写在前面的话:学写人物,是本学期孩子习作的一个训练点。我们让学生尝试通过按一定的顺序写写人物的外貌,用具体的事例写出人物的性格爱好等特点,经过写家人、写老师、写同学或朋友等几次练笔,孩子对写人物都有了一定的认识与提高。以下是从中选取的部分习作,在此供大家欣赏、借鉴。(王晓波) 我 的 妈 妈 金奕琪 我的妈妈今年30多岁了。高高的个子,不胖也不瘦(可她老觉得自己胖),无论什么时候,脸上总是带着微笑,显得很慈祥。 我的妈妈是个称职的好妈妈。她十分爱我,可是妈妈也有缺点,就是特好唠叨。每天她送我上学时总会重复一句话“今天你得好好地听课”一讲就是好几年,我耳朵上不知起了多少个茧子了。 妈妈很可爱。每当冬天一过,她就说自己胖,要减肥,准备开始要少吃,可我那“坏爸爸”一听到便会买很多很多好吃的东西回家。我妈妈看到后,吵着跟我抢着吃,把减肥的事早忘到了九霄云外去了。当我和爸爸问她时,她总是笑着说她的那句“名言”“不吃饱咋减肥,吃饱了再减”。我和爸爸这时就会哈哈大笑。 这就是我深爱的妈妈。 我 的 弟 弟章 雯我有一个亲弟弟,他的名字叫章天佑。小名叫天天,很好听吧!他有一双黑葡萄似的大眼睛,眼睫毛卷卷的,他的鼻子里老有拖不完的鼻涕。虽然我弟弟只有9个月,但他已经能分辨出哪个是爸爸、妈妈、外婆······我弟弟是个急性子。要喝奶了,如果不给他喝,就拼命哭。 我要告诉你一个秘密,我弟弟最喜欢的人只有3个,分别是:妈妈、外婆和我(章雯),其中最最喜欢的人就是妈妈喽!我也不例外,我也经常抱他,有时作业多,没时间抱他,所以就······天天对音乐很敏感,比如:我在弹钢琴时,天天就要进来听。特别是,进来了不光想听,而且要自己来弹,所以妈妈只好抱着他,让他自己弹。我的弟弟多有个性啊。 我 的 妈 妈 刘雨聪 我的妈妈叫陈煜,今年37岁,她有一头乌黑亮丽的长发,一双水灵灵的大眼睛,一个小巧的鼻子,一张樱桃般的小嘴。 妈妈的爱好是看书。有一次我们去安徽旅游,要坐6个小时的车,我和其他人都觉得无聊死了,可是妈妈却津津有味地看了好几个小时的书。 我的妈妈也是一个大懒虫,每天早上都很晚才起来。最早都要到9点起来的,最晚是下午1点才起来。 在学习上妈妈对我的要求很严格,但是在生活中妈妈总是无微不至地把我照顾好。 有一首歌唱得好“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”我觉得我真是天底下最幸福的孩子。我 的 好 朋友 钟 政 说到我的好朋友,我首先向你介绍王想。他有一头乌黑的短头发,一双小小的眼睛闪烁着智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜,真像一个小博士。 王想有很多爱好,如大打乒乓球,下象棋等。 王想学习成绩也很好,每门课程都不赖,特别数学最突出。每次数学课,他都十分专注,认真思考,积极发言。每次其他同学不会的问题,他都会正确回答。考试成绩也经常名列前茅。 王想学习成绩这么好,跟他不服输,好学的精神有关。就拿打乒乓球来说吧,在乒乓班里,王想因为来得晚,所以技不如人。于是他就在别人打的时候在后面自己练无球动作。经过坚持努力,他的水平上去了一大截。 王想在学习上是我的榜样,在运动上是我的队友,在生活中是我的朋友。我 的 姐 姐 越 亮 我的姐姐有一头乌黑的头发,一双水灵灵的大眼睛,一个高高的鼻梁。