夜空中,星星顽皮地眨着眼睛。小狗汪汪出门散散心,它来到了小树林。淘气的萤火虫和汪汪捉迷藏,它们一会儿在汪汪头上飞舞,给它做顶帽子,一会儿飞入草丛变成繁星点点,一会儿偎在汪汪身边,它们欢快的笑声感染了花草和它们一起欢笑。
突然,汪汪发现不远的池塘里有月亮。它擦擦眼睛,仔细一看,月亮掉在池塘里了!“大事不好了!月亮掉在水里了,再不救它要淹死了。”汪汪大声喊,“大家快来救月亮,它掉水里了!”汪汪的喊声响彻夜空,动物们四面八方赶来。它们问汪汪怎么回事,汪汪就说:“月亮掉在水里了,赶快去救它吧。”动物们七手八脚的救月亮,可怎么也捞不到。怎么办?于是它们你抱我腰,我抱你腰,一起捞月亮。它们想了很多办法,还是没有用。它们急得跺脚,不停地喊,汪汪急得来回叫。不知不觉天快亮了,汪汪抬头一看,月亮好好的在天上。叫大伙儿抬头一看,不约而同地笑了,原来池塘里是月亮的影子。
二年级下册看图写话图片和范文我滑倒了
放学了,清脆的铃声欢快地响起,同学们如同出笼的小鸟,一股脑走出教室,背着书包说说笑笑,一蹦一跳地朝家的方向走去。
冬冬在回家的路上欢快地奔跑着,突然,一不小心踩到了地上的一块西瓜皮,身子一晃,“咚”的一声摔倒在地。
只见冬冬白净的衣服上沾满了污渍,手掌和膝盖都擦破了皮,冬冬疼的一下子“哇”的哭了起来,一旁的小军不但没有扶冬冬起来,反而笑得前仰后合,一个劲儿地冷嘲热讽冬冬:“哈哈,你也太笨了吧?连个西瓜皮都看不见,难道你的眼睛长在脑门上了?哈哈”已经非常疼痛的冬冬听了小军的一番话,觉得心里委屈极了,哭得更大声了。
这时,路过的小明听见了他们的对话,赶紧跑过去,轻轻地扶起冬冬,还轻声地安慰他:“冬冬,不要哭了,你平时就是一个勇敢的男孩子,怎么现在哭鼻子了?来,我帮你揉一揉就不疼了。
”小明又掏出自己的手帕,给冬冬擦去脸上的泪水和身上的污渍,并且温柔的说:“冬冬,我扶着你一起回家吧。
”听了小明的安慰,冬冬似乎不那么疼了,和小明一起高高兴兴地回家了。
看着小明扶着冬冬远去的身影,小军呆呆地站在原地,摸摸后脑勺,想想自己刚才的行为,真是感到惭愧极了。
刚才自己不但没有帮助同学反而还嘲笑他,真是太不应该了,看着地上的西瓜皮,小军心想:我不能让这块西瓜皮再让其他人也摔倒了。
于是,小军立刻捡起地上的西瓜皮,扔进了垃圾桶里。
这件事后,小军也成了一个乐于助人的好孩子,帮助了许多需要帮助的人。
一年级看图写话图片和范文:同学之间发生矛盾口语交际
同学之间的矛盾作文我和XXX是同桌,也是好朋友.上课时,我们一起听讲,一起学习;下课后,我们经常在一起游戏,一起玩耍.可今天,我却和他吵了一架,闹起了矛盾,这是怎么回事呢?原来,下了英语课后,老师发了一张试卷,卷子上有一道涂色题,他非要现在就涂.你们不知道,XXX最喜欢画画、涂色了,他却没带彩笔,他问了前面的同学,又问后面的同学,可都没借到,非常着急.他又问正在看课外书的我:“XXX,你带彩色铅笔了吗?”“带了,怎么了?”我头也没抬地说.他又说:“你能不能借我用用?”我见他非常着急的样子,很想把笔借给他的,可我想起了有一次我也忘了带彩色笔,我向他借时,他却不假思索地说:“我不借给你.”我伤心极了.今天,他又向我借笔用,我借不借呢?“借,不借?借,不借?”我简直伤透了脑筋.突然,我想起了“做人要大度”的话来,我心里想借,可我又说成了不借.他生气地说:“我以后不和你玩了.”我也不高兴了,顺口说道:“不玩就不玩!”好朋友一下子变成了小冤家,谁也不理谁了.过了一天,我想和XXX和好,想和他一起玩,没想到他却对我不理不睬.又过了一天,我想给他道歉,可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去,怎么也说不出口,我很烦恼.回家后我把这事告诉了爸爸,爸爸开导我说:“做人要懂得大度.学会宽容、谦让.”我把这话牢记在心.第二天,我主动去向XXX道歉,郑重地说:“XXX,对不起,我们和好吧!”XXX接受了我的道歉,我们和好了.现在我们不再吵架、闹矛盾了,我们又像从前一样一起学习,一起玩耍了.我们永远做一对好同桌、好朋友.注:XXX代表某人
一年级看图写话图片和范文欢乐谷
今天早上,我和叔叔坐火车前往深圳欢乐谷游玩。
经过一个多小时的火车路程,我们终于来到了深圳,并直奔欢乐谷。
买完票后,当我们跨进欢乐谷大门的时候,一副鸟语花香、绿树成荫的迷人景象便出现在我们的眼前,上面几个闪闪发光的大字“欢乐谷欢迎您”使我兴奋不已。
首先,我们看了一场有趣的四维电影—“极地狂奔”。
当我们进场时,工作人员为我们每个人各自发了一个纸眼镜,我们找了一个位子就座后,便带上了眼镜,电影开始了,这是一部动画片,动物们都栩栩如生、生龙活虎,当动画片里的动物溜冰或倒在地上的时候,都会有水喷在我们身上,真是身临其景。
接着,我们又玩了UFO游戏,经过大约半个小时的排队,终于轮到了我们了,我心里有说不出的兴奋。
我们坐上了带有靠背的皮座后,UFO圆板慢慢地动了起来,一会儿向左,一会儿向右,越来越快,到了最后,UFO几乎快要飞出去了,我的心快跳出来似的,紧张得不得了,快乐到了极点,差点变成危险,当我快掉下去的时候,游戏结束了,这可真是一场既刺激又可怕的游戏。
