今天,我和外婆去菜市场买菜,菜市场很杂闹,路坑坑洼洼人很多。我和外婆拥过来,挤过去,路上有很多菜叶。残渣。我和外婆东看看,西瞧瞧,菜市场里的菜很多很多,让我眼花缭乱。
看。那一棵棵小白菜齐齐楚楚站在那里,像一个个水水灵灵的小姑娘,抖着翠绿的裙子,骄傲地昂着头。
瞧。那一行行的黄瓜早已上架,绿叶黄花,真是好看。
最后,我和外婆,买了一大袋的菜,绿得滴翠,紫得闪光,红得流油,实在可爱。
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小学三年级作文《做游戏》范文
今天晚上,我们几个小朋友在一起做游戏,游戏名子是“一二三不许动”,当中间那个小朋友喊口令时,其它小朋友都定在那里不许动,谁若动谁就输了。
开始时妞妞喊“一二三不许动”,我们大家都定住了,有迈步的,有侧身的,有胳膊还没落下来的,妞妞见大家都很认真,谁也不动,就跑到小红面前,用手边挠人家边说“看你动不动”,“啊,小红动了”妞妞大声喊。
妞妞耍蛮逗得大家都笑了,这时小丛说,我刚喝了口水,妞妞就喊,吓得我不敢咽,这下可好了,我可以喝下这口水了,“哈哈……”又是一片笑声回荡在清凉的夜空中。
告别了无忧无虑的童年,逝去了天真烂漫小学时光,我跨进了中学校园的门槛,开始了我五彩缤纷的初一生活。
我刚进入初中的第一天,我心里非常兴奋,因为我看到了自己六年的劳动成果。
记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中,今天我终于实现了我的梦想。
当我走进一个新的班级时,看到一位位新同学,他们的欢声笑语,使我想起了那活波可爱的小学同学。
看到每位新老师,他们在黑板上写的每一个字,让我想起了我那慈祥的启蒙老师。
我看到了这宽阔的教室,使我想起那狭窄的小学课堂,我的初一生活是“酸”的。
当我在座位上闷闷不乐时,同学们都在一旁问长问短。
当我需要帮助事,他们都身伸出援助之手来帮助我,因为我在小学并没有在学校住宿过,还不熟悉。
每次我没有水用,他们都不睱思索的去帮我抬水,一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在分层考的时候我没有考好,看到那人人讨厌的符号“叉”时,听到老师批评的话语,回到家父母就急着问我的分数。
我无可奈何,只好硬着头皮把成绩告诉父母,这时我感到我的初一生活是”辣”的.期考很快要来临,作业;试卷即将增多,光是作业就压得我咽不过气来,一张张白白的稿纸又来了,在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候,这是我感到我的初一生活是”苦''的.我的初一生活真有趣,参杂着“酸.甜苦辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实动人愉快……..千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!追问审题!!!回答记得是我读三年级时的一个下午,班主任王老师满面笑容地向教室里走来。
她一上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息,下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。
”“好啊!”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。
这真是一个振奋人心的消息啊!“是玩什么游戏呢?”我们都急切地期待着。
老师好象有意要让我们焦急那样,用眼扫视了教室一遍,才慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”老师说着,便用粉笔在黑板中间画了一个人头,有眼睛、嘴巴、耳朵、头发,就是欠鼻子。
画好后,老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看,看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。
谁先来?”同学们都争先恐后地举手说:“我来!我来!我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大,举的手最高,老师叫他第一个上去。
只见他大步流星地奔上讲台,老师让他拿好粉笔便问他:“你记住鼻子的位置了吗?”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置,好象满有把握地说:“记住了!”老师用一条厚布蒙住他的眼睛,然后又推他转了三圈才说:“好,现在请你给人头添上鼻子吧!”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。
“哈哈……”还未画好大家就大笑起来,原来他把鼻子添到人头的外面去了。
老师说:“我可没叫你添孙悟空的鼻子,怎么添到外面去啊!”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看,不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。
他们有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在额头上,有的添在耳朵旁,更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里,逗得大家同学抱腹大笑,有许多同学还流下眼泪。
最后上来的是李先永。
同样,老师先叫他拿好粉笔,记好位置。
只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下,满怀信心地说:“行了。
”老师便把他的眼睛蒙了起来,推他转了三圈,说:“看你的了。