只要一看到好吃的,她的嘴巴就开始“工作”了。 我的姐姐有两个特点,一、“暴力”,只要有人惹她生气,她就开始使用“暴力”了,如果那个人一直求情的话,姐姐就骂他两句。如果那个人反抗的话,那他可就倒霉了。二、我的姐姐虽然“暴力”,但一说到学习,她就很认真,她对自己的要求很严,每次考试都要求在95分以上,平时,每天要求自己不做完作业就不准玩。 姐姐有两个爱好,第一个钢琴,她练琴每天要练2个小时呢!姐姐从小就热爱音乐,告诉你,她钢琴已经考到10级了,好厉害啊 !第二个画画,她画什么都栩栩如生,她临摹的“清明上河图”还得过大奖呢! 这就是我的姐姐——唐雨晴。 我 的 妈 妈 董子墨 我有一个善良、美丽、爱打扮的妈妈。 我的妈妈有一双明亮的大眼睛,弯弯的眉毛,高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴。高挑的身材,一头棕黑的卷发。 妈妈经常穿漂亮、时髦的服装,我老打趣妈妈:“妈妈你真臭美。”妈妈笑着说:“因为我热爱生活,讲究生活品质。” 妈妈在常州市医药公司做销售工作,工作很繁忙。她也是个药剂师,算半个医生了,家里有人生小病时,她总是能配好合适的药材来治疗。 空闲时,我妈妈喜欢逛街、看书、看时尚杂志,喜欢买许多漂亮的东西来装扮我们的家。妈妈还喜欢旅游,每年都带我去各地游玩。 妈妈对我奖罚分明,我表现好时妈妈会奖励我,犯错时则会严厉地批评我。 这就是我的妈妈。我 的 二 舅 曹 原 我的二舅其实就是我的舅舅,因为我小时候学叫“舅舅”时老是叫成“二舅二舅”的,所以我后来就一直叫他“二舅”了。 二舅个子不高,听外婆说二舅小时候身体很弱,所以没长出高个子来。二舅有着一头乌黑的头发,两只大大的耳朵,我总说他长了一对“如来佛的耳朵”,一双明亮的眼睛炯炯有神,高挺的鼻梁,二舅皮肤黑黑的,我的皮肤就像二舅。 二舅很聪敏,平时擅长修东西。我们家的灯泡坏了,墙漆掉了,水龙头坏了妈妈总是叫二舅来修。二舅最喜欢摆弄他心爱的摩托车,二舅从来没学过修理摩托车,可是他的摩托车坏了都是自已修好的。有时候他会蹲在车旁一下午,在想如何修理。 二舅喜欢玩网络游戏和“QQ”农场。我和表妹经常在他玩游戏时跟他捣乱,他就把我们俩推到外面去,自已关着门玩。我的“偷菜”游戏和“QQ”餐厅都是二舅教我的。因为爸爸只准我一星期玩一次电脑,所以我的“菜园”和“餐厅”平时都是二舅帮我打理的。 这就是我的二舅。 我 的 妈 妈 徐毓阳每当我读到:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”这首诗时,我就会想起关心爱护我的妈妈。 我的妈妈胖胖的,白白的皮肤,一双炯炯有神的眼睛,一个高挺的鼻子,一张会安慰人的嘴巴,脸上经常挂着微笑。因为我考试常常会出错,爸爸就会凶凶地骂我,而妈妈却会先讲道理然后安慰我。 我的妈妈很会踢毽子。只见她先拿着毽子往高处抛,再用右脚往上踢,她一次能连踢100个左右呢,是不是很厉害呀! 我的妈妈还会画画呢。有一次,上兴趣班,上完课老师布置作业了,说要画石狮,我和妈妈回到家,打开电脑,找到石狮的图片,我画了两张石狮的画,我越看越不像,我就叫妈妈帮我画一张草图,谁知道妈妈画的跟画上的一模一样,我吃惊地看着这幅画,我心里想妈妈原来还是一位画画高手呢! 妈妈还很爱看书,她常常会在上厕所时看书,有时吃饭时也爱捧着书边吃边看,所以我觉得妈妈还很好学! 这就是我的妈妈。