首先要写明日期。
之后按照时间顺序把当天的工作记录下来就可以了。
一. 基本概念
1.公务员,全称为国家公务员,是各国负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源,维护国家法律规定贯彻执行的公职人员。在中国,公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要,划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据中华人民共和国公务员法,对于具职位特殊性,需单独管理的,可增设其他职位类别。
2.根据人社部5月30日发布的《2015年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示,截至2015年底,全国共有公务员716.7万人 。
二. 报考条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)18周岁以上、35周岁以下(1982年7月14日至1999年7月14日期间出生),应届毕业硕士研究生和博士研究生(非在职)年龄可放宽到40周岁以下(1977年10月15日以后出生);
(三)拥护中华人民共和国宪法;
(四)具有良好的品行;
(五)具有正常履行职责的身体条件;
(六)具有符合职位要求的工作能力;
(七)具有大专以上文化程度;
(八)具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。
幼儿教师如何履责尽责
在学前教育中,教师应当给予学生无私的关爱,要熟练运用各种教学设备、教学手段,对孩子进行循循善诱的教导,让他们在学到知识、学会道理、受到情感熏陶的基础上,快乐地成长,这就对幼儿教师提出了更高的要求,应当具有过硬的履职能力。
笔者认为,幼儿教师应当具有以下五种履职能力。
一、注重学习提高,强化教学经验借鉴吸收能力从事学前教育的幼儿教师,大多比较年轻,思维活跃,接受新生事物能力强,记忆力好,这就为提高吸收借鉴能力奠定了良好的基础。
每一位教师在从事教学工作的生涯中,都不可能闭关自守,仅仅依靠自己的思考,深度难以达到要求,同时容易陷入封闭的圈子,不利于教学活动的优化。
此时,教师就要注重提高自身对新生事物的接受能力,广泛吸取借鉴各种先进的教学经验,要经常阅读教育类报纸刊物,从中搜集各种有利于自己教学活动的经验,并在教育教学工作中进行消化吸收,联系实际予以运用,通过这样的方式来提高自身教学经验的积累,许多优秀的幼儿教师在谈及自己教学成功经验的时候,都谈到了博采众长、消化吸收这样的成功经验,由此可见这一能力的重要性。
教师还应当利用各种学习参观考察的机会,向先进的同志学习,寻找能为己所用的亮点,将先进的教学经验、成功的教学模式吸收借鉴为自己的教学成果。
二、注重操作实践,强化现代教学手段运用能力目前,在教学手段的变迁历程中,多媒体手段是较为热门的话题,这一手段能够极大地提高教学的生动性和形象性,这一优势,对于懵懵懂懂的尚处于学前教育的孩子显得尤为重要。
教师可以通过歌曲、图片、动画等方式,为教育教学活动增添活力,提高学生注意力集中程度,提高孩子对学习内容的接受理解效果。
因此,作为幼儿教师,在日常工作学习中,应当注重强化对信息教学手段的运用能力,不仅要熟练掌握投影仪、电脑等电化教学设备,而且要逐步从被动使用教学课件向主动设计制作教学课件转变,通过专门的设计软件,将各种文字、图表、图像、视频汇集在一起,通过一定的程序进行演示,制作成适应自身教育教学工作需要的个性化课件。
实践证明,在幼儿教育教学工作中,教师如果能够将各种先进的教学手段灵活运用起来,对于提高孩子学习兴趣,以及增强教学活动生动性,具有积极的促进作用。
三、注重分析研究,强化幼儿心理特点把握能力教师的工作不同于一般的生产劳动,其教育教学的对象是具有独立思维的学生,在学前教育中,幼儿教师所面临的孩子在心理发展方面具有阶段性的特点,如活泼好动、注意力不易集中、形象思维发展相对领先等,作为幼儿教师,应当对幼儿的这一年龄段心理发展特点进行深入的研究分析,并在实际工作中加以运用。
要利用业余时间学习教育学、心理学方面的知识,结合自己的工作实际,对每一个孩子进行画像,不断观察分析孩子的心理特点,在提高对幼儿熟知程度、增强教育管理成效的基础上,不断积累和丰富自己的心理研究技巧,以此来提高教育教学活动的针对性,在师生之间建立起和谐的关系,更加有利于孩子的健康成长。
幼儿教师只有深入研究分析心理学知识,才能够在教育教学活动中抓住先机,对学生进行针对性的教育管理以及教学传授工作,提升教育教学成效。
四、注重创新理念,强化教育教学工作改革能力作为新时期的幼儿教师,不能墨守成规,尤其忌讳按照一成不变的模式开展教育教学活动。
时代在发展,教育在进步,学前教育改革工作中,呈现出百家争鸣百花齐放的良好局面,幼儿教师尤其是青年幼儿教师,更要积极地全身心融入到这场改革大潮之中,以改革的理念推进教育教学工作。
