各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
我叫***,来自高二、**班。首先真诚地感谢英明的领导、尊敬的老师和亲爱的同学们给了我
这次难得的展示自己的机会!
我要竞选的职位是学生会的纪律检查部部长。
纪律是什么?纪律是一种类似于法律的带有强制性的行为准则。往大里说,纪律所表达的是
一个单位、一个集体统一的意志是用来维护大多数人的利益的。它的产生,是多年经验教训的总
结。往小里说,纪律用明确的语言告诉我们每一个人,提倡什么,反对什么,哪些事可以做,而且
应该去做。哪些事情不能做,哪些事情不应该做。
作为学校,如果没有校纪,整个学校就会陷入一种无序的状态,同学们的学习、生活就不能
正常进行。比如,在课堂上,虽然迟到、早退、旷课、说话、走动、甚至打手机、吃东西的人是少
数,但是不加以制止课堂就不能正常上下去,受到损害的是大多数同学;在宿舍里,熄灯以后,哪
怕有一两个人说话或做其他事情,其余的人就没法休息,这些行为理应受到制止,必要时批评或处
理。
遵纪守法,可以反映出一个人的品质、道德操守。如同其他修养一样不是与生俱来的而是在
实际生活中有意识锻炼培养起来的。只要我们坚持锻炼自己,不断改造自己,朝着一个目标前进,
最终一定能够克服困难,达到很高的境界,我相信我们东海高中部的全体同学必然是立志成才的,
有所追求和抱负的。只要脚踏实地,严于律己,坚持不懈,我们就一定能排除艰难险阻,最终达到
自己的目标。
我竞选纪检部长的优势可以概括为两个方面,那就是满腔的热情和没有经验。说到满腔的热
情,在我看来一个人的成功等于他的工作能力乘以满腔的热情指数。不管能力有多强,如果没有满
腔的热情,成绩依旧是零。满腔的热情对于当代年轻人来讲,不仅重要而且难得!我不能够说我是
能力最强的,但是我可以保证我会全力以赴!
或许有人会问我,你为什么不谈谈自己的自信呢?因为现在的年轻人似乎很喜欢把“自信”
当作资本,我要说的是,既然今天我站在这里参与竞选,参与竞选那个为学生服务的职位,我就有
自信把工作做好,工作成绩是能力和热情铸成的。对我来讲,能力是更重要的筹码!我是一名体育
生,身体“倍儿棒”,能够精力充沛地在学习之余很好地为大家服务。
我从来没有担任学生会的干部,缺少经验,这是劣势。但是,正因为从未在“官场”混过,
所以没有“官腔官气”;少的是畏首畏尾,多的是敢作敢为的闯劲;更能公正严明地开展工作。正
因为我一直是平头百姓,便与同学们有一种天然的亲近,更有利于开展工作。正因为我一直是普通
一兵,所以积蓄了澎湃的热情。我绝不会让大家失望。
任职期间,如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”,来弹劾我。请放心,决不
会像弹劾克林顿那样麻烦,我更不会死赖着不走。
今天,我向我的对手们学会了很多东西,真诚地祝愿他们获得成功。当然,更盼望在座的各
位支持我、信任我!