紧接着,我们又来到了“北极探险”,这个游戏比上一个好多了,我们只排了十分钟左右,便轮到我们了。
我们俩坐上了电动车,手里各自拿着一支气枪。
车开了,我们发现有红点的地方便对着它开枪,一路上,我们一边随着车走,边打红点,谁打多得分就高。
最后,叔叔得了160分,我得了130分。
后来,我们来到了欢乐谷的“追梦河”,我们俩坐上了小花船后,船随着河水的流动向前慢慢地划动,当我们来到了一个水池里时,水池下有很多五光十色的彩灯,灯上吐出了很多水雾,水雾随着灯光飘动,真像人间仙境。
最后,我们吃完晚饭后,观看了一场激动人心的魔术表演。
魔术师们来自世界各地,有瑞士、法国、英国……,他们的精彩表演,让观众无比激动,掌声如雷,这可真是一场令人难忘的表演。
这是多么快乐的一天啊!
看图写话大扫除
看图写话范文:大扫除一天放学了,老师让几位同学留下来大扫除,老师把他们分成了3组。
小红和可心擦桌子,她们把毛巾洗的雪白雪白的,把讲桌擦得一尘不染。
亮亮和小明扫地,她们挥舞着扫把,把讲桌底下,课桌底下,扫得干干净净。
小力也不甘示弱,他拿起黑板擦,把黑板擦得一点粉笔末都没有了。
大扫除完成了,同学们都累得满头大汗,但他们的笑容还是留在了他们的脸蛋上。
看图写话范文:大扫除大扫除开始了,小明先拿着黑板擦,认真地把黑板擦得干干净净。
小红和小丽在擦桌子,他们把抹布洗的像雪一样白,她俩把桌子擦得像镜子一样亮。
小风和小力在扫地,他们弯着腰,挥舞着笤帚,把地面扫得一尘不染。
他们虽然很累,可他们看着干干净净的教室,心里美滋滋的。
看图写话范文:大扫除星期二放学了,轮到二组大扫除了。
明灿挥舞着黑板擦,把黑板擦得一尘不染。
可心和可菲擦得课桌犹如一面面镜子,他们说:“一丁点儿灰尘也逃不过我们的火眼金睛!”中式和式立也不甘示弱,他们弯着腰把地扫得一点灰尘也没有,他们说:“我们一点点灰尘都不会放过的。
”看着打扫完的教室,他们忘记了疲劳,心里美滋滋的。
二年级看图写话
看图写话实际上属于小学作文,由于小朋友们认识的字词还不到,通过看图写话来锻炼他们的写作能力以及表达能力。
对于一二年级的学生只要能把自己想说的话表达出来就行了,家长和老师们不要强加自己的思维给他们,要尊重他们的创造思维。
可以教孩子理解每一幅度的意思,让他多看点有图,但没有太多字的图书,让他边看书,边学习看图写话。
低年级写话教学中看图写话占了很重要的地位的。
从一年级下学期开始,纵观各次考试,最后一题基本都能找到看图写话的身影。
因为跟考试挂了钩,大家(教师、家长、孩子)都重视起来。
每每看到看图写话扣了分,许多家长就会苦恼地问:孩子不会看图写话,怎么办?一、培养孩子良好的写话习惯1、规范的格式。
如果要写到两三句话或以上,就要写成段落的形式,即开头要空格(两个字的距离,我们叫开头空两格)。
以后内容写多了,可以分几段来写,那每段开头都要空两格。
2、正确的标点。
写话像说话,说话不可能不停顿不喘气,一直讲下去。
那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。
一句话没说完点逗号;一句话说完了点句号;表达疑问用问号;发出感叹用感叹号。
还要提醒孩子,标点符号也算字,要占一个字的距离,即占一格。
3、通顺的语句。
通顺的语句是写话最基本的要求,若语句都不能做到通顺,还谈什么写具体,写生动呢?这对低年级的孩子来说是个瓶颈,一方面是因为孩子小,本来说话就有些颠三倒四;另一方面因为孩子的说和写是脱节的,往往说得很好,但写下来就变了样。
怎么办?方法就是:练习!对于说话颠三倒四的孩子,要让他们多说,在说的过程中帮助他们调整语序,理清条理。
对于说写不一致的孩子,提醒他们,你怎么想的就怎么写。
另外,要想让孩子的写话通顺流利,平时得多写写,如坚持每天写一两句话,每周写一两篇日记等。
让不要着急,慢慢来,相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。
4、不写错别字。
在写的过程中尽量避免写错字、别字。
没学过的字可以用拼音代替。
要做到一个字不错,对低年级的孩子来说是非常难的,这需要平时有扎实的识字、写字的基础。
但我们要有意识地引导孩子向此方向努力,不是说高考准备严改错别字,错一字扣一分,那扣起来可真是太厉害了。
所以,从小养成好的写话习惯将终身受益。
二、循序渐进地指导1、指导会看图。
看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础。
这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。
看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。
这就需要我们在旁边好好引导,教给他们观察的方法。
首先,有顺序。
有顺序为的是写话更有条理性。
观察的顺序或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
