一、提高小学生写作能力应做到:
1、教给学生积累的方法。
首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文章,找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象,抓住细微的“小事”,抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬,动脑筋思考,写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累作文素材,丰富写作内容。
其次,在语文阅读教学中,注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文,积累文学文化知识等,并且经常在课上交流,不定期地对学生积累的内容进行检查,了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵,学生的语感有了明显提高,而且阅读能力大大提高,表达能力也有较快的增强,学生的写作也得心应手了。
2、写好日记,循序渐进
积累素材,由易到难,写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记,学生形成写日记的习惯,促进学生写作能力的提高,帮助学生学好语文,陶冶情操,还必须遵循以下几点:
(1)持之以恒。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体,还需要老师积极地进行日记的训练指导,使学生形成记日记的习惯,帮助学生巩固运用所学语文基础知识,提高学生认识事物及记叙描写的能力,并为作文积累丰富的素材。
(2).循序渐进。
日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体,要使学生终身享用,我们只有在教学训练中,按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导学生自改
自改就是教师要求学生在作文草稿完成后,自己反复地检查文章还存在哪些问题,看看有没有错别字,句子是否通顺,前后语句、语段之间的过渡是否自然,自己要表达的观点是否清楚。许多学生写作文都是敷衍了事,没有养成打草稿的习惯。如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍,问题就会大大减少。
二、提高小学生写作能力应注意:
学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生习作,使学生的写作能力不断提高。
小学生写景作文范文
阳光公园一角 顺平县实验小学三年级 胡泽佳周日,我和弟弟去阳光公园玩。
刚刚走进阳光公园,就看到了碧波荡漾的阳光湖,一阵微风吹过,湖面起了波纹,像一匹迎风舞动的丝绸。
阳光湖的水真清呀,清的能看见湖底的青草,阳光湖的水真绿呀,绿的仿佛一是块无瑕的碧玉。
湖面滑过一条龙舟,弯弯的龙须,好像两条飘动的丝带,龙角好像两枝枯树杈,金灿灿的龙鳞在阳光照耀下直晃人眼,尾巴好像一团红红的火焰。
龙身驼着一座小房子。
小房子雕龙刻凤显得那么雍容华丽。
湖岸上栽着两排柳树,好像等待检阅的士兵。
旁边有绿茵茵的草地,草地旁边还有一个花坛,花坛里的花千姿百态,有的含苞欲放,像一位腼腆的小姑娘不肯向人们露出笑脸;有的半开放着,像一位纯洁的少女用细嫩的手捧着脸庞;有的已经完全绽开,开朗的向人们露出甜甜的笑脸。
旁边还有一个打着花伞的小姑娘静静地站在湖边,欣赏着这迷人的风景。
阳光湖太美了,让人陶醉,我仿佛整个身体都要融化在这座公园里了。
小学生写人作文范文
迟钝的同桌有一种人,神经传导速度极慢,早晨扎他一针,晚上才知道疼。
我的同桌就是一个这样的人。
一次自习课,我闲的无聊,左看看,右看看,发现很多同学都在挤眉弄眼,有的同学在偷偷的做游戏。
我的手也有些痒痒了,捅同桌一下,但他没反应。
我扭头一看,嘿,瞧他那德行,竟然还在埋头做作业!看他那纹丝不动的样子,我真怀疑他的全身肌肉都快硬化了。
