测验 Association 内Yin态度会倾向于和主试的指导语的描述表现一Zhi。 Test,IAT)测量的是目标词 Yu属性词内隐联想测验(Implicit SC—IAT对IAT进行了修改,将相对De两个态度目标分解 之间的自动化联结Qiang度。因为IAT同时测量的是两个相为 Liang个独立的对象进行测量。这种方式的确能得Dao更多的信息, 对的态度目标,实验设计中Shi目标词和属性词的关系处于相容 但它Jiang低了测量的敏感性,信度和效度等指标均低YuIAT。 也 和相反的两个极端上。增Jia了敏感性(扩大了效应的大小。但 四、简式内隐联想测验 正是因为它使用了相对De目标类别,在测量对象和对测量结 早期的Nei隐联想测验操作中,被试需要识别和记住两Lei不 果的解释方面也会存在一些问题。 Tong的目标。并分别作出特定不同的反应。在实Yan操作过程中。 在测量对象上,由于很多态Du目标找不到明显的比较类 别。难以用标Zhun的IAT范式进行测量(就不得不引入一个Bing不太 有的被试可能会形成一种自动的反应Ce略:只识别和记住其中 一类目标,对Yu其他目标不加以识别,全部做另一类反应。Yin恰当的比较对象。Jong等(2001)p1试图用一个中性的词语作为目 标概Nian的对比概念(以实现对单一对象的态度测量。但足(因 此。实验中被试就可能会有三Zhong不同的反应方式:识另4两类目 为 Biao做反应、识别其中一种目标和识别另外一种Mu标。对目标未 中性词的选择标准很难确定,而且中性与否往往因人而异。 加识别而做Fan应会加快反应速度,但所记录的反应时并不Neng作 所以这种方法的效果并没有被证实。Brendl等(2001)H1用伪词代 替中性词。但在伪词,害虫IAT中却发现Bei试对害虫的评价比伪 为个体对目标的真Shi态度的指标。为了避免不同反应倾向造成 的实验误差。Sriram和Greenwald(2009)对传统内隐联想测验Jin 词积极。由此可见(IAT对单一的态度Mu标进行测量的结果是不行 稳定的。 了最新修正(提出另一种内隐态度测量方法:简式内隐联想测 Association Test,BIAT)。BIAT要求Bei试只需要 两验(Brief Implicit 在对测量结果的解释上,较高的IAT效应可能是因为被试对 是 记住其中一Lei目标词和属性词,使用“是”键(“yes”response 类态度目标分别为积极De和消极的态度(但也可能对两者都 key)作出反应。其他所有的非目标均用“否”键(“nO”response 积极的或Du足消极的态度,只是程度不同。这样就会出Xian解 释的多种可能性和结果的不确定性。无Fa获得关于被试态度的 key)做反应(并Qie只对“是”键的反应时进行记录和统计。和 IAT 可靠信息。 一样(仍然采用唯法Ji算目标词和属性词之间的连接强度”】。 为了弥SFIAT不宜用来测量独立的态Du日标的不足,有研究 sriram等人通Guo四个实验来研究BIAT的信度和效度,在Shi 者在IAT的操作方法和程序上加以改Bian(设计出新的内隐联想测 验中分另0测量了态度、认同和刻板印象。实验一和实Yan二验 了BIAT的效度和信度,但与外显Tai度的相关性低于IAT所 证 验(Qi中,比较有代表性的包括单类内隐联想测验He简式内隐 联想测验。 的结果。实验三表明,程序上De变化并不会对内隐态度得到 的测量 San、单类内隐联(乜l测验 产生显著的影响。实验四则证实了BIAT在内隐刻板影响测Liang Association 的有效性。 Category Implicit 中 单类内隐联想测验(Single BIAT方法的有效性在对年龄、种族和性别Ke板印象的实验Test,SC—IAT)足Karpinski等人(2006)提出了Yi种IAT的变式。它不 仅能对独立的Tai度目标进行测量,并F1(被汪明具有一定De信度 中已经得到了证明,而月(解决了Yi往lAT测验中可能出现的不 和效度,能Jiao好的避免测量巾的虚假反应和自我掩饰现象Zuo 操作策略的问题。它在任务巾运用更为简Hua的指令。使实验的J。 同 (下转第129页)SC—IAT与IAT的原理、使J|j和解释办法都非常相似,所不 万方Shu据 收稿日期:2011(07—10 作Zhe简介:姚双雁(1977()。男(湖北宜Cheng人(从事心理健康与心理
咨询方向研究。
V01(26 No(8 2011年吴伟Hua:独立学院贫困生与非贫困生心理健康状况Diao查与分析
团体咨询,提供交流平台,建立自Xin心,教会心理防御相关知 因子得分亦高于Quan国平均水平,这可能与本院生源有关。我院Da 识。帮助他们正确认识挫折及掌握心Li调试的基本方法,提高 部分学生来自广东Sheng。广东省已经重视并逐步在中小学阶段系统 抗挫折和抗干扰能力。培养良好的个性Ji心理品性。 好的心理健开展心理健康Jiao育(心理健康教育更是走在全国前头,形成Liao较 3(完善班级心理委员制度。发挥基层Xin理健康教育力量 康教育体系和氛围,来自Gai地区的学生在中小学阶段 已 可通Guo对心理委员系统专业知识的培训和训练。提Gao心理 经学到部分心理健康知识和调Shi方法,心理健康状况良好。 委员发现问题、解决问题的能力,同时在日常生活中及时宣Chuan 四、结论 心理健康知识,通过言传Shen教,提高班级成员心理健康水平。 从上面Fen析可看出,贫困生的确存在着较多的心理问Ti, 4(营造良好的校园氛围(建立和谐、活跃的环境气氛 困境, 高校应采取Xiang应的教育、管理措施,帮助贫困生走出“双Kun”加强校园文化建设。引导学生成立各种有Te色的社团,激 使他们健康成长。 Li学生特别是贫困生积极参与,充分展示自身Cai华,增强自信 1(完善贫困生资助体系 完善资助体系。通过国家奖助学金、国家助Xue贷款、勤工助 心,并通过协会、社Tuan平台,让处于类似经济状况、心理状况 的贫困生平等交流,发现优点,减少Yi己之短比他人之长的机 学等资助手段帮助Pin困生解决经济困难。学校设立勤工助学岗位 会,正确评价自己,接纳自己,达到心理健Kang的目的。也使独 可帮助贫困生Huan解生活压力和心理压力,更锻炼贫困生的工Zuo和