我 的 妈 妈 孔维宜假如说爸爸是一个家庭的太阳,那我的妈妈绝对是我赖以生存的地球。给我阳光,给我雨露,当然,偶尔也会有地震和龙卷风。只要有空,妈妈每天都用她那辆破电动车负责我上学放学。在烈日和暴雨中,我坐在电动车后面抱着妈妈的腰,甚至觉得比坐在爸爸的汽车里还舒服。家里所有吃的、穿的都是妈妈一个人操心。我的头发长了,妈妈就带我去理;我的鞋子紧了,妈妈会给我去买;我的衣服脏了,妈妈赶紧去洗。我发现,一刻也没空休息的妈妈头上的白发越来越多了。为了让妈妈在忙碌中也能有所放松,我时不时地会给她讲个笑话。哎!妈妈一笑起来眼角的皱纹更多了,可结婚照上的妈妈是多么年轻啊!妈妈有时对我也非常严厉。零花钱从来都不多给我一分。回家作业没做完就用筷子打我手心。批评我的时候就像暴风骤雨一般,让我心惊肉跳,绝对不亚于日本海啸大地震。妈妈关心我时像和风细雨,批评我时像暴风骤雨。我多么希望妈妈能不做班主任,这样妈妈每天就能准时来接我,我就不用留在别人家里到天黑才回家了。我 的 妈 妈张 奕 我有一个“丑”妈妈。她个子不高,长得肥嘟嘟的,像个小皮球。她有一张圆圆的脸蛋,大大的眼睛,塌塌的鼻子,小小的嘴巴和一头乌黑的长发,那乌黑的长发经常让我又是羡慕又是忌妒。虽然她长得不算漂亮,可是在我和眼里,她却是世界上最漂亮的妈妈。 妈妈是个“坏”妈妈,她对我总是那么严厉。比如说吧,我让妈妈早上6:30叫我起床,她总是7点钟才叫醒我,这样,我吃早饭的时间就少了,再加上我吃早饭的动作又特别慢,她总是凶巴巴地不停地催促我,搞得我手忙脚乱。再比如,我很喜欢到处摊东西,她恶劣地要我把我的东西扔进垃圾桶里去。有的时候,我做错了事情,她毫不留情地批评我,骂得我直掉眼泪。还有……,唉,她对我实在太凶了,一时还说不完哪。 妈妈是个“好”妈妈。她经常陪我一起做运动,我们最喜欢的运动就是打羽毛球了,在她的指导下,我打球的水平已经提高了不少。妈妈是我的好妈妈,我们经常在一起谈心,她把工作中的烦恼讲给我听,让我从小懂得与她分担;我则经常把学习中的快乐与她一道分享;当我有烦恼时,她又总是很耐心地开导我,这就是我的好妈妈。 妈妈是我的好伙伴,她是世界上最好的妈妈。 我 的 妈 妈熊逸可 我的妈妈是一位中学英语老师。她有一头乌黑、清爽的短发,齐眉的刘海下长着一双不大不小的眼睛,鼻子下还有一张能说会道的嘴巴。她整天笑眯眯的,一副和蔼可亲的样子。 妈妈很喜欢看书,她每天都在空余时间读书。有一次,妈妈从早上一直看到中午都没有停止,差点忘了吃午饭。她有的时候还一边吃饭一边看书,她虽然知道这样对消化不好,但是她还是忍不住,因为书上的内容太精彩了。像所有关爱孩子的妈妈一样,妈妈为了我牵肠挂肚,每当我有一点点进步时,妈妈就会眉开眼笑;每当我遇到挫折时,妈妈会耐心地开导我;每当我生病时,妈妈会整天精心地照料我。最让我感动的是,妈妈为了能有多一点时间陪我,几乎放弃了单位组织的所有外出旅游活动。这就是我可亲、可爱又可敬的老妈—丁燕。我 的 家李若娴 我家在“润德半岛”,小区门口的一块大石头,就能告诉你这名字的来历:“智者乐水,仁者乐山”,起名字的人是希望我们小区的居民能以此来浸润我们的品德,提高大家的修养。 我的家。有三个成员,下面就让我带你一一认识他们吧! 首先,来介绍一下我自己:我是一个活泼可爱的小女孩,在常州市实验小学上学。