教师应当针对幼儿的特点开展个性化的教学,让教学活动适应和促进每一个孩子的健康成长,这就需要进行分类教学、分层教学,对不同类型的幼儿分别运用针对性的方法进行教育管理和教学引导,提高他们的接受程度,对不同智力与思维水平的学生则确定不同的标准与层次,适应幼儿的身心特点。
同时,教师还要积极探究快乐教学法、游戏教学法、自主教学法、合作教学法等各种教学经验,将其中的精华筛选出来,予以灵活运用,不断优化教育教学工作。
五、注重业务学习,强化教育教学基本功底能力作为幼儿教师,要在工作中不断提高自身教育教学基本功,如良好的语言表达能力,规范的书写能力,有感情的朗读能力,绘画、声乐、器乐等方面的技能等等。
许多幼儿教师在繁忙的工作中忽略了对自身这些业务技能的巩固,导致综合能力下降,这是不可取的,幼儿教师应当在工作中强化能力的训练,不断提高基本功扎实程度,更好地胜任岗位工作。
幼儿园在积极为广大教师提供学习切磋、锻炼机会的同时,教师要积极参与配合,通过扎实的基本功训练,努力将自己培养成为基本功过硬、知识牢固、理念创新的新时期幼儿教师。
班委会会议记录例文、3篇、快~~~~~~
例文一: 会议名称 会议时间 会议地点 记录人 出席与列席会议人员 缺席人员 会议主持人 审阅 签字 主要议题 发言记录: 例文二: **公司办公会议记录 时间:一九**年*月*日*时 地点:公司办公楼五楼大会议室 出席人:*** *** *** *** *** …… 缺席人:*** *** *** …… 主持人:公司总经理 记录人:办公室主任刘** 主持人发言:(略) 与会者发言:*** ……………………………………………………………… *** ……………………………………………………………… 散会 主持人:***(签名) 记录人:***(签名) (本会议记录共*页) 二、会议记录的基本要求 一、准确写明会议名称(要写全称),开会时间、地点,会议性质。
二、详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数,缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务,记录者姓名。
如果是群众性大会,只要记参加的对象和总人数,以及出席会议的较重要的领导成员即可。
如果某些重要的会议,出席对象来自不同单位,应设置签名簿,请出席者签署姓名、单位、职务等。
三、忠实记录会议上的发言和有关动态。
会议发言的内容是记录的重点。
其他会议动态,如发言中插话、笑声、掌声,临时中断以及别的重要的会场情况等,也应予以记录。
记录发言可分摘要与全文两种。
多数会议只要记录发言要点,即把发言者讲了哪几个问题,每一个问题的基本观点与主要事实、结论,对别人发言的态度等,作摘要式的记录,不必“有闻必录”。
某些特别重要的会议或特别重要人物的发言,需要记下全部内容。
有录音机的,可先录音,会后再整理出全文;没有录音条件,应由速记人员担任记录;没有速记人员,可以多配几个记得快的人担任记录,以便会后互相校对补充。
四、记录会议的结果,如会议的决定、决议或表决等情况。
会议记录要求忠于事实,不能夹杂记录者的任何个人情感,更不允许有意增删发言内容。
会议记录一般不宜公开发表,如需发表,应征得发言者的审阅同意。
三、会议记录的重点 会议记录应该突出的重点有: (1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动; (2)会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解; (3)权威人士或代表人物的言论; (4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论; (5)会议已议决的或议而未决的事项; 四、会议记录的写作技巧 一般说来,有四条:一快、二要、三省、四代。
一快,即记得快。
字要写得小一些、轻一点,多写连笔字。
要顺着肘、手的自然去势,斜一点写。
二要,即择要而记。
就记录一次会议来说,要围绕会议议题、会议主持人和主要领导同志发言的中心思想,与会者的不同意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等作记录,就记录一个人的发言来说,要记其发言要点、主要论据和结论,论证过程可以不记。
就记一句话来说,要记这句话的中心词,修饰语一般可以不记。
要注意上下句子的连贯性、可讯性,一篇好的记录应当独立成篇。
三省,即在记录中正确使用省略法。
如使用简称、简化词语和统称。
省略词语和句子中的附加成分,比如"但是"只记"但",省略较长的成语、俗语、熟悉的词组,句子的后半部分,画一曲线代替,省略引文,记下起止句或起止词即可,会后查补。
四代,即用较为简便的写法代替复杂的写法。
一可用姓代替全名,二可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字;三可用一些数字和国际上通用的符号代替文字;四可用汉语拼音代替生词难字;五可用外语符号代替某些词汇,等等。
但在整理和印发会议记录时,均应按规范要求办理。
