我个追问
人认为进行京师宝宝国际幼儿园早教比较好,这所幼儿园的管理规范,进行会有很多的帮助和扶持。
幼儿园小播报范文
如何培养一个优秀的宝宝宝宝优秀不是自己自发形成的,都是靠自己的父母培养出来的,如果你觉得自己的孩子跟别人的孩子差距很大,那最大的责任还是在父母身上,所以为了不让自己将来后悔,在宝宝很小的时候就得好好教育宝宝,让宝宝养成很多优秀的习惯。
让宝宝有礼貌,家人互动有礼许多家长在外会以礼待人,但在家中却往往用命令的口气指使家人,而幼儿第一个接触的生活环境就是家庭。
因此,即使在家里,即便是对待自己的孩子,我们也应该持有礼貌的态度,要知道,生活互动细节会在无形中产生重要的潜移默化作用。
让宝宝学会尊重别人时,先做到尊重宝宝父母常会不自觉地犯一些小错误,如在穿衣服时,问孩子要穿什么颜色,可是当孩子回答后,父母却不予采纳,甚至质疑“为什么要穿那个颜色”。
既然给了孩子选择的权力,就要接纳他的意见,这是最简单的尊重。
只要孩子的行为举止不是离经叛道,父母就应在合理的范围内接纳并且尊重他的做法和意见,这样孩子才会感受到父母的尊重,在心里会形成自信,有了自信后才能够尊重自己,进而尊重他人。
清楚规划收纳空间,让宝宝学会物归原处要孩子将东西放回原位,首先要规划出清楚的收纳空间,并且让孩子知道什么东西就该放在某个地方。
比如跟孩子说“玩具的家在这里,你每天都会回家,所以也要让玩具回自己的家!”现在的科技发达,我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子,之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件,都不是十分满意,要么是到后期课程需要交费,要么就是说是免费,但内置广告频繁,影响学习效果。
直到朋友向我推荐了手机应用,猫。
小;帅‘学,汉,字、可积累识字量,养成阅读好习惯,快速适应幼小衔接。
这真的是让我们做家长的轻松不少呢。
英子教育幼儿中班《吃葡萄》教案范文
活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获,我预设了本主题活动。
我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
活动目标1、 认识葡萄的外形特征及不同的品种,并且喜欢吃葡萄。
2、 正确使用绘画工具,用简笔画表现“葡萄”。
3、 能按自己的想法大胆的表现,体验成功的喜悦。
教学重点、难点教学重点:幼儿能够准确描述出葡萄的外形特征以及了解不同品种的葡萄。
教学难点:幼儿能合理的绘画表现出葡萄。
活动准备1、 物质准备环境设置葡萄园,课件、音乐磁带、水彩、画纸、油画棒等。
2、经验准备吃过葡萄,对葡萄有一定的认识。
活动过程:一、教师导言,引出课题。
小朋友们,秋天来了,果园里的果子都成熟了,尤其是葡萄园里的葡萄结得又大又甜,美丽极了,老师想带小朋友们去看一看,等一会小朋友们一定要仔细看葡萄宝宝都长什么样?一会告诉老师。
1、 葡萄园到了,师引导幼儿去观察葡萄宝宝。
2、 引导幼儿汇报观察结果。
3、 师小结:葡萄园里有弯弯的藤,绿绿的叶子,还有一串串又大又圆的葡萄宝宝。
二、认识葡萄的外形特征和用途。
1、 通过观察和触摸知道葡萄的颜色和外形特征。
2、 通过品尝葡萄使幼儿知道葡萄的味道。
3、 通过看课件,使幼儿了解葡萄的不同种类。
4、 运用谈话的形式使幼儿了解葡萄的用途。
三、通过绘画的形式进一步加深幼儿对葡萄的了解和认识。
1、 师范画葡萄藤、叶。
2、 幼儿添画葡萄。
3、 欣赏和评价作品。
四、老师和幼儿共同跳新疆舞“尝葡萄”。
五、结束教学。
谈谈你对幼儿教育的看法?