我爱好广泛;除了练好小时候一直坚持的钢琴外,我还喜欢运动:打羽毛球、骑自行车、滑冰……我还喜欢看书,家中书橱中堆满了我看的书,爸爸说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”他大概是希望我能从书中找到“黄金”和“玉”吧! “怎么回事啊?”只要你听到这样的责问,一定是我那严厉而不失和蔼的爸爸来了。在学习上,爸爸对我非常严格。他一直强调“养成自觉学习的习惯比考几个100分更强。”但是,每当我在学习上遇到困难时,他总能耐心地跟我讲解、分析,直到我弄懂为止。 最后,我那爱美的妈妈登场了。每次我们洗完脸,妈妈就要开始她的“爱美行动”:先在眼眶边擦护肤霜,然后在涂上香香……最后抹匀。 正像俗话说的:“家是温馨的港湾”,只有在家里,我才感到安全、舒适! 我 的 妈 妈 陈伊玲我的妈妈长得美丽动人,高高的个子,不胖不瘦的体形给人一种结实、健康的感觉。我的妈妈有一头乌黑的短发,淡淡的眉毛下有一对炯炯有神的大眼睛,挺拔的鼻子下是一张可爱的樱桃小嘴。妈妈嘴巴上角有一颗黑黑的痣,听别人说,嘴巴上有痣会左贵右富,而且痣越隐蔽,运气越好,人脉越广,财运越佳佳。妈妈的痣正好符合这些条件。妈妈的个性非常开朗,每天早晨都会很早起床到院子里锻炼,她经常跑步、跳绳、打羽毛球、骑自行车等。我妈妈的爱好很广泛,经常和我爸爸讨论她的爱好。其中最喜欢的有:打麻将、做运动、看电视剧。我的妈妈现在在中国建设银行常州市分行工作,(也就是广化街那里的建设银行,)到个人理财中心就能找到我的妈妈。哦,对了,说了大半天了还没有告诉你我妈妈的名字呢,她叫沈恬,是不是很好听的名字,这就是我的妈妈。
描写人物的性格品质的作文俩百子左右
午睡的时候,突然发现身旁的妈妈乌黑发亮的头发中夹杂着一根刺目的白发,我的心被猛的一揪,妈妈才三十六岁呀!怎么会有白发呢?平时妈妈对我的学习求很严格,为了让我把当天的知识融会贯通,常给我找一些典型题来强化;我考试考得不好,妈妈没有批评我,及时给我分析错误,找出原因;老师反映我上课不专心听讲,妈妈便会教育我,让我知道上课专心听课的重要性.妈妈在生活上更是给予了我无微不至的关心:我和好朋友闹矛盾了,回家后委曲的在妈妈面前功尽弃数落朋友的不是,但妈妈却让我从自身上找毛病,让我学会正确对待朋友;考试没有别人好,心情不好时,妈妈也总是让我找出自己的差距,正确对待成绩;受到老师的批评,回家找妈妈诉苦,妈妈帮我找原因,让我正确看待老师的批评并鼓励我振作精神…… 假期中妈妈的一个朋友送她了一个教育网,上面有名师教座,物理、代数、几何、英语,妈妈觉得不错,为了让我有更好的学习效果,锻炼我听讲的效率,妈妈便放下自己的事情每天陪我听讲,不懂的地方耐心讲解,关键部分妈妈会对我强掉一遍,有的重要课时甚至听好几遍,直到我彻底弄明白为止.在我学习的空闲时间里妈妈又去忙自己的事情,晚上常在空余时间里妈妈找出一些相关典型的例题抄下来以便第二天给我讲解.晚上我去休息时,看到妈妈在复制保存找到的一些有用的素材,以便我下次使用时方便,我不禁说道:“妈你真辛苦!”妈捏着发酸的脖子意味深长的说:“为了你成材,妈什么都愿意.”听着这朴实无华的语言,感受着博大、宽阔的母爱,我的心又一次被震撼了.妈妈为我付出了这么多,我却经常惹她生气,她批评我时我还顶嘴,真是不应该!“妈,明早还用买菜吗?”睡觉时我问道.“如果你不想去,我去买你早上多睡会吧.” “不!我帮你买!”我决心用自己的行动来关爱和回报母亲的爱.
