第一,领导干部要率先垂范,勇于自我剖析。这里谈到的领导干部特别是一二把手,一定要做到以身作则,知错就改。只有他带头开展了批评和自我批评,才能使其他党员干部放下包袱,敢于开展批评。尤其领导干部在对待批评的问题上,一定要有虚怀若谷、海纳百川的宽阔胸襟。这里不仅要对个人问题勇于自我剖析,同时对领导班子的问题要勇于承担责任和义务,对班子成员的问题要勇于开展思想斗争,还要以平等的态度,正确、认真、细致的对待每一位同志的批评和监督,尤其在原则问题上,一定不能搞暧昧,更不能搞“家长制”和“一言堂”。
第二,领导干部要勇于指出错误,敢于批评,发挥导向作用。要敢于批评错误,除了批评自己之外,还要发挥导向的作用。当然,对错误思想要做到有理有据的分析,并且指出其错误的根源。如果领导干部不对错误进行批评,那就会给其他的党员同志造成一个错误的信号,就是领导干部可以默许错误的蔓延,所以不正之风就会进一步发展,所以领导干部一定要勇于指出错误,敢于批评。
第三,领导干部要善于接受批评,并且有责任、有义务努力营造生动活泼的政治局面和氛围。因为领导干部大都居于一个单位的中心组,他的思想、见识,还有能力相对而言是高于普通群众的,所以很多领导干部自然而然的就形成了一种以自我为中心的意识。尤其是现在很多年轻有为的领导干部,有理论有才华,但是听不得群众的不同意见,不能谦和坦诚。这些都是我们年轻的领导干部需要去纠正的。当然,我们说领导干部一定还有义务形成一种良好的批评与自我批评的氛围,如果领导干部只愿意听好话,而不愿意听群众的指责。久而久之,周围自然就形成了一种吹捧而不自觉的政治环境,那就破坏了生动活泼的这种政治氛围。所以,领导干部要有意识地营造良好的政治环境。
领导干部怎样开展好批评和自我批评
第一,领导干部要率先垂范,勇于自我剖析。
这里谈到的领导干部特别是一二把手,一定要做到以身作则,知错就改。
只有他带头开展了批评和自我批评,才能使其他党员干部放下包袱,敢于开展批评。
尤其领导干部在对待批评的问题上,一定要有虚怀若谷、海纳百川的宽阔胸襟。
这里不仅要对个人问题勇于自我剖析,同时对领导班子的问题要勇于承担责任和义务,对班子成员的问题要勇于开展思想斗争,还要以平等的态度,正确、认真、细致的对待每一位同志的批评和监督,尤其在原则问题上,一定不能搞暧昧,更不能搞“家长制”和“一言堂”。
第二,领导干部要勇于指出错误,敢于批评,发挥导向作用。
要敢于批评错误,除了批评自己之外,还要发挥导向的作用。
当然,对错误思想要做到有理有据的分析,并且指出其错误的根源。
如果领导干部不对错误进行批评,那就会给其他的党员同志造成一个错误的信号,就是领导干部可以默许错误的蔓延,所以不正之风就会进一步发展,所以领导干部一定要勇于指出错误,敢于批评。
第三,领导干部要善于接受批评,并且有责任、有义务努力营造生动活泼的政治局面和氛围。
因为领导干部大都居于一个单位的中心组,他的思想、见识,还有能力相对而言是高于普通群众的,所以很多领导干部自然而然的就形成了一种以自我为中心的意识。
尤其是现在很多年轻有为的领导干部,有理论有才华,但是听不得群众的不同意见,不能谦和坦诚。
这些都是我们年轻的领导干部需要去纠正的。
当然,我们说领导干部一定还有义务形成一种良好的批评与自我批评的氛围,如果领导干部只愿意听好话,而不愿意听群众的指责。
久而久之,周围自然就形成了一种吹捧而不自觉的政治环境,那就破坏了生动活泼的这种政治氛围。
所以,领导干部要有意识地营造良好的政治环境。
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批评与自我批评 范文
提起这“廉洁”二字,相信有许多同学不明白它的意思,其实,所谓廉洁就是清廉、清白。
也有许多同学会问:“廉洁不是干部、大人的事吗?跟我们小学生有什么关系?”但是,实践经验告诉我们:学生时代正是一个人道德观、人生观、价值观形成的重要阶段,接受什么样的教育,经受什么样的文艺熏陶,对其人生道路巨大。
要使学生走上社会,成为一个合格的公民,必须从造就未来接班人的高度来认识廉洁教育的意义,真正把这项工作落实,抓好。
而且,连接的意义有许多种,并不仅仅指不贪污受贿,学生也能做到廉洁,比如说:知错就改,诚实守信`````` “知错就改”这四个字说着容易,做着难,可也有不少人能给做到,沈从文就是其中的一个。
沈从文是我国现代著名作家,他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。
小时候,沈从文特别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏,那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”。
沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑。
一直看到太阳落山,他才恋恋不舍地回到学校。
这时,同学都已放学回家了。