要不是他时而做出思考问题的样子,整个就是一个植物人!我对准他的脚背狠狠的踩了一下,只听到一声闷响,可他连眉头都没皱一下!在班上,同学们都爱捉弄他。
班级发本子,最不好的那本肯定给他:班级劳动,最脏最累的活全让他干。
我常常在他耳边大吼一声,往他书包扔废纸,或者在他要坐下时把板凳抽走......诸如此类的恶作剧天天在他身上上演,可一点也没影响到他。
他还是那样微笑着,木讷着。
不行,我得跟老师说说,调调座位,免得受他的传染。
可我又不敢。
别看我们总欺负他,可他却是老师心中的“宝贝”!什么语文、数学、社会、自然......每次考试不是一百就是九十九,其中、期末学校颁奖大会上,没有他不露脸的!无论哪位老师见了他,脸上都是“花儿朵朵”,一片灿烂,可真让我嫉妒死了!唉,为了避免成为老师们的众矢之的,这座位,还是别调了吧!(如果我的答案和其他答案都不合格,到时候双休日百度上也可以聊,再打一篇新的给你也行,不过觉得我好要给分啊)
四年级小学生童话作文(范文)
幸福是什么鸡妈妈生了一窝的小鸡,其中有一只叫彼得的小鸡十分特别,它的兄弟姐妹都觉得它长得很丑,像是怪物。
于是彼得很孤独,它觉得自己一点也不幸福。
一天,鸡妈妈出门去找食物,别的小鸡都在玩耍,可是彼得没有朋友,他觉得很无聊,于是彼得走出家门去寻找幸福。
走着走着,彼得走进了树林,它在一棵松树上看到了一只小松鼠。
于是彼得问:“松鼠哥哥,你知道幸福是什么?”松鼠说:“幸福么,就是每天有松果吃。
”彼得想:松果,我又不吃松果,这肯定不是真正的幸福。
于是,它继续往前走,走着走着,它看到了一只小猪在那“稀里哗啦”地吃着东西,彼得走上前问:“小猪,小猪,你能告诉我幸福是什么吗?”小猪说:“别打扰我,我认为吃完美食,再睡一觉是再幸福不过的事了。
”彼得摇摇头,叹口气说:“哎,这也不是我想要的幸福。
”它垂头丧气地往前走,走着走着,耳边传来黄鹂鸟悦耳的歌声,彼得抬头一看,黄鹂鸟姐姐正在枝头歌唱。
彼得问道:“黄鹂鸟姐姐,你能告诉我幸福是什么?”黄鹂鸟停下歌声,答道:“我的幸福就是能在枝头尽情地歌唱。
”听完黄鹂鸟的话,彼得也扇扇翅膀,动动嘴巴“叽叽”地唱了两声,还是没感觉到有多么幸福。
它又来到了小河边看到了大象伯伯正在喝水,彼得想,大象伯伯博览群书,它一定知道幸福是什么。
彼得走到大象伯伯跟前,刚要开口,突然,打象伯伯打了一个喷嚏,彼得往后退了几步,一不小心掉进了水里,大象看见了,赶紧把它救了上来。
彼得打了一个“抖”,扇了扇翅膀,大象怜爱地用鼻子抚摸着它,连声说:“对不起,对不起。
”彼得抬起头问:“大象伯伯,你博览群书,知识渊博,一定知道幸福是什么,你能告诉我吗?”大象伯伯想了想,认真地说:“幸福就是帮助别人,我能把你救上来,我就很幸福。
”这时候,鸡妈妈带着一群小鸡找了上来,彼得高兴地跑了上去。
妈妈抱着彼得说:“彼得你到哪里去了,我们大家可担心了。
”兄弟姐妹们也叽叽喳喳地围了过来,高兴地说:“彼得找到了,太好了。
”彼得看到这样的场面,激动得热泪盈眶,说:“我终于找到幸福了!”彼得终于知道了,原来每个人的幸福是不一样的,而我的幸福就是一家人相亲相爱的在一起。
作文
小学生写的散文的范文
春天的云你可能喜欢春天的花,美丽动人; 你可能喜欢春天的风, 柔和温暖; 你可能喜欢春天的雨,滋润大地万物。
但我最爱春天变化莫测的云。
在晴朗的日子里,我躺在一望无际的草地上, 望着天空是一件高兴事。
蓝蓝的天空中,几朵白云在天空中飘动。
你看, 白云多像一只小白兔呀,它正在吃青草。
不好!后面来了一只大老虎正悄悄地向小白兔扑来, 好像要一口把它吃掉,更不辛被一只老鹰看见了,向它扑来, 这时,小白兔生命危在旦夕。
它们化在一快,变成了一座高山。
这景象真有趣!
求小学生二年级五十字作文范文,,
小朋友们你们好,荸荠大家都吃过,你们知道荸荠怎样吃才最好吃吗?今天中午在去上英语课的路上,坐在车上的我顺手拿出了爸爸给我买的荸荠吃了起来,我咬了一口荸荠,味道不错,就随手把另一半塞进了老爸嘴里。
真甜呀!老爸说。
我说:“知道为什么这么甜吗?”为什么呀,老爸反问。
我说:“一人一半最香甜!”很奇怪,老爸听我说了这句话时很激动,其实在生活中有好多这样的小事,老爸、爷爷、奶奶他们都会和我分享甜蜜和开心,感谢生活给了我许多开心,我愿和你们一起分享!
