中学骨干教师培养期满考核工作总结
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农村中小学骨干教师培训总结报告怎么写
一转眼,培训学习已快结束。
这次骨干教师的培训,让我激动、感动。
每一个专家的精彩讲座,每一个专题的内容,都是那么的丰富多彩。
使我深受启发,感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时。
是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应,更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
作为一名教师,我不得不去读一读《课程标准解读》,来提升自己的专业素养。
听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》,让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识,在市场经济猛烈冲击的状况下,教师这个职业越来越受排斥、受挤压,这时教师难免会职业倦怠。
但听了这次讲座,我应该学会调整自己的心态,热爱教育事业,热爱教学中的每一个学生。
用真心去上课,用爱心去感动每一个学生。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课,外出观摩等都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼,理念的革新。
不断反思自己平时的课堂教学,需要学习和改进的地方太多了。
首先,教育理念需要更新;其次,教学方法需要改进;第三,教学知识水平需要提高,个人专业素养需要提升;第四,信息技术需要提高。
我的课件制作水平还有待于提高。
第五,我应该多向身边的优秀教师请教,学习他们的教学经验,教学方法。
在培训中的每一次听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。
对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。
从每次的观摩学习中,我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展,让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之,通过参加这次培训学习,我受益匪浅,感触很深,为期十天的骨干教师培训,不论是从教育教学的理论上还是实践上,都是一个锻炼和进步的有良时机。
在整个培训过程中,时刻牢记自己的职责,处处以身示范,以理服人。
我会积极主动承担教学任务,来锻炼自己,发挥带头作用,热心和我的同伴交流、合作。
在教学工作中,把这次培训学习的心得与同伴分享。
使我们的队伍共同进步,共同提高,一切为了学生,为了学生的一切。
作为教师,需要时刻提醒自己要不断学习,不断探索,不断专研。
要学习的路很长。
所以,我们要对教育教学充满信心和希望。
虽然这次短期的学习已结束,但终身学习还在继续。
这次培训学习像一场春雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长,准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
教师如何在教育教学、经验传授、搭建平台等方面如何发挥模范带头作...
骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。
一、示范方面:骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家,具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
学校可以通过制定相关制度,要求骨干教师承担学科教学改革实验项目,承担示范课教学任务,举办理论讲座,定期开设公开课,参与教育课题研究,承担培养新教师,校本培训等,让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中,受到启迪和感悟,做到学有榜样,赶有目标,从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识,树立其勤业、精业的师德风范。
二、引领方面:骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。
作为学校领导除了要充分发挥在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师本身的优势,发挥对周围的辐射引领作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升。
1、骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验,配合教研室教务室负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
让骨干教师承担每学期的专项研究任务:针对教学中的疑难问题,组织本组教师研讨;对于典型问题确立专门的课题来研究等。
学期结束,由学校组织人员对教研组工作进行评估,从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价,评出等次,作为奖惩的依据,并及时总结经验,寻找不足,进行反思、整改。
实践表明,由于骨干教师业务过硬,工作认真,处处能起到带头作用,具有较强的感召力,学科教师的教学水平就有了显著的提高。
2、近年来,在校踏入教学岗位的青年教师较多,虽然有种种优势,但的教学经验不足,制约了学校教育、教学质量的快速提高。
要让能够独当一面,至少需要三至五年时间的锻炼。
为解决这一问题,学校就应该发挥骨干教师的引领作用,可以采取了师徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。
每学期开始,学校教务处对全校的骨干教师进行摸底排队,为青年教师选择相应的师傅。