第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸,支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下,并大声训斥道:“你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思上进,甘愿做一个没出息的矮子。
”第二天,老师又把他叫去,对他说:“大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然羞辱了你,可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。
”老师的一番话,使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受人尊重的人。
此后,沈从文一直严格要求自己,长大后成了著名的作家。
是呀!在成长的过程中,在生活、学习中,一个人难免做错、犯点错,因而也就难免要接受批评和进行自我批评。
不挨批评的人几乎是没有的,关键是如何对待批评。
有那么一种人,一听到批评就长生抵触情绪,无论批评是否正确,反正只要是批评,内心就不悦,就本能式地加以排斥,更不要说进行自我批评了。
不争功,不诿过,虚心接受批评和进行自我批评,才是我们应该做的。
诚实守信是人的最宝贵的品德,而曾子也是个非常诚实守信的人。
有一次,曾子的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要去。
妻子哄孩子说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。
她赶集回来后,看见曾子真要杀猪,连忙上前阻止。
曾子说,你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。
说着,就把猪杀了。
曾子不欺骗孩子,也培养了孩子讲信用的品德。
我们要知道:一个人在与人交往时诚实无欺、言而有信,这是获得他人信任的最重要条件。
而一个虚伪欺诈、假话连篇的人,必将受到人们的排斥和孤立。
今天我们少年儿童,不说假话,犯了错误,不要隐瞒,也不要欺骗他人,而要勇于承认错误,勇于改正,这样大家也就会信任你,喜欢你。
廉洁,这是一个崇高品质,而我们大家都应该有这样的品格,那我们就从现在开始做起,争取成为一名廉洁的小学生。
领导干部怎样开展好批评和自我批评
1、党员领导干部都要严以律己,襟怀坦白,联系自己的思想、工作实际和廉洁自律情况,认真对照检查,防止只谈工作不谈思想,只讲成绩不讲问题,只讲集体不讲个人的现象。
2、党员领导干部要正视自己的缺点、不足或错误,说老实话,反映真实情况,暴露真实思想。
对群众意见较多的问题,特别是廉洁自律方面的问题,更不能回避,必须如实说明,自查自纠。
针对存在的问题,分析原因,吸取教训,提出改进措施。
不能就事论事,不能避重就轻,不能文过饰非。
3、党员领导干部之间相互批评要打破情面,讲党性、讲原则,不能迁就照顾。
要克服好人主义和“事不关已,高高挂起;明知不对,少说为佳”的自由主义态度。
做到坦诚相见,“知无不言,言无不尽”。
被批评的同志要欢迎别人批评,虚心听取各种意见,“有则改之、无则加勉”。
4、党员领导干部之间不能压制批评,不能打击报复批评者。
相互批评要紧紧抓住贯彻执行党的基本路线和事关全局的重大问题,从团结的愿望出发,坚持实事求是,以理服人,不闹无原则纠纷。
5、党员领导干部之间要交心谈心,经常交换意见,沟通思想,消除隔阂和误会。
党员批评与自我批评发言稿怎么写
通过深入学习科学发展观的教育活动,我对自身存在的问题和不足有了更深的了解,对科学发展观的认识也有了进一步的提高。
下面,我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评: 一、对科学发展观的认识 发展是硬道理,作为教师要为学校发展、学生发展着想,我党提出树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标,科学发展观的核心是以人为本,深入实际,解决实际工作中的问题,这与我们的教学理念是一致的,以生为本,不断反思自己的教育、教学行为,努力提高课堂教学的实际效果,让我们的学生有更全面的发展,从而促进学校的发展。
科学发展观对我们教师的教育、教学工作有着十分重要的理论指导意义,它能让我们看到自身存在的问题和不足。
二、自我存在的问题: 1、业务知识钻研不够。
我深切地体会到自己的业务知识是不够的,平时忙于教学工作、批改作业等。
原来《语文世界》和有关的专业杂志几乎每期必看,现在却没有时间去学习,导致对更多新事物,新知识的学习掌握不够好,运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距。
2、平时细节做得不够。
例如:走在校园里,看到地上有垃圾,没有及时地去捡起来,而是匆匆走过。
看到不是自己本班的孩子踩草坪时,没有做到及时教育等。
3、对学校工作上创新意识还不够。