”好一个李先永,只见他胸有成竹,不慌不忙。
他先把粉笔放在左手上,空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下,然后用左手的食指定好位置,右手拿过粉笔,沿着左手食指周围添上了鼻子,不偏不斜,正中人头鼻子的位置。
“哗——”“叭,叭,叭……”“胜利了!”刹那间,掌声、欢呼声在教室大作起来。
同学们庆贺着,好象李先永的成功就是大家的胜利。
小学生三年级作文300字怎么写
小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织。
用恰当的语言文字表达出来。
小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。
我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔。
许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生“举一”有余, “反三”不足。
学生的作文都如出一辙。
学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在? 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
那么,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?一、树立写作信心很重要。
三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。
二、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门,绚丽多彩。
小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。
因此,教师应给学生一些合理的建议。
(1)拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质。
(2)考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。
(3)紧扣时代脉搏。
为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物。
让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》。
但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。
因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉。
三、指导读书方法,提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步。
这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入。
因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要。
教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。
俗话说好脑袋不如烂笔头。
笔记是记忆的贮存器。
我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。
让孩子多接触成语。
这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高。
四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。
一是要多读书。
既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵。
通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果。
从而逐步地解决“怎样写”的问题。
二是要善读。
读与写的联系有一个积累的过程。
必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力。
在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律。
在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法。
从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力。
将其写作技巧自然地运用到写作之中。
三是要会仿写。
小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。
如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时,教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后,教师又及时地指导学生进行写作。
由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手。
喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。
家长以鼓励为主。
写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励。
写作能力是靠培养的。
常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来,多赞扬他顺便提一些建议。