有关描写人物的品格的作文
记叙文的描写人物我要投稿记叙文的描写人物 记叙文的描写人物: 有一位诗人举了这样一个例子:消防队员从火海中救出孩子,这位消防队员是值得尊敬的。
但如果他在救出孩子的同时,还救出了孩子十分喜欢的玩具熊,那么他就会让人感动。
玩具没有生命,可以用金钱购买,对于消防队员来说,这可能是一种毫无意义的行为。
但是,它在人们的心灵中十分重要,足以让每个人都愿和这位消防队员成为朋友。
电视连续剧《长征》故事波澜壮阔,场面宏大,人物众多,但给人留下深刻印象的,还是一些生动的细节,其中的辣椒最令人难忘。
胡班长熬辣椒水为大家御寒时遭遇敌机轰炸,他为掩护**而不幸牺牲。
**在冰雪覆盖的坟堆上庄重地插上枚红辣椒,深情地说,“这里很冷,你也喝些辣椒水去去寒吧!”这小小的红辣椒,蕴含了何等深切的革命情感,又闪耀着何等灼人的精神品格!白雪红椒犹如红梅傲雪,革命的战友情谊在“十送红军”的唢呐声中融进大地苍穹,迸发出强烈的震撼力和感染力,催人泪下。
(优习网www.YouTHEme.cn整理)语言描写: 语言描写是指描写人物的语言对话。
“言为心声,语言对话是人物思想性格的反映。
描写人物的语言,不但要求能写出什么人说什么话,还要把握人物怎样说出所要说的话。
” 肖像描写: 肖像描写又叫外貌描写。
外貌描写是指对人物的外在特征,即容貌、服饰、姿态、风度等方面的描写,成功的外貌描写不仅能够使人物形象逼真地凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份地位、经历遭遇,从而揭示人物的个性。
心理描写: 心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动的。
心理描写应做到使读者能够直接感受到人物在想什么和怎么想。
动作描写: 动作描写又叫行为描写。
动作描写是指描写人物在特定情境下的动作,包括人物的举手投足、跑跳坐卧等。
动作描写,要善于抓住表现人物个性的有特征性的动作,给人以动态感。
动作描写,不仅要表现他做什么,而且要表现他怎样做。
品读经典: 多年前,这盲人常蹲在路边,用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好,琴也质劣,音符断断续续地抽噎,听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒,永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去,也是堵着耳朵近前。
后来,他摆了个小摊子,卖点手绢袜子什么的,生意很淡。
一天晚上,我回家时一下公共汽车,黑寂就包抄过来。
原来这一片儿突然停电,连路灯都灭了。
只有电线杆旁,一束光柱如食指捅破星天。
靠拢才见是那盲人打了手电,在卖蜡烛火柴,价钱很便宜。
我赶紧买了一份,喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日,我又在路旁看到盲人,就气哼哼地走过去,说,你也不能趁着停电,发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛,算什么货色啊?蜡烛油四下流,烫了我的手。
烛捻一点儿也不亮,小得像个萤火虫尾巴。
他愣愣地把塌陷的眼窝对着我,半天才说,对不住,我……不知道……蜡烛的光……该有多大。
萤火虫的尾巴……是多亮。
那天听说停电,就赶紧批了蜡烛来卖。
我只知道……黑了,难受。
我呆住了。
那个漆黑的夜晚,即便烛火如豆,还是比完全的黑暗好了不知几多。
一个盲人,在为明眼人操劳,我还不分青红皂白地指责他,我好悔。
题目:记一位小学老师 要求:用具体事例来表现人物性格、品质,注意...
