一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇:科技化,国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思,如:用汉字或是英文字母的变形,像形等等。最后,总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产,还抽象了李宁原创的李宁交叉动作,又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称:鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落,廓形更硬朗,更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练,个性突出重点在形,强调形,在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性,强化图形的视觉效果,令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别,便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲,不公能较正确地体现标志的创作意念,其简练、独特的造型,能给观者留下清晰的印象,因而易于识别、记忆,让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化,而便于在应用时放大到巨型广告牌,或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法,即采用过高度概括与提练的具象形进行设计,它具有鲜明的形象特征,在象形标志的构思手法中,又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映,所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念,创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式,通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的,这种标志设计的重点主要在于字形的设计,故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性,以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中,具象表现有着许多表现上的优势,但却无法表达某些抽象的意念与感觉,尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展,这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来,然后用纯粹理性的点、线、面,体来构成抽象的美感,往往更具强烈的现代感和符号感,有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形,具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征,能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受,适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比,有机图形的线结构主要是变化多资的曲线,帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征,给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形,它有更大的构成灵活与适合度,表现领域也更为广泛。
创意字体设计的设计说明应该怎样写,请举个例子嘛, 谢了哦
一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。
2、设计语汇:科技化,国际化、图文化、装饰性。
二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思,如:用汉字或是英文字母的变形,像形等等。
最后,总结标志的总体思想。
我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产,还抽象了李宁原创的李宁交叉动作,又以人字形来诠释运动价值观。
李宁公司品牌负责人解释称:鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。
新的标志线条更利落,廓形更硬朗,更富动感和力量感。
标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练,个性突出重点在形,强调形,在标志设计上的不可替代的重要作用。
简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性,强化图形的视觉效果,令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。
3、易于识别,便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲,不公能较正确地体现标志的创作意念,其简练、独特的造型,能给观者留下清晰的印象,因而易于识别、记忆,让人过目不忘。
同时了因其造型的合理性、规范化,而便于在应用时放大到巨型广告牌,或缩小至名片、信封上。
标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法,即采用过高度概括与提练的具象形进行设计,它具有鲜明的形象特征,在象形标志的构思手法中,又可分为表象类和象征类。
a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映,所以具有易于识别的特点。
b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念,创造出具有象征意义的艺术形象。
二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。
由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式,通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。
如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的,这种标志设计的重点主要在于字形的设计,故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性,以给人不同一般的视觉感受。
为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。
三、几何形的手法在标志设计的表现手法中,具象表现有着许多表现上的优势,但却无法表达某些抽象的意念与感觉,尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展,这时就只有借助于几何形的手法表现。
设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来,然后用纯粹理性的点、线、面,体来构成抽象的美感,往往更具强烈的现代感和符号感,有很高的记忆值。
几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。
a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形,具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征,能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受,适于表达某种特定的设计主题。
b.有机形与无机图形相比,有机图形的线结构主要是变化多资的曲线,帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征,给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形,它有更大的构成灵活与适合度,表现领域也更为广泛。
室内设计文案和室内设计说明分别怎么写?有什么区别 并求范文 设计...
这是材质铺装说明,不是室内设计说明,仅仅是室内设计说明中的一个分项。
室内设计说明:1、设计构想2、设计依据3、设计风格4、局部效果重点说明5、综合环境色彩说明6、空间布置说明7、材质铺装说明8、室外立面说明9、园林景观设计说明10、外立面广告释义大概具体细化了就这些部分也不算怎么复杂自己的方案自己做出来后一套说明应该不算说明问题的希望对你有所帮助...
24个小写字母怎么写?
