通过学习这门课程,让我学到了很多,使我对我们这个职业有了更进一步的了解。之前,我总以为护士只是给病人发个药,打个针之类机械化的事情,只有当自己真正的接触了、了解了才能体会到其中的乐趣和它的伟大。
这门课给我留下最深的影响就是:康老师时刻提醒我们无菌观念,的确,我们所面对的是病人而不是机器,细菌的感染对人来说是多么的恐惧。还有就是康老师做事的严谨,以前我是一个很大浪的人,通过这门课程的学习让我变的细心起来了、想问题也顾虑的比较多了,总之,把能想到的一切后果能考虑到的到要想到。就所谓的不怕一万就怕万一。
严格三查七对也是我们作为一名护士必须的,不能由于自己的一时疏忽或懒惰而造成医疗事故,那就得不偿失了,干我们这行的就要做到不怕麻烦、不怕吃苦,能顾及到病人的感受,随时和病人沟通,使病人紧张的心理得以缓解。最重要的是自己的笑容,或许自己感觉没什么,但或许你的一个微笑可以让病人感到舒服,不会让他那么恐惧。
无论是理论课还是实训课,我都对这门课有着浓厚的兴趣,对我们可爱的老师提出一个小小的建议就是希望能给我们多发几根针练练,总感觉刚找到打针的感觉就练不得,真是着急啊,嘿嘿······在这里真心的说声老师你们辛苦了!!!
护理学导论的学习心得怎么写?哪位大大帮个忙~
通过学习这门课程,让我学到了很多,使我对我们这个职业有了更进一步的了解。
之前,我总以为护士只是给病人发个药,打个针之类机械化的事情,只有当自己真正的接触了、了解了才能体会到其中的乐趣和它的伟大。
这门课给我留下最深的影响就是:康老师时刻提醒我们无菌观念,的确,我们所面对的是病人而不是机器,细菌的感染对人来说是多么的恐惧。
还有就是康老师做事的严谨,以前我是一个很大浪的人,通过这门课程的学习让我变的细心起来了、想问题也顾虑的比较多了,总之,把能想到的一切后果能考虑到的到要想到。
就所谓的不怕一万就怕万一。
严格三查七对也是我们作为一名护士必须的,不能由于自己的一时疏忽或懒惰而造成医疗事故,那就得不偿失了,干我们这行的就要做到不怕麻烦、不怕吃苦,能顾及到病人的感受,随时和病人沟通,使病人紧张的心理得以缓解。
最重要的是自己的笑容,或许自己感觉没什么,但或许你的一个微笑可以让病人感到舒服,不会让他那么恐惧。
无论是理论课还是实训课,我都对这门课有着浓厚的兴趣,对我们可爱的老师提出一个小小的建议就是希望能给我们多发几根针练练,总感觉刚找到打针的感觉就练不得,真是着急啊,嘿嘿······在这里真心的说声老师你们辛苦了!!!...