英明的领导、尊敬的老师和亲爱的同学们,最后我只想说一句话:
给我一次机会 还你十分满意
如何控制小学生课堂纪律
教师必须注重采用丰富多彩,形式多样的课堂教学的组织调控策略,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生适应课堂学习环境,养成良好的学习习惯。
教师要做到言传身教,指导其行为。
同时对于学生而言,教师的一言一行,不管有无进行教育,都会成为学生仿效的标准。
加强课堂管理对于老师来说至关重要,如何管理好课堂纪律,我根据自己的实践,介绍以下几种方法: 一、对于全班同学,我运用不同的竞赛形式吸引他们,让他们互相提醒、监督。
比如,登山游戏,看哪组最先到山顶。
比如,七色花游戏,看哪组花瓣最多,还有分草莓队、菠萝队等打五角星,四只小鸟,每只代表一队,看哪只小鸟最快飞到枝头上。
这样做以后,我发现他们的积极性特别高,生怕自己的行为会使整组影响,所以互相提醒,课堂纪律较容易调控了。
但有个缺点,那就是你要变换花样,不断地变,不然学生的兴趣和新鲜感没了就又不行了。
其实,这是老师促成的纪律和群体促成纪律相结合的产物,老师的体贴和课堂结构的创设让生有安全感,群体的促成能让学生会宁愿牺牲自己的一点利益而遵守群体促成的纪律。
二、选用节奏代替“喊”。
这说的是当学生自己读书一段时间或开始有些吵闹后,我怎样让生尽快地安静下来。
以前,我只能扯着嗓子喊:“一、二、三,快坐好!”可效果越来越差,后来,得到其他老师的启发,我用有节奏的拍手来代替。
我要让学生们停下时就拍“哒哒”两下,学生听到后拍五下,一拍好就坐好。
我发现这个方法十分奏效,既集中了他们的注意力,也使课堂显得张弛有序。
三、对于个别学生,我对他们严慈相济。
比如,班上有一个学生叫罗玉林,他老喜欢不举手在下面讲甚至喊,我于是在课堂上严肃批评了他,课后把他叫来办公室,听听他的感受。
让他明白老师是喜欢你的,为你好的,你的行为要影响整个班级,他听了之后有所改变。
另一个学生曾杰,喜欢在课堂上故意搞出点事情来,像是敲桌子、翘板凳,我狠狠地批评了他,课后找他谈心,原来那孩子这么做是为了引起我的注意,我觉得惭愧,自己没有好好地关注每个学生,以后一定让每个孩子觉得老师在关注他。
孩子是需要爱的,老师对他好他心理可记着呢!对这样的孩子,当他做错事时批评,对他的进步及时表扬,让他感受到你的爱,他就会努力控制自己做影响课堂纪律的行为,一天比一天进步。
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小学生课堂纪律口号 如何管理小学生课堂纪律
目前,学生的个性在发生着明显的改变。
个性张扬,自以为是,听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律:当课堂上有学生发言,往往有学生不听,在座位上窃窃私语。
而让他们回答问题的时候,却哑口无言或答非所问. 怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢?教师只有建立课堂教学的有效性理念,掌握相应的课堂教学组织调控策略,才能提高课堂教学效率,促进每位学生全面和谐地发展。
一、处理违纪行为要及时、妥善、合理当学生在学习过程中出现违纪行为时,教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律,并作出反应及时处理。
一般来讲,如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫,教师不必立即公开处理,可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。
如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程,教师就应该立即处理,并按情况采取提示、暗示、制止,甚至惩罚的方法。
如果学生为了吸引教师的注意,比如接话、出怪声等,教师可以暂时不予理睬的方法,课下再给于处理。
我在上课时,如果学生违反了课堂纪律,大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。
这样,既不影响上课,也保护了学生的自尊心。
总之,在处理违纪行为时,尽量不要中断教学的正常进行,尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
二、正确运用奖励与惩罚 俗话说:“罚其十,不如奖其一”。
当学生的积极行为得到奖励后,这种行为将得到巩固与强化。
同时,给一个满意的、赞许的目光和微笑;物质性的奖励,可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子,这都会使学生激动不已。
最近,我在尝试利用小组竞赛的方式,培养学生自律能力,使之养成自觉守纪的好习惯. 小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。
特别是课任教师所任班级较多,进行小组竞赛或是班级竞赛,对进一步巩固他们的行为是比较有效的。
为了维持课堂纪律,一定的惩罚也是必要的。
惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验,以影响和改变学生行为的一种手段。
惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。
所谓“杀鸡吓猴”,一般情况下不搞集体惩罚。
惩罚的方式有:一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。
