我教学已有二十多年了,可似乎从来没有认真思考过什么是师德的问题。最近通过学校组织的师德师风教育的学习和讨论,“师德”这个问题像春笋一样豁地一下在心田里冒了出来,引起了我的注意和思考。师德是装裱在厅堂墙壁上的那一框框闪亮的条文吗?是,抑或不是?师德是一本本学习资料的叠加吗?是,抑或不是?师德是一次次的学习和讨论吗?是,抑或不是??我在脑海中搜索,脑海中像是起了雾,茫茫一片,一时之间还真不清不楚。《一切为了学生——重庆开县优秀教师群体先进事迹报告会专辑》、《新时期师德精神的领悟》和《爱的教育——全国优秀教师师德报告团报告专辑》像一盏盏引航灯,一闪一闪的,让我看到了师德的轮廊,让我感受到了渐渐明朗的师德形象。“一切为了学生”,“新时期师德精神”,“爱的教育”令我感动,令我汗颜,更令我深思。回顾这么多年的教学历程,我的师德又是怎样的一种情况呢?我应当追寻一种怎样的师德?几天来,我探寻着,思索着;不,其实是多少年来,我在学习着,实践着。现在我想以漫话的形式,对自己关于师德的实践和思考作个小结。一、漫话爱心纵观师德,她是一株树木,树木的根应该是爱心。可以说,一个教师没有爱心,那么她的师德之树,就会枯萎。爱是教育的源泉和动力,由此才能萌发关爱学生的热情。热爱学生是师德的重要内涵。有了热爱学生的精神,我们才会关注学生的成长,为学生的终身发展服务。在教育教学实践中,有的老师说,他能热爱学生,但无法喜欢顽皮、捣蛋的学生;有的老师说,他能关心学生,但他无法接受落后的学生。这话听起来合情,想起来也合理,探究起来,则还是教师缺乏爱心的表现。有谁不喜欢懂文明、讲礼貌、学习优秀的学生?又有谁不厌烦邋遢、捣蛋、学习糟糕的孩子?这是人之常情,物之常理。其实站在师德的层面放大观察,我们就不难发现憎恶顽皮学生,嫌弃落后学生是师德的一种缺陷;一些小学生学习落后也符合自然规律,我们的教师应当从“人性”的角度去认识和理解学生,而不能局限于纪律、制度、成绩、责任制、奖金的圈子里去分析。热爱学生难,热爱有缺点的学生更难,惟其难,更能体现爱心,映衬师德。作为教师,应当具有科学发展观,既要看到人发展阶段的一般规律,也要充分认识人发展阶段中的个别差异,尊重学生的个性特点。古时候,有个叫周处的人,年轻时,横行乡里,人们视为祸害。长大后,周处成了统率千军万马,为百姓和国家谋利益的大将军。有篇古文《伤仲永》,文中讲到年幼的仲永才思敏捷,很受人们称赞,可仲永成年后,却与常人无异,庸碌无为,无人再知道他。又有举世闻名的《丑小鸭》等,都在向我们昭示着一个自然规律:人的发展有其共性,亦有其个性。切忌因为学生有缺点,就歧视他,抛弃他,甚至体罚。诚然有许多老师斥责,体罚学生的出发点是好的,像学生的父母一样,望子成龙,恨铁不成钢。可是蕴含于责斥,体罚里的爱心,哪个小学生又能够接受和感悟?斥责和体罚只能导致学生心生怨懑,有害于教学,也有害于学生的健康成长。因此,我认为恨铁铁成泥;爱铁铁才能成钢。记得有一位家长说得好,他说他的儿子在学校里经常受批评,原因是学习成绩差。在家里胡闹时,别的方法都不管用,只要说“去告诉你的老师”,他就立马收敛了。可见他怕老师甚于猛虎。一个学生一提起老师就战战兢兢的,再加上每天受批评,他还能有好成绩吗?本来这学生学习就落后了,有不懂的问题又不敢向老师请教,他能好得起来吗?想想家长的意见,看看现行的教育状况,给人的感慨确实很多。我们教师都应扪心自问:“我关注落后学生吗?热爱落后学生吗?给过他们表扬和鼓励了吗?”我们给“丑小鸭”的关爱确实太少了。大诗人李白说:“天生我才必有用。”著名教育家于永正说:“不知道哪片云彩会下雨。”在教师的眼中,每一个学生都应当是有用之才;在教师的心间,每一个学生都应当得到尊重和关爱。只有把爱心洒向每一个学生的老师,才能看到有缺点的学生也光彩。二、漫话敬业敬业可以算是师德之树的一个主要枝干吧!他是爱心的延伸和发展。教师的敬业是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。因为敬业,我们才不计个人得失,愿意面对各种困难;因为敬业,我们才刻苦学习,辛勤耕耘,努力成为科研型、创造型的教师。我从事教育工作以来,从不敢懈怠自身的学习,始终坚持自强不息的心态,利用一切可利用的时间“自我充电”,钻研教育教学,写教学后感,总结和探索教学实践。是对教育的挚爱,使我增强责任;是对教育的敬业,使我不断努力,勇于探索。今年我担任课改年级的语文教学工作,为了使学生想学、会学、乐学,我潜心钻研,先后在教学中开展了多种多样的尝试教学活动,总结和形成了一套以学生为主的趣味识字教学方法。不辞辛劳,任劳任怨,无私奉献是师德文化中古老而灿烂的明珠。