今天妈妈带我去看儿童抗战喜剧电影《不许动》。看完之后,我非常感慨,曾几何时,悠悠抗日战儿在战火的枪林弹雨中浴血奋战;曾几何时,中华民族沉陷在水深火热的煎熬之中;曾几何时,中国土地上出现“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的生离死别,清末,虎视眈眈的帝国主义窥视着中华土地,挥兵入侵“杀光,烧光,抢光”三光政策,惨无人道的毁害着人民,妻离子散,家破人亡,流离失所,生死相隔是当时中国发生的最常不过的事情了。
血与泪的清洗,使得东方雄狮戛然苏醒,践踏和屈辱使得东方雄狮一阵怒吼,雄狮站了起来,在风中站了起来,威武风发的气魄令人魂飞胆丧。
百团大战,历时5个多月,志四方的青年少儿粉碎了敌军所谓的“以铁路为主,公路为链,碉堡为锁”的“囚笼政策”,破坏铁路474公里和公路1502公里,火车站37个,隧道11个。俘虏了日伪军不计其数,这一个个数字使中国成功成为必然。
有战争必有牺牲,是他们军人洒遍了热血,染红了天空换来了今日,他们无怨无悔,意气风发,谱写了抗日战歌。
不许动观后感
电影讲述的是抗战期间,一群川军抗日战士,在血战山东台儿庄战役中被日本兵打散后,来到山东临沂某山村,和山东当地农村少年陈小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙夺,智斗鬼子,孩子们历经艰险最终成长为抗战小英雄的精彩故事。
写观后感需要正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容:1、内容简介。
用简单几句话概括影片内容,就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样,做到既完整又简练。
2、发表评论。
写这部分时,同学们可向自己提这样几个问题:你对影片中哪件事印象最深刻,为什么?哪个人物你最喜欢,为什么?哪个场面最使你感动,为什么?只要选择其中一个问题深入思考并写下来,就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。
这是观后感的主体部分,学生往往言不由衷,空喊口号。
最有效的方法是作比较:或将片中人物与自己比较,寻差距,找不足;或与身边熟悉的人相联系,阐发自己的观点;或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较,从正反两方面谈感受。
在写作时,同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉,叙议结合。
一句话,只有联系自己,联系生活和实际,才能写出真情实感。
不许动电影观后感450字
有战争必有牺牲,是军人洒遍了热血,染红了天空换来了今日,他们无怨无悔,意气风发,谱写了抗日战歌。
据了解,《不许动》讲述的是抗战期间,一群川军抗日战士,在血战山东台儿庄战役中被日本兵打散后,来到山东临沂某山村,和山东当地农村少年陈小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙夺,智斗鬼子,孩子们历经艰险最终成长为抗战小英雄的精彩故事。
不许动电影观后感
今天妈妈带我去看儿童抗战喜剧电影《不许动》。
看完之后,我非常感慨,曾几何时,悠悠抗日战儿在战火的枪林弹雨中浴血奋战;曾几何时,中华民族沉陷在水深火热的煎熬之中;曾几何时,中国土地上出现“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的生离死别,清末,虎视眈眈的帝国主义窥视着中华土地,挥兵入侵“杀光,烧光,抢光”三光政策,惨无人道的毁害着人民,妻离子散,家破人亡,流离失所,生死相隔是当时中国发生的最常不过的事情了。
血与泪的清洗,使得东方雄狮戛然苏醒,践踏和屈辱使得东方雄狮一阵怒吼,雄狮站了起来,在风中站了起来,威武风发的气魄令人魂飞胆丧。
百团大战,历时5个多月,志四方的青年少儿粉碎了敌军所谓的“以铁路为主,公路为链,碉堡为锁”的“囚笼政策”,破坏铁路474公里和公路1502公里,火车站37个,隧道11个。
俘虏了日伪军不计其数,这一个个数字使中国成功成为必然。
有战争必有牺牲,是他们军人洒遍了热血,染红了天空换来了今日,他们无怨无悔,意气风发,谱写了抗日战歌。
不许动观后感600字
投票观后感刚看到我发的投票:你理想中的生活,大家都选了“平淡而真实”。
可以看出,大家都有一颗踏实的心,在踏实的做着每一件事。
其实每个人都有幻想,都有憧憬,但大家都把它藏在心灵最深处的地方。
这样最好,生活不能在幻想与憧憬中度过,是一步一个脚印走过来的,在平淡而真实中,每个人都在践行着自我价值,这才是最珍贵的。
看1部有意义的电影,写一篇观后感
狼兵去,灭鬼魔,保老幼,护国地,身敢死,不后退,狼兵吼,杀…… 《狼兵吼》是一部抗日战争片,讲述了抗日战争全面爆发后,滇军中大批文山儿女为将疗伤奇药三七送往前线,英勇杀敌的故事。
战争是残酷、无情的。
每当我在观看战争片的时候,心里会洋溢出说不出的愤怒和憎恨。
战争就犹如朵朵乌云,卷走了蓝天白云和阳光带来的美好;就好似匹匹饿狼,吞噬了森林的静谧和安逸;就若似卷卷浪花,无情地拍打着海岸。
但是,我们中华民族面对敌人和战争无所畏惧,英勇善战的八路军战士满腔热血、宁死不屈。
这部电影中,男主人公侬三与女主陆小妹为了抗日杀敌延迟婚约,他们不畏惧敌人的枪杀,不妥协日本人的威胁,多次冒着生命危险救出落入敌手的队友。
尤其是男主侬三,既英勇善战,又有勇有谋,他的身上刻印着中华民族的智慧和永不磨灭的不屈不挠的中华精神。
这部电影中的演员演技也十分高超。
每当看见敌人那副丑恶的嘴脸,就会想到腐烂的食物上蠕动的蛆虫,。
当八路军在土匪山为抢回三七与狡猾的土匪争吵时就会想要上前骂醒被金钱迷惑、愚昧的“中国人”。
当八路军在和敌人打斗时,就会心里默默地为他们加油鼓劲,在危急时刻,我的呼吸和心跳声仿佛都凝结在了空气中。