无论是哪一种商业设计,其最终目的都是为了帮助客户推销产品,促进销售,否则再漂亮的设计都毫无意义。
在本文中,我们通过几个低成本的单页设计案例来探讨一下如何在设计中让信息更有效传达。
其中所涉及的一些基本原则适合于任何的设计项目。
一、宣传单页设计要点 通过下面的步骤能让你的宣传单页更有吸引力。
在预算很紧张的情况下你能设计出切实有效的宣传单页吗?当然可以,只要你能让人们的注意力一直集中在你的产品上。
想像你步入一个家具展厅,停留在一件你真得很喜欢的家具旁边,你脑子的第一反应是什么?是它的价格?这家公司还有什么其它产品?还是店的电话号码? 都不是!你只想更进一步的了解这东西是什么质量,对自己合适吗,还有怎么才能得到它。
你在设计宣传单页时就是要做到这一点——展示有吸引力的商品,给顾客一个拥有它的理由,并告诉顾客如何得到它。
原来的宣传单页并不理想。
这个店到底在卖什么?户外凉亭还是家具 ? 纷乱的页面只会让读者迷惑。
页面上的店铺地址,电话,地图都着意地处理得比较低调,避免喧宾夺主,但却没有很好的突出最核心的东西——产品! 下面我们看看如何让一个简单的宣传单页成为一个得力的推销员。
1 .首先布置场景 如果你把一个宣传单页想象成一台戏,那么纸张就是舞台。
和戏剧一样,好的广告的作用就是要让人们的注意力都集中在你的产品上。
因为产品的图片背景是比较暗的,那么宣传单页的背景也处理成黑色与它配合, ok, 舞台已经暗下来了,就等演出开始。
当然背景并不一定就是黑色,不过处理成黑色是最容易形成戏剧氛效果的方法。
添加一个很细的边框,可以把它想象成幕布,引导读者的目光到中间的内容。
这种线框一定要很细,如果太粗太亮就会分散读者的注意力。
2 把产品推向前台 将你的产品放在页面的显眼位置上,就像你在家后院招呼朋友吃烧烤时,你也会同样将这些台椅放在院子的显眼的地方一样,让每一个客人都看得见摸得着。
产品图片一定要清晰,实物照片是最合适的,一般厂家提供的照片质量都比较高,比如例子中的照片,你可以试着向厂家索取。
如果不行,那就请摄影师给产品拍张高质量的照片,这样可能费用比较高,但是请记住:如果顾客不能清楚地打量产品,他们也不会掏钱。
也许有时候你有一种给产品图片增加一些特殊效果的冲动,且慢!在一个产品宣传单中,产品是需要展示的重点,不要自作聪明搞一些倾斜,变形的效果,这样会显得华而不实;也不要把照片弄得太小,以为顾客会拿起放大镜仔细研究一番;更不要像海报一样对图片进行剪裁,顾客只会忽略产品本身,甚至以为你要刻意隐藏什么。
3 加上标题 一旦展示了产品,下面就要加一些文字来更详细的说明产品,介绍一些不是一眼就能看出来的优点和用途。
顾客喜欢体验各种新产品,如果你把顾客想象成非常渴望进一步了解的受众,那你就可以写出好的宣传标题。
想象一下,如果是给好朋友介绍这件产品,你会先介绍哪一方面,要从最激动人心的部分开始。
在这个例子里,这些家具看上去是藤条编制的,其实是玻璃钢的,很结实,这就是特点。
如果你要推销的是螺丝刀,浴巾这类普通商品,那么就思考一下你的产品什么地方最惹人喜爱,为什么顾客要买它们,然后用文字表述出来。
规则一:短标题更合适。
我们平时说话时,如果一个人每说一句话都要用上 20 个以上的词,只会让听的人发疯。
顾客可能喜欢你的产品,但是忍受不了你这样唠叨。
一样话,百样说,最好找一种最简洁,准确的说法。
规则二:不要叫嚷一些华而不实的口号。
强扭的瓜不甜, 喊这些口号不能帮助你卖东西,你会因为某种车宣称自己是代表“新新人类”就去买它吗?不会,你买一辆车是因为它外观漂亮,做工地道,价格适中或是刚好满足你的某种需要。
4、下面加上文字说明 当你撰写你的文字说明的时候,记住:顾客只会在他能找到一些感兴趣的信息时才会读它,所以在你写的时候一定要找到顾客的兴趣点。
好好端详一下你的产品,想想哪些信息可以让顾客对它了解更多,还有什么细节可以强调,还可以建议什么好的使用方法,有了这些信息,顾客就更可能拿起电话订购了。
规则三:顾客才是上帝。
顾客永远是第一位的,你只能是靠边站。
只有顾客掏出钱真的购买你的产品,世界才是美好的,否则一切都变得无意义。
你要尊重这一事实,一个好的广告应该能准确反映产品真正的优点,文字不是在为产品百般辩护,而是加强这一事实。
如果你认为一个顾客会毫无理由买你的产品,那只是在发白日梦。
选用什么样的字体 1 . Times 字体是不错的选择。
这些传统的字体让顾客有一种信赖感,平实的字体更能使产品引人注目。
标题和文字相的字体必须匹配,但是字符间距处理的更紧凑一点。
Times, Century, Garamond, Caslon 这几种字体都是不错的选择。
2 . Bauhaus Heavy 字体。
包豪斯风格的装饰字体就不太适合了,这是一种比较粗重的字体,本身的装饰性在整体页面中有点太惹眼,会让读者忽略了产品本身。
这类字体用在海报更合适,而不是用在产品广告单页上。
3 . Snell Roundhand 和 Futura ...