五、会议记录与会议纪要的区别 会议纪要有别于会议记录。
二者的主要区别是:第一,性质不同:会议记录是讨论发言的实录,属事务文书。
会议纪要只记要点,是法定行政公文。
第二,功能不同:会议记录一般不公开,无须传达或传阅,只作资料存档;会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅,要求贯彻执行。
例文 时间: 1984 年 12 月 3 日 地点:某校初二( 2 )班教室 出席者:语文教师、全班同学(共 49 人) 主持人:语文课代表陈扬 记录人:王怡 讨论:怎样认识“丑石”的形象(《丑石》,散文,作者:贾平凹) 发言记录是: 李丽:我觉得“丑石”是最美的,它补过天,发过光,可是在落到地上以后却甘于寂寞生存,从不炫耀自己,被人误解,被人嘲骂也从不辩解。
这样的品质真是伟大呀!做人就要做具有这种品质的人。
张平:李丽说得对。
生活里就有许多的人,像《红岩》里的华子良就是。
他忍受被同志误解、怀疑的痛苦,寂寞地生存,直到最后发挥作用。
王小明:华子良并没有寂寞生存,他在战斗,战斗有轰轰烈烈,也有静悄悄的,形式不同,性质一样。
主席:请注意,我们讨论的是“丑石”的形象,而不华子良的形象,请继续对“丑石”发表意见。
江岚:很明显的,作者是赞美“丑石”而且要我们向“丑石”学习的。
我不同意贾平凹先生的见解。
他是要我们 80 年代的青年去当奴隶,一切都逆来顺受,至少是无所作为。
不错,“丑石”补过天,发过光,但那是它的过去。
现在怎么样呢?它一躺就是几百年,不给人民干活,不为...
史记张良拾履的主要内容
《史记·留侯世家》司马迁对于张良拾履是这样描述的:良尝学礼淮阳。
东见仓海君。
得力士,为铁椎重百二十斤。
秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。
秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张良故也。
良乃更名姓,亡匿下邳。
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。
为其老,强忍,下取履。
父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。
父以足受,笑而去。
良殊大惊,随目之。
父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。
后五日平明,与我会此。
”良因怪之,跪曰:“诺。
”五日平明,良往。
父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。
”五日鸡鸣,良往。
父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。
”五日,良夜未半往。
有顷,父亦来,喜曰:“当如是。
”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。
后十年兴。
十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。
”遂去,无他言,不复见。
旦日视其书,乃太公兵法也。
良因异之,常习诵读之。
用今天的话解释说张良拾履就是以下意思:张良曾经在淮阳学习礼法。
到东方见到了仓海君。
他遇到一个大力士,打造了一个一百二十斤重的铁锤。
秦始皇到东方巡游,张良与大力士在博浪沙地方袭击秦始皇,失误击中了副车。
秦始皇大怒,在全国大力搜捕,寻拿刺客非常急迫,这是因为张良的缘故。
张良于是改名换姓,逃亡到下邳躲藏起来。
张良曾经闲暇时到下邳桥上悠闲地漫步游玩,有一个老人,穿着粗布衣服,走到张良所在的地方,径自把他的鞋丢落到桥下,看着张良对他说:“小子,下去把鞋捡上来!”张良很惊讶,想殴打他。
因为他已年老,便勉强忍耐,下去捡来了鞋子。
老人说:“给我穿上鞋!”张良业已替他捡了鞋子,就低跪着给他穿上。
老人以脚接受,笑着离去了。
张良特别惊讶,随着老人的身影注视着他。
老人走去约有一里路,又返回来,说:“你这个孩子可以教导。
五天以后天刚亮时,与我在这里相会。
”张良因此感觉老人很怪异,跪下说:“嗯。
”五天后拂晓时候,张良前去。
老人已先在那里,生气地说:“跟老人约会,反而后到,为什么呢?”老人离去,并说:“五天以后早来会面。
”五天后鸡鸣时分,张良就去了。
老人又先在那里,又生气地说:“又后到,为什么?”老人离开说:“五天后再早点儿来。
”五天后,张良不到半夜就去了。
过了一会儿,老人也来了,高兴地说:“应当像这样。
”老人拿出一部书,说:“读了这部书就可以做帝王的老师了。
十年以后就会发迹。
十三年后你到济北见我,谷城山下的黄石就是我。
”老人随着便走了,没有别的话语,从此没有再见到这位老人。
张良天明时看那部书,原来是《太公兵法》。
张良因而觉得这部书非同寻常,经常学习、诵读它。
张良拾履作为经典典故一直流传至今。
部队谈心谈话记录内容是什么?