护理学导论论文
关键词是从论文的题名、提要和 正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题分析,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
(参见《 汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
论文正文(1) 引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容: a.提出问题- 论点; b.分析问题-论据和论证; c.解决问题-论证方法与步骤; d. 结论。
参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。
参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
论文装订论文的有关部分全部抄清完了,经过检查,再没有什么问题,把它装成册,再加上封面。
论文的封面要朴素大方,要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。
论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上,不要写里面的补页上。
论文著作权实行自愿登记,论文不论是否登记,作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。
我国实行作品自愿登记制度的在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益,有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷,并为解决著作权纠纷提供初步证据。
(1)文后参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列。
(2)文后参考文献不注页码。
(3)文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。
1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据,也反映出该论文的起点和深度。
2) 著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。
3)著录参考文献能起索引作用。
4) 著录参考文献有利于节省论文篇幅。
5) 著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。
a.报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.b.期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期). 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998(3).c.论文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名 [A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年. 瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠.从西化到现代化[C].北京:北京大学出版社,1990.d.报纸文章
护理学导论论文
第一,拟好 论文提纲,明确自己的论点,再围绕自己的论点,把准备好的材料分门别类,从正反两方面、以不同的角度去选择有力的论据,用大量的材料去分析、论证自己的观点。
论点、论据、论证是写作过程必不可少的环节,按照自己的思路,经过去粗取精,去伪存真,由此及彼、由表及里地去把自己的观点阐述清楚,达到自己的写作目的。
第二,拟 论文提纲时要掌握好各种各样的表达方式和语言文字,具体问题具体分析。
哪个问题、哪个方面用哪种表达方式更加贴切,更能用恰当的文字形式反映自己分析问题、解决问题的能力。
这样你的论文骨架就会搭的更好了。
在让自己的论文提纲愈来愈细、愈来愈具体的同时,始终要围绕自己的观点,主张什么?反对什么?肯定什么?否定什么?明明确确。
有时还要用一些分论点、小论点来支持中心论点,从而作到条理清楚、论述明确、具体。
第三, 毕业论文要注意论文材料的另一个特点,司法实践中的一些具体、生动的案例,根据自己的毕业论文题目在司法实践中选择一些生动的案例充实自己的论文。