随着历史的发展,社会的变迁,师德的内涵也在发生变化。我们在继承古代师德中的优秀品质同时,必须与时俱进,丰富和发展师德的内涵。教师的敬业中也应该赋予新的内容。敬业须竞业,教师要有竞争意识,有竞争理念,努力提升自己的教育理论和业务能力的水平。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”一个教师如果不勤奋好学,热爱和研究教育事业,他就会掉队,落伍。他以前的知识再渊博,也不过是一潭死水。知识必须不断更新,理念也必须不断改进,敬业精神同样要与时俱进。现在的教师如果与以前的教师一样,每天抓住学生死记硬背,题海战术,没日没夜的备课改作业,那么他的这种敬业就是有缺陷的。所谓教学相长,教师应该一边教一边学,以教导学,以学助教,不断地丰富和发展自己的学识。唯有这样,教师的教学才能成为学生渴求的源头活水。一谈起敬业,我们的脑屏上往往显现“无私奉献”,“吃苦耐劳”这样的字眼,其实真正的敬业是快乐而甜蜜的。试想一个教师经受不住外界的诱惑,整天思绪浮躁,灵魂飘泊,他能快乐吗?一个教师专心致志,废寝忘食地干工作,别人看到的是劳苦,教师尝到的是劳苦中的幸福与快乐,因为幸福包含在学生点滴的进步里,快乐蕴藏在学生茁壮的成长中。敬业是奉献,敬业更是探索;敬业是辛劳,敬业更是一种快乐。三、漫话人师人师者,为人楷模也,提出教师要为人师表,这既是社会对教师的一种敬仰,也是人们对教师的一种要求。站在教师的岗位上看,为人师表是社会,历史对教师在广义上的要求,是沉甸甸的压力,而不是一种荣耀。所以我们教师要践行为人师表这四个字,就不是梳梳头,穿身新衣,说几句漂亮话而已了,而是要遵纪守法,依法治教,把法律条文上,教育理论上的规定和规律内化为自身的基本素养。比如“面向学生”、“热爱学生”、“发扬民主”、“崇尚科学”、“以人为本”、“注重实践”、“认真继承”、“大胆创新”、“求真务实”、“辨证统一”等等,这些规定不要贴到墙上,写在书上,挂在口上就行了,而是要强化,内化为自身的素质,才有实际意义。举个例子来说吧,有的教师看到学生成绩差,就头疼甚至气愤,因为他看到的是学生的短处,想到的是学生成绩差,给自己带来的损失,就像掉了钱包一样。而有的老师却不这样看,他觉得后进生也有许多可爱的长处,他们参加考试屡考屡败,却能屡败屡考,是何等顽强;他们屡遭讽刺指责,却能不气不馁,是何等坚韧。同样的学生,同样的事件,不同的教师就会有不同的看法和行为,这就是素养的体现,也是教师爱心的写照。有人说,同一件事,有不同看法是观点和思维方式的问题,并不能代表师德,这是不正确的。其实人的观点和思维方式在冥冥之中,总是受到人的品性的影响的。所谓一句话说得人暴跳,一句话说得人微笑,就是这个理。大年三十的晚上,小孩不小心打碎了一只碗,妈妈见了,破口就训,奶奶见了却说“岁岁(碎碎)平安!”不但不气,反而很高兴。同是爱心,妈妈的爱意表达还没有修炼到完美的程度。奶奶的爱心则已经内化为自身的品质了。我小时候写作文时,总是写学雷锋做好事,每做一件好事,都要先想一想雷锋,这很像过去的八股文。在实际中,见义勇为,助人为乐,是人品的自然表现,很少有人在做好事之前先想一想雷锋是怎样做好事的,我这样说,并不是否认学习雷锋的效益,而是说学习雷锋的精神已经内化为人的品质!如果人人做好事都要想一想雷锋,那么学习雷锋的活动就是失败的。教师也是这样,每当遇到学生考试成绩差,就要靠背诵一番教师职业道德标准来开导自己,那么这个教师的师德就还没有内化为品质。师德师风建设的那么多制度和标准,如果没有内化为教师的“心灵尺度”,就会丧失实践的意义,只剩文本上空谈了。有人把教师喻为用爱心点燃生命的蜡烛;有人把教师比作用爱心享受生命的春蚕。为人师表就只能以牺牲个人生活与生命为代价吗?优秀教师就只能以割舍家人快乐和呕心沥血来交换吗?这显然是有悖于自然法则的,我们应该从人性的理念出发,重建为人师表的生命内涵。教师是人,不是神,社会和人民对教师有种种较高的期待和要求,正是教师应当为之奋斗和追寻的。但是一味要求教师无私奉献,任劳任怨,安贫乐教,严于律己,率先垂范……这就会把教师架空,脱离实际。教师与其它人一样,都是不断成长,成熟中的个体,我们不能用十全十美的标准来要求教师。我曾听到过一位家长指责说:“那个人不像老师,打麻将。”打麻将是一种娱乐活动,教师有什么不可以!可是人们会说,别人可以,教师不能。难道教师就不能有自己的娱乐生活了吗?照此推论,总会有一天,有人指责说:“那个人不像老师,经常上厕所。”教师也有七情六欲,教师职业道德的形成是在爱心和期待生命美满的修养中获得的,不是在过高的制度和约束里实现的。师德是一棵树,热爱学生则是树的主干,爱岗敬业,为人师表,依法治教,严谨治学等等,就是树的枝叶。要想师德之树枝繁叶茂,郁郁葱葱,我们就要呵护好树木的根——爱心。播洒您的爱心吧!您的师德之树一定会茂盛,一定会常青。