其次,抓特点。
抓特点为的是写话更具准确性。
要从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。
再次,找联系。
找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
2、指导写完整。
在低年级的看图写话训练中,就要教孩子把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,力求把话写完整。
让别人一看就明白是怎么回事。
3、指导写具体。
到了二年级,已经具备了写完整活的能力。
随着孩子阅读量的增加,孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。
这时,就要在写具体如下功夫,要指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系等,从而学会具体描写。
4、指导写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。
这可以到二年级下学期有意识地进行指导。
三、多鼓励、表扬、激发孩子的兴趣 鼓励和表扬是孩子愿意学习的动力,针对孩子的这一心理特点,多给予孩子肯定。
特别是对于写话上有困难的孩子,哪怕是其中一个用得好的词,都要给予表扬。
让孩子容易品尝到成功的喜悦,对写话有着浓厚的兴趣,最终真正做到乐写,愿写。
看图写话是低年级写话的主要内容,看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。
因此,只有在低年级的看图写话时打好基础,以后学生作文才会更进一步
看图写话怎么写
看图写话怎么写 1.看图先观察 首先对于我们已经展示在眼前的看图写话,不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写,多半会写到中间就会停笔再观察的,所以我们在动笔之前,一定要多观察,多思考。
对于低年级的小学生,写的时候,尽量能够将图中的意思说明清楚即可,老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来,毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说,就下面这幅图来说,孩子肯定会说:一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。
对,这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句,足以说明这个图的中心了。
然后再将图中所看到的事物进行相应的描述,再加上上述的这句话,表达出哥哥的心理状态,从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚,清晰,明白,字迹也清晰能辨认的话,这写话基本上都是满分的。
22.动笔有顺序 在细心观察图之后,孩子们自然内心都有一个自己的想法,或多或少,自己都会一个自己的说法,对于孩子,或许说的时候没有一个思路,没有一定的顺序,将图中的事物反正都提到了,连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以,在低年级的时候,对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。
譬如,由远及近或者又多到少,突出文中的重点等,让孩子从低年级就有一个自己的思维模式,这样才具有一定的逻辑性,也不会让人感觉到简短的几句话东一下,西一下的。
譬如,图中所看到的内容:孩子发挥自己的想象,会想到同学小丽病了,有同学代表去看望她,而在看望的时候,大家不可能一窝蜂地都和小丽说话,从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果,两个男孩子在病床前给小丽念....内容,按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
33.段落要分明 一般要求低年级孩子按照段落进行表述,此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了,其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了,但是分3段的话,更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。
所以,小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写,随着孩子写作能力的提高,会逐渐扩展的,开始写话的孩子也可以按照一段进行,毕竟做什么都是一个循序渐进的过程,随着孩子写话的增加,慢慢地让孩子从中进行分段,这样看起来更加的清晰明了。