自从负责年级组工作以来,虽然对年级组的教学管理和学生管理作出了一些成绩,但随着时间的推移,对这块工作产生了程式化,有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常求稳怕乱。
由于自己思想不够解放,就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上,排难而进的工作态度和果敢精神。
做事情干工作只抱定把它们做好,而没有思考怎样把它们做得更好,做得更具特色这一高度来认识,这也与科学发展观相悖而行的。
三、问题产生根源及今后努力的方向 1、正确处理学习与工作的关系,作为一名教师,要为“师生成功,学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献,就必须学习。
不管平时的教学业务,教导处工作有多么的繁杂,多么的忙,都要静下心来,挤出时间来学习、来提高。
要树立在学习中放松的思想,学习政治理论,学习先进的教学理念,解读学习课堂教学策略,正确处理工作与学习的关系,对于我们教师来说,终生学习是我们最好的发展形式之一。
2、要做到时刻关注细节。
从“自我”做起,发挥党员先锋模范的作用,要做到不怕脏,不怕累、不怕苦。
在校园里看到一些孩子的不良行为,要及时地去纠正他们。
把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、去对待、去关心。
3、树立创新精神。
作为一名共产党员,我要时刻保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性。
要自觉地加强党性锻炼,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识,党性是每个的党员的立身之本,要坚持党性,加大事业观念,自律观念,要做到经常自查、自省、自警、自励。
总之,通过学习科学发展观,自己在思想深处进行了认真的反思,决心以这一次生活会为契机,提倡“从我做起”的精神,不去强调客观,高标准,严要求地口号主义。
要从眼前做起,从自身做起,真抓实干,改进工作,努力使自己成为一名优秀的共产党员。
【第二篇】2014年党员批评与自我批评发言稿精选范文 按照****党委关于开好XXXX年度党员干部民主生活会的通知,一段时间以来,我切实当真学习了《党章》、十七大会议精神,使自己的思惟熟悉更加明确,政治思惟觉悟得到进步,同时也坚定了搞好本职工作的决心信念和决心,在今后的工作中要以“三个代表”重要员想为指导,树立良好的思惟作风、学风和工作作风。
现对自身存在的题目进一步反思,进行批评与自我批评。
一、工作中存在的主要题目: 1、政管理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。
一是自觉主动抽出时间学习不够。
平时,自己固然也正视政管理论的学习,能够及时、当真的学习有关政策,但不系统,缺乏全面的、系统的钻研精神,仅仅知足于有关铺排学习,学过了事,在学习的自觉性方面还存在着较大的差距,对于学过的东西没有进行反思,没有深刻钻研。
二是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义**思惟、**理论和“三个代表”重要思惟的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作题目的详细能力。
对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有施展理论的指导作用,使学习变得形式化。
所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析题目,对事物的理解不深刻、不全面。
三是政管理论学习不够,表现在理想信念上,固然也有坚定的信念和决心信念,但多只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的详细步履意识。
2、对本职工作知识把握得不深不全,工作能力有待进一步加强。
一是固然有时候也学习业务专业知识,但有些实用主义的思惟,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。
二是对法律知识和现代科学知识学习得不够。
三是对市场经济知识学的比较少,使自己对新知识、新...
两学一做批评如自我批评发言稿有没
通过深入学习科学发展观的教育活动,我对自身存在的问题和不足有了更深的了解,对科学发展观的认识也有了进一步的提高。
下面,我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评: 一、对科学发展观的认识 发展是硬道理,作为教师要为学校发展、学生发展着想,我党提出树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标,科学发展观的核心是以人为本,深入实际,解决实际工作中的问题,这与我们的教学理念是一致的,以生为本,不断反思自己的教育、教学行为,努力提高课堂教学的实际效果,让我们的学生有更全面的发展,从而促进学校的发展。