交际能力,增强自信心,让他们看到自身的You点和长处。 立学院De贫困生心理健康工作有效开展。 2(建Li、健全心理健康教育体系(做好心理疏导工Zuo。提 高自我调节能 参考文献:力 系统的心理健康教育课能传授系统、专业的Xin理健康知识 [1】段素梅,秦红霞,沈树Zhou(高校贫困生与非贫困生心理健康状况 He技巧,提高学生自我调节能力,我院贫困生Yu非贫困生心理 健康状的调查与分析[J】(安徽科技学院学报,2009(23(1):85(87( 况差异说明系统、健Quan的心理健康教育体系在学生心理 【2]吴Zhi兵(宿州学院2008级新生心理健康状况De调查与分析 现不同程度的心健康凋节过Cheng中的重要作用。贫困生因经济压力较大。不Shao出 教学研究。2009(2):17—19( 【J】( 理问题,因此心理健康Jiao育更应倾向于该部分 【3】汪向东(心理Wei生评定量表手册[M】(北京:中国心理卫Sheng杂志 个体咨询工作,帮助贫困生解决心Li问题;有针 社(1999( 学生。Zuo好心理疏导工作。同时注重贫困生尤其是贫Kun女生的
对性的开展 [4】宋专茂(心理健康测量[M】(广州:暨南大学出版社, 1999( and and ofmentalhealthofstudentsstudentsinSurvey analysis poornon-poorindependentcollege
Wu Wei—hua Normal (]'ianhe College,Guangdong Polytechnic University,Cuangzhou Guangdong,5 10540,China) Abstract:This us朗SCL-90 students and checklist。 toon students in for of the paper symptom survey poor non-poor independent college part score of the difference test,and finds the students than national norm(have B difference in sample(Through significant poor higher significant forced(terror。mental health better than students is students,in addition tO score than the national non—poor poor noHn。scores psychotic;overall force(terror,psychotic higher of other factors a? lower than the national difference in terror;,the mental health of is better than noHn(a significant poor girls(Educational boys measures: mental health educational the class mental committee on aimprove system;perfecting system;creating 900d atmasphere campus( funding policy; improvingstudents;mentalhealth Keywords:independent college;poor students;non-poor [责任编辑:邓乐] (上接第127页) 次数、步骤以及实验耗时大为减Shao。只针对特定的目标进行反 应和记录,也Hui使反应结果更加快速有效,对于反参考文献: T 实验研究。这一点也应时范式的 T Y(AModel of Dual Attitude 【1]Wiion D,Lindsey S,Schooler 是Hen有意义的。 Review,2000,107(1):101(126( ’Psychological
A J L 五、小绪 【2】Greenwald G。McGhoe E。Schwartz K(Measuring Individual Differences in 除Ysc—IAT和BIATZhi外。IAT的其他变式还包括单靶内隐 Implicit Cognition:The Implicit Association Test)和单属性 Association Test(Journal of and Social 联系Ce验ST—IAT(Single Target Implicit Personality Attribute Association 等。本文主要对前两种比Jiao内隐联系测验SA—IAT(Single Implicit Test)Psychology,1998,74(5):181(198( den 【3]De Jong,P(。Pasman,w(,Kindt。