爱的教育的一篇文章!
爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。
这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。
天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的好少年。
他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。
《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。
在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。
《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。
女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。
故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。
《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。
通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。
爱的教育比体罚更有效的例子
《爱的教育》的主人公是安利柯《爱的教育》以小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。
100多年来此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。
而且在意大利学校儿童的读物中间,这一部也要算是最普遍的了。
这书的目的,是打算写出儿童中间的友情,不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。
成人了解儿童的友情本是不可能的事。
但读了这几篇日记,谁都要把儿童时代的情感重新唤起。
这是亚米契斯的最大成功处。
当亚米契斯写这部书时,他的心中便充满了青年之火。
所以书内的辞藻与结构虽不讲究,但单是一种情绪就能使读者十分感动了。
与《爱的教育》同性质的,更有一部描写友谊的书,叫GliAmicio,是两大册的巨著,也非常动人。
ollsonmorley的《意大利文学现象∕odernItalianLiterature》341一342页里说:“亚米契斯或者可以算得是近半世纪来意大利最有名的作家了。
他只有些小的创造力,他的作品的结构也很平常,而且他有一个弱点——就是为我们盎格鲁一撒克逊人所不大喜欢的伤感的悲观主义。
他写得最出色的是书中的几个小人物。
他的描写,差不多和照相一般准确,可是又都有生色。
他出了许多游记:La Spagna,L'Marocco,Ricordi Di Lonara(1880)等。
这不过是些印象主义的旅行纪事,因此有人给他一个徽号,叫‘文学的商业旅行家’(讥其旅行之目的专在作游记以赚钱也)。
话虽如此,这些游记却又都是滑稽的,有时也略带感动的,而且滑稽和感动也都适乎其度
爱的教育文章讲一讲爱的教育的文章
爱的教育 作者: 邓莹 陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。
爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要,陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
然而在我们的教育中,还存在着不少有关“爱”的问题需要解决,如儿童接受了爱,却并未感受到爱,更想不到付出爱。
尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入,使一些人对人生的态度、需求发生了变化,对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。
我们作为教育工作者,有必要要探讨一下爱的结构与作用,弘扬爱的精神,以更好的进行教育
《爱的教育》第一篇文章的内容写?