这样论文的骨架、脉络、血肉之躯就全有了。
最后不要忘记反复润色,法律毕业论文的质量才会不断得到提高。
第四,论文在提交高校前需进行查重检测,查重即检测文章的抄袭率;pt论文查重
给我一篇写护理学导论论文三千
《临床医学导论》是高等医学教育中临床医学专业人文素质教育的基础课程。
通过学习这门课程,我才真正了解到什么是医学,懂得怎样才能成为一名合格的医生,明白学习基础医 学的重要性等方面的内容。
作为一名医学生,对于这门课我体会最深刻的就是:我们要培养高尚的医德,掌握精湛的医术,完成医学生向医生角色的转化,做一名合格的医生。
作为大一学生的我,虽然选择了行医这一行,但仍为自己的人生目标而迷惘。
也许这一 切仍将继续,但是现在都已经过去了。
我已摆正了自己的位置,认清自己的目标,那就是努力完成医学生向医生角色的转化,做一名合格的医生。
而这一切,归功于《临床医学导论》 课。
这门课程不但帮助我确立了目标, 最重要的是它让我懂得如何才能完成医学生向医生角色的转化,做一名合格的医生。
那么我们应该如何完成医学生向医生的转化,做一名合格的医生呢? 有一句话叫“德不近佛者不可以为医,才不近仙者不可以为医”我想这两句话概括了做一名合格的医生应该具备的四个字——德才兼备。
这里,我想提到国际著名外科专家,我国素有“外科之父”的裘法祖院士的四句话“一身正气,两袖清风,三餐温饱,四大皆空”,无疑,裘法祖院士是一名合格的医生,这是他一生的写照.见习几次了,目睹了种种情形, 对如何做一名合格的医生,多少有了感性和理性的认识.作为一名医学生,考虑好这个问题是十分必要的。
在我看来,要回答这个问题,却并非一己之力所能完成的。
因为,如何成为 一名合格的医生首先要让病人来看;其次,才是一些客观的评价。
因为选择医生这个职业,就必须认识到,病人是自然人,也是社会人,是有感情的,有主观看法的,没有谁是愿意生病从而认识到疾病的原因是客观事实。
经过学习, 我想病人是需要这样的医生的: 技术高超, 医德高尚,责任心强,心智正常,人格健全的医生;全心全意为病人服务,不谋取私利,对病人的生命尽职尽责的医生; 能彻底把我的病治好的医生——要对我的病负责的医生; 刻苦钻 研,孜孜不倦,精益求精,救死扶伤,除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉的医生。
我想,其实归纳起来莫过于两点:一是要有医德,二是有医术。
这两点,也恰恰是老师和有良知的医生们时时刻刻警醒着,学习着和实践着的。
所以,作为一名医学生,向合格医生的转化就需要培养高尚的医德和掌握精湛的医术。
医学生向合格医生转化,首先就要培养高尚的医德。
“德”者,为医之根本也,古代 就有“无恒德者,不可以作医”之论述。
孔子曾经说:“德之不修, 学之不讲,闻义不能从, 不善不能良,吾之忧也。
”他把“德行”列为最重要的修养内容[1],说明德之重要。
吴阶 平副委员长在一次谈话中,引用了但丁的一句话“知识上的缺陷往往可以从道德上得到补偿,而道德上的不足永远不能为知识所补偿”,这也说明德之重要。
医德也反映了一个人的 人生观、世界观,作为一个医学生,未来的医生,在学习工作中应自觉进行自我修养,既然选择了医生这一职业,就要具有奉献精神,做到无怨无悔,努力为人们解除其疾病之痛苦。
所以,作为一名医学生,应该培养高尚的医德,做到:忠于职守,尽职尽责;精益求精,严 谨求实;廉洁奉公,不图名利;尊重患者,一视同仁;语言谨慎,保守秘密;举止端庄,文明礼貌;团结协作,共同进步;富有爱心与同情心。
其次,要掌握精湛的医术。
具有高尚的医德而没有精湛的医术,为人民服务也是一句空话。
作为一名合格的医生,要掌握精湛的医术,就要具备过硬的基本功,这过硬的基本功包括过硬的理论知识与实践能力。
“读书而不临症, 不可以为医; 临症而不读书, 亦不可以为医”, 就说明要做到理论联系实际,才能掌握精湛的医术。
因此,作为一名医学生,向合格医生转化,应该掌握精湛的医术,做到:重视理论课的学习,踏踏实实地学好每一门基础课,掌握 扎实的基础理论知识; 重视实验课的学习, 培养医学生的动手能力, 达到加深对理论的理解、培养科学精神和严谨的科研态度;重视实习,加深理解和巩固理论知识,并将理论与实践相结合,还可以提高综合实践能力培养基本的职业道德观念等。
总之,医学生向合格医生的转化,就应具备高尚的医德、精湛的医术。
学习了《临床医学导论》后,我才真正懂得:医务工作的责任是神圣而伟大的,作为一 名医学生在大学阶段就应为精湛医术和高尚医德的具备打下坚实的基础, 努力完成医学生向医生角色的转化,做一名合格的医生。
对护理导论的认识
护理学是一门融科学和艺术于一体的综合性应用学科。