三年级写作文30个字
曾经的20世纪,有一个王,于瑟瑟秋风之中,写诗、绘景、抒情。
那首《面朝大海,春暖花开》,低低、浅浅的吟唱,触动过多少人心中的琴弦。
一直到了现在,诗坛中再也没有涌现出像他一样,单纯的只是为了写诗而写诗的诗人,谱写出像他的抒情诗一样朴实却又华丽的礼赞。
海子,曾经用幸福的笔墨渲染过整个世界。
他说从明天起,要做一个幸福的人,他说要给每一条河每一条小溪取一个名儿,他说要给陌生人也一样的祝福,他还说愿天下有情人终成眷属……
写人的文章3年级作文咋写
怎样写好写人作文? 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。
描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: (一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点: 1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点: 1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意: (1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人 写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意: (一)要写好人物之间的联系。
《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。
在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。
只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。
写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。
总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
提高写作水平,需要对自己进行多方面的培养和锻炼。
对每个人来说,提高的过程是不尽相同的。
但是,从总体上来说,主要应该从以下几个方面入手。
提高写作水平的基本途径 1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。
古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。
汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。
这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。
他本人也正是这样做的,从...
三年级作文这就是我的作文范文最好的是哪些
我是一个活泼开朗的女孩。
我有一双圆溜溜的会说话的大眼睛,一双胖乎乎的小手会帮妈妈干许许多多的活,一张小嘴特别能说会道,一头乌黑的秀发,太阳一照就会发出亮光来。
我非常乖巧:在老师和父母的眼中,我绝对是个听话的好女孩儿,而且因为喜欢帮助同学,经常得到老师的表扬。
我很爱唱歌,也爱跳舞。
每当有同学叫我唱歌或跳舞的时候,别提我有多高兴了。
当我在他们面前表演的时候,他们对我的评价很高。
有一天,体育课上体育老师不在,我们只好在教室里上自习。
班长要我们写作业,可是,大多数学生都在玩耍打闹,教师里乱烘烘的,只有我在写作业。
一会儿,老师来到了教室里,看到这情景,就批评起同学们来。
当看到我在刻苦地学习,高兴地表扬了我。
我有时也很调皮,不是想方设法地捉弄同学,就是在同学们面前做怪动作。
于是,同学们给我起了个外号——“调皮蛋”。
课外活动时,操场上到处都能见到我的身影:踢沙包、跳皮筋、跑方城……凡是同学们会玩的游戏,我都去参加。
我够聪明、也够活泼吧!我非常地热爱劳动。
每天回到家里,写完了家庭作业,就帮妈妈洗菜、做饭、喂小鸡……经常得到爸爸妈妈和邻居的夸奖。
通过以上的介绍,同学们是不是觉得我很可爱呢?是不是马上想和我交朋友呢?我想肯定是吧?那还不快把你的想法告诉我,我现在就是你的朋友了。
三年级上册童话故事(范文)
小猫钓鱼小猫最喜欢吃鱼。
一天,猫妈妈带着小猫去钓鱼。
到了河边,它们都放好鱼竿,猫妈妈便一心一意地钓起鱼来。
小猫看见一只蜻蜓飞来了,扔下鱼竿去追,蜻蜓飞走了,小猫没追着,空着手回来了。
这时,猫妈妈已经掉上来一条大鱼。
过了一会儿,小猫又看见一只蝴蝶,扔了鱼竿又去追。
蝴蝶飞走了,小猫没追着,又空着手回到河边。
它看见妈妈又钓上来一条大鱼。
小猫着急地说:“真气人,我怎么一条鱼也钓不着呢?”妈妈耐心地对它说:“你想钓鱼呀,必须集中精力。
像你那么三心二意的,一会儿追蜻蜓,一会儿追蝴蝶,怎么能钓上鱼来呢?”小猫听了妈妈的教导,把注意力集中起来,一心一意地钓鱼。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,青蛙也跳来了,它连看都不看一眼。
不大一会,一条又肥又大的鱼上了小猫的鱼钩,小猫高兴极了!这个故事告诉人们,做什么事,都要专心致志,不能三心二意,否则,什么事也做不好。
三年级写我作文
一.教你如何写的作文 每个人最有权力最有能力写 我 别人再怎么写也只供参考,所以思路是主要的 可以先介绍自己是哪里的(学校.班级等) 然后说说自己的相貌 接着可以写写自己名字的含义等 可以写兴趣 爱好 特长 缺点等 也可以加点小故事进去 只要是有积极的一面 语言有个性 内容充实等 就会是一篇好的习作 这样写下来差不多有个500 600字 最后加点修饰,便成佳作 这类习作展示的是个性二.范文:.描写男生 1. 在我们班有个胖胖的男生。