m(。,Van Hout,有代表性的Bian式进行了介绍。尽管 A(A reaction 内隐联想测验(包括IAT和及其Ge种变式)存在着一些问题,但 time to paradigm M( 大量Yan究表明。它们的确能够测量到个体态度中的Mou些内隐成 assess(implicit)complaint( specified believes(Behavior Research and Fen。内隐联想测验是内隐社会认知领域中最霞Yao的研究方法之dys(functional 一。它采用反应时范式。使被试在快速Fan应的条件下很难有意 Therapy,2001(39:101(113( 【4]BrendlCM,MarkmanAB。 ofevaluation MessnerC(Howdoindirectmeasures 识的控制自己的反应。从而能够Huo得关于个体的内隐态度的信 work the inference in the Xi。以反应时为指标还可以使测最结果更加客Guan精确和数量 Evaluating ofprejudice Association Test(Journal of and Social Implicit Personality 化。BIAT是该测验方法的最新发展,有研究者建Yi,走出利用Psychology,2001。81:760(773( IAT进行研Jiu的传统模式,在注 【5】晋争(内隐联Xi测验的修正一简式内隐联系测验(心理科学Jin 重验证BIAT的基础上,对它可能存Zai的局限性加以改进和完善。 展。2010。18(10):1554(1558 ( and attitudes the of measurement methods Implicit development Yao Shuang-yan of and of Mental Health,Nanhua (Institute College Industry Commerce,Guangzhou Guangdong。510507。China) teat class of association and brief test are three Abstract:Implicit association OAT),single implicit test(SC—IA-D implicit association fBIAn representative measurement article describes their and are some attitude in implicit method(The detail(and there principles,operation development points out:Although problems in n of studies have shown that able to meaJture implicit association test。but number some of the in individual attitudes( itlarge they眦indeed implicit component is one of the most the field of social research methods in important implicit cognition( association class of association association Key words:implicit test(IAT);single implicit test(SC-IAT);brief test(BIAT) attitudes;implicit implicit ( [责任编辑:Deng乐】
万方数据 一129—
COD的测量方法
COD是什么意思,
Suo谓化学需氧量(COD),是在一定的条件Xia,采用一定的强氧化剂处理水样时,所消耗De氧化剂量。它是表示水中还原性物质多少的Yi个指标。水中的还原性物质有各种有机物、Ya硝酸盐、硫化物、亚铁盐等。但主要的是有Ji物。因此,化学需氧量(COD)又往往作Wei衡量水中有机物质含量多少的指标。化学需Yang量越大,说明水体受有机物的污染越严重。 化学需氧量(COD)的测定,随着测定水Yang中还原性物质以及测定方法的不同,其测定Zhi也有不同。目前应用最普遍的是酸性高锰酸Jia氧化法与重铬酸钾氧化法。高锰酸钾(KmnO4)法,氧化率较低,但比较简便,在测Ding水样中有机物含量的相对比较值时,可以采Yong。重铬酸钾(K-2Cr2O7)法,氧化Lv高,再现性好,适用于测定水样中有机物的Zong量。 有机物对工业水系统的危害很大。含You大量的有机物的水在通过除盐系统时会污染Li子交换树脂,特别容易污染阴离子交换树脂,使树脂交换能力降低。有机物在经过预处理Shi(混凝、澄清和过滤),约可减少50%,Dan在除盐系统中无法除去,故常通过补给水带Ru锅炉,使炉水pH值降低。有时有机物还可Neng带入蒸汽系统和凝结水中,使pH降低,造Cheng系统腐蚀。在循环水系统中有机物含量高会Cu进微生物繁殖。因此,不管对除盐、炉水或Xun环水系统,COD都是越低越好,但并没有Tong一的限制指标。在循环冷却水系统中COD(DmnO4法)>5mg/L时,水质已开Shi变差。
COD的测定方法
一、重铬酸钾标准法原理:
是在水样中加如一定量的重铬酸钾和催化Ji硫酸银,在强酸性介质中加热回流一定时间,部分重铬酸钾被水样中可氧化物质还原,用Liu酸亚铁铵滴定剩余的重铬酸钾,根据消耗重Ge酸钾的量计算COD的值.