随着社会的进步,科学信息技术的迅猛发展,人民生活水平的提高,以及人们对健康需求的快速增加,护理学已由简单的医学辅助学科发展为健康科学领域的一门重要学科,把案例教学法引入课堂教学是培养学生综合素质的有效途径。
护理学导论论文怎么写
第一,拟好 论文提纲,明确自己的论点,再围绕自己的论点,把准备好的材料分门别类,从正反两方面、以不同的角度去选择有力的论据,用大量的材料去分析、论证自己的观点。
论点、论据、论证是写作过程必不可少的环节,按照自己的思路,经过去粗取精,去伪存真,由此及彼、由表及里地去把自己的观点阐述清楚,达到自己的写作目的。
第二,拟 论文提纲时要掌握好各种各样的表达方式和语言文字,具体问题具体分析。
哪个问题、哪个方面用哪种表达方式更加贴切,更能用恰当的文字形式反映自己分析问题、解决问题的能力。
这样你的论文骨架就会搭的更好了。
在让自己的论文提纲愈来愈细、愈来愈具体的同时,始终要围绕自己的观点,主张什么?反对什么?肯定什么?否定什么?明明确确。
有时还要用一些分论点、小论点来支持中心论点,从而作到条理清楚、论述明确、具体。
第三, 毕业论文要注意论文材料的另一个特点,司法实践中的一些具体、生动的案例,根据自己的毕业论文题目在司法实践中选择一些生动的案例充实自己的论文。
这样论文的骨架、脉络、血肉之躯就全有了。
最后不要忘记反复润色,法律毕业论文的质量才会不断得到提高。
第四,论文在提交高校前需进行查重检测,查重即检测文章的抄袭率;pt论文查重
如何写精神与护理学读后感 例文
阅读《护理学理论基础》一书后,颇有感悟,在此想与护理同仁们一同探讨。
19世纪中期,佛罗伦斯·南丁格尔开创了现代护理的新时代。
她出身于一个英国富裕家庭,接受过高等教育,有很好的教养。
当时的社会,担任护理工作的多为修女。
她们出于爱心和宗教观念对病人提供一些生活照顾和精神安慰, 但缺乏科学的、正规的护理训练和教育。
此时的南丁格尔认识到护理工作的重要性,不顾父母的反对和阻拦,克服种种困难,冲破当时社会上鄙视护士的观念,毅然地献身护理事业。
1854-1856年,克里米亚战争中,南丁格尔带领的护士团改善医院的生活环境、饮食和供水条件,对伤病员进行精心的护理,使伤员死亡率从50%下降到2.2%,首次以无可辩驳的事实向社会证明了护理在医疗中的重要作用。
此后,南丁格尔致力于护理事业的发展,开创护理教育事业,撰写文献,为推动医疗护理事业及公共卫生事业的发展作出了重要贡献。
她的这种为护理事业奉献终身的精神是所有护理工作者的宝贵财富,对每一位现代护理人来说都是一比厚重的文化遗产,需要我们保存并发扬光大。
南丁格尔开创护理学之后,又相继涌现出一批护理学家,对护理学理论不断补充和完善。
护理学是一门实践性很强的学科。
长期以来,护士凭直觉和经验作为实践的基础,主要进行机械的操作。
但随着社会的发展,护理目的已经扩展到协助个人、家庭、集体和社会预防疾病,获得、维持和增进健康。
为了承担这一责任,只凭直觉、习惯和传统来作出护理决定是远远不够的,必须有一个基于科研成果的理论知识基础,才能更好地认识和解释过去,并预测和控制未来。
因此,护理工作者除需要掌握医学知识外,还需要对有关护理理论和模式进行深入探讨。
继南丁格尔提出环境理论之后,佩皮劳总结了人际间关系模式、奥瑞姆提出了自护理论,罗伊提出了适应模式,约翰森提出了行为系统模式,这些护理理论和模式都是对现代护理学的有力补充,护理实践又一次得到了理论层次的提炼和升华。
博古通今,当对护理学理论的发展历史有了更深刻的认识之后,我们才能对今天的护理事业有更理性的理解,才能站在更高的层次,对现代护理发展做出更深刻的思考。
21世纪的今天,护理学已经发展成为一门独立的学科。
这是护理同仁们不懈追求,奋力求索的结果。
现代护理事业中,已经融入了大量的新内容,其范围也不断扩大。
这就要求现代护理人继承前辈的精神,不懈追求,发挥主动性和创造性,深入研究护理学理论并用于指导护理实践,促进护理水平的提高,站在更高的层次,对现代护理进行思考,开创现代护理新局面。
谈谈你对护理专业的认识?
护理工作本身就是一件很烦琐、很辛苦的工作,要求每一位护理工作者都要具有献身精神,再有就是一份责任感,毕竟我们是“人类生命的守护神”,确实,端正的学习态度是相当重要的。
有句话叫:“干一行,就去爱一行”,如果你做不到,我想你最好去改行,否则,勉强自己,是不能做好护理工作的。
兴趣是最好的老师。
我觉得首先就要培养对它的感情。
如果现在不能改行,那就只有这样去做了!尝试着去做,你会发现你会,慢慢喜欢上它的。
* 试着将它当作你最喜欢的人或东西一样看待。
或是你的初恋情人,或是最爱的零食。
爱它,它会慢慢给你回馈的!