小学英语教案范文
Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let's learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。
二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
Let's start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程 1.Warm-up(热身) (l) 教师播放Let's start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He's tall. He's strong, too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习,内容可参考如下: T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。
具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss:We're in Grade 5. T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss:Yes! T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What's the topic of Unit 1? 2. Presentation(新课呈现) (l)教师出示Let's start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。
Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Let's learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah's teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。
教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let's learn配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. What's he like?He's short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。
教师再引导学生利用 Let's learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
(4)试着写单词。
教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。
3.Let's play (趣味操练) (1)Let's find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Let's find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。
完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
(2)Let's sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。
4.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。
(2)让学生模仿Let's find out部分的录音,读给朋友或家长听。
展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照 Let's find out部分设计一些谜语让大家清一猜。
可以参考以下语言: She is tall. She's beautiful. She's very young. We all like her. Who's she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5. 小结 单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 教案点评: 提供第一课时教案示例。
本课时Let's learn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。
教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。
可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇,再进一步学习本课新生词。
达到描述不同图片人物的要求。
利用一些活动来巩固知识。
教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
Unit1 My new teachers第二课时 一、教学重点 本课时的重点掌握句型是: Who's your math teacher? Mr Zhao. What's he like? He's thin and short. He's very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点 Let's try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句...
举一个具体的例子说明数字和字母在解决数学问题中各自的优势,.
http://zhidao.baidu.com/question/5114670.html?fr=qrl3有好多阿 怎样雕刻水仙 传说水仙花是“凌波仙子”的化身,其实它是多年生草本植物,属于石蒜科,盛产于我国福建省的漳州地区,至今已有500多年历史了,是中国传统十大名花之一。
水化花喜欢生活在潮湿的地方,多长在水中。
如果它生活的地方温度较高,就会吸收大量养料长出很多叶子,而开的花就少了。
人们都希望水仙多开花,少长叶,花期长,那应该怎么办呢? 雕刻好的水仙头要放在水里浸泡一天左右。
浸泡出根茎中的粘液后,用清水冲洗干净,再把刀削的伤口用干净的白色餐向纸(便于以后拿掉)轻轻地缠绕上,以利吸收水分,促进根的生长。
洗净、包好的水仙头一般都摆放在紫砂水仙盆中。
在盆底部码上干净漂亮的小石子,用来稳住水仙头,再注入清水后,我们的工作就基本完成了。
最好的办法就是雕刻水仙。
拿到一个3年生水仙头后,应该先判断正反面。
水仙头露出的芽弯曲的一面是正面。
雕刻水仙花头正面的方法是:首先把水仙花外面的鳞片和干枯的根削掉,其次把水仙花头靠根部的1/3留下不动,一层一层地削掉上面2/3部分的鳞片,直到露出花芽为止,再在每片叶梢的边缘削一下,以后花芽就会弯曲生长、能形成漂亮的造型。
雕刻时请注意不要把花苞削破,以免影响花蕾的生长。
水仙花盆要放在阳光照射比较少的室内,室温控制在8-10C左右,坚持每天换水。
经过5-6天,水仙花的苞蕾就会一个一个地长出来,叶子会呈现弯弯的形状。
这时,它生长很快,应该适时调整温度,使它在将近春节时开出花来。
如果温度、湿度控制得好,花期一般在半个月左右。
如果雕刻技艺精湛,便创作出一盆盆活灵活现的“天女散花”、“花篮迎宾”、“孔雀开屏”、“天鹅展翅”等盆景,使清香飘逸的水仙花更加多姿多彩,使人得到一种艺术享受。
新春佳节来临,优雅的水仙花伫立于一泓清水之上,亭亭玉立,竞相开放,散发出淡淡清香,定会给您的新春佳节增添无限的情趣,给您的居室带来春天的气息。
------------------------- 方圆之说 曾读过这样一句话:“方圆的世界,方圆的人。
”当时颇不理解,可细细想来,其中道理却可使人受益终生。
大千世界,本就有方有圆,比如桌子是方的,球是圆的,一切都是造物主固定好的,并没什么好说的。
可有关方圆的人,却是从古至今一起为人们所津津乐道。
俗话说:“方圆处世。
”大家也许会奇怪,方圆只是几何线条,如何成为处世之道?其实这是人们对方圆的人格化演绎。
为人处世,无非三种情况,方,圆,或兼而有之。
方者,如那一代名相魏征;圆者,有如那和坤之流。
由于历史的原因,在人们心中方者为善,自然那圆者就为恶。
然而在充满矛盾的现代社会里,那极其方正之人,往往在社会中碰得头破血流,尚不知做错了什么;而那些圆滑有如润滑剂之人,看见权贵就逢迎,看见倒霉的就幸灾乐祸,却不知天有不测风云,有朝一日那倒霉之人重登高位,却又搬起石头砸自己的脚。
由此可见,方或圆都只是一个人的性格特点,却绝不是为人处世的好方法。
方有刚有棱,易伤害他人和自己,圆则有柔有韧,尚不可全盘否定。
因此,在如今这样人事纷繁的社会里,方圆结合,刚柔相济,才是最好的处世之道。
**不正是一个刚柔并济的人吗?他运用此道修身,治国,平天下,赢得世人衷心敬仰,他的外交水平令世界各国赞叹不已。
所以方正之人要学会心平气和地看待世界,温和地与人相处,因为凡事物极必反,方正之人他的冲动,他的孤傲,他的不容置辩,亦可能不为他人所接受,很难与这个社会相融;圆之人,要学会真诚地看待世界,坦诚地与人相处,否则,别人则对其处处疑虑,处处设防,难以和人推心置腹,鱼水相融。
只有将方与圆完美的结合,刚与柔灵活的运用,做起事来,才能事半功倍。
老话重提,“世界,方圆的世界;人,方圆的人。
”作为跨世纪一代的我们,不可至方,更不可至圆,我们只愿成为一个方圆的人。
---------------------- 怎样写看图作文 《观赏(漓月夜)》属于"“图作文”.是我在学完朱自清的《一张小小的横幅》后写成的.现在,结合这篇作文,谈谈怎样写看图作文。
其次,要用准确、形象、生动的语言,把画面逼真地描绘出来,给人以身临其境的感觉。
描写时,可以适当运用比喻、拟人等手法.如在描写稍近的几座山时,我用比喻句“好像在腰间系着一条飘带”来形容它云雾缭绕的特点;描写江水时,用“群山在水中照着自己的身影”这个拟人句来突出江水清澈的特点. 首先,介绍画面时,要合理安排好顺序,使读者一看便知画面的布局。
如我在写这篇文章时,先写画面正上方的月亮,再写两侧的山峰,最后写两排山间的漓江.这祥,文章就不会显得杂乱. 再次,文章中要写出观赏的感受。
我看完这幅画后,突出的感受是“静”和“美”。
因此在描写时,紧紧围绕着“静”和“美”来写。
如“船儿似乎在无声地、慢懂地移动着,移动着。
”“江水呈银白色,远处与夜空相接,一片苍苍茫茫的景象”这些描写突出了画面幽美、静谧的特点,字里行间流露出喜爱之情。
写感受的同时,还可以适当地展开一些联想,突出画的...
本科毕业论文开题报告模板/范文?