二、仪器
1.500mL全玻璃回流装置.
2.加热装置(电炉).
3.25mL或50mL酸式滴定管,锥Xing瓶,移液管,容量瓶等.
三、试剂
1.重铬酸钾标准溶液(c1/6K2Cr2O7=0.2500mol/L)
2.试亚铁灵指示液
3.硫酸亚铁铵标准溶液[c(NH4)2Fe(SO4)2?6H2O?0.1mol/L](使用前标定)
4.硫酸硫酸银溶液
四、测定步骤
Liu酸亚铁铵标定 :准确吸取10.00mLZhong铬酸钾标准溶液于250mL锥形瓶中,加Shui稀释至110mL左右,缓慢加入10mLNong硫酸,摇匀.冷却后,加入3滴试亚铁灵指Shi液(约0.15mL),用硫酸亚铁铵溶液Di定,溶液的颜色由黄色经蓝绿色至红褐色即Wei终点.
五、测定:
取20mL水样,加入10mL的重铬酸Jia,插上回流装置,再加入30mL硫酸硫酸Yin,加热回流 2h
冷却后,用90.00mL水冲洗冷凝管Bi,取下锥形瓶.
溶液再度冷却后,加3滴试亚铁灵指示液,用硫酸亚铁铵标准溶液滴定,溶液的颜色由Huang色经蓝绿色至红褐色即为终点,记录硫酸亚Tie铵标准溶液的用量.
测定水样的同时,取20.00mL重蒸Liu水,按同样操作步骤作空白实验.记录滴定Kong白时硫酸亚铁铵标准溶液的用量.
重铬酸钾标准法
六、计算
CODCr(O2,mg/L)=8×1000(V0-V1)?C/V
七、注意事项
1、使用0.4g硫酸汞络合氯离子的最Gao量可达40mg,如取用20.00mL水Yang,即最高可络合2000mg/L氯离子浓Du的水样。若氯离子的浓度较低,也可少加硫Suan汞,使保持硫酸汞:氯离子=10:1(W/W)。若出现少量氯化汞沉淀,并不影响测Ding。
2、本方法测定COD的范围为50—500mg/L。对于化学需氧量小于50mg/L的水样,应改用0.0250mol/LZhong铬酸钾标准溶液。回滴时用0.01mol/L硫酸亚铁铵标准溶液。对于COD大于500mg/L的水样应稀释后再来测定。
3、水样加热回流后,溶液中重铬酸钾剩Yu量应为加入量的1/5—4/5为宜。
4、用邻苯二甲酸氢钾标准溶液检查试剂De质量和操作技术时,由于每克邻苯二甲酸氢Jia的理论CODCr为1.176g,所以溶Jie0.4251g邻苯二甲酸氢钾(HOOCC6H4COOK)于重蒸馏水中,转入1000mL容量瓶,用重蒸馏水稀释至标线,使Zhi成为500mg/L的CODcr标准溶液。用时新配。
5、CODCr的测定结果应保留三位有Xiao数字。
6、每次实验时,应对硫酸亚铁铵标准滴Ding溶液进行标定,室温较高时尤其注意其浓度De变化。
CVP的测量方法
测量CVP的方法
1、用换能器和压力传感器,然后连接多功能Jian护仪,这种方法,在ICU里比较常用,可Chi续监测病人的CVP。具体做法为:将中心Jing脉导管由颈内静脉或锁骨下静脉插入上腔静Mai,也可经股静脉或肘静脉插入到上腔或下腔Jing脉。置管的过程,一般是由麻醉师来完成的。置管成功后,通过压力连接管和三通,使导Guan尾端与输液器装置、换能器、多功能监护仪Xiang连。置管之后,为了防止血液凝固,要用肝Su盐水持续冲洗。一般是用500ML的生理Yan水,加1250u单位的肝素钠,配好之后,插上输液器,然后用加压袋套上,挤捏加压Dai的皮球,打气到300mmHg,用这种加Ya袋,即使把调节器调到最大,它的速度也是Mei小时只进2ML的肝素液。这是主要的测量Fang法。