护理学导论考试要点
一 1 南丁格尔对护理发展的贡献 : 为护理向正规的科学化方向发展提供了基础;著书立说,阐述其基本护理思想 “ 医院札记 ” 及 “ 护理札记 ” ;致力于创办护士学校,使护理教育逐步走上正规化;创立了一整套护理制度;其他 方面 2 现代护理的发展历程: 建立完善的护理教育体制,包括本科、硕士及博士教育;护理向专业化发展,对护 理理论的研究及探讨、 对护理科研的重视及投入各种护理专业团体的形成; 护理管理体制的建立, 相继应用 南丁格尔的护理管理模式, ;临床护理分科 3 、护理的概念的历史演变 : 以疾病为中心阶段:特点:护理已成为一个专门的职业。
护理工作的主要内容是 执行医嘱和各项护理技术操作。
把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
形成了一套较规范的疾病护理常规 和护理技术操作常规;以病人为中心阶段:特点:强调护理是一个专业。
护理不在是单纯被动的执行医嘱和各 项护理技术操作,而是应用护理程序对患者实施身、心、社会等全方位的连续的系统的整体护理;以人的健康 为中心阶段:特点:护理学成为一门独立的为人类健康服务的应用科学。
护理的任务已扩展到从健康到疾病, 从个体到群体的护理。
护理场所从医院扩展到社会和家庭,到所有有人的地方。
二 1 、健康 不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 影响健康的因素: 生物因素(生物性致病因素、遗传因素) 、心理因素、环境因素:物理环境、社会环境(社会 政治制度、社会经济因素、社会文化因素、生活方式、医疗卫生服务体系) 2 、生存质量 是指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下,由生存的标准、理想、追求的目标所决定的对其目 前社会地位及生存状况的认知和满意程度 。
它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。
二级预防: 又称临床前期预防,关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题,即是 “ 三早 ” 预防。
3 、病人角色: 当一个人患病时,不管是否从医生那里得到证实,这个人就获得了病人的角色,其原有的角色便 部分或全部被病人角色所代替,以病人的行为来表现自己。
特点: ( 1 )脱离或减轻日常生活中的其他角色及义务( 2 )病人对于其陷入疾病状态没有责任,有权利接受帮助 ( 3 )病人有恢复健康的义务( 4 )病人有配合医疗和护理的义务。
3 、 护士在帮助病人角色适应的作用:常规指导、随时指导、情感指导。
4 、 患病后的行为反应: 不采取求医行动或延迟求医、采取求医行为以寻求亲友或医务人员的帮助、踌躇徘徊、 采取对抗行为 三 1 、需要 是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个体和社会的客观需求在人脑中 的反映,是个人的心理活动与行为的基本动力。
基本需要: 是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。
基础需要层次对护理实践的意义: 识别病人未满足的需要、领悟和理解病人的行为和情感、预测病人即将出现 或未表达出的需要、识别病人需要的轻、重、缓、急 2 、人的基本需要层次 :生理的需要、安全的需要、爱与归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
马斯洛提出的层次基本需要的关系:必须首先满足较低层次的需要,再考虑较高层次的需要;各种需要得到满 足的时间不同;较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础;各层次需要重叠出现;各需要之间的层次顺 序并非固定不变;越高层次的需要,其满足的方式和程度差异越大;基本需要满足的程度与健康密切相关 。
四 1 、 成长 是指人生理方面的改变, 是细胞增殖的结果。
表现为机体整体和各器官的长大, 即机体在量方面的增加。
2 、成长与发展的规律: 一 ) 规律性和可预测性 : 每个人都要经历相同的发展阶段,生长发展速度各不相同二 ) 顺序性:生长发育通常遵循由上到下或由头至尾、由近至远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序 或规律;三 ) 连续性和阶段性:成长和发展是一个连续的过程,但并非等速进行,具有阶段性。
心理社会的发展 同样具有连续性和阶段性。
四 ) 不平衡性:在人的体格生长方面,各器官系统的发育是快慢不同,各有先后的。
心理社会发展同样存在不平衡性。
五 ) 个体差异性:在一定范围内因受先天和后天各种因素影响而存在较大的个 体差异。
体格生长、心理社会方面的发展随年龄越大个体差异性越大。
六 ) 敏感时期性(关键期) :指人在成长 发展过程中对环境刺激最敏感,且被认为是发展某些技能和能力的最佳时期。
2 3 、 艾瑞克森的心理社会发展理论各期: 婴儿期:危机是信任对不信任,发展任务是与照顾者 ( 父母 ) 建立起信任感;幼儿期:危机是自主对羞愧或疑虑, 任务是适时的学到最低限度的自我照顾及自我控制的能力,获得自主感;学龄前期:主动对内疚、学龄期:勤 奋对自卑、青春期:自我认同对角色紊乱、青年期:亲密对孤独、中年期:繁殖或有成就对停滞、老年期:完 善对失望,发展任务是养育下一代,在事业上取得成就,对社会负有责任。
五 1 、 压力 是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧...
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