1,论文的基本结构: 一般由三个部分构成: 文章题目 作者及工作单位 摘(提)要 关键(或主题)词 引言 正文 结论 致谢 参考文献 附录部分(必要时) 统计图表,照片,其它材料陈伯清2,题目:是论文中最重要的特定内容的逻辑组合,既要简明扼要,又要高 度概括,愈简单愈不费解愈好,文字不宜太长,最多不超过 20 个字,如果用较 少字数实在难以表达可用简短的正题,再用副标题补充正题的不足.题目要恰如 其分地反映文章的内容,又要简练质朴,便于引用,避免用广告式的,夸大的字 句.题目的确定要考虑写作范围和内容,文章的性质和意义,写作动机和思考方 法,是否与同类文章混同以及是否有助于选定关键词和编制题录,索引等. 3,作者及工作单位:作者署名应限于直接参加本文所涉及的实际工作并能 对本文有答辩能力, 能对文稿内容负责的人.个人的研究成果写成论文由个人署 名, 几个人合作的成果写成论文应共同署名并按贡献大小协商排列. 署名者限于: (1)参加本项研究选题和制定试验研究方案; (2)参加观察记载和获取数据工 作; (3)参加试验数据的解释并导出结论; (4)参加撰写论文并对内容负责的人 以及阅读全文并同意发表者,没有参加具体工作或工作中给予某些支持和帮助 者,可在致谢中注明.第一作者应是论文的写作者,对论文负全部责任.一般署 名不超过 5 个且署真名. 单位作者应加脚注注明执笔人,多作者时姓名间空一格 或用", "分隔.工作单位应在署名下一行或同一行署名,后面用圆括号括起写 出, 不同单位要分别写出. 单位必须写全称, 并注明城市名称和邮政编码如: (淮 阴工学院,淮安 223001) . 4,摘要:原则上超过 3000 字以上的论文应附摘要,主要是为了便于读者概略地了解论文的内容以及进行信息处理,摘要可分报道性,指示性,报道一指示 性三种.指示性摘要主要指出文章所写的是什么问题,不涉及内容,告诉读者此 文解决,处理什么范围内的问题;报导性摘要说清研究的内容,理论依据,价值 等;批示一报导性摘要应该说明文章的目的,方法,结果,力求简明,精练,突 出创造性,但不加评论,与内容词无关不用,图表不用,一般在 300 字左右,防 止长,粗,残.反复出现的语言可和缩略语或缩写字表示,尽量用代号语言. 5,关键词:为了表述文章内容特征, 便于计算机检索,每篇论文应提供 3 至 5 个关键词.关键词应该是最能体现论文主要内容的词或短语,可以是从论文 的题目或内容提要中精练出的自由词,也可以从《汉语主题词表》查定,如系从 《汉语主题词表》中提供的规范词,则关键词可写成主题词.二者的主要区别在 于主题词是已经过标准化和规范化处理的名词术语,用来表达文献的主题概念; 关键词是从文章中提取出来的对表达文献主题内容实质意义的词汇, 尚未经规范 处理,或规范化程度较低,接近自然语言. 标引关键词时,关键词应顶格写,后 空一格,词间用", "末尾不加标点. 6,引言:用以说明写作本文或从事该项课题研究的目的,内容和意义,概 述本文或本课题的理论依据,技术途径,国内外同类研究的现状,前人已取得的 成果及存在的主要问题,从而提出研究目标,并预期结果和意义.引言应力求简 单避免文字和内容正文重复,对常规知识和结果不需引进引言中,一般不超过 500 字.引言中以有些提法如"尚未风报道"或"未曾研究过" "达到国内先进 水平外"等到之类的提法应慎重, 要留有余地.引言一般不写标题,开门风山. 7,正文:这是论文的主体和核心充分体现出作者在论文中的创造性见解, 要对收集到的有关材料,研究对象,观点,研究结果,成果等加以阐明,其写作 方法可按试验过程中对性状表现顺序或观察次序展开分析, 亦可根据认识深化过 程,对获得的数据和观察结果加以整理,由现象到本质,得出结论,其结构可分 为方法,结果,讨论三个部分. (1)方法(材料和方法) :要反映科研课题设计的主要内容包括试验或观察 的对象,地点,时间, 注明试验设计方法以有调查项目,各项目的调查方法,所 需设备等以便他人能重复验证.对于众所周知的方法和原理可不作详细介绍,对 于非大家熟悉但已发表的方法应简略介绍,并给出文献名称,对自己创造的方法 应给出依据并详细介绍. (2)结果:试验结果决定该项研究工作的成效,反映论文的价值,应该运用 恰当的分析方法和逻辑顺序将观察记录的资料,进行整理,归类用精练的语言和 必要的图,表示出来,图,表,文密切配合,不能重复,由数据导出结论时,为 保证结论的可靠性, 应对数据进行统计学处理.(3)讨论(分析) :讲座或分析是论文报道的中心内容是论文的核心所在, 而且始终是一篇文章中最难写的部分,论文水平,学术价值,指导意义均在引体 现出来,丁光生教授认为"它应包括:主要原理和要领实验条件,尤其是尚未控 制的实验条件,缺点更应说明;本文结果与他人结果之异同,突出新发现,新发 明,解释因果关系,说明偶然性与必然性,尚未定论之处,相反的理论;急需研 究的方向与问题,讨论禁忌:综述文献,重复叙述结果,报喜不报优,隐瞒缺点; ...
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