师者父母也”。
说到老师,那在讲台上高高在上,不苟言笑的形象,总是让学生有一种油然而生的畏惧感。
但今天我要说的欧老师,却一点也没上面的“高大”形象,甚至有点反其道而行之。
身为本班的最高统帅,欧老师本应霸气十足,不怒自威。
可他却偏偏和我们的同学称兄道弟,说笑玩乐,十足一个孩子王,教人又好笑时又亲近。
每天早上,我们一踏进校园,总能看到一个“鹤立鸡群”的身影在本班男同学的追逐中左冲右突,时而大笑,时而狂呼,引人注目。
我不说他是谁,你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。
每每这个时候,我们班的女同学都不自觉地成为观众,为这难得的校园一景欢呼加油。
每每这一时候,我们的欧老师就会越发的得洋忘形,还不时向我们挥手、欢呼,十足球场上的足球明星。
这本来也没什么,可是后来他却变本加厉,竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈,还美其名:身体是革命的本钱,健康是人生的最大财富。
这一举动,自然让我们这些家中弱不禁风的“大小姐”们吃尽了苦头,在抗议的浪潮下,我们的欧老师最后不得不承诺:他将身先士卒,加跑五圈。
看到我们的班老师冲锋在前,苦不堪言的样子,一种苟由自取的喜愉才使这一次“跑步”事件宣告平息。
说来也怪,从此我这个负责登记病假的班干部就变成了“挂羊头卖狗肉”的空职。
欧老师还有一“怪”。
每天中午,他总是在教室里忙得不亦乐乎。
不要以为他在给我们补课,他从来就没那样勤力过。
他是在教室摆下擂台阵,象棋、围棋、军棋……他常说:人生如棋,要我们永远怀有一颗进取的心,要勤思考,不以物喜,不以己悲。
最可恶的是,他还自夸打遍班级无敌手。
这话一出,引起极大的民愤,全班同学同仇敌忾,个个上阵。
一时间,班级竟掀起下棋的热潮,连我们这些女同学也不甘后人,以打败老师为荣。
日子一长,欧老师败下阵来的次数越来越多,我们的成功感也与日俱增。
每每听着老师后生可畏的感慨,我们心里都不知有多高兴。
说来也怪,欧老师的擂台一摆下,平时喜欢追追逐逐的男同学变得安静起来,连平时的破坏纪律大王也立心在棋盘上一展身手不再兴风作浪,我们这些文静的小女孩也乐于和男同学一较高下。
更怪的是欧老师布置的作业,别班同学的作业总是抄抄写写,读读背背。
我们欧老师的作业却总是那样别出心栽,他会叫你自由组合每周搞一份手抄报,每周准备一次辩论比赛或者故事会;又会叫你到校园外搜集错别字,到社区搞一次环境污染的调查研究;甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选……天啊,在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士……甚至大作家。
可是也怪,同学们对这些作业却总是乐而不倦,连平时作业的“欠交”大户也时时出现在表现突出的光荣榜上。
出现在欧老师身上的“怪”事还多着呢。
不过时间一长,我们也见怪不怪了,但有一样可以肯定;我们是最来最喜欢这样的“怪”老师了,真希望下学期,欧老师还是我们的班老师
运用描写人物神态、动作、语言等的方法写一段话,表现某人的性格...
下述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
1、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.。
2、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 。
描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段: 1、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
3、捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段: 他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。
看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。
看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。
接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
参考资料文学网:http://wenwen.sogou.com/z/q1703515493.htm?from=knowledge
写人的文章要一般要通过什么来描写表现人物的性格和品质
《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著的《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的和称。
本书中的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰,罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。
《贝多芬传》贝多芬,身高5英尺4英寸,与当时欧洲另一位显赫的征服者拿破仑等高。
贝多芬自幼不幸,他的父亲是一个残暴的酒鬼,他剥夺了小贝多芬学习、休息和娱乐的时间,而只是一味地强迫幼小的儿子没完没了地练习钢琴和小提琴,期望他将来成为自己的摇钱树。
1787年,贝多芬前往维也纳拜他仰慕已久的偶像莫扎特为师。
莫扎特听了他的即兴演奏之后感到十分惊奇,当场对其他人说:请注意,这位少年将震动世界。
