一个县的职业教育调研包括办学理念、政策落实、专业设置,政府投入、社会培训、校企合作、社会服务、教育成果、存在问题、发展建议等。
以下为一县的提纲
抓住机遇 乘势而上 推进职业教育快速健康发展
市委、市政府把发展职业教育作为一项战略性举措来抓,出台了一系列加快职业技术改革和发展的政策措施,我市职业教育得到了快速健康发展。全市现有职业高中3所(其中全国重点职高1所,省三级重点职高1所),技工学校1所,电大1所,镇(街道)成人文化技术学校10所(其中省示范两所),培训机构100余所。
某年,中职教育招生3214人,职普比为52.8:47.2。中职在校生4500人,校均 1500人。已基本形成了以中职教育为主体、学历教育与职业培训、职业教育与普通教育相互沟通的职业教育体系,为提高劳动者素质、促进就业再就业和农村剩余劳动力转移,为县经济建设和社会发展做出了积极的贡献。
一、贯彻落实职业教育工作会议精神,推进职业教育发展。
1、加大投入,努力改善职业学校办学条件。
2、强化专业,主动调整职业教育专业布局。
3、强化培训,提升职业学校师资队伍素质。
4、校企合作,推进实习实训基地建设。
5、深化改革,提高教育教学质量。
6、依托成校,职校的社会化培训更上新台阶。
二、我市职业教育存在的问题:
1、办学理念、培养模式、办学机制、办学条件还不能很好地适应全市经济发展的要求。
2、校企合作缺乏政策引导和支持。
3、职业教育投入不足,影响了职业学校服务地方经济社会能力的提升。
4、教师的数量和能力结构不尽合理。
5、职业教育发展的政策环境和社会环境有待于进一步完善。
6、镇(街道)成人中等文化技术学校的培训场地不足、设备设施落后,进而影响城乡劳动力技能培训的质量和进程。
三、今后工作目标与任务
1、提高认识,坚持科学发展观,促进职业教育与其他各类教育、与社会经济协调发展。
2、健全职业教育发展保障机制
3、建立学校与企业合作互动机制
4、搭建职业教育发展服务平台
5、加强职业学校的特色专业建设
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www.baidu.com 2006“调研中国”复旦大学调研报告节选 书本外的天空 大山里的世界 ——来自青海化隆卡力岗农村社区的报告 复旦大学团队:武世刚、王珂珂、张照奕、胡卉、周琳 张旭、石圆圆、顾晶霞 指导老师:葛剑雄教授 一、调查背景与研究目标 边缘化的中国穆斯林族群是指那些生活在蒙藏等民族地区的回族及蒙古族穆斯林,由于他们人口少,长期与该地区占绝对多数的主体民族生活在一起,他们之间相互通婚,在主体民族强势文化影响下,接受主体民族的语言、服饰及生活方式,但仍保持了伊斯兰教信仰,学术界一般称他们为藏回、蒙古回回、傣回、彝回等。
近年来对于农村社区的调研不在少数,然而管见所及,关于广大西部地区多民族散杂居的农村社区的调研几乎没有,“建设社会主义新农村”的口号很响亮,我们要把这个声音带到西部去,更要把行动带到西部去。
青海化隆县早在1986年就被定为国家级贫困县,2001年又被国务院确定为国家扶贫开发工作重点县,化隆县自然条件恶劣,经济贫穷落后,交通极为不便,有回、藏、汉、撒拉多民族杂居。
本项目的调研之所以选择化隆,是因为之前我们曾经先后做过两次关于“边缘化穆斯林族群”的调研,对傣回、蒙回做过深入调查,而青海化隆正是藏回聚居的典型区域,笔者希望通过实地调查、访谈,对该族群有个初步的认识,从经济、婚姻、社会交往等方面透视这个独特的聚居群落,分析人地关系的和谐发展;藏族文化和伊斯兰文化是如何镶嵌的?如何包容的?不同的民族文化如何和谐共处;探讨在现代社会,少数民族生产生活方式的转型,如何在发展经济的同时,不被市场同化,保持自己的民族特色。