科学发展观对我们教师的教育、教学工作有着十分重要的理论指导意义,它能让我们看到自身存在的问题和不足。
二、自我存在的问题: 1、业务知识钻研不够。
我深切地体会到自己的业务知识是不够的,平时忙于教学工作、批改作业等。
原来《语文世界》和有关的专业杂志几乎每期必看,现在却没有时间去学习,导致对更多新事物,新知识的学习掌握不够好,运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距。
2、平时细节做得不够。
例如:走在校园里,看到地上有垃圾,没有及时地去捡起来,而是匆匆走过。
看到不是自己本班的孩子踩草坪时,没有做到及时教育等。
3、对学校工作上创新意识还不够。
自从负责年级组工作以来,虽然对年级组的教学管理和学生管理作出了一些成绩,但随着时间的推移,对这块工作产生了程式化,有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常求稳怕乱。
由于自己思想不够解放,就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上,排难而进的工作态度和果敢精神。
做事情干工作只抱定把它们做好,而没有思考怎样把它们做得更好,做得更具特色这一高度来认识,这也与科学发展观相悖而行的。
三、问题产生根源及今后努力的方向 1、正确处理学习与工作的关系,作为一名教师,要为“师生成功,学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献,就必须学习。
不管平时的教学业务,教导处工作有多么的繁杂,多么的忙,都要静下心来,挤出时间来学习、来提高。
要树立在学习中放松的思想,学习政治理论,学习先进的教学理念,解读学习课堂教学策略,正确处理工作与学习的关系,对于我们教师来说,终生学习是我们最好的发展形式之一。
2、要做到时刻关注细节。
从“自我”做起,发挥党员先锋模范的作用,要做到不怕脏,不怕累、不怕苦。
在校园里看到一些孩子的不良行为,要及时地去纠正他们。
把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、去对待、去关心。
3、树立创新精神。
作为一名共产党员,我要时刻保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性。
要自觉地加强党性锻炼,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识,党性是每个的党员的立身之本,要坚持党性,加大事业观念,自律观念,要做到经常自查、自省、自警、自励。
总之,通过学习科学发展观,自己在思想深处进行了认真的反思,决心以这一次生活会为契机,提倡“从我做起”的精神,不去强调客观,高标准,严要求地口号主义。
要从眼前做起,从自身做起,真抓实干,改进工作,努力使自己成为一名优秀的共产党员。
【第二篇】2014年党员批评与自我批评发言稿精选范文 按照****党委关于开好XXXX年度党员干部民主生活会的通知,一段时间以来,我切实当真学习了《党章》、十七大会议精神,使自己的思惟熟悉更加明确,政治思惟觉悟得到进步,同时也坚定了搞好本职工作的决心信念和决心,在今后的工作中要以“三个代表”重要员想为指导,树立良好的思惟作风、学风和工作作风。
现对自身存在的题目进一步反思,进行批评与自我批评。
一、工作中存在的主要题目: 1、政管理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。
一是自觉主动抽出时间学习不够。
平时,自己固然也正视政管理论的学习,能够及时、当真的学习有关政策,但不系统,缺乏全面的、系统的钻研精神,仅仅知足于有关铺排学习,学过了事,在学习的自觉性方面还存在着较大的差距,对于学过的东西没有进行反思,没有深刻钻研。
二是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义**思惟、**理论和“三个代表”重要思惟的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作题目的详细能力。
对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有施展理论的指导作用,使学习变得形式化。
所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析题目,对事物的理解不深刻、不全面。
三是政管理论学习不够,表现在理想信念上,固然也有坚定的信念和决心信念,但多只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的详细步履意识。
2、对本职工作知识把握得不深不全,工作能力有待进一步加强。