要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。
平时,徒弟上课进度要比师傅慢一、二节,在听了师傅相应的课并作进一步的分析理解后,自己才能上课。
有了问题要及时向师傅请教。
要求师傅要乐于指导徒弟,要不定期听徒弟的课,指出存在的不足,帮助改进教学方法。
徒弟每学期要上两节汇报课,届时全组人员和校领导参与评课,打出等级。
对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰,其师傅也予以奖励。
采取这种做法,缩短了青年教师的成长周期,较快地提高了学校教师的整体实力。
如何成长为一名合格的骨干教师
一、 骨干教师发展的方向如何诗意地栖息在大地上,营造自己的精神与智慧家园,从事职业过程中完成一份事业,以有为求有位。
我认为一名合格的骨干教师要对自己做好正确的定位,规划好职业发展方向,具有良好师德修养、先进教育理念、扎实专业功底、精湛教学技能、出色教研创新能力,在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面形成独特的成果,养成良好的思维品质,学会等待、倾诉、分享、合作、选择、创新,成为学生尊敬的人、家长放心的人、群体认可的人、实绩突出的人、传帮带的人,成为本地区乃至更高层面有知名度和影响力的领军人才,最终实现“四高”和“四转化”,推动本校、本地区乃至全市的新课程改革。
四高:一是高素质,具备现代化教育观念,具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。
二是高学历,达到本科及以上学历。
三是高技能,能熟练运用现代化教育技术,具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。
四是高水准,具备科研的能力,善于总结和提练,能做出优异的成绩。
四转化:一是由“接受型”转变为“开拓型”,教师应主动变“要我发展”为“我要发展”,主动迎接新科技的挑战,主动开拓自己发展领域。
二是由“单一型”转变为“复合型”,教师从只会一门学科转到教多种课程,有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果。
三是由“经验型”转变为“科研型”,教师应改变传统的教法,掌握科研方法,对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。
四是由“同类型”转变为“特色型”,教师应改变统一的教学风格,面对不同的学生,不同的自我,形成独特的教学特色,形成百花齐放、百家争鸣的局面。
二、骨干教师要塑造高尚的师德魅力师德是一种人格魅力,是一名教师内在思想、自身涵养的体现,是教师发展的根本保证。
高质量的教育,必须有高素质的教师。
教师是立校之本,师德是教育之魂。
(一)言行魅力——身教比言教更重要教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。
教师要做学生言行的风向标。
教师在学生面前就是一面镜子、一本书。
孔子云:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的语言去打动学生,从而使师生之间产生心灵的共鸣,学生会感到教师就是他的榜样,教师的人格魅力将影响学生的一生。
因此,规范学生的行为,首先要规范教师的行为;提高学生的素质,首先要提高教师的素质;要求学生做到的,首先教师要带头做到。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等,这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生,达到“春风化雨,润物无声”的境界。
自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
(二)情感魅力——思想情感更是力量作好温馨的亲情教育,强化思想情感更是力量。
感情上的沟通是实现师生之间思想沟通与碰撞的“纽带”。
学生对教师是否尊敬和信赖往往是靠学生的主观判断和情感体验来决定的。
因此教师要经常深入学生,多找学生谈心,体察学生的心理动态,为他们解决实际困难,加大情感投入,让学生感受到你时刻在关心他、爱护他。
1、感恩教育中产生情感。
让学生知恩图报,不忘国之恩,党之恩,社会之恩,老师之恩,养育之恩,知遇之恩,帮扶之恩……感恩教育中产生师生情感,使“滴水之恩当涌泉相报”生根、开花、结果。
对学生进行感恩教育,是践行社会主义核心价值观的重要体现,能使学生树立正确的人生观,懂得尊重,懂得珍爱。
2、谈心中增进情感。
谈心是做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以相互交流思想,解开思想上的某些“疙瘩”,又可以增进老师和学生的感情。
教师平时要同学生常接触,多聊天,学生才乐意向老师倒出心里话。
和学生谈心时,要讲究语言艺术,要诚心诚意,要先交出“心”来,做到推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。
这样,才能把自己和学生的心谈到一起,促进教育教学的和谐进步。
3、师爱中升华情感。
师爱是师德的核心。
首先教师要了解学生。
只有了解,才能理解,才能关爱,才能真正走近学生的心灵。
了解学生包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、情绪变化等方面作深刻的了解。
当前,问题学生、留守学生、贫困学生、单亲学生等弱势群体因长时间失去父母的呵护和管教,学业和身心都受到不同程度的影响,易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象,有的孩子成绩波动甚至下降。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
师爱是“严慈相济”。
严格就是一种爱,爱学生要做到:严而有“格”,有一定的标准严格要求学生,以人为本,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
严而有“度”,根据学生的身心特点,对学生不娇惯、不溺爱。
...