课堂上活动较多,都深受学生喜欢,一旦中止违纪学生参加活动,而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐,他们将会对自己的做法进行反思,因而也会收敛自己的行为;二是否定型,即当众批评、教训、课后留下来等。
但在运用惩罚时,教师必须让学生明白,惩罚的是违纪行为,而不是针对学生。
三、创设合理的课堂结构,提高自身修养。
课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。
别看小学生年龄小,可“心眼”还挺大,为了维持纪律和进行课堂管理,教师要不断提高自己在思想方面的素养水平,热爱本职工作,对工作充满信心,情绪饱满地投入教学,热爱学生,与学生建立融洽师生的关系,并注意有时应站在学生的角度看待问题,妥善处理违纪行为和进行课堂管理,营造和谐的课堂气氛。
首先,教师要精心设计教学结构,这是管理课堂纪律的一种有效方法。
教师要花大力气认真细致地进行教学设计,有条不紊地进行教学,情绪稳定,安全感强,教师要用学生喜欢的方法,教学艺术性和愉快的情绪,良好的心理状态去感染学生,减少学生的背离性,避免课堂秩序的混乱。
课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提,也要考虑教学内容的性质。
不能为了纪律好,而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。
课堂常规也是一处课堂情境结构,因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用,学生容易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上。
教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生,激发学生的学习兴趣,尤其是低年级学生,更应该靠老师合理的丰富多采的教学方法,采用快乐教学法,吸引学生的注意力,让学生尽可能地参与到课堂中来。
总之,我们要关注每个孩子,运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如,让学生从小养成自觉遵守纪律的习惯和意识。
那么,纪律的外延和内涵就做到了。
如何管理好小学生班级的课堂纪律
(一)集中学生注意力的策略1.教师所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来,有利于学生更感性的认识,可调动其兴趣;2.讲课声音适中,但在重点难点时要有变动,总是一个音量容易使人疲倦;当讲到难点重点时,加以强调,引起学生重视;3.讲课时面向学生,不可只看黑板。
观察学生听课的反应,适当调整讲课节奏和增删例子;4.综合使用各种教学手段,比如讲程序时使用幻灯片,讲综合知识时使用PPT,对知识点具体讲解时可在黑板板书,可控制好教授速度,易于学生接受,各种教学手段交叉使用,给予了学生新鲜感,易于其集中注意力;5.从容,自信,对所讲内容熟悉,对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解,能够给学生很多新鲜知识,让学生对老师产生信任感。
(二)合理解决课堂争执及斗殴事件我们在解决课堂争执及斗殴事件时,一定要讲求时效,不能占用过多的教学时间,以免影响到课程的进度。
要在事件刚发生时就将其处理掉,不然事情愈发严重就会更难处理了。
遇到学生发生争执的时候,一时分不清孰是孰非,我们就不应该花费较多的时间来处理,可以先叫他们暂停争执,避免影响到其他同学的学习,等到下课后再来进行处理。
(三)合理制止学生搞小动作课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象,教师理应当机立断处理。
除了以上方法外,教师平时应该海做到:(四)管好纪律差的学生一个班级,总有纪律差的学生,先从纪律最差的同学抓起,以点带面,可以促进全班纪律好转。
学生不守纪律的原因很多。
比如学习目的不明确,基础薄弱,对学习不感兴趣,自制力差等,都可能产生一时或长期的不守纪律。
这些原因在学生身上也许几种并存,但必有一种在起主导作用。
对待这些学生,不能嫌弃、疏远,而要尊重、亲近,用爱心与真情感化他们。
我在课堂上要更多的关注他们,会多给他们提问,更多地鼓励他们。
(五)明确课堂常规要求要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等。
有了目标,学生自我约束有方向,自我管理就有章可循。
比如把课堂常规纪律要求分几个环节。
课前要把学习用品放在指定的位置,预备铃响后要迅速进入教室,安静坐好;上课专心听讲,要说话先举手,课堂上的一切行为都要符合常规要求。
表扬是课堂管理的常用策略,对学生细微的进步都要加以表扬。
既要口头表扬,又要设计纪律评比的大表格,让学生在课堂里得到的红花或红星,及时贴上去,评选遵纪之星、礼貌之星、学习之星。
总之,课堂纪律的重要性是不可估量的。
老师们在教学中要充分保证好课堂纪律,我们的教学才得以顺利的完成。
小学生课堂纪律要求
首先要让你的课堂充满阳光、充满爱;精心备课,把每节课的教学内容都与学生5、6年的生活经历联系起来,成为他们熟悉的东西;坚持用儿童的语言组织教学;注意知识教学与知识游戏的结合与穿插进行;及时表扬和肯定学生的成绩(知识上、纪律上),表扬切忌成人化;对于儿童来说,最高级的处罚是:爱的撒销,而不是批语、罚站之类的。
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学生课堂纪律很差老师该怎么办?