一是固然有时候也学习业务专业知识,但有些实用主义的思惟,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学
怎样正确开展批评和自我批评
一、增强大局意识,体现公德、公心和公正大局意识,就是要把工作放在大局中思考、定位和部署,正确认识大局、服从大局并坚决维护大局。
开展批评与自我批评不是个人行为,而是组织行为。
要把批评与自我批评放在全面从严治党以及加强和规范党内政治生活的大局中来进行,必须体现公德、公心和公正。
——体现公德。
进行同志之间的“咬耳朵、扯袖子、红红脸、出出汗”,是出于同志间的关爱、负责和挽救,是出于“公德”,而不是“泄私愤”、“报私仇”。
——体现公心。
开展批评与自我批评要坚持公正的态度,摆事实、讲道理,对事不对人。
坚决避免“抓辫子、打棍子”、无限上纲上线,以批评为由头,对个人进行无端挑衅与公然冒犯,借组织之名行打击报复之实。
因此,在自我批评时,一定要“言从心出”,认识本质,开诚布公、发自肺腑地进行自我反省,自我解剖。
而不能遮遮掩掩、避重就轻,为了自己的私心和利益 “不敢、不能和不想”自我批评,这样就会阻碍我们思想进步的上升通道,害人害己,误党误国。
——体现公正。
诚然,别人对自己的批评,不外乎有两种情况,一种是正确或接近正确,我们应该闻过则喜、欣然接受,从善如流,否则就是党性不纯的表现。
另一种就是不正确的批评。
那么对不正确、不公正的批评如何对待呢?**同志曾说,那就是“练习忍耐”、“照顾大局,只要不妨大的原则,多多原谅人家”。
这时就必须要有“公心”。
由此可见,在党内批评同志要出以公心、公德,坚持公正,要从大局出发,而不是从个人利害得失出发。
批评一定要是善意的、积极的,刀利能裁纸,但也可能会伤了人。
批评既不能无情打击,也不能图一时之快;既要坚持原则,又要耐心地说服、等待。
只有这样,才能达到增强党的活力、维护党的团结。
二、坚持实事求是,讲党性、讲真理、讲担当实事求是,是我们党的根本思想路线和工作路线。
十八届六中全会强调“批评与自我批评必须坚持实事求是,讲党性不讲私情、讲真理不讲面子”。
——讲党性。
实事求是中的“实事”就是事情的本来面目。
一个党员的党性如何,首先看他是不是尊重事实,还事情以本来面目,还是歪曲和捏造事实、混淆视听。
坚持实事求是就是要求在批评与自我批评时讲党性说“真”话,不讲私情说假话;在事实面前,既不能夸大,也不能缩小,更不能无中生有;坚持有什么问题就指出什么问题、有多大问题就指出多大问题,决不能“小事扩大化”或“大事化小”, 这些都是没有党性或党性不强的表现,会给党的肌体带来伤害。
——讲真理。
实事求是中的“求是”就是追求真理。
开展批评与自我批评的目的就是时常警醒,永葆党的先进性,既要澄清思想又要团结同志,而不是“隔靴搔痒”,走走形式。
因此开展批评与自我批评要见“光”、动真格。
坚持有问题要摆在桌面上、有一说一,有二说二,决不能搞人前一套,背后一套,阳奉阴违,甚至落井下石。
尤其是领导干部要敢于解剖,对待下级提出的批评要虚心接受,勇于改正。
——讲担当。
正确对待批评与自我批评需要共产党员的担当精神。
揭发自己和批评别人都不是目的。
目的是解决存在的问题。
只有担当才能对党负责、对党忠诚,才能敢于“亮剑”、才能对在批评与自我批评时发现的问题及时提出、查找原因,帮助改正,而不是推诿、隐瞒和搪塞,这样就没有做到一个共产党员应尽的义务,缺乏正义感和担当精神。
三、严明纪律保障,说老实话、办老实事、做老实人十八届六中全会强调“遵守纪律没有特权,执行纪律没有例外”,“ 党的各级组织和全体党员必须对党忠诚、光明磊落,说老实话、办老实事、做老实人,如实向党反映和报告情况,反对搞两面派、做 两面 人。
”党内要开展正确的、积极的批评和自我批评,要及时澄清错误思想、团结同志、统一思想和行动,严明党的政治纪律极其重要,否则党就会失去凝聚力和战斗力。
有效开展批评与自我批评一定要扮演好说老实话、办老实事、做老实人的角色。
——说老实话。
就是对同志提出批评时要有理有据、不能恣意妄为、信口胡说,要经得起时间和实践的检验。
对自己提出的自我批评要符合实际,切中要害、发自内心,不能遮掩、欺瞒,自觉接受同志之间的监督,不搞打击报复、表面接受内心怀恨。
——做老实人。
就是要坚决摒弃事不关己、高高挂起的“好人主义”,搞无原则的一团和气。
坚决摒弃发现问题避免“红脸”而置若罔闻、视而不见甚至投桃报李,你好我好大家好,患得患失的“庸俗关系学”。
坚决摒弃批评上级不敢,怕穿小鞋;批评同级不能,怕影响情面;批评下级不想,怕影响关系丢选票而出现的对上级“忍”,对同级“容”、对下级“护”的 “中庸主义”。
坚决摒弃把批评与自我批评的民主生活会变成邀功庆功会、工作汇报会,对缺点和错误要么避而不谈、要么轻描淡写的“自由主义倾向”。
——办老实事。
就是对党忠诚,不存私心、没有私念、不谋私利,自觉虚心接受批评、公平公正提出批评,批评要本着与人为善的原则,要起到帮助人而不是害了人的效果;要对组织老实,不弄虚作假、阳奉阴违,不做两面派;...