譬如:图中第一段:可写明谁在什么时间什么地点干什么。
就是说明一个时间。
第二段:重点描述过程:谁擦黑板,谁在扫地、谁在擦窗等。
第三段是总结,升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动,教室里打扫的干干净净的。
当时让小编家孩子口述的时候,孩子最后一段的内容,别有一番味道,感觉还是不错的。
她这么说:看着打扫的如此干净的教室,他们会心地笑了。
意思很有韵味的,所以,其实看图写话并不难。
44.叙述的语气上稍加修饰 对于低年级的孩子能够说明时间就行了,要求太多了,孩子反而觉得有点啰嗦,其实则不然,小编觉得孩子的潜力真的很大,有不少阅读能力强的孩子,他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手,当然也有写的不好,甚至都不会表达的孩子们,我们针对不同的孩子进行不同的引导。
当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。
孩子们看到放风筝,肯定会想到春天,确实春天的东风才适合放风筝,一般的叙述语言就是:谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的,若是让写一段话的时候,就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。
春天什么气候描述一两句就可以了,春暖花开、大地回春、柳绿花红的,什么写上一个词,然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子,眉笑颜开,喜不自胜,开心追逐风筝等等,都能将内容描述的很不错了。
哇,听了之后,感觉看图写话如此的简单。
55.看图写话能力重在平时的积累 有人便会问积累什么,写话多练习,让孩子多做一些看图写话吗?其实不是的,小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子,他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力,而且经常阅读的孩子们,他们的表达思路很清晰,写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。
所以,小编在这里要提醒孩子的家长朋友们,在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起,不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了,优美的词语、句子积累多了,才能在写作的时候一涌而出。
不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话,便会使小作者不断积累好词展示的时候,在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语,用这些作为写话的结尾,我觉得顿时会让整篇文章生辉。
图中展示的母女二人,明显孩子去摘花,妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误,用“爱花人把花留在枝头”,或者的“我的美为每一人而开”等等,这绝对的能够提升写作的水平。
所以重在平时阅读的积累,而不是大面积的写话练习。
五年级上册六单元看图写话的作文
一天中午,要吃饭了,调皮父亲和宝贝妈妈已经就坐了,可看到儿子小刺猬头的位置上却没有影,调皮父亲于是就问:“我亲爱的老婆大人,您因该知道小刺猬头在哪吧。
”宝贝妈妈指着书房说:“全地球人都知道。
”于是父亲大步流星的向书房里走去,大声说道:“我的小刺猬头皇帝,该用膳了。
”调皮父亲看里头没动静,便走进书房,打开书房门一看,小刺猬头正趴在地上专心致志的看书呢!调皮父亲就用手一把,把小刺猬头的耳朵揪了过去,大喊道:“哥们,该吃饭了,再不吃饭就不够哥们了。
”小刺猬头故做害怕的说:“yes,我的黑社会老大。
”调皮老爸心想:这小兔崽子每天到这个时候都会去找人玩的,怎么这几天居然呆在书房里好好的看书,我这个聪明绝顶的父亲可要好好查查,什么《幽默大师》。
说着就趴在地上、手托腮边,看起《幽默大师》起来。
当小刺猬头坐在位置上时可调皮父亲的位置上却空空如也,宝贝妈妈发话了:“我们就再等一下秃头太监。
”小刺猬头说:“喳,娘娘。
”过了十分钟后调皮父亲还没有来。
饭菜都凉了,宝贝妈妈又发话了:“小刺猬头,你给我去把秃头太监喊来。
”小刺猬头心想:他刚刚恶整了我,这一次我要报仇。
小刺猬头打开书房的门,看见调皮父亲像一匹马一样趴在地上,小刺猬头赶忙坐了上去嘴里叫着驾驾,还用手不停的拍打调皮爸的屁股。
调皮父亲忙起来说:“大人,你把这本书借我看行吗?求你了。
”小刺猬头仍然是不领情,父亲求了再求,小刺猬头终于答应了。
小刺猬头便拿起“奏折”念道:“奉天成命,皇帝召曰,快去吃饭。
”调皮父亲说:“喳!”