希望通过一系列边缘化穆斯林族群(傣回、蒙回、藏回、白回等)的研究,对于民族变迁演进、民族融合、各民族和谐共进的探讨能够更加深入、全面,这不仅具有很好的学术价值,也具有很重要的现实意义。
笔者在之前进行“傣回”、“蒙回”的考察时,就不仅仅是单纯把调查地作为民族融和的例子,而是把它当作一个社区,一个活的系统来考察的,因此调查时不仅关注民族问题,还要考虑经济市场、宗教信仰、民族习俗、教育文化等因素的互动影响,尤其着重关注教育问题,民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。
民族教育,尤其是民族的基层教育,关系着整个民族地区长远的发展繁荣,对民族教育的重视对于我们这么一个统一的多民族社会主义国家来说具有重要的战略意义。
本项目的特点是 “一个深入”:选取具体调研对象,深入典型地区,便于调研操作;“两个综合”:是对该地民族、宗教、习俗、教育、经济及社区的综合调研,是综合了中文、社会学、历史学、历史地理学、经济学、信息学、新闻学等学科的跨学科调研;“两条线索”:民族,边缘化的穆斯林族群研究;教育,西部农村民族教育问题的调研。
民族、教育问题都是当今热点问题,然而我们选取的这两个调研切入点似乎都少有人问津,有着重要的学术价值和现实意义。
二、研究范围 “卡力岗”是藏语山名,地处青海省化隆回族自治县西南,是由尕加山、尕吾山、路曼山、尕加昂山等诸山组成的一个山系,这里分布着德恒隆、沙连堡、阿什努3个行政乡。
卡力岗地区居住着一支使用藏语安多方言、生活习俗同于藏族却又虔诚信奉伊斯兰教的的特殊族群,卡力岗人,是多民族地区文化调适、整合的产物,也是文化变迁“正在进行时”的典型个案。
卡力岗人所处的地区,是我国西部多民族杂居、多元文化共存、多种宗教信仰共生的民族走廊,这么一个极富特色的区域,却少有人深入调查研究。
该项目做的是农村社区的调研,而对于一个化隆县来说仍然有很多个农村社区,科学的调查应该是选取尽可能多的对象去考察,但限于种种因素,也为了便于实地调查的具体实施,我们只选取了化隆县德恒隆乡的纳加村、德一村和石合加村,德恒隆乡位于卡力岗山区,是典型的“卡力岗藏回”的聚居地之一,位于县城南部25公里,而具体的三个自然村还各有特色,方便对比研究。
德一村为乡政府所在地,也是乡里规模较大的村子,是典型的讲藏语的穆斯林社区,亦即“讲藏话的回族”,该村新建有中心小学和初中部。
纳加村是德恒隆乡为数不多的讲汉语的回族村落,村民都是讲汉语的,由于多和藏回接触,也能讲藏话,纳加村是个行政村,规模较小,村里也有一小学。
石合加村则完全是一个藏族村,全村都是藏族,讲藏话,信仰当然是他们的藏传佛教。
三个各有特色的村落,进行对比研究,是件非常有趣的事情。
三、调查内容 西宁市宗教人士、民族学者、社会名流,化隆县宗教局、教育局、化隆一中、德恒隆乡政府,乡文化站,青海、化隆图书馆,收集资料,与相关领导访谈。
卡力岗藏回农村社区,深入基层老乡家里,实地考察当地人的衣食住行,从语言、习俗、信仰、建筑、服饰、生产、文化教育等诸多视角考察这个民族的独特类型表现,民族文化的异同比较;主要在选取的德一村、纳加村和石合加村进行调查。
与傣回、蒙回进行比较研究,结合当地资料、相关访谈,从...