在师幼互动过程中教师的语言是实现互动的外部体现, 少儿期是儿童语言发展的关键期,因此教师应讲究一定的语言策略,给婴儿创设一个良好的语言环境,更好的促进少儿发展,具体地说,应做到以下几点:一、积极的指令和建议,可以发现,在日常的教学活动中,指令必不可少,因为婴儿是直觉思维时期,不容易克制自己,很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象,为让活动顺利的开展,教师只能通过发出很多指令使活动顺利的进行下去,老师应该告诉少儿能够做什么,怎样去做,如“请你再大声些!” “请你在后面排队,” “好,俺们一起来飙舞,” “小小,请你回答这个问题,”而不要一味地指责他们不能做什么、不应该做什么,如“小强,上课,不许拿玩具,”你怎么走这么慢,还不快点儿,”事实证明,积极的建议比消极的命令更为有效,更能拉近教师与少儿之间的关系,有利于师幼互动,二、富于童趣的语言,婴儿教师的语言应注重生动造型和富有感情,古人有句话叫做感人心者,莫先乎情,莫使乎言,就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言,如果教师像老和尚念经似地说话,只能使婴儿昏昏欲睡;如果象播音员一样地说话则只能让婴儿感到生涩,毫无情趣,婴儿的年龄特点决定他们喜欢生动的、有趣的、造型的、活泼的语言,特别是加上教师丰富的表情和适当的动作,更容易为幼儿所接受和模仿,三、适时的鼓励,表扬, 这一策略要求教师,在少儿完成任务时要给予及时的表扬;在婴儿遇到问题或困难时要及时地予以鼓励,教师的鼓励对婴儿来说是一种力量,诸如嗯,真不错!、好样的!、好孩子,继续做下去一定行!等语言,加上教师亲切的表情、爱抚的动作,会使 婴儿受到极大的鼓舞,信心百倍地参与到活动中来,四、提问要有启发性,如教师在引导少儿观察故事图片时问:你还发现什么?教师在婴儿操作时问:你还能想出和他人不一样的方法吗?为什么是这样的?这种启发性的问题,可以促进少儿观察、引起他们的思考,像一根火柴棒点燃、擦亮少儿智慧的火花,有利于促进儿童的创造性思维发展,也为师生间的互动打下良好的基础,如我在一次创造性教育活动《到对岸去》中,为让少儿发挥想象力,培养其发散思维,我便问:小朋友们,小猴子要到河的对岸去看它的姥姥,可是小猴子不会游泳,你们快帮它想想法子,怎样才能过河?小朋友们的回笔各异:“小猴子可以坐小木船过河!” “它可以揪住柳枝,像荡秋千那样过去!” “小猴子可以去找它的好朋友__小鸭,让小鸭驼过河去!”“ 可以坐大轮胎过河……孩子们的答案五花八门,充分满足他们爱护、帮助小动物的心愿,同时,也培养少儿的创造性思维,我想,正是因为教师问话讲究策略,活动才收到良好的效果 下面是范文给予参考幼儿教师论文:浅谈小班幼儿常规的培养 对一个幼儿园班级来说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。
对小班而言,建立良好的常规会显得尤为重要。
幼儿从家庭步入幼儿园,由于环境的变化和心理上的不适应,刚开始幼儿会出现哭闹现象。
这时,我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习,就要建立良好的常规。
我认为,在小班的常规培养中,教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱,只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。
同时,还应根据幼儿的年龄特点,注意发挥幼儿的主动性。
以下是我在带小班的过程中的一点体会。
一、要爱幼儿,建立良好的师生关系 老师要和幼儿建立深厚的感情,这是培养良好常规的前提。
自从带了小班之后,我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。
小班幼儿年龄小,自理能力差,如大、小便不会脱裤子,提子,老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱,一个个提。
吃饭时有的幼儿不会用匙子,老师要一口一口地喂。
遇到情绪不稳定的幼儿,要想办法哄。
有的幼儿大小便在身上,还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。
教师的爱还不仅是这些,还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。
要通过老师的关心和体贴,使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。
在此基础上。
把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础,有了这种感情基础,教师就可以科学地管理幼儿,灵活、有效地对幼儿进行教育,培养良好的常规。
如我班朱嘉乐小朋友,胆子很小,刚入园时老师组织的活动他不愿参加,甚至连吃饭、喝水也不愿意。
我了解到这种情况后,经常耐心地帮助他,刚开始给他喂饭、喝水,后来慢慢引导他自己吃饭、喝水。
在组织活动时也特别注意他,经常提问他。
渐渐地,他对我不再害怕,还把我当成了朋友,对我提出的要求也会积极、认真地完成,性格也变得活泼、开朗多了。
是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提。
二、要创设情境,用拟人的方法引起幼儿的兴趣 幼儿的思维具有拟人化的特点,因而具体的模仿比抽象的要求更能引...