教师培训总结怎么写?
很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。
通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
下面是我在培训中的几点心得体会:乐观对待教育事业回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。
我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。
因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。
作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果.坚持读书,丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。
书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。
不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。
作为一名教师,要不断的给自己“充电”。
我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。
教学需要教师不断刷新,而不是复制。
特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。
因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
要做创新型、研究型的教师 通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。
我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足:1.教--研分离。
“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。
要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。
通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。
2.缺乏激情和创新。
通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的 机会少。
通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。
通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。
本次专家的讲座可谓:深刻独到,发人深省,作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养.这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。
每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅。
反思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面:1.更新教育观念,增强责任心 培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。
教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。
”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。
同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉。
力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。
2.注重备课过程,关注学生体验,提高课...
教师培训总结怎么写
很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。
通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
下面是我在培训中的几点心得体会:乐观对待教育事业回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。
我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。
因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。
作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果.坚持读书,丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。
书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。
不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。
作为一名教师,要不断的给自己“充电”。
我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。
教学需要教师不断刷新,而不是复制。
特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。
因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
要做创新型、研究型的教师通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。
我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足:1.教--研分离。
“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。
要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。
通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。
2.缺乏激情和创新。
通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。
通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。
通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。
本次专家的讲座可谓:深刻独到,发人深省,作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养.这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。
每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅。
反思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面: 1.更新教育观念,增强责任心 培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。
教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。
”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。
同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉。