他有一头乌黑的头发,那浓密的眉毛弯的像一道月牙,他的眼睛很大,像两颗紫莹莹的大葡萄,看起来特别精神,他的将军肚也很大,班上的人给他起了个外号“肥肥”。
他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。
另外,他还是个图书狂热分子,他喜欢的书的类型有很多,有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。
而且他还不是一般的狂,他都狂到有时连作业都忘写。
他爸爸一生气,就把书放到了最高的柜子上,让他该掉这个习惯。
虽然书被拿走了,可是他的心里还是痒痒的,实在忍不住时,就看看爸爸是不是在家,然后踩着椅子去看书,如果爸爸来了就连忙把书放回去。
爱读书让他成了班里的小作家。
每次写完习作,老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。
另外,他还特别爱笑,开心的时候,他会拍桌子,笑到喘不过气来。
你想知道他是谁吗?哈哈,他就是我----XXX(你的名字)。
2.我叫XXX(你的名字),今年X(你的年龄)岁了,瘦瘦的,有大大的眼睛,塌塌的鼻子,大大的巴,耳朵小小的。
我胆子小。
有一次晚上,妈妈把灯关上了,我听到了关灯的声音就说:“有鬼呀,有鬼呀,鬼把灯关了。
” 我最大的爱好是吃鸡腿。
有一次,我和奶奶去逛街,走在半路上,我看见了肯德基,肚子就咕咕叫了,就对奶奶说:“奶奶,我想吃肯德基。
”奶奶就说:“不准吃,吃了肚子会痛的。
” 我苦苦央求着对奶奶说:“求你了,你就帮帮我,好吗?”奶奶说:“好吧,但是不能吃100元。
”我说:“可以。
” 这就是我自己。
.描写女生: 1. 我今年XX(写你的年龄)岁,是一个普普通通的女孩,瓜子脸,皮肤有点白,因为剪发了,头发有点短,但还能扎起来。
书是我最好的伙伴:那里也有书,哪里就有我(有点夸张,呵呵)。
看书时,我脸上一会儿"阴云密布”,一会儿“四季如春”,看来我是完全陶醉在书海里了,以致我的眼睛有些近视呢! 我喜欢玩电脑,喜欢和同学们聊聊天,玩玩游戏,有时心情不开心是,玩一会电脑,心情就能开心起来。
我今天才看见我的姐姐(不是亲姐姐,她叫谢安然)也在这个小荷作文网里面发表作文,并且交了很多的朋友,她很开心,每天都要登陆小荷作文网,她说这很好玩,叫我也进小荷作文网里面看看,她给我了网站,我便进来了! 我还是初级,希望大家以后多指点指点,谢谢啦!!!2.大家好,我的名字叫***,我长着又大又圆的眼睛,乌黑的头发下面有2条浓浓的眉毛,,那个高高的鼻梁下边,长着小巧玲珑的嘴巴。
我是一个有些男孩子气的女孩,因为我喜欢踢足球,而且我唱歌的时候,是挺好听的,但是动听的歌声里面透着一丝男孩子的粗声。
有时,妈妈也会说我像男孩子,可是我竟然把这件事情当成值得我骄傲的事情。
我有个最爱,就是弹古筝,我弹得很好听,在老师眼里,我是个尖子生。
我现在会谈很多的名曲和一些儿童歌曲,比如【高山流水】·【三月里的小雨】·【小红帽】·【小白菜】。
很多,对我来说都是小菜一碟。
这就是我,一个可爱的小女孩,一个男孩子气的女孩,一个会弹古筝的小女孩. 3.我有一双浓浓的眉毛,一对炯炯有神的眼睛。
小小的嘴巴笑起来两旁露出个小小的、甜甜的酒窝。
我这张嘴巴一天到晚都不闲着,爱说话爱管闲事,说起话来嗓门高,还有点奶声奶气儿。
我今年X(你的年龄)岁,已经是大孩子了,可是却很粗心,总让爸爸妈妈担心。
有一天,我去了学校,同学们都在背后笑我。
我莫名其妙,后来我的好朋友告诉我,我才知道我的鞋子左右两边穿反了。
天啊,我怎么这么粗心,这么丢人现眼儿啊!我以迅雷不及掩耳之势把鞋换正。
我是一个爱哭又爱笑的小女孩。
我爱笑,笑起来没完没了。
有一次,我在家里看搞笑的动画片,我笑得前仰后合,笑得眼泪都出来了。
爸爸说:“你这么笑,也不怕把嗓子给笑哑了?”可是,我还是不停地笑。
我爱哭,哭起来像牛一样的叫。
记得那次老师在课堂上批评我做小动作,我伤心得不得了,但我当时并没有哭,一下课我的泪就止不住地往下流,嚎啕大哭起来。
老师们闻讯赶来以为发生了天大的事。
我就是这样一个爱哭爱笑的女孩。
我笑能笑得地动山摇,哭能哭得山崩地裂。
我爱管闲事,这两个同学疯狂我会去阻止,那个同学乱扔垃圾我会指责。
有人照抄我要管,有人骂人我要劝。
因为这些,同学暗地里叫我管家婆。
可是,我一点也不在乎,我照样说,照样管。
哈哈哈,傻傻的我,可爱的我。
4. 先自我介绍一下吧,我的名字叫XXX(你的名字),江湖人称“电线杆”因为我实在长的太高了,六年级的学生,都一米七一(写你的高度)了,当我站在...
小学三年级作文有哪些
三年级作文教学较二年级有了一个较大的提升。
就人教版教材而言,上册书中,前四单元写作重点是:记一次活动;后四单元写作重点是:一是风景描写,二是通过一两个简单事件表现人物,侧重于后者。
下面具体分析一下:⑴记一次活动,要求写学生的一次课余生活。
文题自拟。
我们可以选择自己熟悉的如课外活动的片断来展开描写,也可以写其他的,如和父母等去哪玩的过程。
在课外活动这一题材中,我们可以写一具体的,如丢沙包、跳绳等,也可以写集体的,但详略要得当;和父母等去哪玩,也要写明时间地点等记叙要素,如爬山、游公园等,要有重点,切忌流水账。
⑵风景描写。
可通过特点表现景色,能按一定的顺序展开描写,结构一般采用“总——分”形式。
通过一两个简单事件表现人物是后半学期重点写作考查点。
确定表达对象,我的妈妈、我的同学等。
如何选择具体事例表达人物特征,是写作关键。
如妈妈疼爱我,同学乐于助人等,学会围绕要表现的人物主题组织材料,同时要有一定的人物外貌描写。
作文要求上,能围绕主题展开描写,内容具体;语句通顺,要有段落;标点使用基本正确,一般不少于300字。
写作作文格式很重要,而且字数不能太少的。
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