《爱的教育》部分情节概括(带★号为重点情节)1、我们的老师配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热。
一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃。
默写完了先生教育我们要用功,要规矩。
放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他。
2、灾难(不幸事件)一个叫罗伯蒂的学生,上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。
此时,有一辆马车向他驶来,于是罗伯蒂大胆地跳了过去,把他拖救出来。
不料自己的脚被车子轧伤了。
大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。
3、卡拉布里亚的孩子有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。
老师告诉同学们不管在哪所学校,同学们都应该亲如一家,不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。
因此,在班长德罗西的带领下,同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。
4、宽宏大量的品德一天,班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。
科罗西大怒,将墨水瓶向弗朗蒂掷去,却打着了老师。
卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。
但最后科罗西承认了错误,老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。
安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。
5、在阁楼上母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。
在她住的阁楼里,安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。
阁楼里的物品简陋,科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。
母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。
★6、帕多瓦的爱国少年(每月故事)一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子,饱受困苦。
又辗转法国、西班牙,后来逃出来,得到意大利领事馆的帮助,登上回家的船,船上的一些旅客给了他一些铜币,少年起初很高兴,后来他听到那些人辱骂他的祖国,他毫不犹豫地将钱砸还给他们,捍卫了祖国的尊严。
爱的教育 主要内容 100
《爱的教育》主要介绍了恩里科的生活与学习。
写了发生在恩里科身边各式各样感人的小故事,父母在他日记本上写的劝诫启发的文章,及老师在课堂读的“每月故事”。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,是一部著名的儿童文学作品,被认为是意大利人必读的十本小说之一,是世界文学史上经久不衰的名著,被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。
1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。
1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。
2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。
《爱的教育》超越了时代和国界的限制,被译成数百种文字,至今销量已超过15,000,000册,成为世界最受欢迎的读物之一。
...
《爱的教育》简介
原名十月 开学那天 新班主任 意外之事 卡拉布里亚的孩子 同窗好友 宽宏大量的品德 我的女老师 在阁楼上 学习 帕多瓦的爱国少年(每月故事) 十一月 烟筒清洁工 万灵节 我的朋友卡隆 烧炭工和绅士 弟弟的女老师 我的母亲 我的同学科列帝 学校的男老师 士兵 耐利的保护人 班级第一名 伦巴第的小哨兵(每月故事) 穷人 十二月 小商人 虚荣心 头场雪 小泥瓦匠 雪球 女老师 受伤者的家 佛罗伦萨的小抄写员(每月故事) 意志 感恩 一月 代课老师 斯达尔迪的藏书室 铁匠的儿子 欢聚一堂 维托利奥·埃马努埃勒国王的葬礼 弗朗蒂被赶出校门 撒丁岛的少年鼓手(每月故事) 爱国 嫉妒 弗朗蒂的母亲 希望 二月 隆重的颁奖仪式 决心 玩具火车 盛气凌人 工伤 囚犯 爸爸的看护人(每月故事) 工场 马戏团的孩子 狂欢节的最后一天 盲童 生病的老师 马路文明 三月 夜校 打架 孩子们的家长 七十八号犯人 夭折的孩子 三月十四日前一天 发奖 吵架 我的姐姐 菲鲁其奥的血(每月故事) 重病中的小泥瓦匠 加沃尔伯爵 四月 春天 温伯尔托国王 幼儿园 体操课 我父亲的老师 大病初愈 爱工人朋友 卡罗纳的母亲 朱塞佩·玛志尼 公民英勇行为(每月故事) 五月 患佝偻病的孩子 牺牲 火灾 从亚平宁山脉到安第斯山脉(每月故事) 夏天 诗 聋哑女 六月 加里波第 军队 意大利 三十二度 我的父亲 到乡下远足 夜校毕业生的授奖式 女教师之死 感谢 海难(每月故事) 七月 母亲的最后嘱咐 考试 口试 告别 还有12个每月例话告诉人们道理 [编辑本段]续爱的教育故事概述 《爱的教育》讲述了小学生恩利科的故事,那么小学毕业后的恩利科怎样了呢?在他的成长过程中会发生什么事情呢?《续爱的教育》叙述中学生恩利科因体弱休学后,跟随舅舅父到乡下去生活的故事。
舅父巴辛以严格的教育使恩利科在自然环境中体味到不同于社会人情的另一种更为宽阔博大的爱令他真切地认识到自然与生命的价值,感受到人生的奥秘;认识到对人格的尊重,对工作的热爱以及对理想的追求。
从舅父赠给恩利科的原稿中,我们能体会到独特的洁净与平和,同时书中像诗一般细腻优美的文字,包含着生命之爱的激情,及对理想与未来的憧憬。
《续爱的教育》出版后,受到广大读者的欢迎,多年畅销不衰,并且被改编为电影、电视剧、动画片、连环画,以不同的形式影响了全世界亿万青少年的成长。
素质教育其实就是爱的教育,是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,爱是教育的根本。