内容是五方面: 1、政治思想 2、工作情况 3、家庭生活 4、身心健康 5、谈心记录 一、部队谈心记录范文一览 谈心记录 时间:20xx年x月x日 地点:一班 参加人:王XX、刘XX 谈话主题:新兵怎样克服想家思想,安心本职,在部队安心工作. 谈话内容: 主持人(指导员):同志们,今天是中国传统的节日,元旦,新的一年来了,我们作为部队里新鲜的 血液... 刘XX:我是刚入伍的新战士,今天是传统的节日,我却已经来到了部队,今天我很想家,所以工作 表现不积极... 王XX:我和他有着同样的思念,我从没有离开过家,离开过父母... 主持人:同志们,你们虽然远离了父母亲人,可是我们部队的大家庭里也有温暖...还有我们的职 责是神圣的,你们要知道,一家不圆换来万家圆!你们多么的光荣啊。
二、其他内容 1、近期工作情况。
2、近期生活情况。
3、战友、上下级关系处理情况。
4、近期父母家庭情况。
5、恋爱情况。
6、对表彰奖励、推选先进的看法。
7、对领导或同事的看法。
8、对改进工作的建议。
9、对相关业务知识、技能掌握情况。
...
药厂qa年终总结范文
各位员工、各位代表: 今天,我很高兴站在这里向大家述职,以接受大家的监督,促进我进步。
我作为XX制药厂一名员工,在过去的一年里,认真履责,积极工作;带领班组全体成员保质保量地完成了车间下达的各项目标任务: 岗位责任概述: 1.按生产计划和工艺技术文件,科学、合理地组织生产,及时解决生产中突出问题; 2.加强班组管理,以班组标准化建设内容为重点,建立、健全班组各项管理制度,不断提高班组向GMP管理制度靠近. 3.组织班组按照车间的统一部署 听从上级领导的指令生产. 4.搞好安全教育,精心维护保养设备,认真招待劳动保护法规和操作规程,坚持做到安全文明生产; 5.搞好劳动竞赛,积极开展比、学、赶、帮、超活动; 6.做好思想政治工作,教育职工坚持四项基本原则,遵守社会公德和职业道德; 2008年主要工作叙述: 在X年的时间里,XX制药厂以突破了一个亿的产量.我们XX班努力适应改革和参与改革,以安”全第一,质量第一”为工作主线,在车间领导的正确领导和指引下,在全班员工紧密团结和奋斗下,以“规范、高效、更好”为追求目标,以人本管理为突破口,切实转变思想观念,牢固树立发展意识、竞争意识和创新意识,大力推动班组基础管理更上一个新的台阶。
较为圆满地完成了厂、车间下达的各项生产任务;并能积极有序地开展各项工作,班组建设也得到提高。
现将一年来主要工作述职: 一:建立了一套符合我们班生产运行的新线运行模式 在生产过程当中.有许许多多需要我们思考的问题,如何有效归范生产中各种细小环节是我们当前的基本任务,需要我们首先将所预料的各种环节进行规范和部署,以便员工们有章可循,大家做到心中有数;再加上“三定”工作的有效开展,使员工们的危机感进一步增强,进一步提高各方面知识已成为车间员工的当务之急。
我班在当前的形式和任务面前,必须选择一套较为符合新线的运行模式,来适应我班的经营活动,以便提高班组的各项工作。
总结出一套较为适合我班的运行模式。
二:建立了新线设备保养制度. “产品质量的体现在现场”,我们车间一向注重车间形象,搞好现场管理和设备保养是新线管理工作的重要组成部分,也是产品质量得以保证的前提和基础。
所以如何搞好设备维修和保养是今年工作的重点。
班组根据实际情况制定了一套维护现场管理和设备保养的规章制度来规范现场管理。
三:严格执行生产调度指令,认真组织生产 一个企业的生产是否能够正常进行,取决于生产调度的合理调度,我们生产班坚决服从生产调度指令,为全面完成全年的生产任务打下基础。