小学生分梨看图写话范文
有一天,小兔子在河边散步,走着走着,忽然,它看见在河的对岸有一根非常新鲜的胡萝卜。
那胡萝卜,看上去是那么可口诱人。
小兔子心想:“我要是能把那根新鲜美味的胡萝卜,带回家去送给妈妈吃,妈妈肯定高兴坏了,那该多好啊!”可是,河水太宽了,小兔子根本无法到河对岸去。
就在小兔子着急的时候,它看见乌龟爷爷正在河里游动。
于是,小兔子就大声的喊:“乌龟爷爷,乌龟爷爷,您好,您可以驮着我到河对岸去,拿到那根胡萝卜吗?”乌龟爷爷笑着对小兔子说:“好啊!”说着话的功夫,乌龟爷爷就已经向小兔子这边,游过来了。
乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说:“小朋友,快跳到我的背上来吧!我驮着你过河。
你要小心点儿,一定要扶稳啊!不然会掉到河里去哦!”小兔子纵身一跃,一下子就跳到了乌龟爷爷的后背上。
小兔子高兴地对乌龟爷爷说:“乌龟爷爷,乌龟爷爷,我知道了,我已经稳稳地抓住您,您就放心吧!乌龟爷爷,谢谢您了,这下我终于可兔子微笑着回答乌龟爷爷:“不是的,乌龟爷爷,我只是觉得,妈妈肯定会特别喜欢吃那根胡萝卜的,所以,我想拿到它,回家之后送给妈妈吃,妈妈一定会开心得不以过河了,我马上就可以拿到,那根新鲜美味的胡萝卜了。
”乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说:“你这个小馋猫,是不是很想吃到那根胡萝卜呀!”小得了的。
”乌龟爷爷微笑着对小兔子说:“好孩子,好孩子,如果,兔妈妈知道了你的想法,她会感到非常欣慰的。
爷爷真的替兔妈妈感到高兴,有你这么一个乖巧懂事的好孩子。
”小兔子笑呵呵地对乌龟爷爷说:“乌龟爷爷,乌龟爷爷,不要再夸我了,不然,我会不好意思的。
”它们高兴地聊着天,在不知不觉中,乌龟爷爷就游到了河对岸。
可能是因为,乌龟爷爷年纪大的缘故,它驮着小兔子过河有些力不从心了,当游到河对岸的时候,乌龟爷爷已经累得气喘吁吁,满头大汗了。
乌龟爷爷和蔼可亲地对小兔子说:“好孩子,小心点儿,快跳到岸上去吧!拿到胡萝卜,就可以送给妈妈啦!”小兔子心疼地对乌龟爷爷说:“乌龟爷爷,辛苦您啦!我这么重,您驮着我过河,一定累坏了。
乌龟爷爷,您放心吧!我会小心的,您不用担心我啦!”话音刚落,小兔子就猛地一跳,一下子就跳到了河岸上。
小兔子用箭一样的速度,直奔胡萝卜而去,“噌、噌、噌”几步就跳到了胡萝卜旁边,小兔子顺利的拿到了胡萝卜,它高兴极了。
这时,乌龟爷爷已经悄悄的向回家的方向游去了。
小兔子高兴至极,差点忘了乌龟爷爷的存在。
小兔子猛地一回头,才发现乌龟爷爷已经偷偷的离开了。