青少年时期是人的一生中至关重要的阶段,在青少年成长过程中,我们除了教给他们知识,还应该给予他们什么呢?《续爱的教育》给我们提供了素质教育的典范。
恩利科的Cuore,翻译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。
这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。
爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。
通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
全书共100篇文章,包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。
自1886年该书诞生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。
100年来,始终畅销不衰,目前已有一百多种文字的译本,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界,成为一部最富爱心及教育性的读物,是世界公认的文学名著。
不仅如此,本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。
从而,可以使孩子了解到如何为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务。
相信通过阅读此书,孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响! 夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
”由此可见,《爱的教育》不仅能教育孩子,而且能教育那些正在教育别人的
《爱的教育》的主要内容
《爱的教育》(原名Cuore,直译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。
这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,从4年级10月份开学的第一天,一直写到第二年7月份。
记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。
爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
全书共100篇文章,包括发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。
自1886年该书诞生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。
100年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
作品目录[编辑本段]作者序言十月开学的第一天我们的老师不幸事件卡拉布里亚的孩子我的同窗好友宽宏大量的品德我的二年级女老师在阁楼上学校帕多瓦的爱国少年(每月例话)十一月清扫烟筒的孩子万灵节我的朋友卡罗纳烧炭工和绅士我弟弟的女老师我的母亲我的同学科列帝校长士兵纳利的保护人班级第一名伦巴第的小哨兵(每月例话)穷人十二月小商人虚荣心头场雪小泥瓦匠雪球女老师受伤者的家佛罗伦萨的小抄写员(每月例话)意志感恩一月代课老师斯达尔迪的藏书室铁匠的儿子欢聚一堂维托利奥·埃马努埃勒国王的葬礼弗朗蒂被赶出校门撒丁岛的少年鼓手(每月例话)爱国嫉妒弗朗蒂的母亲希望二月隆重的颁奖仪式决心玩具火车盛气凌人工伤囚犯爸爸的看护人(每月例话)工场马戏团的孩子狂欢节的最后一天盲童生病的老师马路文明三月夜校打架孩子们的家长七十八号犯人夭折的孩子三月十四日前一天发奖吵架我的姐姐菲鲁其奥的血(每月例话)重病中的小泥瓦匠加沃尔伯爵四月春天温伯尔托国王幼儿园体操课我父亲的老师大病初愈爱工人朋友卡罗纳的母亲朱塞佩·玛志尼公民英勇行为(每月例话)五月患佝偻病的孩子牺牲火灾从亚平宁山脉到安第斯山脉(每月例话)夏天诗聋哑女六月加里波第军队意大利三十二度我的父亲到乡下远足夜校毕业生的授奖式女教师之死感谢客船失事(每月故事)七月母亲的最后嘱咐考试口试告别还有12个每月例话告诉人们道理续爱的教育故事概述[编辑本段]《爱的教育》讲述了小学生恩利科的故事,那么小学毕业后的恩利科怎样了呢?在他的成长过程中会发生什么事情呢?《续爱的教育》叙述中学生恩利科因体弱休学后,跟随舅舅父到乡下去生活的故事。
舅父巴辛以严格的要法语使恩利科在自然环境中体味到不同于社会人情的另一种更为宽阔博大的爱令他真切地认识到自然与生命的价值,感受到人生的奥秘;认识到对人格的尊重,对工作的热爱以及对理想的追求。
从舅父赠给恩利科的原稿中,我们能体会到独特的洁净与平和,同时书中像诗一般细腻优美的文字,包含着生命之爱的激情,及对理想与未来的憧憬。
《续爱的教育》出版后,受到广大读者的欢迎,多年畅销不衰,并且被改编为电影、电视剧、动画片、连环画,以不同的形式影响了全世界亿万青少年的成长。
素质教育其实就是爱的教育,是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,爱是教育的根本。
青少年时期是人的一生中至关重要的阶段,在青少年成长过程中,我们除了教给他们知识,还应该给予他们什么呢?《续的爱教育》给我们提供了素质教育的典范。
恩利科的舅父巴辛是一位退休船长,他有诗人般细腻优美的语言、哲学家那样敏锐的洞察力、生物学家那样渊博的知识、绅士般的风度与品格。
他把恩利科带到广阔的社会中去,娓娓而谈,循循善诱。
他时而严厉,时而温和,时而兴奋,时而低沉,讲述了许多感人的故事、深刻的哲理,使安利柯学到了很多课堂上学不到的东西。
《爱的教育》讲述的是情感教育,而《续爱的教育》则是意志教育。
其中看似心平气和的对话,却洋溢着对生活、对大自然的热爱,充满乐观向上的精神,以及对社会丑恶现象的无情鞭挞。
读后令人回味无穷,发人深省。
本书是素质教育的最佳读本,是老师、父母、青少年必读的教育经典。
平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形而常常会被我们忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩利科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,...