批评与自我批评例文
有两篇:1.通过对“三个代表”重要思想的学习,我深刻地认识到认真学习、深刻领会、全面贯彻落实“三个代表”重要思想的重要性和紧迫性,认识到必须从落实“三个代表”重要思想的高度,遵循实事求是的原则,按照“自己找、群众提、上级点、互相帮”的要求,结合进居入户的启发,认真思考,总结经验,吸取教训,深刻剖析,通过正反两方面的对照,扬长避短,实现自我发展、自我完善。
现根据自身情况和工作实际,从思想和工作两方面对照检查如下: 一、主要好的方面 1、注重理论学习,坚决贯彻执行党和国家的各项方针政策。
不断追求思想进步,努力学习马列主义、**思想、**理论和中国革命史,对党的性质、宗旨有了更深一步的了解和认识,从而坚定了永远跟党走的信心,树立了要成为一名光荣的共产党员的志向,积极向党组织靠拢并递交了入党申请书。
坚决拥护党和国家的各项决定和精神,认真完成上级布置的各项工作。
2、积极主动开展工作。
作为一名年轻干部,能充分认识到自己阅历浅、经验少的不足,虚心向经验丰富的前辈请教,刻苦钻研业务知识,力争做好各项工作,扩大自己的知识面弥补自己的缺陷;兢兢业业,确保按时完成各项工作任务,保持了较高的工作热情和较饱满的精神状态。
通过广泛和全面地接触各项工作,丰富了自己的阅历,锻炼了自己的能力。
2.参加这次党员专题会,我感到无比自豪,同时也感到了压力,而且认识到开展这次纪律教育活动不仅非常必要也非常及时,虽然通过前段时间的学习动员较比增强了自己的党员意识,提高了自律能力,思想觉悟有了一定的进步,但按照此次专题会议的内容,联系自己思想及学习、工作实际,仍然存在很多问题。
一、预备党员队伍中存在的共同不良现象 1、党员意识淡薄 作为一名大学生预备党员,这既是压力也动力。
预备党员应该以身作则,不仅在学习上、工作方面要有优异的表现,而且更重要的是认真地从身边的小事做起,努力在各主面不断充实自己、完善自己,这样才能顺利成为一名合格的、优秀的中国共产党员。
而我们党员中人却没有做到,党员意识淡薄,组织纪律观念淡薄,部分党员存在理想信念淡化的倾向。
有些党员只顾管好自己,不能带动群众共同进步,把自己混同普通群众,带领学生群众前进的能力不强,难以发挥先锋模范作用。
2、自我约束力差 党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律,是自觉的纪律,需要党员时刻以党员的行为准则来约束自己,时刻保持党员的自觉性,而在实际学习生活中,部分同学把党员的身份抛在脑后,我行我素,认为只要不违反学校纪律,自己做什么事情都可以。
不能摆正个人与集体、与他人的关系,过于计较个人得失,忽视政治理论学习,导致党性修养、宗旨观念等方面出现问题。
3、对同学中不良现象视为不见,“老好人”现象严重 思想作风软弱,自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。
有的党员对不良倾向不敢管,明则保身,不愿得罪人也不愿管,有的学生党员身在同学之中,但对于有违反纪律的现象不仅不去制止而且知情不报,“老好人”现象严重。
对于不损团结的言行,同学们看到了,听到了,从内心深处讲,这些种种不符合发展主流的不和谐因素和不正常现象令人反感,但怕得罪人,怕损害同学间的关系的错误观念仍在作祟,认为“事不关己,高高挂起”,凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。
说到底是“个人利益”在作怪,使党员不能挺身而出,旗帜鲜明的进行抵制和反对,所以说明党员忽视了思想建设和作风建设,在世界观、人生观和价值观的改造上缺乏力度。
4、工作责任心、工作积极性主动性有所下降 作为一名共产党员,一名大学生,对学习、对生活,对自己所从事的工作应该始终保持积极向上、奋发有为的精神状态,不能得过且过,应付了事。
有些党员满足于现状,缺乏立足本业,开拓创新精神,只满足于本专业学习的要求,不求专和精,在学习任务繁重、时间紧、头绪多的时候,牢骚满腹,怨天尤人;在工作方面缺乏热情,推着走,工作不扎实,不细致不到位,有的党员表率作用不突出,缺乏大局意识和全局观念,在思想政治水平、政治修养和组织活动的能力水平总是停滞不前,甚至有的倒退。
希望我的回答能对您有所帮助!谢谢!