在教育一线当老师多年,什么样的学生都带过,课堂纪律是我一直重视的问题,这属于课题常规中教学组织问题。
能不能有好的课堂纪律,教学组织效果如何应该从以下几个方面来分析。
67 一、从教师方面看 课堂教学是教师教学的主阵地,课堂纪律好坏直接影响课堂教学效果。
在课堂纪律管理方面老师的作用最大,一个善于教学组织的教师往往能管理好任何班级学生。
同样班级,有的老师上课纪律很好,有的老师上课纪律就非常乱。
之所以会出现这种情况,与教师自身教学组织能力和教师在学生心目中地位有关。
有的老师比较严肃,有的老师比较有人格魅力,有的老师课题内容非常精彩,有的老师关心每一个学生? 二、从学生方面看 67 课堂纪律好坏与学生有直接关系,有的班级学生听话的多,有的班级学生调皮的多,这学生整体素质和纪律观念也直接影响课课堂纪律。
三、班主任的重要性 67 班级管理离不开班主任,不同班主任管理下,学生纪律很大关系。
善于管理的优秀班主任往往能更好管理班级。
有一个班,高一和高二是出了名的差,每次成绩倒数第一,学生上课纪律比较差,到高三,学校安排我带这个班主任,经过几个月努力,我重视学生养成教育,进行纪律观念引导,和学生谈心,精挑班干部等经过一个月努力班级纪律明显改善,学生学习积极性提高,纪律观念增强,学习成绩也有一定提高。
综合上面分析,我们可以看出,任何班级经过教师、班主任和学生积极配合,差班可以变成好吧。
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小学生上课吵闹不听话怎么维持课堂纪律?
当然新课程倡导 “课堂应给予学生选择与自由的空间”, 并不是说,美术课堂就不要纪律了。
“乱”的有序;“乱”的精彩;“乱”的活跃又可控,那才是新理念下美术课堂教学的最高境界!美术课堂中出现个体之间静闹不一、体态不一、活动不一、思维不一的无序状态,集体学习状态是松散的,这才是“乱”的现象。
如何处理这少数同学的课堂表现,我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。
学生上课违反纪律的检讨书 100字左右
今天的某某课我违反纪律了,还没有控制住自己(违反纪律的具体事),就不自觉(怎样),在此过程中,(老师某某)发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨。
这样的行为,不但使对老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够。
这不但使老师对我产生了极为不良的印象,同时也令老师对我们整个班级留下了不良印象.在于平日里我一贯对自己放松要求,从而导致了自己在不经意间再次犯错,如果自己平时能像其他同学一样,对自己要求严格,想必就不会犯下此类严重错误。
事已至此,多说无意,唯有以此教训为诫,从现在起,提高对自身的要求,在学校内在,争当一名作风优良,学习踏实的学生,为我校我班争光添彩,同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 XXX 200X年XX月XX日望采纳~...
如何填写课题申报书
填写课题申报书,需要按要求逐一去填写。
具体分为一下几个步骤。
首先是“课题名称” :要准确而规范地表述课题研究的内容、范围和对象。
1、必须高度概括,以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容,恰当地揭示出课题名称与课题研究的中心论点之间的关系。
?用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范。
一般用陈述句表述,不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型。
?课题名称的表述还应避免价值判断。
例如:良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础。
改①培养中学生良好的学习习惯的研究。
改②培养中学生良好的学习习惯提高语文学习成绩的研究。
2 、应是符合研究实际的具体问题选题宜小,小题大做,不要大题小做例1:学生学习规律的研究。
改:对学生学习方法指导的研究(缩小研究范围)例2:发挥学生主体作用的研究。
改:加“在小学”和“课堂教学中”(加限制性定语)3 、课题题目的表述要合符基本要求 对学生学习的各个方面做详细的介绍和分析。
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