《爱的教育》中的 我的女老师~急用!!!
《爱的教育》之我二年级的女老师27 日,星期四 我二年级的女老师玛利安娜,今天如约来访我了。
老师已有一年不到我家来了,我们很高兴地接待了她。
她还是跟以前一样,帽檐上罩着绿色的面纱,朴素的衣着,头发也没有好好梳理。
她没有时间打扮自己。
她的脸色似乎比去年苍白了些,头发也白多了,并连连咳嗽,母亲对她说: “老师,您的身体还好吗?我看您没有好好保重您的身体呢。
” “没有什么。
”老师回答说,脸上浮起一丝似喜还忧的微笑。
“老师,您操劳过度了,讲课又还那样大声。
”母亲又说。
的确,老师讲课的声音没有一个人听不清楚的,她讲课总是连续不停,一直站着,吸引着我们注意。
这次她来,说明她没有忘记过去教过的学生,连姓名都还记得。
每次月考过后,她都要到校长室去询查他们的成绩,有时还站在校门口,等着看他们的作文簿,看他们进步得怎样。
许多学生已经上了中学,穿着长裤,带着怀表,仍去看望她。
今天,老师是领了本班学生去参观美术展览顺道来的。
几年来,每逢星期四她都要领着学生到博物馆参观,把各种展品细心讲解给学生听。
现在老师已经衰老多了,可她仍然关心学校的一切,谈起来没个完。
两年前,我生过一场大病,她曾来看望,今天她还说要看看我那时睡过的小床。
那床现在已归我弟弟睡了。
她盯着床看了一会,终于没有说什么。
她坐了一会就告辞了,因为要去看望一个出麻疹的学生,一个马鞍匠的儿子。
她还挟着要批改的学生作业。
天黑前,某商店的女老板还要到她家里学习算术呢!“好,安利柯!”老师临走时对我说,“你到了能解答难题、做长文章的时候,还爱你以前的老师吧?”说完,吻吻我。
到了楼下还扬声说:“不要忘了我呵,安利柯!” 呵!慈爱的老师,我永远不会忘记您!我长大以后,也还要到学校去拜望您。
无论什么时候,当我经过学校附近听到女老师讲课的声音,我都会想起您在两年中教我的情景。
那两年,您教会我懂得多少事情呵!那时您虽然有病,身体很弱,可是,您却无微不至地关心和教育我们。
我们执笔写字的姿势不正确,您就很耐心地矫正我们;考试委员向我们提问的时候,您坐立不安,怕我们答错;当我们顺利通过考试以后,您感到由衷的高兴。
您总像慈母那样爱着我们,叫我怎能忘记您呵,我敬爱的老师! 《读后感》:我的爱就是你——我亲爱的学生。
第一,从这篇文章中可以看出老师和家长的关系非常的融洽。
老师关心学生的家庭,家长也非常关心老师,以至老师的课堂教学,否则家长也不会知道老师讲课孩那么大声。
看来家长参与学校的教学应该是很多的。
家长对学校教育的配合也应该很默契。
同时也反映了老师被家长中的认可程度。
这是老师积极努力的结果,是老师用自己的行动换来的。
第二,老师的外表很朴实,心灵是十分高尚的。
要想学生的心灵高尚首先老师的心灵是更更高尚的。
尤其是关心自己教过的学生,分班了不是自己的学生了,本来可以不去管的。
但是老师还在一如既往的关心着,很难能可贵啊!一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
真正的做到了。
老师注意到了教育的每一个细节,带领学生参观博物馆,细心的给学生讲解每一件展品。
对学生进行德育教育。
这是我们教育中比较匮乏的一个方面。
第三、学生很感激老师,老师的努力学生会看的见的。
我相信这一点老师们不必担心。
而且老师一份的努力可以得到百倍的回报。
老师做了自然会得到学生的尊敬,不要整天抱怨学生不懂事,学生没良心。
只有没良心的老师,没有没良心的学生。
《爱的教育》作者简介及写作背景
作者简介 艾得蒙多·德·亚米契斯(Edemondo De Amicis)1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。
他从小喜爱军旅生活,16岁进入莫德纳军事学院学习,1865年毕业后成为军官,1866年积极参加了意大利第三次独立战争。
1868年发表处女作《军营生活》,并因此而成名。
1870年罗马解放后,他放弃军事生涯,定居都灵,成为意大利主要报纸的记者,并从此开始从事专业文学创作。
1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。
亚米契斯早期曾周游世界,写下不少游记,如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。
1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期,他写了许多有关社会题材的作品,有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。
他关注社会问题,继而投身政治,参加社会主义运动,1891年加入社会党此后,他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
1908年3月11 日因心脏与病殁于Bordighera 本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。