可惜,在维也纳的学习时光很快就中断了,原因是他母亲患重病,并很快地离开了人世,失去了心目中唯一的亲人的贝多芬悲痛欲绝,过度悲痛使他接二连三地得了几场大病,其中一次是出天花,永远地毁了他的容貌。
1792年11月贝多芬离开了故乡波恩,前往音乐之都维也纳。
不久,痛苦叩响了他的生命之门,从1796年开始,贝多芬的耳朵日夜作响,听觉越来越衰退。
起初,他独自一人守着这可怕的秘密。
1801年,他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘,但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣,两年后她嫁给了一个伯爵。
肉体与精神的双重折磨,都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、<克勒策奏鸣曲)等作品中。
席卷欧洲的革命波及了维也纳,贝多芬的情绪开始高涨,这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。
1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚,爱情的美好产生了一系列伟大的作品。
不幸的是,爱情又一次把他遗弃了,未婚妻和另外的人结婚了。
不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期,对一切都无所顾虑。
他受到了世人瞩目,与光荣接踵而来的是最悲惨的时期:经济困窘,亲朋好友一个个死亡离散,耳朵也已全聋,和人们的交流只能在纸上进行。
面对生活苦难,似乎没有什么能使贝多芬屈服,他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。
1827年3月26日,贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。
贝多芬是一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,世界不曾给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。
他是这样一个人,罗曼·罗兰在传记的最后这样概括了他的一生: 什么胜利可和这场胜利相比?波拿巴的哪一场战争,奥斯特利茨哪一天的阳光,曾经达到这种超人的努力的光荣?曾经获得这种心灵从未获得的凯旋? 一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的,——那是可以总结他的一生,可以成为一切英勇心灵的箴言的: “用痛苦换来的欢乐。
” 罗曼·罗兰将这样一个人的传记放在他立意要写的《名人传》的首位。
《米开朗基罗传》:该传记分上下编,上编“战斗”,下编“舍弃”和尾声“死”。
1475年3月6日,米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛,父亲是法官。
母亲在他六岁时便死去,米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。
十三岁时,他进入多梅尼科.吉兰达约的画室。
据说由于他的成绩优秀,使他的老师为之嫉妒。
一年后他们分手了,米开朗基罗转入一所雕塑学校。
不久,由于宗教信仰的冲突,他离开了那里,先后到过威尼斯、罗马等名城,雕塑水平不断地得到了提高。
1505年3月,米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。
不久,又让他去画西斯廷教堂的天顶画。
此后几年,他一直受着历任教皇的差遣,携带着痛苦去创作他并不满意的作品。
1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡,差一点丧命。
革命结束后,教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来,米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。
1537年9月克雷芒教皇驾崩,米开朗基罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。
但他刚到罗马,又被他的新主人——保罗三世抓住了。
似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。
1564年2月12日,米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。
14日他开始发烧,18日下午5时,这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。
《托尔斯泰传》:托尔斯泰两岁丧母,九岁丧父,青少年时代的托尔斯泰,不仅常为思想苦恼,还为自己丑陋的相貌感到绝望。
1851年,托尔斯泰来到高加索,群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。
第二年,他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。
俄土战争期间,托尔斯泰曾亲临战场,常常处于危险之境。
在这样的环境中,他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。
这一时期的托尔斯泰是比较充实而快乐的。
1862年托尔斯泰结婚了,幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19...
描写人物品质性格的贬义成语
下述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