幼儿园教师随笔怎样培养幼儿吃饭不说话不挑食
(参考范文)天开饭时,我对小朋友说:“大家要爱惜每一粒粮食,不要掉饭粒。
”谁知,我刚讲完这话,一边笑一边将碗里的白菜挑到桌子上,我分析他这样做不属于控制能力差,而是故意的,他在挑食。
我极力控制自己,耐心与他交谈,防止产生对立情绪,加深矛盾。
同时对全班小朋友提出要求,防止对集体产生不良影响,经过这件事后,教师多次向孩子讲述,多吃蔬菜对人体的好处和偏食对人体发育的害处。
从那起,他吃饭从不挑食,使我体会到孩子都是天真可爱的,每个孩子都有长处和短处,只要我们采取正确的方法去教育他们,孩子会天天向上的。
幼儿小班家长意见怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗精神,还希望老师多与我们联系,报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作 幼儿园家长意见怎么写?家长们犯愁了吗?那么下面就针对这个问题,介绍一些写法技巧给家长们吧,希望能帮助到你们。
首先,先写一些感谢的话语。
对老师的一些感谢是必要的,孩子在幼儿园里,如不是老师的照顾和指导,孩子怎么能顺利成长和学习呢?所以,别吝啬笔墨,这点是必须的。
其次,孩子的缺点可以写上去。
孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样,身为家长的你,更加清楚孩子的缺点是什么。
那么不妨写出来,让老师可以了解到。
当然,孩子的优点也可以写,这些是孩子闪光点。
比如孩子的特长、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等。
最后,请老师指导和监督。
延续上面的,针对孩子的缺点,请老师指导和监督。
当然,孩子在幼儿园的一切,也有待老师们的悉心照顾。
提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考下:老师:我的孩子***的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。
***能够取得一点进步,完全是您对他的教育和关心,我们非常感谢。
我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧,他在家中能够料理自己的生活起居,学习时间利用尚可,但有时比较任性。
为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。
另外,我们想向学校建议:……再次感谢老师。
家长签名 日期 幼儿园家长意见怎么写?总之,作为家长,您应该加强和老师的沟通,和老师一起配合。
模式跟内容的多少,都不是重点。
初次离开父母,离开生养熟悉的环境,开始一个全新的生活,从每天都跟在父母屁股后面跑,到现在要自己在幼儿园上学,谢谢老师一直以来的关照,我家的小宝贝到现在已经学会了很多事情,还懂得会说“妈妈辛苦了”,不过成绩上还是显得不好,还希望下学期要好好努力,好好跟小朋友们相处。
希望老师能及时引导她,加强对她的管理,让她学会更多的东西。
谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励,看了老师写给**的评语,真的很感动,感动于孩子的点滴进步,也感动于老师的无私教育。
**是一个可爱的小宝宝,因为平时我们工作都比较忙,大部分时间**都和爷爷奶奶在一起,缺少了与**之间的更多的交流与语言培养,**在家表现不错,好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享,没有以前那么自私了,作为家长,看到宝宝的一点点小进步,都十分高兴,当然这其中离不开老师们的辛劳和用心,每当**在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴,都带给我们无数的欣喜和宽慰。
**在家常念的一句口号是:快乐小b班,天天好心情!**宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们,融入了这个大家庭,希望**这学期能够在各方面再勇敢一点,能够更全面,更大胆的想象,探索这奇妙的世界,更上一层楼!顺祝**幼稚园的所有教职员工天天开心!尊敬的各位老师您们好:感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
我们也发现孩子这方面的问题,我们会配合老师对孩子进行引导,适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯,变得勇敢起来。
我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足,取得更大的进步。
孩子本学期的进步离不开老师的指导,非常感谢老师。
但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中,有的时候不能有始有终的做完一件事,而且一受到挫折就不坚强了,希望老师能引导他,让他能自己完成事情,并且坚强起来!你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜欢听大家的表扬。
你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听,儿歌念得多么流利,回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。
相信你在新的学期里,一定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了,对吗?**,你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你,还经常尿裤子。
现在的你长大了,每天都会高高兴兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,活动中能遵守规则。
以后如果能大胆地说出自己的想法,就更棒了。
在“娃娃家”,你是个能干的妈妈,帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时,你会安慰他好孩子不哭。
看到你一天天长大,老师真为你高兴。
如果学本领时,你能仔细听、认真学,你肯定会更聪明!你胆子大了,说话的声音也响亮了;有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你样样都行……看到你的进步,大家真为你高兴。
如果以后你胆子大一些,勇敢地告诉大家你的想法,大家会更欣赏你。
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