民主生活会批评与自我批评
大学生党员批评与自我批评材料范文上个星期我们支部进行了一次“批评与自我”民主生活会。
在看到各位学姐学长们广泛地进行了自我批评和他评后,我进一步地看到自己的不足与缺点。
自从来到湖经后,虽然中间我有过退缩,但是在这个积极向上的集体中,我得到了组织的培育、领导的关心和同志们的热心帮助,为自身进一步加强党性修养,提高政治素质起到了积极的作用。
在对照党章规定的党员义务和对党员的基本要求,并参照会议上大家的积极发言和周书记的探讨后,我发现自己在思想上还有较大差距,我对问题产生的原因和解决办法进行了客观的分析,现就以下几个方面向组织进行思想汇报:一、存在的主要问题1、自我要求不够,学习有待加强。
工作主动性不够,对自身的要求不够高,目标定的过低,处理事情方法比较简单。
工作热情不够,水平有限。
平时学习内容不系统不全面,运用理论指导实践促进工作上还有差距。
2、没有充分起到模范带头作用。
自己是一名共产党员,平时把自己混同于一般群众,降低了对自己的要求和标准。
学习和活动都不是很积极,参加集体活动少,服务意识不够。
3、批评与自我批评不够。
一般安于现状,很少展开自我批评,对自身的缺点认识不足,不够深入。
片面地认为既不违反校纪校规,又无考试作弊,就没有什么问题。
同时觉得自己虽有缺点,但问题不大,都是小毛病。
对批评与自我批评认识片面,反映出我的态度的不够端正。
4、沟通不够。
平时本不爱多说话或与人交流的毛病,在与党员同志和老师方面更突出。
本来自己存在的问题很多,再又不积极解决,也不与同志和老师交流,导致问题进一步加大、激化,带来了更严重的后果。
二、产生问题根源1、先进性标准不高,对自身的要求过低,没有养成好的学习习惯,学习的自觉性、主动性不强。
没有学习计划性、前瞻性,遇到什么学什么,造成做事的被动局面。
2、不够深入,不能举一反三。
就像周书记说的一样,知识不能融会贯通。
理论知识太少,没能主动学习,加强学习。
3、在面对困难的时候内心不够强大,有时会把困难放大了看,打击了积极性,做事畏首畏尾,不能放开。
三、整改措施和方向1、加强政治理论学习,不断提高自身的政治素质。
认真学习马列主义、**思想、**理论和“三个代表”的重要思想,树立科学的的世界观、人生观和价值观。
还要进一步提高加强学习的自觉性,克服思想上的懒惰性。
2、加强批评与自我批评,虚心向老师、向同志学习,向优秀党员同志学习,培养优良的工作和学习品质。
3、进一步严格要求自己。
始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,时时处处严格约束自己,不断的加强自身的党性修养,自觉遵守各项规章制度,规范自己的行为。
4、加强与同志和老师们的沟通、交流,悉心吸取意见建议,促进自身发展。
5、积极参加集体活动,在活动中去更好的更多的帮助他人。
强化自己的服务意识,发扬党员不怕苦不怕累的精神,以真诚的心去关怀他人,让大家切实体会到党员的存在。
以上是我对自己的党性分析,我对自身的认识可能还不够深刻,还有其他的问题没有意识到,但我会在今后的生活学习中,按照党章的规定严格要求自己,加强对党的学习,努力提高理论水平,提升自己的精神境界,增强服务意识,更好的为周围的同学服务。
浅议如何开展批评与自我批评
作者:广西公安边防总队钦州市边防支队司令部参谋长 王天宇**同志强调指出:批评与自我批评是健全党内生活、保持党的生机和活力的有力武器。
在保持共产党员先进性教育活动中,广大党员特别是党员领导干部拿起批评与自我批评的武器,开展积极的思想斗争,取得了明显的实效。
但是我们也必须清醒地看到:党内批评难的问题仍然比较突出,批评上级放“礼炮”、批评同级放“哑炮”、批评下级放“空炮”的现象还带有一定的普遍性。
这就严重削弱了党组织的原则性和战斗性,已成为影响党的先进性建设的一个“瓶颈”,必须下大力气加以解决。
一、进一步深化对开展党内批评重要性的认识开展党内批评是保持党的先进性的本质要求。
我们党之所以能够始终保持先进性,很重要的一点就在于她具有开展批评与自我批评的优良作风,具有坚持真理、修正错误的巨大勇气。
**同志曾经指出,党内如果没有矛盾和解决矛盾的思想斗争,党的生命也就停止了。
在党的历史上,著名的延安整风、上世纪80年代初的整党和当前正在进行的创建模范党组织活动,从一定意义上讲,都是通过广泛开展积极的思想斗争来解决自身存在的问题,使我们党不断完善和提高自己,推动党的事业继续前进。
当前,构建社会主义和谐社会,更需要我们积极开展党内批评,通过积极的思想斗争解决存在的矛盾和问题,保持党的纯洁,巩固党的团结。
这是由我们党的性质及所处的地位决定的。
党内生活是社会生活的重要组成部分,党内生活和谐与否,直接影响着社会的和谐。
开展党内批评是增强党组织凝聚力、加强班子团结的重要保证。
一个强有力的班子、一个干事业的班子,必然是一个有凝聚力、团结统一的班子。