首先,在实际生产过程中班组能够很好的协调各方面的工作,能从培养员工素质和提高工作效率两方面着手开展各项工作,并且能有效运用人力资源进行合理安排,认真组织生产,今年同期生产产量比去年增长百分之十以上;其次,班组为提高班组员工的综合素质,逐步将员工岗位进行轮换,让他们有机会接触和掌握各岗位的操作技能,班组为他们提供岗位轮换机会,使员工们的综合素质得到进一步提高。
四:确保“GMP质量保证体系”在本班正常运行,进一步严格工艺管理,抓好过程控制,并杜绝质量事故的发生。
我们班组始终紧紧围饶GMP质量保证体系的运行,因面临技改工程后不久,设备的各项工艺指标的控制有很大难度,班组在车间及工艺员的正确指导下,通过不断的探索、不断调整,逐步将每个工序的各项指标控制在工艺要求范围之内,再加上不断对员工进行有关质量方面的培训和指导,很快从过渡期成长到成熟期。
在实际生产过程中,我们主要通过员工的相互配合来控制产品质量,前后工序相互监督、相互验证,使产品质量得到较好的控制. 五:强化班组管理,搞好班组文化建设,提升班组凝聚力。
今年因为各项还需努力规范,没有过多的时间来搞班组活动,但我们知道班组凝聚力是一个团体能否发挥好整体作战能力的关键,所以我们组织了几次生产管理与质量管理的培训.使班组成员之间多了解点.关键是使大家感觉到一种自重感,对以后的工作有很大帮助。
其次,班组从以前的管理方式逐步向人性化进行过渡,班组将很多工作让班委来完成,让班委们既感到压力又感到他们对于班组的重要性,使他们主动为班组出谋划策。
通过这一年的磨合,班组已经成为一个完整的整体,大家处于这个整体之中,相互配合、相互理解,为将来的工作打下了基础。
六:作好政治思想工作和职业道德教育。
掌握现代员工的人格、思想和工作动机等因素是有效组织生产的关键,但这也是资源中最不定的因素,它可能随时发生改变,我的具体做法是:首先,通过和员工的接触,了解他们的需求,在班组尽量满足他们的需求;其次,通过班会的形式对他们进行政治思想教育和职业道德教育,让他们认识到工作的重要性和必要性。
最后,我们主要通过素质教育让他们的实际操作水平能得到一定提高,并且教会实际工作技巧,能更好地运用在实际中。
总之,这一年通过全班员工的共同努力,在车间领导的正确领导下,能够完成各项工作指标来之不易,但我们也清醒认识到我们所做的工作离厂和...
第二讲写好记实作文之 四,怎样写好记
怎样写好记实作文写文章意高则文胜要有好的意图:(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。
”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。
多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。
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168
机关事业单位工作人员平时考核记实手册的填写,要按照以下要求进行:1、填写的内容:工作人员日常德、能、勤、绩等方面的实际表现及功过,要记录在案,以利上级领导全面了解和掌握每个工作人员平时履行职位职责和完成任务的情况,包括完成任务的数量和质量、主要成绩及工作中的失误差错和出勤情况等。
2、填写的要求:一是要及时。
要根据职位说明书和职位职责要求,及时把自己所承担的工作项目和岗位目标完成情况填写在手册上。
二是要详实。
要把工作中取得的主要成果、效益,以及受到上级领导、基层部门、人民群众的表扬、批评等情况,如实记载清楚。
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