如何提高小学生写作能力
一、提高小学生写作能力应做到:1、教给学生积累的方法。
首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文章,找到“写作的模样”。
更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象,抓住细微的“小事”,抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬,动脑筋思考,写成日记。
这也是平时积累素材的结果。
经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累作文素材,丰富写作内容。
其次,在语文阅读教学中,注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。
积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文,积累文学文化知识等,并且经常在课上交流,不定期地对学生积累的内容进行检查,了解学生积累、掌握的情况。
经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵,学生的语感有了明显提高,而且阅读能力大大提高,表达能力也有较快的增强,学生的写作也得心应手了。
2、写好日记,循序渐进积累素材,由易到难,写日记是提高小学作文的必经之路。
要使学生能够掌握、运用日记,学生形成写日记的习惯,促进学生写作能力的提高,帮助学生学好语文,陶冶情操,还必须遵循以下几点:(1)持之以恒。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体,还需要老师积极地进行日记的训练指导,使学生形成记日记的习惯,帮助学生巩固运用所学语文基础知识,提高学生认识事物及记叙描写的能力,并为作文积累丰富的素材。
(2).循序渐进。
日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体,要使学生终身享用,我们只有在教学训练中,按照规定的训练要求做到循序渐进。
一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导学生自改自改就是教师要求学生在作文草稿完成后,自己反复地检查文章还存在哪些问题,看看有没有错别字,句子是否通顺,前后语句、语段之间的过渡是否自然,自己要表达的观点是否清楚。
许多学生写作文都是敷衍了事,没有养成打草稿的习惯。
如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍,问题就会大大减少。
二、提高小学生写作能力应注意:学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。
教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感受。
教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生习作,使学生的写作能力不断提高。
小学三年级作文大全哪儿有
小学三年级作文,小学三年级作文大全优秀作文,作文选,作文大全,作文题目湘教在线作文栏目,及时发布各科各类作文选,教学设计,为您的作文教学提供参考小学三年级作文大全_3年级优秀作文_作文范文_作文指导-小学语文辅导小学三年级作文大全栏目提供各种体裁小学生三年级作文范文、小学三年级作文指导、小学三年级优秀作文及小学三年级写人写景作文小学生作文大全小学生三年级作文-小学生作文25日 三年级作文我的老师,三年级作文我的老师,小学三年级作文大全三年级作文我 25日 三年级作文我的老师 稀奇猫小学生作文包括:小学生作文|小学生优秀作文|小学生作文大全|小学英语| 小学三年级作文大全-文-1您现在的位置: 小学三年级作文大全 列表 ·芭比护士 2010-01-15 芭比护士芭比护士陕西省咸阳市陕西科技大学附小三年级一班王艺臻有一个芭比娃娃心底非常 小学三年级作文大全http://soucang.baidu.com/jiaggezheng/tag/14281155
小学生如何学会写作
练武功讲究套路,招式分明才能出神入化;写作文也须讲究套路,循序渐进才能水到渠成。
我把自己写作的套路概括为六招,希望起到抛砖引玉的作用。
第一招:勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实自己的写作仓库。
收集积累材料的方法有两种:一是取自报刊书籍。
可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料,可剪报,可摘录,也可写读后感,把别人的东西“据为己有”,就如蜜蜂酿蜜一样,首先采集到一定量的花粉。
二是取自于生活。
做生活的有心人,用一双慧眼观察世界,你就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材:小到身边的人和事;大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。
为了取得更好的写作效果,还需全身心地投入到生活中去,亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣,然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端,成为真实感人的文章。
第二招:加强练笔。
练笔,往往是从写日记开始。
如果把日记本当成知心朋友,当成倾诉对象,把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,日记本越积越厚,不知不觉间我们就会发现,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙了,对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自然成! 第三招:不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下笔成文。
收集积累的材料如一大堆干柴,须有灵感的火花才能点燃;收集积累的材料如一大堆花粉,须经蜜蜂的酝酿才能成蜜;收集积累的材料也如一袋米,须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。
因此,酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程,构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬间冲动。
有心者抓住这一闪而过的瞬间,下笔成文。
第四招:虚心求教,不断修改。
“好文章是修改出来的”。
写好作文后,自己不满意,却看不出何处有瑕瑜,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。
听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励;听了批评的话,有则改之,无则加勉。
经常这样做,就会不断提高自己的写作水平。
然而,完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计,自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招:满怀信心地写作文。
许多学生反映:看了报刊书籍上的文章,认为它们高不可攀,就对作文失去了信心,认为自己这一辈子也写不好作文了。
我认为,这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。
他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血,花了编辑多少心血。
假如自己写作文花了那么多心血,再经编辑润色一番,也一定能达到发表的水平。
另外,写作文不是为了发表,而是为了提高自己的文字表达能力,做到文通句顺,结构严谨的文章就是好文章。
我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差,也不必因此影响自己的作文情绪。
第六招:整理收藏自己的日记、周记和作文。
日记、周记和作文都是自己心血的结晶。
若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”,这几本“书”就是一部个人的奋斗史,就是一大笔人生财富,经常翻翻自己的习作,不断吸取自己写作的经验教训,写出来的习作才能胜人一筹。
第七招:在网上练笔,写博客,假如在微博,百度空间,qq空间里写文章,再让爸爸妈妈改正,或隔一段时间看一眼文章,并修改一下。
老师也可以看一看! 第八招:有兴趣,兴趣是人最重要的一个关键,很多人虽然写得好,但是是被逼出来了,如果自己本身就对作文有兴趣,在写也不迟,有些孩子本来能写好,但是自己不想写,如果本身有兴趣,那比没兴趣时写的作文强100倍! 争取记事清楚,语言流利,再带上些好词佳句,祝你写作文写的又好又快!
转载请注明出处范文大全网 » 如何提高小学生写作能力