学区学校督导调研报告范文
职校生学习方案1.封面署上作品名称和年月日,可以在封面插入图片和警示格言2.扉页个人资料:真实姓名:**笔名:* * *性别:*年龄:* *岁籍贯:* *省* *市/县身份证号码:* * * * * * * * * * * * * * * * * *所在学校及学院:* ** *学院班级及专业:**级* *专业学号:* * * * * * * * * *联系地址:* * * * * * * * *邮编:* * * * * *联系电话:* * * * * * * *E-mail:* * * * * * * * * * * * * * *3.目录引言第一章 认识自我1.个人基本情况2.职业兴趣3.职业能力及适应性4.个人性格5.职业价值观6.胜任能力自我分析小结第二章 职业生涯条件分析1.家庭环境分析2.学校环境分析3.社会环境分析4.职业环境分析职业生涯条件分析小结第三章 职业目标定位及其分解组合1.职业目标的确定2.职业目标的分解与组合第四章 具体执行计划第五章 评估调整1.评估的内容2.评估的时间3.规划调整的原则结束语附:参考书目4.正文大致就是这样,下面给大家举个范文个人资料:真实姓名:xxx性别:男年龄:21岁籍贯:xxxx所在学校及学院:xxx学院班级及专业:会计电算化五班学号:xxxxxx联系地址:xx学院邮编:xxxxxx正文总论(引言)第一章 认识自我1.职业兴趣我是一个相对来说不是很外向的男孩,因而我不是很喜欢过于外向的工作,所以,我喜欢比较稳定的工作,具体的讲,我最喜欢最想做的是一名医师,当然,根据自己的专业,我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作,总而言之,我会根据自己的爱好,特长,专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路2.职业价值观我不是很看重名利与地位,相反,我只是想找份适合自己的工作,想通过自己的工作做出自己的贡献,在其中学习,进步,并掌握一定的能力,工作,我觉得就是要认真,努力,不要太计较个人的回报,尤其是对于我这样的想成为一名人民教师来说,踏踏实实的工作,为自己的学生负责,其他的,不必计较太多,因而,我价值观很明确:不在乎金钱多寡与地位高低,做要手头工作,知足常乐。
3.性格特征如前面所说,我是一个相对来说比较生,平时除了与我认识的人有较多的话外,在陌生人面前,尤其是在陌生的长辈面前,我一般是不会有太多的话语的,但并不是说我喜欢一个人独处,我喜欢的与值得信赖的人,相处很好的朋友分享我的事情,其实我自己也是蛮与他人谈的来的,因为只要我想去与别人联系,或者别人与我交流,我都是比较容易与对方成为朋友的,所以在职业选择上我明白自己适合做什么,对我而言,根据个人兴趣,爱好以及专业,我觉得我适合有关会计与语言研究方面的工作4.胜任能力由于自己真诚,因而,我相对来说具有亲和力,这也是我在最大优势吧,加之自己的专业优势,做一名会计师,我能很好利用自己的发展自己,自己的性格温和,专业知识也还扎实,相信一定能很好的做好自己的工作,回馈社会。
其次,我个人的业余爱好也很广泛,除了正常工作外,我想,自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。
至于自己的劣势,我认为自己在某些方面的胆量有待增加,例如在大众面前发言能力,我想自己应该多多参加社会的各种社交,增加自己的社会实践,在各种活动中提高自己,使自己不断的进步,克服自己的缺点,发扬自己的优点,完善自我。
5.自我分析小节根据以上方面分析总结,我很大程度上认识自己,自己有很多的优点,但也有不少的不足,鲁迅说过,好的开头等于成功的一般,因而正确认识自己,明确自己适合什么样的工作,对自己的职业生涯做出合理的规划,可以让自己更加快脚步走想自己的成功,职业是自己一生的事情,所以必须先选好适合自己的工作,才能在以后的工作中不断的学习,不断的进步,不断的完善,以期望自己能够在未来有更大的发展。