在最后,八路军和滇军与敌人的共同对抗下,中国人消灭了敌人,保住了三七,顺利送往前线,投入了抗日洪流. 现在的我们生活在无忧无虑的生活中,这些都归功于当年在战场奋勇杀敌的八路军战士们,他们用肉血甚至生命搏来了和平与胜利,我们就应该像他们那样对祖国有所贡献,再创祖国新辉煌!
小学三年级作文《做游戏》范文
今天晚上,我们几个小朋友在一起做游戏,游戏名子是“一二三不许动”,当中间那个小朋友喊口令时,其它小朋友都定在那里不许动,谁若动谁就输了。
开始时妞妞喊“一二三不许动”,我们大家都定住了,有迈步的,有侧身的,有胳膊还没落下来的,妞妞见大家都很认真,谁也不动,就跑到小红面前,用手边挠人家边说“看你动不动”,“啊,小红动了”妞妞大声喊。
妞妞耍蛮逗得大家都笑了,这时小丛说,我刚喝了口水,妞妞就喊,吓得我不敢咽,这下可好了,我可以喝下这口水了,“哈哈……”又是一片笑声回荡在清凉的夜空中。
告别了无忧无虑的童年,逝去了天真烂漫小学时光,我跨进了中学校园的门槛,开始了我五彩缤纷的初一生活。
我刚进入初中的第一天,我心里非常兴奋,因为我看到了自己六年的劳动成果。
记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中,今天我终于实现了我的梦想。
当我走进一个新的班级时,看到一位位新同学,他们的欢声笑语,使我想起了那活波可爱的小学同学。
看到每位新老师,他们在黑板上写的每一个字,让我想起了我那慈祥的启蒙老师。
我看到了这宽阔的教室,使我想起那狭窄的小学课堂,我的初一生活是“酸”的。
当我在座位上闷闷不乐时,同学们都在一旁问长问短。
当我需要帮助事,他们都身伸出援助之手来帮助我,因为我在小学并没有在学校住宿过,还不熟悉。
每次我没有水用,他们都不睱思索的去帮我抬水,一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在分层考的时候我没有考好,看到那人人讨厌的符号“叉”时,听到老师批评的话语,回到家父母就急着问我的分数。
我无可奈何,只好硬着头皮把成绩告诉父母,这时我感到我的初一生活是”辣”的.期考很快要来临,作业;试卷即将增多,光是作业就压得我咽不过气来,一张张白白的稿纸又来了,在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候,这是我感到我的初一生活是”苦''的.我的初一生活真有趣,参杂着“酸.甜苦辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实动人愉快……..千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!追问审题!!!回答记得是我读三年级时的一个下午,班主任王老师满面笑容地向教室里走来。
她一上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息,下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。
”“好啊!”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。
这真是一个振奋人心的消息啊!“是玩什么游戏呢?”我们都急切地期待着。
老师好象有意要让我们焦急那样,用眼扫视了教室一遍,才慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”老师说着,便用粉笔在黑板中间画了一个人头,有眼睛、嘴巴、耳朵、头发,就是欠鼻子。
画好后,老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看,看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。
谁先来?”同学们都争先恐后地举手说:“我来!我来!我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大,举的手最高,老师叫他第一个上去。
只见他大步流星地奔上讲台,老师让他拿好粉笔便问他:“你记住鼻子的位置了吗?”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置,好象满有把握地说:“记住了!”老师用一条厚布蒙住他的眼睛,然后又推他转了三圈才说:“好,现在请你给人头添上鼻子吧!”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。
“哈哈……”还未画好大家就大笑起来,原来他把鼻子添到人头的外面去了。
老师说:“我可没叫你添孙悟空的鼻子,怎么添到外面去啊!”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看,不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。
他们有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在额头上,有的添在耳朵旁,更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里,逗得大家同学抱腹大笑,有许多同学还流下眼泪。
最后上来的是李先永。
同样,老师先叫他拿好粉笔,记好位置。
只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下,满怀信心地说:“行了。
”老师便把他的眼睛蒙了起来,推他转了三圈,说:“看你的了。
”好一个李先永,只见他胸有成竹,不慌不忙。
他先把粉笔放在左手上,空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下,然后用左手的食指定好位置,右手拿过粉笔,沿着左手食指周围添上了鼻子,不偏不斜,正中人头鼻子的位置。
“哗——”“叭,叭,叭……”“胜利了!”刹那间,掌声、欢呼声在教室大作起来。
同学们庆贺着,好象李先永的成功就是大家的胜利。
电影不许动所传达的精神是什么?