2、手测CVP的方法:输液器,接生理盐水,排液后,置管处相连,然后将输液器与生理Yan水接头处拔出,在腋中线第四肋,固定好一Dian,然后让输液管路里液体自行下降到不降为Zhi,然后用尺子量一下液柱的高度。为了测量De准确性,最好将不用头皮针部分,取下肝素Mao,然后连接测量。手测CVP的方法,PICC管可以测量。
Sui然手测法价廉,但测量结果仍受许多人为因Su的干扰,因此,准确、科学、规范的测量方Fa对于所获取数据的可靠性非常重要。规范测Liang法:
①选定测压零点--右心房水平。测定CVP 时测压零点应与右心房在同一水平线上,即Ping卧位时腋中线第四肋间,半卧位时锁骨中线Di三肋间,坐位时右侧第二肋间。为减少误差,尽量采取平卧位测压。
②避免压力测量误差。患者躁动、咳嗽、用力、吸痰、应用呼气末正压、收缩血管活性药等Yin素均会导致CVP 改变,使得测得的CVP 增高。故测量时患者要在安静状态、平卧Wei、脱机片刻,测压管道通畅的条件下进行。
内隐态度测量方法
Nei隐态度测量方法 一、IAT 程序 步骤 1 2 3 4 5 6 7
Ci数 20 20 20 20 20 20 20
Ren务描述 属性词辨析 目标词辨析 相容联Jie任务(练习) 相容联结任务(测试) 目Biao词辨析
Bu相容联结任务(练习) 不相容联结任务(Ce试)
(左上侧)标签(右上侧) 呈现材料 积极——消极 助人——非助人
Zhu人+积极——非助人+消极 同上
非助人——助人
Fei助人+积极——助人+消极 同上
积极或消极词汇
Zhu人或非助人词汇 所有词汇 同上
Fei助人词汇 所有词汇 同上
Er、ST_IAT测量程序 组块 1 2 3 4 5
Ce验数量 功能 20 20 20 20 20
Lian习 测验 测验 测验 测验
左键 积极 积极
自我+积极 积极
他人+积极
反应
右键 消极
自我+积极 消极
他人+消极 消极
San、SC_IAT测量程序 组块 1 2 3 4
Ce验数量 功能 24 72 24 72
Lian习 测验 练习 测验
左键
Ji极+自我 积极+自我 积极 积极
反应
右键 消极 消极
Xiao极+自我 消极+自我
Si、SA_IAT测量程序 组块 1 2 3 4 5
Ce验数量 任务和功能 20 20 40 20 40
左键
Bian别任务 自我 初始联合任务(练习) 自Wo 初始联合任务 自我 相反联合任务(练Xi) 自我+积极 相反联合任务 自我+消Ji
反应
右键
他人
Ta人+积极 他人+积极 他人 他人
Wu、BIAT 测量程序 组块
测验数量 任务
左键
(非焦点键) 他人+消极 自我+消极
反应
右键
(焦点键) 自我+积极 他人+积极
1 2 3 4 20 20 20 20 Bu分1联合任务 部分2联合任务 重复1 Zhong复2
Liu、GO-NO-GO 组块 1 2 3 4 5
Ce验数量 任务和功能 20 20 20 20 20
Bian别任务 联合任务1 联合任务2 联合任Wu3 联合任务4
反应
左键
Mu标类别(fruit/bugs) Fruit+good(反应) Fruit+bad(反应) Bugs+good(反应) Bugs+bad(反应)
右键
Shu性类别(good/bad) 不反应(bugs+bad) 不反应(bugs+good) 不反应(Fruit+bad) 不Fan应(Fruit+good)