力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。
2.注重备课过程,关注学生体...
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用 详细??
骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉,更是一份责任和义务,如果我有幸评上骨干教师,那么我将从以下几个方面开展工作,充分发挥骨干教师的引领示范作用。
1、注重自我发展,紧跟信息时代步伐读好三类书:读好学科专业类的书, “学问”之本,为实力;读好教育艺术类的书, “研究”之本,为“潜力”;读好文学修养类书,“学者”之本,为魅力。
使自己具有发展学生特长的指导,能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力,具有开发校本课程的能力2、克服困难,勇于实践,勇挑重担积极投身于教学改革 ,走在学习新教法、接受新思想的最前面。
在教育教学中不断总结经验,为年轻教师成长,铺好道路,少走弯路。
工作中勇挑重担,当学校有需要时,不计个人得失,当好大家的排头兵,充分发挥骨干教师的带头辐射作用。
3、深入课改课堂,努力打造信息技术高效课堂通过听课、评课,交流教学感受和教学方法,相互学习,相互交流,共同进步,不断提高信息技术课堂教学水平和教学质量。
4、加强集体备课,发挥集体智慧认真分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,严格按照教研室的要求,指导检查集体备课的质量和执行情况,组织和帮助信息技术教师搞好集体备课,发挥集体智慧,集思广益,吃透教材,落实教法,提高教学、教研质量。
5、发挥骨干作用,促进整体提高上好示范课、展示课,充分发挥骨干教师示范、带头作用。
加强对薄弱学科、薄弱年级的指导,帮助其寻找教育教学上的问题,以实现全组教学整体水平的提高6、积极组织和指导青年教师开展科学研究,不断更新教育理念,促进信息技术教学创新。
7、 积累教学经验,教研资料。
在日常教学和教研活动中,注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验,积累教研教改成果,形成资料。
在收集和积累中不断完善,在总结和反思中不断提高。
教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写
教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写法如下:先做一个概括,近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样,比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实话者和创造者。
然后分几条列举以下近年来教育教学的转变:一、转变观念,形成教育科研的良好氛围 二、健全科研机构和制度,建立有效的保证措施 三、结合实际,以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 四、加强学习,培养本校研究教师 五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合,以课题研究为核心开展系列活动。
最后总结以下科研成果。
《骨干教师如何突破发展高原区》学习心得
原因主要有以下几种:(1)教师工资待遇低;(2)重复工作,教学无激情;(3)学生个性强,不好管理;(4)社会上一些不良因素的影响。
一、职业倦怠照成的影响:这样的职业倦怠,我认为对教师个人、教师的家庭及学校都存在着严重的危害。
首先,对教师个人而言,缺乏工作激情,没有事业心,整天得过且过,不利个人发展。
其次,对家庭而言,教师对职业的倦怠情绪带到家里,影响家庭的和谐。
最后,对学校而言,教师的职业倦怠会影响教学,影响学生的学习效果,进而影响学校的进步和发展。
二、克服职业倦怠的方法:我个人认为教师要想突破发展高原区,就要注重自己的专业成长,努力成为一名骨干教师、优秀教师。
首先,自我更新,制定专业成长目标,不断地对自己的教育实践进行批判与重建,努力形成自己独具个人魅力的教育教学特色;其次,设定自己的教育观点,有自己的教育教学专长;最后,努力取得专业的支持力,多上一些公开课学习交流,学术研讨,培训研修,有自己的个性化成果。
我相信,只要不断努力,就能突破发展高原区,成长为一名优秀的教师。
骨干教师是什么意思
骨干教师一般的界定为:在一定范围的教师群体中,师德修养,职业素质相对优异,有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验,在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量,对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力,取得过一定的教育教学研究成果,并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。
骨干教师一词在我国始于1962年12月,教育部《关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知》。
完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。
培养出一批省、市、县级教学能手、骨干教师,形成优秀教师的群体,形成拥有名师,名学科的名校。
1、教师努力目标学生尊敬的人,家长放心的人,群体认可的人,实绩突出的人。
最终实现四高、四转化。
(1)由“接受型”转变为“开拓型”,教师应主动变“要我发展”为“我要发展”,主动迎接新科技的挑战,主动开拓自己发展领域。
(2)由“单一型”转变为“复合型”,教师从只会一门学科转到教多种课程。
(3)由“经验型”转变为“科研型”,教师应改变传统的教法,掌握科研方法,对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。
(4)由“同类型”转变为“特色型”,教师应改变统一的教学风格,面对不同的学生,不同的自我,形成独特的教学特色,形成百花齐放、百家争鸣的局面。
2、教师发展方向合格教师→骨干教师→优秀教师→市级名师。
政治思想、职业道德方面能为人师(起榜样作用);教学方面一专多能(起示范作用);教育方面造诣较深(起咨询作用);教育科研方面成果突出(起带头作用),能操作现代化教育技术,并有良好的心理素质,有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率,有乐观向上的健康人格,向“四高”目标发展。
(1)高素质:具备现代化教育观念,具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。
(2)高学历:小学、初中、高中、大学分别达到大专、本科、硕士、博士等学历。
(3)高技能:能运用现代化教育技术,具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。
(4)高水准:具备科研的能力,善于总结和提练,干得出成绩,讲得出道理。
...
教师暑期学习培训心得体会和培训总结
2011年暑假教师培训总结及心得体会大全!http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html《暑期教师培训学习心得体会》《暑假教师培训心得体会》《2011教师暑假教学培训学习心得体会》《骨干教师暑期培训心得》《暑期乡村教师培训总结》《高中教师暑期培训研修总结》《新教师学习心得体会》《暑期教师学习心得体会》《暑期教材培训心得体会》《教师培训心得体会》《暑期学科培训心得体会》《暑期学校班主任培训心得体会》参考资料: http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
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