《**在1925年》有感 前几天看了杨华方的作品《**在1925年》,受益匪浅。
不愧是来自主席故里的作者,作品里流露着一种朴实热情的乡味,让人神往,不知道今日的韶山冲的老百姓是否还像以前那样古朴纯真。
以古对今,书中有些问题比照今天的现实是非常值得思考的。
书中压迫剥削人民的大反派成胥生极力阻挠**、**办夜校的行为是不难理解的。
知识是开启智慧的钥匙,成八爷当然是要反对的。
反动派永远都是最好的反面教师,成八爷天生就明白“枪杆子里出政权”的道理。
因此这位土皇帝购买了几十条枪来巩固自己的统治,不仅如此他还把宗族封建思想作为精神上的枪杆子来奴化百姓。
**办夜校传播新思想无疑是要砸烂成八爷精神上的枪杆子,成八爷自然对**办开启民智的夜校行为深恶痛绝,并且百般阻挠。
对**本人成八爷更是视为眼中钉肉中刺,杀之而后快。
反观现代的成八爷和他的御用精英们似乎进步和开明多了。
他们不但大力开办教育而且把教育规模越办越大,大学的招生规模在短短的几十年里翻了几十上百倍。
更绝的是他们通过教育产业化,利用教育的黑手进一步去榨干老百姓已被医疗、住房榨的干瘪的口袋。
是成八爷们变好了还是他们的手段变得更加高明了呢?从他们把新的三座大山压在百姓头上的事实证明他们的本质没有任何改变。
那么他们如何使自己的手段更高明更隐蔽呢?又该如何去砸烂他们新的精神的枪杆子呢?这里提出自己不成熟的看法,以期抛砖引玉。
知识分子是传播知识和精神的播种机。
现代的成八爷采取的是擒贼先擒王的办法,首先拉拢知识分子中的“精英”,并且不遗余力的神话他们。
然后再用这些被神话的精英去奴化培养新的知识分子。
说白了就是先是我们健康的国家机体上挖掘些癌细胞,然后让这些癌细胞肆意的扩散。
最终人民当家作主的制度消亡,成八爷重拾精神枪杆子,人民再次沦为奴隶。
我们再比照一下当今的现实吧!知识分子群体堕落,未来的知识分子大学生们也大都陷入个人主义的泥沼,当年的五四精神今日已很难看到。
大学生们接受到的知识就像是被嚼过的甘蔗,上了大学学会了知识却忘记了思考,甚至连知识都没学会。
教育不但没能开启民智反而是人更加愚昧,甚至与走上了知识越多越反动的道路。
郭松民教授在一虎一席谈里完败于范跑跑的事实正折射出当今人民精神的缺失事实。
“心病还需心药医”,砸烂成八爷精神枪杆子的办法仍然是从精神上入手。
这怎么样啊。
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《无手老师》观后感600字
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。
它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型,真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下,克服常人难以想象的困难,坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。
它讲述了一个残疾人自强不息的故事,以马复兴的实践告诉观众:在命运之神没有特别眷顾你的时候,在你遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力,你的人生依然可以充满生机、充满希望。
同时,《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。
在展示他们艰难生存境遇的同时,更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念,为观众提供了积极向上的正能量。
这部影片所传达出的精神内涵,既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承,也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。
在娱乐节目风行的今天,在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候,再回过头来看看《无手老师》这样的电影,一定会有不同的收获。
用一种情节剧的方式演绎真人真事,无疑是有些难度的。
可喜的是,影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中,捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。
如果说,朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征,那么,与马复兴的性格相适应,影片《无手老师》所采用的讲述方式,同样也是朴实、沉稳。
或许,在编导看来,任何影像技巧都是多余的,只能用最朴实无华的镜头语言,才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片,毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。
这部剧作以及未来影片的出现,不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战,也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德,而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖,也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性,更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。
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