《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。
写作背景 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的一部日记体小说,最早发表与1886年,是一部成功之作,曾在世界上产生过广泛而深刻的影响。
本书通过一个小学生记日记的形式,反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。
书中每个人物皆栩栩如生,以高尚的情感联系在一起,组成了一幅幅生动的人生画卷。
本书没有任何虚伪的说教,没有骗人的宗教式宣传,也没有任何豪言壮语或标语口号。
它通过对生活的朴素描写,使人感受到人类多么需要相互关心,相互理解。
相互帮助!而这种关心、理解和帮助,都离不开一个最根本的东西——爱!中国的文文圣孔子有一句名言:人者爱人。
可见有仁者之心的人,首先必须具有一颗美好的爱心。
这本书,都是写的一些平凡的小事。
用朴素的语言,塑造了貌似渺小,却不平凡的人物,如老师、校长、卖柴人、母亲等,这些人都具有爱心。
这些平凡的人物,在读者心中激起了一阵阵强烈的感情,是一本对青少年以后的成长具有深远影响的好书。
作者的写作意图十分明确:他精心构思了一系列感人的情节,把他所希望感染小读者的美好感情和思想送进小读者的心灵:对父母的爱、对老师的警钟和终身不忘、对周围人的爱、对同学们的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的尊重和帮助、对祖国的热爱、对英雄的景仰等等。
书中塑造了形形色色的小学生形象,有表现优秀的,有表现极差的,有成绩好的,有成绩差的,但每个人都在本质上有其闪光的东西。
作者认为他们都具有可爱和善良的一面,这种善良的本性只要能得到父母、老师和周围的人的挖掘、发现和培育,他们即使不能成为国家的栋梁,也会成为有益与社会的公民。
本书以人性善为基点,宣扬的是全人类共通的情感,而不是仅仅出于统治者的意图和需要,为某一政治目的服务,把宣传当作一种政治的游戏的手段,更没有标语口号等说教和生硬的灌输,因此它具有强烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力 《爱的教育》读后感 我读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.语言在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求! 《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖 国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时 也引发了我对于爱的一些思索. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是...
爱的教育的主人公是?
>一书以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
安利柯——本书主人公。
一个刚上小学四年级的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。
卡隆——安利柯的同学、好友。
一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学。
代洛西——品学兼优,担任级长。
他待人和气、活泼、可爱。
泼来可西——铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功。
原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道。
后通过努力获得过奖牌,也使得父亲发生改变。
可莱谛——柴店主人的儿子,很小便为父母干家务。
学习刻苦,就连干活时也在默记功课。
他性格活泼,很懂礼貌。
克洛西——卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。
斯带地——长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。
勿兰谛——调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。
他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。
华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人。
好嫉妒。
诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。
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