班子的凝聚力和团结统一来源于对共同事业的追求,来源于相互之间的肝胆相照,也来源于相互之间的及时提醒和真诚批评。
任何一个班子都会有矛盾、有分歧,只有通过积极正确的思想斗争,有效地解决这些矛盾、分歧,才能实现真正意义上的团结。
批评之所以能增进班子团结,原因就是善意的批评是对同志政治上最大的关心和爱护。
多数领导干部对“难得是诤友”都有深切的认识和体会,都希望周围同志对自己的缺点和不足特别是没有意识到的问题及时提醒,即便批评得很重、面子上不好看,冷静以后也会意识到批评者的良苦用心。
这样的批评,不仅不会伤害感情,而且会增进感情。
开展党内批评是共产党员成长进步的内在要求。
一个党员干部的成长进步,离不开主客观两方面的条件。
从主观上讲,需要有强烈的进取心,有自觉接受指点、提醒、批评的愿望,有听得进不同声音、逆耳之言的胸怀。
如果讳疾忌医,拒绝批评,一触即跳,一批就倒,是不会有什么出息的。
事实上,任何批评包括严厉的批评,并不会抹煞一个人的优点和成绩,也不会影响其威信和形象。
从客观上讲,需要有上级领导、周围同志的关心、帮助和扶持,这种关心、帮助和扶持既包括肯定、鼓励和宽容,又包括点拨、教诲和批评。
那种认为“你好、我好、大家都好”是发展进步最佳环境的认识,既不现实也很片面。
二、准确把握开展党内批评的根本要求批评是做人的工作中一门难度很大的艺术,既要有良好的动机,又要有科学的方法。
掌握正确开展党内批评的方式方法,必须深刻认识和准确把握党内批评的根本要求。
注重批评的政治性。
正确开展党内批评必须注重批评的政治性。
**同志指出:“批评的主要任务,是指出政治上的错误和组织上的错误。
至于个人缺点,如果不是与政治的和组织的错误有联系,则不必多所指摘,使同志们无所措手足。
而且这种批评一发展,党内精神完全集注到小的缺点方面,人人变成了谨小慎微的君子,就会忘记党的政治任务,这是很大的危险。
”这就要求我们,开展党内批评要重点围绕贯彻党的路线方针政策、把握部队建设方向、遵守各项纪律规定以及事关部队建设全局等方面的问题来进行,防止舍本逐末,纠缠细枝末节,使批评陷于庸俗化。
注重批评的针对性。
批评的根本目的是为了解决问题,如果批评缺乏针对性和尖锐性,不能触及要害,就失去了批评的意义。
现在,有些同志在开展批评时缺乏针对性和尖锐性,往往用“有的”、“有时”来代替具体对象,对批评的问题也是反复打磨,结果把批评的对象虚化了,把批评的问题空泛化了,使批评无关痛痒,失去了应有的功能。
因此,强调开展批评要一针见血,见人见事,该点名的点名,对问题严重的要猛击一掌。
三、努力营造开展党内批评的良好环境要使党内批评真正开展起来并长期坚持下去,既要提高认识,又要加强环境建设,营造浓厚氛围,为开展党内批评创造有利的客观条件。
建立和完善制约机制。
好的机制具有很强的约束、规范、保证和导向功能。
加强制度机制建设,采取有效措施落实制度机制,增强对批评的硬约束,对开展党内批评具有重要的意义。
《党章》和《党内监督条例(试行)》等文件对如何开展党内批评都有明确具体的规定,例如开民主生活会班子成员之间要积极开展批评与自我批评,党员之间开展积极的思想交锋等。
但在有些单位,这些制度规定并没有很好...
在开展批评与自我批评上如何给领导提意见
首先,正确的看待批评与自我批评批评与自我批评只是一种常规的组织生活方式,是提高组织民注解决组织内矛盾极佳的手段。
参与批评与自我批评的个体都应该正确的看待这项活动,从这项活动中既能发现别人的问题有则改之无则加勉,也能通过其他同事看到自己的存在的问题加以改正。
所以,批评与自我批评这项活动是积极正面的,批评他人只是为了让他发现自己发现不了的问题,帮助其提高。
所以,不要害怕批评他人或是被他人批评,哪怕这个是领导。
其次,选择正确的批评语言语言的魅力的无穷的,有时候很尖锐的话通过语言的修饰也可以让听者能够接受。
比如当说领导官僚主义太强时,可以换成执行规定过于严格;批评领导急躁时,可以换成过于雷厉风行;批评领导粗暴时,可以说领导要求过于严厉。
这些简单的语言的变换能够让领导感受到自己存在的问题,有能够听起来不那么刺耳。
再次,注意选择批评的场合很多成功的经验都告诉我们批评别人要选择私密的场合而不是公开的有其他人在场,但是这种说话并不合适批评领导这种情况,因为前者是真正的批评,厚重只是应付的走过场的“批评”。
所以,在批评领导时,一定要在公开的场合来进行,这样可能让他人产生领导是虚怀若谷善于纳谏的感觉,为领导提高形象。
最后,批评之后要跟进整改状况,及时“表扬”批评与自我评价批评的目的就是为了发现问题、解决问题。
既然你批评了领导、为领导发现了问题,那么你也要及时为领导解决问题,哪怕实际问题并没有解决,这是一种上下级相处的智慧。
选择在“批评”领导之后的一段时间的某个公开场合,对领导整改的状况提出“表扬”,显示领导知错能改的气度。
谨记四个字:避重就轻
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