1、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.。
2、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 。
描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段: 1、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
3、捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段: 他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。
看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。
看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。
接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
参考资料 文学网:http://wenwen.sogou.com/z/q1703515493.htm?from=knowledge...
怎样用心理活动描写突出人物性格?
范文祖母的爱鼓舞着我自病魔无情地扯去那片本应笼罩着我的母爱的一瞬间起,幼小的我便预感到自己有可能被命运抛到“苦水缸”里。
然而,我又是命运弃儿中的幸运儿,爱神赐给了我一位慈祥可爱的奶奶。
在我生命的小溪里,不知溶入了多少奶奶的爱。
我四岁丧母,父亲又长期在外,无法照顾年幼的我,体弱多病的奶奶便毫无怨言地担负起了抚养我的重担。
奶奶那绵绵的爱时时牵动我的情丝,牵引出一个个写不完的故事。
好长,好长……又要交钱了。
自从进入初三以来,我已数不清交了几回钱,更数不清奶奶的银丝又添了多少根。
爸爸不在家,我确实难以启齿。
不愿再看到奶奶那紧锁的眉头,不愿再听到那渗透了忧愁的叹息。
虽说家里温饱有余,但因刚盖完新房,奶奶又体弱多病,资金还是有些困难。
吃晚饭时,我刚想开口,猛抬头又望见奶奶那被冬日的严霜染得更白的鬓发,刚要吐出的话又悄悄咽了下去。
就让奶奶吃顿安稳饭吧。
吃过饭,奶奶颤巍巍地收拾碗筷。
我极力忍着泪水,想等机会说。
奶奶催我:“孩子,有作业吗?要有快去写,写完了好早些歇着,赶明儿考上大学,奶奶也就放心喽!”“我……”我费了九牛二虎之力要吐出的话,又强咽了下去。
奶奶注意到我这微妙的变化,用急切的目光审视着我那张酸楚的脸,像在寻找什么东西。
继而又焦虑地问道:“孩子,有啥事?别憋着,伤身子的,快告诉奶奶,奶奶可有办法啦。
”“没……没事。
奶奶,我写字去了。
”我慌乱地应付着,抽身进屋写字去了。
身后传来一声轻轻的叹气:“唉!”我的心立即被这轻轻的叹息震得一颤。
时钟刚敲过十下,我便躺进了被窝里。
不知过了多久,屋里传来了阵阵的咳嗽声。
我带着厌烦睁开了眼睛。
那刺耳的声音是从奶奶的房间里传来的,并且还有隐隐约约的谈话声。
“老太婆,赶明儿去大夫那里再抓些药来,十几天没吃了吧?天凉了,也该买件袄了。
”这是爷爷那嘶哑的声音。
他年轻时患了风湿性关节炎,天一冷,便不能下床。
“老头子,家里钱不多了,孩子又不在家,也该打点豆油,要不明儿个就没法炒菜啦!对啦,明儿个卖袋水果,让邻居家小三给你捎几贴膏药,顺便给孩子捎双鞋子,用我省下的药钱买也行。
”“嗯,可是,你那老病,昨儿个你都吐血了。
”“没,没事,孙女她老早没了娘,别苦着孩子就好。
”短暂的沉默后,又听奶奶说:“妮儿今儿咋了?像有话说。
”“嗯,我也觉得像有事,是不是学校又让交钱?”听着,听着,我的眼泪禁不住夺眶而出,原来奶奶这顿“安稳饭”也未吃“安稳”啊!“老头子,要不,要不再卖点粮,等妮儿她爸回来再买。
”话音渐渐低了下去。
大概是奶奶怕惊醒我的梦。
但她那几欲撕裂心肺的咳嗽声又传了出来,传到我心灵的最深处,很久,很久。
第二天,同学们都交上钱。
我不敢给老师许诺,也不知回家后怎么说。
刚迈进家门,我便看到奶奶蜷缩在锅灶前的一夜间又苍老了许多。
皱纹似又密了几层,白发也像添了许多。
看见我,奶奶便一手拄着拐杖,一手扶住锅台,抖抖地,像在撑起一件巨大的物体一样站了起来。
“妮儿,过来。
”奶奶伸出那松枝样的老手,从口袋里摸出一把皱破的票子。
我揉了揉早已泪花模糊的眼睛,似乎奶奶的手里正托着一件红色的东西向我蹒跚而来,那是血,奶奶吐出的;那是心,火热的,无私的。
“奶奶!”此时的我早已控制不住那如潮的感情,一头扑进奶奶的怀抱,那么宽阔,那么温暖的怀抱。
“傻孩子,哭啥!要交钱咋不跟奶奶说?要不是问燕子,我还蒙在鼓里呢,以后有啥事可别憋着,奶奶心疼,啊,听话。
”我抬起头,望着奶奶那充满疼爱与关切的脸,使劲点了点头,并暗下决心:奶奶,您放心吧,我一定考上大学,来报答您那一颗火热的“慈母心”。
祖母的爱,温暖,芳香;祖母的爱,无私,伟大。
它时刻鞭策着我,鼓舞着我,在人生的道路上奋力拼搏,勇攀高峰。
心理描写,人的言论,行动都是受思想支配的。
把人物的思想感情,心理活动用文字表述描绘出来,就是心理描写。
心理描写是反映人物性格的重要手段,能更直接,更深刻地揭示人物的精神世界和思想品质,心理描写的方法很多。
最常用的是内心独白式和作者描述式。
范文中小作者通过内心独白写出对祖母的爱,对祖母的感激,一唱三叹,淋漓尽致地抒写孙女报答祖母养育之恩的拳拳之情。
在进行心理活动描写时一定注意不要过分渲染,夸大,这样反而弄巧成拙。
给人不真诚的感觉。
还要注意,心理活动是建立在具体情节中的,不要脱离叙事。
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