当然工作生活与日常普通生活必须协调好,身体健康也不容忽视,总而言之,自我认知,正确选择,兢兢业业,综合协调,和谐发展。
第二章:环境分析1.家庭环境我家住在小山村里,都是农民,为了生计爸爸不得在外打工,妈妈则大部分留在家里照顾家里的日常起居,因而,家里的情况不是很好,但家里人对我的教育很重视,不在乎我在学习方面花了多少,不管在什么情况下都支持我学习,尽他们所能为我创造更好的学习环境,自己考上了大学,家里人很是高兴,他们其实也不是期望我能做出什么伟大的是事,他们只希望我过的好好的,而后留在他们身边,我要感谢我的爸爸妈妈,以后我要好好的陪陪他们。
2.学校环境说实话,我所就读的是一所普通专科院校,但学校的教学设备很齐全,对于学生来说这无疑是一个很有力的条件,学校的环境也很好,但是,作为当代一名大学生,我一直认为一个人的自我 学习能力才是最重要的,学校给的只是一个学习环境,一个学习平台,我在学校的专业学习,大多是通过自己学习掌握的,老师给的大多是引导,更多的是指点,在时实践经验方面,学校给我们的的确很有限,所以我们也应该多参加社会实践。
3.金融危机几乎让每个行业都遭受了不同打击,就业形式严峻,令人堪忧,不少企业做了大面积的裁员,大多数企业则是大幅度缩减招聘人数,这对于大学生就业无...
国家公办职业学校能给我们提供什么学习方案?
1、在班级授课制里,每个学生都有其不同的学习风格,他们的学习效果往往也不一样。
如果教师风格与学生的学习风格失配而又未及时调整,则容易导致风格冲突,学生会逐渐产生厌学情绪、听讲不专心、考试成绩差并最终对课程失去兴趣,师生感情和双方信心均会受到影响。
为使教学活动对每一个学生更加有效,就有必要对学生的个别差异进行分析。
由于班级人数多而教师精力有限,教师不可能对每个学生逐一进行个别化教学,只能尽可能地在学习风格分析的基础上针对不同的学习风格类型采取有效的教学策略。
应当注意,任何一种学习风格,既有其长处,也有其不足。
教育的最终目的是要扬长补短。
因此,适应学习风格差异的教学设计应包含两方面的内容:一是采用与学生学习风格相一致的"匹配策略";二是针对学习风格中的短处实施弥补性的"故意失配策略"。
匹配策略固然有利于学生的学习,但却无法弥补学生学习机能上的不足;有意识的故意失配策略在实施之初可能会在一定程度上影响学习的效率,但坚持使用可以弥补学习方式上的不足,使学生的心理机能得到全面提高,有利于学生以后的学习和发展。
2、针对这个问题,在具体的实施过程中,我们要做到:(1)能识别并帮助学生识别自己的学习风格,可通过借助量表测试和日常行为观察分析两种途径识别。
要提醒学生我们往往不是单纯的一种类型的学习者,而是属于两种或多种类型,无论你属于哪种,都无优劣之分,关键在于对自己有一个清楚的了解。
(2)对有不同学习风格的学生要均衡地实施教学影响,避免顾此失彼。
(3)采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习,使他们适应不同的学习任务学习情境。
(4)每一位教师均有其独特的教学风格,但还须尽可能掌握多种教学方式,以根据不同的教学目标,教学内容以及学生的学习风格自如地加以选择,运用。
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荆州职业技术学院教育调查报告
请问你说的升本是指学校能否升为本科院校还是学生是否可以升本? 如果是指学校校的话,至少在近几年不能升本,因为去年长沙已经有三所专科院校升本了,另外学校升本与以专科生招进去的学生并没有很大的关系,一般而言,如果你是一专科生招进去的,毕业后拿的是专科文凭(不管学校是否升本),学校升本对于以专科生招进去的学生只有一个好处就是在报考专升本考试的时候,可以报考自己的学校 通过率会比较高 如果是指学生的话,是可以通过自考和专升本来拿到本科文凭的,建议是专升本,因为专升本的文凭较自考文凭的含金量高...
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